Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
Transcript of Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
1/32
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI FUNGSI ALAT TUBUH MANUSIAMELALUIPUZZLES PICTURE
GAME PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 1SD NEGERI JAMBO LABU
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Upaya peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia tidak pernah berhenti.
Berbagai terobosan baru terus dilakukan oleh pemerintah melalui Depdiknas. Upaya
itu antara lain dalam pengelolaan sekolah peningkatan sumber daya tenaga
pendidikan pengembangan!penulisan materi a"ar serta pengembangan paradigma
baru dengan metodologi penga"aran
#uru merupakan salah satu $aktor yang %ukup bepengaruh langsung dalam
peningkatan mutu tersebut. #uru merupakan "abatan yang dipilih berdasarkan
prinsip&prinsip 'okasional dalam hal aspek psikologis men"adi $aktor untuk
melaksanakan tugas dan tanggung "a(abnya sebagai pendidik ) *emar Hamalik
+,,+-+/. Peningkatan mutu pendidikan dasar dan menengah serta mutu pela"aran
IPA di sekolah dasar perlu perubahan pola $ikir positi$ yang digunakan sebagai
landasan pelaksanaan kurikulum.
11
1
Dalam kegiatan pembela"aran guru mata pela"aran IPA menggunakan berbagai
strategi yang menghendaki keterlibatan dan peran akti$ sis(a dalam melakukan
pengamatan meramal menerapkan konsep dan mengkomunikasikan nya. Akti'itas
dan keterlibatan sis(a se%ara utuh sangat penting agar kegiatan pembela"aran
men%apai tu"uan. Adanya akti'itas bela"ar sis(a se%ara optimal akan menentukantingkat pemahaman dan hasil bela"ar sis(a.
Pada masa lalu proses bela"ar menga"ar untuk mata pela"aran IPA ter$okus
kepada guru dan kurang ter$okus pada sis(a. Akibatnya kegiatan bela"ar menga"ar
lebih ditekankan pada penga"aran dari pada pembela"aran. 0ata pembela"aran dapat
diartikan sebagai perubahan yang ter"adi dalam kemampuan sikap atau perubahan
tingkah laku sis(a yang relati$ permanen sebagai akibat dari pengalaman atau
latihan. Perubahan kemampuan yang hanya sebentar dan kembali ke perilaku semula
menun"ukkan belum ter"adi peristi(a pembela"aran (alaupun mungkin ter"adi
penga"aran. 1ugas guru adalah membuat agar proses pembela"aran pada sis(a
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
2/32
berlangsung se%ara akti$ e$ekti$ kreati$ menarik dan menyenangkan dengan
memperhatikan pendekatan sains serta 2 Learning to do, Learning to know, Learning to
be and Learning to live together 2 )Depdiknas +,,3 - 3/.
Melihat kondisi lapangan di kelas I4 semester I pada 5D Negeri 6ambo Labuyakni melalui pengamatan langsung oleh penulis terlihat kurang terlibatnya sis(a
dalam pembela"aran Ilmu Pengetahuan Alam. Hal ini mengakibatkan hasil bela"ar
yang rendah yaitu dengan nilai rata&rata hanya sebesar 789:. Dari +9 sis(a kelas I4
hanya 8 orang )+9:+ ;/ men%apai 00M yang ditetapkan sekolah yaitu 8,,,.
0ondisi lain terlihat akti$itas bela"ar sis(a %enderung rendah dan monoton
ditandai dengan sis(a lebih senang di%eramahi sis(a sedikit sekali yang mau bertanya
sedikit sis(a yang mampu men"a(ab pertanyaan dan %ontoh&%ontoh materi
pela"aranyang diberikan guru masih kurang terkait dengan lingkungan kehidupan
sis(a sehari&hari.
0ondisi pembela"aran IPA yang demikian akan menimbul dampak kurang
menggembirakan terhadap hasil bela"ar sis(a dan lebih "auh lagi dapat menimbulkan
kesan tidak baik terhadap pembela"aran IPA seperti pengetahuan IPA hanyalah
bersi$at teoretis semata.
Dengan menyadari ge"ala&ge"ala atau kenyataan tersebut diatas mendorong
penulis untuk melakukan penelitian guna mengka"i peningkatan hasil bela"ar sis(adengan permainan gambar pu
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
3/32
@. 1u"uan Penelitian
. 1u"uan Umum
a. Untuk mendapatkan gambaran proses bela"ar menga"ar Ilmu Pengetahuan Alam yang
ter"adi di kelas I4 5D Negeri 6ambo Labub. Untuk mengetahui metode pembela"aran yang digunakan dalam proses pembela"aran
IPA di kelas I4 5D Negeri 6ambo Labu .
%. Untuk mendapatkan gambaran akti$itas bela"ar sis(a pada pembela"aran IPA di 0elas
I4 5D Negeri 6ambo Labu dengan menggunakan permainan pu
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
4/32
d. Peneliti
5ebagai kegiatan pengembangan pro$esi pendidik guna menambah pengalaman dalam
melaksanakan tugas dimasa depan.
BAB II
LANDA5AN 1E*?I1I5 DAN HIP*1E5I5 1INDA0AN
A. Landasan 1eori
. Paradigma Pembela"aran
Paradigma yang lama adalah guru memberikan pengetahuan memberikan
pengetahuan kepada sis(a yang pasi$. #uru hanya perlu menuangkan apa yang
diketahuinya ke dalam botol kosong yang siap menerimanya. Banyak guru yang
mengganggap paradigma lama ini sebagai satu&satunya alternati$ dalam proses
pembela"aran. Mereka menga"ar dengan metode %eramah dan mengharapkan sis(a
duduk diam dengar %atat dan ha$al serta mengadu sis(a satu sama lainnya.
1untutan dalam dunia pendidikan sudah banyak berubah. 0ita tidak bisa lagi
mempertahankan paradigma lama tersebut. 1eori penelitian dan pelaksanaan
pembela"aran membuktikan bah(a para guru sudah harus mengubah paradigma
pembela"arannya. #uru perlu menyusun dan melaksanakan pembela"aran
berdasarkan beberapa pokok pemikiran sebagai berikut-
a. Pengetahuan ditemukan dibentuk dan dikembangkan oleh sis(a.
6
#uru men%iptakan kondisi dan situasi yang memungkinkan sis(a membentuk makna
dari bahan&bahan pela"aran melalui suatu proses bela"ar dan menyimpannya dalam
ingatan yang se(aktu&(aktu dapat diproses dan dikembalikan lebih lan"ut. )Piaget
dalam Dimyati +,,+- 7/
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
5/32
b. 5is(a membangun pengetahuan se%ara akti$.
Bela"ar adalah suatu kegiatan yang dilakukan sis(a bukan suatu yang dilakukan
terhadap sis(a. 5is(a tidak menerima pengetahuan dari guru atau kurikulum se%ara
pasi$. 1eori semata men"elaskan bah(a sis(a mengakti$kan struktur kogniti$ merekadan membangun struktur&struktur baru )Anderson Armbruster dalam Dimyati
+,,+-7/. 6adi penyusun pengetahuan yang terus menerus menempatkan sis(a sebagai
peserta yang akti$.
%. Penga"ar perlu berusaha mengembangkan kompetensi dan kemampuan sis(a.
0egiatan bela"ar menga"ar harus lebih menekankan pada proses mendapatkan suatu
konsep daripada hasilnya. 5eorang guru yang memiliki paradigma lama
mengklasi$ikasikan sis(a dalam kategori prestasi bela"ar seperti dalam penilaian
ranking dan hasil&hasil tes. Paradigma baru mengembangkan kompetensi dan potensi
sis(a berdasarkan asumsi bah(a usaha dan pendidikan bisa meningkatkan
kemampuan sis(a sampai setinggi yang dia bisa )Maslo( dalam Dimyati +,,+-9 /.
d. Pendidikan adalah interaksi pribadi diantara sis(a dan interaksi antara guru
dengan sis(a.
0egiatan pendidikan adalah suatu proses sosial yang tidak dapat ter"adi tanpa interaksi
antar pribadi sis(a. Bela"ar adalah suatu proses pribadi tetapi "uga proses sosial yang
ter"adi ketika masing&masing orang berhubungan dengan yang lain serta membangunpengertian dan pengetahuan bersama )6ohnson 6ohnson 5mith dalam Dimyati
+,,+-9/.
+. Prinsip dan 0arakteristik Pembela"aran IPA
a. Prinsip&Prinsip Pembela"aran IPA
Ilmu Pengetahuan Alam )IPA/ berhubungan dengan %ara men%ari tahu tentang
alam se%ara sistematis sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan
yang berupa $akta&$akta konsep&konsep atau prinsip&prinsip sa"a tetapi "uga
merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat men"adi
(ahana bagi peserta didik untuk mempela"ari diri sendiri dan alam sekitar serta
prospek pengembangan lebih lan"ut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari&
hari. *leh sebab itu guru dituntut untuk meran%ang proses pembela"aran yang
melibatkan sis(a di dalamnya.
Berikut disa"ikan )empat/ prinsip pembela"aran IPA yang dikemukakan olah
1rianto )+,,8-,/ untuk di"adikan pedoman dalam pelaksanaan di sekolah yaitu-
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
6/32
/ Memberikan pengalaman pada peserta didik sehingga mereka kompeten melakukan
pengukuran berbagai $asis.
+/ Menanamkan pada peserta didik pentingnya pengamatan empiris dalam mengu"i suatu
pernyataan ilmiah )hipotesis/. Hipotesis ini dapat berasal dari pengamatan terhadapke"adian sehari&hari yang memerlukan pembuktian se%ara ilmiah.
3/ Latihan ber$ikir kuantitati$ yang mendukung kegiatan bela"ar matematika yaitu
sebagai penerapan matematika pada masalah&masalah nyata yang berkaitan dengan
peristi(a alam.
/ Memperkenalkan dunia teknologi melalui kegiatan kreati$ dalam kegiatan
peren%anaan dan pembuatan alat&alat sederhana maupun pen"elasan berbagai ge"ala
dan keampuhan IPA dalam men"a(ab berbagai masalah.
b. Karakter!tk Mata Pe"a#ara$ IPA
Sebe"%& kta &e$e$t%ka$ !trate' (e&be"a#ara$ )t%#%a$* &+,e" ,a$ e-a"%a!*
!ebak$/a kta 0ar%! &e&a0a& ,a0%"% karaktar!tk &ata (e"a#ara$ IPA ata% !a$! /a$' aka$
kta a#arka$. Da"a& !a$! ,(e"a#ar (er&a!a"a0a$ /a$' berkata$ ,e$'a$ e$+&e$a a"a& ,a$
berba'a (er&a!a"a0a$ ,a"a& ke0,%(a$ &a!/arakat. Fe$+&e$a a"a& ,a$ !a$! ,a(at
,t$#a% ,ar +b#ek* (er!+a"a$* te&a ,a$ te&(at ke#a,a$$/a.
Pe&be"a#ara$ !a$! &e&er"%ka$ ke'ata$ (e$/e",ka$ bak &e"a"% +b!er-a! &a%(%$
ek!(er&e$* !eba'a ba'a$ ,ar ker#a "&a0 /a$' &e"batka$ ketera&("a$ (r+!e! /a$'
,"a$,a! !ka( "&a0. Se"a$ t% (e&be"a#ara$ !a$! &e$'e&ba$'ka$ ra!a $'$ ta0% &e"a"%
(e$e&%a$ ber,a!arka$ (e$'a"a&a$ "a$'!%$' /a$' ,"ak%ka$ &e"a"% ker#a "&a0. Me"a"%
ker#a "&a0* (e!erta ,,k ,"at0 %$t%k &e&a$aatka$ akta* &e&ba$'%$ k+$!e(* (r$!(*
te+r !eba'a ,a!ar %$t%k berkr kreat* krt!* a$a"!! ,a$ ,-er'e$.
De$'a$ ,e&ka$ &e$%r%t I$,ra2at )344567 ,a"a& (e&be"a#ara$ IPA ata% !a$!*
(e!erta ,,k ,t%$t%t %$t%k &e$'%a!a8&e&"k ke&a&(%a$ &$&a" ,a"a& e&(at 0a"* /at% 6
1 Me$'%a!a k+$!e(9k+$!e( IPA
3 Tera&(" &e$''%$aka$ ketra&("a$ berkr ,a$ &+t+rk
: Me&"k !ka(9!ka( (+!t !eba'a&a$a /a$' ,&"k +"e0 !a$t!
; Ma&(% &e$era(ka$ k+$!e( IPA ,a$ ketera&("a$ berkr ,a"a& &e&e
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
7/32
lingkungan. Di tingkat sekolah dasar diharapkan ada penekanan pembela"aran
5alingtemas )5ains lingkungan teknologi dan masyarakat/ yang diarahkan pada
pengalaman bela"ar untuk meran%ang dan membuat suatu karya melalui penerapan
konsep IPA dan kompetensi beker"a ilmiah se%ara bi"aksana.Pembela"aran IPA sebaiknya dilaksanakan se%ara inkuiri ilmiah )scientific
inquiry/ untuk menumbuhkan kemampuan ber$ikir beker"a dan bersikap ilmiah serta
mengkomunikasikannya sebagai aspek penting ke%akapan hidup. *leh karena itu
pembela"aran IPA di 5D menekankan kepada pemberian pengalaman bela"ar se%ara
langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap
ilmiah.
5esuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional ?I Nomor ++ 1ahun +,,9
tentang 5tandar 0ompetensi dan 0ompetensi Dasar tingkat 5ekolah Dasar ruang
lingkup bahan ka"ian IPA untuk meliputi aspek&aspek sebagai berikut-
a. Makhluk hidup dan proses kehidupan yaitu manusia he(an tumbuhan dan
interaksinya dengan lingkungan serta kesehatan.
b. Benda!materi si$at&si$at dan kegunaanya meliputi- %air padat dan gas.
%. Energi dan perubahannya meliputi- gaya bunyi panas magnet listrik %ahaya dan
pesa(at sederhana.
d. Bumi dan alam semesta meliputi- tanah bumi tata surya dan benda&benda langitlainya.
. Implementasi pembela"aran IPA
5etelah mengenal empat prinsip pembela"aran IPA dan siap
mengimplementasikannya ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan untuk
membuat sis(a bela"ar dengan baik yaitu lingkungan bela"ar non $isik. Lingkungan
bela"ar non $isik adalah keadaan psikologis di sekitar sis(a yang di%iptakan oleh guru
se%ara senga"a untuk mendorong sis(a bela"ar.
=aktor&$aktor lain yang perlu mendapat pertimbangan guru dalam
melaksanakan pembela"aran IPA di sekolah adalah sebagai berikut-
a. Lingkungan bela"ar yang mendukung dan produkti$.
Lingkungan bela"ar yang men%erminkan prinsip ini adalah sebagai guru harus
dapat membangun hubungan yang positi$ dengan setiap sis(a mengenal dan
menghargai mereka satu per satu. #uru "uga membangun budaya saling menghargai
dan saling menghormati antar sis(a baik se%ara indi'idual maupun kelompok.
#uru menggunakan berbagai strategi untuk meningkatkan keyakinan kepada diri
sendiri dan kesediaan mengambil resiko dalam bela"ar. Dan terakhir guru perlu
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
8/32
menun"ukkan rasa aman pada setiap sis(a se%ara indi'idual melalui dukungan yang
terstruktur penghargaan pada usaha sis(a serta yang diker"akannya.
5alah satu yang paling mungkin dilaksanakan oleh guru adalah pada setiap
proses pembela"aran dimulai dengan mengapresiasi konsepsi sis(a tentang konsep&konsep IPA yang akan dipela"ari pada pertemuan itu.
b. Lingkungan bela"ar menumbuhkan peningkatan kemandirian kolaborati$
dan moti'asi diri.
Dalam lingkungan sema%am ini sebagai guru mendorong dan mendukung
agar setiap sis(a bertanggung "a(ab atas bela"ar mereka masing&masing.
0eberhasilan bela"ar di tangan para sis(a sendiri sebaiknya ditanamkan. #uru "uga
membangun berbagai strategi yang dapat menumuhkan keterampilan kolaborasi yang
produkti$.
%. 0ebutuhan sis(a perspekti$ sis(a minat sis(a ter%ermin dalam program bela"ar.
5ebagai guru yang menggunakan berbagai strategi yang $leksibel dan responsi'e
terhadap tata nilai kebutuhan dan minat sis(a se%ara indi'idual. #uru "uga
mempergunakan berbagai strategi yang mendukung berbagai %ara berpikir dan %ara
bela"ar sis(a. Disarankan penga"aran guru didasarkan pada pengalaman serta
pengetahuan a(al sis(a.
d. 5is(a ditantang dan didukung agar mengembangkan kemampuan berpikir kritis.Lingkungan bela"ar seperti ini dapat ter"adi "ika guru meran%ang dan
mengimplementsikan suatu kegiatan yang menumbuhkan bela"ar yang berkelan"utan
melalui penekanan hubungan antar gagasan dan konsep serta menumbuhkan
ketrampilan in'estigasi dan penyelesaian masalah.
e. Asesmen merupakan bagian integral dari pembela"aran
Lingkungan bela"ar seperti ini ter%ermin pada asesmen yang dibuat guru dapat
men%akup berbagai ma%am aspek dari bela"ar misalnya dalam bentuk porto$olio. #uru
"uga mengembangkan asesmen dengan kriteria yang "elas serta terbuka atau
transparan. 6angan lupa asesmen seperti ini mesti mendorong sis(a untuk melakukan
re$leksi dan e'aluasi diri. 5ebaiknya soal&soal tes baik $ormati$ maupun sumati$ bukan
menggunakan bahasa teks dari buku a"ar.
$. Bela"ar menghubungkan sis(a dengan masyarakat dan praktik yang berada "auh di
luar kelas.
Lingkungan seperti ini dapat ter(u"ud "ika guru mendukung sis(a terlibat
dengan pengetahuan kontemporer dan pengetahuan praktis di lapangan. #uru "uga
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
9/32
membuat ren%ana yang dapat men%iptakan hubungan antara sis(a dengan komunitas
sekitarnya.
7. Hakekat Hasil Bela"ar
Darmansyah )+,,9-3/ menyatakan bah(a hasil bela"ar adalah hasil penilaianterhadap kemampuan sis(a yang ditentukan dalam bentuk angka. Dari pendapat di
atas dapat disimpulkan bah(a yang dimaksud dengan hasil bela"ar adalah hasil
penilaian terhadap kemampuan sis(a setelah men"alani proses pembela"aran.
Hasil bela"ar merupakan suatu prestasi yang di%apai seseorang dalam mengikuti
proses pembela"aran dengan kata lain hasil bela"ar merupakan perubahan yang ter"adi
dalam diri indi'idu yang bela"ar. Perubahan yang diperoleh dari hasil bela"ar adalah
perubahan se%ara menyeluruh terhadap tingkah laku yang ada pada diri indi'idu.
Hasil bela"ar itu men%akup ranah kogniti$ a$ekti$ dan psikomotor. 5esuai menurut
Bloom yang dikutip D"aa$ar )+,,-C3/ menyatakan hasil bela"ar dibagi dalam tiga
ranah atau ka(asan yaitu )/ ?anah 0ogniti$ )+/ ?anah A$ekti$ dan )3/ ?anah
Psikomotor.
Masing&masing ranah menghasilkan kemampuan tertentu. Hasil bela"ar ranah
kogniti$ berorientasi kepada kemampuan 2berpikir> yang men%akup kemampuan
meme%ahkan suatu masalah. Hasil bela"ar ranah a$ekti$ berhubungan dengan
perasaan emosi sistem nilai dan sikap hati&hati yang menun"ukkan penerimaan ataupenolakkan terhadap sesuatu. 5edangkan hasil bela"ar ranah psikomotorik yang
berhubungan dengan anggota tubuh atau tindakan yang memerlukan koordinasi
antara syara$ dan otak.
Menurut #agne yang dikutip D"aa$ar )+,,-C+/ hasil bela"ar merupakan
kapabilitas atau kemampuan yang diperoleh dari proses bela"ar yang dapat
dikategorikan dalam lima ma%am yaitu- )/ in$ormasi 'erbal )+/ keterampilan
intelektual )3/ 5trategi kogniti$ )/ 5ikap dan )7/. 0eterampilan motorik. Hasil bela"ar
dapat diperoleh dari interkasi sis(a dengan guru atau interaksi sis(a dengan
lingkungan bela"arnya yang senga"a diran%ang dan diren%anakan guru dalam
perbuatan menga"ar. 5ud"ana )+,, - 7/ menyatakan hasil bela"ar yang di%apai sis(a
dipengaruhi oleh dua $aktor utama yaitu $aktor dari dalam diri dan dari lingkungan
5elan"utnya inataputra )+,,8-+7/ lebih men"elaskan hasil bela"ar berupa
perilaku atau tingkah laku. 5eseorang bela"ar akan berubah atau bertambah perilaku
baik yang berupa pengetahuan keterampilan motorik atau penguasan nilai&nilai
)sikap /9. 1in"auan 1entang Permainan #ambar Pu
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
10/32
5ebelumnya kita telah mengetahui bah(a permainan dalam pembela"aran
seperti permainan gambar puzzle adalah salah satu %ara yang dapat menarik karena
%ara ini dapat memoti'asi sis(a untuk menyukai pela"aran IPA. Puzzle Picturemenurut
o"o(asito dan Poer(adaminta )+,,-97/ adalah teka&teki berupa gambar yangdapat merangsang anak untuk ber$ikir. Hanya sa"a sebelum kita menga"arkannya di
depan kelas guru harus mengetahui strategi yang tepat untuk menga"arkannya.
5ebelum kita menga"ar harus terlebih dahulu melakukan persiapan. 5alah satunya
adalah mengetahui keadaan sis(a yang akan dia"ar dan mempersiapkan strategi yang
tepat serta menarik untuk menghadapinya.
Ada beberapa yang diharapkan sis(a setelah guru memasuki ruangan kelas
dan guru nantinya diharapkan dapat memenuhi hal tersebut sehingga sis(a tetap
termoti'asi untuk bela"ar. Menurut Ronald. W. Luce )dalam 5uryanto +,,+-+,8/ hal
yang diinginkan sis(a tersebut adalah- )/ 5is(a ingin kebutuhan pribadinya terpenuhi
dalam bela"ar. Mereka ingin bakat dan kemampuannya dihargai oleh guru dalam kelas.
)+/ 5is(a ingin gurunya benar&benar menghargai mereka sebagai 2manusia> yang
peduli mereka bukan hanya guru yang selalu ingin menge'aluasi. )3/ 5is(a ingin
ditantang dengan pela"aran bukan men"atuhkan mereka. )/ 5is(a ingin guru men"aga
dan selalu mendukung mereka mengikuti perkembangnya se%ara indi'idu. )7/ 5is(a
menyukai guru yang bisa menyesuaikan diri dengan mereka humoris dan bisamengerti humor mereka. )9/ 5is(a menyukai %ara menerangkan yang "elas dan lengkap
serta memberikan %ontoh&%ontoh yang konkrit.
Lana Becker dan ent !. "chneider )dalam 5uryanto +,,+-+,C/ menyarankan
beberapa peraturan agar tetap $okus dan termoti'asi dalam bela"ar yaitu- a/
men"elaskan kepada sis(a untuk mempela"ari materi yang akan dia"arkan b/
menyediakan media 'isual untuk mendukung materi pela"aran %/ menerangkan materi
pela"aran se%ara logis dan dapat diterapkan d/ memberikan kegiatan di dalam kelas
segera setelah materi tersebut dia"arkan e/ membantu sis(a untuk menghubungkan
pela"aran yang lalu dengan pela"aran yang sedang dia"arkan $/ menghargai sis(a
ketika proses bela"ar menga"ar berlangsung. Apabila sis(a merasa dihargai mereka
akan memberikan usaha terbaiknya dan g/ memberikan standar bela"ar yang tinggi.
Berdasarkan paparan di atas dapat disimpulkan bah(a memberikan materi
pela"aran melalui permainan gambar pu
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
11/32
B. 0erangka Berpikir
Ada banyak hal yang dapat mempengaruhi akti$itas dan hasil bela"ar IPA
misalnya kurikulum media alat peraga strategi dan model pembela"aran. Dengan
demikian salah satu strategi yang %o%ok dalam proses pembela"aan IPA adalah denganpenerapan metode permainan pu
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
12/32
#ambar +. 5kema 0erangka Berpikir
=. H(+te!! T$,aka$
Berdasarkan ka"ian teoretis dan kerangka ber$ikir serta mempertimbangkan
konsep yang ada maka 2 Diduga Melalui Permainan Pu
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
13/32
1eknik pengumpulan data dilakukan dengan %ara obser'asi. Instrument yang
digunakan untuk melaksanakan penelitian adalah )/ dokumen obser'asi tindakan
berupa %atatan terhadap sis(a dalam pembela"aran IPA selama pembela"aran
berlangsung dokumen tindakan analisis setiap akhir siklus. )+/ sumber in$ormasi lainadalah adalah kolaborator )guru/ yang mengamati selama pelaksanaan tindakan. )3/
lembaran test berupa soal yang digunakan untuk melihat penguasaan konsep Fkonsep
materi pembela"aran tentang sistem pen%ernaan manusia yang sudah dia"arkan.
5elama proses pembela"aran berlangsung akti'itas sis(a terus diamati oleh
obser'er dan peneliti. Hal&hal yang diamati adalah a/ akti$ menyusun gambar pu
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
14/32
#. Prosedur Penelitian
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas )#lassroo$ %ction
Research/ yaitu tindakan re$lekti$ oleh pelaku tindakan untuk memperbaiki proses
pembela"aran. 5udarsono )+,,+-+/ memberikan batasan tentang penelitian tindakankelas yaitu suatu bentuk penelitian yang bersi$at re$leksi$ dengan melakukan tindakan&
tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan meningkatkan praktek pembela"aran di
kelas se%ara pro$esional. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada kelas yang
langsung peneliti terlibat di dalamnya atau kelas yang dia"ar bertu"uan bukan hanya
sebagai solusi untuk mengatasi masalah tetapi "uga melibatkan penga"ar sendiri se%ara
akti$ dalam mengembangkan pendekatan pembela"aran
Penelitian dilakukan melalui empat langkah dalam setiap siklus penelitian yaitu
peren%anaan ) planing / tindakan )action/ pengamatan )observation/ dan re$leksi
)reflection/ serta indikator ker"a. 5iklus kedua dilakukan menga%u pada siklus
sebelumnya dengan menyempurnakan segala kekurangan yang ada pada siklus
pertama tersebut.
Adapun alur penelitian digambarkan sebagai berikut
5iklus I
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
15/32
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
16/32
#ambar 3. Alur Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan dalam + )dua/ siklus dengan masing&masing
siklus mempergunakan langkah&langkah-
. 5iklus I
a. ?en%ana 1indakan
#uru membuat ren%ana pembela"aran yang akan dilaksanakan kemudian
menyiapkan gambar&gambar rangka manusia yang akan digunakan dalam permainan
gambar pu
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
17/32
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
18/32
HA5IL PENELI1IAN DAN PEMBAHA5AN
A. Deskripasi 0ondisi A(al
5ebelum dilakukan tindakan proses bela"ar menga"ar untuk mata pela"aran
IPAmasih ter$okus kepada guru dan kurang ter$okus pada sis(a. Akibatnya kegiatan
bela"ar menga"ar lebih ditekankan pada penga"aran dari pada pembela"aran
0ondisi tersebut men"adikan akti$itas bela"ar sis(a kelas I4 %enderung rendah
dan monoton ditandai dengan sis(a lebih senang di%eramahi sis(a sedikit sekali yang
mau bertanya sedikit sis(a yang mampu men"a(ab pertanyaan dan %ontoh&%ontoh
materi pela"aran yang diberikan guru masih kurang terkait dengan lingkungan
kehidupan sis(asehari&hari. Hal inilah yang menyebabkan nilai rata&rata hasil bela"ar
IPA pada =ungsi Alat 1ubuh Manusia men"adi rendah yaitu 789: seperti tertera padatabel di ba(ah ini.
1abel . Data Hasil Bela"ar 0ondisi A(al
No 0riteria ?entang
Nilai
6umlah persentase ?ata&?ata
1 Belum Mencapai
KKM
40 – 69 19 7!0" # 789:
$ Sudah Mencapai
KKM
70 – 100 7 $6!9$ #
$6
Data di atas dapat diper"elas melalui diagram 'en seperti tampak pada gambar di
ba(ah ini
#ambar . Diagram 0etuntasan Bela"ar 0ondisi A(al
$6!9$ #
7!0" #
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
19/32
Nilai tertinggi dan terendah hasil bela"ar pada kondisi a(al "uga dapat penulis
paparkan pada tabel di ba(ah ini.
1able .+ Nilai 1ertinggi dan 1erendah 0ondisi A(al
No 0eterangan Nilai
1 Nilai %er&in''i 7(
$ Nilai %erendah 40
)umlah Nilai 1(00
4 Nilai *a&a+ra&a (7!69
Data diatas dapat diper"elas melalui diagram batang seperti gambar di ba(ah
ini
#ambar .+ Diagram Nilai
1ertinggi dan 1erendah 0ondisi A(al
B. Deskripsi 1indakan dan Hasil Penelitian 5iklus I
1. Peren%anaan 1indakan
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
20/32
Berdasarkan hasil re$leksi a(al penulis bersama peneliti menyusun ren%ana
tindakan untuk meme%ahkan masalah yang ditentukan dalam re$leksi a(al.
Peren%anaan ini men%akup menyiapkan ran%angan tindakan dalam bentuk ?en%ana
Pelaksanaan Pembela"aran instrument pengumpul data dalam bentuk peren%anaandan rambu&rambu analisis data )target/.
Pelaksanaanya dilakukan dalam dua kali pertemuan dengan alokasi (aktu tiap
pertemuan + G , menit.
+. Pelaksanaan 1indakan
Pelaksanaan siklus I terdiri dari + kali pertemuan masing&masing pertemuan +
G , menit. Dalam laporan ini akan diuraikan pelaksanaan pembela"aran tindakan
siklus I yang dilaksanakan pada tanggal 3 5eptember +,+ untuk pertemuan pertama
dan tanggal +, 5eptember +,+ untuk pertemuan kedua.
a. Perte$uan &
Pelaksanaan tindakan pertemuan ke satu siklus I dilaksanakan pada tanggal
3 5eptember +,+ pukul ,:.,, sampai dengan pukul ,.+,. IB
Adapun pelaksanaan proses pembela"aran pada pertemuan pertama diuraikan
sebagai berikut
/ Pada tahap pendahuluan peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut-
a/ Menyampaikan tu"uan pembela"aran yang meliputi tu"uan produk proses dana$ekti$.
b/ Memoti'asi sis(a dengan %ara men"elaskan pentingnya materi yang akan
dipela"ari untuk memahami materi selan"utnya dan menerapkannya kehidupan sehari&
hari.
%/ Membagi kelompok se%ara heterogen dan mendiskusikan beberapa soal P? yang
diberikan pada pertemuan sebelumnya.
+/ Pada tahap kegiatan inti peneliti melakukan sebagai berikut-
a/ Peneliti mengkomunikasikan materi tentang bagian&bagian rangka manusia dengan
metode tanya "a(ab dan ekspositoris kemudian setiap kelompok dibagikan potongan
gambar&gambar rangka manusia yang harus mereka rangkai men"adi gambar yang
berarti. 5elama proses pembela"aran ter"adi komunikasi antara sis(a dalam
kelompoknya sekaligus men"a(ab persoalan&persoalan yang diberikan berkaitan
dengan gambar. Peneliti terus memantau akti'itas bela"ar sis(a dan membantu
mengarahkan ketika ada kelompok yang mengalami kebuntuan )tidak tepat/ baik
ketika merangkai gambar ataupun dalam menyelesaikan persoalan yang diberikan.
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
21/32
b/ Memimpin diskusi kelas dimana masing&masing (akil kelompok mengemukakan
pendapatnya atas gambar dan persoalan apa yang didapat pada masing&masing
kelompok.
3/ Pada tahap penutup peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut-a/ Menyimpulkan atas hasil data yang diberikan oleh masing&masing kelompok.
b/ Memberikan persoalan tambahan untuk menghubungkan materi pela"aran yang
diberikan saat itu dengan kehidupan sehari&hari.
%/ Memberikan P? yang diambil dari soal&soal latihan yang terdapat dalam buku
paket atau buku penun"ang lainnya.
b. Perte$uan '
Pelaksanaan tindakan pertemuan kedua siklus I dilaksanakan pada hari selasa
+, 5eptember +,+ pukul ,:.,, sampai dengan pukul ,.+,.IB
Adapun pelaksanaan proses pembela"aran pada pertemuan kedua diuraikan
sebagai berikut
/ Pada tahap pendahuluan peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut-
a/ Menyampaikan tu"uan pembela"aran yang meliputi tu"uan produk proses dan
a$ekti$.
b/ Memoti'asi sis(a dengan %ara men"elaskan pentingnya materi yang akan
dipela"ari untuk memahami materi selan"utnya dan menerapkannya dalam kehidupansehari&hari.
%/ Membagi kelompok se%ara heterogen dan mendiskusikan beberapa soal P? yang
diberikan pada pertemuan sebelumnya.
+/ Pada tahap kegiatan inti penelit melakukan sebagai berikut-
a/ Peneliti mengkomunikasikan materi tentang $ungsi rangka pada manusia dengan
metode tanya "a(ab dan ekspositoris kemudian setiap kelompok dibagikan potongan
gambar&gambar pada tulang manusia yang harus mereka rangkai men"adi gambar
yang berarti. 5elama proses pembela"aran ter"adi komunikasi antara sis(a dalam
kelompoknya sekaligus men"a(ab persoalan&persoalan yang diberikan guru berkaitan
dengan gambar. Peneliti terus memantau akti'itas bela"ar sis(a dan membantu
mengarahkan ketika ada kelompok yang mengalami kebuntuan )tidak tepat/ baik
ketika merangkai gambar ataupun dalam menyelesaikan persoalan yang diberikan.
b/ Memimpin diskusi kelas dimana masing&masing (akil kelompok mengemukakan
pendapatnya atas gambar dan persoalan apa yang didapat pada masing&masing
kelompok.3/ Pada tahap penutup peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut-
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
22/32
a/ menyimulkan atas hasil data yang diberikan oleh masing&masing kelompok.
b/ Memberikan persoalan tambahan untuk menghubungkan materi pela"aran yang
diberikan saat itu dengan kehidupan sehari&hari.
%/ Memberikan P? yang diambil dari soal&soal latihan yang terdapat dalam bukupaket atau buku penun"ang lainnya
:. *bser'asi !Pengamatan
Berdasarkan data hasil pengamatan diskusi dengan obser'er yang berasal dari
teman se"a(at dan hasil tes akhir siklus I dapat disimpulkan hal&hal sebagai berikut-
a. Bela"ar IPA dengan menggunakan permainan gambar pu
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
23/32
Data di atas dapat diper"elas melalui diagram 'en seperti tampak pada gambar
di ba(ah ini
#ambar .3 Diagram 0etuntasan Bela"ar
5iklus I
Nilai tertinggi dan terendah hasil bela"ar pada siklus I "uga dapat penulis
paparkan pada tabel di ba(ah ini
1able . Nilai 1ertinggi dan 1erendah Pada 5iklus I
No 0eterangan Nilai
1 Nilai %er&in''i "(
$ Nilai %erendah (0
)umlah Nilai 17"04 Nilai *a&a+ra&a 6"!46
Data diatas dapat diper"elas melalui diagram batang seperti gambar di ba(ah
ini
#ambar . Diagram Nilai 1ertinggi dan 1erendah Pada 5iklus I
4$!1 #
(7!69 #
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
24/32
;. Analisis dan ?e$leksi 5iklus IAnalisis dan re$leksi ini dilakukan setelah pembela"aran
berlangsungobser'er!pengamat dan peneliti berdiskusi tentang kelemahan&kelemahan
yangberkaitan dengan pembela"aran pada siklus I.
Berdasarkan hasil re$leksi di atas maka perlu di%arikan alternati$ perbaikan
dari permasalahan yang timbul dengan menyempurnakan tindakan yang dipilih dan
meningkatkan keadaan yang telah baik pada siklus I.
@. Deskripsi 1indakan dan Hasil Penelitian 5iklus II
. Peren%anaan 1indakan
Peren%anaan ini men%akup menyiapkan ran%angan tindakan yang sudah dire'isi
dalam mengantisipasi kelemahan&kelemahan pada siklus I
Pelaksanaanya dilakukan dalam dua kali pertemuan dengan alokasi (aktu tiap
pertemuan + G , menit.
+. Pelaksanan 1indakan
5iklus II dilaksanakan sebanyak + kali pertemuan masing&masing pertemuan +
G , menit. Dalam laporan ini akan diuraikan pelaksanaan pembela"aran tindakansiklus II yang dilaksanakan pada tanggal *ktober +,+ untuk pertemuan pertama
dan tanggal C *ktober +,+ untuk pertemuan kedua. Pada dasarnya pelaksanaan
proses pembela"aran pada sikus II sama halnya dengan siklus I. Pelaksanaan
pembela"aran yang dilakukan pada siklus II adalah melakukan perbaikan dalam proses
pembela"aran.
a. Perte$uan &
Pelaksanaan tindakan pertemuan ke satu siklus II dilaksanakan pada
*ktober +,+ pukul ,:.,, sampai dengan pukul ,.+,.IB
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
25/32
Adapun pelaksanaan proses pembela"aran pada pertemuan pertama diuraikan sebagai
berikut
/ Pada tahap pendahuluan peneliti!guru melakukan kegiatan sebagai berikut-
a/ Menyampaikan tu"uan pembela"aran yang meliputi tu"uan produk proses dana$ekti$.
b/ Memoti'asi sis(a dengan %ara men"elaskan pentingnya materi yang akan
dipela"ari untuk memahami materi selan"utnya dan menerapkannya dalam kehidupan
sehari&hari.
%/ Membagi kelompok se%ara heterogen dan mendiskusikan beberapa soal P? yang
diberikan pada pertemuan sebelumnya.
+/ Pada tahap kegiatan inti guru melakukan sebagai berikut-
a/ #uru mengkomunikasikan materi tentang $ungsi alat indera manusia dengan
metode tanya "a(ab dan ekspositoris kemudian setiap kelompok dibagikan potongan
gambar&gambar alat indera manusia yang harus mereka rangkai men"adi gambar yang
berarti. 5elama proses pembela"aran ter"adi komunikasi antara sis(a dalam
kelompoknya sekaligus men"a(ab persoalan&persoalan yang diberikan guru berkaitan
dengan gambar. #uru terus memantau akti'itas bela"ar sis(a dan membantu
mengarahkan ketika ada kelompok yang mengalami kebuntuan )tidak tepat/ baik
ketika merangkai gambar ataupun dalam menyelesaikan persoalan yang diberikan.b/ Memimpin diskusi kelas dimana masing&masing (akil kelompok mengemukakan
pendapatnya atas gambar dan persoalan apa yang didapat pada masing&masing
kelompok.
3/ Pada tahap penutup guru melakukan kegiatan sebagai berikut-
a/ menyimulkan atas hasil data yang diberikan oleh masing&masing kelompok.
b/ Memberikan persoalan tambahan untuk menghubungkan materi pela"aran yang
diberikan saat itu dengan kehidupan sehari&hari.
%/ Memberikan P? yang diambil dari soal&soal latihan yang terdapat dalam buku
paket atau buku penun"ang lainnya.
b. Perte$uan '
Pelaksanaan tindakan pertemuan kedua siklus II dilaksanakan pada tanggal C
*ktober +,+ pukul ,:.,, sampai dengan pukul ,.+,.
Adapun pelaksanaan proses pembela"aran pada pertemuan kedua diuraikan sebagai
berikut
/
Pada tahap pendahuluan guru melakukan kegiatan sebagai berikut-
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
26/32
a/ Menyampaikan tu"uan pembela"aran yang meliputi tu"uan produk proses dan
a$ekti$.
b/ Memoti'asi sis(a dengan %ara men"elaskan pentingnya materi yang akan
dipela"ari untuk memahami materi selan"utnya dan menerapkaannya dalam kehidupansehari&hari.
%/ Membagi kelompok se%ara heterogen dan mendiskusikan beberapa soal P? yang
diberikan pada pertemuan sebelumnya.
+/ Pada tahap kegiatan inti guru melakukan sebagai berikut-
a/ #uru mengkomunikasikan materi tentang pemeliharaan alat indera manusia
dengan metode tanya "a(ab dan ekspositoris kemudian setiap kelompok dibagikan
L05 yang harus mereka "a(ab dengan mendiskusikan bersama anggota kelompoknya.
5elama proses pembela"aran ter"adi komunikasi antara sis(a dalam kelompoknya
sekaligus men"a(ab persoalan&persoalan yang diberikan guru berkaitan dengan
gambar. #uru terus memantau akti'itas bela"ar sis(a dan membantu mengarahkan
ketika ada kelompok yang mengalami kebuntuan dalam menyelesaikan persoalan yang
diberikan.
b/ Memimpin diskusi kelas dimana masing&masing (akil kelompok mengemukakan
pendapatnya atas apa yang didapat pada masing&masing kelompok.
3/ Pada tahap penutup guru melakukan kegiatan sebagai berikut-a/ menyimpulkan atas hasil data yang diberikan oleh masing&masing kelompok.
b/ Memberikan persoalan tambahan untuk menghubungkan materi pela"aran yang
diberikan saat itu dengan kehidupan sehari&hari.
%/ Memberikan P? yang diambil dari soal&soal latihan yang terdapat dalam buku
paket atau buku penun"ang lainnya
:. *bser'asi!Pengamatan
Berdasarkan data hasil pengamatan hasil tes akhir siklus II dan diskusi anggota
peneliti ternyata pembela"aran IPA pada materi > Alat Indera Manusia> melalui
penggunaan permainan gambar pu
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
27/32
%. 5uasana kelas sudah lebih terkontrol karena pada siklus II kegiatan bela"ar sis(a
dibagi kelompok. Masing&masing kelompok menger"akan gambar pu
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
28/32
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
29/32
peneliti berusaha terus untuk lebih meningkatkan hasil bela"ar dengan penerapan
ino'asi&ino'asi baru pada proses pembela"aran.
D. Pembahasan 1iap 5iklus dan Antar 5iklus
Akti'itas sis(a pada siklus pertama sudah bergeser dari kondisi a(al sebelumdilakukan tindakan namun belum maksimal. Pada kegiatan menyusun gambar pu
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
30/32
Pada siklus kedua rata&rata nilai sis(a sudah men%apai C,: ini menun"ukkan
bah(a proses pembela"aran siklus II sudah menun"ukkan peningkatan yang sangat
ta"am dimana ketuntasan bela"ar sudah di%apai bahkan melebihi target yang
ditetapkan. 5emua ini disebabkan oleh keterlibatan dan kesungguhan sis(a dalamberdiskusi semakin tinggi. Peneliti!guru sudah berhasil memoti'asi sis(a sehingga
minatnya semakin baik dalam diskusi untuk menyelesaikan tugas yang diberikan.
BAB 4
5IMPULAN DAN 5A?AN
A. 5impulan
Dari pen%apian hasil bela"ar yang sudah dipaparkan pada bab sebelumnya
peneliti dapat menyimpulkan bah(a hasil penelitian yang telah dilaksanakan pada
kelas I4 semester I 5D Negeri 6ambo Labu 0e%amatan Birem Bayeun 0abupaten A%eh
1imur adalah sebagai berikut-
. Pembela"aran melalui Permainan Puzzles Pictured (a$e dapat meningkatkan
pemahaman konsep pada mata pela"aran IPA khusunya materi > =ungsi Alat 1ubuh
Manusia>
+. Melalui media gambar puzzl e dapat meningkatkan kemampuan sis(a dalam
berkomunikasi dan ker"asama antar sis(a serta hasil bela"arnya.
3. #uru mendapat kemudahan dalam berkreasi dan berino'asi pada pembela"aran lebih
e$ekti$ dan e$isien untuk men%apai tu"uan pembela"aran.
. Akti'itas sis(a dalam pembela"aran mengalami peningkatan seiring dengan semakin
optimalnya pelaksanaan pembela"aran dengan permainan gambar puzzle.
7. Akti'itas sis(a berupa penyelesaian tugas&tugas pembela"aran se%ara kelompok sangat
dipengaruhi oleh susunan anggota kelompok.
9.
44
Akti'itas sis(a memba%a buku dalam pembela"aran IPA mendorong meningkatnya
kemampuan bertanya dan menanggapi pertanyaan teman dalam berdiskusi.
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
31/32
8. 5uasana pembela"aran lebih 'ariati$ tidak monoton dan menambah minat sis(a
untuk men%ari tahu tentang konsep&konsep materi > =ungsi Alat 1ubuh Manusia> pada
pembela"aran IPA.
B. 5aranMenga%u kepada hasil penelitian pembahasan dan kesimpulan maka dapat
dia"ukan saran&saran sebagai berikut-
. Pembela"aran IPA agar diupayakan lebih mengutamakan mendorong sis(a se%ara
akti$
+. Permainan gambar pu
-
8/17/2019 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Fungsi Alat Tubuh Manusia Melaluipuzzles Picture
32/32
5udarsono =.. ::+. %ction Research. 6akarta- ?ineka @ipta.
5ud"ana +,,. 3aktor43aktor +ang e$pengaruhi 5asil Bela*ar . 6akarta. ?ineka @ipta
5uryosubroto B. ::9. Proses Bela*ar enga*ar di "ekolah. 6akarta- P1. ?ineka @ipta.
5uryanto +,,+. Pembela"aran Dengan Permainan #ambar Pu