Všestranný sportovní talentJAKUB KOHÁK

DO TOHO!MAGAZÍN ŠKOLNÍHO SPORTU |6|2015

PF201

6

FINIŠPODZIMNÍCH

SOUTĚŽÍ

HOVOŘÍPATRONI

SLZŠ

HURÁNA LYŽE!

O B S A H

5 Letem školním sportovním světem informace, zajímavosti

6 Hvězda Jakub Kohák rozhovor o sportu a o životě

9 Republiková finále přespolní běh, gymnastika, basket

12 Sportovní liga základních škol patroni 2. ročníku soutěží

14 Běh na lyžích trénink mladých závodníků

16 Rozhovor s pedagogem Zdeněk Moštěk

18 Tělesná výchova ve škole seminář na FTVS UK

FOTO NA OBÁLCE MÁRIA RUŠINOVÁ

AŠSK, opravdu jen čtyři písmena?

Vážené kolegyně, kolegové, spolupracovníci a čtenáři, vypůjčiljsem si tento slogan, který se stal symbolem rozhovorů na témaAsociace. Jaká je? Jak funguje a kdo ji naplňuje činnostía posouvá ji vpřed?

Samozřejmě, že jste to všichni VY, učitelé ze škol, funkcionářiškolních sportovních klubů i představitelé Asociace v řídícíchstrukturách, kteří bez ohledu na osobní nepohodlí a nedostatekčasu posunujete život AŠSK tím správným směrem. Takspolečně naplňujeme naše poslání – nebo chcete-li našerozhodnutí něco vytvářet pro školní sport.

V současné situaci bouřlivých organizačních, právních i legislativních změn, kterérealizujeme za pochodu spolu s naší činností na školách, školních sportovních klubech, nebopři školních sportovních soutěžích s vypětím všech sil realizujeme naše ušlechtilé ideálya mnozí stále ještě své sny… A to i přes to, že často máme pocit, že to již nebudeme zvládat.Jsme však spolu, jsme na jedné lodi, která pluje na hladině a má před sebou cíl.

Zvládáme jak agendu členské evidence a příspěvků, tak i nové projekty na podporu činnostina školách (Sportuj ve škole s VZP), tak i nemalou škálu všech sportovních soutěží včetněSportovní ligy ZŠ a mnoha dalších aktivit. Velice si toho vážíme a věříme, že se nám podařívytvářet vám pro tuto činnost i lepší podmínky pro její realizaci.

Zintenzivnili jsme jednání se státní správou a samosprávou, Asociace si získává stále většírespekt jako partner (MŠMT) i jako spolutvůrce aktivit na školách a v ŠSK (Krajské úřady,instituce a další spolky) jsme opět spolu ve víru školního života a otvírají se před námi novémožnosti zabezpečení i financování školního sportu. Současně pracujeme i na zdokonaleníorganizační struktury a funkčnosti systému.

Ne vždy dochází ke snadnému vzájemnému pochopení, které je možná způsobenonedostatkem informací a potřebných odpovědí pro VÁS – učitele na školách, ale jsmepřesvědčeni, že na základě zpětné vazby od vašich spolupracovníků se daří problémy odkrývat,vysvětlovat a následně i vyřešit – pokud je na obou stranách zájem a chuť se tím zabývat.

Nicméně jsme přesvědčeni, že vám všem patří velké poděkování za vaši aktivitu a snahu proAsociaci dále něco dělat a naplňovat tak její program, což se potvrdilo i na semináři předsedůOR a KR v Benešově letos na podzim, a ostatně to dokazujete svým přístupem neustále. Takžeještě jednou velký dík za práci a snahu a jsme rádi, že s vámi můžeme spolupracovat!

Přejeme vám i do nového roku hodně zdraví a elánu pro naši společnou věc.

Ladislav Peteragenerální sekretář AŠSK ČR

Magazín školního sportu DO TOHO! Číslo: 6 / 2015, vydává Asociace školních sportovníchklubů ČR, José Martího 31, Praha 6, PSČ 162 52, vychází 6x ročně (aktuální vydání 10. 12. 2015). Redakce: koordinátorka Dana Soukupová, šéfredaktor Petr Kocek,grafika Studio Otto. Redakční rada: Drahomíra Jiráková, Blanka Ježková, Dana Soukupová, Petr Kocek, Ladislav Petera. Kontakt na redakci: soukupova@assk.cz

Hlavní partneři

Mediální partneři Partneři

Chcete, aby se psalo o vaší škole a vašem sportování?Pořádáte nějakou akci, nebo jste se jiné zúčastnili?Tak se nám ozvěte! Dáme o tom vědět ostatním.

www.assk.cz

Facebook.com/Do toho

4 6/2015

I N F O

PEDAGOGOVÉ SE VZDĚLÁVALIVe spolupráci s partnery uspořádala AŠSK na podzim kurzy dal-šího vzdělávání pedagogických pracovníků DVPP v kin-ballu, mi-nivolejbalu a atletice.

Kurz kin-ballu s přispěním Českého svazu kin-ballu ČSKroběhl v 16. října ve středočeském Benešově. Jednodenní akce

LETEM ŠKOLNÍM SPORTOVNÍM SVĚTEM

Více než desetiletou tradici má vyhla-šování nejlepších žáků a studentů veškolních soutěžích s vyhlášením nej-lepších škol ve sportovních soutěžíchMŠMT, Karlovarského kraje a AŠSKČR.

Letos se uskutečnilo v klášteruTeplá. Na den 3. listopadu byla pozvánatéměř stovka žáků a studentů a více neždvě desítky škol. Slavnostního zahájeníse zúčastnili jako hosté opat Lobkowitz,náměstek hejtmana pro školství, kul-turu a sport Eduard Janisch, vedoucíodboru školství mládeže a sportu JanaTrantinová a generální sekretář AŠSKLadislav Petera.

Kategorii žáků prvního stupně zá-kladních škol vyhrála Základní škola Os-trov, Masarykova. V kategorii žáků dru-hého stupně základních škol a nižšíhostupně osmiletých gymnázií zvítězila zá-kladní škola Sokolov, Pionýrů. Vítězemv kategorii středních škol se stala SOŠpedagogická, Gymnázium a VOŠ Kar-lovy Vary a kategorii střední školy bezgymnázií vyhrála Integrovaná středníškola technicko-ekonomická Sokolov.

Nádherný objekt kláštera v Teplé,skvělé několikanásobné vystoupenížáků ZUŠ Mariánské Lázně a pečlivápříprava pořadatelů udělala z vyhlášenínezapomenutelný zážitek. D

NEJLEPŠÍ Z KARLOVARSKA

se konala za účasti 26 učitelů a trenérů pod vedením lektorůP. J.  Hamela, předsedy IKBF, a Alice Paurové, trenérky českékin-ballové reprezentace (foto 1).

Minivolejbalový kurz se uskutečnil 20.-21. října v Olo-mouci a Plzni. V průběhu dvou dnů se zúčastnilo semináře 85posluchačů (foto 2). Lektory byli Oldřich Záhoř, Jakub Lejseka Ivan Pelikán. V letošním roce stejně jako vloni bylo koncepčněvybráno opět jedno místo na Moravě a jedno v Čechách. Takérozdělení na část teoretickou a praktickou se již druhým rokemosvědčuje. Při organizaci podobného konceptu je zásadní pře-vést teorii ihned do praxe a to za přítomnosti dětí odpovídají-cího věku. Ideální stav je ten, když se posluchači zapojí dovýuky!

Na pražské ZŠ Petřiny – Jih se třicítka účastníků seznámilas projektem Českého atletického svazu Atletika pro děti doškol pro 1.-5. třídy, který zahrnuje školení učitelů, metodiku,praktické atletické pomůcky k využití v hodinách TV, soutěžea propagaci a je obohacen o novinky z dětské atletiky ve světěv rámci projektu „Nestlé Kids Athletics“. Školení bylo rozdě-leno na teoretickou část v učebně a praktickou část v tělocvičně(foto 3). Hlavním lektorem praktické části byl PhDr. Aleš Kap-lan. Stejný den 21.11. se také školili atletice se věnující učitelév Brně (více na www.atletikaprodeti.cz). D

1

2

3

6/2015 5

TEXT IVETA RUDOVÁ, SVATAVA SÁGNEROVÁ , DANA SOUKUPOVÁ, BOHUMIL ADAMEC, MICHAL HAVELKA, OTAKAR KINŠT, IVAN PELIKÁN

FOTO AŠSK, JOSEF BÖHM, ČAS, ČVS, FLORBAL GRYGEC

POVEDNÝ PŘESPOLÁKAtletická sezóna základních a středních škol Zlínského kraje vy-vrcholila říjnovým krajským kolem přespolního běhu v biatlono-vém areálu Bedlina v Bystřici p. H. Startoval rekordní počet 260žákyň a žáků, kteří si vybojovali účast coby zástupci svých školúspěšným umístěním v příslušných okresních kolech a v kole regionálním soutěžili o možnost reprezentovat Zlínský kraj v re-publikovém finále.

Soutěž byla výborně organizačně zabezpečena pořadateliz bystřických škol ZŠ Bratrství Čechů a Slováků a SŠ nábytkář-skou a obchodní, finanční a organizační zabezpečení poskytliZlínský kraj, Krajská rada AŠSK a Tauferova SOŠ veterinárníKroměříž. Poprvé v historii závodu byli kromě družstev oceněnii účastníci v individuálním pořadí. Celé akci přálo počasía krásný slunečný den dokreslil celkovou skvělou atmosférunadšeně soutěžících děvčat a chlapců. D

BEZ PROHRY, I BEZ POSTUPU… V půlce listopadu se florbalový tým tercie a kvarty Gymnázia Brno– Řečkovice utkal se dvěma dalšími celky v turnaji Sportovní ligyZŠ. Řečkovičtí soupeřili ve skupině se ZŠ Laštůvkova a TZŠ Kul-dova. Tým vedený Michaelem Hanzelkou a Michalem Havelkouneprohrál v ani jednom z utkání: se ZŠ Laštůvkova tým „Gyrecu“remizoval 3:3 a zápas s TZŠ Kuldova jednoznačně vyhrál 7:2. Anito však na postup do dalšího kola nestačilo… D

Republikové finále ve stolním tenisu kategorie IV. se za účasti 31družstev z celého Česka uskutečnilo 18. a 19. listopadu v Jindři-chově Hradci. Po dvou dnech kvalitních bojů se nakonec nejvíceradovaly dívky ZŠ Vorlina Vlašim, které ve finále porazily hráčkyZŠ Lhoty u Potštejna, a chlapci ZŠ Slovácká Zlín po výhře nad

ZŠ a MŠ Vyšší Brod. Bronzové medaile a poháry za třetí místopřevzaly dívky ZŠ a MŠ Ratíškovice a chlapci ZŠ Na Dlouhémlánu Praha. Proběhly i doplňkové soutěže jednotlivců a všemzúčastněným školákům popřál hodně úspěchů i bývalý olympi-onik a atletický mistr Evropy v běhu na 400 m Karel Kolář. D

FINÁLE ZA ZELENÝMI STOLY

Přišel z pravidelného pátečního fot-bálku. Šťastný, rozesmátý. Ale toon bývá většinou. Nasázel soupeřiosm gólů! Takže byl i rozpumpo-

vaný, sebevědomý. Odpovědi jsou takmísty holedbavé, jenže nakonec stejněpřijdete na to, že se nevychloubá, jen ra-dostně fabuluje, miluje absurdity, přehání.Anebo je vážně dobrý!

Poslyš, ty jsi ale ve výborné náladě…Jsem. Víš, že já si zahraju za futsalový ná-roďák? Udělali mi dres, vyfotili mě pro kar-tičky, měl bych si s nimi zahrát přátelskéutkání. Chápeš to? První repre start ve čty-řiceti.

Pojďme k tvé profesi. Kdy jsi zjistil, žebudeš režisér?Až na FAMU. Ale já tam studoval pro-dukci. Sledoval jsem ovšem, co dělají kole-

gové, jaké točí filmy, zajímal se o jejichpráci. A říkám si jednou: když to svedouoni, tak to snad zvládnu taky, ne? Vždyť jeto easy.

A bylo?Bylo. Půjčil jsem si kameru. Sehnal herce,kameramana a natočil film. A někdo toviděl, řekl to druhému, šel se na to podívatještě někdo další a už mě oslovili z nějaképrodukce, jestli nechci točit reklamy.

Šlo to rychle.Šlo. To je jako s fotbalem. Přišel jsemk tomu, kopnul jednou, podruhý a taky tošlo. Jednoduše, úplně snadno. Povídám si:To je jako všechno?

A tak to máš se vším?Se vším! Ještě jsem nezkoušel horolezectví.To bude asi oříšek. Anebo vzpírání. Alejinak všechno v klidu.

Proč jsi šel na FAMU? Jinde tě ne-chtěli?To taky. Ale byl jsem ovlivněn tatínkem.On byl producent, pracoval v televizi, mělvřelý vztah k filmu. A vymyslel, že bych poněm řemeslo jednou převzal.

Tak sis vybral FAMU, bohémskouškolu, tvému naturelu blízkou.

6 6/2015

ZLATAN Z LETNÝReklamní režisér, herec a moderátor Jakub Kohák je talentobletovaný mnoha múzami. A týká se to i sportu.

H V Ě Z D A

Sportovní talent jsem měl odjakživa,

takže nebyloco objevovat “

Jakub přijímá gratulace po vstřelení jednoho z mnoha svých gólů

Oblíbenec dětí, tentokráte při exhibici na školním McDonald’s Cupu„

6/2015 7

>>>

Pozor! Já se tamdostal až napotřetí.Byl jsem před tím navojně.

Vážně?No jasně. Byl jsem na rok veKbelích u letců. Elita ná-roda. Vrtulníková letka,bombardéři.

A zase ti to šlo samo.Jen jsi sedl za knipl…Hele, v pohodě. Rovnoumě chtěli na velitele vrtul-níkový letky. Ale když vi-děli, že nemám řidičák, takjsem šel vytrhávat drny naletištní plochu. Rval jsemtrávu mezi panely, aby tostíhačkám nedrncalo.

Rok jsi vytrhával drny?Byl jsem i zdravotník. Kdyby byly válka,tahám tě postřelenýho z palby na bariká-dách do krytu, kde ti dám první pomoca odesílám tě do špitálu. Ale tam jsem utí-kal, zlobil trošičku, tak mě šoupli do ku-chyně.

Nakonec jsi byl i kuchař?Ne! Myl jsem nádobí. Ale jako mazák jsemdostal jen černý nádobí. To bylo nejlepší.Za půl hodiny máš hotovo a jdeš si posvých. Stejně to za mě myli nakonec kama-rádi.

Takže jsi nechal bažanty dřít a sám jsiměl volno.Já byl hodnej, ale strašně silnej. Byl jsemkápo kasáren. A když se něco dělo, hnedmě volali. I z jiný letky. Kohy, Kohy, pojďto vyřešit. Šel jsem a zjednal jsem pořádek.

Zbil jsi je?Ne, já jsem netrestal. Já domlouval, to sta-čilo. Byl jsem hodný zbojník. Zastával jsemse slabších, darebáky jsem si podal.

A ve škole jsi byl stejně uvědomělý?Na gymnáziu jsem byl ještě malý, vyrostljsem až později. Ale nepravostem jsem se

také uměl postavit. Strach jsem nikdyneměl.

Kam jsi chodil na gympl?Nad Štolu na sportovní gymnázium.Krásný časy. Moc jsme se neučili, myslím,že jsme neměli ani chemii a fyziku. Ani tě-locvik.

Zní to idylicky, že to ani nemůžebýt možné.

To byl sportovní gympl. Hráljsem basket. I když jsem byl

tehdy ještě malé postavy.Stejně jsem zvládl křídlo

nebo rozehrávače.

Za co jsi hrál?Za VŠ Praha. To bylamarka, to mělo zvuk.

Ale přestal jsem, pro-tože tam byli vyšší

kluci, víc jsem nevytáhl.

Kolik měříš?193 centimetrů.

Kdy jsi v sobě objevil spor-tovní talent?

Měl jsem ho odjakživa, takže nebylo coobjevovat. Tatínek hrál za Spartu háze-nou, dělal i řecko-římský zápas. Zázemíjsem měl slušné.

Jak ses dostal k fotbalu?To je zajímavá epizoda, šel jsem nanábor na Bohemku a hned mě vzali.Okamžitě! Měli jsme doběhnout napůlku a zpátky. A já pam, pam, byljsem zpátky. Dřív než všichniostatní. S míčem u nohy to samý.Pam, pam, pam. Za pět minutjsem byl klokan, strašně měchtěli.

Takže se z tebe stal fotbalista.Nestal. Ani jsem neoblíkl dres!

Jak to?Přišel jsem domů, plný radosti se svěřil ma-mince – naši byli rozvedení, takže nevě-děla, že tam s tátou jdu – a ona to okamžitěrozhodla. Fotbal? To hrajou blbci, budešmít křivý nohy a místo hlavy míč. Takskončila moje první fotbalová kariéra.Zákaz. Konec.

Takže ses dal na basket.V páté třídě. To už mi povolila. Basketpřece dělají vysokoškoláci, hraje se v Ame-rice na univerzitách, to se jí líbilo. Jenže jáměl být fotbalista. Kde já mohl být?

Kde?No na Letný! Mohl jsem být Zlatan z Letný.Zidane byl Zizou a já bych byl Zlazle. To dejdo titulku: Zlatan z Letný. Maminka to alenechtěla.

Tatínek byl naštvaný?Co mohl dělat? Máma má vždycky posledníslovo.

Taková škoda.Ale já se k fotbalu vrátil. Sice na sklonku ži-vota, ale vrátil! Začal jsem se v pětatřiceti

učit kličky a finty a jaký jsem dnes brilantníhráč. Musím se ale přiznat, že jsem byl ne-dávno na tréninku reprezentace a rych-lostně jsou kluci lepší.

Jsou mladší.No právě. Ale musíš to mít tady (zaťuká sina hlavu). Já si počkám, couvnu, ustoupímstranou. Pak tři rychlý kroky, nastavímnohu a je to tam. Chce to fištróna. Ať běhajíti bez talentu. Já byl jako Kvašňák. Jak ří-kali Andrejovi?

Šéf.A to jsem já! Takže to sedí. Dneska jsmehráli 12:11, zápas jako zvon. A já dal osmgólů. Kohinho (vyslovujte: Kohíňo), tojsem já.

Byl jsi údajně hodné dítě.Hodňoučkej. Jako andílek. A férovej kluk.

Ty jsi nezlobil?Malinko. Pár poznámek, grázl jsem nebyl.

Jaké jsi měl ve škole známky?Na základní škole na prvním stupni vyni-kající. Druhý stupeň jsem se zhoršil, tro-šičku lumpík v učení. Dokonce čtyřky pa-daly, ale na vysvědčení jsem si to vždyckyvylepšil. Na gymnáziu průměr. Odmaturo-val jsem 3, 3, 2, 2, což ale není zase takhrozný.

A jaké jsi měl dětské hrdiny?Miloval jsem Maradonu. Maminka mi vo-zila dresy s desítkou, měl jsem delší vlasy.Jako Diego. Byl jsem jak tyčka. Jako Diegonež ztloustl. A vyžadoval jsem, aby mě lidévnímali jako Maradonu. A maminka tov práci rozhlásila.

Vidíš, a to fotbalu zprvu nepřála. Tímhle si mě udobřila. Kolegové u nív práci - jak od ní byli poučení - mi říkali:poslyš, nejsi ty ten Maradona? Já se dmulpýchou. Až po letech jsem se dozvěděl, jakto bylo.

Co bys doporučil malým dětem, aby seprosadily? Ať už je to v režii, nebo vesportu. Dej radu do vínku.Musíte být jiní, než jsou ostatní. Vydělit seze stáda, z davu, být originální, překvapit.To říkám na svých přednáškách. Upoutat,nebát se. Nekopírovat. Být kreativní.Takhle to dělám já. D

TEXT MICHAL CHYTIL

FOTO MÁRIA RUŠINOVÁ, JAN VIDRNA / McDONALD’S CUP

8 6/2015

H V Ě Z D A

Bude Koháček architekt?Pyšným otcem je Jakub Kohák. Čtyřletýsyn Honzík se sice zřejmě nestane slavnýmfotbalistou, ale bude třeba hvězdouv docela jiném ranku. „Fotbalista ne, spíšarchitekt. Baví ho stavět, pořád dokola,pořád něco jinýho. Vymýšlí bláznivé věci,krásné, abstraktní. Ale dělá atletiku, aby sepohybově rozvíjel. Chodí na Duklu. Baví hoto, jenže když odpadne trénink, tak máradost. Což není zrovna deviza mladéhosportovce,“ líčí Kohák senior.

JAKUB KOHÁK Narozen: 10. října 1974 v Praze Studium: Gymnázium Nad Štolou, FAMUPovolání: filmový a reklamní režisér, herec,moderátor a spisovatelRežisér: televizní reklamy např. pro Kofolu,Pepsi, T-Mobile (také role trenéra skokanůna lyžích Zadara Volaniče), Fio Banku (rolebankéře), nebo pro Nadaci Terezy Maxové Herec: např. televizní seriál a film Okresnípřebor, filmy Čert ví proč, U mě dobrý,Hlídač č. 47, Na cestě Zajímavost: je věrným fanouškem Spartya miluje pražskou Letnou: „Krásný bydlení,plus Sparta za rohem. Na stadion za čtyřiminuty a v bačkorách. Kdo se má líp?“

>>>

Kluci a jejich idol, to bude bezva památka!

Vrekordní účasti 397 dětí a 58 ve-doucích družstev za slunnéhopočasí kolem 15°C se ve dvou vě-kových kategoriích utkaly školy

z celé ČR s touhou nejen zvítězit, ale i vy-bojovat si účast na mezinárodních závo-dech. Rovinatá lehká trať vytváří pod-mínky velice vyrovnaného závodua stupně vítězů tak obsazovali lyžaři, tria -tlonisté, ale své zastoupení měl i fotbal.

VE ZNAMENÍ FAIR PLAY

Závod probíhá v úzké spolupráci s Českýmklubem Fair play, kdy se závodu osobnězúčastnila předsedkyně klubu, trojnásobnáolympijská medailistka v běhu na lyžíchKvěta Jeriová-Pecková. Závodníci využilijejí přítomnosti také ke společným fotogra-fiím, autogramům i zvídavým dotazům.

JAK SE ZÁVODILO

Začalo se nástupem jednotlivých krajů a poslavnostním zahájení už převládla bojovnosta nervozita.

Bylo radost sledovat takové množství ští-hlých a po pohybu toužících dětí! Přednostdostaly dívky a závod začal jejich během,následovali mladší chlapci a ve stejném po-řadí startovala i starší kategorie.

Tempo nejlepších strhlo doslovavšechny, což u některých vedlo k nejlep-ším výkonům (nejedná se o osobní re-kordy), u jiných k redukci tempa v druhépolovině až na chůzi. Do posledníchmetrů byly všechny běhy otevřené. Vzhle-dem k velké konkurenci lze očekávat, že

o medailistech v budoucnu v souvislosti sesportovními úspěchy určitě uslyšíme.

Nešlo však o jednotlivce, školní soutěžejsou vždy týmové. Týmům s minimálnímpočtem čtyř dětí a maximálním šest bylyzapočítány čtyři nejlepší výsledky. Některétýmy přijely oslabeny začínajícími podzim-ními nachlazeními, některým týmůmubrala zranění. Tradičně výborně připra-veni byli lyžaři z Vimperku a Jilemnice,velmi dobře si vedly příbramské školy.

POUKAZY OD PARTNERA

Díky dlouhodobé spolupráci AŠSK s ces-tovní kanceláří BK Tour, mohla vysolovanádružstva bez ohledu na výsledek získat po-

bytový poukaz na prodloužený víkend doněkterého ze zařízení cestovní kanceláře.Vylosovány byly čtyři školy a pobytů semůže zúčastnit celá stovka dětí. Radost zezisku poukazu i pro své spolužáky domabyla opravdu veliká.

DÍKY ZA PODPORU!

Akce se zúčastnil i náměstek primátoraHradce Králové Jindřich Vedlich, který takpotvrdil zájem města o školní sport. Díkorganizátorů také patří Královéhradec-kému krajskému úřadu za finanční pod-poru akce. D

TEXT a FOTO KAREL KOVÁŘ

Dívky Kategorie III.

1. ZŠ Jilemnice, Komenského 1. Jana Leblochová, ZŠ Komenského Trutnov2. ZŠ Sokolov, Švabinského 2. Simona Suchá, ZŠ Milady Horákové, Hr. Králové3. ZŠ Opava, Englišova 3. Marie Rysulová, ZŠ Jilemnice, Komenského

Dívky Kategorie VI. B.

1. Gymnázium a SOŠe Vimperk 1. Iveta Fairaislová, Gymnázium Příbram2. Lepařovo gymnázium Jičín 2. Barbora Havlíčková, Gymnázium a SOŠe Vimperk3. Gymnázium Třinec 3. Tereza Sásková, Gymnázium a SOŠe Vimperk

Chlapci Kategorie III.

1. ZŠ Příbram, Březové hory 1. Jonáš Jiránek, ZŠ Ústí nad Labem, Mírová2. ZŠ Jilemnice, Komenského 2. Matěj Marek, 33. ZŠ Plzeň3. ZŠ Ústí nad Labem, Mírová 3. Matěj Mikšík, ZŠ Vrchlabí, náměstí Míru

Chlapci Kategorie VI. B.

1. Gymnázium a SOŠe Vimperk 1. Jiří Mánek, Gymnázium a SOŠe Vimperk2. Gymnázium F. X. Šaldy, Liberec 2. Šimon Matějka, Gymnázium Teplice3. Gymnázium Jeseník 3. Vladimír Kozlovský, Gymnázium Jeseník

6/2015 9

P Ř E S P O L N Í B Ě H

S BK TOUR OKOLOSTŘÍBRNÉHO RYBNÍKAUnikátní prostředí kempu Stříbrný rybník na okraji Hradce Králové přivítalo více než 400 dětí natradičním podzimním Republikovém finále AŠSK v přespolním běhu.

TEAMGYM JUNIOR 2015O krásném a slunném předposledním listopadovém víkendu se v Třebíči konalarepubliková soutěž základních a středních škol v Teamgymu.

Tato soutěž je vždy atraktivní pro-fesionálními výkony soutěžícícha nejen proto bylo rozhodovánípro porotce nelehké. Poprvé se zá-

vodilo podle nových pravidel platných odletošního 1. ledna. Zúčastnilo se 23 tymůze šesti krajů ve čtyřech kategoriích.

NEJMLADŠÍ SOUTĚŽÍCÍ

V kategorii 0 děti do 8 let, které se před-vedly jen ve dvou disciplínách, trampolíněa akrobacii, bylo 8 týmů. Pro nejmladší

soutěžící to byly první závody a jejich vý-kony byly úctyhodné. Nekonečné úsilí, ježvynaložili na trénincích, se vyplatilo. Re-publikové finále bylo pro ně velkolepouudálostí i z toho důvodu, že mohli vzhlížetke starším dětem, které se tomuto sportuvěnují déle a jejich provedení je doladěnétéměř k dokonalosti.

STARŠÍ DĚTI

V kategorii I. a II. děti 1. a 2. stupně ZŠk akrobacii a trampolíně přibývá ještě po-

hybová skladba. Zde soutěžilo 13 týmů.V těchto kategoriích se nejvíce projevilaúprava pravidel, ale týmy se toho velmidobře.

Pro střední školy byla letos poprvévypsána soutěž v triu, jen trampolínaa akrobacie. Zúčastnily se jen dva týmyz gymnázia a obchodní akademie Trut-nov. Jejich výkony byly na vrchol -né úrovni a staly se oživením celé sou-těže. D

TEXT JANA GELLNEROVÁ FOTO AŠSK

PořadíKategorie 01. 31. ZŠ Plzeň2. 11. ZŠ J. z Poděbrad Frýdek - Místek3. ZŠ Vrchní, Opava

Kategorie I.1. 31. ZŠ Plzeň2. ZŠ a MŠ Bartuškova, Třebíč3. ZŠ Komenského, Trutnov

Kategorie II.1. ZŠ a MŠ Bartuškova, Třebíč2. ZŠ Komenského, Trutnov3. ZŠ 31. ZŠ Plzeň

10 6/2015

G Y M N A S T I K A

Akce byla zahájena v pondělí 30.listopadu dopoledne v haláchVUT Purkyňova, na jehož reali-zaci se podílelo Gymnázium

Brno, tř. Kpt. Jaroše a SPŠ stavební Brno,Kudelova.

Během zahajovacího ceremoniálu pro-nesla řada významných osobností spoje-ných s touto akcí proslovy, také bylo zahá-jení obohaceno o krásný pěvecký výkona kulturní vystoupení. Poté již mohla začítutkání.

JAK SI VEDLY TÝMY

Mohli jsme zde vidět krásná utkání na pro-fesionální úrovni jak dívek, tak chlapců.Pauzy mezi zápasy byly využity k individu-álním dovednostním soutěžím. Další den

opět probíhala utkání a také finále doved-nostních soutěží, kam postoupilo 6 díveka 6 chlapců z původních dvanácti. Turnajzakončily boje o titul šampionů republikya o následný postup na MS, které se budekonat v Estonsku v červnu příštího roku.Mistrovský titul v kategorii dívek získaloGymnázium Trutnov a v kategorii chlapcůGymnázium Bohumila Hrabala v Nym-burce.

Všechny týmy si ale zaslouží velké oce-nění za bojovnost a fair play, kterév těchto dvou dnech předvedly. Republi-kové finále bylo zakončeno opět slav-nostně, došlo k předávání diplomů, po-hárů a medailí a děkovným proslovům.

Vše bylo zakončeno kulturním vystoupe-ním.

INDIVIDUÁLNÍ SOUTĚŽE

Během turnaje proběhla soutěž jednotlivcůve střelbě za obloukem a střelba trestnýchhodů.

V soutěži ve střelbě za obloukem se nej-více dařilo Adéle Vymazalové z gymnáziaTrutnov a Lukáši Křivkovi z GymnáziaBrno, tř. kpt. Jaroše. Ve střelbě trestnýchhodů kralovala Barbora Matějčkováz pražského Gymnázia Na Vítězné plánia Jan Strašák z brněnského Gymnázia M.Lercha. D

TEXT ELIŠKA CYPRIANOVÁ FOTO PETR VÁVRA

Dívky1. Gymnázium Trutnov, Jiráskovo nám.2. Gymnázium Strakonice, Máchova3. Gymnázium Žďár n. Sázavou4. Gymnázium Praha, Litoměřická5. OA, Plzeň, nám. T. G. Masaryka 6. HŠ, VOŠ a JŠ, Poděbrady 7. Gymnázium Praha, Na Vítězné pláni8. Gymnázium M. Lercha Brno9. SOŠ PG, G a VOŠ Karlovy Vary

10. Gymnázium Kolín, Žižkova11. Gymnázium Brno, tř. Kpt. Jaroše12. Masarykovo gymnázium Příbor

6/2015 11

B A S K E T B A L

Chlapci1. Gymnázium B. Hrabala, v Nymburce2. Gymnázium M. Lercha Brno3. Klvaňovo gymnázium a SZŠ Kyjov4. SŠ PTA Jihlava5. SPŠ Ostrov6. OA ELDO Brno7. Gymnázium Ústí n. Labem, Jateční8. Mendelova SŠ Nový Jičín9. Gymnázium V. Nováka Jindř. Hradec

10. SPŠ stavební Brno, Kudelova11. Gymnázium Brno, tř. Kpt. Jaroše 12. Gymnázium Praha, Litoměřická

3 x 3 POD BEZEDNÝMI KOŠINa přelomu listopadu a prosince se v Brně uskutečnilo dvoudenní středoškolské Republikové finále v basketbalu 3x3.

12 6/2015

PATRONI HOVOŘÍPatroni jednotlivých odvětví na počátku nového 2. ročníku Sportovní ligyzákladních škol o Pohár ministryně školství posílají všem jehoúčastníkům následující vzkazy a poselství.

S P O R T O V N Í L I G A

JIŘÍ WELSCH basketbal„Kluci a dívky v tomhle věku by neměli zapomínat, že basketbalje především hra. Měli by se jí věnovat s radostí, makat na soběa stále si připomínat, že se jí věnují především kvůli sobě, ni-koliv kvůli tomu, že to chce jejich trenér. Samozřejmě nesmějípři tom zapomínat ani na další rozvoj obecných pohybovýchvlastností. Já ve sportovní škole v Pardubicích provozoval at-letiku, plaval nebo dělal sportovní gymnastiku. Všestrannostje nesmírně důležitá.“

JAN JELÍNEK florbal„Myšlenka Sportovní ligy základních škol je výborná, protože vše,co podporuje pravidelný pohyb mládeže, vidím jako velký přínos.Důležité je však i to, aby děti nebraly tréninky jen jako povinnost,ale hlavně se hrou bavily a snažily se stále zlepšovat. A kdybyu florbalu vydržela třeba jen třetina z více než dvaadvaceti tisícúčastníků uplynulého ročníku této soutěže, bylo by to úžasné.“

JAKUB HOLUŠA atletika„Být patronem této soutěže je pro mne velká čest. Když jsemještě navštěvoval základní školu Englišova v Opavě, tak jsemse podobných akcí také zúčastňoval. Myslím, že jsem byl přinich nervóznější než při startu na olympijských hrách. Spor-tovní liga je velice dobrý nápad – učí děti závodit a poznávatatmosféru soutěží, pomáhá formovat party kamarádů a takéobjevovat nové talenty.“

6/2015 13

ONDŘEJ HUDEČEK volejbal„Jako žák jsem v Českých Budějovicích rád závodil za školu.V atletickém Poháru Rozhlasu jsem běhal 800 metrů a skákaldo dálky. Od deseti let jsem však už chodil do volejbalové třídy.Stejně jako pro mne tehdy, tak i pro současné chlapce a dívkyje velice důležité, aby je sport bavil a aby si hru užívali jako zá-bavu. Když je totiž bude bavit, dostaví se i vítězství!“

ŠTĚPÁN VACHOUŠEK minifotbal„Nikdy jsem žádným patronem nebyl, tak si toho vážím.V Teplicích jsem v základní škole Na Stínadlech chodil dosportovní třídy, kde jsme se často zúčastňovali nejrůzněj-ších závodů a turnajů. Bohužel, nikdy jsme nic nevyhráli.O to víc přeji úspěch současným školákům. Důležité však je,aby je sport především bavil a věnovali se mu bez stresu, jenpro radost a zábavu.“

JIŘÍ MOTL házená„Tento projekt dokonale plní své hlavní poslání – přivést děti kesportu a pravidelnému pohybu, a navíc v kolektivním odvětví.Sport ukazuje ve správně poctivé a dravé podobě, kterou do nějvnáší právě mladá generace. A jako každý kolektivní sport takéházená učí týmové sounáležitosti a spolupráci, stejně jako boji začest vlastní školy.“

TEXT a FOTO IMA PRODUCTION

www.sportovniligazs.cz

www.facebook.com/sportovniligazs

Tréninková příprava mládeže musíodrážet zásadní fyziologické záko-nitosti, proto vám předkládámeshrnutí tzv. životního tréninko-

vého cyklu, který mají běžci na lyžích de-tailně zpracovaný na svém webu (více nawww.czech-ski.com v sekci běh na lyžích/ metodika).

Zásadní roli v plánování přípravy a tré-ninkové jednotky běžce na lyžích hrajerozvoj pohybových schopností a doved-ností. V tomto procesu je nezbytné, abytrenér respektoval specifika svých svě-řenců a tím předešel negativním aspek-tům nevhodně zvoleného tréninku. Pří-

kladem může být období mladšího škol-ního věku (6-10 let), pro které je charakte-ristická nerovnoměrnost vývoje mezi je-dinci, kdy se biologický věk odkalendářního věku může lišit až o 2,7roku!

Ve sportovní přípravě dětí a mládeže bymělo jít hlavně o jejich zdraví a respekto-vání vývojových zákonitostí. Prioritoukaždého trenéra by mělo být vytvořitvztah dítěte ke sportu jako celoživotní ak-tivitě, nepoškodit jej (jak fyzicky, tak psy-chicky) a vytvořit u něj pevné základy protrénink v následné věkové kategorii. Dáleje nutné si uvědomit, že trénink dětí ne-

vychází z filozofie tréninku dospělých. Za-tímco u těch je důležité, kolikrát po soběpoběží daný úsek, u dětí by měl být tré-nink zaměřen na to, kolik dovednostía v jaké kvalitě zvládnou, jak jsou šikovnéa především jak je sportování baví a těší.Děti si potřebují hrát a bavit se, čím jsoumenší, tím více. Činnost musí být pestráa často obměňovaná. Děti velmi rády sou-těží, proto by měl v tréninku převládatherní princip.

V tréninku dětí pracujeme s tzv. senzi-tivními obdobími, které nám říkají, jaképohybové schopnosti bychom měli v ur-čitém věku primárně rozvíjet. Ve spor-

14 6/2015

ŽIVOTNÍ TRÉNINKOVÝCYKLUS BĚŽCE NA LYŽÍCHBěžeckému lyžování se ve velké míře věnuje mnoho dětía mládeže již od raného věku. Běh na lyžích tak má silnouprovázanost i se základními školami, hodinami tělocvikua volnočasovými aktivitami dětí.

LY Ž O V Á N Í

tovní přípravě dětí se soustředíme narozvoj koordinace, rychlosti a pohybli-vosti. Běh na lyžích je koordinačně ná-ročný sport, podceňovat nesmíme anirozvoj rychlostních schopností, kterév současné době hrají důležitou roli,neboť se velké množství závodů koná vesprintu. Dalším podstatným faktorem jepohyblivost, kdy rozsah v kloubech můžeběžce limitovat ve správném provedenítechniky. V neposlední řadě musímezmínit silové schopnosti, které je dobrédo tréninku postupně zařazovat od de-seti let (převážně s vlastním tělem). Doté doby jsou silové schopnosti rozvíjenypomocí obratnostních cvičení. Tréninksilových schopností zahrnuje všestrannězaměřená cvičení, jako je přetahování,přetlačování, odhody náčiní, skoky atd.Jako poslední na řadu přichází vytrva-lostní schopnosti, které můžeme velmidobře rozvíjet takřka celý život. V tré-ninku dětí se primárně zaměřujeme narozvoj aerobní vytrvalosti, protože orga-nizmus dětí není vyvinutý natolik, abyzvládl anaerobní zatížení. U žactva jevelmi důležité zaměřit se na nácvik tech-niky u obou stylů (klasický a bruslení),k jejichž dokonalému technickému pro-vedení je potřeba vysokého počtu opako-vání cvičení.

Abychom respektovali věkové zákoni-tosti mladého sportovce, doporučuje sev tréninku pracovat se třemi základnímiparametry, kterými definujeme každé tré-ninkové cvičení. Prvním je intenzita cvi-čení udávající rychlost pohybu (čím vyššíintenzita, tím vyšší rychlost), druhýmobjem zatížení (uváděn v minutách, v ki-lometrech nebo počtem opakování), kterýurčuje, jak dlouho budeme cvičit, a třetímje míra specifičnosti, která říká, nakolik senámi zvolené cvičení shoduje se závodnímprovedením v běhu na lyžích.

Všeobecně rozvíjejícími nazýváme cvi-čení, která se vůbec neshodují s během nalyžích (gymnastika, lehká atletika, jízdana kole atd.). Speciální cvičení již mají ur-čitou podobnost s během na lyžích a po-máhají rozvíjet jednotlivé složky sportov-ního výkonu (taktiku, techniku apod.).U běžců na lyžích se jedná hlavně o tré-nink na kolečkových lyžích. Cvičení zá-vodní mají velmi blízkou podobnosta shodu s výkonem v běhu na lyžích, např.nácvik jízdy ve skupině při spritu na ly-žích.

Ve sportovní přípravě dětí a mládežedo čtrnácti let (tzv. žákovské kategorie)bychom měli využívat převážně cvičenívšeobecně rozvíjející. Využíváním speci-álních a závodních cvičení by mohlodojít ke stagnaci výkonu v pozdějšímvěku, jehož příčinou by bylo vyčerpáníadaptačních podnětů (organizmus pře-stává na tato cvičení reagovat). Ne-

smíme opomenout, že intenzita a objemzatížení by měly rovněž odpovídat věku.Z dlouhodobého hlediska bychom mělidosáhnout plynule rostoucího charak -teru tréninku. D

TEXT JAN FRANC, ALEŠ MÁSLO

FOTO archiv autorů

6/2015 15

www.czech-ski.com

Příprava mladých běžců na lyžích„na suchu“

Je i jejím funkcionářem, a to na po-zici předsedy Okresní rady AŠSKUherské Hradiště. Je otcem třídcer, sportovcem tělem i duší,

a také lokálním patriotem UherskéhoBrodu, kde se narodil, má rodinu, své přá-tele a své žáky. Jeho oblíbenými sportyjsou florbal, badminton, volejbal a cyklis-tika.

Jste ředitelem jedné z uherskobrod-ských základních škol a gymnázia.Vaše škola sklízí velké úspěchy nasportovním poli… Dlouhodobě jsme jednou z nejúspěšnějšíchškol v ČR ve školních sportovních soutě-žích, zaznamenali jsme řadu mimořádnýchúspěchů na republikové a dokonce i mezi-národní úrovni. Patříme k nejaktivnějšímškolám v republice při organizaci sportov-ních soutěží AŠSK, ročně jich pořádámedesítky. V našem městě se koná mimo-řádné množství soutěží od okrskové až porepublikovou úroveň. Výčet našich spor-tovních úspěchů za poslední roky by vydalna samostatný materiál. ZŠ Pod Vinohradyje ziskem 13 medailí z RF ve florbalu nej-úspěšnější školou v ČR. Poděkování za fi-nanční podporu akcí AŠSK patří i městuUh. Brod. Od října roku 2010 doteď uspo-řádala ZŠ Pod Vinohrady 128 soutěží, kte-rých se zúčastnilo 8950 účastníků z 1066družstev. Členy AŠSK jsou všechny školyz Uherského Brodu, celkem je v okreseUherské Hradiště 50 pracujících školníchsportovních klubů, které se účastní spor-tovních soutěží. V okrese Uherské Hra-diště se od roku 2008 konalo 609 akcí po-řádaných AŠSK a zúčastnilo se jich 36 054dětí ze 4082 družstev.

Co pro vás sport znamená a jak se vyosobně a u vás ve škole mimoškolnímusportování žáků a studentů věnujete? Považuji sport za jeden z nejlepších způ-sobů trávení volného času, je tím pádemi výbornou prevencí proti negativním vli-vům současné společnosti. Pohybovou pří-

16 6/2015

AŠSK, OPRAVDUJEN ČTYŘI PÍSMENA?Výraznou osobností Asociace školních sportovních klubů ČR jeMgr. Zdeněk Moštěk, ředitel ZŠ Pod Vinohrady v UherskémBrodě, který v AŠSK působí od jejího založení.

R O Z H O V O R

Zdeněk Moštěk před olympijským stadionem v Londýně na OH 2012

pravu dětí neděláme na úkor vzdělávání,ale v době mimo vyučování a díky zapále-ným pedagogům a trenérům i o víkendecha prázdninách.

Proč považujete existenci a práci AŠSKza důležitou?AŠSK považuji za jednu z nemnoha organi-zací ve školství, která má smysluplný a kon-krétní výstup směrem k žákům a pedago-gům. To, že funguje více než dvě desítky let,svědčí o tom, že koncepce, systém a organi-zační struktura asociace je plně funkčnía prospěšná. Počty za pojených škol a žákůi výčet organizovaných akcí hovoří za vše.Domnívám se, že AŠSK by zasloužila výrazněvětší finanční podporu ze strany MŠMT.Rovněž je i v zájmu jednotlivých sportovníchsvazů, aby vnímaly asociaci jako svého důle-žitého partnera – vždyť na školách majívšechny své členy. Důležitá je pro AŠSK pod-pora krajů, což v případě Zlínského fungujevelmi dobře, pro jednotlivé ŠSK pak i pod-pora od zřizovatele, kterou naše Okresní radaod města Uherský Brod má. Pokud budoupro AŠSK partnerem všechny výše uvedenésložky, vzroste její význam i prestiž učitelů,kteří jsou v ní zapojeni.

Co si myslíte o současných podmín-kách uvolňování učitelů, kteří dopro-vázejí žáky na sportovní soutěže?Jako ředitel školy jednoznačně podporujinázor, že doprovod a vedení žáků na spor-tovních soutěžích by mělo být posuzovánojako přímá pedagogická práce. V opačnémpřípadě to vede ke vzrůstající neúčasti řadyškol na pořádaných akcích, protože málo-který učitel je ochoten dotovat účast žákůna soutěži z vlastní kapsy (neproplacenépřesčasy). Dalším problémem je i přístupněkterých ředitelů, kteří neradi investujíprostředky na náklady spojené s reprezen-tací školy na sportovních soutěžích. Za-koupení lampy do dataprojektoru za něko-lik tisíc, nebo pomůcek, které často ležínepoužívané v kabinetech, nebývá prob-lém, ovšem mnohem menší výdaje naúčast žáků na soutěži ano. Mám jedenčerstvý negativní příklad za všechny: kole-gyně, dlouholetá tělocvikářka mi sděliladůvod neúčasti některých škol na akcích

AŠSK. Učitelé si musí hodiny strávenéúčastí na sportovní akci s žáky nahrazovat!Neznám případ, že by ředitel nechal nahra-zovat hodiny kantorovi, který doprovázíjednoho až dva na matematickou olympi-ádu a jen na ně dohlíží. Ovšem tělocvikáři,který trenérsky vede 10 až 20 žáků na akci,kde hrozí reálně možnost úrazu, je nahra-dit nechá?! To považuji za nepřijatelné.

Co si myslíte o eventuální profesiona-lizaci pozice člena AŠSK na škole, po-mohlo by to? V tomto bodě mám po téměř deseti letechve funkci předsedy Okresní rady zcelajasno. Ideál pro organizaci sportovních akcíje plně profesionální předseda Okresnírady, učitel s plným úvazkem nemůže tutofunkci z časových důvodů zvládat. V jed-

notlivých školách pak učitel se zkrácenýmúvazkem, který by organizoval účast žákůna sportovních soutěžích a motivoval jepro zapojení do dalších pohybových akti-vit.

Jak vidíte budoucnost školního sportu? Mám obavu, že řada tělocvikářských„bardů“, kteří skončili nebo končí, není na-hrazena stejným počtem mladých, schop-ných a stejně zapálených osobností. Samo-zřejmě je to dáno i komplikovanýmipodmínkami při uvolňování učitelů, takézde hraje významnou roli osobnost ředitelea jeho podpora sportovní činnosti.

A co říkáte zvyšování administrativy? Každá další administrativní zátěž je kan-tory vnímána negativně a i já patřím k vět-šině tělocvikářů, pro které to není oblíbenádisciplína. Všude, bohužel i v AŠSK, admi-nistrativy přibývá, což bývá na úkor spor-tovních aktivit se žáky. D

TEXT DRAHOMÍRA JIRÁKOVÁ

FOTO archiv ZDEŇKA MOŠTĚKA

Pozn.: rozhovor byl také publikován v Učitelských novinách

6/2015 17

www.zsvin.cz

AŠSK má smysluplný

a konkrétní výstupsměrem k žákům

a pedagogům

„“

Společná florbalová radost

Vzhledem k tomu, že se semináře nemohli všichni zá-jemci účastnit, předkládáme výtah některých zajíma-vých postřehů, myšlenek, inspirací s odkazem na celépříspěvky autorů. Příspěvky byly rozděleny do čtyř

sekcí: předškolní vzdělávání, základní školy, střední školy a vy-soké školy.

Z VYBRANÝCH PŘÍSPĚVKŮ

Hana Dvořáková a Zdenka Engelthalerová z PedF UKv Praze se věnovaly „Problémům koncepce a realizace pohybo-vých činností v předškolním vzdělávání“.

Andrea Palanská a Ján Junger z Fakulty športu Prešovskejuniverzity ve slovenském Prešově představili výsledky vlast-ního výzkumu „Pohybová aktivita dětí v mateřských školách“.Průměrný objem denní pohybové aktivity při pobytu v mateřskéškole byl 82 minut. Děti trávili organizovanou PA v průměru 24minut denně. Neorganizovaná PA v sobě obsahovala volnou hruna školním hřišti s dohledem. Děti trávily neorganizovanou PAv průměru 58 minut denně.

Příspěvek prof. Ludmily Fialové z UK FTVS „Pohybová gra-motnost – analýza plnění standardů TV na 2. stupni ZŠ“ v závě-rech mj. uvádí, že vymezení minimální úrovně základních zna-lostí, pohybových i organizačních dovedností v podoběstandardů, indikátorů a ilustračních úloh je v současné době žá-doucí. V teoretické části pak uceleně představuje koncept pohy-bové gramotnosti.

Příspěvek Libora Flemra (UK FTVS) „Prostorové a materiálnípodmínky pro výuku tělesné výchovy na základních školách“uvádí výsledky z více než 2800 škol. Uvádí např., že největší podílzákladních škol (37,5 %) realizuje tělesnou výchovu v tělocvičněči sportovní hale do 200 m2 a 201-500 m2 (36,7 %). Velikost tělo-cvičny či sportovní haly mezi 501-1000 m2 uvedlo 21,4 % základ-ních škol, nad 1000 m2 je to 4,4 % škol.

Velmi zajímavý byl úvodní příspěvek doc. Vladislava Mužíkaz PedF MU v Brně „Pojetí tělesné výchovy v současném vzdělá-vání“. Ten si mj. klade otázku, která z uvedených koncepcí tělesnévýchovy je nejvhodnější nebo nejkvalitnější. Teoretické koncepcebyly porovnány s názory veřejnost (viz tabulka).

Příspěvek Pavla Červinky (UK FTVS) „Pohled na zdatnostčeských dětí prismatem analýzy výsledků vybraných motoric-kých testů ZŠ Englišova v Opavě“ uvádí výsledky sledovánízdatnosti u žáků sportovních tříd za posledních 20 let a po-

18 6/2015

TĚLESNÁ VÝCHOVA+ VÝCHOVA KE ZDRAVÍNA SOUČASNÉ ŠKOLENa pražské UK FTVS se v polovině záříuskutečnil mezinárodní seminářk aktuálním problémům tělesné výchovya výchovy ke zdraví, který zorganizovalaprofesorka Ludmila Fialová.

S E M I N Á Ř

Názory české veřejnosti na zaměření školní tělesnévýchovy (n = 1810)

Otázka: Na co by se podle Vašeho názoru měla zaměřitškolní výuka tělesné výchovy především? Počet odpo-vědí v %

1. Na zdatnost – žáci by měli ve výuce tělesné výchovypředevším posilovat a všestranně zatěžovat organismus. 15,6

2. Na sportovní přípravu – žáci by se měli v tělesné výchově především učit základní sportovní dovednosti. 13,9

3. Na všestrannost – žáci by se v tělesné výchově měli seznámit s nejrůznějšími pohybovými dovednostmi

� a poznatky, jak využívat pohyb v denním režimu. 51,64. Na prožitek a pohybovou rekreaci – žáci by se měli

v tělesné výchově především odreagovat zábavnými aktivitami od učení. 14,3

5. Na zdravotní kompenzaci – výuka tělesné výchovy by se měla především zaměřit na prevencia kompenzaci různých zdravotních oslabení. 4,5

6. Jiné zaměření. 0,1

Stejně jako letos i v roce 2016bude Štafetový pohár tříkolový,školáci se tak utkají proti sou-peřům nejprve v rámci svého

regionu a v případě úspěchu pak v krajiči při celostátním finále. Okresní kolabudou probíhat do posledního dubno-vého dne (30. 4.), krajská pak mají uzá-věrku 20. 5. Vítězná družstva z krajů sepak 31. května sjedou na republikovémfinále, které opět hostí atletický sta-dion v Čáslavi. Osobně se zúčastní pat-ronka soutěže a mimo jiné majitelka

medaile ze štafety na  HMS LudmilaFormanová (na horním snímku) i jejívěhlasná trenérka a světová rekord-manka Jarmila Kratochvílová.

Školy se mohou přihlašovat od 10.ledna 2016 přes webové stránky soutěžewww.stafetovypohar.cz

Finále se zúčastní 15 nejlepších týmůz okresních kol. Pro nejlepší školy jsoupřipraveny hodnotné ceny od firmy Ji-past. Partnery soutěže jsou Česká tele-vize, Český rozhlas a nově také společ-nost ČEZ.

6/2015 19

tvrzuje tak na konkrétních žácích jedné školy klesající zdatnostvčetně detailů.

David Cihlář (PedF UJEP) v článku „Rozdíly v postojíchžáků 2. stupně základních škol v Ústí nad Labem k tělesné vý-chově a sportu v souvislosti se sportovní aktivitou jejich ro-

dičů“ přináší zajímavou problematiku vlivu rodičů na pohybdětí. D

TEXT KAREL KOVÁŘ

www.sportujiciskola.cz

PŘIHLASTE SE DOŠTAFETOVÉHO POHÁRU!

Atletická soutěž pro žáky prvního stupně má za seboudva roky existence, letos oproti premiéře zaznamenalanárůst v počtu účastníků. Hned po Novém roce už seškolní týmy chlapců a dívek mohou přihlašovat dodalšího ročníku.