UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA …repository.ump.ac.id/6724/1/DESTI YOSI COVER.pdf · anak...
Transcript of UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA …repository.ump.ac.id/6724/1/DESTI YOSI COVER.pdf · anak...
1
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI
METODE BERMAIN DENGAN KOTAK BERKAIT PADA ANAK KELOMPOK B2
TK AISYIYAH 1 PURWOKERTOKECAMATAN PURWOKERTO TIMUR
KABUPATEN BANYUMASSEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2013-2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Menempuh Sebagai Syarat
Mencapai Derajat Sarjana S-1
Disusun Oleh :
DESTI YOSI SAPUTRI
NIM : 1001110018
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014
ii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014
iii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : DESTI YOSI SAPUTRI
NIM : 1001110018
Program Studi : Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Menyusun sekripsi dengan judul :
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI METODE BERMAIN DENGAN KOTAK BERKAIT PADA
ANAK KELOMPOK B2 TK AISYIYAH 1 PURWOKERTO KECAMATAN
PURWOKERTO TIMUR KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER
GENAP TAHUN AJARAN 2013-2014
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Sekripsi ini adalah hasil karya tulis
saya sendiri dan bukan dibuatkan atau jiplakan atau modifikasi karya orang
lain.Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi,
termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 14 juli 2014
Yang Menyatakan
DESTI YOSI SAPUTRI
NIM. 1001110018
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014
v
MOTTO
Man Jadda Wajadda
( Barang Siapa Yang Bersungguh-sungguh Pasti Akan Berhasil )
Niat, Usaha, dan Doa
v
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014
vi
PERSEMBAHAN
Untaian rasa syukur atas rahmat Allah SWT, penulis dapat menyelesaikan
sekripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca
Permulaan Melalui Metode Bermain Dengan Kotak Berkait Pada Kelompok
B2 TK Aisyiyah 1 Purwokerto Kecamatan Purwokerto Timur Kabupaten
Banyumas Tahun Ajaran 2013-2014”
Sekripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibu yang saya hormati dan saya sayangi, atas doa dan semangatnya
yang selalu tercurahkan.
2. Terimakasih kepada adik-adik saya “Indah, Dita dan Agung” yang selalu
mendoakan dalam menyelesaikan sekripsi.
3. Teman seperjuangan angkatan 2010, untuk sahabat-sahabat saya yang selalu
mendunkung dan memotivasi terimakasih banyak teman.
4. Seseorang di hati “Linggar D P” yang selalu mengingatkan untuk senantiasa
bersabar dalam menghadapi segala masalah.
vi
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur atas kehadirat Allah SWT, yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
sekripsi tanpa halangan suatu apapun.
Alhamdulillah dengan usaha yang sungguh-sungguh sekripsi ini dapat
terselesaikan, sehingga hambatan dan kesulitan yang ditemui dapat teratasi.
Penulis mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada:
1. Drs. Ahmad, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
2. Drs. Johni Dimyati, M.M selaku Kaprodi FKIP PG. PAUD Universitas
Muhammadiyah Purwokerto, dan sebagai pembimbing I yang telah
memberikan banyak bimbingan dan arahan, sehingga sekripsi ini dapat selesai
dengan baik.
3. Melati Ismi Hapsari, M.Psi, selaku pembimbing II yang selalu memberikan
semangat dan dengan penuh kesabaran dalam penyusunan sekripsi ini,
sehingga penulis dapat menyelesaikan sekripsi ini dengan tepat waktu.
4. Guru di TK Aisiyah 1 Purwokerto Kecamatan Purwokerto Timur Kabupaten
Banyumas yang telah membantu dalam penulisan selama penelitian.
5. Teman seangkatan, mahasiswa FKIP PG.PAUD angkatan 2010, yang selalu
memberikan motivasi.
vii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014
viii
Penulis menyadari bahwa sekripsi ini belum begitu sempurna dan masih
ada kekurangan mau pun kekeliruan, sehingga penulis sangat mengharapkan kritik
dan saran yang membangun.
Peneliti berharap semoga sekripsi ini dapat bermanfaat bagi semua orang
dan dapat bermanfaat bagi pendidikan, terutama pada pendidikan anak usia dini.
Amin.
Purwokerto, Juni 2014
Penulis
DESTI YOSI SAPUTRI
NIM. 1001110018
viii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014
ix
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca
permulaannya dengan menggunakan metode bermain kotak berkait di kelompok
B2 TK Aisiyah 1 Purwokerto Kecamatan Purwokerto Timur Kabupaten
Banyumas Tahun Ajaran 2013-1014.
Jumlah anak dalam penelitian ini ada 20 anak yaitu terdiri dari 8 anak laki-
laki dan 12 anak perempuan. Penelitin ini dilaksanakan pada 2 siklus, setiap siklus
terdiri dari 3 pertemuan dan metode yang di gunakan yaitu observasi dan
dokumentasi. Sedangkan dalam menganalisis data menggunakan metode analisis
data deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
Dari hasil penelitian pada Kondisi Awal dalam kemampuan membaca
permulaan yang berkembang sangat baik (BSB) sebanyak 4 anak (20%),
berkebang sesuai harapan (BSH) sebanyak 5 anak (25%), mulai berkembang
(MB) sebanyak 6 anak (30%), dan yang belum berkembang (BB) sebanyak 5 anak
(25%). Setelah dilakukan tindakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada silkus I,
keberhasilan kemampuan membaca permulaan anak semakin meningkar, yaitu
anak yang kemampuan membaca berkembang sangat baik (BSB) bertambah
menjadi 8 anak (40%), berkembang sesuai harapan sebanyak 6 anak (30%), mulai
berkembang (MB) 4 anak (20%), dan yang belum berkembang (BB) sebanyak 2
anak (10%). Peneliti melanjutkan perbaikan pada siklus II, setelah dilakukan
perbaikan disiklus II semakin ada peningkatan kemampuan membaca permulaan
pada anak dengan hasil sebagai berikut, yang berkembang sangat baik (BSB)
sebanyak 16 anak (80%), berkembang sesuai harapan (BSH) sebanyak 2 anak
(10%), yang mulai berkembang (MB) sebanyak 2 anak (10%), dan yang belum
berkembang (BB) 0 anak (0%).
Dengan demikian hasil penelitian tindakan kelas yang di capai sesuai
dengan indikator keberhasilan. Bagi anak didik yang masih mulai berkembang
tetap belum sesuai dengan apa yang diinginkan anak tersebut akan dilakukan
upaya perbaikan dengan melakukan bimbingan konseling dalam upaya tindak
lanjut.
Kata Kunci: Membaca Permulaan, Bermain dengan Kotak Berkait
ix
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ........................................................................... iv
MOTTO ...................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................ vii
ABSTRAK .................................................................................................. ix
DAFTAR ISI ............................................................................................... x
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah........................................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian .................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kemampuan Membaca Anak Usia Dini ............................... 7
1. Pengertian Membaca Permulaan ..................................... 7
2. Faktor Kemampuan Membaca Permulaan ..................... 9
3. Tahap Membaca Permulaan ............................................ 12
x
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014
xi
B. Metode Bermain Kotak Berkait ............................................ 16
1. Metode Bermain pada Anak Usia Dini ........................... 16
2. Bermain Kotak Berkait pada Anak Usia Dini ................. 18
3. Langkah-langkah Bermain Kotak Berkait ...................... 20
C. Kriteria Keberhasilan ............................................................ 23
1. Pedoman Evaluasi/ Pedoman Penilaian .......................... 23
2. Indikator Hasil Belajar .................................................... 27
D. Kerangka Berfikir ................................................................ 29
E. Hipotesis Tindakan .............................................................. 31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Desain dan Prosedur Penelitian ............................................ 32
B. Ruang Lingkup Penelitian .................................................... 42
C. Sumber Data .......................................................................... 44
D. Variabel Penelitian ............................................................... 46
E. Metode Pengumpulan Data .................................................. 47
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................... 57
1. Kondisi Awal ................................................................. 57
2. Siklus I ........................................................................... 59
3. Siklus II .......................................................................... 67
B. Persembahan ........................................................................ 75
1. Kemampuan Membaca Permulaan Anak Secara Klasikal 75
2. Kemampuan Membaca Permulaan Anak Secara Individual 79
xi
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014
xii
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
B. Saran ...................................................................................
C. Tindak Lanjut .......................................................................
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
LAMPIRAN ............................................................................................... 96
xii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Keberhasilan Kemampuan Anak TK ........................ 30
Tabel 3.1 Rencana Kegiatan Harian (RKH) siklus I hari ke 1 .................. 31
Tabel 3.2 Rencana Kegiatan Harian (RKH) siklus I hari ke 2 .................. 37
Tabel 3.3 Rencana Kegiatan Harian (RKH) siklus I hari ke 3 .................. 37
Tabel 3.4 Rencana Kegiatan Harian (RKH) siklus II hari ke 1 ................ 39
Tabel 3.5 Rencana Kegiatan Harian (RKH) siklus II hari ke 2 ................ 40
Tabel 3.6 Rencana Kegiatan Harian (RKH) siklus II hari ke 3 ................ 40
Tabel 3.7 Jadwal Penelitian ....................................................................... 43
Tabel 3.8 Lembar Observasi Kemampuan Membaca Permulaan Anak .... 49
Tabel 4.1 Hasil Penilaian Kondisi Awal .................................................... 58
Tabel 4.2 Distribusi Frekwensi Dan Prosentase Kemampuan Membaca
Permulaan Anak Kondisi Awal ................................................ 59
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Siklus I .............................................................. 65
Tabel 4.4 Distribusi Frekwensi Dan Prosentase Kemampuan Membaca
Permulaan Anak Siklus I ........................................................... 66
Tabel 4.5 Hasil Penilaian Siklus II ............................................................. 73
Tabel 4.6 Distribusi Frekwensi Dan Prosentase Kemampuan Membaca
Permulaan Anak Siklus II .......................................................... 74
Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Kelompok B2 TK Aisyiyah 1 Purwokerto, Kecamatan
Purwokerto Timur, Kabupaten Banyumas Pada Semester
Genap Tahun Ajaran 2013-2014 ................................................ 76
xiii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir ..................................................... 30
Gambar 3.1 Tahapan PTK ....................................................................... 34
Gambar 3.2 Penjelasan Siklus I dan Siklus II .......................................... 42
Gambar 4.1 Diagram Batang Frekwensi Perkembangan Kemampuan
Membaca Permulaan Anak .................................................. 77
Gambar 5.2 Diagram Batang Frekwensi Perkembangan Kemampuan
Membaca Permulaan Anak .................................................. 78
xiv
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Anak TK Aisyiyah 1 Purwokerto
Lampiran 2 Rencana Kegiatan Harian
Lampiran 3 Lembar Observasi Kemampuan Membaca Permulaan Anak
Penilaian Kemampuan Membaca Permulaan Siklus I
Penilaian Kemampuan Membaca Permulaan Siklus II
Lampiran 4 Foto Kegiatan
Lampiran 5 Surat Keterangan Penelitian
xv
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desti Yosi Saputri, FKIP UMP 2014