UVOĐENJE PROGRAMA UVOĐENJE PROGRAMA ZDRAVSTVENOG ODGOJA ZDRAVSTVENOG ODGOJA

U ŠKOLEU ŠKOLE

Što bi roditelji trebali znati?Što bi roditelji trebali znati?

Listopad 2012.Listopad 2012.

27. kolovoza 2012. ministar Jovanović 27. kolovoza 2012. ministar Jovanović objavljuje odluku o uvođenju zdravstvenog objavljuje odluku o uvođenju zdravstvenog odgoja u školeodgoja u škole

Poseban program zdravstvenog odgoja je Poseban program zdravstvenog odgoja je zaista potreban jer se, unatoč trudu zaista potreban jer se, unatoč trudu roditelja i nastavnika, zdravstveno stanje roditelja i nastavnika, zdravstveno stanje među djecom i mladima pogoršalomeđu djecom i mladima pogoršalo

Dio programa provodio bi se kroz već Dio programa provodio bi se kroz već postojeće nastavne predmete – taj bi dio postojeće nastavne predmete – taj bi dio provodili nastavnici tih predmetaprovodili nastavnici tih predmeta

Dio programa (do 12 sati godišnje) bi se Dio programa (do 12 sati godišnje) bi se provodio na satu razrednika – taj bi dio provodio na satu razrednika – taj bi dio provodili razrednici uz pomoć stručnih provodili razrednici uz pomoć stručnih suradnika škole i liječnika školske suradnika škole i liječnika školske medicine (kojih je vrlo malo – 1 liječnik na medicine (kojih je vrlo malo – 1 liječnik na 5 do 10 tisuća učenika)5 do 10 tisuća učenika)

Uobičajena procedura uvođenja Uobičajena procedura uvođenja nekog programa u školenekog programa u škole

1.1. Izrada programaIzrada programa

2.2. Recenzija programa od strane Recenzija programa od strane neutralnog stručnog povjerenstvaneutralnog stručnog povjerenstva

3.3. Javna raspravaJavna rasprava

4.4. Edukacija nastavnikaEdukacija nastavnika

5.5. Uvođenje programaUvođenje programa

Potezi MinistarstvaPotezi Ministarstva

program je izrađen i objavljen tek 29. rujna, dakle program je izrađen i objavljen tek 29. rujna, dakle mjesec dana nakon što je uveden (!?), i nakon što mjesec dana nakon što je uveden (!?), i nakon što su sve škole donijele Plan i program rada škole u su sve škole donijele Plan i program rada škole u koji su trebale uključiti program zdravstvenog koji su trebale uključiti program zdravstvenog odgoja – bez da su ga prethodno vidjeleodgoja – bez da su ga prethodno vidjele

program je iz ruku autora direktno ušao u škole - program je iz ruku autora direktno ušao u škole - nije postojalo neutralno stručno ocjenjivanje nije postojalo neutralno stručno ocjenjivanje programaprograma

nije postojala javna rasprava o sadržaju programanije postojala javna rasprava o sadržaju programa

Odnos MZOS-a prema nastavnicimaOdnos MZOS-a prema nastavnicima

Samo će neki nastavnici do kraja školske Samo će neki nastavnici do kraja školske godine imati edukaciju i to jednodnevnu godine imati edukaciju i to jednodnevnu

Nema udžbenika ili priručnika koji bi bio Nema udžbenika ili priručnika koji bi bio vezan uz programvezan uz program

Postoji samo preporučena literatura koja Postoji samo preporučena literatura koja obuhvaća 50 naslova (nekoliko tisuća obuhvaća 50 naslova (nekoliko tisuća stranica)stranica)

SADRŽAJ PROGRAMASADRŽAJ PROGRAMA

Velik dio programa je neupitan i nije Velik dio programa je neupitan i nije sporan, poput pravilne prehrane, higijene, sporan, poput pravilne prehrane, higijene, prevencije ovisnosti i prevencije nasiljaprevencije ovisnosti i prevencije nasilja

No, sporan je dio koji govori o spolnostiNo, sporan je dio koji govori o spolnosti

SADRŽAJ IZ SPOLNOSTISADRŽAJ IZ SPOLNOSTI Prema sadržaju i literaturi iz spolnosti, radi Prema sadržaju i literaturi iz spolnosti, radi

se o ulasku homoseksualne propagande u se o ulasku homoseksualne propagande u škole:škole:

... isječak iz:... isječak iz:

... koji je dio preporučene literature za rad s učenicima... koji je dio preporučene literature za rad s učenicima

Učenike se podučava da je homoseksualni Učenike se podučava da je homoseksualni čin jednako prirodan i vrijedan kao i čin jednako prirodan i vrijedan kao i heteroseksualniheteroseksualni

Homoseksualne udruge ističu zadovoljstvo Homoseksualne udruge ističu zadovoljstvo uvođenjem programa; nije im jedino jasno uvođenjem programa; nije im jedino jasno kakve veze ove teme imaju sa kakve veze ove teme imaju sa zdravstvenim odgojem ?! (Queer, Zagreb)zdravstvenim odgojem ?! (Queer, Zagreb)

Učenike se podučava da, bez obzira na svoj spol, Učenike se podučava da, bez obzira na svoj spol, mogu odabrati da su nekog drugog “roda” (muškog, mogu odabrati da su nekog drugog “roda” (muškog, ženskog, homoseksualnog, biseksualnog, ženskog, homoseksualnog, biseksualnog, transseksualnog…)transseksualnog…)

... isječak iz priručnika:... isječak iz priručnika:

... koji se preporuča za rad s učenicima... koji se preporuča za rad s učenicima

Teme razlike spola i “roda” nalaze se već Teme razlike spola i “roda” nalaze se već u 4. razredu osnovne školeu 4. razredu osnovne škole

Rodna ideologija koja se promovira kroz Rodna ideologija koja se promovira kroz ovaj program uništava spolni identitet ovaj program uništava spolni identitet djece u adolescenciji – to je povezano s djece u adolescenciji – to je povezano s pojavom homoseksualne orijentacijepojavom homoseksualne orijentacije

MZOS kaže da je ovaj program moralno MZOS kaže da je ovaj program moralno neutralan – to je neistina jer je očito da neutralan – to je neistina jer je očito da autori ovog programa definiraju što autori ovog programa definiraju što smatraju dobrimsmatraju dobrim i poželjnim ponašanjemi poželjnim ponašanjem

Primjerice:Primjerice:

... isječak iz: ... isječak iz:

... koji je dio preporučene literature za rad s učenicima... koji je dio preporučene literature za rad s učenicima

Tema o masturbaciji je u programu predviđena u Tema o masturbaciji je u programu predviđena u 5. razredu OŠ5. razredu OŠ

Pornografija je, prema preporučenoj Pornografija je, prema preporučenoj literaturi, poželjna:literaturi, poželjna:

““PPornografija ima didaktičku svrhu, jer povećava znanje o spolnosti te ornografija ima didaktičku svrhu, jer povećava znanje o spolnosti te korištenje pornografije u terapeutske svrhe može smanjiti inhibicije, korištenje pornografije u terapeutske svrhe može smanjiti inhibicije, pružiti novo seksualno nadahnuće, ponuditi tehničku poduku i povećati pružiti novo seksualno nadahnuće, ponuditi tehničku poduku i povećati komunikaciju među partnerima.“komunikaciju među partnerima.“

“ “SSpolnost polnost ´́virtualne stvarnostivirtualne stvarnosti´́ može biti raznolika, nepredvidiva i može biti raznolika, nepredvidiva i interaktivna – ukratko, može biti ona prava, samo lišena zbrkanosti interaktivna – ukratko, može biti ona prava, samo lišena zbrkanosti međuljudskih odnosa. Stvaran (i siguran) seks po želji 24 sata dnevnomeđuljudskih odnosa. Stvaran (i siguran) seks po želji 24 sata dnevno..““

... isječci iz knjige:... isječci iz knjige: Abramson, P. i Pinkerton, S. (1998) O užitku: razmišljanja o naravi

ljudske spolnosti. Zagreb: Jesenski i Turk.

... koja se preporuča za rad s učenicima.... koja se preporuča za rad s učenicima.

Tema pornografije predviđena je u 6. Tema pornografije predviđena je u 6. razredu OŠrazredu OŠ

Prema autorima programa spolni odnos Prema autorima programa spolni odnos sam po sebi nema nikakvo značenje sam po sebi nema nikakvo značenje (Klein, Štulhofer)(Klein, Štulhofer)

Program negira prirodnu povezanost Program negira prirodnu povezanost ljudske spolnosti s općeljudskim ljudske spolnosti s općeljudskim vrijednostima poput ljubavi i vjernostivrijednostima poput ljubavi i vjernosti

Priručnik mladima sugerira da odgovorno Priručnik mladima sugerira da odgovorno ponašanje znači:ponašanje znači:

• ako saznaš da imaš spolno prenosivu bolest, ako saznaš da imaš spolno prenosivu bolest, moraš to reći svim svojim partnerima/partnericama moraš to reći svim svojim partnerima/partnericama (pretpostavlja se da ih imaš više)(pretpostavlja se da ih imaš više)

• stalnu upotrebu kondomastalnu upotrebu kondoma

Nigdje se ne spominje da je promiskuitetno Nigdje se ne spominje da je promiskuitetno ponašanje samo po sebi neodgovornoponašanje samo po sebi neodgovorno

Zaključno u vezi sadržajaZaključno u vezi sadržaja iz spolnostiiz spolnosti::

Ovaj program nije moralno neutralan, nije Ovaj program nije moralno neutralan, nije lišen svjetonazora, kako to tvrdi MZOSlišen svjetonazora, kako to tvrdi MZOS

Upravo suprotno:Upravo suprotno: Ovaj program Ovaj program nameće svjetonazornameće svjetonazor koji koji

negira i ignorira sve općeljudske negira i ignorira sve općeljudske vrijednosti vezane uz spolnostvrijednosti vezane uz spolnost

Ovaj program nameće svjetonazor koji je Ovaj program nameće svjetonazor koji je suprotan vrijednosnom sustavu suprotan vrijednosnom sustavu većine većine roditeljaroditelja

POLOŽAJ RODITELJAPOLOŽAJ RODITELJA

Prema Ustavu RH (čl. 63) „roditelji imaju pravo Prema Ustavu RH (čl. 63) „roditelji imaju pravo i slobodu i slobodu samostalnosamostalno odlučivati o odgoju svoje odlučivati o odgoju svoje djece“ djece“

Škola bi trebala pomagati roditeljima u odgoju, Škola bi trebala pomagati roditeljima u odgoju, a nipošto ne bi smjela djecu preodgajati a nipošto ne bi smjela djecu preodgajati

Odluka MZOS-a je suprotna ustavnim pravima Odluka MZOS-a je suprotna ustavnim pravima roditeljaroditelja

Što možete učiniti?Što možete učiniti?

Prenesite ove informacije što većem broju Prenesite ove informacije što većem broju roditelja / na roditeljskim sastancima ili među roditelja / na roditeljskim sastancima ili među poznanicimapoznanicima

Skupite potpise svih roditelja koji se protive Skupite potpise svih roditelja koji se protive ovakvom nepoštivanju prava roditelja i ovakvom ovakvom nepoštivanju prava roditelja i ovakvom uvođenju zdravstvenog odgojauvođenju zdravstvenog odgoja

Vijeće roditelja u školi može donijeti odluku o Vijeće roditelja u školi može donijeti odluku o neodobravanju onog dijela godišnjeg školskog neodobravanju onog dijela godišnjeg školskog Plana i programa rada koji se odnosi na Plana i programa rada koji se odnosi na zdravstveni odgojzdravstveni odgoj