VARFÖR SAMVERKA[N]?

Disposition

Samverkansuppdragets utveckling – uppdragsgivare och externa intressenters krav och förväntningar på svenska lärosäten

Vad innebär uppdraget

Södertörns högskolas mål och strategier för uppdraget

Är vi på rätt väg – problemområden och utvecklingspotential

Högskolelagen 1 kap. 2§ Ny ordalydelse 1 juli 2009

I högskolornas uppgift ska ingå att samverka med detomgivande samhället och informera om sin verksamhetsamt verka för att forskningsresultat tillkomna vid högskolan kommer till nytta. Lag (2009:45).

Från information och kunskapsförmedling till samverkan och samproduktion av kunskap – utveckling och nulägesbeskrivning

Informationsplikt och enkelriktad kunskapsförmedling

1940-talet Folkbildning för allmänheten betonades.

1970-talet

• Externa ledamöter i lärosätenas styrelser tillsätts.

• Krav på lärosätena att verka för spridning av forskning och utvecklingsarbete.

1980-talet Lärosätenas omvärldsnytta ska öka.

1990-talet Lärosätenas verksamheten ska ha direkt samhällsrelevans. Kunskapsutbytet mellan lärosätena och näringslivet betonades.

Löntagarfonderna omvandlas till forskningsstiftelser med s.k. strategiska forskningsresurser.

Vissa lärosäten får holdingbolag som skulle utveckla forsknings-resultat till kommersiella tillämpningar

Teknikbrostiftelserna inrättas.

Högskolelagen ändras 1997 till att föreskriva att lärosätena skall samverka med det omgivande samhället och informera om sin verksamhet.

Lärosätenas ska skapa förutsättningar för nyttiggörande av kunskap

Fortbildning och vidareutbildning

Lärosätena fick i uppdrag att stärka demokratiutvecklingen

Högskolebiblioteken fick en betydelsefull roll

Breddad rekrytering utgör en del av uppgiften

Under 2000-talet tillkommer nya uppgifter

Dubbelriktad kunskapsöverföring och erfarenhetsutbyte –synliggörande och nyttiggörande av kunskap

Forskning och utbildning ska bedrivas på sådant sätt att man tillsammans med det omgivande samhället utvecklar kunskaper och former för att dra nytta av forskningen.

Betoning på att samverkan ska ske med hela det omgivande samhället. Inte något exklusivt för näringslivet.

Små och medelstora företag är en fortsatt viktig målgrupp.

Samverkansuppdraget ska omfatta grundutbildningen

• Utbildningsutbudet och innehållet ska svara mot arbetsmarknadens efterfrågan.

• Vikten av att studenternas kontakter med det omgivande samhället ska öka betonas.

Samverkansuppdraget ska ingå som en naturlig del av forskarutbildningen.

Lärosätena ska utveckla interaktiva former för samverkan.

Lärosätena ses som en viktig motor för regional utveckling.

Flexibla studieformer för det livslånga lärandet ska utvecklas.

Vikten av att erbjuda uppdragsutbildning till yrkesverksamma betonas.

VINNOVA inrättas i syfte främja hållbar tillväxt och stödja behovsmotiverad forskning.

Starkt fokus på tillväxt från mitten av 2000-talet

Kunskapsintensiva företag är i behov av ny kunskap för att kunna växa.

Möjligheter till externfinansierad forskarutbildning ska öka nyttoaspekten och samhällets behov.

Betonas att lärosätet bör bidra till genomförandet av den nationella strategin för regional konkurrenskraft, entreprenörskap och sysselsättning.

Lärosätenas drivkrafter för kommersialisering måste förbättras.

Åtta s.k. innovationskontor inrättas 2010

Entreprenörskap ska genomsyra hela det nationella utbildningssystemet från grundskola till högskola:

• Lärosätena ska främja studenternas entreprenöriella förmåga och stärka deras kunskap om företagandets villkor.

Högskoleverket har delat in samverkansuppdraget i tre huvudprocesser:

1. Arbetet med profilering, rekrytering och folkbildning/ forskningskommunikation

Mål: samverkan för demokratiutveckling

2. Medverkan i kunskaps- och innovationssystemet för att ge stöd till start av bolag och kunskapsöverföring till befintliga verksamheter.

Mål: samverkan för kunskapsutveckling och tillväxt

3. Utformning av utbildningar för att möta arbetsmarknadens efterfrågan och att ge studenterna möjlighet till omvärldskontakter under sin utbildningstid.

Mål: samverkan för bättre utbildning

Samverkan innebär

dubbelriktad kunskapsöverföring,

ömsesidigt lärande och

gemensamt erfarenhetsutbyte

Samverkan bidrar i omvärlden till bildning och livslångt lärande

bättre och ökad kvalitet i befintliga verksamheter

ökad konkurrenskraft och affärsnytta för befintliga verksamheter

nya produkter, tjänster, processer nya verksamheter

främjar rekrytering av kompetenta medarbetare med rätt färdigheter och förmågor

Samverkan bidrar för lärosätena till

Ökad kompetens att samarbeta med företag, myndigheter och organisationer

Ökad insikt och bättre kunskap om externa aktörers behov

av forskning och förutsättningar

Nya pedagogiska verktyg för kunskapsöverföring

Nya arbetssätt i undervisningen

Vidgade perspektiv på den egna verksamheten

Ökad kompetens inom det egna forskningsområdet

Effekter av ökad samverkan för lärosätet

Stärkt koppling mellan teori och praktik

Nya utvecklings- eller forskningsprojekt

Nya uppdragsutbildningar

Förbättrad pedagogik

Mer kontakter mellan studenter och företag, myndigheter och organisationer

Stärkt attraktionskraft

Mer externfinansiering – nytt kvalitetsmått

SH:s tre inriktningsmål för samverkan 2006-2009

Att utveckla och fördjupa högskolans omvärldskontakter för en arbetslivsrelaterad utbildning

Att bidra till livslångt lärande och kompetensutveckling i omvärlden

Att utvecklas som medaktör i kunskaps- och innovationssystemet

ÄR VI PÅ RÄTT VÄG –

Gör vi rätt saker?

Gör vi saker rätt?

Vad vill vi?

Med vem/vilka ska vi samverka?

När ska vi samverka?

Hur ska vi samverka?