UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA...
Transcript of UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA...
i
PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
PENGARUH MENULIS JURNAL HARIAN TERHADAP
TRAUMA PSIKOLOGIS PADA REMAJA TUNA DAKSA
PASCA MENGALAMI KECELAKAAN LALU LINTAS
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENELITIAN
DIUSULKAN OLEH :
NURIN NUSRATINA G0113078/2013
ANASTRIA RAFITAKA G0114013/2014
ANNISA RATRI APRILLA G0114022/2014
ERI DAMAYANTI G0114039/2014
YOUSI NUR HURIL AINI G0114106/2014
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
ii
iii
DAFTAR ISI
Lembar Pengesahan ........................................................................................... i
Daftar Isi ............................................................................................................. ii
Daftar Tabel ....................................................................................................... iii
Ringkasan ........................................................................................................... iv
BAB 1. PENDAHULUAN ................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang ............................................................................... 1
1.2 Perumusan Masalah ....................................................................... 2
1.3 Tujuan ............................................................................................ 2
1.4 Kegunaan ....................................................................................... 2
1.5 Luaran ............................................................................................ 2
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................... 3
BAB 3. METODE PENELITIAN ...................................................................... 6
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ................................................. 9
4.1 Anggaran Biaya ............................................................................. 9
4.2 Jadwal Kegiatan ............................................................................. 9
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 10
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Peneliti
iv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Ringkasan Anggaran Biaya PKM-P ................................................. 9
Tabel 4.2. Jadwal Kegiatan PKM-P ................................................................... 9
v
RINGKASAN
Dari tahun ke tahun jumlah kendaraan bermotor di Indonesia terus
meningkat dan membuat semakin padatnya jalan raya. Seiring meningkatnya
kepadatan kendaraan semakin meningkat pula data kecelakaan lalu lintas yang
tercatat di Indonesia. Menurut Badan Pusat Statistik, dari tahun 2007 hingga 2012
jumlah kecelakaan lalu lintas terus meningkat dan korban yang mendominasi
adalah remaja. Akibat dari kecelakan lalu lintas dapat menyebabkan trauma
psikologis. Tingkat keparahan trauma psikologis dapat dipengaruhi oleh dampak
yang ditimbulkan dari kejadian traumatis tersebut, korban dengan patah tulang
yang mengakibatkan tuna daksa memiliki trauma psikologis yang lebih tinggi
dibandingkan dengan korban yang mengalami luka ringan. Dampak dari trauma
psikologis setiap orang berbeda-beda, hal ini dipengaruhi oleh salah satunya
adalah usia. Dampak trauma psikologis yang ditimbulkan oleh remaja lebih
berbahaya daripda dampak yang ditimbulkan oleh orang dewasa. Remaja
yang mengalami trauma psikologis dapat mengalami kemunduran perkembangan
atau dapat berperilaku agresif, bahkan pada beberapa kasus dapat menyebabkan
bunuh diri.
Salah satu cara yang dapat dijadikan sebagai upaya penurunan
trauma psikologis adalah dengan menulis jurnal harian. Menulis jurnal harian
dapat membantu seseorang mereorganisasi pikiran dan perasaan mengenai
pengalaman traumatis sehingga membuatnya dapat menerima keadaan dan
melihat masalahnya dari sudut pandang positif.
Berdasarkan pemaparan di atas, peneliti tertarik untuk membuat
penelitian tentang pengaruh menulis jurnal harian terhadap trauma
psikologis pada remaja tuna daksa pasca kecelakaan lalu lintas. Penelitian ini
dilakukan di BBRSBD Surakarta dengan menggunakan 10 subjek eksperimen
dengan komposisi 5 subjek sebagai kelompok eksperimen (N=5) dan 5 subjek
lainnya sebagai kelompok kontrol (N=5). Hipotesis dalam penelitian ini adalah
terdapat pengaruh menulis jurnal harian terhadap trauma psikologis pada
remaja tuna daksa pasca mengalami kecelakaan lalu lintas.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberi masukan kepada
masyarakat terutama remaja dengan tuna daksa bahwa menulis jurnal
harian dapat memberikan manfaat dalam kaitannya dengan trauma
psikologis terutama trauma psikologis akibat kecelakaan lalu lintas.
Kata Kunci: Menulis jurnal harian, trauma, remaja, tuna daksa, kecelakaan lalu
lintas
1
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Seiring berkembangnya pembangunan di Indonesia, sektor transportasi
menjadi hal yang sangat dibutuhkan. Berdasarkan data dari Badan Pusat Statistik
(2012), pertumbuhan kepemilikan kendaraan bermotor berkembang lebih pesat
daripada pertambahan panjang jalan raya yang ada sehingga kepadatan kendaraan
di jalan raya pun semakin meningkat. Seiring meningkatnya kepadatan kendaraan
semakin meningkat pula data kecelakaan lalu lintas yang tercatat di Indonesia.
Didi (2014) mengutip World Health Organization (WHO) menilai bahwa
kecelakaan lalu lintas di Indonesia menjadi pembunuh terbesar ketiga dengan 1,3
juta jiwa meninggal dunia. Menurut data dari Badan Pusat Statistik (2012), sejak
tahun 2007 hingga 2012, kecelakaan lalu lintas di Indonesia terus meningkat.
Pada tahun 2010, jumlah kecelakaan lalu lintas di Indonesia sebanyak 66.488. Di
tahun 2012 meningkat dengan jumlah kecelakaan mencapai 117.949.
Menurut Australian Center for Posttraumatic Mental Health tahun 2013,
kecelakaan kendaraan bermotor menyebabkan trauma psikologis, terhitung
sebesar 13-25% gangguan trauma psikologis disebabkan oleh kecelakaan
kendaraan bermotor. Korban kecelakaan yang mengalami luka berat seperti cacat
fisik akan memiliki trauma psikologis yang lebih tinggi dibandingkan dengan
korban kecelakaan yang mengalami luka ringan. Hal ini didukung oleh pernyataan
Senra (dalam Dyota & Ilham, 2012) bahwa kecacatan dapat menyebabkan trauma
psikologis yang mendalam. Selain itu, usia juga mempengaruhi reaksi seseorang
terhadap peristiwa traumatis, pernyataan ini didukung oleh The National Child
Traumatic Stress (2004) yang berpendapat bahwa terdapat perbedaan bentuk
trauma psikologis dan cara pengungkapannya pada remaja dan dewasa.
Telah banyak penelitian terdahulu mengenai usaha penurunan trauma
psikologis. Penelitian yang sudah dilakukan terkait kegiatan menulis dan
pengalaman traumatis, Pennebaker & Seagal (dalam Graybeal, Sexton, &
Pennebaker, 2002) menyatakan bahwa menulis dapat membantu seseorang
mereorganisasi pikiran dan perasaan mengenai pengalaman traumatis. Menulis
jurnal harian juga dapat dilakukan sebagai upaya penurunan trauma pada korban
yang selamat dari kecelakaan lalu lintas, Hickling & Banchard (2006)
mengemukakan ada beberapa teknik yang dapat digunakan sebagai bentuk upaya
penurunan trauma pada korban kecelakaan lalu lintas, salah satunya adalah
dengan menulis dan membaca tentang kejadian kecelakaan lalu lintas yang
menimpa korban. Kemudian di hari berikutnya, subjek diminta untuk membaca
hasil tulisannya tersebut.
Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk membuat penelitian
dengan judul “Pengaruh Menulis Jurnal Harian terhadap Trauma Psikologis pada
Remaja Tuna Daksa Pasca Mengalami Kecelakaan Lalu Lintas”.
2
1.2 Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah
penelitian ini adalah ”Apakah ada pengaruh dari menulis jurnal harian terhadap
trauma psikologis pada remaja tuna daksa pasca mengalami kecelakaan lalu
lintas?”.
1.3 Tujuan
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh menulis
jurnal harian terhadap trauma psikologis pada remaja tuna daksa pasca mengalami
kecelakaan lalu lintas.
1.4 Kegunaan
1. Kegunaan teoritis
a. Memberikan sumbangan informasi bagi bidang keilmuan psikologi,
khususnya psikologi eksperimen dan psikologi klinis.
b. Digunakan sebagai wacana, bahan pertimbangan, perbandingan, dan
landasan bagi penelitian lain yang sejenis tentang pengaruh menulis jurnal
harian terhadap trauma psikologis pada remaja tuna daksa pasca
mengalami kecelakaan lalu lintas.
2. Kegunaan Praktis
a. Dapat memberikan sumbangan informasi kepada msyarakat umumnya
dan kepada remaja khususnya mengenai pengaruh menulis jurnal harian
terhadap trauma psikologis pada remaja tuna daksa pasca mengalami
kecelakaan lalu lintas.
b. Dapat digunakan sebagai bahan masukan bagi masyarakat dan remaja
khususnya mengenai manfaat dari kegiatan menulis dalam kaitannya
dengan trauma psikologis khususnya trauma psikologis pada korban
kecelakaan lalu lintas.
1.5 Luaran
1) Artikel Ilmiah
Artikel ilmiah ini akan dipublikasikan melalui jurnal ilmiah.
Publikasi ini dilakukan tiga bulan setelah penyusunan laporan penelitian.
3
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA
Trauma Psikologis
Trauma psikologis merupakan akibat dari adanya pengalaman traumatik
yang terjadi pada diri seseorang. Menurut Robinson, Lawrence dan Jeanne (2014)
sebenarnya untuk menentukan suatu kejadian merupakan pengalaman traumatik
adalah hal yang bersifat subjektif. Ketika suatu kejadian dapat membuat
seseorang terancam, tidak berdaya, dan ketakutan, maka kejadian tersebut sudah
dapat dikatakan sebagai pengalaman traumatik.
Pada dasarnya, trauma memiliki tiga ciri. Pertama, merupakan hal yang
tidak diekspektasi, orang yang mengalaminya tidak melakukan hal-hal
pencegahan terhadap hal tersebut. Kedua, bukanlah hal yang sudah ditentukan
sebelumnya bahwa hal tersebut dapat mengakibatkan trauma. Ketiga, merupakan
hal yang tidak dapat diramalkan, maksudnya tidak ada yang tahu bagaimana
seseorang dapat memberikan reaksi tertentu pada kejadian tersebut. (Jealinne,
Segal, Dumke 2005).
1. Efek Trauma Psikologis
Menurut Parkinson (1993), akibat yang ditimbulkan dari trauma
psikologis yang menimpa seseorang, adalah sebagai berikut:
a. Berdampak pada perasaan
1) Merasa tidak berarti
2) Meningkatkan kecemasan dan mudah merasa sedih
3) Pikiran yang mengganggu
4) Menyalahkan dirinya atas peristiwa traumatis
5) Merasa terisolasi dan senidirian
6) Takut akan ruang tertutup atau ruang terbuka
7) Takut kalau kejadian traumatis yang sama akan menimpanya lagi
b. Berdampak pada perilaku
1) Tidak dapat membuat keputusan
2) Aksi yang sangat impulsif
3) Mudah marah dan sulit berkonsentrasi
4) Mengisolasi diri atau hiperaktif
c. Berdampak pada fisik
1) Sakit fisik, seperti pusing dan sakit kepala
2) Lesu, tidak bergairah
3) Meningkat atau menurunnya hasrat seksual
4) Meningkatnya hasrat untuk merokok dan minum beralkohol
d. Berubahnya nilai dan kepercayaan
1) Hilangnya kepercayaan kepada Tuhan dan tidak memiliki tujuan hidup
2) Bermasalah dengan hubungan kepada Tuhan
3) Menemukan dan memperdalam tujuan hidup
4
2. Gejala Trauma Psikologis
Dalam DSM V, gejala atau symptom dari trauma psikologis
dikelompokan menjadi lima kategori, antara lain:
a. Kekacauan
1) Terdapat pikiran mengenai ingatan akan peristiwa traumatis
2) Bermimpi tentang hal yang berhubungan dengan peristiwa traumatis
3) Bereaksi seolah-seolah peristiwa traumatic tersebut datang lagi
4) Mengalami tekanan psikologis yang berkepanjangan akibat rangsangan
yang mirip dengan peristiwa traumatik
b. Perasaan negatif
1) Ketidakmampuan untuk merasakan emosi positif seperti kebahagiaan
c. Gejala memisahkan diri
1) Mengubah perspektif pandangannya terhadap kenyataan
2) Ketidakmampuan mengingat aspek penting dari peristiwa traumatis
d. Gejala menghindar
1) Berusaha untuk tidak memikirkan hal-hal yang berhubungan dengan
peristiwa traumatik
2) Berusaha untuk menghindar dari hal-hal yang dapat bersifat
mengingatkan pada kejadian traumatik
e. Gejala yang membangkitkan
1) Gangguan tidur, seperti sulit tidur atau gelisah saat tidur
2) Gangguan perilaku dan mudah marah, bersifat agresif
3) Kewaspadaan meningkat
4) Sulit berkonsentrasi
5) Mudah terkejut
Menulis Jurnal Harian
Menurut Myers (2010), menulis jurnal harian merupakan cara pintar untuk
membebaskan dan mengeksplorasi pikiran, rasa, dan ingatan dalam sebuah tulisan
berupa buku diary. Menulis jurnal memungkinkan individu untuk melepaskan
perasaan pada lembar yang tidak memiliki ketentuan bahasa, pemberian tanda
bacaan, atau ejaan. Hal yang paling sering menjadi isi dalam tulisan pada jurnal
harian adalah segala perasaan emosi yang tak menentu (Bolton 1999). Dari
pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa menulis jurnal harian merupakan
kegiatan menuangkan perasaan, pengalaman, dan segala hal yang terutama
berkaitan dengan emosional seseorang dalam sebuah tulisan (catatan harian),
tanpa memperhatian struktur kepenulisan dengan tujuan agar suasana hati menjadi
lebih positif.
1. Teknik Menulis Jurnal
Bolton (2004), mengembangkan sebuah teknik terapi menulis jurnal
harian. Teknik-teknik dalam terapi menulis jurnal harian, antara lain:
5
a. Five-minute sprint
Menulis dengan cepat dalam lima menit tentang topik apapun.
b. Menulis potongan moment
Sebuah praktik menulis pendek mengenai suatu momen untuk
menangkap esensi dan pengalaman emosional dari sebuah kenangan.
c. Unsent Letter
Menulis surat dengan berfokus pada pembaca imajiner yang memiliki
hubungan dengan masa lalu, masa sekarang, atau masa depan penulis.
d. Menulis dialog
Menulis dialog memiliki beberapa kategori, yaitu menulis dialog
dengan seseorang, peristiwa, tubuh, masyarakat, kebijaksanaan diri, atau
emosi.
e. Free writing
Penulis juga akan menemukan pembebasan, seperti menemukan
sebuah cara melarikan diri dari sensor internal yang berlebihan.
f. Feedback Statement
Memungkinkan penulis untuk menyadari perasaan-perasaan dan
emosi-emosi apa saja yang muncul dalam jurnal yang telah ditulis.
2. Manfaat Menulis Jurnal Harian
Baikie & Wilhelm (2005) menjelaskan bahwa menulis jurnal harian dapat
memberi manfaat bagi kesehatan fisik, mental, dan lingkungan sosial.
a. Manfaat bagi kesehatan fisik
1) Meningkatkan sistem imun
2) Menurunkan tekanan darah
3) Melancarkan fungsi pernafasan
4) Melancarkan fungsi hati
5) Meningkatkan kesembuhan pasien
b. Manfaat bagi kesehatan mental
1) Meningkatkan mood dan perasaan positif
2) Meningkatkan psychological well-being
3) Menurunkan gejala depresi sebelum menghadapi ujian
4) Menurunkan gejala PTSD dan gejala avoidance
c. Manfaat bagi lingkungan sosial
1) Mengurangi angka ketidakhadiran dalam bekerja
2) Meningkatkan kerja memori
3) Meningkatkan performance dalam bekerja
4) Meningkatkan nilai pelajar/mahasiswa dalam kelas
5) Meningkatkan kemampuan berbicara
6
BAB 3. METODE PENELITIAN
Identifikasi Variabel
Variabel yang terdapat dalam penelitian ini adalah:
1. Variabel tergantung : Trauma psikologis
2. Variabel bebas : Menulis jurnal harian
Definisi Operasional Variabel
1. Trauma Psikologis
Trauma psikologis merupakan suatu keadaan yang dihasilkan dari
pengalaman yang tidak menyenangkan (pengalaman traumatik) yang
mengakibatkan gangguan yang serius pada mental seseorang dan sulit
disembuhkan.
2. Menulis jurnal harian
Menulis jurnal harian adalah menulis jurnal harian merupakan kegiatan
menuangkan perasaan, pengalaman, dan segala hal yang terutama berkaitan
dengan emosional seseorang dalam sebuah tulisan (catatan harian), tanpa
memperhatian struktur kepenulisan dengan tujuan agar suasana hati menjadi
lebih positif.
Populasi, Sampel, dan Sampling
1. Populasi
Pada penelitian ini populasi yang digunakan adalah siswa remaja di
BBRSBD Prof. Dr. Soeharso Surakarta. Semua siswa di BBRSBD Surakarta
merupakan seseorang yang mengalami cacat fisik atau tuna daksa.
2. Sampel / Subjek
Subjek penelitian ini diambil dengan metode purposive. Dalam penelitian
ini, dipilih 10 orang yang menjadi subjek penelitian dengan karakteristik
sebagai berikut:
a. Subjek yang masih remaja, yaitu yang memiliki rentang usia 15-23 tahun
b. Subjek dalam keadaan pasca kecelakaan lalu lintas
c. Subjek memiliki trauma psikologis dalam tingkat sedang dan tinggi
berdasarkan hasil pretest.
d. Subjek memiliki minat menulis jurnal harian dalam keadaan sedang dan
rendah berdasarkan hasil pengukuran minat, tujuannya untuk kontrol
terhadap proactive history.
3. Sampling
Teknik pengambilan sampel yang akan digunakan dalam penelitian ini
adalah Random Purposive Sampling. Ciri-ciri sampel yang ditentukan dalam
penelitian ini adalah usia, latar belakang peristiwa traumatis, serta tingkat
minat menulis.
7
Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan suatu experimental research dengan jenis kuasi
eksperimen. Penelitian ini menggunakan model randomized pretest-posttest
control group design. Subjek yang sudah dipilih mengambil undian secara acak
untuk membagi ke dalam kelompok eksperimen (KE) dan kelompok kontrol
(KK). Di awal penelitian dilakukan sebuah pengukuran trauma psikologis pada
subjek, baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol, pengukurannya
berupa pemberian pretest. Kemudian kelompok eksperimen mendapat perlakuan,
sementara kelompok kontrol tidak. Setelah kelompok eksperimen mendapat
perlakuan, dilakukan lagi pengukuran yang sama terhadap kedua kelompok
tersebut (Seniati, dkk., 2011)
Prosedur penelitian yang akan dilaksanakan adalah sebagai berikut:
1. Memberikan pretest terhadap populasi dengan skala ASD dan memberi
kuisioner untuk mengetahui minat menulis
2. Subjek dikelompokan berdasarkan tingkat trauma psikologis yang rendah,
sedang, dan tinggi. Subjek juga dikelompokan berdasarkan tingkat minat
menulis yang rendah, sedang, dan tinggi.
3. Subjek terpilih adalah subjek yang memiliki tingkat trauma psikologis yang
sedang dan tinggi serta yang memiliki tingkat minat menulis yang rendah dan
sedang.
4. Subjek diminta untuk mengisi inform concern atau lembar persetujuan dan
kesedian untuk mengikuti seluruh rangkaian penelitian.
5. Membagi subjek ke dalam KE dan KK secara randomisasi menggunakan
undian
6. Memberi perlakuan pada KE, yaitu berupa menulis catatan harian selama 5 kali
pertemuan secara bersama-sama dan penugasan untuk menulis catatan harian
secara pribadi setiap hari selama 2 minggu. Sedangkan KK tidak mendapat
perlakuan apapun
7. Memberikan posttest pada KK dan KE menggunakan skala ASD untuk
mengukur tingkat trauma psikologis setelah diberikan perlakuan dan non-
perlakuan.
8. Menganalisis hasil pengambilan data untuk melihat perbandingan skor antara
KE dan KK sekaligus untuk melihat apakah terdapat pengaruh menulis jurnal
harian terhadap trauma psikologis pada subjek.
Metode Pengumpulan Data
Alat yang digunakan unutk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah:
1. Skala ASD (Acute Stress Disorder)
Skala ASD ini disusun dari modifikasi Acute Stress Disorder Scale yang
dibuat oleh Judith Herman (1992). Modifikasi yang dibuat oleh peneliti adalah
dengan memperbaiki tata bahasa dan makna kalimat serta menambah beberapa
aitem. Skala ini berdasarkan pada gejala-gejala trauma psikologis yang
8
diungkapkan pada DSM V. Skala ini menggunakan model skala likert yang
berisi 21 aitem pertanyaan favorable dengan menggunakan 5 pilihan jawaban,
yaitu: tidak pernah sama sekali, jarang, kadang-kadang, sering, dan selalu.
Hasil jawaban akan diberi skor mulai dari satu hingga lima sesuai dengan
urutan di atas.
Selanjutnya, peneliti mengkategorikan skor menjadi tiga klasifikasi:
Rendah : 20-42
Sedang : 43-53
Tinggi : 54-84
2. Lembar Evaluasi Penelitian
Lembar evaluasi yang diberikan kepada peserta sebagai tambahan
informasi bagi peneliti untuk mengetahui seberapa besar subjek merasakan
manfaat dari adanya kegiatan ini terhdap trauma psikologis yang dimilikinya.
Lembar evaluasi ini dibuat sebagai bahan untuk analisis kualitatif.
Uji Validitas dan Reliabilitas
1. Uji Validitas
Dalam penelitian ini, uji validitas yang digunakan adalah berfokus pada
validitas isi, yaitu validitas yang ditegakkan pada langkah telaah dan revisi
butir pertanyaan/butir pernyataan melalui pendapat profesional (professional
judgement) para penelaah (Suryabrata, 2010). Dalam penelitian ini, yang
berperan sebagai penelaah dalam melakukan pendapat profesional
(professional judgement) adalah pembimbing.
Uji validitas dalam penelitian ini menggunakan teknik korelasi Product
Moment Pearson. Untuk mempermudah penghitungan, digunakan program
bantuan Statistical Product and Service Solution (SPSS) versi 21.
2. Uji Reliabilitas
Uji reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan formula Alpha
Cronbach. Untuk mempermudah penghitungan, digunakan program bantuan
Statistical Product and Service Solution (SPSS) versi 21.
Metode Analisis Data
Analisis data yang digunakna pada penelitian dengan randomize pretest-
posttest control group adalah dengan menggunakan analisis statistik Independent
Sampel/uncorrelated Data t-Test terhadap gain score kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol. Sedangkan untuk mengetahui signifikansi pengaruh menulis
jurnal harian digunakan analisis paired sampe t-Test dengan membandingkan skor
pretest dan posttest dari kelompok eksperimen. Kedua analisis tersebut dilakukan
dengan bantuan Statistical Product and Service Solution (SPSS) versi 21.
9
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya
Tabel 4.1 Ringkasan Anggaran Biaya PKM-P
No. Jenis Pengeluaran Biaya (Rp.)
1 Peralatan penunjang Rp. 1.806.500
2 Bahan habis pakai Rp. 2.529.100
3 Perjalanan Rp. 1.806.500
4 Lain-lain Rp. 1.083.900
Jumlah Rp. 7.226.000
4.2 Jadwal Kegiatan
Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan PKM-P
No. Kegiatan Bulan ke-1 Bulan ke-2 Bulan ke-3 Bulan ke-4
1
Persiapan
pelaksanaan
program, mengurus
perjinan penelitian
ke BBRSBD
Surakarta
2
Pelaksanaan
penelitian
(pemberian
perlakuan menulis
jurnal harian)
3 Analisis data hasil
penelitian
4 Penyusunan laporan
10
DAFTAR PUSTAKA
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of
Mental Disorder Fifth Edition. United States of America: America
Psychiatric Publishing
Baikie, Karen A & Kay Wilhelm. (2005). Emotional and Physical Health Benefits
of Expressive Writing. Advences in Psychiatric Treatment, 11, 338-346
Bolton, Howlett, Lago, Wright, & Jeannie. (2004). Writing Crues. New York:
Brunner-Rouletge
Bolton. (1999). Therapeutic Potential of Creative Writing. London: Jessica
Kingsleys Publishers.
Dyota & Ilham. (2012). Makna Hidup Penyandang Cacat Fisik Postnatal Karena
Kecelakaan. Jurnal Psikologi Klinis dan Kesehatan Mental, 1(2), 151-158
Herman, Judith. (1997). Trauma and Recovery: The Aftermath of Violence from
Domestic Abuse to Political Terror. New York: Basic Books.
Hickling & Banchard. (2006). Overcoming the Trauma of Your Motor Vehicle
Accident. New York: Oxford University Press
Jealinne, Jaffe., Segal Jeanne., & Dumke Lisa. (2005, September). Emotional and
Psychological Trauma: Causes, Symptom, Effect, and Treatment.
Helpguide.org. Diakses dari
http://www.helpguide.org/mental/emotional_psychological_trauma.htm
Jumlah Kecelakaan, Koban Mati, Luka Berat, Luka Ringan, dan Kerugian Materi
yang Diderita Tahun 1992-2012. (2012). Badan Pusat Statistik. Diakses dari
http://www.bps.go.id/index.php/linkTabelStatis/1425
Myers, Linda Joy. (2010). The Power of Memories. San Fransisco: Jossey-Bass
Parkinson, Frank. (1993). Post Trauma Stress, A Personal Guide to Reduce the
Long-Term Effects and Hidden Emotional Damage Caused by Violence and
Disaster. London: Fisher Books
Robinson, Lawrence., Smith, Melinda., & Segal, Jeanne. (2014, Desember).
Emotional and Psychological Trauma: Symptom, Treatment, and Recovery.
Helpguide.org. Diakses dari http://www.helpguide.org/articles/ptsd-
trauma/emotional-and-psychological-trauma.htm
11
12
13
14
15
16
Biodata Dosen Pembimbing
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Arif Tri Setyanto S.Th.I., S.Psi., M.Psi., Psi.
2 Jenis Kelamin L
3 Program Studi Psikologi
4 NIDN 1019078101
5 Tempat dan Tanggal Lahir Surakarta, 19 Juli 1981
6 E-mail [email protected]
7 Nomor Telepon/HP 081329225742
B. Riwayat Pendidikan
S1 S2
Nama Institusi
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
Universitas Airlangga
Jurusan Psikologi Magister Profesi
Psikologi
Tahun Lulus 2005 2008
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No. Nama Pertemuan Ilmiah /
Seminar
Judul Artikel
Ilmiah
Waktu dan
Tempat 1
2
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir
No. Nama Pertemuan Ilmiah /
Seminar
Judul Artikel
Ilmiah
Waktu dan
Tempat
1 Konferensi Nasional II IPK-
HIMPSI Peserta
Yogyakarta, 5-6
Februari 2010
2 Pelatihan Deteksi Dini terhadap
Problematika Anak dalam Belajar Penyaji
Klaten, 2 Juni
2010
3
Pertemuan Forum Komunikasi
Fakultas Psikologi se-Jawa
Tengah
Peserta Surakarta, 21
April 2012
4
Seminar dan workshop
Memotivasi Menulis dan
Menerbitkan Buku
Peserta Surakarta, 16
Maret 2013
17
18
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan penunjang (15-25%)
Material
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas Harga
Satuan (Rp)
Jumlah
Alat tulis Sebagai media
untuk menulis
jurnal
harian(perlakuan
terhadap subjek)
10 buah 5.000 Bolpoin,
spidol warna
Buku Harian Sebagai media
untuk menulis
jurnal
harian(perlakuan
terhadap subjek)
10 buah 25.000 Ukuran A5
Skala trauma
psikologis
Sebagai
pengukur
tingkat trauma
20 eksp
3.000 Print
berwarna
Skala minat
menulis
Sebagai
pengukur minat
menulis
20 eksp 1.000 Print
berwarna
Modul Sebagai
panduan
fasilitator dalam
pelatihan
5 eksp 14.300 Print
berwarna
Penjilidan
modul
Agar terlihat
rapi sehingga
lebih nyaman
dibaca oleh
fasilitator
5 eksp 4.000
Cetak lembar
persetujuan
Sebagai bukti
konkret atas
kesediaan
individu
menjadi subjek
penelitian
10 eksp 1000
Vendel untuk
BBRSBD
Sebagai
penghargaan
dan ucapan
terima kasih
kepada instansi
1 buah 200.000 Terbuat dari
bahan kaca
19
Hadiah untuk
subjek
penelitian
kelompok
kontrol
Sebagai
ucapan terima
kasih kepada
subjek
5 buah 65.000 Kaos
Hadiah untuk
subjek
penelitian
kelompok
eksperimen
Sebagai
ucapan terima
kasih kepada
subjek
5 buah 100.000 Kaos dan
sandal
Hadiah untuk
fasilitator
Sebagai
penghargaan
dan ucapan
terima kasih
kepada
fasilitator
2 buah 150.000 Parcel
makanan
SUB TOTAL (Rp) 1.806.500
2. Bahan Habis Pakai (20-35%)
Material
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas Harga
Satuan (Rp)
Keterangan
Makan siang
pelatihan hari
1-5
Untuk
kenyamanan
saat pelatihan
berlangsung
14 kotak 20.000
Snack
pelatihan hari
1-5
Sebagai
reward pasca
pelatihan
berlangsung
(terutama
untuk subjek)
14 kotak 8.000
Air mineral 5 dus 22.820
Konsumsi
untuk
BBRSBD hari
terakhir
Sebagai
ucapan
terimakasih
pada
karyawan
yang telah
mendukung
kegiatan
14 kotak 20.000
20
penelitian
Pulsa
(komunikasi)
Sebagai
komunikasi
antara peneliti
dengan pihak
BBRSBD,
fasilitator, dan
subjek
penelitian.
5 orang 35.000
SUB TOTAL (Rp) 2.529.100
3. Perjalanan (15-25%)
Material
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas Harga
Satuan (Rp)
Keterangan
Ke UMS Mencari
literatur
tentang trauma
psikologis
5 orang 27.000
Ke UGM Mencari dan
meminjam
literatur
kerangka
pelatihan
5 orang 94.300
Ke BBRSBD Untuk survey
pra-penelitian
5 orang 15.000
Ke BBRSBD Untuk
menyerahkan
surat dan
proposal
penelitian
3 orang 15.000
Ke BBRSBD Untuk
melengkapi
administrasi
PKM
7 orang 15.000
Ke BBRSBD Pelatihan hari
1-5
7 orang 15.000
Ke toko roti dan
ke tempat
makan
Membeli
snack untuk
pelatihan hari
1-5
3 orang 15.000
21
Ke toko buku Membeli alat
tulis dan buki
harian
3 orang 15.000
Ke toko pakaian Membeli
hadiah untuk
subjek
3 orang 15.000
Ke supermarket Membeli
makanan
untuk parcel
fasilitatir
3 orang 15.000
Ke tempat
pembuatan
vendel
Memesan dan
mengambil
vendel untuk
BBRSBD
3 orang 20.000
Ke tempat
fotokopi
Mengurus
berkas dan
dokumen
terkait
penelitian
2 orang 15.000
SUB TOTAL (Rp) 1.806.500
4. Lain-lain (administrasi, publikasi, seminar, laporan, lainnya, maks 15%)
Material
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas Harga
Satuan (Rp)
Keterangan
Cetak
proposal
Sebagai syarat
administrasi
sebelum
melakukan
penelitian
4 eksp 15.100
Penjilidan
proposal
Sebagai syarat
administrasi
4 eksp 3.000
Cetak laporan
pertengahan
Sebagai
bentuk laporan
tengah dari
kegiatan
3 eksp 5.000
Penjilidan
laporan
pertengahan
Sebagai syarat
administrasi
3 eksp 3.000
Cetak laporan
akhir
Sebagai
bentuk
4 eksp 25.000
22
tanggungjawab
atas kegiatan
yang sudah
dilakukan dan
syarat
administrasi
Penjilidan
laporan akhir
Sebagai syarat
administrasi
4 eksp 3.000
CD proposal,
laporan akhir,
dan
dokumentasi
Sebagai
kelengkapan
laporan
3 keping 7.000
Burning CD Sebagai syarat
pelaksanaan
penelitian
3 keping 5.000
Biaya
administrasi
penelitian
Sebagai syarat
pelaksanaan
penelitian
5 orang 151.500
Biaya masuk
perpustakaan
UMS
Untuk
menemukan
literatur terkait
tinjauan
pustaka
5 orang 5.000
Biaya masuk
perpustakaan
UGM
Untuk
menemukan
literatur terkait
tinjauan
pustaka
5 orang 5.000
Materai 6.000 Sebagai syarat
administrasi
penelitian
4 buah 8.000
SUB TOTAL (Rp) 1.083.900
TOTAL (KESELURUHAN) (Rp.) 7.226.000
23
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas
No Nama
/NIM
Program
Studi
Bidang
Ilmu
Alokasi
Waktu
(jam/minggu)
Uraian Tugas
1 Nurin
Nusratina /
G0113078
Psikologi Kesehatan 8 jam /
minggu
Mengkoordinasikan
anggota
Membagi tugas
Membuat konsep
dan rancangan
penelitian
Membuat skala
trauma dan minat
menulis
Mencari literatur
Membeli hadiah
untuk subjek dan
fasilitator
2 Anastria
Rafitaka /
G0114013
Psikologi Kesehatan 8 jam /
minggu
Membantu
membuat skala
Membeli hadiah
untuk subjek dan
fasilitator
Mencari literature
Membantu
membuat konsep
dan rancangan
penelitian
3 Annisa
Ratri
Aprilla /
G0114022
Psikologi Kesehatan 8 jam /
minggu
Koordinasi dengan
pihak BBRSBD
Mengurus
administrasi dan
percetakan proposal
Mencari literatur
Membeli hadiah
untuk subjek dan
fasilitator
4 Eri
Damayanti
/
Psikologi Kesehatan 8 jam /
minggu
Mencari fasilitator
Mencari literature
Membeli hadiah
24
G0114039 untuk subjek dan
fasilitator
Koordinasi dengan
dosen pembimbing
5 Yousi Nur
Huril Aini
/G0114106
Psikologi Kesehatan 8 jam /
minggu
Mencari literature
Membeli hadiah
untuk subjek dan
fasilitator
Membantu sebagai
time-keeper
Sebagai pengarah
lapangan saat
penelitian
25