Valik õppimist toetava hindamise retsepte
description
Transcript of Valik õppimist toetava hindamise retsepte
![Page 1: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/1.jpg)
MARIA JÜRIMÄE24.10 .2013, TARTU
Valik õppimist toetava hindamise retsepte
![Page 2: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/2.jpg)
ÕTH hädavajalikud eeltingimused:
usk, et kõik õpilased on võimelised õppima ja arenema
turvaline õppekeskkond, kus vigade tegemine pole karistatav
sisukas ja õppijaid kaasahaarav õppeprotsess
![Page 3: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/3.jpg)
Põhimõtteline (paradigma) muutus:
![Page 4: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/4.jpg)
Põhimõtteline (paradigma) muutus:
![Page 5: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/5.jpg)
INFO (ANDMETE)
KOGUMINE
KUIDAS?
MILLAL?
KES?KAALUMINE
MILLE ALUSEL?
KASUTAMINE MILLEKS?
![Page 6: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/6.jpg)
Info kogumine:
KUIDAS?erinevate, sh kvalitatiivsete meetoditega
MILLAL?enne – protsessi käigus – protsessi lõpulkavandatult (spets. hindamistegevused) – pidevaltregulaarselt
KES?õppija ise, kaasõppijad, õpetaja
![Page 7: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/7.jpg)
1. RETSEPTINFO kogumine
Paku õppijatele võimalusi:oma teadmisi ja oskusi regulaarselt kontrollida:
praktilised ülesanded avatud küsimused refleksioonimomendid
kaaslaste hindamiseks: anonüümsete tööde/ soorituste analüüs diskussioonid, arutelud kaaslaste tööde analüüs
![Page 8: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/8.jpg)
2. RETSEPTINFO kogumine
Kasuta andmekogumisel mitmeid erinevaid viise:
refleksioon, vaatlus (praktilised tööd/sooritused,
tekstid, seled jms), vestlus, õpimapp jne.
Kogu andmeid: enne millegi uue õppima asumist protsessi käigus (vajadusel pidevalt!) protsessi lõpul
![Page 9: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/9.jpg)
Info kaalumine:
MILLE ALUSEL/ MILLE SUHTES?klassi keskmine?vigade arv/ õigete vastuste %?seatud õppe-eesmärgid?õppija areng?
KES?õppija ise, kaasõppijad, õpetaja
![Page 10: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/10.jpg)
Info kaalumine:
MILLE ALUSEL/ MILLE SUHTES?klassi keskmine?vigade arv/ õigete vastuste %?seatud õppe-eesmärgidõppija areng
KES?õppija ise, kaasõppijad, õpetaja
![Page 11: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/11.jpg)
õppija B hetketase
riiklik standard (RÕK)
õppija A hetketase
õppija C hetketase
![Page 12: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/12.jpg)
õppija B hetketase
riiklik standard (RÕK)
õppija A hetketase
õppija C hetketase
PÄD
EVU
S
![Page 13: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/13.jpg)
3. RETSEPTINFO kaalumine
Hinda õppijate: pädevuste (algete) demonstreerimist liikumist eesmärkide poole/ eesmärkide
saavutatust otsi märke edust, mitte vigu! arengut tema enese varasemate
tulemustega võrreldes
Kaasa hindamisse õppijad ja vajadusel/ võimalusel ka lapsevanemad, treenerid, juhendajad jt!
![Page 14: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/14.jpg)
4. RETSEPTINFO kaalumine
Muuda õppe-eesmärgid õppijatele käega-katsutavaks, arusaadavaks , „puust ja punaseks“ ning vajadusel:
kasuta näidiseid, tõlgi eesmärgid õppijate keelde, kaasa
sellesse protsessi ka õppijad kasuta edukriteeriume ja/või
hindamismudeleidhttp://basisdocumentinbeeld.slo.nl/verbeteren/bd_turnen/
Kui võimalik, kaasa õppijad eesmärgistamisse!
![Page 15: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/15.jpg)
Info kasutamine:
MILLEKS?Vajadusel õppeprotsessis (nii õppimises kui ka
õpetamises) muudatuste tegemiseksÕppijate motiveerimiseksÕppijatele edasiviiva tagasiside andmiseksÕpetajale tagasiside andmiseks
KES?õppija ise, kaasõppijad, õpetaja
![Page 16: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/16.jpg)
5. RETSEPTINFO kasutamine
Kasuta kogutud infot koos õppijatega vajadusel õppe-protsessi muutmiseks:
tõsta või aeglusta õppe tempot (loo lisavõimalusi aeglasematele/ kiirematele)
varieeri õppemeetodeid (paku valikuvariante)
täpsusta õppe-eesmärk, vajadusel sea vahe-eesmärke
![Page 17: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/17.jpg)
Info kasutamine:
Juhul, kui hindamise andmeid kasutatakseõppijate reastamisekstublimate/nõrgemate selekteerimiseks,õppijate (hinnetega) tunnustamiseks/ karistamiseks
ei toeta hindamine (kõigi) õppijate õppimist, arengut, kasvu. st – tegemist pole õppimist toetava hindamisega.
![Page 18: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/18.jpg)
6. RETSEPTÜldisi soovitusi
õppimist toetava hindamise õnnestumiseks
Ära tee ise ära seda, millega õppija ise hakkama saaks!
Toeta iga õppijat just niipalju kui hädavajalik!
Vigade tegemine on õppimise loomulik osa – tegijal juhtub!
![Page 19: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/19.jpg)
7. RETSEPTÜldisi soovitusi
õppimist toetava hindamise õnnestumiseks
Ole eelkõige inimene!
Usu igasse õppijasse!
Tule rutiinist välja: Muuda õppimine ja õpetamine põnevaks seikluseks!
![Page 20: Valik õppimist toetava hindamise retsepte](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061615/56816138550346895dd09668/html5/thumbnails/20.jpg)
Tänan tähelepanu eest! http://6ppimisttoetavhindamine.wordpress.com/