UTENOS DAUNIŠKIO GIMNAZIJOS - dauniskis.utena.lm.lt · Švietimo mainų paramos fondo...
Transcript of UTENOS DAUNIŠKIO GIMNAZIJOS - dauniskis.utena.lm.lt · Švietimo mainų paramos fondo...
PATVIRTINTA
Utenos Dauniškio gimnazijos
direktoriaus 2016-02-25
įsakymu Nr. V-33
UTENOS DAUNIŠKIO GIMNAZIJOS
STRATEGINIS VEIKLOS PLANAS
2016-2018 METAMS
I. ĮVADAS
Utenos Dauniškio gimnazijos strateginio plano paskirtis – pasirinkti teisingą gimnazijos vystymosi kryptį ir prioritetus, planuoti kaitos
pokyčius, telkti gimnazijos bendruomenę aktualioms problemoms spręsti.
Rengiant strateginį 2016-2018 metų Utenos Dauniškio gimnazijos veiklos planą, atsižvelgta į pagrindiniuose šalies bei savivaldybės
vystymosi dokumentuose apibrėžtas kryptis bei prioritetus. Remtasi:
Lietuvos pažangos strategijos „Lietuva 2030“ nuostatomis, kuriose pabrėžiama, kad vienas iš svarbiausių veiksnių, lemiančių
visuomenės vystymosi procesus, yra gerai išvystyta ir sėkmingai veikianti mokymosi visą gyvenimą sistema, o aukštesniųjų
mokinių gebėjimų ugdymas yra ypač svarbus šalies gerovės kūrimo ir pažangos veiksnys, tiesiogiai lemiantis kūrybingumą ir
inovatyvumą – sumanios ekonomikos plėtros pagrindą. Siekiama daugiau dėmesio skirti individualiam mokymui, kuris ne tik
leistų įgyti pagrindinių žinių, bet ir sudarytų geresnes sąlygas siekti aukštesniųjų gebėjimų;
Valstybinės švietimo 2013 – 2022 metų strategijos nuostatomis, kuriose nustatyti švietimo vystymo strateginiai tikslai, orientuoti į
tokį pedagoginių bendruomenių lygį, kai jų kritinę masę sudaro reflektuojantys, nuolat tobulėjantys ir rezultatyviai dirbantys
profesionalūs mokytojai ir dėstytojai, duomenų analize ir įsivertinimu grįstą švietimo kokybės kultūrą, maksimalų mokinių
individualių gebėjimų atskleidimą bei specialiųjų ugdymosi poreikių tenkinimą, veiksmingą pagalbą mokiniui atpažįstant save ir
renkantis ateities karjeros kelią;
Utenos rajono plėtros strateginiu planu 2011 – 2017 metams, kuriame kalbant apie viešąsias paslaugas (švietimą) akcentuojama,
kad ugdant vyresniųjų klasių mokinius svarbu užtikrinti aukštos kvalifikacijos mokytojams palankias darbo sąlygas, kad mokykla
būtų kuo geriau aprūpinta: turėtų gerai įrengtus kabinetus bei laboratorijas, pakankamai kompiuterių, kitų modernių mokymo
priemonių ir kt.;
Utenos rajono savivaldybės 2015-2017 metų strateginiu veiklos planu, kurio programoje 07 „Kokybiškos švietimo sistemos
kūrimo ir jaunimo užimtumo programa“ akcentuojamas ugdymo(si) paslaugų kokybės gerinimas;
Strateginio planavimo savivaldybėse rekomendacijomis, patvirtintomis LR Vyriausybės 2014-12-15 nutarimu Nr. 1435;
Strateginio planavimo Utenos rajono savivaldybėje organizavimo tvarkos aprašu, patvirtintu Utenos rajono savivaldybės tarybos
2015-05-28 sprendimu Nr. TS-130;
Utenos rajono savivaldybės korupcijos prevencijos 2016-2018 metų programa;
gimnazijos bendruomenės poreikių tyrimo duomenimis, gimnazijos vidaus įsivertinimo, SSGG tyrimų medžiaga;
gimnazijos 2013-2015 metų strateginio veiklos plano įgyvendinimo rezultatais.
Gimnazijos strateginio plano projektą rengė darbo grupės, sudarytos gimnazijos direktoriaus 2015-12-04 įsakymu Nr. V-168 „Dėl
Utenos Dauniškio gimnazijos strateginio plano rengimo darbo grupės sudarymo“ ir 2016-01-21 įsakymu Nr. V-12 „Dėl Utenos Dauniškio
gimnazijos 2016-2018 metų strateginio plano redakcinės grupės sudarymo“, joms talkino gimnazijos bendruomenės nariai. Rengiant gimnazijos
strateginį planą buvo laikomasi viešumo, bendravimo ir bendradarbiavimo principų. Strateginio veiklos plano projektas pristatytas 2016 m.
sausio 21 d. Mokytojų tarybos posėdyje (protokolas Nr.(1.7)-MT-1). Strateginio veiklos plano projektui pritarta 2016 m. sausio 25 dienos
Gimnazijos tarybos posėdyje (protokolas Nr.(1.6)-GT-1).
II. GIMNAZIJOS PRISTATYMAS
Mokykla atvėrė duris 1971metais. 2003 m. po akreditacijos vidurinė mokykla tapo gimnazija. Utenos Dauniškio gimnazija turi savo
vėliavą ir himną, internetinę svetainę (www.dauniskis.utena.lm.lt/).
Dabar gimnazijoje mokosi 558 mokiniai (iš jų 59 suaugusiųjų klasėse), 65 miesto gyventojai lanko suaugusiųjų neformaliojo
švietimo užsiėmimus.
Pažangumo ir lankomumo statistika
Mokslo metai 2014/2015m.m. 2013/2014m.m. 2012/2013m.m.
Klasių komplektų 18 19 20
Mokinių skaičius 508 512 530
Pažangumas 98% 95,7% 95,8%
Suaugusiųjų klasės
Mokslo metai 2014/2015m.m. 2013/2014m.m. 2012/2013m.m.
Klasių komplektų 6 6 6
Mokinių skaičius 60 70 84
Pažangumas 93,3% 97,4% 86,9%
Gimnazijoje dirba 59 pedagoginiai darbuotojai, iš jų 53 – mokytojai (24 mokytojai metodininkai, 20 vyr. mokytojų, 7 mokytojai bei 2
mokytojai, kuriems nesuteiktos kategorijos), 2 socialinės pedagogės, specialioji pedagogė, psichologė. 11 pedagogų turi dvi specialybes, o 12 -
magistro laipsnį.
Po renovacijos, nuo 2011 metų, gimnazija pasikeitė iš esmės: estetiška mokymosi aplinka, šiuolaikiškai įrengtos sporto, atletikos, aktų
salės, naujas stadionas, atnaujinta kabinetų įranga, erdvi biblioteka ir jauki, uždara bei pritaikyta kameriniam darbui skaitykla. Gimnazija
naudojasi įvairiomis ryšių priemonėmis, modernia technine įranga. Gimnazijoje yra 200 kompiuterių. Ugdymo procese naudojami 172
kompiuteriai. Jie yra trijuose informacinių technologijų, menų bei kai kurių dalykų kabinetuose. Kabinetuose įrengta 40 kompiuterizuotų
mokytojų darbo vietų, yra 31 nešiojamas kompiuteris bei 29 planšetiniai kompiuteriai. Visi dirbantys mokytojai moka naudotis kompiuterine
technika. 45 pedagogų IKT raštingumo žinios atitinka pedagogų kompiuterinio raštingumo standartą, 12 pedagogų turi ECDL pažymėjimus.
Mokiniai, mokytojai ir administracijos darbuotojai naudojasi 4 kopijavimo aparatais, 13 daugiafunkcinių įrenginių, 23 lazeriniais spausdintuvais,
3 skeneriais, 45 projektoriais, 2 interaktyviosiomis lentomis. Visi gimnazijos kompiuteriai prijungti prie internetinio LITNET ryšio šviesolaidiniu
kabeliu (prijungimo linijos sparta 50 Mbit/s). Visoje gimnazijoje įrengtas ir veikia belaidis (Wi-Fi) interneto tinklas. Bendruomenė daug metų
naudojasi internetiniu dienynu.
Gimnazijos bendruomenė didžiuojasi savo mokinių pasiekimais. Jų sėkmė fiksuojama ir tarptautiniuose konkursuose užėmus prizines
vietas taip atstovaujant ne tik savo gimnazijai, bet garsinant Utenos miestą bei savo šalį, ir respublikiniuose konkursuose, kuriuose per praėjusius
trejus mokslo metus net 29 mokiniai ir 5 komandos laimėjo prizines vietas, o rajoninėse olimpiadose prizines vietas laimėjo ir įvairiais
apdovanojimais džiaugėsi 56 mokiniai ir 3 komandos. Dalyvavimas ir įvairiopi laimėjimai konkursuose ir olimpiadose įrodo mūsų gimnazistų
aktyvumą ir aukštą ne tik dalykinių žinių įvertinimą, bet ir įvairių kompetencijų raidą.
Gimnazijoje sudarytos galimybės siekti sėkmės įvairių pomėgių ir gebėjimų mokiniams, todėl mūsų gimnazistai džiaugiasi ne tik
akademiniais pasiekimais, bet ir galimybe ugdyti lyderystę, kūrybiškumą, asmens iniciatyvumą ir atsakomybę organizuojant ir dalyvaujant
tradiciniuose ir netradiciniuose gimnazijos renginiuose bei valstybinių švenčių minėjimuose (Gimnazijos gimtadienio, Valentino dienos,
Lygiadienių bei Saulėgrįžos, sporto šventės, Partijų studija, kalėdiniai - naujametiniai renginiai, Šimtadienis, Padėkos diena, Paskutinio
skambučio šventė, Linksmadienis, Miego diena kiti renginiai). Gimnazija didžiuojasi ir meno kolektyvais (vokalinė grupė „Vivo“, kapela
„Untyte“, merginų choras), ir sporto būreliais, ir aktyvia Mokinių tarybos veikla, kur kiekvienas gimnazistas jaučiasi reikšmingas, reikalingas ir
pastebėtas.
Gimnazijos išskirtinumas - nuo 2014 m. suteikiama galimybė mokiniams mokytis Sėkmės kiekvienam klasėse. Čia mokiniai, jų
tėveliai bei mokytojai ypač atidūs mokymosi pasiekimams ir nuolatinei mokymosi pažangai.
Nuo 2000 metų gimnazijos mokytojai ir mokiniai įsitraukė į tarptautinę projektinę veiklą. Kiekvienais metais aktyviai dalyvaujama
Švietimo mainų paramos fondo administruojamose projektuose, „eTwinning“ virtualiuose projektuose, respublikiniuose ir rajono savivaldybės
finansuojamuose projektuose, kurių metu mokiniai turi galimybę savo gebėjimus patikrinti įvairesniame kontekste.
III. VIDAUS ĮSIVERTINIMO REZULTATAI BEI SSGG ANALIZĖ
2014/2015 m.m. atlikto vidaus įsivertinimo srities „Ugdymas ir mokymasis“ tirtų temų išvados.
Sprendžiant iš gautų rezultatų gimnazijos veiklos stipriosios pusės yra šios:
2.1.3. Dalykų ryšiai ir integracija
2.5.2. Mokymosi veiklos diferencijavimas
2.6.3. Vertinimas kaip informavimas
Taisytini ir tobulintini veiklos aspektai:
2.3.1. Mokymo nuostatos ir būdai
2.3.4. Išmokimo stebėjimas
2.4.2. Mokėjimas mokytis.
SSGG analizė
STIPRYBĖS SILPNYBĖS
Dirba kvalifikuoti, kompetentingi
pedagogai, nedidelė personalo kaita.
Gera materialinė bazė, pakankamai
mokymo priemonių, estetiška, jauki
ugdymosi aplinka
Geras mikroklimatas, vyrauja
bendradarbiavimas ir partnerystė.
Demokratiškai priimami sprendimai
gimnazijos veiklos klausimais,
gimnazijos bendruomenė atvira
visuomenei.
Sėkmės kiekvienam klasės –
šiuolaikiškas požiūris į kiekvieno
mokinio ugdymo(si) sėkmę.
Nėra specializuotos gamtos mokslų
laboratorijos mokinių praktinei veiklai
Ugdymo ir mokymosi srityje vis dar
sunkiai sekasi stebėti individualią
mokinių pažangą, vertinti ir įsivertinti.
Nepakankama mokinių mokymosi
motyvacija.
Informacinės technologijos retai
įtraukiamos į ugdymo procesą ir
panaudojamos pamokose.
Menkas mokytojų mokymosi su kitais ir
iš kitų, asmeninės patirties sklaidos,
refleksyvumo bei asmeninio profesinio
tobulėjimo skatinimas.
GALIMYBĖS GRĖSMĖS
Augantis dalies mokinių tėvų aktyvumas,
domėjimasis jų vaikų ugdymu.
Įvairių finansavimo šaltinių -
struktūrinių fondų, projektų – teikiamos
finansinės galimybės materialinės bazės
atnaujinimui, papildymui.
Bendradarbiavimas su socialiniais
partneriais, aukštosiomis mokyklomis.
Glaudūs ryšiai su miesto
progimnazijomis.
Besikeičiantis dalies švietimo
visuomenės požiūris į šiandienos
mokyklą, jos veiklos vertinimo kriterijus.
Konkurencija tarp mokyklų.
Neigiamų socialinių reiškinių
egzistavimas (bedarbystė, emigracija,
dalies tėvų abejingumas savo vaikų
poreikiams bei problemoms).
Mažėjantis mokinių skaičius.
Nepakankama dalies mokinių mokymosi
motyvacija, nepakankamas kai kurių
gimnazistų sąmoningos drausmės lygis.
Ugdymo proceso orientavimasis (šalies
mastu) į egzaminų išlaikymą, o ne
žinojimo ir kompetencijų įgijimą.
IV. GIMNAZIJOS VEIKLOS STRATEGIJA
FILOSOFIJA
Ateini geras, išeik geresnis.
VIZIJA
Moderni mokymo įstaiga, teikianti kokybišką ugdymą įvairių gebėjimų mokiniams.
MISIJA
Teikti mokiniams pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą, ruošti juos ateities karjerai, ugdyti brandžią, pilietišką, socialiai atsakingą asmenybę.
NUOSTATOS IR VERTYBĖS
1. Nuolatinis mokymasis bei kompetencijų ugdymas.
2. Tolerantiška bei pagarbius santykius puoselėjanti gimnazijos bendruomenė.
3. Veržli, kūrybinga, atsakinga, tikslo siekiant bei save įprasminanti asmenybė.
STRATEGINIS TIKSLAS – ugdymo proceso tobulinimas, siekiant užtikrinti švietimo ir ugdymo paslaugų kokybę, mokinių
mokymosi pasiekimų gerinimą.
STRATEGINĮ TIKSLĄ ĮGYVENDINANTI PROGRAMA - 7 programa „Kokybiškos švietimo sistemos kūrimo ir jaunimo
užimtumo programa“.
TIKSLAS
Kurti kiekvieno mokinio mokymosi sėkmės siekiančią mokyklą, skiriant dėmesį mokinių asmenybės brandai, mokymosi pasiekimams ir
nuolatinei mokymosi pažangai.
UŽDAVINIAI:
1. Sukurti nuolat veikiančią mokinių pažangos stebėjimo, poreikių bei pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo sistemą, besiremiančią
bendruomenės susitarimais, nuolatine ugdymo proceso stebėsena ir gautų rezultatų analize bei panaudojimu.
2. Gimnazijos pedagogų bendruomenę suburti į nuolat besimokančią organizaciją, sukuriant mokymosi su kitais ir iš kitų, asmeninės
patirties sklaidos, refleksyvumo bei asmeninio profesinio tobulėjimo skatinimo sistemą.
3. Kurti naujas funkcionalias edukacines bei kitas erdves.
PROGRAMOS ĮGYVENDINIMAS
1 UŽDAVINYS. Sukurti nuolat veikiančią mokinių pažangos stebėjimo, poreikių bei pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo sistemą,
besiremiančią bendruomenės susitarimais, nuolatine ugdymo proceso stebėsena ir gautų rezultatų analize bei panaudojimu.
Priemonės Atsakingi Lėšų
poreikis
Vertinimo kriterijai ir jų reikšmės Laikas
1.Ugdymo Sėkmės kiekvienam
klasėse sistemos sukūrimas.
Direktorius,
direktoriaus
pavaduotojai
ugdymui,
Metodinė taryba
- Sukurta ir Mokytojų tarybos posėdyje patvirtinta ugdymo Sėkmės
kiekvienam klasėse sistema: numatyti tikslai, uždaviniai,
priemonės, darbo būdai ir metodai bei veiklos kryptys.
Iki
2016-09-
01
2.Mokinių, besimokančių Sėkmės
kiekvienam klasėse, skaičiaus
didinimas.
Direktoriaus
pavaduotojai
ugdymui,
klasių vadovai
- Ne mažiau kaip 75 % gimnazijos mokinių mokysis Sėkmės
kiekvienam klasėse pagal jose vykdomą ugdymo sistemą.
Iki
2018-09-
01
3.Individualių mokinio asmeninės
pažangos stebėjimo
(įsivertinimo), rezultatų
analizavimo, planų, turintiems
nepatenkinamus pusmečio
įvertinimus, parengimas ir
įgyvendinimas.
Dalykų mokytojai - Kiekvienais mokslo metais po I ir II pusmečių sudaryti mokinių
asmeninės pažangos planai 50% sumažins mokinių
nepatenkinamus įvertinimus.
2016-2018
4.Standartizuotų testų, PUPP,
bandomųjų ir brandos egzaminų
rezultatų analizės efektyvus
naudojimas mokinių pasiekimams
ir pažangai vertinti.
Metodinė taryba,
dalykų mokytojai
- Rezultatai periodiškai analizuojami ir aptariami metodinėse
grupėse bei metodinėje taryboje.
Efektyvus analizės rezultatų panaudojimas 20% sumažins
nepažangių mokinių skaičių.
Mokinių brandos egzaminų rezultatai pasieks šalies vidurkį.
2016-2018
5.Mokinių profesinis veiklinimas -
pažintiniai, patyriminiai ir
intensyvūs profesinio veiklinimo
vizitai.
Klasių vadovai,
socialinė
pedagogė
900 EUR
(Mokinio
krepšelio
lėšos)
Sudaryti ir vykdyti mokinių profesinio veiklinimo planą.
Atliktas profesinio veiklinimo poreikių tyrimas.
Mokinių pažintiniai vizitai į miesto įmones, įstaigas ar
organizacijas, kuriuose dalyvauja ne mažiau 40 % mokinių.
Mokiniams pateikiamas įmonių, įstaigų, organizacijų sąrašas
pažintinių bei patyriminių vizitų pasirinkimui.
Su 5 miesto įmonėmis, įstaigomis, organizacijomis pasirašomos
bendradarbiavimo sutartys intensyviam mokinių profesiniam
veiklinimui.
2016-2018
6.Mokinių ir tėvų (rūpintojų)
nuomonių tyrimai apie gimnazijos
ugdymo procesą. Mokinių tėvų
(rūpintojų) galimybės pareikšti
savo nuomonę apie gimnazijos
darbuotojų elgesį užtikrinimas
Direktorius,
direktoriaus
pavaduotojai
ugdymui
- Bendradarbiaujant administracijai ir tėvų komitetui bus rengiami
klausimynai ir ne rečiau kaip 2 kartus per metus atliktos apklausos,
parengtos rekomendacijos ugdymo proceso tobulinimui.
Tėvai (rūpintojai) galės anonimiškai informuoti apie gimnazijos
darbuotojų elgesį.
2016-2018
7. Metinių pokalbių organizavimas,
siekiant dialogiško ir auginančio,
pagrįsto asmeniniais poreikiais,
ugdymo.
Direktoriaus
pavaduotojai
ugdymui,
klasių vadovai
- Vyks šie pokalbiai:
klasės auklėtojai – auklėtiniai - 1-2 kartus per metus;
gimnazijos vadovai – būsimieji Sėkmės kiekvienam klasių
mokiniai – kiekvienų mokslo metų birželio mėnesį.
2016-2018
8. Mokinių skatinimo –
drausminimo sistemos tobulinimas.
Mokinių taryba,
socialinė
pedagogė,
Vaiko gerovės
komisija
600 EUR
(paramos
lėšos)
Parengti nuostatai ir kasmet organizuojamas konkursas Metų
gimnazistas. Kasmet birželio mėnesį organizuojama Padėkos
diena mokiniams ir mokytojams pagerbti.
Operatyvus aktualios, pozityvios informacijos talpinimas
internetiniame tinklapyje, spaudoje ir gimnazijos viešose erdvėse.
Padėkos laiškai gimnaziją garsinusių mokinių tėvams.
Mokslo metų pradžioje I klasių mokiniams pristatomos gimnazijos
mokinių elgesio taisyklės bei kuriami bendri elgesio susitarimai
klasėse, atsižvelgiant į klasės specifinius poreikius.
2016-2018
9. Antikorupcinio švietimo
priemonių vykdymas.
Direktoriaus
pavaduotojas
ugdymui
Kasmetinėje gimnazijos veikloje planuojami ir vykdomi švietėjiški
antikorupciniai renginiai, didinantys gimnazijos bendruomenės
supratimą apie korupciją, plėtojantys antikorupcinę kultūrą.
2016-2018
2 UŽDAVINYS. Gimnazijos pedagogų bendruomenę suburti į nuolat besimokančią organizaciją, sukuriant mokymosi su kitais ir iš kitų,
asmeninės patirties sklaidos, refleksyvumo bei asmeninio profesinio tobulėjimo skatinimo sistemą.
Priemonės Atsakingi Lėšų
poreikis
Vertinimo kriterijai ir reikšmės Laikas
1. Pedagogų kvalifikacijos
tobulinimo renginiai, orientuoti į
strateginio plano uždavinių
įgyvendinimą.
Direktorius,
Metodinė taryba
9000 EUR
(Mokinio
krepšelio
lėšos)
Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo programa kiekvienų metų
pradžioje bus paruošta suderinus su Metodine taryba.
Kiekvienas pedagogas 1-3 kartus per metus dalyvaus dalykiniame
seminare.
Kiekvienas pedagogas 1-2 kartus per metus dalyvaus gimnazijos
organizuotame seminare, orientuotame į strateginių uždavinių
įgyvendinimą.
Ne rečiau kaip kartą per metus Mokytojų tarybos posėdyje bus
aptariama naujausia profesinė literatūra, susisteminta medžiaga
kaupiama „Duomenų banke“.
2016-2018
2. Pedagogų mokymasis su kitais ir
iš kitų, asmeninės patirties sklaida.
Direktoriaus
pavaduotojai
ugdymui,
Metodinė taryba
360 EUR
(Mokinio
krepšelio
lėšos)
Kiekvienas mokytojas, vyr. mokytojas veda ne mažiau kaip vieną
atvirą pamoką, metodininkas – ne mažiau kaip dvi atviras
pamokas per mokslo metus.
Kiekvienas mokytojas stebi ne mažiau kaip tris atviras kolegų
pamokas.
Kartą per mėnesį metodinių grupių susirinkimuose dalinamasi
metodine medžiaga.
Gimnazijoje sukurtas „Duomenų bankas“, kuriame bus kaupiama
metodinė medžiaga.
„Duomenų banke“ talpinama informacija ir metodinė medžiaga
grįžus iš kvalifikacijos tobulinimo renginių.
2016-2018
3. Mokytojų dalykininkų veiklos
bei ilgalaikių planų derinimas
metodinėse grupėse bei Metodinėje
taryboje.
Metodinė taryba - Kasmet birželio mėnesį metodinėse grupėse aptariama mokytojų
dalykininkų metų veikla, įsivertinama, formuluojami kitų mokslo
metų ilgalaikių pamokų planų tikslai, uždaviniai, numatomos
tarpdalykinio integravimo galimybės.
2016-2018
Kasmet birželio mėnesį Metodinėje taryboje bus peržiūrėti ir
pakoreguoti ilgalaikiai visų metodinių grupių ilgalaikiai pamokų
planai, siekiant maksimaliai suderinti tarpdalykinę integraciją.
4. Mokytojų darbo vertinimo
kriterijų parengimas.
Metodinė taryba - Parengti mokytojų darbo vertinimo kriterijai ir metodika. Iki
2016-05-
31
5. Refleksyvumo bei mokymosi ir
asmeninio tobulėjimo skatinimas.
Direktorius - Vyks metiniai gimnazijos vadovo ir darbuotojų pokalbiai siekiant
aptarti veiklą ir bendro gyvenimo įvykius, įsivertinti, pasimokyti
iš patirties ir pagrįstai planuoti, derinti asmeninius tikslus su
bendruomenės tikslais, skatinti personalo tobulinimąsi.
2016-2018
6. Informacijos apie gimnazijos
rengiamus konkursus įstaigos
direktoriaus, direktoriaus
pavaduotojo, buhalterio pareigoms
užimti viešas skelbimas.
Raštvedė -
sekretorė
- Gimnazijos internetinėje svetainėje skelbiami konkursai įstaigos
direktoriaus, direktoriaus pavaduotojo, buhalterio pareigoms
užimti siekiant plačiau informuoti visuomenę apie rengiamus
konkursus.
2016-2018
3 UŽDAVINYS. Kurti naujas funkcionalias edukacines bei kitas erdves.
Priemonės Atsakingi Lėšų
poreikis
Vertinimo kriterijai ir reikšmės Laikas
1.Gamtos mokslų laboratorijos
įkūrimas.
Gamtos mokslų
mokytojų
metodinė grupė,
direktoriaus
pavaduotojas
ūkiui
70 604
EUR
(Mokinio
krepšelio
lėšos,
paramos
lėšos,
lėšos,
gautos iš
Bus pateiktos paraiškos ES struktūriniams fondams (pagal 2014–
2020 m. ES fondų investicijos švietimui ir mokslui „MOKSLINIŲ
TYRIMŲ, EKSPERIMENTINĖS PLĖTROS IR INOVACIJŲ
INFRASTRUKTŪROS PLĖTRA IR INTEGRACIJA Į
EUROPINES INFRASTRUKTŪRAS“ Nr. 01.1.1-CPVA-V-701
(P.N.734 „Sukurtos laboratorijos mokiniams“) bei kitoms
institucijoms siekiant gauti finansavimą naujos inovatyvios gamtos
mokslų laboratorijos įkūrimui.
Laboratorijoje, gamtos mokslų mokytojai atliks ne mažiau kaip
Iki
2018-09-
01
projektų)
70% privalomų praktikos, laboratorinių darbų, numatytų
bendrosiose ugdymo programose.
2.Išmaniojo IKT kabineto
įrengimas.
Direktoriaus
pavaduotojas
ūkiui,
IT inžinierius
2100 EUR
(Mokinio
krepšelio
lėšos)
Įrengtas kabinetas su 32 planšečių klase mokytojams
dalykininkams.
Iki
2016-09-
01
3.Mokinių laisvalaikio kambario
įrengimas
Direktoriaus
pavaduotojas
ūkiui,
Mokinių taryba
725 EUR
(paramos
lėšos)
Sukurta ir įrengta mokiniams patraukli ugdymosi, poilsio aplinka.
Iki
2016-09-
01
4. Mokinių rūbinės atnaujinimas ir
pertvarkymas.
Direktoriaus
pavaduotojas
ūkiui
750 EUR
(paramos
lėšos)
Įrengta papildoma mokinių rūbinės patalpa, tenkinanti visų
mokinių poreikius.
Iki
2016-09-
01
5. Ugdymo(si) aplinkos keitimas:
nuo statiškos kabinetinės prie
dinamiškos ir atviros.
Dalykų mokytojai - Mokytojų tarybos posėdyje bus priimti susitarimai dėl požiūrio į
ugdymo(si) aplinką pokyčių bei įgyvendinimo galimybių.
Kiekvienas gimnazijos mokytojas ne mažiau kaip 2 kartus per
metus su kiekviena klase pamoką ves ne kabinete, o kitose
erdvėse.
2016-2018
V. UTENOS DAUNIŠKIO GIMNAZIJOS PLANUOJAMI ASIGNAVIMAI
2016-2018 M.
(tūkst. EUR)
Finansavimo šaltiniai 2016 m. 2017 m 2018 m.
Mokinio krepšelis 715,4 710 710
Savivaldybės savarankiškos funkcijos 190 190 190
Parama 0,7 0,6 0,5
VISO: 906,1 900,6 900,5
VI. STRATEGINIO VEIKLOS PLANO ĮGYVENDINIMAS, STEBĖSENA, VERTINIMAS, KONTROLĖ.
Už strateginio veiklos plano įgyvendinimą atsakingas gimnazijos direktorius, kuris koordinuoja ir kontroliuoja programoje numatytų
priemonių vykdymą.
Už konkrečios Programoje numatytos priemonės vykdymą atsakingi Programos įgyvendinimo priemonių plane nurodyti vykdytojai.
Gimnazijos Metodinė taryba vykdo Strateginio veiklos plano vykdymo stebėseną, parengia informaciją apie įgyvendinimą už
praėjusius metus ir iki sausio 31 dienos pateikia Gimnazijos tarybai.
Gimnazijos strateginis veiklos planas bei informacija apie plano įgyvendinimą skelbiama gimnazijos internetinėje svetainėje.
PRITARTA PRITARTA
Utenos Dauniškio gimnazijos tarybos Utenos rajono savivaldybės administracijos
2016 m. sausio 25 d. posėdžio direktoriaus 2016 m. vasario 23 d.
nutarimu, protokolo Nr.(1.6)-GT-1. įsakymu Nr. AĮ-177
_______________________________________________