1

Valoración de la ACTIVIDADES PRÁCTICAS del alumnado

Curso 2010-2011

Realizado por Cristina Domene Beviá. Becaria de colaboración.

Profesora: Victoria Tur Viñes. Universidad de Alicante.

2

Pecha Kucha

Proyecto Grupal

Proyecto Individual

Comentario Lecturas

Habilidades creativas

Clases teóricas

A continuación se mostrará la valoración realizada por los alumnos de Creatividad Publicitaria I. Para ello, lo

dividiremos en los bloques: Pecha Kucha, Proyecto Grupal sobre el Briefing, Proyecto individual sobre

Briefing, Comentario de lecturas, Habilidades Creativas y Clases teóricas.

Estudio realizado sobre un total de 68 alumnos matriculados en el grupo 3, y una muestra de 24

encuestas contestadas, dándonos un 35,29% de nuestro universo total.

Aun así, tenemos que tener en cuenta que el número de respuestas para cada pregunta varía, debido a que

algunos alumnos se han dejado preguntas sin responder.

3

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

NO SI

INTERESANTE

NO

SI

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

0h 0-4h 4-6h 6-8h 8-10h 10-12h 12-14h 14-16h >20h

HORAS DEDICADAS

0h

0-4h

4-6h

6-8h

8-10h

10-12h

12-14h

14-16h

>20h

0

2

4

6

8

10

12

INFERIOR a expectativas

IGUAL a expectativas

SUPERIOR a expectativas

EVALUACIÓN

0

2

4

6

8

10

12

NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SATISFECHO

MUY SATISFECHO

GRADO DE SATISFACCIÓN

NADA SATISFECHO

MEDIANAMENTE SATISFECHO

MUY SATISFECHO

PECHA KUCHA

4

La actividad PECHA KUCHA ha tenido muy buena aceptación por los alumnos y la mayoría se sienten muy

satisfechos (11 alumnos, un 57,89%) o medianamente satisfechos (6 alumnos, un 21,58%) con

ella. Además, un 89,5% considera que dicha actividad es interesante. Solo la minoría (2 alumnos,

10,53%) considera que dicha actividad no es interesante y manifiestan que no se encuentran nada

satisfechos.

En cuanto a las horas dedicadas hay diversidad de opiniones. Cuatro alumnos (un 30,77%) manifestaron

que no han dedicado ninguna hora fuera de clase. El resto han dedicado desde un mínimo de 4,

hasta más de 20 horas.

Por último en lo relativo al Pecha Kucha, los alumnos consideraron en su mayoría (10 alumnos, un 71,43%)

que se evaluó en consonancia con sus expectativas.

PECHA KUCHA

5

0

5

10

15

nada satisfecho medianamente satisfecho

muy satisfecho

GRADO DE SATISFACCIÓN

nada satisfecho

medianamente satisfecho

muy satisfecho

0

5

10

15

20

25

SI NO

INTERESANTE

SI

NO

0

2

4

6

8

10

12

14

16

INFERIOR a expectativas

IGUAL a expectativas SUPERIOR a expectativas

EVALUACIÓN

0

1

2

3

4

5

6

7

8

0-5h 5-10h 15-20h 20-25h 25-30h 35-40h >40h

HORAS DEDICADAS

0-5h

5-10h

15-20h

20-25h

25-30h

35-40h

>40h

PROYECTO GRUPAL

6

En cuanto al trabajo grupal, el grado de satisfacción se corresponde al 100% con muy satisfecho

(54,17%) y medianamente satisfecho (45,83%), siendo este primero ligeramente superior. Así

mismo, a todos los alumnos, excepto uno (95,83%) les pareció interesante dicha actividad.

Las horas dedicadas varían mucho. Hay alumnos que han dedicado hasta 5 horas, mientras otros

sobrepasan las 40h. Este punto ha sido difícil de evaluar puesto que muchas de las respuestas no se

correspondían con horas o minutos sino con expresiones como “mucho” y “muchísimo”. Así pues, estos

alumnos (31,82%) se han colocado en >40h, porque no se puede saber a

cuantas horas se corresponden dichas menciones. Este hecho ha dado lugar

a que esta barra de la gráfica sea la más alta. Cabe también resaltar que

donde más alumnos coinciden (22,73%) es en la franja de 5 a 10 horas.

Por último, la evaluación del proyecto grupal se ha correspondido con las

expectativas (14alumnos, 58,33%), a pesar de que vemos un aumento de

personas en desacuerdo con su nota (8 alumnos, un 33,33%) en

comparación con la anterior actividad.

PROYECTO GRUPAL

7

0

2

4

6

8

10

0-4h 4-8h 8-12h 12-16h >16h

HORAS DEDICADAS

0-4h

4-8h

8-12h

12-16h

>16h 0

5

10

15

20

INFERIOR a expectativas

IGUAL a expectativas SUPERIOR a expectativas

EVALUACIÓN

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

NO SI

INTERESANTE

NO

SI

0

2

4

6

8

10

12

14

nada satisfecho medianamente satisfecho

muy satisfecho

GRADO DE SATISFACCIÓN

nada satisfecho

medianamente satisfecho

muy satisfecho

PROYECTO INDIVIDUAL

8

El proyecto individual ha resultado muy interesante a casi todos los encuestados (un 89,47%). Solo 2 de

ellos (un 19,53%) han opinado que dicha actividad no les interesaba.

El grado de satisfacción de los alumnos es medianamente satisfecho (con 12 respuestas a su favor,

54,55%). Le sigue de cerca la opinión “muy satisfecho” (con 8 respuestas, un 36,36%). Tan solo 2 alumnos,

un 9,09% se encuentran nada satisfechos.

La mayoría de alumnos ha dedicado entre 4 y 8 horas (34,78%), seguidos muy de cerca por los que han

dedicado de 0 a 4 horas (30,43%). Uno de ellos afirma haber dedicado 50 horas, que en porcentaje se

corresponde con un 4,35%..

El proyecto individual ha tenido una evaluación acorde con sus expectativas (76,19%), siendo

muy pocos los que están desconformes con ella (19,05%).

PROYECTO INDIVIDUAL

9

0

2

4

6

8

10

12

NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SETISFECHO

MUY SATISFECHO

GRADO DE SATISFACCIÓN

NADA SATISFECHO

MEDIANAMENTE SETISFECHO

MUY SATISFECHO

0

2

4

6

8

0-4h 4-8h 8-12h 12-16h <16h

HORAS DEDICADAS

0-4h

4-8h

8-12h

12-16h

<16h

02468

10121416

INFERIOR a expectativas

IGUAL a expectativas SUPERIOR a expectativas

EVALUACIÓN

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

NO SI

INTERESANTE

NO

SI

COMENTARIO LECTURAS

10

El comentario de textos y lecturas es la actividad que menos interesante les ha parecido en contrate con el

resto. Aun así goza de un elevado número a su favor: 18 personas (un 75%) afirman que es interesante,

mientras que tan solo 6, un 25% opinan lo contrario.

Esta actividad da como resultado un mayor número de alumnos muy satisfechos (11 alumnos que

representan un 47,83%), seguidos muy de cerca por los alumnos

medianamente satisfechos (9 alumnos, un 39,13%).

Las horas dedicadas fuera de clase abarcan desde 0 a 20h. La franja

donde más alumnos encontramos es de 0 a 4h (6 alumnos, 28,57%)

seguida de la franja de 4 a 8 horas y de 12 a 16h en las que se

sitúan 5 alumnos en cada una (un 23,81% por franja, formando entre

ambas un total de 47,62%).

La evaluación se ha correspondido con las expectativas de

los alumnos (según el 60,87%). En cambio, encontramos a 7 personas, un

30,43%, que contestaron que su nota fue inferior a lo esperado.

COMENTARIO LECTURAS

11

0

2

4

6

8

10

12

14

16

NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SATISFECHO

MUY SATISFECHO

GRADO DE SATISFACCIÓN

NADA SATISFECHO

MEDIANAMENTE SATISFECHO

MUY SATISFECHO

0

5

10

15

20

25

30

NO SI

INTERESANTE

NO

SI

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

creativo vs no creativo

mandala sinéctica etiquetas pensamiento circular

ACTIVIDADES GUSTA/ NO GUSTA

GUSTA

NO GUSTA

HABILIDADES CREATIVAS

12

En cuanto a la actividad de las habilidades creativas, podemos ver como nadie ha contestado que no está

nada satisfecho. Todas las respuestas han sido positivas, encontrándose la mayoría (un 58,33%) en

“medianamente satisfecho”. Dicha actividad les ha parecido a todos los que contestaron (24

alumnos) interesante (un 100%).

En el gráfico inferior podemos ver que la actividad que más ha gustado ha sido “creativo vs

no creativo” (42,11%), seguida de “mándala” (un 21,05%). No se puede sacar conclusiones acerca de la

que menos ha gustado, ya que no encontramos consenso entre ninguna respuesta. Es decir, cada persona

ha contestado a una actividad diferente y ninguna respuesta se repite, por lo que encontramos un voto de

“no me gusta” a cada actividad. Otros opinan que todas son buenas y no quitarían ninguna.

Como sugerencias encontramos añadir actividades en el exterior, “el ladrillo” y debates generales.

HABILIDADES CREATIVAS

13

0

5

10

15

20

25

SI NO

INTERESANTE

SI

NO

0

1

2

3

4

0h 0-4h 4-8h 8-12h 12-25h >25h

HORAS DEDICADAS

0h

0-4h

4-8h

8-12h

12-25h

>25h

0

2

4

6

8

10

12

14

NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SATISFECHO

MUY SATISFECHO

GRADO DE SATISFACCIÓN

NADA SATISFECHO

MEDIANAMENTE SATISFECHO

MUY SATISFECHO

CLASES TEÓRICAS

14

El grado de satisfacción con las clases teóricas es de “muy satisfecho” (12 alumnos, un 50%), seguida de

“medianamente satisfecho” por 10 alumnos, un 41,67%. Tan solo 2 de las respuestas (un 8,33%) fueron

negativas “nada satisfecho”. La valoración general de un 87,50% de los alumnos ha sido de interesante.

En cuanto a las horas dedicadas a la teoría fuera de clase,

encontramos gran variedad de respuestas que oscilan entre

0 y 72 horas. La mayoría se encuentran en las siguientes

franjas: de 0 a 4 horas, de 4 a 8 horas, y de 12 a

25 horas (con un 20% cada una de ellas).

CLASES TEÓRICAS

15

0

5

10

15

20

25

SI NO

LA GUIA SIRVE DE AYUDA

SI

NO

0

2

4

6

8

10

12

14

16

SI NO

LOS ENLACES SIRVEN DE AYUDA

SI

NO

0

5

10

15

20

25

SI NO

INFO. EVALUACIÓN ES ÚTIL

SI

NO

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

SI NO

MOODLE ES ÚTIL

SI

NO

OTRAS PREGUNTAS

16

Las respuestas a las preguntas: ¿La guía te ha servido de ayuda? ¿Los enlaces de la ficha de la asignatura te

sirvieron de ayuda? ¿La información sobre los criterios de evaluación te ha sido útil? y ¿El uso de moodle ha

sido útil? Fueron contestadas al 100% con un SI.

Aun así, a la hora de evaluar estas repuestas hay que tener en cuenta que muchos de ellos no contestaron

dichas preguntas. Por ejemplo, en la pregunta 34 sobre la utilidad de los enlaces encontramos que 10

personas dejaron dicha pregunta en blanco.

En cuanto a que cambiarían los alumnos de la asignatura tenemos muchas opiniones, algunas incluso

contradictorias:

Cambiarían el trabajo grupal

Quitarían/añadirían peso al trabajo grupal

Pondrían un documento que explicara las

prácticas

Añadirían prácticas

Pondrían más tiempo para prácticas

Quitarían trabajo al final del cuatrimestre

Cambiarían las medidas de evaluación

Cambiarían las actividades individuales

Quitar peso al trabajo individual

Amenizarían la teoría

Quitarían conceptos teóricos

Añadirían prácticas sobre la teoría

Trabajarían más creativo vs no creativo

OTRAS PREGUNTAS

17

0 2 4 6 8 10 12 14

PECHA KUCHA

PROYECTO GRUPAL

PROYECTO INDIVIDUAL

COMENTARIO LECTURAS

HABILIDADES CREATIVAS

CLASES TEÓRICAS

MUY SATISFECHOS

0 5 10 15 20 25

PECHA KUCHA

PROYECTO GRUPAL

PROYECTO INDIVIDUAL

COMENTARIO LECTURAS

HABILIDADES CREATIVAS

CLASES TEÓRICAS

INTERESANTE

0 5 10 15 20

PECHA KUCHA

PROYECTO GRUPAL

PROYECTO INDIVIDUAL

COMENTARIO LECTURAS

EVALUACIÓN QUE SE CORRESPONDE CON ESPECTATIVAS

0 5 10 15 20 25

GUÍA

ENLACES

INFO. EVALUACIÓN

MOODLE

UTILIDAD

CONCLUSIONES GENERALES

18

Los alumnos de la asignatura de Creatividad Publicitaria I del curso 2010-2011 están muy satisfechos

con la actividad grupal, seguida de las clases teóricas. Donde menos satisfechos se encuentran es en el

comentario de lecturas.

Les resultan interesantes las actividades de habilidades creativas y

el proyecto grupal. Lo que menos interesante les resulta es el

proyecto individual y el comentario de lecturas.

La actividad que obtiene una evaluación más acorde con sus

expectativas es el proyecto individual. En cambio, el Pecha Kucha es

donde menos se cumplen las expectativas de la nota esperada.

La información sobre la evaluación y la guía es lo que más útil les ha parecido. En cambio, los enlaces no

les han servido de gran ayuda.

La habilidad creativa que más ha gustado ha sido “Creativo vs no creativo”.

Donde más horas se ha dedicado ha sido al trabajo grupal, y donde menos al Pecha Kucha.

CONCLUSIONES GENERALES

19

EL ALUMNADO VALORA LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE LA ASIGNATURA CREATIVIDAD PUBLICITARIA I

DES

2Mi grado de satisfacción general con la actividad PECHA KUCHA es

1Nada satisfecho/a

2Medianamente satisfecho/a

3Muy satisfecho/a

GSN

1La actividad PECHA KUCHA me ha resultado interesante

1NO

2SÍ

TXT

3He dedicado al PECHA KUCHA este tiempo fuera de clase (horas:minutos)

DES

4Considero que la evaluación recibida por el PECHA KUCHA es

1Inferior a mis expectativas

2Igual a mis expectativas

3Superior a mis expectativas

DES

5Mi grado de satisfacción general con el PROYECTO GRUPAL SOBRE BRIEFING desarrollado en las clases prácticas es

1ada satisfecho/a

2Medianamente satisfecho/a

3Muy satisfecho/a

GSN

6La actividad PROYECTO GRUPAL SOBRE BRIEFING me ha

ANEXO: ENCUESTA REALIZADA A LOS ALUMNOS

20

resultado interesante

1NO

2SÍ

TXT

7He dedicado al PROYECTO GRUPAL SOBRE BRIEFING este tiempo fuera de clase (horas:minutos)

DES

xConsidero que la evaluación recibida por el PROYECTO GRUPAL SOBRE BRIEFING es

1Inferior a mis expectativas

2Igual a mis expectativas

3Superior a mis expectativas

DES

10Mi grado de satisfacción general con el TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE EL BRIEFING es

1Nada satisfecho/a

2Medianamente satisfecho/a

3Muy satisfecho/a

GSN

11La actividad TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE BRIEFING me ha resultado interesante

1NO

2SÍ

TXT

12He dedicado al TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE BRIEFING este tiempo fuera de clase (horas:minutos)

DES

14Considero que la evaluación recibida por el TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE BRIEFING es

1Inferior a mis expectativas

21

2Igual a mis expectativas

3Superior a mis expectativas

DES

15Mi grado de satisfacción general con la actividad COMENTARIO

DE LECTURAS es

1Nada satisfecho/a

2Medianamente satisfecho/a

3Muy satisfecho/a

GSN

16La actividad COMENTARIO DE TEXTOS me ha resultado

interesante

1NO

2SÍ

TXT

17He dedicado a los COMENTARIOS DE TEXTOS este tiempo fuera de clase (horas:minutos)

DES

18Considero que la evaluación recibida por los COMENTARIOS DE

TEXTO es

1Inferior a mis expectativas

2Igual a mis expectativas

3Superior a mis expectativas

DES

19Mi grado de satisfacción general con las actividades de

HABILIDADES CREATIVAS (MANDALA, 9 PUNTOS, ETIQUETAS, HOT,SINÉCTICA, PENSAMIENTO CIRCULAR, CREATIVO VS. NO CREATIVO) es

1Nada satisfecho/a

2Medianamente satisfecho/a

22

3Muy satisfecho/a

GSN

20La actividad HABILIDADES CREATIVAS (MANDALA, 9 PUNTOS, ETIQUETAS, HOT,SINÉCTICA, PENSAMIENTO CIRCULAR, CREATIVO VS. NO CREATIVO) me ha resultado interesante

1NO

2SÍ

TXT

22Opina sobre los ejercicios de HABILIDADES CREATIVAS(MANDALA, 9 PUNTOS, ETIQUETAS, HOT,SINÉCTICA, PENSAMIENTO CIRCULAR, CREATIVO VS. NO CREATIVO) ¿CUÁL TE

HA GUSTADO O APORTADO MÁS? ¿CUÁL QUITARÍAS? ¿CUÁL SUGIERES INCORPORAR?

DES

30Mi grado de satisfacción general con las CLASES TEÓRICAS es

1Nada satisfecho/a

2Medianamente satisfecho/a

3Muy satisfecho/a

GSN

31Las CLASES TEÓRICAS me han resultado interesantes

1NO

2SÍ

TXT

32He dedicado a las CLASES TEÓRICAS este tiempo fuera de clase (horas:minutos)

S/N

33La Guía de la asignatura ha sido de ayuda

S/N

34Los enlaces colgados en la ficha de la asignatura son de ayuda

S/N

40La información sobre los criterios de evaluación de cada actividad es útil

S/N

38El uso de moodle ha sido útil

TXT

35¿Qué te gustaría cambiar de esta asignatura?

23