8/14/2019 Version Final Mapa Funcional Eraclides 3

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MAPA FUNCIONAL DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN HUMANIDADESLENGUA CASTELLANA

(En elaboracin)

Formarse como un profesional tico, con alta calidad

humana y acadmica, con solvencia terica y crtica

para enfrentar y resolver los problemas relacionados

con el lenguaje desde la perspectiva de la

comunicacin y la creacin con amplios

conocimientos y sensibilidad para interpretar las

realidades socioculturales y cmo stas determinanlos diferentes hechos de lenguaje.

1. Asumir la renovacin cultural en el rea de la

literatura y de las ciencias del lenguaje,

entendiendo que sta es bsica para lograr una

mayor comunicacin entre los diversos

2. Investigar en el campo de la educacin y de la

literatura y la lingstica para fortalecer su

fundamentacin humanstica y lograr una slida

formacin en las disciplinas de su competencia.

3. Planificar la docencia con sensibilidad frente a l hecho

esttico a objeto de desarrollar esa sensibilidad en los

estudiantes y la comunidad en general, adems de

reconocer el talento regional.

4. Evaluar a sus estudiantes hacia metas humansticas y

de desarrollo integral de la personalidad.

2.1 Generar propuestas educativas tendientes a

solucionar las deficiencias en lectoescritura.

2.2 Interpretar fenmenos lingsticos y literarios

del contexto sociocultural local y regional

1.1 Dominio de habilidades comunicativas en

espaol, as como conocimientos en lenguas

clsicas latn y griego.

1.2 Desarrollar la c ompetencia comunicativa, como herramienta

fundamental para el aprendizaje multidisciplinario.

2.3 Analizar textos literarios, como mecanismo

para comprender sucesos del entorno.

1.1.1 Adquirir conocimientos bsicos de otras lenguas de uso

1.1.2 Conocer trminos clsicos de las lenguas griega y latina.

2.1.1 Disear actividades prcticas de autoevaluacin, que

permitan corregir defectos de la escritura.

2.1.2 Desarrollar actividades formativas que contribuyan a

detectar y corregir deficiencias en la lectura.

3.1.Comprender su formacin como un proceso continuo que

requiere la disposicin para aprender con otrouiere la disposicin

3.2 Reflexionar sobre su prctica y privilegiar la construccin en equipo .

3.1.1 Desarrollar el trabajo colaborativo, como hpara cultivar la tolerancia y la solidaridad.

4.1 Canalizar las habilidades de los estudiantes hacia el estudio

de carreras humanistas, segn su vocacin.

3.1.2 Autoevaluarse continuamente para realim

su accionar y corregir deficiencias.

4.1.1 Disear actividades que permitan diagno

habilidades de sus estudiantes, segn sus vocac

4.1.2 Estimular la formacin integral de sus e

mediante actividades hbridas: acadmicas y d

4.2 Incentivar a sus estudiantes hacia la prctica de valores

ticos y morales como normas de convivencia.

4.3 Desarrollar, en sus estudiantes, el inters por el cultivo

integral de la personalidad, a travs del conocimiento acadmico

y la adquisicin de valores.

4.3.1. Presentar una actitud positiva y reflexiva en

reconocimiento de los valores morales, aceptand

las diferencias culturales dentro del mbito social

Aplicar la razn y el dilogo como medio para la b

solucin de los problemas y diferencias ideolgica

grupos sociales.

4.3.1. Analiza crticamente situaciones problemticas de la sociedad y propone acciones para mejorar.

4.3.2. Respeta las normas legales y ticas cuando hace uso de herramientas tecnolgicas.

4.3.3. Comprende, como miembro de la familia, los deberes y derechos que debemos cumplir para lograr una sociedad ms humana.