Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten...
Transcript of Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten...
![Page 1: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/1.jpg)
1
Van Goed naar Beter naar Best
Excellentie en roldifferentiatie
Theo Lansu / BMC
Wim van Slijpe / De Albatros
Tom Snelting / Edustaf
![Page 2: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Opzet workshop
1. Achtergrond excellentie
2. De Praktijk: basisschool De Albatros / Almere
3. Achtergrond roldifferentiatie
4. Praktijkvoorbeeld roldifferentiatie & co-teaching
![Page 3: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/3.jpg)
Hoezo: aandacht voor excellentie?
• Actieplannen volle breedte onderwijsstelsel
• Verbeteren van de leerling- en studentprestaties
• Opbrengstgerichte werkwijze en datafeedback
• Ambitieuze leercultuur in onderwijs (kennisland)
• Hoge verwachtingen ‘eruit halen wat erin zit’
• Internationale vergelijkingen
• Excellentie als nieuwe slogan…
3
![Page 4: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Wat valt op internationaal?
• Nederlandse leerlingen scoren ver boven
internationaal gemiddelde
• CPB: alleen niet in hoger segment
• Minder aan top, goed aan onderkant
![Page 5: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/5.jpg)
Internationaal
Hoe van goed naar uitstekend?
• Zorgen voor orde en rust: leren vindt ongestoord plaats
• Dragen hoge verwachtingen uit en zorgen dat ouders,
leerlingen en bestuurders die ook kennen
• Bepalen hoge standaarden voor onderwijs en leren
• Aandacht aan curriculum vanaf begin schoolloopbaan
• Inspecteren performance school op ieder onderdeel
• Bovenal: zorgen voor goede consistentie in het werk
van de leerkrachten!
5
![Page 6: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/6.jpg)
Excellentie in Nederland
Vijf criteria ter beoordeling
• Resultaten breed
• Omstandigheden
• Procesinrichting
• Relatie tussen procesinrichting en resultaten breed
• Schoolexcellentiebeleid
6
![Page 7: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/7.jpg)
7
De Praktijk: De Albatros in Almere
Hoe begin je … uitgangspunten
•Focus op primair proces 1 vak/vormingsgebied
•Persisteren: verbeterplan voor twee jaar
•Interne samenwerking, feedback en TEAM-prestatie
•Professionaliseringsnorm
![Page 8: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Aanpak De Albatros
• Schoolleiders die ertoe doen → Scholen die ertoe
doen → Leerkrachten die ertoe doen
• Start:
Verbeterplan voor Begrijpend lezen / Woordenschat
• De reflectieve leraar maakt het verschil
![Page 9: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/9.jpg)
Aanpak De Albatros
• Samen:
Lessen voorbereiden → observeren → feedback
• Procesbewaking op verschillende niveaus:
Leerkracht – MT – Directie
• Verantwoordelijkheid laag in de organisatie
(eigenaarschap)
9
![Page 10: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/10.jpg)
Aanpak De Albatros
• Een omslag in de professionele cultuur
• Wat levert het op?
10
![Page 11: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Achtergrondinformatie roldifferentiatie
Spannende ontwikkelingen
• Tendens in alle beroepen een differentiatie van rollen
• Flexibelere vormen van samenwerking
• Organisaties geen solo-instituten meer en solo -
leiderschap minder geschikt
• Leiderschap steeds meer collectief proces dat door
deelnemers gezamenlijk wordt ingevuld
![Page 12: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Uitgangspunten roldifferentiatie
• Meerdere mensen tegelijkertijd leiderschaps-
activiteiten vervullen
• Leraren geen ‘volgers’ maar partners
• Afhankelijk van situatie en/of expertise wisselende
mensen maximale invloed
• Schoolleider flexibel schakelen in zichzelf centraal
stellen en anderen laten excelleren
![Page 13: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Voorbeelden rollen primair onderwijs
IB’er Gedragsspecialist Co-teacher
Bouwcoördinator Beeldende vorming
Rekenspecialist MRT Taalspecialist
ICT’er Kwaliteitcoördinator
![Page 14: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/14.jpg)
Twee voorbeelden
• Opdrachtverstrekking rekenspecialist /
rekenwerkgroep
• Co - teaching
14
![Page 15: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Achtergrond co-teaching
Wat is co-teaching?
• Vorm van Team-teaching
• Ontstaan in de VS als antwoord op complexiteit
door verschillen in onderwijsbehoeften
![Page 16: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Achtergrond co-teaching
Doel
Beter (leren) omgaan met (specifieke)
onderwijsbehoeften van alle leerlingen in de groep, met
kwalitatief hoogwaardig onderwijs als gevolg.
![Page 17: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/17.jpg)
Achtergrond co-teaching
Co-teaching als ‘instrument’ bij professionalisering
•Intensieve, actieve vorm van coaching-on-the-job
•Gedurende bepaalde periode
•Tijdelijk en op specifieke momenten in de week
•Vergroten van de handelingsbekwaamheid van de
leerkracht
•Hulpvraag van de leerkracht staat centraal
17
![Page 18: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/18.jpg)
Praktijk co-teaching
18
Activiteit
- Tweetallen (of 3)
- 1: coach 2: coachee (3: observant)
- Potlood
- Papier
- Blinddoek
- 2 opdrachten (zelfde rollen)
![Page 19: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/19.jpg)
Praktijk co-teaching
19
Opdracht 1:
• De coach geeft een opdracht
• Zwijgt tot de opdracht klaar is (max 2 min)
• Geeft feedback op het resultaat van de opdracht en
evalueert met de coachee (max 2 min)
![Page 20: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/20.jpg)
Praktijk co-teaching
20
Geef de opdracht:
• Een huis te tekenen met;
• een voordeur;
• twee ramen;
• een puntdak;
• een schoorsteen;
• links daarvan een boom;
• rechts daarvan een hond.
![Page 21: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/21.jpg)
Praktijk co-teaching
21
Opdracht 2:
• De coach geeft een opdracht
• Begeleidt de coachee tijdens het proces, verbaal
en desgewenst door aanraking (max 2 min)
• Evalueer op het resultaat en geef elkaar feedback
(max 2 min)
![Page 22: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/22.jpg)
Praktijk co-teaching
22
Geef de opdracht:
• Een huis te tekenen met;
• een voordeur;
• twee ramen;
• een puntdak;
• een schoorsteen;
• links daarvan een boom;
• rechts daarvan een hond.
![Page 23: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/23.jpg)
Praktijk co-teaching
23
Terugblik
• Hoe ging het?
• Wat was prettig, wat niet?
• Wat waren voor- en nadelen?
![Page 24: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/24.jpg)
Praktijk co-teaching
24
Waarom co-teaching?
Ontlasten/steunen van de leraar tijdens ontwikkelproces
Meedoen
• Laagdrempelig
• Onderdompelen / aanpassen
• Evenwaardig
• 4 vormen van co-teaching
![Page 25: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/25.jpg)
25
Praktijk co-teaching
3 x feedback
• tijdens het werken (Praktisch; ervaren)
• tijdens de nabespreking (Verbaal; spreken)
• in de verslaglegging(Visueel/abstract; denken)
Intensief
De intrinsieke motivatie van mensen om te zijn wie ze
zijn. (TA / Oplossingsgericht.)
Ontwikkeling gericht op onderwijskwaliteit:
Alle facetten waarop een leraar acteert.
![Page 26: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/26.jpg)
Praktijk co-teaching
26
Leerkrachten aan het woord:
“Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen
groep met je eigen kinderen”
“Je weet dat het ondersteund wordt door de school en je voelt je
ondersteund door de co-teacher. Je weet dat je mag groeien.”
“Ik heb mijn doelen bereikt, en daar ben ik heel trots op! Je kunt
dan wel 20 jaar in het onderwijs zitten, maar je bent nooit te oud om
te leren”.
![Page 27: Van Goed naar Beter naar Best - . Theo... · 2017-04-10 · Praktijk co-teaching 26 Leerkrachten aan het woord: “Zij komt gewoon voorbeelden geven in je eigen groep met je eigen](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022053015/5f1637fab2f9b466fc603510/html5/thumbnails/27.jpg)
27
Terugblik
1. Achtergrond excellentie
2. De Praktijk: basisschool De Albatros / Almere
3. Achtergrond roldifferentiatie
4. Praktijkvoorbeeld roldifferentiatie & co-teaching