Università degli Studi di Cagliari Facoltà di Medicina e...

Università degli Studi di Cagliari Facoltà di Medicina e Chirurgia

Linee guida a cura della Presidenza della Facoltà di Medicina –REV. 23/05/2016

Linee Guida SUA-CDS

Nuova Istituzione corsi AA 2017/2018 che non presentano modifica di ordinamento.

Premessa

Il presente documento contiene Linee guida utili alla comprensione del contenuto della SUA-cds

sezioni Amministrazione e Qualità e alla compilazione/aggiornamento della SUA-cds sezione Qualità

secondo criteri di Assicurazione della Qualità.

Nel documento si tiene conto delle modifiche apportate alla struttura della SUA-cds comunicate con

la nota MIUR 24 settembre 2015; i quadri che costituiscono una novità sono indicati con la scritta

NUOVO

Le presenti linee guida sono utilizzabili da tutti i corsi che devono essere istituiti nell’AA 2017/2018 e

I quadri con la scritta RAD o che costituiscono parti dell’ordinamento devono essere compilati.

Il documento indica, per ciascuna sezione della SUA cds, la denominazione della sezione e dei relativi

quadri, la possibilità di intervenire in modifica o meno e i contenuti considerati essenziali. I contenuti

sono definiti sulla base delle Linee guida pubblicate dal CUN (link alla Guida), delle indicazioni

ricevute dall’Ateneo in particolare dal Presidio.

I campi nuovi, nei quali è necessario inserire il contenuto, sono indicati con una tabella che riporta la

scritta: inserire testo.

Per tutti gli altri quadri è necessario effettuare una verifica della presenza dei contenuti minimi, della

presenza dei link e del loro corretto funzionamento; in caso di necessità di aggiornamento è

necessario inviare agli uffici della Presidenza, insieme ai nuovi testi da inserire, l’aggiornamento

richiesto.

Tutte le modifiche alla SUA devono essere approvate in Consiglio entro il .......................... 2016.

Link alla SUA –cds pubblica : http://www.universitaly.it/index.php/cercacorsi

https://www.cun.it/uploads/4088/Guida_scrittura_ordinamenti_didattici.pdf?v=

http://www.universitaly.it/index.php/cercacorsi

Utente

Casella di testo

Allegato 20



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Link alla pagina di accesso SUA –CDS non pubblica: http://ava.miur.it/

Per l’accesso alla scheda del corso selezionare l’Ateneo di Cagliari inserire nome e utente e password

(comunicati via email) e in home 2017 andare in basso in visualizza schede.

http://ava.miur.it/



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SUA CDS- SEZIONE AMMINISTRAZIONE:

I quadri inseriti nella sezione amministrazione della sua cds sono inseriti direttamente dalla

Presidenza di Facoltà/Coordinamento didattico sulla base dei dati già in possesso degli uffici della

Presidenza e già deliberati dai Consigli di corso.

I Dati inseriti devono essere verificati dai Referenti della qualità del cds e devono essere segnalati

alla Presidenza eventuali errori.

I quadri che fanno parte della SUA amministrazione sono:

Informazioni

Altre informazioni

Offerta didattica programmata

Offerta didattica erogata

Sezione F: Attività formative – Ordinamento didattico



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SUA CDS- SEZIONE QUALITA’:

Di seguito sono illustrati tutti i campi della scheda SUA-CdS sezione qualità, con la specifica dei campi

che costituiscono parti dell’Ordinamento Didattico del corso .

I quadri che fanno parte della SUA amministrazione sono:

Presentazione

Informazioni generali sul corso di studio

Le informazioni richieste sono inserite automaticamente dalla sezione AMMINISTRAZIONE della

Scheda SUA-CdS.

Referenti e strutture

Le informazioni richieste sono inserite automaticamente dalla sezione AMMINISTRAZIONE della

Scheda SUA-CdS.

Il corso di studio in breve – Caricato IN SUA 13FEBBR2017

Il CdL in Fisioterapia afferente alla Classe delle Lauree delle Professioni Sanitarie della Riabilitazione

(classe SNT/2), è attivo come D.U. dall'Anno Accademico 1996/97 e poi trasformato in Corso di

Laurea. E' un corso triennale e afferisce alla Facoltà di Medicina e Chirurgia.

Come previsto dall'ordinamento nazionale, il CdL in Fisioterapia è un Corso con un numero

programmato che prevede una selezione iniziale. Il numero degli ammessi al CdL è determinato sulla

base delle risorse e delle esigenze, congiuntamente definite tra Università degli Studi di Cagliari,

Associazioni Professionali del Settore, Regione Sardegna e Conferenza Stato Regioni, e stabilita per

Decreto congiunto del Ministero dell'Università e Ricerca e del Ministero della Salute.

Il profilo professionale, obiettivo del CdL in Fisioterapia è quello del Fisioterapista, secondo quanto

definito per legge. Gli sbocchi occupazionali previsti dal CdL sono rappresentati dall'attività

professionale di Fisioterapista presso strutture sanitarie e di ricerca pubbliche e private.

La laurea triennale in Fisioterapia si propone il conseguimento dei seguenti obiettivi formativi: basi

scientifiche e preparazione teorico-pratica alla comprensione, alla progettazione ed alla gestione del

recupero dell'autonomia funzionale. In particolare il Corso di Laurea intende fornire allo studente le



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competenze che gli permetteranno di:

-conoscere le basi fisiche, fisiologiche, biologiche e biomeccaniche dell'apparato locomotore, del

sitema nervoso e dell’apparato splancnico;

-conoscere le principali disabilità di interesse clinico e chirurgico che compromettono la funzione

motoria;

-apprendimento delle discipline professionalizzanti per la diagnosi e valutazione funzionale e per la

definizione di un piano di trattamento;

-conoscere le tecniche fisiochinesiterapiche applicabili nel recupero dell'autonomia motoria;

-apprendimento dei concetti e delle tecniche necessarie per la valutazione dei risultati dei

trattamenti fisioterapici;

-acquisire conoscenze psicologiche di base per interagire e motivare i pazienti al recupero

funzionale

-acquisire conoscenze di base giuridico-economiche relative alla gestione del luogo di lavoro e del

personale sanitario

-acquisire nozioni di radioprotezione secondo allegato 4 del D.Lgs n° 187 del 26 maggio 2000

-acquisire nozioni di primo soccorso

-possedere la capacità di utilizzare efficacemente nell'ambito specifico l'inglese scientifico ai fini

della comunicazione e dell'autoaggiornamento

L'attività di formazione per raggiungere questi obiettivi prevede lezioni frontali, partecipazione a

seminari, esercitazioni pratiche sulle tecniche descritte a lezione, tirocinio clinico presso strutture

sanitarie anche esterne all'Università in cui tutori professionali guidano lo studente nel

raggiungimento dell'autonomia professionale, aggiornamento scientifico tramite l'utilizzo delle

banche dati biomediche.

Le recenti tendenze nell'ambito della formazione impongono che anche presso l'Università degli

Studi di Cagliari permanga il Corso di Laurea in Fisioterapia. Quest'esigenza nasce da alcuni aspetti

generali ritenuti qualificanti: Aumentata richiesta di operatori qualificati per soddisfare le esigenze

degli utenti e delle strutture pubbliche e private operanti in ambito regionale; Soddisfare l'aumentato

numero di persone che gravitano nella nostra regione vuoi per esigenze di lavoro che turistico;

Garantire protocolli riabilitativi di alto valore scientifico nelle disabilità traumatiche e degenerative;

Risposta all'aumentato bisogno di salute sia qualitativo che quantitativo; Ruolo di riferimento

culturale e promotore della continuità formativa nell'ambito della riabilitazione fisica psichica e

sensoriale di questo Ateneo; Essere alla pari con le altre università europee e riferimento per la

centralità culturale e geografica nel Mediterraneo; Pressante richiesta degli studenti e degli operatori

del settore; Garantire ulteriori possibilità di scelta nell'offerta formativa, anche in quei casi nei quali

lo studente ritiene più affine alle sue attitudini il Corso di Laurea in Fisioterapia.



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Sezione A: OBIETTIVI DELLA FORMAZIONE

A1. Domanda di formazione

A1.a - Consultazione con le organizzazioni rappresentative – a livello nazionale e internazionale -

della produzione di beni e servizi, delle professioni – Istituzione del corso Caricato IN SUA

13FEBBR2017

A1.A - Consultazione con le organizzazioni rappresentative – a livello nazionale e internazionale -

della produzione di beni e servizi, delle professioni – Istituzione del corso

Il Consiglio di Corso di Laurea in Fisioterapia si avvale del Comitato di Indirizzo per effettuare le

consultazioni con il Mondo del Lavoro.

Il Comitato di Indirizzo si riunisce annualmente per discutere, approvare e verificare la validità e

l'attualità del piano degli studi e dei relativi risultati di apprendimento, garantendo col confronto

delle parti interessate la rispondenza del corso alle esigenze del mondo del lavoro.

Il Comitato di Indirizzo è composto dal:

Coordinatore del Corso

Coordinatore dei tirocini

Referente del mondo del Lavoro (ad esempio Rappresentante AIFI)

Rappresentante degli studenti

I verbali del Comitato di Indirizzo sono reperibili al seguente LINK

Descrizione link: Comitato di Indirizzo

Link inserito: http://corsi.unica.it/fisioterapia/chi-siamo/commissioni/comitato-di-indirizzo/

http://corsi.unica.it/fisioterapia/chi-siamo/commissioni/comitato-di-indirizzo/



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A1.b - Consultazione con le organizzazioni rappresentative – a livello nazionale e internazionale -

della produzione di beni e servizi, delle professioni – Consultazioni successive

INVARIATO

Il Consiglio di Corso di Laurea in Fisioterapia si avvale del Comitato di Indirizzo per effettuare le consultazioni con il Mondo del Lavoro.

Il Comitato di Indirizzo si riunisce annualmente per discutere, approvare e verificare la validità e l'attualità del piano degli studi e dei relativi risultati di apprendimento, garantendo col confronto delle parti interessate la rispondenza del corso alle esigenze del mondo del lavoro.

Il Comitato di Indirizzo è composto dal:

Coordinatore del Corso

Coordinatore dei tirocini

Referente del mondo del Lavoro (ad esempio Rappresentante AIFI)

Rappresentante degli studenti

I verbali del Comitato di Indirizzo sono reperibili al seguente LINK

Descrizione link: Comitato di Indirizzo


Descrizione link: Verbali Comitato di Indirizzo




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A2.a - Profilo professionale e sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati

funzione in un contesto di lavoro: Caricato IN SUA 17FEBBR2017

Il fisioterapista e' l'operatore sanitario, in possesso del diploma di laurea abilitante, che svolge in via

autonoma, o in collaborazione con altre figure sanitarie, gli interventi di prevenzione, cura e

riabilitazione nelle aree della motricità, delle funzioni corticali superiori, e di quelle viscerali

conseguenti a eventi patologici, a varia eziologia, congenita od acquisita.

In riferimento alla diagnosi ed alle prescrizioni del medico, nell'ambito delle proprie competenze, il

fisioterapista:

a) elabora, anche in equipe multidisciplinare, la definizione del programma di riabilitazione volto

all'individuazione ed al superamento del bisogno di salute del disabile;

b) pratica autonomamente attività terapeutica per la rieducazione funzionale delle disabilità

motorie, psicomotorie e cognitive utilizzando terapie fisiche, manuali, massoterapiche e

occupazionali;

c) propone l'adozione di protesi ed ausili, ne addestra all'uso e ne verifica l'efficacia;

d) verifica le rispondenze della metodologia riabilitativa rispetto agli obiettivi di recupero funzionale.

Svolge attività di studio, didattica e consulenza professionale, nei servizi sanitari ed in quelli dove si

richiedono le sue competenze professionali;

competenze associate alla funzione : Caricato IN SUA 17FEBBR2017

Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze nonchè

capacità di utilizzare il ragionamento clinico in tutti gli ambiti di intervento del fisioterapista:

pediatrico, ortopedico-traumatologico, neurologico, geriatrico, cardio-respiratorio e specialistico.

Per svolgere con professionalità il ruolo suddetto sono, inoltre, richieste adeguate:

-competenze trasversali di tipo comunicativo-relazionale, rappresentate dai core values del

fisioterapista costituito dall’acquisizione dei seguenti valori: senso del dovere e integrità,

responsabilità, empatia, eccellenza e dedizione;

-competenze organizzativo-gestionali e di programmazione in accordo con il livello di autonomia e

responsabilità assegnato, con le modalità organizzative e di lavoro adottate e con i principali

interlocutori (colleghi, altri professioni, utenti e pazienti);



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-capacità di auto-apprendimento e di aggiornamento continuo, per adeguare il proprio sapere al

progresso della ricerca scientifica e professionale.

sbocchi occupazionali: INVARIATO

Il Fisioterapista trova collocazione nell'ambito del S.S. Nazionale e Regionale, nelle strutture private

accreditate e convenzionate con il S.S.N., cliniche universitarie, case di cura, strutture e centri di

riabilitazione, Residenze Sanitarie Assistenziali, stabilimenti termali e centri benessere, ambulatori

medici e/o ambulatori polispecialistici, studio professionale, e qualsiasi ambito ove è richiesta la

competenza del fisioterapista, etc.

A2.b - Il corso prepara alla professione di (codifiche ISTAT) - INVARIATO

Fisioterapisti (classificazione istat 3.2.1.2.2)

A3. Requisiti Di Ammissione

Il vecchio quadro A3 per l’a.a. 2015/16 è stato riversato identico nel quadro A3.a dell’a.a. 2016/17, e

il quadro A3.b è inizialmente vuoto.

A3.a – Conoscenze richieste per l’accesso : Caricato IN SUA 17FEBBR2017

Per essere ammessi al Corso di Laurea occorre essere in possesso di un diploma di scuola secondaria

superiore o di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo.

Occorre, inoltre, il possesso o l'acquisizione di un'adeguata preparazione iniziale di biologia, chimica,

matematica, fisica e cultura generale (secondo il programma di cui all'All. A del D.M. ministeriale che

definisce i contenuti e le modalità di svolgimento delle prove per i corsi ad accesso programmato a

livello nazionale).

Il numero di studenti ammessi al Corso è determinato in base alla programmazione nazionale e

regionale, alla disponibilità di personale docente, di strutture didattiche (aule, laboratori) e di

strutture assistenziali utilizzabili per la conduzione di attività pratiche, applicando gli standard definiti

dalla Facoltà di Medicina e Chirurgia.



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Il corso è programmato a livello nazionale, ai sensi dell'art. 1 della legge 264/1999; ad esso si

applicano le disposizioni in materia di programmazione a livello nazionale annualmente emanate dal

Ministero dell'Università e della Ricerca e riportate nei bandi di concorso.

La prova ha funzione selettiva ed è altresì diretta a verificare il possesso dell’adeguata preparazione

iniziale.

Gli ammessi al CdS che hanno conseguito nella prova di ammissione un punteggio inferiore a quello

stabilito ogni anno dal Consiglio di Classe, acquisiscono un debito formativo nelle materie di Biologia

e Chimica equivalente a 25 debiti formativi.

Allo scopo di consentire il recupero del debito formativo, il Consiglio del CdS istituisce attività

didattiche propedeutiche che sono svolte nell'arco del 1° semestre del primo anno di corso e che

devono essere obbligatoriamente seguite dagli Studenti ammessi con debito formativo.

Tali attività didattiche propedeutiche saranno garantite da i Docenti facenti parte del CdS, o da Tutor

didattici appositamente selezionati. La verifica dei risultati conseguiti nelle attività didattiche

propedeutiche avverrà nell'ambito della prova di valutazione dei corsi corrispondenti.

Le informazioni sui requisiti di ammissione e sulle modalità di accesso sono consultabili ai seguenti

link:

sito di Ateneo: http://people.unica.it/orientamento/bandi-di-selezione/

sito Segreteria Studenti: http://segreterie.unica.it/medicinaechirurgia/2014/02/16/prova-di-

selezione-per-laccesso-ai-corsi-di-laurea-magistrale-in-medicina-e-chirurgia-e-in-odontoiatria-e-

protesi-dentaria/

Link inserito: http://people.unica.it/orientamento/bandi-di-selezione/



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A3.b – Modalità di ammissione

INVARIATO

A3.b – Modalità di ammissione

Nell'ambito dei posti disponibili per le immatricolazioni, sono ammessi al corso di laurea i candidati

comunitari e non comunitari di cui all'articolo 26 della legge n.189/2002 nonché, nell'ambito della

relativa riserva di posti, i candidati non comunitari residenti all'estero, secondo l'ordine decrescente

del punteggio conseguito.

La prova di ammissione, cui sarà assegnato un tempo massimo di 100 minuti, consiste nella

soluzione di 60 quesiti formulati con cinque opzioni di risposta, tra cui il candidato ne deve

individuare una soltanto, scartando le conclusioni errate, arbitrarie o meno probabili, su argomenti

di: Cultura Generale e Ragionamento Logico, Biologia, Chimica, Fisica e Matematica (secondo i

programmi di cui all'allegato del DM ministeriale). Sulla base dei programmi di cui all'Allegato

verranno predisposti due (2) quesiti di Cultura Generale, venti (20) di Ragionamento Logico, diciotto

(18) di Biologia, dodici (12) di Chimica e otto (8) di Fisica e Matematica.

Per la valutazione delle prove sono attribuiti al massimo 90 punti e si tiene conto dei seguenti criteri:

1,5 punti per ogni risposta esatta;

meno 0,4 (-0,4) punti per ogni risposta sbagliata;

0 punti per ogni risposta non data.

I candidati con diagnosi di disturbi specifici di apprendimento (DSA), certificati ai sensi della legge n.

170/2010 citata in premessa, devono presentare idonea certificazione rilasciata da non più di 3 anni

da strutture del SSN o da specialisti e strutture accreditati dallo stesso. A tali candidati è concesso un

tempo aggiuntivo, pari al 30 per cento in più rispetto a quello definito per la prova di ammissione di

cui sopra.

La prova ha funzione selettiva ed è altresì diretta a verificare il possesso di un'adeguata preparazione



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iniziale.

Nel caso in cui la verifica della preparazione iniziale non sia positiva, il Consiglio di Classe indicherà

specifici obblighi formativi aggiuntivi.

Saranno ammessi senza obblighi formativi aggiuntivi gli studenti che abbiano riportato nella

prova scritta il punteggio minimo stabilito dal Consiglio di Facoltà

Descrizione link: Bandi di ammissione

Link inserito: http://people.unica.it/orientamento/bandi-di-selezione/

A4. Risultati di apprendimento attesi

A4.a Obiettivi formativi specifici del corso - : Caricato IN SUA 17FEBBR2017

La Laurea triennale in Fisioterapia si propone di fornire le basi scientifiche e la preparazione teorico-

pratica alla comprensione, alla progettazione ed alla gestione del recupero dell'autonomia

funzionale.

In particolare, il Corso di Laurea intende fornire allo studente le competenze che gli permetteranno

di:

-conoscere le basi fisiche, fisiologiche, biologiche e biomeccaniche dell'apparato locomotore, del

sistema nervoso e dell’apparato splancnico;

-conoscere le principali disabilità di interesse clinico e chirurgico che compromettono la funzione

motoria;

-apprendimento delle discipline professionalizzanti per la diagnosi e valutazione funzionale e per la

definizione di un piano di trattamento;

-conoscere le tecniche riabilitative applicate nel recupero dell'autonomia motoria;



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-apprendimento dei concetti e delle tecniche necessarie per la valutazione dei risultati dei

trattamenti fisioterapici;

-acquisire conoscenze psicologiche di base per interagire e motivare i pazienti al recupero

funzionale;

-acquisire conoscenze di base giuridico-economiche relative alla gestione del luogo di lavoro e del

personale sanitario;

-acquisire nozioni di radioprotezione secondo allegato 4 del D.Lgs n° 187 del 26 maggio 2000;

-acquisire nozioni di primo soccorso;

-possedere la capacità di utilizzare efficacemente nell'ambito specifico l'inglese scientifico ai fini della

comunicazione e dell'autoaggiornamento.

L'attività di formazione per raggiungere questi obiettivi prevede lezioni frontali, partecipazione a

seminari, esercitazioni pratiche sulle tecniche descritte a lezione, tirocinio clinico presso strutture

sanitarie anche esterne all'Università in cui tutori professionali guidano lo studente nel

raggiungimento dell'autonomia professionale, aggiornamento scientifico tramite l'utilizzo delle

banche dati biomediche.

A4.b.1 – Conoscenza e comprensione e capacità di applicare conoscenza e comprensione: Sintesi :

Caricato IN SUA 17FEBBR2017

1) conoscenza e comprensione

Agli studenti del CdL in Fisioterapia saranno fornite le basi biologiche, fisiologiche, fisiche ed anatomiche del

Sistema Nervoso, dell'Apparato Locomotore, del Sistema Cardio-Vascolare e Respiratorio; inoltre,

conosceranno i principi di valutazione biomeccanica e funzionale dell'Apparato Locomotore nonché i principi

metodologici ed organizzativi propri della Medicina Fisica e Riabilitativa.

Gli studenti svilupperanno anche conoscenze di base sui processi cognitivi, emotivi, neuropsicologici, educativi

e socio-organizzativi nell’ambito della professione di riferimento.

Gli studenti conosceranno, inoltre, le principali disabilità muscolo-scheletriche, neurologiche, cardio-vascolari

e respiratorie, internistiche e chirurgiche dell’età adulta nonché dell’età evolutiva, acquisendo i principi teorici



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alla base delle più diffuse tecniche riabilitative. Costante sarà l’acquisizione delle conoscenze gestionali

relative ai principali presidi riabilitativi (ortesi, protesi ed ausili).

Gli studenti conosceranno, infine, le principali norme legislative di organizzazione sanitaria, deontologia e

responsabilità professionale.

I risultati attesi sono ottemperati dalle lezioni frontali, mediante discussione interattiva delle

conoscenze impartite. A discrezione del docente, inoltre, potranno essere organizzate prove di

valutazione in itinere al fine di perseguire gli obiettivi descritti.

La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso

prove orali e/o scritte negli appelli indicati dal calendario didattico di Facoltà .Verranno valutati:

acquisizione delle nozioni, conoscenza del linguaggio disciplinare, capacità di mettere in relazione

concetti, capacità espositiva. Nel caso di corsi integrati il voto finale del corso integrato è espresso in

trentesimi e rappresenta la media delle valutazioni riportate in ogni singolo insegnamento. Nel caso

di seminari o altre attività viene attributo un giudizio.

2) capacità di applicare conoscenza e comprensione

Gli studenti del CdL di Fisioterapia acquisiranno adeguati metodi quantitativi e qualitativi al fine dell’analisi dei

dati reperiti in ambito biologiche, fisiologiche, fisiche ed anatomiche del Sistema Nervoso, dell'Apparato

Locomotore, del Sistema Cardio-Vascolare e Respiratorio, acquisendo al contempo appropriati metodi

quantitativi e qualitativi per favorire la valutazione biomeccanica e funzionale del paziente disabile. Sarà,

inoltre, garantita l’applicazione pratica dei modelli teorici sopra descritti per la progettazione e la realizzazione

dei programmi educativi e riabilitativi.

Gli studenti del CdL di Fisioterapia acquisiranno la capacità di applicare le contemporanee tecniche

riabilitative a supporto della programmazione riabilitativa del paziente con disabilità muscolo-scheletriche,

neurologiche, cardio-vascolari e respiratorie, internistiche e chirurgiche, dell’età adulta nonché dell’età

evolutiva. Al pari, acquisiranno le conoscenze pratiche dell’utilizzo e dell’implementazione dei presidi

riabilitativi da utilizzare per favorire la presa in carico riabilitativa delle disabilità sopra riportate.

La conoscenza applicativa della programmazione degli interventi riabilitativi descritti si esplicherà, infine, nel

rispetto degli aspetti organizzativi e normativi relativi alla gestione del luogo di lavoro e del personale

sanitario.

I risultati attesi sono conseguiti mediante tirocini e attività di tutoraggio pertinenti con ciascuno degli

argomenti teorici affrontati.



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Nel caso di Corsi Integrati, la verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene

principalmente attraverso prove orali e/o scritte negli appelli indicati dal calendario didattico di

Facoltà .Verranno valutati: acquisizione delle nozioni, conoscenza del linguaggio disciplinare,

capacità di mettere in relazione concetti, capacità espositiva. Il voto finale del corso integrato è

espresso in trentesimi e rappresenta la media delle valutazioni riportate in ogni singolo

insegnamento. Nel caso di seminari o altre attività viene attributo un giudizio.

Nel caso dei tirocini viene assegnata una idoneità dal coordinatore dei tirocini che riceve i resoconti

dei tutor di struttura o di laboratorio a seguito dell’osservazione di ciascuno studente in termini di

partecipazione, interesse mostrato e capacità di applicare le conoscenze in ambito pratico.

A4.b.2 – Conoscenza e comprensione e capacità di applicare conoscenza e comprensione: Dettaglio

MODIFICATO MA NON INSERITO ANCORA IN SUA 2017_NON RAD

1) conoscenza e comprensione

- Comprensione dei fenomeni biologici, biochimici e morfologici delle cellule, dei tessuti e organi

-Conoscere le basi fisiche del Sistema Nervoso, dell'Apparato Locomotore, del Sistema Cardio-

Vascolare e Respiratorio. Conoscere le basi statistiche delle metodologia delle ricerca.

-Conoscere le basi fisiologiche del Sistema Nervoso, dell'Apparato Locomotore, del Sistema Cardio-

Vascolare e Respiratorio

-Acquisire la basi anatomiche del Sistema Nervoso, del Sistema Splancnico e dell'Apparato

Locomotore

-Acquisire i principi di valutazione biomeccanica e funzionale dell'Apparato Locomotore. Acquisire i

principi metodologici ed organizzativi propri della Medicina Fisica e Riabilitativa.

-Gli studenti svilupperanno conoscenze di base sui processi cognitivi, emotivi, neuropsicologici,

educativi e socio-organizzativi nell’ambito della professione di riferimento.

-Conoscere le principali disabilità muscolo-scheletriche in età adulta. Acquisire i principi teorici alla

base delle più diffuse tecniche riabilitative per le disabilità muscolo-scheletriche oggetto del corso.

-Conoscere le principali disabilità neurologiche in età adulta. Acquisire i principi teorici alla base delle

più diffuse tecniche riabilitative per le disabilità neurologiche oggetto del corso.



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-Acquisire conoscenze gestionali relative ai principali presidi riabilitativi (ortesi, protesi ed ausili).

Acquisire principi farmacologici e di diagnostica per immagini a supporto della programmazione

riabilitativa del paziente disabile.

-Conoscere le principali disabilità cardio-vascolari e respiratorie. Acquisire i principi teorici alla base

delle più diffuse tecniche riabilitative per le disabilità cardio-vascolari e respiratorie oggetto del

corso.

-Conoscere le principali disabilità in età evolutiva. Acquisire i principi teorici alla base delle più diffuse

tecniche riabilitative per le disabilità in età evolutiva oggetto del corso.

-Conoscere le principali disabilità cognitive in età adulta. Acquisire i principi teorici alla base delle più

diffuse tecniche riabilitative per le disabilità cognitive oggetto del corso.

-Conoscere le principali disabilità cognitive in età adulta. Acquisire i principi teorici alla base delle più

diffuse tecniche riabilitative per le disabilità cognitive oggetto del corso.

-Conoscere le principali disabilità internistiche, geriatriche ed oncologiche. Acquisire i principi teorici

alla base delle più diffuse tecniche riabilitative per le disabilità internistiche, geriatriche e

oncologiche oggetto del corso.

-Conoscere le principali disabilità chirurgiche, ginecologiche ed urologiche. Acquisire i principi teorici

alla base delle più diffuse tecniche riabilitative per le disabilità chirurgiche, ginecologiche e

urologiche oggetto del corso.

-Conoscere le principali norme legislative che regolano organizzazione sanitaria, deontologia e

responsabilità professionale. Acquisire i principi di gestione del dolore e di primo soccorso in

emergenza.

2) capacità di applicare conoscenza e comprensione.

- Sviluppare una cultura di base e professionale e quella capacità critica nel campo della biologia e

della biochimica che gli consentiranno di aumentare i propri saperi aggiornandoli con gli opportuni

strumenti conoscitivi.

-Selezionare adeguati metodi quantitativi e qualitativi per favorire il processo di analisi di dati fisici e

statistici

-Selezionare adeguati metodi quantitativi e qualitativi per favorire il processo di analisi di dati

fisiologici



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-Selezionare adeguati metodi quantitativi e qualitativi per favorire il processo di analisi di dati

anatomici

-Selezionare adeguati metodi quantitativi e qualitativi per favorire il processo di valutazione

funzionale del paziente disabile e di organizzazione del lavoro in Medicina Fisica e Riabilitativa

-Gli studenti applicheranno i modelli teorici e le conoscenze in termini di progettazione e

realizzazione di piani educativi e riabilitativi delle persone, tenendo conto della relazione terapeutica

con diversi utenti, dell'interazione con il loro contesto di vita, dell’organizzazione degli aspetti

direttamente connessi alla professione.

-Definire i principali quadri clinici e i relativi programmi riabilitativi delle disabilità muscolo-

scheletriche oggetto del corso.

-Definire i principali quadri clinici e i relativi programmi riabilitativi delle disabilità neurologiche

oggetto del corso.

-Definire i principali presidi riabilitativi. Definire principi farmacologici e di diagnostica per immagini a

supporto della programmazione riabilitativa del paziente disabile.

-Definire i principali quadri clinici e programmi riabilitativi delle disabilità cardio-vascolari e

respiratorie oggetto del corso.

-Definire i principali quadri clinici e i relativi programmi riabilitativi delle disabilità in età evolutiva

oggetto del corso.

-Definire i principali quadri clinici e i relativi programmi riabilitativi delle disabilità cognitive oggetto

del corso.

-Definire i principali quadri clinici e i relativi programmi riabilitativi delle disabilità internistiche,

geriatriche e oncologiche oggetto del corso.

-Definire i principali quadri clinici e i relativi programmi riabilitativi delle disabilità chirurgiche,

ginecologiche ed urologiche oggetto del corso.

-Programmare gli interventi riabilitativi nel rispetto di aspetti organizzativi e normativi relativi a

gestione del luogo di lavoro e del personale sanitario.

Il Corso di Studi ha provveduto a definire una Tabella dettagliata di corrispondenze linkabile sotto.

TABELLA CORRISPONDENZE

https://docs.google.com/spreadsheets/d/15D6CAQgDT5t8r8JpR_Bjyo_t7Bp8ShDArfeCJA5DpV4/edit#gid=1221049961



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A4.c - Autonomia di giudizio / Abilità comunicative / Capacità di apprendimento – : Caricato IN

SUA 13FEBBR2017

Autonomia di giudizio

-Analizzare, con piena autonomia e attenendosi ai principi della deontologia professionale, i

meccanismi biologici per meglio comprendere l'importanza scientifica e l'impatto sociale ed etico dei

risultati ottenuti .

-Individuare, raccogliere, valutare e analizzare le alterazioni fisiche del Sistema Nervoso,

dell'Apparato Locomotore, del Sistema Cardio-Vascolare e Respiratorio. Individuare, raccogliere,

valutare e analizzare dati statistici.

-Individuare, raccogliere, valutare e analizzare le alterazioni fisiologiche del Sistema Nervoso,

dell'Apparato Locomotore, del Sistema Cardio-Vascolare e Respiratorio

-Individuare, raccogliere, valutare e analizzare le alterazioni anatomiche del Sistema Nervoso, del

Sistema Splancnico e dell'Apparato Locomotore

-Utilizzare principi biomeccanici e di valutazione funzionale per definire obiettivi terapeutici e

programmi riabilitativi specifici.

-Gli studenti utilizzeranno capacità analitiche, logiche e di sintesi per adottare un atteggiamento

professionale applicabili a diverse situazioni cliniche e uno stile di lavoro personale capace di ridurre

il rischio psicosociale (stress, burnout). Utilizzeranno il ragionamento clinico per valutare ed

affrontare le fasi del processo terapeutico, le possibili problematiche e la lettura e interpretazione di

eventuali cambiamenti.

-Conoscere e saper applicare in via autonoma le principali tecniche riabilitative in ambito di disabilità

muscolo-scheletriche


neurologiche

-Conoscere e saper applicare in via autonoma i principali presidi riabilitativi in ambito di principi

gestionali del paziente disabile.

-Conoscere e saper applicare in via autonoma le principali tecniche riabilitative in ambito di

deformità vertebrali

-Conoscere e saper applicare in via autonoma le principali tecniche riabilitative in ambito disabilità

cardio-vascolari e respiratorie

-Conoscere e saper applicare in via autonoma le principali tecniche riabilitative in ambito disabilità in

età evolutiva


cognitive

-Conoscere e saper applicare in via autonoma le principali tecniche riabilitative in ambito di

internistiche, geriatriche e oncologiche


chirurgiche, ginecologiche e urologiche

-Attuazione del programma riabilitativo nel rispetto della normativa di riferimento professionale,

giuridica, sanitaria e deontologica



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Abilità comunicative

- Farsi comprendere sia dagli specialisti del campo sia dai non specialisti, per poter trasmettere la

loro conoscenza, le loro idee operative, i problemi e le soluzioni intraprese sia nel gruppo di lavoro

che all'esterno.

-Disquisire in modo efficace delle alterazioni fisiche del Sistema Nervoso, dell'Apparato Locomotore,

del Sistema Cardio-Vascolare e Respiratorio. Disquisire in modo efficace delle più comuni indagini

statistiche.

-Disquisire in modo efficace delle alterazioni fisiologiche del Sistema Nervoso, dell'Apparato

Locomotore, del Sistema Cardio-Vascolare e Respiratorio

-Disquisire in modo efficace delle alterazioni anatomiche del Sistema Nervoso, del Sistema

Splancnico e dell'Apparato Locomotore

-Disquisire in modo efficace delle alterazioni biomeccaniche e della valutazione funzionale

dell'apparato locomotore

-Gli studenti utilizzeranno un lessico specifico e appropriato alla disciplina; saranno in grado di

leggere le dinamiche relazionali e i meccanismi di difesa/adattamento delle persone che possono

essere in situazioni di disagio, trasmettendo empatia e assonanza emotiva; saranno in grado di

dialogare efficacemente con gli utenti e i familiari, di comunicare e argomentare il loro operato e le

decisioni assunte con l’equipe di lavoro.

-Disquisire in modo efficace delle disabilità muscolo-scheletriche

-Disquisire in modo efficace delle disabilità neurologiche

-Disquisire in modo efficace dei principi gestionali del paziente disabile

-Disquisire in modo efficace delle deformità vertebrali

-Disquisire in modo efficace delle disabilità cardio-vascolari e respiratorie

-Disquisire in modo efficace delle disabilità in età evolutiva

-Disquisire in modo efficace delle disabilità cognitive

-Disquisire in modo efficace delle disabilità internistiche, geriatriche e oncologiche

-Disquisire in modo efficace delle disabilità chirurgiche, ginecologiche e urologiche

-Disquisire in modo efficace delle normative legislative che regolano organizzazione sanitaria,

deontologia e responsabilità professionale. Disquisire di principi di gestione del dolore e di primo

soccorso in emergenza.

Capacità di apprendimento

- L’apprendimento graduale e sequenziale delle nozioni di base della biologia, della biochimica e

della morfologia e i frequenti riferimenti a esempi pratici permetteranno allo studente di maturare i

meccanismi di comprensione necessari per capire il ruolo delle figure professionali biosanitarie.

-Sviluppare capacità di analisi, di definizione, di valutazione, di illustrazione, di contenimento e di

risoluzione delle alterazioni fisiche del Sistema Nervoso, dell'Apparato Locomotore, del Sistema

Cardio-Vascolare e Respiratorio. Acquisire adeguate abilità interattive con gli altri componenti del

team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso. Sviluppare capacità di analisi statistica.


risoluzione delle alterazioni fisiologiche del Sistema Nervoso, dell'Apparato Locomotore, del Sistema



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Cardio-Vascolare e Respiratorio. Acquisire adeguate abilità interattive con gli altri componenti del

team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.


risoluzione delle alterazioni biomeccaniche e funzionali dell'Apparato Locomotore. Acquisiire

adeguate abilità interattive con gli altri componenti del team riabilitativo in merito alle tematiche

oggetto del corso.

-Espressione di competenze necessarie per promuovere progetti di educazione e riabilitazione

finalizzati alla cura e miglioramento della salute dell’utenza; affrontare efficacemente eventuali studi

successivi a un livello formativo superiore. Responsabilità per il proprio sviluppo professionale con

responsabilità più alte che sia in grado di rispondere ai cambiamenti delle conoscenze e dei bisogni

sanitari e sociali.


risoluzione delle disabilità muscolo-scheletriche. Acquisire adeguate abilità interattive con gli altri

componenti del team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.


risoluzione delle disabilità neurologiche. Acquisire adeguate abilità interattive con gli altri



risoluzione delle disabilità secondarie a menomazioni del Sistema Nervoso, dell'Apparato

Locomotore, del Sistema Cardio-Vascolare e Respiratorio. Acquisire adeguate abilità interattive con

gli altri componenti del team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.


risoluzione delle disabilità cardio-vascolari e respiratorie. Acquisire adeguate abilità interattive con

gli altri componenti del team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.


risoluzione delle disabilità in età evolutiva. Acquisire adeguate abilità interattive con gli altri



risoluzione delle disabilità cognitive. Acquisire adeguate abilità interattive con gli altri componenti

del team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.


risoluzione delle internistiche, geriatriche e oncologiche. Acquisire adeguate abilità interattive con gli

altri componenti del team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.


risoluzione delle disabilità chirurgiche, ginecologiche e urologiche. Acquisire adeguate abilità

interattive con gli altri componenti del team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.

-Sviluppare capacità di analisi, di definizione, di valutazione e di illustrazione in ambito di

Management e servizi sanitari. Acquisire adeguate abilità interattive con gli altri componenti del

team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.

Il Corso di Studi ha provveduto a definire una Tabella dettagliata di corrispondenze linkabile sotto.

TABELLA CORRISPONDENZE

https://docs.google.com/spreadsheets/d/15D6CAQgDT5t8r8JpR_Bjyo_t7Bp8ShDArfeCJA5DpV4/edit#gid=1221049961



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A5. Prova Finale

Per i corsi già esistenti, il contenuto del quadro A5 per l’a.a. 2015/16 è riversato identico nel quadro

A5.a dell’a.a. 2016/17, e il quadro A5.b è inizialmente vuoto.

A5.a – Caratteristiche della prova finale Caricato IN SUA 13FEBBR2017

La prova finale del CdL di Fisioterapia si compone di:

a) Prova pratica: nel corso della quale la Commissione esamina i candidati sottoponendoli alla prova

pratica abilitante le cui modalità sono definite nel Regolamento Didattico del corso e esplicitate nel

quadro A 5.b;

b) Dissertazione della tesi.

La Prova Finale del Corso di Laurea ha valore di esame di Stato abilitante all'esercizio della

professione di fisioterapista.

A5.b – Modalità di svolgimento della prova finale-

La prova finale dei Fisioterapisti ha valore di esame di stato abilitante all'esercizio della professionale

e si compone di:

a) Prova pratica

La Prova Pratica, nel corso della quale lo studente deve dimostrare le sue abilità professionali,

consiste nella valutazione, elaborazione, proposizione e definizione di un programma di

fisiochinesiterapia specifico . In particolare, il candidato dovrà dimostrare di avere acquisito capacità

pratiche in ordine alle metodologie riabilitative connesse con le patologie riscontrate tramite

l'anamnesi e l'esame clinico del paziente.

Nello specifico ogni studente dovrà valutare un paziente ricoverato per definire un programma

riabilitativo in un tempo definito. Lo studente dovrà, pertanto, analizzare la cartella clinica, gli esami

strumentali, le condizioni generali e locali del paziente per identificare in primo luogo una diagnosi

funzionale e le problematiche del trattamento fisiochinesiterapico. Successivamente, lo studente



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dovrà proporre ai Commissari un piano di riabilitazione specifico evidenziando gli obiettivi, la

sequenza temporale e gli indicatori di risultato. Sulla base della valutazione delle varie fasi della

prova pratica viene attribuito un giudizio d'idoneità per l'ammissione alla discussione della tesi.

b) Dissertazione della tesi

La preparazione e la dissertazione della tesi vengono valutati con un punteggio massimo di 6 punti

per un lavoro sperimentale e 3 punti per un lavoro compilativo.

A determinare il voto di laurea contribuiscono pertanto:

• la valutazione della prova finale (massimo 6 punti per un lavoro sperimentale e massimo 3 punti

per un lavoro compilativo);

• la media dei voti degli esami (la modalità di calcolo della media dei voti conseguiti in ciascun corso

integrato è ponderale; per ciascuna lode saranno aggiunti 0,5 punti al totale);

• la durata della carriera (gli studenti che si laureano in corso avranno 2 punti aggiuntivi).

La lode proposta dal presidente della Commissione di Laurea, può venire attribuita con parere

unanime della Commissione ai candidati che conseguano un punteggio finale uguale o superiore a

111.

La prova finale è organizzata in due sessioni in periodi definiti a livello nazionale con decreto del

Ministero dell'Università di concerto con il Ministero Competente. La prima, di norma, nel periodo

ottobre-novembre e la seconda in marzo-aprile. Le date vengono fissate dal Coordinatore del

Consiglio di Classe.

La domanda di Laurea deve essere presentata alla Segreteria Studenti almeno 60 gg. prima della

data di appello della sessione di Laurea; il libretto universitario e la tesi di Laurea in formato cartaceo

ed elettronico (su cd-rom) devono essere presentati alla Segreteria Studenti almeno 15 gg. prima

dell'appello; non si possono sostenere esami nei 15 gg. che precedono l'esame di Laurea.

Composizione della Commissione di Laurea

La Commissione per la Prova Finale, nominata dal Rettore, è composta da un minimo di sette ad un

massimo undici membri, di cui sei sono Professori e Ricercatori o incaricati di corsi di insegnamento

(uno dei quali è il Coordinatore della Classe, o un suo sostituto, che funge da Presidente della

Commissione), uno è il Coordinatore delle attività teorico/pratiche, due sono nominati dal Collegio

professionale, uno può essere designato dal Ministero dell'Università e della Ricerca e un altro può



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essere designato dal Ministero della Sanità. In caso di mancata designazione dei rappresentanti dei

due Ministeri, il Rettore esercita il potere sostitutivo. E' auspicabile che la maggioranza dei

componenti (esclusi i membri nominati dai Ministeri e dai Collegi) della Commissione sia comunque

composta da docenti di ruolo.

Descrizione link: Regolamento Didattico

Link inserito: http://corsi.unica.it/fisioterapia/didattica/regolamento-didattico/

http://corsi.unica.it/fisioterapia/didattica/regolamento-didattico/



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Sezione B: ESPERIENZA DELLO STUDENTE

B1 Descrizione del percorso di formazione e dei metodi di accertamento

B1.a – Descrizione del percorso di formazione- DA COMPILARE (Piano degli studi)

Contenuti:

Descrivere le misure atte a favorire il regolare raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi.

Illustrare come si sviluppa il piano degli studi, con i titoli degli insegnamenti e loro collocazione

temporale.

Indicazioni di compilazione:

In questo quadro è possibile caricare esclusivamente un documento e non inserire descrizioni; il PDF

con il piano degli studi viene caricato direttamente dagli uffici della Presidenza sia in questa quadro

della SUA-cds che nel sito del corso alla voce Regolamento didattico – Piano degli studi.

Se il cds intende inserire altre informazioni quali: come viene favorito il regolare raggiungimento dei

risultati di apprendimento attesi (es. norme relative all’avanzamento nella carriera degli studenti,

CFU da acquisire per potersi iscrivere all’anno di corso successivo, per tirocinio, ecc., norme per

studenti lavoratori; ecc.) è possibile inserire l’informazione o il rinvio a Regolamenti solo ed

esclusivamente all’interno del PDF.

B1.b – Descrizione dei metodi di accertamento - DA COMPILARE (Tabella delle

corrispondenze)

Contenuti

Il link agli insegnamenti collegati alle aree di apprendimento permetterà di reperire gli obiettivi

formativi e il programma dell'insegnamento e il modo in cui viene accertata l'effettiva acquisizione

dei risultati di apprendimento da parte dello studente.




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Poiché su web sono reperibili solo obiettivi, programmi e modalità di esame degli insegnamenti del

primo anno di corso e, comunque non in tempo utile per la chiusura della scheda SUA-CdS, è

necessario produrre un documento che illustri sinteticamente gli obiettivi formativi specifici di ogni

attività formativa del piano di studi e le modalità di esame nella sua totalità

Al fine di consentire la corretta associazione tra risultati /attività formative e metodi di accertamento

è necessario fornire la tabella di corrispondenza risultati/attività riferita all’ultimo piano degli studi e

inserire in corrispondenza di ciascuna attività formativa i metodi di accertamento. (stessa tabella

fornita per il quadro A4.b.2).

B2 Calendario e orario delle attività formative e date delle prove di verifica dell’apprendimento.

Presidenza

Contenuti

B2.a - Calendario del corso di studio e orario delle attività formative

Inserire il link al sito del corso di studio

B2.b - Calendario degli esami di profitto


B2.c - Calendario sessione della prova finale



NB in questi quadri è possibile inserire solo collegamenti ipertestuali caricati direttamente dagli uffici

della Presidenza. Verificare il corretto funzionamento dei link.



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B3 Ambiente di apprendimento

B3 – Docenti titolari di insegnamento - DA COMPILARE

Contenuti

Sono visualizzati l’elenco dei docenti titolari degli insegnamenti e i link alle pagine web contenenti le

informazioni ad essi relative (programmi, obiettivi formativi, …). Per ogni docente vengono indicate

le qualificazioni didattiche e scientifiche e gli orari di ricevimento tramite un collegamento

informatico alla rubrica di Ateno.

NB: Ogni Docente deve caricare nella propria pagina personale del sito di Ateneo il Curriculum e gli

orari di ricevimento.


Questo quadro viene automaticamente popolato dall’Offerta Didattica Erogata aggiornata dagli uffici

della Presidenza (erogate 1 anno del regolamento proposto).

B4 Infrastrutture

B4 – Aule, Laboratori e aule informatiche, sale studio, biblioteche - DA COMPILARE Presidenza

Elencare e descrivere (sede/indirizzo e il n° dei posti)

- aule (indicare solo le aule che compaiono nell'orario del Corso di Studio)

- laboratori e aule informatiche (indicare solo quanto compare nell'orario del Corso di Studio)

- sale studio (indicare solo quelle utilizzabili in prossimità del luogo o dei luoghi dove gli studenti

frequentano il CdS)

- biblioteche (indicare solo quelle contenenti materiali specifici di supporto al CdS).




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Scheda SUA-CdS: è possibile inserire un PDF o il collegamento informatico alle pagine del sito del cds.

Verificare che le informazioni riferite alle infrastrutture siano complete rispetto ai contenuti,

aggiornate e i link funzionanti

B5 Servizi di contesto - DA COMPILARE Presidenza

I quadri presentano i servizi di informazione, assistenza e sostegno a disposizione degli studenti per

facilitare il loro avanzamento negli studi.l loro ava

B5 –

Orientamento in ingresso.

Orientamento e tutorato in itinere.

Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazioni all’esterno (tirocini e stage).

Assistenza e accordi per la mobilità internazionale degli studenti.

Accompagnamento al lavoro.

Eventuali altre iniziative.


Per ciascuno dei quadri riguardanti i servizi di contesto è necessario inserire una breve descrizione al

servizio e alle sue modalità di erogazione; ad esempio: inserire le diverse tipologie di tutorato

previste dal CdS, con riferimento a: ·struttura del servizio; attività svolte e relativi risultati; elenco dei

tutori disponibili per gli studenti (docenti o altri soggetti da elencare).

Inserire eventuali altre iniziative ritenute utili per il percorso formativo dello studente e per

agevolare il suo completo inserimento nel CdS.

NB per l’aggiornamento della parte Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazioni

all’esterno (tirocini e stage) deve essere anche aggiornato il sito del cds e approvato il

regolamento dei tirocini.



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E’ necessario inoltre inserire almeno i seguenti link indicati dal Presidio:

Orientamento in ingresso: http://people.unica.it/orientamento/ Orientamento in itinere: http://people.unica.it/orientamento/

Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazione all’esterno (tirocini e stage): dati sui tirocini

curricolari a cura di ciascun CdS.

Assistenza e accordi per la mobilità internazionale: http://unica.it/pub/6/index.jsp?is=6&iso=218 http://unica.it/pub/english/ Il settore per la mobilità studentesca – ISMOKA - ha appena pubblicato i seguenti elenchi aggiornati:

1. l’elenco delle istituzioni che hanno stipulato accordi bilaterali con Unica per il progetto

Erasmus http://unica.it/pub/english/index.jsp?is=23&iso=422

2. l’elenco delle istituzioni che hanno stipulato accordi bilaterali con Unica per il progetto Globus

http://unica.it/pub/english/index.jsp?is=23&iso=421

3. l’elenco dei posti in disponibilità per il programma Erasmus + in ciascuna università, per

ciascun erasmus code ed area (inserire nuovo link)

4.ISMOKA ha pubblicato l’elenco dei posti in disponibilità per il programma erasmus + per traineership

(tirocinio) in ciascuna università, per ciascun erasmus code e area UNESCO, con numero di

mesi placement (inserire nuovo link).

Accompagnamento al lavoro: Sportello Placement

http://www.unica.it/pub/3/index.jsp?is=3&iso=769

B6 - B7 Opinione degli studenti e dei laureati – Presidenza

Si presentano

- i risultati della ricognizione sulla efficacia del processo formativo percepita dagli studenti,

relativamente ai singoli insegnamenti e all'organizzazione annuale del Corso di Studio, e dai

laureandi, sul Corso di Studio nel suo complesso. I risultati della ricognizione sulla efficacia del

http://people.unica.it/orientamento/

http://people.unica.it/orientamento/

http://unica.it/pub/6/index.jsp?is=6&iso=218

http://unica.it/pub/english/



http://www.unica.it/pub/3/index.jsp?is=3&iso=769



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processo formativo percepita dagli studenti relativamente ai singoli insegnamenti e al Corso di

Studio nel suo complesso.

- i risultati della ricognizione sulla efficacia complessiva del processo formativo del Corso di Studio

percepita dai laureati.


Vengono inseriti i link alle pagine del sito nelle quali sono pubblicati gli esiti dei questionari di

valutazione della didattica somministrati agli studenti e ai laureati (Alma Laurea).



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Sezione C: RISULTATI DELLA FORMAZIONE

Risultati della Formazione -Presidenza

C1 - Dati di ingresso, di percorso e di uscita

Contenuti:

Si presentano i risultati dell'osservazione dei dati statistici sugli studenti: la loro numerosità ,

provenienza, percorso lungo gli anni del Corso, durata complessiva degli studi fino al conferimento

del titolo.


Vanno caricati i dati forniti dagli uffici competenti, attraverso innanzitutto l’inserimento del link alla

pagina del sito nella quale i dati sono pubblicati: Dati statistici e Monitoraggio.

Si può precisare che il cds effettua l’analisi degli stessi in sede di Riesame e di Consiglio. .Il Presidio

potrebbe fornire ulteriori indicazioni.

C2 - Efficacia Esterna

Contenuti:

Espone le statistiche di ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.


Vanno caricati i dati forniti dagli uffici competenti, attraverso innanzitutto l’inserimento del link alla

pagina del sito nella quale i dati sono pubblicati: Alma Laurea

C3 - Opinioni enti e imprese con accordi di stage / tirocinio curriculare o extra-curriculare

Contenuti:

Si presentano i risultati della ricognizione delle opinioni di enti o aziende - che si offrono di ospitare

o hanno ospitato uno studente per stage / tirocinio - sui punti di forza e aree di miglioramento nella

preparazione dello studente.


da definire

https://ateneo.cineca.it/off270/sua15/riepilogo.php?ID_RAD=1518449&sezione_aq=Q&vis_quadro=C&user=ATElauree_40#3







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Sezione D: ORGANIZZAZIONE E GESTIONE DELLA QUALITA’

Organizzazione e gestione della qualità: DA COMPILARE Presidenza

D1 – Struttura organizzativa e responsabilità a livello di Ateneo -MODIFICABILE

Questo campo è compilato sulla base delle indicazioni fornite dal Presidio di Qualità di Ateneo

mediante l’inserimento:

1. del documento descrittivo disponibile sul sito di Ateneo, consultabile al link;

2. dell’organigramma di Ateneo;

3. del diagramma riassuntivo delle fasi del processo di gestione del sistema AVA

D2 – Organizzazione e responsabilità della AQ a livello del Corso di Studio -MODIFICABILE

Indicare gli organi coinvolti nel processo di AQ del CdS, la loro composizione e le competenze e le

responsabilità ad essi assegnate.

Inserire il Regolamento di Assicurazione della Qualità.

Link al sito del cs

D3 – Programmazione dei lavori e scadenze di attuazione delle iniziative -MODIFICABILE

Indicare modi e tempi con cui le responsabilità della gestione del CdS vengono esercitate.

D4 – Riesame annuale

Indicare modi e tempi di conduzione programmata del Riesame.

Vengono caricati in automatico dagli uffici della Direzione didattica gli eventuali Rapporti di Riesame

degli anni precedenti.

D5 – Progettazione del CdS

Obbligatorio solo per le nuove attivazioni.

D6 – Eventuali altri documenti ritenuti utili per motivare l’attivazione del CdS

Allegare ogni altro documento ritenuto utile, quali convenzioni, studi di settore, analisi e confronti

con altri CdS nazionali e internazionali.

https://ateneo.cineca.it/off270/sua15/riepilogo.php?ID_RAD=1518449&sezione_aq=Q&vis_quadro=D&user=ATElauree_40

Università degli Studi di Cagliari Facoltà di Medicina e...

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