· Web view3 Minta murid melakonkan aksi seperti mendayung sampan, terpijak paku, mencangkul tanah...
Transcript of · Web view3 Minta murid melakonkan aksi seperti mendayung sampan, terpijak paku, mencangkul tanah...
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PEMULIHAN KHASLITERASI TAHUN 3
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU 1 UJIAN DIAGNOSTIK
MINGGU 2
UNIT 1TAJUK:
PERKATAAN SUKU KATA TERBUKA
KONSTRUK 3
1.22.23.2
Pada akhir unit 1, murid berupaya:
i. Menyebut dan membaca perkataan suku kata terbuka dengan sebutan yang betul.
ii. Mengeja, membaca dan memahami perkataan suku kata terbuka dengan betul.
iii. Membina dan menulis perkataan suku kata dengan betul.
1.0 Perkataan suku kata terbuka.
1.1 Menyebut dan membaca perkataan suku kata terbuka.
1.2 Mengeja, membaca dan memahami perkataan suku kata terbuka
1.3 Membina danmenulis perkataan suku kata terbuka.
1 Bersoal jawab dengan murid tentang gambar daripada segi nama, warna, bentuk dan saiz.
2 Bimbing murid membaca dan mengeja perkataan mengikut suku kata
3Permainan Bahasa – Kotak Ajaib
BBB: Kad suku kata , kad perkataan, kad gambar dan kotak ajaib.
sudulori dadu buku
paku guli roda mejaroti topi bola susugigi beca ciku sawi
Kaedah VAKT – Visual - penglihatan..
MINGGU 3
UNIT 1TAJUK:
PERKATAAN SUKU KATA TERBUKA
KONSTRUK 3
1.22.23.2
Pada akhir unit 1, murid berupaya:
i. Menyebut dan membaca perkataan suku kata terbuka dengan sebutan yang betul.
ii. Mengeja, membaca dan memahami perkataan suku kata terbuka dengan betul.
iii. Membina dan menulis perkataan suku kata terbuka dengan betul.
1.0 Perkataan suku kata terbuka.
1.1 Menyebut, membaca dan memahami perkataan suku kata terbuka.
1.2 Mengeja, membaca dan memahami perkataan suku kata terbuka
1.3 Membina danmenulis perkataan suku kata terbuka..
1 Murid menyentuh dan menggerakkan jari mengikut bentuk huruf sambil menyebut huruf.
2 Menekap perkataan dan mewarnakannya.
3 Mengeja dan membatangkan perkataan.
4 Menulis perkataan yang dibina di dalam buku latihan atau lembaran kerja.
BBB: kad perkataan yang telah ditebuk, bahan maujud (huruf mainan), buku latihan atau lembaran kerja.
kemeja
lelaki menara tomato
petola rebana kamera baterikelapa perahu keladi perigiberudu kereta pelita kerusi
Kaedah: VAKT – Tactile - sentuhan, inestetik
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU 4
UNIT 1TAJUK:
PERKATAAN SUKU KATA TERBUKA
KONSTRUK 3
1.22.23.2
Pada akhir unit 1, murid berupaya:
iv. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi suku kata terbuka.
v. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi suku kata terbuka.
1.0 Perkataan suku kata terbuka.
1.4 Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata terbuka.
1.5 Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata terbuka
1 Murid membaca mengikut bacaan guru dan latih tubi bacaan
2 Bersoal jawab untuk memahami maksud rangkai kata.
3 Bimbing murid membaca rangkai kata dengan sebutan dan intonasi yang betul.
4 Permainan Bahasa – Telefon Karat
BBB/M: Kad ayat tunggal.
sudu besi kopi susubuku biru pipi geburoti kaya baju kebayakerusi kayu kelapa mudakemeja lama pelita kaca
Kaedah: VAKT – Auditori / Pendengaran.
MINGGU 5
UNIT 1TAJUK:
PERKATAAN SUKU KATA TERBUKA
KONSTRUK 3
1.22.23.25.1
Pada akhir unit 1, murid berupaya:
vi. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi suku kata terbuka.
vii. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi suku kata terbuka.
1.0 Perkataan suku kata terbuka.
1.6 Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata terbuka.
1.7 Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata terbuka
1 Murid dibahagikan kumpulan mengikut kad gambar yang disediakan.
2 Edarkan kad perkataan mengikut kumpulan.
3 Murid dibimbing menyusun kad perkataan untuk membina ayat.
4 Murid membaca ayat yang dibina.
BBB/M: Kad gambar, kad perkataan, pelekat, tali, lembaran kerja 1.
Ini buku biru sayaBapa suka kopi susuIni kerusi kayu RamuSuri beli baju kebaya
KopiIni kopiIni kopi susuBapa suka kopi susu
Kaedah: VAKT – Pergerakan & Sentuhan
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU 7
UNIT 2TAJUK:
PERKATAAN SUKU KATA TERTUTUP
KONSTRUK4 & 5
1.22.23.2
Pada akhir unit 2, murid berupaya:
i. Menyebut dan membaca perkataan suku kata tertutup dengan sebutan yang betul.
ii. Mengeja, membaca dan memahami perkataan suku kata tertutup dengan betul.
iii. Membina dan menulis perkataan suku kata tertutup dengan betul.
2.0 Perkataan suku kata tertutup.
2.1 Menyebut, membaca dan memahami perkataan suku kata tertutup.
2.2 Mengeja, membaca dan memahami perkataan suku kata tertutup
2.3 Membina dan menulis perkataan suku kata tertutup.
1 Murid menyentuh kad suku kata dengan menggunakan jari sambil mengeja.
2 Latih tubi membaca suku kata yang di sentuh.
3 Permainan Bahasa – Mencari pasangan.
4 Permainan Bahasa – Roda Pintar
BBB/M: Kad perkataan, kad gambar, kad manila, plastisin, carta roda pintar, radio CD, Lembaran kerja 1.
kek beg kot zipgam tin bas damawan ayam epal emakikan itik oren ulat
Kaedah: VAKT – Tactile, Kinestetik, Sentuhan.
MINGGU 8
UNIT 2TAJUK:
PERKATAAN SUKU KATA TERTUTUP
KONSTRUK4 & 5
1.22.23.2
Pada akhir unit 2, murid berupaya:
i. Menyebut dan membaca perkataan suku kata tertutup dengan sebutan yang betul.
ii. Mengeja, membaca dan memahami perkataan suku kata tertutup dengan betul.
iii. Membina dan menulis perkataan suku kata tertutup dengan betul.
2.0 Perkataan suku kata tertutup.
2.1 Menyebut dan membaca perkataan suku kata tertutup.
2.2 Mengeja, membaca dan memahami perkataan suku kata tertutup
2.3 Membina dan menulis perkataan suku kata tertutup.
1 Menyanyi lagu “Anak Itik Tok Wi” sambil membuat gerakan kreatif berdasarkan seni kata lagu.
2 Murid membaca perkataan pada seni kata lagu yang ditunjukkan guru.
3 Murid mencantum kad suku kata bagi membentuk perkataan yang disebut oleh guru
4 Murid melengkapkan senikata lagu.
BBB/M: Kad perkataan, kad suku kata, kad gambar, Lagu ‘Anak Itik Tok Wi’.Lembaran kerja 2.
Anak itik Tok WiMandi dalam kolamSakit apa Tok WiSakit sendi tulangUbat apa Tok WiUbat limau lelamSakit apa Tok WiSakit sendi tulang
Kaedah: VAKT – Auditori - Pendengaran.
rumah cawan betik telurbakul kasut katak lobakbiskut pensel bantal doctorcincin kertas coklat rambut
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU 9
UNIT 2TAJUK:
PERKATAAN SUKU KATA TERTUTUP
KONSTRUK4 & 5
1.22.23.2
Pada akhir unit 2, murid berupaya:
i. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi suku kata tertutup dengan sebutan dan intonasi yang betul.
ii. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi suku kata tertutup dengan sebutan dan intonasi yang betul.
2.0 Perkataan suku kata tertutup.
2.4 Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup.
2.5 Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup.
1 Murid dibimbing membaca ayat tunggal yang dipaparkan pada carta bacaan bergred dengan sebutan dan intonasi yang betul.
2 Murid membaca secara bergilir-gilir manakala murid lain menyemak bacaan rakan dengan teliti.
3 Murid menjawab solan kefahaman berdasar petikan.
BBB/M: Kad gambar, kad perkataan, kad ayat, carta bacaan bergred, Lembaran kerja 3 & 4.
dapur gas telur ayamgelas kaca rumah papankasut sukan lobak merahcermin mata doktor gigirambut pendek biskut coklat
Kaedah VAKT – Visual- Penglihatan.
MINGGU 10
UNIT 2TAJUK:
PERKATAAN SUKU KATA TERTUTUP
KONSTRUK4 & 5
1.22.23.25.1
Pada akhir unit 2, murid berupaya:
i. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi suku kata tertutup dengan sebutan dan intonasi yang betul.
ii. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi suku kata tertutup dengan sebutan dan intonasi yang betul.
2.0 Perkataan suku kata tertutup.
2.4 Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup.
2.5 Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup.
1 Murid menamakan kad gambar yang diberi
2 Guru bersoal jawab dengan murid tentang ciri-ciri dan saiz gambar tersebut.
3 Permainan – ‘Jigsaw Puzzle’
4 Murid diberi kad perkataan dan menyusun perkataan menjadi ayat yang betul.
5 Murid menulis semula di dalam buku latihan.
BBB/M: Kad gambar, kad perkataan, ‘Jigsaw Puzzle’, buku latihan.
Ini begIni beg sekolahIni lobakIni lobak merahIni belonAdik ada lima biji belonIni kasutIni kasut sukanIni penselIni pensel warna
Kaedah VAKT – Kinestetik - Pergerakan.
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU 11
UNIT 3TAJUK:
PERKATAAN SUKU KATA TERTUTUP
‘ng”
KONSTRUK 6
1.22.23.2
Pada akhir unit 3, murid berupaya:
i. Menyebut, membaca dan memahami perkataan suku kata tertutup ‘ng’ dengan sebutan yang betul.
ii. Membina dan menulis perkataan yang mengandungi perkataan suku kata tertutup ‘ng’ dengan betul.
3.0 Perkataan suku kata tertutup ‘ng”
3.1 Menyebut, membaca dan memahami perkataan suku kata tertutup ‘ng’.
3.2. Membina dan menulis perkataan yang mengandungi perkataan suku kata tertutup ‘ng’
1 Guru bersoal jawab dengan murid tentang ciri-ciri dan saiz gambar yang diberi.
2 Murid dibimbing menyebut dan mengeja perkataan yang ditunjukkan
3 Menulis perkataan dengan bimbingan guru pada lembaran kerja.
4 Murid menyusun gambar dan perkataan di dalam kumpulan.
BBB/M: Kad gambar, kad perkataan, lembaran kerja,
bawang burung locengjagung payung sotongbangku manga nangkacangkul manggis tongkatdinding gunting kambing
Kaedah: VAKT – Visual - Penglihatan.
MINGGU 12
UNIT 3TAJUK:
PERKATAAN SUKU KATA TERTUTUP
‘ng”
KONSTRUK 6
1.22.23.2
.
Pada akhir unit 3, murid berupaya:
i. Menyebut, membaca dan memahami perkataan suku kata tertutup ‘ng’ dengan sebutan yang betul.
ii. Membina dan menulis perkataan yang mengandungi perkataan suku kata tertutup ‘ng’ dengan betul.
3.0 Perkataan suku kata tertutup ‘ng”
3.1 Menyebut, membaca dan memahami perkataan suku kata tertutup ‘ng’.
3.2. Membina dan menulis perkataan yang mengandungi perkataan suku kata tertutup ‘ng’
1Murid diberikan belon yang mengandungi kad gambar.
2 Murid memecahkan belon dan memadankan kad gambar dengan perkataan yang telah di lekatkan di papan putih.
3 Murid menulis semula perkataan secara imlak.
BBB/M: Kad gambar, kad perkataan, belon, buku latihan.
ranting cangkuk langsatpisang musang bintangLangsir tangga lembing
mangkuk sangkar tingkapcangkung sengkung lengkunglongkang tanglung tongkang
Kaedah: VAKT – Visual – Penglihatan, Kinestatik –Pergerakan.
MINGGU /UNIT /TAJUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU 13
UNIT 3TAJUK:
PERKATAAN SUKU KATA TERTUTUP
‘ng”
KONSTRUK 6
1.22.23.2
Pada akhir unit 3, murid berupaya:
iii. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup ‘ng’ dengan sebutan dan intonasi yang betul.
iv. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup ‘ng’ dengan sebutan dan intonasi yang betul.
3.0 Perkataan suku kata tertutup ‘ng”
3.3 Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup ‘ng’.
3.4 Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup ‘ng’
1 Murid menyusun perkataan membentuk rangkai kata yang betul di dalam kumpulan.
2 Murid membaca rangkai kata secara individu dan kumpulan.
3 Murid menulis semula perkataan yang telah disusun berpandu gambar di dalam lembaran kerja.
BB/M: Kad gambar, kad perkataan, lembaran kerja,
Mangga masam Bangku patahSotong segar Mangkuk pecahGunting tajam Sangkar burung
Kaedah: VAKT – Visual - Penglihatan.Kinestatik –Pergerakan.
MINGGU 14
UNIT 3TAJUK:
PERKATAAN SUKU KATA TERTUTUP
‘ng”
KONSTRUK 6
1.22.23.25.1
.
Pada akhir unit 3, murid berupaya:
iii. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup ‘ng’ dengan sebutan dan intonasi yang betul.
iv. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup ‘ng’ dengan sebutan dan intonasi yang betul.
3.0 Perkataan suku kata tertutup ‘ng”
3.3 Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup ‘ng’.
3.4 Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup ‘ng’
1 Murid diberikan kad perkataan.
2 Murid dikehendaki menyusun kad perkataan membentuk ayat yang betul.
3 Murid menulis semula ayat pada lembaran kerja yang diberi.
BBB/M: Kad gambar, kad perkataan, lembaran kerja.
Ini mangkukIni mangkuk kacaIni jagungWarna jagung kuningIni bawangIbu beli bawang merahIni bangkuBapa duduk atas bangku kayuIni payungKakak bawa payung ke sekolah
Kaedah: VAKT – Visual – Penglihatan,
MINGGU /UNIT /TAJUK
SK / KSSROBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU 15
UNIT 4TAJUK:
PERKATAAN DIFTONG DAN
VOKAL BERGANDING
KONSTRUK7 & 8
1.22.23.2
Pada akhir unit 4, murid berupaya:
i. Menyebut, membaca dan memahami perkataan diftong dan vokal berganding dengan sebutan yang betul.
ii. Membina dan menulis perkataan diftong dan vokal berganding dengan betul.
4.0 Perkataan diftong dan vokal berganding.
4.1 Menyebut, membaca dan memahami perkataan diftong dan vokal berganding.
4.2 Membina dan menulis perkataan diftong dan vokal berganding
1 Guru bersoal jawab dengan murid tentang ciri-ciri dan saiz gambar yang diberi.
2 Murid dibimbing menyebut dan mengeja perkataan yang tunjukkan.
3 Murid mencari perkataan yang disebut oleh rakan berdasarkan gambar.
4 Permaian – Belon AjaibMurid menulis perkataan dan memasukkan ke dalam belon dan tiup. Rakan akan memecahkan belon dan menyebut perkataan tersebut.
4.1 BBB/M: Kad gambar, kad perkataan, belon, kertas
limaukerbau pisau
tupai pulau misaisekoi kaloi petaikeldai tapai tauhuduit sauh buahkuih maaf kuali
puasapuisi piano
suami suatu tualasemua sedia setia
harimau rantai dawaitauge paip Kuacisuara ceria Seluar
Kaedah: VAKT – Visual – Penglihatan
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK/ KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU 16
UNIT 4TAJUK:
PERKATAAN DIFTONG DAN
VOKAL BERGANDING
KONSTRUK7 & 8
1.22.23.2
Pada akhir unit 4, murid berupaya:
i. Menyebut, membaca dan memahami perkataan diftong dan vokal berganding dengan sebutan yang betul.
ii. Membina dan menulis perkataan diftong dan vokal berganding dengan betul.
4.0 Perkataan diftong dan vokal berganding.
4.1 Menyebut, membaca dan memahami perkataan diftong dan vokal berganding.
4.2 Membina dan menulis perkataan diftong dan vokal berganding
1 Murid dibimbing membaca lirik lagu yang dipaparkan sambil melakukan pergerakan.
2 Murid menyanyi sambil melakukan pergerakan.
3 Murid menyebut perkataan yang disebut guru berdasarkan lirik lagu.
4 Murid menulis perkataan yang dipelajari dengan teknik ‘kolaj’ dan memaparkan hasil kerja masing-masing sambil menyebut kembali.
BBB/M: Kad gambar, kad perkataan, kertas warna, gam, carta lirik lagu ‘Kalau Rasa Gembira’,
Kalau rasa gembira, sebut kaloiKalau rasa gembira, sebut kaloiKalau rasa gembira, beginilah caranyaKalau rasa gembira, sebut kaloi
Kaedah: VAKT – Kinestetik - Pergerakan.
MINGGU 17
UNIT 4TAJUK:
PERKATAAN DIFTONG DAN
VOKAL BERGANDING
KONSTRUK7 & 8
1.22.23.2
Pada akhir unit 4, murid berupaya:
iii. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan diftong dan vokal berganding dengan sebutan dan intonasi yang betul.
iv. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan diftong dan
4.0 Perkataan diftong dan vokal berganding.
4.3 Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan diftong dan vokal berganding.
4.4 Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi
1 Pamerkan kad ayat pada papan tulis.
2 Sebut ayat dan minta murid menyebut semula.
3 Bersoal jawab dengan murid untuk memahami ayat yang dibaca.
4 Bimbing murid membaca ayat tunggal dengan sebutan dan intonasi yang betul.
BBB/M: Kad ayat, lembaran kerja.
Emak memakai rantai emasDatuk membeli pisau di kedaiKakak makan tauhu bakarAbang minum air haliaAdik simpan duit di dalam tabungNenek masak sayur dalam kuali
Kaedah: VAKT – Auditori - Pendengaran.
vokal berganding dengan sebutan dan intonasi yang betul.
perkataan diftong dan vokal berganding.
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU 18
UNIT 4TAJUK:
PERKATAAN DIFTONG DAN
VOKAL BERGANDING
KONSTRUK7 & 8
1.22.23.25.1
Pada akhir unit 4, murid berupaya:
iii. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan diftong dan vokal berganding dengan sebutan dan intonasi yang betul.
iv. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan diftong dan vokal berganding dengan sebutan dan intonasi yang betul.
4.0 Perkataan diftong dan vokal berganding.
4.3 Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan diftong dan vokal berganding.
4.4 Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan diftong dan vokal berganding.
1 Murid diberikan kad perkataan.
2 Murid dikehendaki menyusun kad perkataan membentuk ayat tunggal yang betul.
3 Murid menulis semula ayat tunggal pada lembaran kerja yang diberi.
4. murid menyanyikan lagu mengikut irama “Lagu Tiga Kupang”
BBB/M: Kad gambar, kad perkataan, lembaran kerja.
Abang pergi surauPakai baju hijauAdik tinjau-tinjauSuri jangan risau
Nenek buat tapaiDatuk beli rambaiEmak masak gulaiDengan sambal petai....hoi!
Kaedah: VAKT – Visual – Penglihatan
MINGGU 19
UNIT 5
TAJUK:PERKATAAN DIGRAF DAN KONSONAN
BERGABUNG
KONSTRUK 9
1.22.23.2
Pada akhir unit 5, murid berupaya:
i. Menyebut, membaca dan memahami perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan sebutan yang betul.
ii. Membina dan menulis perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan betul.
5.0 Perkataan digraf dan konsonan bergabung.
5.1 Menyebut, membaca dan memahami perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.
5.2 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi digraf dan
1 Guru bersoal jawab dengan murid tentang ciri-ciri dan saiz gambar yang diberi.
2 Murid dibimbing menyebut dan mengeja perkataan yang ditunjukkan
3 Murid mencantum kad suku kata bagi membentuk perkataan bermakna.
4 Menulis perkataan dengan bimbingan guru pada lembaran kerja.
BBB/M: Kad gambar situasi, kad perkataan, kad suku kata, lembaran kerja
bungasinga wangi
nyanyi syiling khemahKhamis penyu nyirunyamuk telinga pingatpengat tangan monyet
Kaedah: VAKT – Visual - Penglihatan.
konsonan bergabung.
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU20& 21
UNIT 5TAJUK:
PERKATAAN DIGRAF DAN KONSONAN
BERGABUNG
KONSTRUK 9
1.22.23.2
Pada akhir unit 5, murid berupaya:
i. Menyebut, membaca dan memahami perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan sebutan yang betul.
ii. Membina dan menulis perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan betul.
5.0 Perkataan digraf dan konsonan bergabung.
5.1 Menyebut, membaca dan memahami perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.
5.2 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.
1 Murid diminta meneka jawapan pantun teka teki yang dilafaz oleh guru.
2 Murid menyanykan lagu ‘Singa dan Monyet’ sambil membuat gerakan mengikut alunan muzik.
3 Murid diminta menyebut dan membaca perkataan berdasarkan gambar secara individu, kumpulan dan kelas.
4 Murid menulis perkataan yang telah dipelajari di dalam buku latihan.
BBB/M: Kad pantun teka-teki, kad gambar, kad seni kata lagu ‘Mari Menyanyi, buku latihan
bankzink straw
dram klip traktroli krayon stadiumtraktor syampu strawberi
Kaedah: VAKT – Kinestetik - Pergerakan.
MINGGU22 &23
UNIT 5TAJUK:
PERKATAAN DIGRAF DAN KONSONAN
BERGABUNG
KONSTRUK 9
1.22.23.2
Pada akhir unit 5, murid berupaya:
iii. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan sebutan dan intonasi yang betul.
iv. Membina dan menulisayat tunggal yang mengandungi perkataan
5.0 Perkataan digraf dan konsonan bergabung.
5.3 Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.
5.4 Membina danmenulis ayattunggal yang
1 Guru bersoal jawab dengan murid tentang ciri-ciri dan saiz gambar yang diberi.
2 Murid diperdengarkan rakaman pantun
3 Murid membaca rangkap pantun secara latih tubi berpandu kad pantun
4 Murid lafazkan pantun bersama rakaman pantn dengan sebutan dan intonasi yang betul.
BBB/M: Kad gambar, kad pantun, audio pantun, lembaran kerja
Kakak pergi ke kedai SyukriBawa barang guna troliAiskrim strawberi nama diberiBanyak khasiat sedap sekali
Hari Khamis ke Tanjung BatuMelihat penyu satu persatuBadannya lurus bermata satuEkornya tajam apakah itu ?
digraf dan konsonan bergabung dengan betul
mengandungi digrafdan konsonanbergabung.
Kaedah: VAKT – Auditori - Pendengaran.
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU25
UNIT 5TAJUK:
PERKATAAN DIGRAF DAN KONSONAN
BERGABUNG
KONSTRUK 9
1.22.23.25.1
Pada akhir unit 5, murid berupaya:
iii. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan sebutan dan intonasi yang betul.
iv. Membina dan menulisayat tunggal yang mengandungi perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan betul
5.0 Perkataan digraf dan konsonan bergabung.
5.3 Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.
5.4 Membina danmenulis ayattunggal yangmengandungi digrafdan konsonanbergabung.
1 Guru memaparkan gambar aiskrim dan bersoal jawab dengan murid tentang ciri-ciri dan saiz, bentuk, rupa dan warna aiskrim yang pernah dimakan oleh murid.
2 Murid membaca petikan yang diberi dengan intonasi yang betul.
3 Murid menyusun perkataan menjadi ayat yang betul.
4 Murid menulis ayat yang betul di dalam buku tulis.
BBB/M: kad gambar, kad ayat, kad perkataan
AiskrimIni aiskrimIni aiskrim strawberiRasa aiskrim ini manisRasa aiskrim ini sedapRasa aiskrim ini manis dan sedapMira suka makan aiskrim strawberi.Mama Mira belikan aiskrim strawberi ini di kedai.
Kaedah VAKT – Kinestetik - Pergerakan.
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU26
UNIT 6TAJUK:
PERKATAAN BERIMBUHAN AWALAN DAN
AKHIRAN
KONSTRUK 10
1.22.23.2
Pada akhir unit 6, murid berupaya:
i. Menyebut, membaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan akhiran dengan sebutan yang betul.
ii. Membina dan menulis perkataan berimbuhan awalan dan akhiran dengan betul.
6.0 Perkataan berimbuhan awalan dan akhiran.
6.1 Menyebut, membaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan akhiran.
6.2 Membina dan menulisperkataan berimbuhanawalan dan akhiran.
1 Guru bersoal jawab dengan murid tentang kad gambar berimbuhan awalan dan akhiran yang diberi untuk memahami maksud gambar.
2 Murid dibimbing menyebut perkataan melalui kad perkataan yang dipaparkan.
3 Permainan – Memancing kad perkataan dan kad imbuhan berdasarkan kad gambar yang dipaparkan di papan hitam.
4 Murid lekatkan kad menjadi perkataan berimbuhan awalan dan akhiran berdasarkan gambar.
5 Bimbing murid mencari perkataan berimbuhan awalan dan akhiran yang
terdapat dalam jadual dan minta murid mewarnakan perkataan dalam jadual.
BBB/M: Kad gambar, kad perkataan, kad berimbuhan awalan, kad berimbuhan akhiran, lembaran kerja
berjalanbermain berlari
berdiri bercakap bersalambersenam berenang membasuhmewarna memasak melawatmenjahit membuka menaritertidur terbakar terlanggarterjatuh terpijak tersepak
Kaedah: VAKT – Visual – PenglihatanKinestetik - Pergerakan.
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU27
UNIT 6TAJUK:
PERKATAAN BERIMBUHAN AWALAN DAN
AKHIRAN
KONSTRUK 10
1.22.23.25.2
Pada akhir unit 6, murid berupaya:
i. Menyebut, membaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan akhiran dengan sebutan yang betul.
ii. Membina dan menulis perkataan berimbuhan awalan dan akhiran dengan betul.
6.0 Perkataan berimbuhan awalan dan akhiran.
6.1 Menyebut, membaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan akhiran.
6.2 Membina danmenulis perkataanberimbuhanawalan dan akhiran.
1 Bimbing murid mengeja dan membaca perkataan berimbuhan awalan danberimbuhan akhiran menggunakan kad perkataan berimbuhan awalan dan akhiran secara latih tubi.
2 Bimbing murid menyebut frasa berdasarkan kad yang ditunjukkan.
3 Murid menulis semula frasa di dalam lembaran kerja.
4 Perdengarkan pita rakaman yang mengandungi perkataan berimbuhan awalan dan akhiran dan minta murid
menyebut semula frasa yang didengar
5 Minta murid memilih kad frasa berdasarkan frasa yang diperdengarkan dari pita rakaman dan menulis dalam buku tulisan.
BBB/M: Kad frasa,kad ayat berimbuhan, pita rakaman.
balutan mainan pakaianMakanan jualan lukisanLawatan minuma
nmasakan
Lompatan garisan BarisanTarian laluan bantuanCucian tulisan Iarianrawatan bulatan nyanyian
Kaedah: VAKT – Auditori - Pendengaran.
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU28 & 29
UNIT 6TAJUK:
PERKATAAN BERIMBUHAN AWALAN DAN
AKHIRAN
KONSTRUK 10
1.22.23.2
Pada akhir unit 6, murid berupaya:
iii. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan berimbuhan awalan dan akhiran dengan sebutan dan intonasi yang betul.
iv. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan berimbuhan awalan dan akhiran dengan betul.
6.0 Perkataan berimbuhan awalan dan akhiran.
6.3 Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan berimbuhan awalan dan akhiran
6.4 Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan berimbuhan awalan dan akhiran
1 Murid ditunjukkan ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan.
2 Bimbing murid membaca ayat tersebut secara latih tubi.
3 Minta murid melakonkan aksi seperti mendayung sampan, terpijak paku, mencangkul tanah dan makan makanan panas.
4 Minta murid melengkapkan ayat menggunakan frasa yang sesuai berdasarkan aksi yang dilakonkan rakan dengan bimbingan guru.
5 Minta murid menyanyi sambil melakukan pergerakan bersama rakan-rakan.
6 Minta murid menulis semula ayat dengan betul dan kemas.
BBB/M: Kad frasa,kad ayat berimbuhan, carta seni kata lagu, modul murid.
mendayung sampanterpijak pakumencangkul tanahMelukis gambarMenjaja roti
Kaedah: VAKT – Kinestetik / Pergerakan.
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU30& 31
UNIT 6TAJUK:
PERKATAAN BERIMBUHAN AWALAN DAN
AKHIRAN
KONSTRUK 10
1.22.23.25.15.2
Pada akhir unit 6, murid berupaya:
iii. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan berimbuhan awalan dan akhiran dengan sebutan dan intonasi yang betul.
iv. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan berimbuhan awalan dan akhiran dengan betul.
6.0 Perkataan berimbuhan awalan dan berimbuhan akhiran.
6.3 Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan berimbuhan awalan dan akhiran
6.4 Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan berimbuhan awalan dan akhiran
1 Bersoal jawab dengan murid secara lisan berdasarkan bahan rangsangan.
2 Permainan - ‘Mencari Harta Karun’. Murid diminta mencari kad frasa yang telah disembunyikan mengikut masa yang telah ditetapkan.
3 Murid membaca kad frasa yang ditemui.
4 Bimbing murid membina ayat tunggal berdasarkan kad yang diperoleh.
5 Minta murid menyusun semula kad perkataan untuk membina ayat tunggal di papan hitam.
6 Murid membaca ayat yang dibina.
7 Minta murid menyalin semula ayat berimbuhan dengan teknik yang betul dan kemas di dalam buku latihan.
BBB/M: Kad gambar, kad frasa, kad ayat berimbuhan, buku latihan.
membaca tersepakmembeli mewarnabermain menyanyi
Adik bermain bolaSani membaca bukuSara suka menyanyiFadli mewarna gambarKamal tersepak tunggul kayuEmak membeli sayur di pasar tani
Kaedah: VAKT – Kinestetik / Pergerakan
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU32& 33
UNIT 7TAJUK:
AYAT TUNGGAL DAN AYAT MAJMUK
KONSTRUK 12
1.22.23.2
Pada akhir unit 7, murid berupaya:
i. Membaca dan memahami ayat tunggal dengan sebutan dan intonasi yang betul.
ii. Membina dan menulis ayat tunggal dengan betul.
7.0 Ayat tunggal dan ayat majmuk.
7.1 Membaca dan memahami ayat tunggal.
7.2 Membina dan menulis ayat tunggal.
1 Bersoal jawab dengan murid berpandukan kad gambar jenis tumbuhan, nama bunga, warna dan sifat fizikal bunga.
2 Bimbing murid membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.
3 Bersoal jawab dengan murid tentang petikan secara lisan
BBB/M: Kad gambar, kad petikan, kad ayat, benda maujud, modul murid, lembaran kerja
Bau bunga melur wangiBunga kemboja berwarna putihEmak menanam pokok bunga mawarAyah menggantung pokok orkidBunga matahari berwarna kuningKakak memetik bunga kenangaTeratai hidup di dalam kolamPokok bunga tanjung besar dan tinggi
Kaedah: VAKT – Visual / Penglihatan
MINGGU /UNIT /
KONSTRUK
SK / KSSR OBJEKTIF KANDUNGAN
KEMAHIRANAKTIVITI CATATAN
MINGGU34& 35
UNIT 7TAJUK:AYAT
TUNGGAL DAN AYAT MAJMUK
KONSTRUK 12
1.22.23.25.15.2
Pada akhir unit 7, murid berupaya:
i. Membaca dan memahami ayat tunggal dengan sebutan dan intonasi yang betul.
ii. Membina dan menulis ayat tunggal dengan betul.
7.0 Ayat tunggal dan ayat majmuk.
7.1 Membaca dan memahami ayat tunggal.
7.2 Membina dan menulis ayat tunggal.
1 Membaca kad perkataanyang dipaparkan.
2 Menyusun kadperkataan menjadi ayat tunggal.
3 Bimbing murid menulis ayat tunggal .
BBB/M: Kad gambar, kad perkataan.
Ini bunga rayaBunga raya cantikBunga raya cantik dan berwarna merahBunga raya ialah bunga kebangsaan negara
Kaedah VAKT - Auditori
MINGGU36 & 37
UNIT 7TAJUK:AYAT
TUNGGAL DAN AYAT MAJMUK
KONSTRUK 12
1.22.23.2
Pada akhir unit 7, murid berupaya:
iii. Membaca dan memahami ayat majmuk dengan sebutan dan intonasi yang betul.
iv. Membina dan menulis ayat majmuk dengan betul.
7.0 Ayat tunggal dan ayat majmuk.
7.3 Membaca dan memahami ayat majmuk.
7.4 Membina dan menulis ayat majmuk.
1 Bimbing muridmengenalpasti kata hubung ‘dan’ serta ‘atau’yang terdapat dalam petikan.
2 Murid membaca ayat yang mengandungi kata
hubung di atas.
3 Guru mencerakinkanayat majmuk kepada ayat tunggal.
4 Bimbing murid membina dan menulis ayat majmuk.
BBB/M: Kad gambar, kad perkataan, kad petikan, kad ayat, kad kata hubung dan modul murid.
Kata hubungdan serta atau
Ini buah-buahan tempatanBuah-buahan tempatan manis dan sedap dimakanBuah-buahan tempatan boleh dibeli di gerai atau di pasarSani dan Gopal suka makan buah-buahan tempatan
Kaedah: VAKT – Auditori
MINGGU /UNIT /TAJUK
SK / KSSR OBJEKTIF STANDARD
KANDUNGANAKTIVITI CATATAN
MINGGU38
UNIT 7TAJUK:AYAT
TUNGGAL DAN AYAT MAJMUK
KONSTRUK 12
1.22.23.25.15.2
Pada akhir unit 6, murid berupaya:
iii. Membaca dan memahami ayat majmuk dengan sebutan dan intonasi yang betul.
iv. Membina dan menulis ayat majmuk dengan betul.
7.0 Ayat tunggal dan ayat majmuk.
7.3 Membaca dan memahami ayat majmuk.
7.4 Membina dan menulis ayat majmuk.
1 Bersoal jawab dengan murid secara lisan berdasarkan bahan rangsangan.
2 Permainan - ‘Roda Impian’. Murid diminta memutar roda bagi memadankan warna kad kata hubung yang telah disediakan secara bergilir-glir.
3 Murid membaca kad perkataan yang didapati.
4 Bimbing murid membina ayat majmuk berdasarkan kad kata hubung yang diperoleh.
5 Minta murid menyusun semula kad perkataan untuk membina ayat majmuk di papan hitam.
6 Murid membaca ayat yang dibina.
7 Minta murid menyalin semula ayat majmuk dengan teknik yang betul dan kemas di dalam buku latihan.
BBB/M: Kad gambar, kad petikan, kad perkataan, kad ayat tunggal dan kad ayat majmuk, modul murid, lembaran kerja 3 dan 4.
Buah-buahan tempatan manis.Buah-buahan tempatan sedap dimakan. (dan)Buah-buahan tempatan boleh dibeli di gerai.Buah-buahan tempatan boleh dibeli di pasar. (atau)Sani suka makan buah ciku.Sani suka makan buah durian. (dan)Ibu membeli buah langsat.Ayah membeli buah langsat. (dan)Sani suka makan buah-buahan tempatan.Gopal suka makan buah-buahan temapatan. (dan)
Kaedah: VAKT – Auditori / Pendengaran.
MINGGU /UNIT /TAJUK
SK / KSSR OBJEKTIF STANDARD
KANDUNGANAKTIVITI CATATAN
MINGGU40 &41
UNIT 7TAJUK:AYAT
TUNGGAL DAN AYAT MAJMUK
KONSTRUK 12
1.22.23.25.15.2
Pada akhir unit 7, murid berupaya:
v. Membaca dan memahami petikan berdasarkan bahan rangsangan dengan sebutan yang betul.
vi. Membina dan menulis ayat berdasarkan bahan rangsangan dengan betul.
7.0 Ayat tunggal dan ayat majmuk.
7.5 Membaca dan memahami petikan berdasarkan bahan rangsangan.
7.6 Membina danmenulis ayatberdasarkan bahanrangsangan.
1 Tunjukkan sebiji bola atau sekeping gambar bola kepada murid.
2 Bersoal jawab tentang kasut yang sesuai dengan bola yang ditunjukkan.
3 Tunjukkan gambar atau kasut sukan yang sebenar.
4 Murid membina ayat secara lisan berdasarkan bahan rangsangan dengan
bimbingan guru.
BBB/M: Benda maujud, kad gambar, kad perkataan, lembaran kerja, buku latihan, gunting dan gam, kad petikan.
Ini kasut sukanIni kasut sukan RahimKasut sukan Rahim baharuKasut sukan Rahim berwarna biruBapa Rahim membeli kasut sukan di pasar raya
Kaedah: VAKT – Kinestetik / Pergerakan.
MINGGU42 &43
UNIT 7TAJUK:AYAT
TUNGGAL DAN AYAT MAJMUK
KONSTRUK 12
Pada akhir unit 7, murid berupaya:
v. Membaca dan memahami petikan berdasarkan bahan rangsangan dengan sebutan yang betul.
vi. Membina dan menulis ayat berdasarkan bahan rangsangan dengan betul.
7.0 Ayat tunggal dan ayat majmuk.
7.5 Membaca dan memahami petikan berdasarkan bahan rangsangan.
7.6 Membina danmenulis ayatberdasarkan bahanrangsangan.
1 Murid menulis ayat yang dibina pada papan tulis dengan bimbingan guru
2 Murid membaca petikan secara berkumpulan.
3 Menggunting kata hubung dan menampalnya pada ayat yang sesuai.
4 Murid membaca ayat yang telah disusun dengan sebutan dan intonasi yang betul secara individu.
5 Murid menyalin semula ayat pada buku latihan dengan tulisan yang betul dan kemas.
BBB/M: Benda maujud, kad gambar, kad perkataan, lembaran kerja, buku latihan, gunting dan gam, kad petikan.
Kaedah: VAKT – Kinestetik / Pergerakan.
SK / KSSR :
1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa, iaitu abjad, suku kata, perkataan, frasa dan ayat dengan betul.
2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yangbetul.
3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan kemas.
4.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.
5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai dalam pelbagai situasi dengan betul.
CATATAN: Sebagai panduan untuk rujukan mengikut tahap penguasaan murid.