VERSO UNA DIDATTICA PER PROBLEMI, PROGETTI E COMPETENZE Le cl@ssi 2.0 del Liceo Morandicl@ssi Finale...
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VERSO UNA DIDATTICA PER PROBLEMI, PROGETTI E COMPETENZE
Le cl@ssi 2.0 del Liceo Morandi Finale Emilia
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INDIVIDUAZIONE DELLE CLASSI DESTINATARIE
●Coinvolgimento dei docenti del Cons. di Classe
●Programmazione degli interventi in sede di Cons. di Classe e nella programmazione individuale
●Analisi interna della classe: punti di forza e problemi
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COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI
Data la pianificazione inizialegli insegnanti ricercano il coinvolgimento
degli studenti per la realizzazione del progetto
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IL KIT IN DOTAZIONE
14 tablet, 14 PC, 1LimTablet e Pc per il docente
TRASFORMA FISICAMENTE L'AMBIENTE CLASSE
E MODIFICA LE MODALITA' DI LAVORO
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COSA AVVIENE IN CLASSE ?
PARTENDO DA -PROBLEMI-PROGETTI-DOMANDE
PERCORSI DI APPROFONDIMENTOE POTENZIAMENTO
ATTIVITA' DI RECUPERO
E CONSOLIDAMENTO
METODO DI STUDIO
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ESEMPI DI PERCORSI DI APPROFONDIMENTOE POTENZIAMENTO
Lavori interdisciplinari individuali e di gruppo: -I pittori leggono Dante (Italiano- Arte)-Gli Uffizi in lingua inglese (Inglese-Arte)-Guerra e pace ( Storia e Filosofia)-La gita in e-book (italiano-Arte-Religione)-Dal libro al book trailer (Italiano-Informatica)-Racconti di pietra (Scienze e Arte)-Costruzione di un sito internet (Scienze e informatica)-Progetto biotecnologie-Il Canzoniere petrarchesco (Italiano)
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Progetto biotecnologie
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Progetto biotecnologie : Relazione di laboratorio
E presentazione con Keynote
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Self-learning / Cooperative-learning
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Il Canzoniere petrarchesco:Lavoro di gruppo
E presentazione con Keynote
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Progetto lettura:dal romanzo al book-trailer
http://youtu.be/116YM-hJ2OQ
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RECUPERO E CONSOLIDAMENTO
-Condivisione di elaborati virtuali-Mappe concettuali -Classe virtuale -Flipped classroom (classe capovolta)
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Condivisione tramite AirTV su LIM
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METODO DI STUDIO
Mappeconcettuali
Riscrittura multimediale
di parti di manuale
Condivisioneappunti e creazione
di dispense virtuali
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Appunti presi con Note
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Mappa concettuale realizzata con Popplet(Inglese)
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CONSIDERAZIONI COMPLESSIVE
In ogni attività il docente, la classe, lo studente:pensano prima di fare (ideazione)
si organizzano (progettazione)realizzano
riflettono e verificano il prodotto e il processo
Valutazione complessa :valutazione autenticaRuolo del docente:
progettare, continuamente
motivare e orientare
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Realizzazione di prodottiIndividuali e collettivi Apprendimento per scoperta
Lavorare per progetti
SVILUPPO DI COMPETENZERICHIESTE DAL MINISTERO
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IN CONCLUSIONE.......
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GRAZIE PERL'ATTENZIONE
Maria Stella Zoboli