Svava Pétursdóttir, nýdoktorÞormóður Logi Björnsson, kennari

VENDIKENNSLA: VIÐBÓT Í VERKFÆRAKISTU KENNARA?

Þarf skólinn að vera skemmtilegur? Ársþing Samtaka áhugafólks um skólaþróun 8.–9. nóvember Hagaskóla.

Hvað er vendikennsla - spegluð kennsla Flipped classroom

Vendikennsla eða spegluð kennsla felst í því að kennari útbýr eða velur myndbönd þar sem námsefnið er "kennt". Nemendur horfa á myndböndin heima á þeim tíma sem þeim best hentar. Með þessu gefst svigrúm í kennslustundum fyrir fjölbreyttari kennsluhætti.

Sjá t.d. http://flippedlearning.org/

http://www.flippedclassroom.com/http://net.educause.edu/ir/library/pdf/eli7081.pdf

Mynd frá http://www.knewton.com/flipped-classroom/

Áhrif tækni á kennsluhætti

● Hvert stefnum við?

● Tækni

● Hugmyndafræði kennslu í

uppnámi?

● Jákvæð hliðaráhrif að

skoða eigin kennsluhætti

Frumkvöðlar í vendikennslu

Náttúrufræði og stærðfræðitími og rými til:

● tilrauna og verklegra æfinga● vettvangsferða● reikna dæmi og vinna verkefni● umræður

Tæknileg atriði - trial and error

Google drive handritglærur

Quick timeCamtasiaHýsing

youtube - innlent / erlent niðurhal

Form

HandritagerðLengd Kennari í mynd ?Höfundarréttur● myndir● texti

Innihald

Tenging við aðalnámsskráTenging við kennslubækurSögur, dæmi, myndirTenging við Stjörnufræðivefinn

Kennslufræðin

Hvað gerist í kennslustundinni?Hvernig má nota vendikennslu?Hvernig deilt með nemendum?Árangur?

flipp.is

- Keilir- Ragnar Þór Pétursson og Þormóður Logi Björnsson- Kveikja fyrir aðra - - Nýta myndbönd frá öðrum eða búa til þín eigin- Eitt útilokar ekki annað

● 92 myndbönd

● Birt á Youtube og Vimeo

● safnað á síðuna http://flipp.is

Forprófun - pilot

Nóvember 20121 kennari2 bekkirspurningalisti nemenda 12 svörviðtal við kennarahópviðtöl nemenda

Úr hópviðtölum

- allir höfðu aðgang að tæki til að horfa á myndbönd og internetaðgang heima- 2/8 höfðu aðgang að spjaldtölvu- skiptar skoðanir um hvort betra væri að lesa eða horfa

Áður en ég las kaflann 5

Í tíma 0

Fyrir próf 7

Þegar bekknum var sett fyrir að horfa 8

20

1 svar 6

2 svör 4

3 svör 2

12

Hvenær horft á myndböndin

Hversu mikið lastu í kennslubókinni?

Nefndu eitthvað sem þér fannst jákvætt eða gott við að nota myndbönd við að læra náttúrufræði.

● Gott að hafa þetta til upprifjunar þegar maður er að læra heima og læra fyrir próf.

● Að hlusta á mynböndin og horfa hjálpar skilninginum aðeins

● það er eins og þegar þormoður er að fara með okkur yfir i tima bara styttra og sparar tima en mjög fræðilegt og ég læri vel af því :)

● Gerir náttúrufræðina meira spennandi, hjálpar mér að skilja

● getur gert það í tölvuni

● mér finnst bara betra að hlusta á en að lesa...

Nefndu eitthvað sem þér fannst jákvætt eða gott við að nota myndbönd við að læra náttúrufræði.

● hjálpaði, Fjölbreyttni

● Mér finnst ég taka betur eftir og muna meira um efnið.

● ef við skildum ekki eitthvað þá gátum við bara horft á það aftur eins oft og við þurftum til að geta skilið það

● Það er betra að fá upplýsingar í myndböndum, líka eru margir sem vilja frekar horfa á myndband en að lesa kaflann því oftast erum við að fá mikið af upplýsingum frá daglegu sjónvarpsglápi. T.d. í fréttum eða annað slíkt

● Auðvelt í aðgengi.

Nefndu eitthvað sem þér fannst neikvætt eða slæmt við að nota myndbönd við að læra náttúrufræði.

● Ekkert

● Sumir í kringum mann eru með læti á meðan

● gátum ekki spurt kennarann jafnóðum og vorum þá kannski búin að gleyma spurningunni þegar við

komum í tíma

● Nei mér finnst þetta bara mjög jákvætt. En það má samt ekki eyða öllum bókum út úr námsefninu

því það eru líka gallar við að horfa bara á myndbönd.

● Mér fannst ekki nógu vítt farið í kaflann. Finnst þurfa að fara meira í allt efni kaflans en ekki bara

einblína á viss hugtök eða atriði.

● Surg í mic var semi pirrandi...

● Ekkert

● ég skil stundum meira ef ég les en að horfa á myndböndin

Áhrif þess að skoða kennslu sínaHvað lærði kennarinn ?

Reynsla úr forrannsókn

•Lítið úrtak•Stuttur kennslutími•Kennari ekki við allan tímann svo sjálfsagi og stýring í námi verða líka breyta •Reynsla af vinnubrögðum•breyttar áherslur rannsóknar (námsstíll)

Þarf skólinn að vera skemmtilegur??

Þurfa kennsluaðferðir ekki að vera fjölbreyttar og þess gerðar að nemendur hafi gaman af námi? Er vendikennsla er góð viðbót í verkfærakistu kennara? Eða jafnvel upphafið að byltingu?