Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso

Verkkoluennon pitäminen ja ohjaaminen

Ammattiliitto ProTampere 4.1.2017

Kuva: secondfromthesun0, pixabay.com, CC0

Ohjelma klo 10-15.30• Luennosta verkkoluennoksi – mikä muuttuu?• Webinaarit, BigBlueButton ja osallistujien aktivointi

– Valmistautuminen – Webinaarin aikana– Webinaarin jälkeen

• Työelämäajokortin verkkoluentojen diat suhteessa opittuun

• Verkkokurssit ja opiskelijoiden ohjaus verkossa

Luennosta verkkoluennoksi – mikä muuttuu?

Kuvat: nikolayhg (vas) ja Ronaldo (oik), pixabay.com, CC0

Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen käsitys kehittämissuunnasta

Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015

Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat•Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan•Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia ongelmia•Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista teknologiaa•Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia prosessin lopputuloksena

Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen, ongelmaperustainen oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit•Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön, yhteisöllisen työskentelyn ja teknologian käytön taitoja

Ratkaisujen ja tuotosten pitkäjänteinen yhdessä kehittäminen – pääpaino tiedonrakentamisen käytännöissä

Keskustelu ja vuorovaikutus opiskelijoiden kesken – pääpaino kommunikaatiotaidoissa

Ideoiden ja tuotosten jakaminen ja kommunikointi – pääpaino oppisisällöissä ja tiedon esittämistaidoissa

Kommunikaatio opettajan ja opiskelijoiden välillä – pääpaino oppisisällöissä

Ei yhteisöllisyyttä, verkkoympäristö toimii materiaalin välityskanavana – pääpaino oppisisällöissä

Yhteisöllisyyden kehitysportaat verkko-oppimisympäristössä

Minna Lakkala 2008

Webinaariin valmistautuminen• Harjoittele etukäteen• Osallistu tammikuun tarjontaan

www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html– Kun hahmottaminen ja keskittyminen

on vaikeaa ja käytös häiriöksi, mikä avuksi? 

– Tuloksia dialogia johtamalla/Uppnå resultat genom att leda dialogen

– Uuden ajan tiimityötaidot– 10 vinkkiä kuinka järjestät tehokkaan

verkkopalaverin, valmistelut ja rytmitys– Yrittäjyyskasvatus

Suunnittele sisältö, vuorovaikutus ja muu työskentely

• Aktivointi BBB:ssa/Propajassa/somessa• Kerää valmiiksi linkit ja mahdolliset chat-kommentit• Käsikirjoitus: oppimateriaalit.jamk.fi/webinaari/ennen-

webinaaria/kasikirjoitus• Suunnittele jaksotus

”Ainoa toive, jonka opiskelijat esittivät oli se, että he saisivat myös äänioikeudet ja

pääsisivät keskustelemaan.”

EsitysmateriaalitMinna Koskinen, JAMK (CC BY-NC):

oppimateriaalit.jamk.fi/webinaari/ennen-webinaaria/esitysmateriaali

• Puhuja, sisältö ja aikataulu• Verkossa totuttu nopeampitempoisempaan toimintaan

ja mielenkiinto ja keskittyminen herpaantuvat helposti.– Mielellään yksi ajatus/dia. – Riittävän iso fontti eikä liikaa tekstiä! Voit jakaa erikseen

diat, missä tarkempia ohjeita ja muistiinpanoja. • Kuvituksen tulee tukea sanomaa. • Jos et jaa materiaalia pdf-muodossa, saattavat

asetukset, fontti yms. muuttua alkuperäisestä.

CC0-kuvia: pixabay.com• Ilmaisia valokuvia, piirroksia, vektoreita ja videoita. • Palvelu näyttää myös maksullisia Shutterstockin kuvia

rahoittaakseen palvelun. Maksulliset kuvat merkitty vesileimalla.

• Lisää CC0-kuvia: unsplash.com, stocksnap.io, freestocks.org

Kuva: tookapic, pixabay.com, CC0

Ohjeet osallistujille• Aika ja paikka

– Suositus saapua ajoissa• Tallennetaanko?• Ennakkotehtävät?• Tarvittavat välineet (kuuloke-mikrofoni, kamera,..) • Tarvittavat sovellukset tai kirjautumiset• Miten äkillisestä verkkokatkoksesta tiedotetaan?

bigbluebutton.orgKirjauduttuasi Propajan kautta näet linkin ohjevideoon.•Lisää ohjevideoita: bigbluebutton.org/videos•Demo osallistujana: demo.bigbluebutton.org•Demo kouluttajan oikeuksilla: demo.bigbluebutton.org/demo/create.jsp

Suosituksena Firefox-selain •Tallenteet näkyvät Firefoxilla ja Chromella.

Valmistele BBB-webinaaritila• Käytä kuuloke-mikrofonia, kameraa ja langatonta

nettiyhteyttä.– Tarvittaessa käynnistä selain/kone uudelleen.

• Layout ja ikkunoiden koko• (Kielivalinta)• Lataa materiaalit valmiiksi, miel. pdf-muodossa, myös

Microsoftin dokumentit käyvät.• Puhujalle kamera, ohjaustilanteissa molemmille,

pienryhmä-työskentelyssä kaikille.– Luo katsekontakti kameran kautta.

Kouluttajan näkymä

Osallistujat Chat: koko ryhmä tai kahdenkeskinen

Diat tai muu materiaalit. Näyttää BBB-ohjeita, kunnes tuot omat materiaalit.

Oletuslayoutissa on neljä ikkunaa: osallistujalista,

video, materiaali ja chatVideo

Kouluttajan näkymä

Tuo materiaalit, miel. pdf-muodossa,

myös Microsoftin dokumentit ok

Työpöydänjako, ääni ja kamera, tallennus

Webinaarin alkaessaOle ajoissa paikalla•Tervetuloa!•Small talkia ja yhteyksien testausta ennen aloitusta•Kerro toimintatavat: chat, puheenvuorot, video,..•Toimi myös puheenjohtajana

Muista tallentaa ja huomioi myös tallenteen katsojat.

Tekniset haasteet• Etenkin opettajalle langallinen netti, jos mahdollista.• Ylimääräiset sovellukset ja verkkosivut kannattaa sulkea.• Ota ensimmäisillä kerroilla kollega mukaan tueksi!

Ääni ja kuva• Mikki auki vain puhuttaessa.• Liitä kuuloke-mikrofoni ja kamera koneeseen ennen kuin avaat

BBB:n.– Toisinaan vaatii koneen tai ainakin selaimen uudelleen

käynnistämisen.• Jos äänet eivät toimi:

– Tarkista tietokoneen ääniasetukset (yl. oik. alakulma)– Tarkista onko mikrofonin äänet hiljennetty (kuuloke/johto). – Jos ongelma ei ratkennut, kirjaudu ulos ja yritä uudelleen.

Tapoja osallistujien aktivointiin• Kannusta chatin käyttöön taustakanavana!• Jaa linkki videoon ja pyydä chat-kommentti, kun se katsottu.• Tee kysymyksiä chattiin

– Yksi kysymys kerrallaan.– Kohdista kysymys tietylle joukolle. – Käytössä voi olla myös useampi chat tai käyttäkää alkumerkkejä

tai isoja kirjaimia erottamaan erilaiset kommentit: SWOT:n nelikenttä, puolesta/VASTAAN, työntekijä/TYÖNANTAJA,…

• BBB:n ulkopuoliset kyselytyökalut• Sanapilvi• Tietokilpailut• Padletiin kommentoituja linkkejä, ennakkotehtävä, koontia

opitusta,..• Tarvitaanko kahvitauko tai taukojumppa?• Palaute webinaarin annista ja opitusta

todaysmeet.com1. Luo chat-huone antamalla sille nimi ja valitsemalla

aukioloaika.2. Kerro osoite niille, jotka haluat mukaan.3. Kukin kirjoittaa nimensä ja valitsee ”Join”. Sitten voi

chattailla.– ROOM TOOLS: Jaa osoite QR-koodina, valitse projektorinäkymän,

värikoodaa keskustelijat jne.– Video-ohje: bit.ly/todaysmeetohje (2:19 min)

Yksittäiset kysymykset: www.easypolls.net• Kysymykset ovat monivalintoja, vastausvaihtoehdoissa voi

olla tekstiä, kuva tai YouTuben linkki. • Vastauksen jälkeen voi näyttää kaikkien vastausten

jakauman, mutta ei oikeita vastauksia.

• Kyselyn tekijän kirjauduttava, vastaajien ei.• Esim. bit.ly/2iIAH7c

Yksittäiset kysymykset: polls.io• Kysyjän tai vastaajan ei

tarvitse kirjautua.• Vastauksen tai

kommentin voi kirjautumalla jakaa somessa.

• Esim. polls.io/ucban

answergarden.ch• Luo uusi vastauspuutarha kohdasta CREATE

ANSWERGARDEN, anna sille kysymys tai teema (TOPIC) ja valitse CREATE.

• Muut valinnat ovat vapaaehtoisia.

Kokeillaan: quizizz.com/joinKouluttajan kirjautumisosoite: quizizz.com/admin

quizizz.com• Voit luoda omia monivalintakyselyitä tai hyödyntää muiden tekemiä joko

sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi. • HUOM: kysymys tulee kuvan päälle, mutta tekstin voi klikata piiloon nähdäkseen

kuvan.

Quizizz-kyselyn käynnistysKyselyt voi tehdä samanaikaisesti tai antaa kotitehtäväksi. Tulokset voi pitää yksityisinä tai julkaista.

Aina ennen kyselyn avaamista voit tehdä seuraavat valinnat (alla oletusvalinnat): •Kukin vastaa omassa tahdissa ja kysymykset ja vastaukset ovat kaikilla eri järjestyksessä. (Jumble Questions/Answers)•Oppija saa lopuksi koonnin oikeista vastauksista. (Show answers)•Vastaaja näkee tulostaulun ja oman sijoituksensa. (Show Leardershipboard)•Nopeasta vastauksesta saa lisäpisteitä.(Question timer)•Hauskat kuvapalautteet eli meemit vastausten jälkeen. Voit tehdä omia meemejä. (Show memes)•Taustamusiikki vastaajien laitteilla (Play music)

padlet.com/matlaakso/pro17

Kahvitauko tai taukojumppa• Suomen selkäliitto: selkakanava.fi/jumppakissa• Liikkuvan koulun x-breikki, linkit ohjeisiin:

www.matleenalaakso.fi/2016/02/x-breikki-liikuttaa.html

Kuva: MichaelMaggs , CC BY-SA

12 3 4 5 6

7

8

9

10

11121314151617

18

19

20

Webinaarin jälkeen• Chat talteen, jos tarvetta.• Jos tallensit, tallenne tulee pienellä viiveellä Propajaan.• Ohjaus jatkuu Propajassa

Ohjaa hyvillä kysymyksillä, antamalla palautetta sekä neuvomalla ja tukemalla.

• Illuusio, että opettaja on aina läsnä.– Kerro silti, milloin ja millä välineillä olet tavoitettavissa.– Rohkaise opiskelijoita tukemaan toisiaan.

Tarvitaanko ohjausta?Suominen & Nurmela: Verkko-opettaja. 2011.

Esimerkkinä Englannin avoin yliopisto:•Opiskelijoista 90 % haluaa ohjausta•Keskeyttäminen vähenee ohjauksen ansiosta

– Tärkeää myös tehokas tiedotus ja hallinnointi. – Nämä lisäävät opintojen arvostusta ja luottamusta järjestäjään.

•Oppimista tukee etenkin ohjaus, joka keskittyy palautteen antamiseen oppimistehtävistä.

Kuva: Concord90, pixabay.com, CC0

SSDL-MALLIGerald Grow: The Staged Self-Directed Learning Model

Oppija

Itseohjautuva

Sitoutunut

Kiinnostunut

Riippuva Ohjaaja Auktoriteetti Motivoija Avustaja Konsultti

valmentaja opas delegoija

Opettajan roolistaJuha Leino: julkaisut.tamk.fi/PDF-tiedostot-web/B/88-Floworks.pdf

• ”Runsas palaute on yksi niistä syistä, miksi oppijat pitivät sosiaalisen median välineistä. Antamalla sitä – itse korostaisin, että erityisesti asiantuntijanäkökulmasta eikä pelkästään ”hyvä huomio” -tasolla – oppijat kokevat, että heidän työtään arvostetaan ja sillä on merkitystä.”

• ”Toisaalta opettajan on varottava liiallista aktiivisuutta, joka tukahduttaa oppijoiden aktiivisuutta ja vie prosessin takaisin siihen, että opettaja julistaa totuudet ja oppijat omaksuvat totutun passiivisen roolinsa... Kysymys on pitkälle siitä, että oppijat kokevat opettajan olevan läsnä ja välittävän...”

Keskustelkaa säännöistäLähde: learning2.uta.fi/mod/book/view.php?id=45171&chapterid=107

Vuorovaikutuksen sääntöjä•Kysy, älä oleta!•Ilmaise osallistumisesi viestein. Vain opettaja näkee toiminnan raporteista.•Vältä monologeja. Ota kantaa aiempiin kirjoituksiin.•Noudata aikatauluja tai ilmoita mikäli sinulle tulee esteitä tai viivytyksiä.•Ole kärsivällinen. Toiset eivät lue tai vastaa viestiisi välttämättä heti.•Hyväksy itseltä ja muilta myös keskeneräiset ajatukset.

Vältä sudenkuopat:•Yhteinen selkeä, rajattu tavoite. •Rajattu aika.•Ajoittaiset yhteenvedot. Apuna voi käyttää esim. rooleja.•Jaa osallistujat pienempiin ryhmiin.•Valitse työkalut tavoitteen mukaan.

Opiskelijan tukeminen Verkkokursseilla •Suuret keskeyttäjämäärät•Osalla haastava opiskelutilanne•Pidetään usein työläinä•Suorittaneille usein hyvät arvosanat•Opiskeluaika hajoaa pieniksi palasiksi•Edellytetään motivaatiota ja itseohjautuvuutta•Opiskelulle varattava kalenterista aikaa •Osa vain kurkkimassa sisältöjä (MOOC)

Heruta ohjaustarvetta ja palautettaPyydä reflektioita myös kesken kurssin tai webinaarien aikana:•Mitkä asiat edistävät oppimistasi? Mitkä vaikeuttavat?•Mikä oli tärkein oppimasi asia tällä viikolla? Miksi?•Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin oppimistasi?•Minkä arvosanan asialle X? (tätä ei tarvitse kertoa ääneen) Mitä sinun pitäisi tehdä/Mitä pitäisi tapahtua, että voisit antaa yhden numeron enemmän?•Webinaarissa tai lähipäivässä toimivat myös kierrokset

Puno tehtävistä ja keskusteluista juoni Suominen & Nurmela: Verkko-opettaja. 2011.

• Vuorovaikutus koettava sellaiseksi, että se vie eteenpäin omaa oppimista tai tehtävien tekemistä.

• Tavoitteena dialogi, hyvät kysymykset ja mielipiteiden ilmaisu. Usein verkossa tasavertaisempaa ja viestin sisältö nousee sen kirjoittajaa tärkeämmäksi.

• Perinteiden koulumallin (lue teksti tee tehtävät) sijaan voi toiminnan organisoida keskustelupalstalle, niin että tausta-aineistot tuodaan sinne tehtävien yhteydessä. – Perinteisessä materiaalissa paljon tekstiä ja lyhyet tehtävät.

Verkossa toimii päinvastainen malli.

Jatkuva kehittäminen • Kysy palautetta opiskelijoilta, kanssaopettajilta ja pura

ajatuksia kollegan ja kokeneen verkko-opettajan kanssa.• Hyödynnä arviointityökaluja

– TOMAS-hanke, Johanna Keskitalo: tomashanke.net/2015/12/07/nain-luot-laadukkaan-verkkokurssin

– TAMKin digimentorit: digimentorit.tamk.fi/2016/03/04/verkkokurssien-arviointityokalu

• Kirjaa webinaarin jälkeen ja kurssin edetessä ylös ensi kerraksi muutettavat asiat tai korjaa ne saman tien.

• Pidä yllä ammattitaitoasi!

Webinaarit opetuksessaVinkkejä ja ohjeita liittyen webinaarien pitämiseen ja niihin liittyviin sovelluksiin: padlet.com/matlaakso/ACopetuksessa

TTY: luentoaktivoinnin opasbit.ly/aktivoiluentosi

Lisää materiaaleja tvt:n opetuskäytöstä ja syventäviä tietoja moniin käsiteltyihin teemoihin:

www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

Webinaareja

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0

• Lisätietoja CC-lisensseistä: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0

Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi

– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.

– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/verkkoluennon-pitminen.

– Mahdollinen muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.  • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa

www.matleenalaakso.fi