Uraian/Rumusantentang kompetensidasarPAUDKompetensi IntiKomeptensi Dasar

KI-1:Menerima ajaran agama yang dianutnya

1.1Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya1.2Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan

KI-2:Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri, jujur,rendah hatidan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik dan/atau pengasuh, dan teman

2.1Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat2.2Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu2.3Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif2.4Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis2.5Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri2.6Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan2.7Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain berbicara) untuk melatih kedisiplinan2.8Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian2.9Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya2.10Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerjasama2.11Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab2.13Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur2.14Memiliki perilaku yang mencerminkan sikaprendah hati dansantunkepada orang tua, pendidik dan/atau pengasuh, dan teman

KI-3:Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik dan/atau pengasuh, lingkungan sekitar, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara: mengamati dengan indra (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi; mengolah informasi/mengasosiasikan,dan mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain

3.1Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari3.2Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia3.3Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus3.4Mengetahui cara hidup sehat3.5Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif3.6Mengenal benda -benda disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,fungsi, dan ciri-ciri lainnya)3.7Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,budaya, transportasi)3.8Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)3.9Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll)3.10Memahami bahasareseptif (menyimak dan membaca)3.11Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)3.12Mengenal keaksaraan awal melaluibermain3.13Mengenal emosi diri dan orang lain3.14Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri3.15Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni

KI-4:Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan,dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia

4.1Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa4.2Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia4.3Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus4.4Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat4.5Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif4.6Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya4.7Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)4.8Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentanglingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)4.9Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya4.10Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)4.11Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)4.12Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya4.13Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar4.14Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat4.15Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

Rambu-rambu penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran:Mengacu pada kompetensi dasar (KD) yang memuat sikap, pengetahuan, dan keterampilan utnuk mewujudkan ketercapaian Standar Tingkat Pencapaian PerkembanganAnak (STPPA)yang mencakup nilai agama dan moral, motorik, kognitif, bahasa, social emosional dan seni.Memuat materi yang sesuai dengan KD dan dikaitkan dengan tema.Memilih kegiatanselaras dengan muatan/ materi pembelajaranMengembangkan kegiatan main yang berpusat pada anakMenggunakan pembelajaran tematikMengembangkan cara berfikir saintifikBerbasis budaya lokal dan memanfaatkan lingkungan alam sekitar, sebagai media bermain anak

Menurunkan KD menjadi Materi/Muatan AjarPada pembelajaran PAUD hal yang terpenting adalah proses belajar yang menumbuhkan anak senang belajar, senang melakukan proses saintis, BUKAN menekankan pada penguasaan materi karena penilaian atau assessment pada program anak usia dini merujuk pada tahap perkembangan. Inilah keunikan kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Namun demikian proses pembelajaran pada anak usia dini yang dilakukan melalui kegiatan bermain juga memberikan penambahan pengetahuan, sikap, dan keterampilan anak yang sesuai dengan Kompetensi Dasar dengan memperhatikan kemampuan yang sesuai tahap perkembangan anak pada usia tertentu pada umumnya. Oleh karena itu pendidik juga harus mampu menurunkan materi yang sesuai dengan Kompetensi Dasar.Perlunya Pemahaman Materi:1.Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan anak2.Memperluas pengalaman bermain yang bermakna3.Menumbuhkan minat belajar anakLangkah penyusunan materi:1.Pahami inti muatan dari setiap kompetensi dasar. Kemampuan apa yang diharapkan dari KD tersebut.2.Pahami keluasan cakupan materi yang termuat dalam KD3.Pahami kedalaman materi yang sesuai dengan tahap perkembangan anak.4.Sesuaikan dengan visi yang ingin diwujudkan dan Tujuan yang ingin dicapai pada anak didik selama belajar di Satuan TK ..............5.Tentukan prioritas materi yang mendukung pencapaian KD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELEJARAN HARIANPAUD / TK KELOMPOK 7

KELOMPOK: 4 - 5 TAHUNTEMA / SUB TEMA: TANAMAN / BUAH-BUAHAN (BUAH NAGA)KD YANG DIKEMBANGKAN:1.1, 3.8, 4.8, 2.8, 3.6, 4.6, 3.15, 4.15, 3.12, 4.12Sentra: BahanAlam

Muatan / Materi :Tanaman Buah Ciptaan Tuhan (1.1,3.8,4.8)Perilaku Hidup Sehat (2.1, 2.2)Prilaku Mandiri (2.2)Makan Buah (3.4,4.4)Kandungan vitamin dan manfaat buah (3.6-4.6)Karyaseni dengan berbagai media (3.15,4.15)Keaksaraan awal (3.12-4.12)

Alat dan Bahan: 1. Alas dan Plastisin2. Mangkuk, sarung tangan, buah naga, buah anggur, saringan3. Gambar Buah naga, pewarna alam, kuas4. Kertas, buahnaga, spidol, krayonKegiatan Awal:Penyambutan siswaBermain bebas

Circle time :Salam, doa, menyanyi bersamaBerbagi bercerita

Pijakan Lingkungan Main :Penataan Densitas

Pijakan Sebelum Main :Appersepsi, PenjelasanTema, SOP Aturan Bermain (misal : membereskan setelah bermain, dll)

Pijakan Saat Bermain1. Membentuk Macam2 buah dari plastisin2. Membuat warna dari buah naga dan anggur3. Mewarnai gambar dengan bahan alam (buah naga & anggur)4. Mencap dengan buahPijakan Setelah BermainRecalling, Memajang Hasil Karya Anak, Bercerita

Kegiatan AkhirDoa, salam dan pulang