UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR FACULTAD DE...
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"ARTES MARCIALES MIXTAS Y AGRESIVIDAD (Estudio realizado en las academias de artes marciales Schumman´s y LIL de Quetzaltenango)". CAMPUS DE QUETZALTENANGO QUETZALTENANGO, FEBRERO DE 2015 PABLO ANTONIO CIFUENTES GRAMAJO CARNET 15189-10 TESIS DE GRADO LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA FACULTAD DE HUMANIDADES UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR
Transcript of UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR FACULTAD DE...
"ARTES MARCIALES MIXTAS Y AGRESIVIDAD
(Estudio realizado en las academias de artes marciales Schumman´s y LIL de Quetzaltenango)".
CAMPUS DE QUETZALTENANGO
QUETZALTENANGO, FEBRERO DE 2015
PABLO ANTONIO CIFUENTES GRAMAJO
CARNET 15189-10
TESIS DE GRADO
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA
FACULTAD DE HUMANIDADES
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR
HUMANIDADES
TRABAJO PRESENTADO AL CONSEJO DE LA FACULTAD DE
"ARTES MARCIALES MIXTAS Y AGRESIVIDAD
(Estudio realizado en las academias de artes marciales Schumman´s y LIL de Quetzaltenango)".
EL TÍTULO DE PSICÓLOGO CLÍNICO EN EL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIADO
PREVIO A CONFERÍRSELE
QUETZALTENANGO, FEBRERO DE 2015
CAMPUS DE QUETZALTENANGO
PABLO ANTONIO CIFUENTES GRAMAJO
POR
TESIS DE GRADO
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA
DR. CARLOS RAFAEL CABARRÚS PELLECER, S. J.
DRA. MARTA LUCRECIA MÉNDEZ GONZÁLEZ DE PENEDO
P. JULIO ENRIQUE MOREIRA CHAVARRÍA, S. J.
LIC. ARIEL RIVERA IRÍAS
LIC. FABIOLA DE LA LUZ PADILLA BELTRANENA DE LORENZANA
SECRETARIA GENERAL:
VICERRECTOR ADMINISTRATIVO:
VICERRECTOR DE INTEGRACIÓN UNIVERSITARIA:
VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN Y PROYECCIÓN:
P. EDUARDO VALDES BARRIA, S. J.
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AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR
AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES
DECANA: MGTR. MARIA HILDA CABALLEROS ALVARADO DE MAZARIEGOS
VICEDECANO: MGTR. HOSY BENJAMER OROZCO
SECRETARIA: MGTR. ROMELIA IRENE RUIZ GODOY
DIRECTORA DE CARRERA: MGTR. GEORGINA MARIA MARISCAL CASTILLO DE JURADO
REVISOR QUE PRACTICÓ LA EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ASESOR DE TRABAJO DE GRADUACIÓN
LIC. MARÍA DE LOS ANGELES MARTINEZ RAMIREZ
MGTR. LESVIA MARITZA RODRÍGUEZ PANIAGUA
AUTORIDADES DEL CAMPUS DE QUETZALTENANGO
P. MYNOR RODOLFO PINTO SOLIS, S.J. DIRECTOR DE CAMPUS:
P. JOSÉ MARÍA FERRERO MUÑIZ, S.J. SUBDIRECTOR DE INTEGRACIÓN UNIVERSITARIA:
ING. JORGE DERIK LIMA PAR SUBDIRECTOR ACADÉMICO:
MGTR. ALBERTO AXT RODRÍGUEZ SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO:
Agradecimiento
A mis Padres: Por todo el apoyo que me han dado en todo lo que he hecho
en mi vida, todo lo que soy se los debo a ustedes, les
dedico este pequeño logro de los cuales espero que solo sea
el primero.
A mis Hermanos: Por enseñarme a decir siempre lo que pienso, a hacer lo que
quiero, y que sin estudios no somos nada. Gracias por todas
las alegrías y por quererme a pesar de mis defectos.
A mi Novia: Por siempre aceptarme por lo que soy, nunca juzgarme, por
tu amor incondicional y desinteresado, gracias por siempre
subirme mis ánimos y ser esa persona a la que le puedo
contar todo, te agradezco por toda la felicidad que siempre
me das.
A Todas las Personas
que he Conocido: Porque cada una de las personas que he conocido a lo largo
de la vida, ha ayudado a formarme a ser la persona que soy
hoy.
Índice
Pág.
I. INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 1
1.1 Artes Marciales Mixtas ...................................................................................... 9
1.1.1 Definición ........................................................................................................... 9
1.1.2 Historia ............................................................................................................... 10
1.1.3 Disciplinas Antecesoras ..................................................................................... 12
1.1.4 Reglamento ......................................................................................................... 16
1.1.5 Las Artes Marciales Más Utilizadas Actualmente ............................................. 21
1.2 Agresividad ........................................................................................................ 24
1.2.1 Definición ........................................................................................................... 24
1.2.2 Agresividad y su Comparación Entre Corrientes Psicológicas .......................... 25
1.2.3 Agresividad Manifestada: la Agresión ............................................................... 26
1.2.4 Violencia, Agresión y Agresividad ..................................................................... 30
1.2.5 Orígenes Biológicos ........................................................................................... 31
1.2.6 Características Neuroanatómicas ....................................................................... 33
1.2.7 Neuroquímica ..................................................................................................... 35
1.2.8 Causas ................................................................................................................. 37
1.2.9 Tratamiento ........................................................................................................ 43
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ....................................................... 45
2.1 Objetivos ............................................................................................................ 46
2.1.1 Objetivo General ................................................................................................ 46
2.1.2 Objetivos Específicos ......................................................................................... 46
2.2 Variables ............................................................................................................. 47
2.3 Definición de Variables ...................................................................................... 47
2.3.1 Definición Conceptual ........................................................................................ 47
2.3.2 Definición Operacional ...................................................................................... 48
2.4 Alcances y Límites ............................................................................................. 48
2.5 Aporte ................................................................................................................. 49
III. MÉTODO .......................................................................................................... 50
3.1 Sujetos ................................................................................................................ 50
3.2 Instrumentos ....................................................................................................... 50
3.3 Procedimiento ..................................................................................................... 51
3.4 Tipo de Investigación, Diseño y Metodología Estadística ................................. 52
IV. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS .................................. 56
V. DISCUSIÓN ...................................................................................................... 59
VI. CONCLUSIONES ............................................................................................ 63
VII. RECOMENDACIONES .................................................................................. 64
VIII. REFERENCIAS ............................................................................................... 65
IX. ANEXOS ........................................................................................................... 68
Resumen
Las Artes marciales mixtas se establecen como un deporte integrador donde se utiliza una gran
cantidad de técnicas de distintas disciplinas marciales, es un arte marcial que trata principalmente
de combate, y en este se utiliza una gran cantidad de agresividad. La agresividad es un instinto
que utilizan los seres vivos para la defensa propia cuando se sienten en riesgo, esta conducta
puede generar agresión y violencia.
En la presente investigación se señaló la relación que existe entre la agresividad y las Artes
Marciales Mixtas. Los objetivos a cumplir eran establecer el nivel de agresividad que manifiestan
los practicantes de esta disciplina marcial, el verificar el estereotipo de los deportistas debido a
que a estos se les atribuye un alto nivel de agresividad, analizar si la práctica mantiene en bajos
los niveles de la conducta estudiada así como informar los resultados. El estudio se realizó en los
gimnasios Schumman's Quetzaltenango y en Lil y se trabajó con 50 deportistas comprendidos
entre las edades de 14 a 46 años que practican Artes Marciales mixtas.
Como instrumento se utilizó el test INAS-87, que evalua tres áreas específicas: Agresividad,
Asertividad y No Asertividad. Para el presente estudio solo se utilizó el área de Agresividad. La
variable de Artes Marciales Mixtas se operacionalizó por medio de la realización de las pruebas
al estar los deportistas en entreno o al finalizarlo.
Los resultados establecieron que un 94% de los deportistas manifiestan un nivel bajo de
agresividad, mientras que solo 8% poseen un nivel medio, así se logra establecer el nivel de esta
conducta, se desmiente el estereotipo antes mencionado, se verifica que la práctica de este
deporte mantiene bajos los niveles de este comportamiento y se comunican los resultados
obtenidos.
1
I. INTRODUCCIÓN
La sociedad es un área importante en donde se logra desarrollar el ser humano, como decían los
griegos, las personas son animales sociales por naturaleza, es en este contexto donde evolucionan
los comportamientos aceptados y decrecen los rechazados. La forma de obtener la satisfacción
determina la aprobación o el rechazo de los demás.
Se vive día a día en el mundo un alza en la violencia de las grandes urbes, aunado a la
competitividad que se tiene para ser el mejor, para posicionarse en el primer puesto. Al tener tal
grado en estos aspectos, se debe poseer agresividad para lograr alcanzar lo que se quiere. La
conducta agresiva se puede manifestar de manera hostil o instrumental, para lograr los objetivos
que se tengan planteados, a costa de dañar a una persona, animal o cosa.
En el caso de Guatemala, al ser un país del tercer mundo, es caracterizado por una alta tasa de
violencia, de asesinatos, entre otras cuestiones, por lo que muchas personas buscan métodos
alternos para sobreponerse a estas situaciones, hasta aprender defensa personal en caso último
para responder a un ataque, así es como la cultura ha llegado a aceptar el aprendizaje de estos
métodos.
La cultura que se tiene en Guatemala, a pesar de los avances, continúa con una enseñanza
machista, en donde los hombres deben buscar ser los más fuertes y valerosos a costa de los demás
en algunos casos, así como las mujeres deben saber defenderse de algunas personas que deseen
hacerles algún daño.
Todas estas circunstancias crean la necesidad de demostrar que se es más fuerte que la otra
persona bien sea por competitividad, por ataque o defensa, una de las maneras de demostrarlo es
por medio de los deportes, más aún por los de combate, como las Artes Marciales Mixtas, donde
se tiene una lucha cuerpo a cuerpo con el otro, al permitir que se desate la agresión, así como la
representación de una lucha en la vida real.
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A pesar de los beneficios físicos que se tienen al instruirse en las Artes Marciales Mixtas, no se
han establecido con claridad la influencia que puede presentar este deporte a nivel emocional y
cognitivo en cada individuo en aspectos como equilibrio mental, impulsividad, agresividad, entre
otros.
La agresividad que se tiene a la hora de practicar las Artes Marciales Mixtas es un tema de suma
relevancia para la investigación, dado el hecho de que se podría llegar a una conclusión en cuanto
a la influencia de la práctica de estos deportes en los niveles de la agresividad. Se debe tomar en
cuenta además que en Guatemala así como en el resto del mundo, están en aumento el número de
escuelas que enseñan este tipo de deporte, sin conocer las consecuencias que acarrean la práctica
constante.
Para la carrera de psicología clínica es útil el saber cuáles son los parámetros en estos deportistas
ya que si la práctica constante hace que la agresividad se mantenga baja, pueda recomendarse el
comenzar a practicarlos para que así los consultantes sean menos impulsivos. Para la
Universidad Rafael Landívar es de utilidad porque si es positiva la práctica, se podría proponer
un club de este deporte para que los estudiantes expresen las emociones reprimidas. Por último
para la sociedad, al considerarse que si se obtiene el resultado deseado, se le puede informar de
los beneficios que se tienen en estas circunstancias. Igualmente, si no se diera una disminución
en esta conducta, buscar cuál deporte o actividad si mantiene bajos los niveles para así lograr
solucionar esta situación. En cuanto al objetivo deseado, no es más que el establecer el nivel de
agresividad en las personas que practican Artes Marciales Mixtas.
A continuación se presentan una serie de trabajos, tanto de autores nacionales como
internacionales, en diferentes contextos y poblaciones, con el fin de demostrar la importancia del
tema en específico.
Miranda (2008) en la página de internet Nutrición Estratégica, en el artículo Don Cuco y las
Artes Marciales Mixtas menciona que un practicante de este deporte debe instruirse en muchas
disciplinas como el judo, la lucha grecorromanda, el jiu-jitsu, el grappling entre otros. Se debe
tener de igual manera una buena condición física para practicarlo. Este deporte tiene atletas o
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practicantes que tienen un nivel muy competitivo. Se ha vuelto muy popular, ya que da
beneficios a la salud, conlleva mucha excitación y es multidisciplinario. Se ha vuelto tan famoso
dada la publicidad que inundan los medios televisivos. Al practicar este deporte es importante el
aspecto técnico, y es una necesidad el practicar las técnicas para llegar a ser un buen combatiente.
Entre las técnicas más utilizadas que se deben practicar para ser bueno en las Artes Marciales
Mixtas son el ahogamiento posterior, que consta de aplicar presión en la traquea del oponente
para que este no pueda respirar y se someta, se aplica de espaldas al oponente. Otra de las
técnicas utilizadas es el monkeygrip que consta de agarrar con las dos manos un miembro del
oponente, una en el antebrazo y la otra en lo que se quiera sostener.
Bellagamba (2011) en el sitio en la red Guioteca, del 10 de Enero, en el artículo MMA, qué son
las Artes Marciales Mixtas expone que este deporte ha ayudado a globalizar esta rama de
actividades físicas de contacto o combate. Este tipo de deporte de combate utiliza una amplia
gama de estilos de pelea. En los primeros combates en torneos de este tipo, los combatientes
pertenecen a diversos tipos de disciplinas marciales.
Entre los lugares donde se originó este tipo de deporte están Japón y varios países de Europa, así
como Brasil, donde nació el vale tudo, un equivalente de las Artes Marciales Mixtas, solo que
tiene menos reglamentos, esto hace que el deporte sea más brutal. Al iniciar los torneos en
Estados Unidos, se comenzó a reglamentar aún más, esto dió paso a las Artes Marciales Mixtas
como se conocen actualmente, y cambió la manera como se veía este deporte hacia una disciplina
de respeto mutuo. Los luchadores en los torneos se empezaron a dar cuenta que algunas personas
que practicaban otras disciplinas los sometían con sus técnicas, por lo que los peleadores
actualmente se preparan mejor al integrar las partes más convenientes de cada disciplina de
combate.
Estévez (2013) en la revista El Gráfico, de septiembre, en el artículo UFC, La Invasión expone
que las peleas de Artes Marciales Mixtas iniciaron en 1900, en el país de Brasil. El fin u objetivo
de estas peleas era demostrar cuál arte marcial era mejor que las otras. Luego, estadounidenses
creyeron que sería bueno comercializar este deporte y así comenzó su difusión por el mundo.
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Los combates de dicha arte marcial, combinan técnicas de otras disciplinas, entre las que se
encuentran el jiu-jitsu brasileño, kung fu, tae kwon do, entre muchas otras. Las características de
este deporte lo hacen único, porque se utilizan guantes sin mucha protección que hace que los
golpes sean sin amortiguación.
Este tipo de deporte no tiene muchas restricciones, tan solo no se puede golpear con la cabeza al
contrincante, patear cuando el oponente está en el piso, o dar un golpe en la columna, garganta o
nuca, también golpes en los bajos están prohibidos. Cada pelea se compone de rounds que duran
cinco minutos. En los combates regulares, se realizan 3 rounds por pelea, cuando se pelea por el
título se realizan 5 rounds. Se vence al otro al someterlo, al dejarlo inconsciente o si descalifican
al rival al cometer una ofensa. Si se llega al final y no ha vencido ninguno, los jueces deciden al
ganador.
Moreno (2013) en la página web de la radio De la Urbe, del 22 de Julio, en el artículo Artes
Marciales Mixtas: Deporte de Respeto, indica que ya desde hace algún tiempo, las Artes
Marciales Mixtas se han vuelto más que un deporte, una ideología o una forma de vivir, que es
practicada generalmente por jóvenes. A pesar de esto, muchas veces no se sigue este estilo de
vida, y el no conocerlo lleva a que este arte se convierte tan solo en peleas agresivas y violentas,
esto hace que no se tomen los principios de este deporte, como lo son el respeto al oponente, así
como la fraternidad.
Las Artes Marciales Mixtas están clasificadas como un deporte de combate, este tipo de deportes
tienen como fin derrotar a un oponente, ya sea al someterlo, noquearlo o por una decisión
unánime o dividida de los jueces. Al buscar al mejor combatiente, esta disciplina hace que los
practicantes se preparen en las distintas ramas combativas que existen. Entre estas ramas se
encuentra el muay thai, sambo, jiu-jitsu, entre otras disciplinas, que hacen a este deporte
integrador.
Vicente (2013) en el diario Prensa Libre, del 25 de Septiembre, en el artículo El Cuerpo También
es un Arma describe que la situación actual de Guatemala, donde la inseguridad que día a día
aumenta en la región ha hecho que las personas practiquen cada vez más las artes marciales, entre
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ellas la disciplina específica de las Artes Marciales Mixtas, ya que el quitar un arma o vencer a
alguien agresivo, puede en algún momento, salvar la vida.
Las Artes Marciales Mixtas, aparte de promover la salud física, contienen una serie de técnicas,
ejercicios y reflejos que al practicarlos diariamente, nunca serán olvidados. Además en este
deporte no se enseña a ser violentos a la menor provocación, sino que practica la diplomacia y a
ser pacíficos, la violencia es el último recurso. Entre las técnicas más comúnes, está la posición
básica, que es protegerse la cara con las manos y tener los hombros arriba para evitar golpes, el
conocer la distancia que se debe tener del oponente al conocer los golpes. En esta disciplina se
utilizan distintos tipos de patadas, usadas para que el oponente pierda estabilidad. Hay maniobras
que permiten inmovilizar al oponente, somenterlo con llaves, entre muchas otras técnicas que el
practicante debe aprender.
Furth (2014) en la página de internet El Correo de Las indias del 11 de enero, en el artículo
Descomposición y Artes Marciales Mixtas argumenta que las luchas de las Artes Marciales
Mixtas o vale todo, fueron en algún momento llamadas hasta un análogo de las peleas de gallos
en humanos. El objetivo de estas peleas en programas de televisión, en específico el Ultimate
Fighting Championship (UFC), era demostrar cuál arte marcial era mejor, o más eficaz. Esto se
lleva a cabo con peleadores muy especializados, de distintas disciplinas, y se logra crear una
mezcla de artes marciales. Se utiliza el karate, kickboxing, kung fu, y en especial el jiu-jitsu
brasileño. Esta rama marcial brasileña nace del jiu-jitsu japonés de Carlos y Hélio Gracie,
entrenados por el maestro Mitsuyo Maeda, amigo del papá de los anteriores.
Uno de los fundadores de Ultimate Fighting Championship, la empresa más grande a nivel
mundial de las Artes Marciales Mixtas, es Rorion Gracie, hijo de Hélio Gracie, antes
mencionado. Este comenzó la empresa para demostrarle al mundo el arte marcial que su familia
había creado, y obtuvo gran éxito al hacerlo.
López (2004) en la revista Actividades investigativas en educación, volumen 4 numero 2 de
julio-diciembre, compara las teorías sobre la agresividad de Freud, Marcusse y Fromm (como se
citó en López 2004) en cuanto a la agresividad que se tiene tanto en lo físico, psicológico y
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espiritual. Freud en su teoría expresa que las tendencias agresivas se relacionan con la energía
libidinal en el ser humano y comparte que existe un instinto de muerte que lleva a la persona a
tener conductas destructivas, pues estas son conductas innatas que hacen que los seres humanos
se hagan daño entre ellos. Fromm, por otra parte, opina que los instintos son soluciones a las
necesidades del hombre, su teoría consiste en que existe un tipo de agresividad histórico-cultural
que se trata de hacer que tenga sentido la vida. Marcusse está de acuerdo con Fromm, sin
embargo plantea dos principios de represión causantes de la agresividad: represión sobrante,
causada por la denominación social y la represión básica, causada por la supervivencia. Si algo es
seguro es que la agresividad humana es una realidad concreta.
Allende (2005) en la revista Universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM) del 10 de Junio, vol. 6 en el artículo Agresividad y violencia en el Fútbol comenta que
las emociones son una manera de reaccionar ante estímulos determinados. De este modo la
agresividad estaría establecida como una sucesión de conductas defensivas, ofensivas, evasivas y
de lucha.
Bandura (como se citó en Allende 2005) establece que la agresión es un conjunto de conductas
aprendidas por modelamiento y reforzamiento de este comportamiento, que siempre es
secundado por la oportunidad y la capacidad que se tienen para manifestarlo. La oportunidad se
describe como las condiciones o situaciones en la cual se puede manifestar la conducta agresiva
con facilidad. La capacidad es el conjunto de aptitudes que se tienen para manifestar este
comportamiento agresivo. Otro de los factores que se toma en cuenta y que influye en la
conducta agresiva es la historia de cada persona, así como la actitud que tiene hacia los demás y
hacía sí misma.
Existen precipitantes para la conducta agresiva, como por ejemplo la ingesta de bebidas
embriagantes, las necesidades de afiliación, afectivas y sociales. Los malos ingresos económicos
pueden llevar a un rencor social que puede ser desahogado por medio de la agresión. En
resumen, son muchos factores biopsicosociales que influyen en manifestar la agresividad.
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Brando, Valera y Zarate (2008) en la revista de Psicología de la Universidad Central de
Venezuela, de Junio, Vol. 27, consideran que el concepto de agresividad, desde la vista
psicodinámica, es una actitud o estado emocional donde se tiene odio e intenciones de herir a
alguien o algo. Se puede tomar como agresividad a la intención de dañar, para demostrar
superioridad o mantener una imagen en la sociedad.
Freud (como se cita en Brando Valera y Zarate 2008) expresa que la agresividad es una parte
biológica del ser humano, algo que es inherente a las personas y que surge ante el impedimento
de conseguir placer, que aquello que sirve de obstáculo para alcanzar el placer será el objetivo de
las conductas agresivas. Se menciona la pulsión de muerte, que lleva a conductas destructivas
con el fin de agredir a los demás y a sí mismo, y que es parte fundamental de la naturaleza
humana. En la agresividad funcionan en conjunto tanto las relaciones interpersonales
conflictivas, así como el pensamiento interno del sujeto. Este tipo de comportamiento termina en
consecuencias como atentar contra la vida misma, violencia, y brutalidad irracional.
Siever (2008) en la revista American Journal of Psychiatry de Agosto en el artículo
Neurobiología de la Agresividad y la Violencia expresa que la agresividad representa un costo
muy alto para la sociedad en que se vive. La agresividad consta de dos tipos, la premeditada, que
es aquel tipo donde se realiza un plan y tiene objetivos; también existe la impulsiva, en la que si
se asocia excitación neurovegetativa y está relacionada con frustraciones y emociones negativas.
La agresión se vuelve una patología cuando las respuestas superan en nivel a los estímulos a los
que responden.
Con la agresividad se activan diversas áreas del cerebro, es determinante el desempeño de la
corteza prefrontal en el comportamiento agresivo. También hay otras áreas asociadas, entre ellas
el lóbulo temporal, el sistema límbico, entre otras. Los neurotransmisores que se asocian con la
conducta agresiva, son la serotonina, las catecolaminas, acetilcolina, sistemas glutamatérgicos y
gabaminérgicos; entre los neuropéptidos se encuentra la vasopresina, oxitocina, neuroesteroides,
esteroles y ácidos grasos. El deterioro neurocognitivo tiene relación con el comportamiento
agresivo en adolescentes y adultos ya que tienen procesamientos cognitivos pobres. Por último
factores como la genética influyen en la predisposición a la agresividad.
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Pineda (2011) en la página de internet del Colegio Bilingüe Vista Hermosa de Julio, en el artículo
Los Comportamientos Agresivos (Bullying) manifiesta que cuando en la actitud hacia alguien se
utiliza la crueldad, con el ánimo de herir y esto se hace de manera usual, puede tomarse como
agresividad. La agresividad consta en el trato hostil hacia alguien de manera física, por medio
del lenguaje o de forma psicológica, todo hecho intencionalmente. Entre las conductas agresivas
pueden estar el molestar a otros, burlarse de ellos, pegarle a los demás, inventar rumores, entre
otros. A todo esto hay que darle la relevancia que se merece ya que pueden acarrear muchas
consecuencias.
Entre los desencadenantes de la agresión, se encuentran la necesidad de tener una víctima para
sentirse mejor que los demás o en control de la situación y esta no necesariamente tiene que ser
más pequeña o más fuerte. Las personas pueden tener una conducta agresiva porque han sido
tratadas así a lo largo de la vida, ya que en la familia de estas personas esto es normal o es lo
usual. Sumado a esto se encuentra que los programas televisivos de hoy en día promueven la
agresividad de muchas formas, al hacer que las personas vivan en un entorno agresivo.
Archila (2014) en la página de internet Arturo Archila, Psicólogo Clínico, del 16 de Enero, en el
artículo ¿Se puede controlar la ira? indica que la agresividad es algo predeterminado, innato en la
biología de la humanidad. Esta puede utilizarse de manera adecuada o de manera patológica.
Una de las situaciones que se vive actualmente es que la agresividad siempre se ha visto en su
lado patológico o destructivo, con la violencia actual, los delitos, los conflictos armados que se
han vuelto tan normales como cualquier asunto de la vida cotidiana. El enfurecerse y estallar es
visto de mala manera en la sociedad, por lo que se educa a todos desde pequeños a no mostrarla y
a mantenerse sereno frentre a otros; sin embargo, es notorio que esto es imposible, que a pesar de
todo no se puede controlar.
Los estudios establecen que la agresividad es controlada a través del sistema nervioso autónomo,
por lo que al tener rabia o agresividad, solo hay tres caminos: expresarla, reprimirla o sublimarla.
A la hora de expresarla, esta causa caos y destrucción. Al reprimirla, esto solo crea una
somatización que al final se vuelve contra sí mismo. Sin embargo al sublimarla, aceptarla o
expresarla de maneras pacíficas, la frustración o la agresividad desaparecen.
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1.1 Artes Marciales Mixtas
1.1.1 Definición
Hill (2008) define las Artes Marciales Mixtas como un deporte ecléctico que combina todos los
deportes de combate cuerpo a cuerpo. Al ser un deporte que incluye un conjunto variado de
disciplinas, los practicantes deben dominar un abanico amplio de estas, para así lograr vencer al
oponente. Las Artes Marciales Mixtas fueron criticadas por todo el mundo, ya que al ser muchas
veces asociada con el vale tudo, se creía que no reunían muchas reglas de seguridad, y que por
ende era un deporte demasiado violento. Los eventos en las Artes Marciales Mixtas, donde se ha
dado a conocer que son bien organizados, con reglas y todo tipo de orden, han hecho que las
Artes Marciales Mixtas tengan la reputación de ser seguras.
Ritschel (2009) establece que las Artes Marciales Mixtas se definen como un tipo de arte marcial
que se caracteriza por tener pleno contacto en el cuerpo, porque se pueden golpear casi todas las
áreas del cuerpo. En este deporte están permitidas prácticas desde derribar al oponente hasta
pelear con él en el piso para intentar someterlo, esta característica es lo que diferencia a las Artes
Marciales Mixtas de las demás disciplinas. En este deporte es posible golpear y vencer al otro en
el piso, mientras que en otras si el oponente es llevado al piso, se para la pelea para esperar que
este se ponga de pie.
Las Artes Marciales Mixtas, en el ansia de encontrar la mejor disciplina de artes marciales, han
permitido que se inscriban peleadores de cualquier rama de los diferentes tipos de estos deportes
para así pelear y descubrir la mejor. En estos antiguos combates se tenían muy pocas reglas, que
aumentaron conforme evolucionaba el deporte; en los inicios se le daba el nombre de no holds
barred, un deporte sin impedimentos, donde se valía todo tipo de golpes.
En cada deporte, el esfuerzo de cada deportista es lo que marca su éxito o fracaso. En las Artes
Marciales Mixtas, el esfuerzo que ponga en el arte marcial que ejecute, la perfección que utilice
en cada uno de los movimientos, hará que cada practicante tenga las áreas fuertes que se tienen
en el combate y las áreas débiles de igual manera.
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Los deportistas, como se dijo anteriormente, pueden usar una variada cantidad y tipos de golpes,
se pueden utilizar puñetazos, patadas, rodillazos y codazos para intentar derribar al contrincante.
A pesar de estar entrenados en un área específica de combate, muchos peleadores deben también
tener conocimiento en áreas como el karate y el boxeo. Un peleador debe tener muchas
estrategias de combate para así poder vencer al oponente, conocer los puntos débiles y fuertes,
para así potenciar el éxito.
Wells (2012) comenta que el concepto de las Artes Marciales Mixtas se define como un deporte
de contacto pleno, generalmente consiste en dos competidores que tratan de someterse el uno al
otro. Un deporte donde se demuestra el talento que tiene cada competidor en el estilo de combate
característico de cada uno, todo realizado dentro de una jaula que se usa como el área de pelea.
En el ring de este deporte se mezclan todo tipo de estilos de combate y de disciplinas de las artes
marciales, los peleadores pueden utilizar disciplinas como el boxeo, el karate, judo, tae kwon do,
entre otros. Este deporte se ha vuelto tan popular que si un peleador tiene talento puede llegar a
ser una celebridad y ganar mucho dinero.
Los peleadores de Artes Marciales Mixtas, al comenzar este deporte solo se especializaban en
una sola disciplina; sin embargo lo exigente de este estilo de combate ha hecho que los
practicantes se especialicen en una serie de técnicas de otros tipos de combate para hacerse así
más completos. Estas mezclas han llegado a crear hasta una disciplina de combate propia de este
deporte.
1.1.2 Historia
Ritschel (2009) indica que la historia de las Artes Marciales Mixtas inició en la antigua Grecia.
Según la leyenda inició con los héroes mitológicos Heracles y Theseus, cuando crearon el
deporte llamado pankration. El pankration era un deporte que combinaba disciplinas como la
lucha y el boxeo, era tan importante para los griegos que fue incluido en los juegos olímpicos
griegos, además formaba parte del entrenamiento de los espartanos, que eran famosos por la
fiereza en el combate.
11
Wells (2012) expone que el pankration nació en el año seiscientos antes de Cristo, y es el origen
más antiguo de las Artes Marciales Mixtas. La palabra griega pankration significa todos los
poderes, ya que era una mezcla de varias artes marciales. Este deporte fue utilizado en la antigua
Grecia para defenderse contra los enemigos y en la guerra. El pankration fue muy importante ya
que sienta una base porque fue el primer tipo de este deporte.
Ritschel (2009) describe que este arte ha ido en constante evolución y se ha manifestado de
distintas formas en las culturas a lo largo de la historia, por ejemplo en Londres, en la década de
mil ochocientos noventa se dió un deporte llamado bartitsu. En este se contenían distintos tipos
de artes marciales, había una marcada tendencia hacia los estilos europeos y asiáticos de la
época.
Las Artes Marciales Mixtas modernas poseen un amplio abanico de fuentes de donde evolucionó,
sin embargo donde más se marca la influencia de esta disciplina es de Brasil, ya que de este país
proviene el vale tudo, un arte marcial cuyo nombre implica que son válidas todo tipo de
maniobras. Entre todos los representantes de Brasil, los que más sobresalen son los de la familia
Gracie, porque fueron los pioneros de los primeros torneos de vale tudo en la década de mil
novecientos veinte, que se caracterizaban por tener muy pocas reglas.
Existe una corriente de igual manera en Japón, donde un movimiento llamado shoot-style, algo
muy parecido al vale tudo de Brasil, llevó a la primera organización de Artes Marciales Mixtas.
En unos años se conformó tan bien que se realizó el primer torneo en mil novescientos noventa y
siete que era muy parecido a lo que se ve hoy en día.
Conforme el tiempo avanzó, el deporte creció con más y más practicantes, ya que comenzaron
los torneos de la Ultimate Fighting Championship, en Estados Unidos, un torneo que buscaba el
mejor tipo de arte marcial. Se enfrentaban combatientes de distintos tipos, se tenían muy pocas
reglas al iniciar con estos torneos, con el tiempo se perfeccionaron el reglamento para evitar que
los oponentes se lastimaran de gran manera. Ganó mayor popularidad al ganar un integrante de la
familia Gracie el primer torneo realizado en mil novescientos noventa y tres.
12
El torneo de Ultimate Fighting Championship, es ahora reconocido mundialmente, se volvió el
torneo de Artes Marciales Mixtas más importante de todos los tiempos. Es transmitido por medio
de la televisión y el internet a más de treinta paises en todo el mundo.
Ha crecido tanto la práctica de las Artes Marciales Mixtas, que está por decidirse si se incluirá en
los Juegos Olímpicos, junto con deportes como el beisbol, el rugby y el golf; sin embargo, al final
solo se decidirá la inclusión de dos deportes en los Juegos Olímpicos de Copenhague dos mil
dieciseis. Con el tiempo se espera que este deporte llegue a ser de talla olímpica, ya que existe
mucha competitividad.
1.1.3 Disciplinas Antecesoras
Heath y Hudson (2012) explican que las Artes Marciales Mixtas son todo menos modernas, a lo
largo de la historia se observan versiones de este deporte. Se tienen datos que mucho tiempo
antes del pankration, los chinos también tenían un deporte parecido. Existen, tantos antecedentes
antes de llegar a las gloriosas y actuales Artes Marciales Mixtas, entre los que se pueden
mencionar:
Katopankration:
Los griegos han sido homenajeados por muchos autores, se ha hablado que iniciaron con la
filosofía, con muchas de las artes, entre ellas el arte de golpearse entre ellos, con el pankration.
Existían varios tipos de este deporte y solo se daban tres reglas en los combates, no se debía picar
en los ojos, no se podía morder al oponente y por último, no se podía matar de manera voluntaria,
era posible si se daba solo por accidente.
En este arte de combate, siempre se dieron muertes accidentales, pues esta era una característica
elemental del deporte. La más nombrada de todos es la muerte de Arrichion de Phigalia, el cual
en un combate lo atraparon con una llave, este peleador procedió a aplicar una llave para
bloquear las piernas del oponente. Al tiempo que el adversario se rendía, este notable peleador
murió asfixiado, y fue nombrado el vencedor tras su muerte.
13
Competencias entre gladiadores:
Los gladiadores romanos son conocidos por todo el mundo, aún en la actualidad. Estos en
general luchaban cuerpo a cuerpo, pero no solo usaban las manos, utilizaban una variada cantidad
de armas, lo que hace a este deporte mixto. Se ha hecho creer a las personas que los
enfrentamientos entre gladiadores era algo público, sin embargo la mayoría de estos se daban de
forma privada. Los enfrentamientos al inicio eran entre los grupos de gladiadores de cada noble
romano. Solo cuando empezaron las rebeldías por parte del pueblo, los gobernantes empezaron a
hacer un espectáculo de los enfrentamientos.
Los gladiadores eran por lo general esclavos y criminales condenados a pelear hasta la muerte en
la arena. Con el tiempo, estos enfrentamientos se hicieron tan populares y se tenían tantos
beneficios, que muchas personas optaban por ofrecerse como voluntarios para poder vivir bien
unos momentos. Algunos que se enfrentaron en esta arena también fueron figuras reconocidas,
entre ellas Espartaco, un gladiador que lideró una revolución, además de Cómodo, un emperador
que se enfrentaba a los gladiadores de manera habitual.
Pugilismo clásico:
El pugilismo es un deporte asociado con el boxeo moderno, sin embargo no se parece mucho a
lo que se ve en el ring en la actualidad. En este deporte antiguo, los griegos y romanos utilizaban
variedad de armaduras y se golpeaban hasta que murieran. Este deporte fue prohibido cerca del
cuarto siglo después de Cristo, sin embargo continuó de forma ilegal en muchas partes del
mundo.
El pugilismo siguió sin practicarse hasta el siglo diecisiete, en esta época se comenzó a realizar
de manera común este deporte. Era caracterizado por ser salvaje, ya que se podía hacer lo que
sea para vencer al oponente, desde golpearlo en el piso, hasta tirarlo. Fue hasta el siglo
diecinueve que se logró que se adaptaran reglas para hacerlo menos violento.
Bartitsu:
Empezó en el siglo diecinueve con Edward Barron, un inglés que fue de viaje a Japón y vivió allí
por muchos años, por lo que el deporte fue sustraido de una base asiática. No había un estilo
14
específico de pelea, sino que se aprendía y se aplicaba como se pudiera. A pesar de ser un arte
moderno, en este tipo de pelea también se utilizaban las armas, no como los estilos tradicionales
de esa época.
En el bartitsu, no como lo tradicional, se promovía la competencia entre varios tipos de artes
marciales, por lo que los practicantes debían estar en muy buena forma. Era un deporte
practicado en secreto, sin embargo apareció en la famosa obra Sherlock Holmes, por lo que fue
prohibido al poco tiempo. El club de la pelea bartitsu solo duró cinco años, de mil ochocientos
noventa y ocho a mil novecientos dos. El bartitsu seguría vigente, de no ser mencionado de
manera ocasional en la novela antes nombrada.
Kampfringen:
Lo único que se tiene como prueba de este deporte es una serie de manuscritos que contienen
ilustraciones de las técnicas que se realizaban. Fue practicado en la edad media y el
renacimiento, se trataba de un deporte que combinaba la lucha y los golpes en conjunto con
varias armas que se podían utilizar. Se tiene evidencia que este arte contenía una alta
especialización de pelea en el piso. El kampfringen era utilizado de gran manera en los
enfrentamientos judiciales y en la guerra, así como en los duelos, al combinar disciplinas como el
judo y el arte de la pelea en el piso. El elemento de las armas era tomado con cautela, porque el
incluirlas representaba un mayor peligro en el combate.
Vajramushti:
Es un deporte originario de la India, creado hace ya más de dos mil años. Se desconocen los
origenes, sin embargo es una de las más antiguas bases de las Artes Marciales Mixtas. Se
relacionan en que el vajramushti es un tipo de pelea donde se mezclan muchas disciplinas de tipo
hindú. En los enfrentamientos, los oponentes usaban manoplas para golpear hasta vencer. Se
tiene duda si este deporte es el que influenció a las artes marciales chinas o viceversa, se han
tenido varios debates mostrando evidencia de que uno o el otro fue el pionero; sin embargo, al ser
el vajramushti tan antiguo, se le debe considerar como una de las bases para los deportes de
combate de la actualidad.
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Shuai jiao:
Es un estilo de pelea chino, que combina los golpes y la lucha con llaves, posee una influencia
directa con la lucha mongólica, de la que se tiene registro que existió hace ya más de 5 mil años.
El shuai jiao ha evolucionado, por lo que cuesta trabajo el diferenciar entre el estilo antiguo y el
moderno, porque aún los estilos modernos poseen varios tipos de técnicas que se registran en los
antiguos libros. Los enfrentamientos tenían como objetivo el desbalancear al otro y someterlo
mediante una llave, se utilizaban técnicas para lograr someter al oponente y sacar las armas para
acabar con su vida.
El shuai jiao fue precedido por el taichichuan, este se convierte en una forma práctica del
anterior. Es un arte marcial tan útil cuya enseñanza continua hoy en día con los policias y
militares chinos, así como en la antigüedad se enseñaba a los guardias personales del emperador.
La ropa utilizada en los combates, no estaba diseñada para hacer más cómodo el enfrentamiento,
sino para realizar de manera adecuada el combate al agarrar los músculos y los huesos del otro.
El shuai jiao es practicado aún en Mongolia de una manera verdaderamente brutal.
Bando:
El bando es un deporte que fue llevado a los Estados Unidos durante la Segunda Guerra Mundial,
muy similar al muay thai, se trata de un sistema de defensa personal. Se combinan golpes, pelea
en el piso, derribos y hasta golpes con la cabeza para poder vencer al oponente.
El bando es un deporte muy antiguo, con más de dos mil años de antigüedad; sin embargo las
formas originales se han perdido ante las artes marciales modernas que ganan mayor popularidad.
Este deporte es aún más antiguo que el muay thai, con el que se dice que tiene mucha
familiaridad, se ha perdido la popularidad porque los peleadores con talento en este deporte
deciden empezar a competir en otras disciplinas donde se tienen más beneficios económicos.
Silat:
El silat engloba una gran cantidad de técnicas como el uso de armas con golpes, donde es posible
el derribar al oponente. Se suele creer que el silat es estilo concreto, pero es un estilo mixto, en
este se mezclan varios tipos de artes marciales propias del archipiélago de Malay. La mezcla de
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todos estos hace que este estilo de pelea sea muy completo y busque perfeccionar todo aspecto de
la pelea.
Al ser el silat una mezcla de varias disciplinas, se busca que el practicante conozca todos los
estilos que lo conforma. Se da una gran enseñanza en la utilización de armas, ya que se pueden
usar palos y cuchillos, tiene tanta cantidad de técnicas que hasta existen en el área de morder.
Kali:
El kali es un estilo de pelea donde se utilizan dos enfoques principales, la pelea con armas y la
pelea a mano limpia. A diferencia de muchas de las artes marciales de la actualidad, en el kali se
enseña primero a utilizar las armas y a luchar con estas y después se enseña a pelear tan solo
cuerpo a cuerpo, para así crear una transición en el aprendizaje.
En el kali, al igual que en las Artes Marciales Mixtas, intervienen una gran cantidad de estilos de
pelea. Es originaria de las Filipinas y contiene todas las disciplinas de combate de este país.
Muchas discipinas occidentales intentan imitar el Kali para la lucha, sin embargo se enfocan tan
solo en la pelea con armas, que se olvidan de la pelea cuerpo a cuerpo, que es tan fundamental en
este estilo.
En el área de combate cuerpo a cuerpo se utilizan varios sistemas para el aprendizaje, que se
enseñan de manera integral. Estos golpes están diseñados no solo para atacar el cuerpo del
adversario, sino alterar la movilidad de este mediantes técnicas que dañan los nevios que
controlan las extremidades. En los sistemas de enseñanza cuerpo a cuerpo se encuentra el
panantukan, que enseña a utilizar el boxeo; el panajakman, que utiliza las piernas y el dumog que
enseña la lucha.
1.1.4 Reglamento
Ritschel (2009) relata que las Artes Marciales Mixtas comenzaron como un deporte en extremo
brutal y salvaje, por lo que a través de los años se agregaron reglas al deporte para mejorar la
seguridad en los combates. En los comienzos, se podía dar una pelea con personas de distinto
17
peso, esto hizo que se instauraran categorías de peso para que las peleas fueran más justas. En la
indumentaria también se hicieron cambios para mejorar la seguridad como la utilización de
guantes abiertos para minimizar los daños. Las reglas se han ideado para regular los combates,
por ejemplo si los combatientes buscan descansar al utilizar las técnicas, en lugar de pelear, se
puede separarlos para que continúe el combate de manera adecuada. Son muchas las reglas que
se han incorporado para tratar de hacer el deporte más organizado. Entre las reglas se pueden
encontrar las siguientes:
A) Victoria:
Hay diferentes maneras en las que un peleador puede ganar un combate, existen cinco de estas
formas y se describen a continuación:
Knockout: Se detiene la pelea si uno de los combatientes golpea al otro a tal punto de dejarlo
inconsciente. El que deja sin conocimiento al oponente gana la pelea,
Sumisión: Se puede vencer mediante la utilización de llaves al oponente, al bloquear al
adversario con una llave y hacerle daño, los peleadores pueden palmear al oponente o al piso
para señalar que se admite la derrota, en inglés la palabra sería tapping, por lo que se ha
adoptado la palabra al español como tapear. Para aceptar que la persona ha sido derrotada,
también puede expresarse de manera verbal cuando no se puede tapear,
Knockout técnico: Para perder por knockout técnico, una persona no tiene que estar
necesariamente inconsciente. Si un competidor se encuentra severamente golpeado, casi
inconsciente, o el oponente está dominando de manera muy fuerte la pelea, el árbitro puede
apelar al knockout técnico, donde se para la pelea por alguna de estas razones. Al darse el
caso que el perdedor está muy herido, pero quiere seguir, se llama a un doctor para que lo
asista en el mismo lugar y observar sus heridas para confirmar que puede continuar la lucha.
Tirar la toalla: Cada peleador tiene una esquina donde está su entrenador junto con el equipo
que lo asiste. Si el entrenador observa que su peleador no tiene la oportunidad de ganar y
está amenazado, este puede tirar una toalla como un símbolo que se rinde y pierde
definitivamente la pelea,
Decisión del jurado: Si se da el caso que se finaliza la pelea y no hay un ganador, se procede
a tomar una decisión. Durante la pelea hay tres jueces que observan, al final de esta, los
jueces deciden al ganador de acuerdo al criterio. Puede haber un ganador por decisión
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unánime o por la mayoría de los votos. También se puede parar la pelea si han habido
demasiado infracciones por parte de algún peleador.
B. Faltas:
Whiting (2010) describe que en las Artes Marciales Mixtas hay movimientos que son prohibidos,
no se pueden realizar porque pondrían en peligro al oponente, y denigraría a este deporte que ya
ha alcanzado altos estándares competitivos, entre estas faltas se encuentran:
Golpear con la cabeza,
Picar en los ojos,
Agarrar la clavícula,
Existen descansos entre rounds de combate, está prohibido golpearse entre estos descansos,
Atacar a las áreas nobles del oponente,
Colocar alguna parte del cuerpo, en algún agujero, cortadura o herida del oponente
intencionalmente,
Golpear al oponente en la columna vertebral,
Utilizar el codo para golpear de manera descendiende al oponente,
La garganta es un área protegida, no se puede golpear la garganta del oponente,
Clavar las uñas en el cuerpo del adversario,
Jalar el pelo,
Morder al otro peleador,
Patear en la cara a un luchador caído,
Cuando se ha caído, no se puede pisar al oponente,
Golpear con las rodillas cuando el otro está en el piso,
Al patear con el talón, no se puede golpear el riñon,
Lanzar al oponente afuera del ring,
No es permitido sujetarse del equipo del contrincante, como de sus guantes o bermudas,
Escupir al adversario,
Tener conductas antideportivas,
Sujetarse de las áreas del ring, sean estas conformadas por cuerdas o maya,
Utilizar lenguaje vulgar,
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Meter un dedo en la boca del adversario y tirar de él,
Atacar al contrincante al hablar este con el árbitro, o al estar al cuidado del último,
Al acabar el combate, es prohibido golpear al oponente,
No tomar en cuenta las observaciones del árbitro,
Tener excusas para no pelear,
El equipo o el entrenador no tienen permitido intervenir en el combate,
No se puede tirar la toalla al ring cuando están en combate los luchadores.
C. Rounds:
Ritschel (2009) analiza que la cantidad de rounds en una pelea, así como el tiempo que estos
duren, varía entre cada tipo de competencia. Existen muchas asociaciones que tienen peleas de
Artes Marciales Mixtas, sin embargo se ha llegado al acuerdo en general que los rounds tengan
una duración de cinco minutos cada uno. Depende del objetivo de la pelea, la cantidad de rounds
dictados, si es un combate donde se lucha por el título de campeón, se dan cinco rounds de pelea;
si es una pelea general, se dan tres rounds de pelea.
D. Equipo de pelea:
Los elementos usados como equipo en una pelea tienen como fin el proteger a los competidores,
para que no tengan heridas demasiado serias. Los elementos usados generalmente para la pelea
son guantes que pesen unas 5 onzas en promedio, deben tener agujeros para los dedos, para así
permitir al luchador agarrar al adversario, ya que es un deporte que utiliza llaves. Se debe utilizar
un protector bucal para no dañar la dentadura propia y la del adversario porque los dientes son
una parte muy importante del cuerpo y que dan una imagen presentable. Por último se debe
utilizar un instrumento llamado concha, que se utiliza para proteger las partes nobles del cuerpo,
esta consiste en una armadura en forma de ropa interior que protege los órganos reproductores.
E. Grados:
En las artes marciales tradicionales, se establecieron desde la antigüedad hasta hoy en día, grados
para saber en qué nivel de aprendizaje se encuentra un alumno, o si ya es un maestro; por lo
general se dan cintas a los alumnos para distinguirlos de los demás. En las Artes Marciales
Mixtas, a diferencia de las antes mencionadas, no existe un convenio acerca de los grados de
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aprendizaje que puede haber, ya que combina muchos elementos de distintos tipos de artes
marciales.
F. Categorías:
Para hacer más justo el combate entre los oponentes, se ha llegado a un acuerdo en que los
contrincantes deben ser del mismo peso y estatura. Se han creado una serie de categorías, que
pueden variar entre cada asociación, sin embargo todas se asemejan entre sí.
En el torneo de Ultimate Fighting Championship, son varias las categorías utilizadas en peso,
estas van entre peso más liviano, que se suele llamar peso pluma, hasta los más pesados que son
llamados los pesos completos. Existen otras asociaciones como la DREAM, de Japón, donde se
encuentran seis categorías de peso, también existe una variación en la duración de los rounds, se
tiene diez minutos en el primer round y cinco en el segundo, por lo que varía mucho de lo
convenido usualmente.
G. Entrenamiento:
Al entrenar para un combate, el peleador debe tener un peso especial, este debe ser menor al que
tiene en la vida diaria. Se baja de peso para que el peleador tenga más rápidez y sea más fuerte
que el adversario, y se debe tomar en cuenta la propia salud. Cuando se ha pactado la pelea, se
debe tener un plan de alimentación saludable para que el peleador tenga un buen estado físico.
Generalmente, se debe empezar a perder peso unas ocho semanas antes del evento. Como un
recurso, los peleadores utilizan el sauna para bajar el mayor peso posible. Aunque sea necesario
perder peso, no es recomendable el restringir la comida y la bebida del peleador, porque esto
reduce de manera considerable la stamina o resistencia física que este pueda tener y puede afectar
la manera de pelear. Además de lo mencionado, un peleador debe estar hidratado y con energía
para comenzar con la pelea.
El ejercicio es un elemento primordial al entrenar para un combate, se tiene que practicar
diariamente, de preferencia se debe realizar ejercicio cardiovascular, para así mejorar la
resistencia del peleador. Se pueden realizar entrenamientos de atletismo, donde se pone al
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peleador a correr grandes distancias, además de un plan de alta intensidad para mejorar su
rendimiento.
Una recomendación en el entrenamiento es el utilizar a un equipo de peleadores. El peleador
debe tener personas que combatan con él como parte del entrenamiento, para que este mejore la
técnica así como la stamina y desempeño. Al entrenarse con otros peleadores, se tiene la
simulación del escenario real de la pelea, esto enseña al competidor a saber que hacer y no
encontrarse tan cansado.
1.1.5 Las Artes Marciales Más Utilizadas Actualmente
Heath y Hudson (2012) manifiestan que al comenzar los torneos de las Artes Marciales Mixtas,
era usual que los competidores tan solo se especializaran en un tipo de arte marcial específica, la
más popular en los inicios era el jiu-jitsu, dado que la familia Gracie lo hizo famoso al vencer a
una gran cantidad de adversarios. Esto acabó cuando los peleadores se empezaron a familiarizar
con el jiu-jitsu, lo cual acabo con los campeones que eran solo especialistas en este estilo. En el
contexto actual, los peleadores poseen tendencias en las artes marciales utilizadas, porque
prefieren unas u otras, se tiene un amplio abanico de disciplinas entre los peleadores.
Boxeo occidental:
El boxeo es una disciplina muy utilizada en las Artes Marciales Mixtas. A pesar de que se ha
menospreciado este estilo de pelea, siempre que se busque tener un buen golpe, se debe recurrir
al boxeo, ha dejado con sangre en la cara y knockeados a muchos peleadores. Este deporte es
utilizado como parte del entrenamiento de los peleadores, sin embargo no muchos boxeadores
puros han entrado a las artes marciales mixtas, aún los peleadores de nivel no entran a este tipo
de peleas, si se tiene en cuenta que los otros peleadores son entrenados en distintas disciplinas.
Muay thai:
El arte del muay thai tiene una reputación de ser la más dificil de todas las artes marciales. Tiene
sus orígenes en Tailandia, y este es el hogar de los mejores peleadores en este estilo,
caracterizados por unas patadas bajas arrasadoras y una resistencia extraordinaria a resistir los
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golpes. En los torneos de las Artes Marciales Mixtas, muchos de los peleadores utilizan técnicas
del muay thai. A pesar de ser una de las disciplinas más utilizadas, muy pocas personas
tailandesas especialilzadas en este estilo se han aventurado a los torneos de las artes Artes
Marciales Mixtas.
Jiu-jitsu brasileño:
Cuando se pregunta a muchos peleadores en las Artes Marciales Mixtas, cuál de todos los estilos
es el estilo base que tienen, dicen varios que es el jiu-jitsu brasileño. Junto con el muay thai y el
boxeo, estas tres disciplinas son las más importantes en la base de los peleadores actuales.
Cuando comenzaron los torneos, muchos peleadores no sabían nada del combate en el piso y
como se podía someter con llaves, por lo que eran vencidos facilmente. En la actualidad,
muchos peleadores pasan tiempo de sobra en utilizar el jiu-jitsu como ataque o para defenderse
de él.
Judo:
El judo es caracterizado por no utilizar mucha violencia para vencer, se utilizan técnicas veloces
sin causar mucho daño al adversario. Fue creado en Japón en el siglo diecinueve, las áreas más
fuertes son los derribos y la pelea en el piso. Esta disciplina es la antecesora al jiu-jitsu y el sabo
ruso.
Jeet kune do:
Si se busca el antecesor moderno directo a las Artes Marciales Mixtas, se encontraría el jeet kune
do, un deporte creado por el famoso Bruce Lee. El jeet kune do se enfoca en la velocidad,
presión y agresividad más que en la fuerza que se tenga, combinando además las técnicas más
eficaces en la época de su creador. Todo lo anterior hace que se establezca una notable influencia
a las Artes Marciales Mixtas actuales.
Shoot wrestling:
El shoot wrestling nació al Karl Gotch enseñar a peleadores japoneses técnicas de combate, y
crear así una disciplina mixta centrada en la pelea en el piso, además de la pelea con golpes. Esta
fue la primera disciplina que le creo problemas para el jiu-jitsu brasileño, ya que fue Ken
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Shamrock, el primero en lograr dar pelea a Royce Gracie, con su famosa técnica, al finalizar esta
pelea, se quitó la idea que el jiu-jitsu era invencible.
Lucha de sumisión:
Esta disciplina fue creada por Erik Paulson, que fue un peleador muy popular de las Artes
Marciales Mixtas, al mezclar la filosofía de Bruce Lee con las técnicas aprendidas a lo largo de
la carrera de este peleador a una disciplina. El enfoque de este estilo es la pelea en pie, así
como la pelea en el piso. Ganó mucha popularidad esta disciplina por el creador, e hizo a este
uno de los más populares y famosos entrenadores en las Artes Marciales Mixtas.
Combate sambo:
El país donde se creó el combate sambo fue Rusia, ideado en primer lugar para entrenar a las
fuerzas militares, buscaba imitar a las Artes Marciales Mixtas. El combate sambo poseía una
gran influencia por parte del judo y el karate, esta disciplina marcial pretendía volverse el más
poderoso método de lucha, era en esencia un combate que utilizaba mucho las manos para
vencer al oponente.
Lucha Grecorromana:
Whiting (2010) describe que en la lucha grecorromana se busca someter al adversario con los
brazos y las extremidades superiores del cuerpo. Entre las prohibiciones de la lucha
grecorromana está el utilizar las piernas para someter, además de bloquear cualquier parte del
cuerpo abajo de la cintura, al darse esto se pierde el encuentro.
Karate:
El karate es una disciplina que utiliza las manos, los codos y los pies para pelear, se busca
golpear las articulaciones así como las áres vulnerables del cuerpo, el término karate significa
manos vacías. El karate nació en Japón, en la isla de Okinawa, cuando se dió una invasión
samurai en este territorio. Los samurai le quitaron las armas a los pobladores de Okinawa, y al
no tener estos otra forma de defensa, comenzaron a utilizar las extremidades para defenderse de
los samurai. Se volvió tan popular esta disciplina que pasó a utilizarse en el ejército, y así se
expandió a través del mundo.
24
1.2 Agresividad
1.2.1 Definición
Pérez y Pérez (2011) definen agresividad como algo natural, un impulso, una energía que brinda
fuerzas para sobreponerse a los problemas de la vida cotidiana. La agresividad, junto con otros
factores contribuye de manera positiva a la preservación de la vida, a la supervivencia, hace que
se cree una mayor autoafirmación global en las personas. La agresividad puede a veces llevar a
actos de agresión.
En las personas agresivas se puede gestar una predisposición a actuar o responder de manera
violenta. Las personas agresivas tienen cierto tipo de conductas entre las que se encuentran el ser
irrespetuosos, ofensivos y frecuentemente incitar a la violencia a los demás. La agresividad es
influida por el control propio que un individuo tenga al sentir los impulsos. Si se toma en cuenta
que contribuye a la superviviencia, la agresividad no es ni positiva ni negativa.
García (2007) establece que la terminación en la palabra agresividad señala una tendencia para
tener conductas o comportamientos de cierto tipo, donde se actúa de tal forma que se tienen
pensamientos que contienen la idea de dañar, de incitar a la violencia, ofender sin justificación
alguna y que esta daña los derechos de las demás personas.
Mingote y Díez (2013) definen que la agresividad forma parte de las estrategias utilizadas a la
hora de competir en la sociedad, esta es una de las habilidades usuales que posee la personalidad.
Estas conductas tienen como fin el salir favorecidos en las situaciones conflictivas, que se pueden
dar en la cotidianeidad que dan como resultado el perder o ganar, salir victorioso o derrotado,
entre otras. Se suele diferenciar de otras conductas similares como las violentas en la cuestión
del daño físico. Estas diferencias pueden ser muy vagas, la agresividad no consiste tan solo de
las conductas que están dirigidas al daño físico, ya que estas no son las únicas que pueden causar
daño. Con producir molestias o incomodidades de cualquier tipo en las otras personas basta. Las
personas agresivas pueden presentar un juicio muy pobre en el momento de decidirse en la
obtención de reforzamientos negativos, o la búsqueda de nuevos placeres.
25
1.2.2 Agresividad y su Comparación Entre Corrientes Psicológicas
Gerrig y Zimbardo (2005) establecen que cada corriente psicológica tiene supuestos diferentes a
las otras, cada una de estas tiene bases distintas para explicar las conductas relacionadas con el
ser humano. En específico, los psicólogos utilizan varias de estas corrientes para tratar de
explicar el porqué del comportamiento agresivo en las personas. Hay un esfuerzo de varias de
estas para comprender las razones de la conducta violenta y la conducta agresiva. Entre estas se
encuentran:
Corriente Psicodinámica: Explica que estas conductas se dan como respuesta a la frustración
creada al no poder alcanzar el placer por obstáculos que se encuentran. La persona desplaza a
otros la hostilidad que sentía hacia los padres cuando este era un niño,
Corriente Conductista: Afirma que la agresividad se da por el modelado de los padres. Al ser
maltratados por estos cuando eran niños, aprenden así a maltratar cuando crecen. Asímismo,
busca aquellos refuerzos que se le dan a las personas cuando realizan conductas agresivas para
que estos las continuen como comportamientos,
Corriente Humanista: Se dedica a la búsqueda de los valores individuales y los factores que
influyen en el contexto social que predisponen a la agresividad. La corriente humanista no se
dedica a buscar situaciones experimentadas de forma colectiva que fomenten el crecimiento de
las personas,
Corriente Cognoscitiva: Estudia la experiencia de las personas al presenciar actos que
contengan agresividad, busca los pensamientos que se tienen al estar presente en estas
situaciones. Explora a fondo las razones por las cuales se busca dañar a los demás. Investiga
cuales son las consecuencias de la violencia y la agresividad en los medios de comunicación,
así como la situación social con las armas de fuego, y la delincuencia,
Corriente Biológica: Busca más el conocer las áreas del cuerpo relacionadas con la
agresividad y la fisiología de este. Por medio de la estimulación de regiones del cerebro, se
observa que conductas agresivas son generadas, en personas agresivas busca las diferencias
cerebrales en relación a las personas que no tengan estas conductas. Se interesa de igual
manera por la influencia del ciclo menstrual de las mujeres y como esta incide en la
agresividad,
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Corriente Evolutiva: La adaptación es la que hace que el ser humano cree conductas para
lograr vivir en el medio. Esta corriente indaga los condicionantes evolutivos que propiaron el
desarro de la agresividad. Realiza estos estudios para entender que mecanismos tienen el
poder de generar las conductas agresivas,
Corriente Sociocultural: Observa cómo se desarrollan las conductas agresivas en relación al
ambiente cultural en que se vive. Se investigan las presiones culturales y sociales que
predisponen a las conductas agresivas.
1.2.3 Agresividad Manifestada: la Agresión
Myers (2005) comenta que la agresión se diferencia con la agresividad en que esta es la expresión
de la última. La agresión tiene como fin el dañar una persona, animal u objeto. Existen diferentes
clases así como explicaciones que se le dan a la agresión.
A. Tipos:
Como se mencionó, la agresión busca el crear daño físico o psicológico de manera intencional,
por medio de acciones como golpear a una persona, crear rumores de alguien, insultarla, entre
otras, no se toma en cuenta cuando esto no es de forma intencional, cuando se dan accidentes, un
ejemplo serían los accidentes de tránsito.
Los animales demuestran comportamientos agresivos que se pueden clasificar en dos tipos:
Agresión social: Es aquella que se caracteriza por una ira expresada, son explosiones
impulsivas,
Agresión silenciosa: Es cuando se está a la expectativa, se espera a la presa, se le da caza y este
animal no sabe que está por suceder,
Todo comportamiento agresivo tiene sus bases en regiones cerebrales diferentes. Los seres
humanos tienen equivalentes a los tipos de agresión en animales, son nombradas por los
profesionales igualmente por su fin:
Agresión hostil: La única meta es dañar a la otra persona, animal o cosa, es causada por la ira,
enojo u otra emoción parecida,
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Agresión instrumental: Es utilizada solo como un medio, se lastima a una persona animal o
cosa, pero el fin no es dañarla, sino conseguir la satisfacción de otra necesidad.
Existen muchos ejemplos de cada tipo de agresión, se cita como ejemplo a la agresión
instrumental en los ataques terroristas. Estos se usan como un medio, ya que por medio de dañar
a terceros se busca otro fin, como por ejemplo el que militares de un país salgan de otro al que
tienen sometido. Ejemplos de agresiones hostiles serían los asesinatos, ya que se busca dañar
directamente al otro, por medio del peor de los castigos. Desde el punto de vista psicológico, a
veces el suicidio, o el asesinato pueden considerarse agresión instrumental, ya que a veces se
busca que un tercero sufra por medio de cometer estos actos.
B. Teorías de la agresión:
Son muchas las ideas que han tratado de analizar desde el punto de vista social, el origen de la
agresión hostil e instrumental. Los estudios realizados han creado tres grandes grupos, la primera
teoría indica que existe un instinto agresivo de raíces biológicas; la segunda establece que
frustración es la causante de la agresividad y por último la tercera expresa que es algo que se
aprende.
La primera teoría, que habla de las raíces biológicas de la agresión, comienza con un problema
filosófico establecido por el filósofo inglés Thomas Hobbes (como se citó en Myers 2005)
preguntándose si el humano es esencialmente bueno y satisfecho con la vida que se tiene o si es
un bruto. La primera de las suposiciones es que el ser humano es un ser bueno y que es culpa de
la sociedad, el que sea agresivo. La segunda es que las reglas en sociedad son necesarias para
frenar el impulso de los humanos, ya que estos son esencialmente brutos.
Uno de los representantes es Freud (como se citó en Myers 2005), con la idea de un impulso
autodestructivo, una pulsión de muerte que se dirigía hacia otros y hacia la persona propia. Otro
representante era Lorenz (como se citó en Myers 2005), al establecer que la agresión era propia
de la adaptación de las personas. Los dos coinciden en que la agresión es instintiva y si no se
expresa al final la persona explota, también por esto existen mecanismos que inhiben la
28
agresividad. Este punto de vista fracasa al querer explicar la diferencia de agresividad en cada
individuo, ya que la agresión es más biológica que instintiva.
Este enfoque habla acerca de cómo la agresión, a pesar de ser un comportamiento complejo, es
controlado por el cerebro, que al ser estimulado aumenta o reduce la agresividad, en esta
conducta actúan áreas como la corteza prefrontal y el hipotálamo y que estas locaciones en el
cerebro funcionan en ocasiones diferente en las personas con mayor tendencia a la conducta
agresiva.
Se habla también de la genética, acerca de cómo la herencia de los ancestros influye en el
comportamiento. El temperamento es propio de cada persona al nacer, y este a pesar de ser
moldeado, perdura durante la vida. A pesar de esto, ningún gen es capaz de hacer a las personas
por entero agresivas, es una combinación con la crianza que se les da a las personas.
La química del cuerpo también influye en la agresividad, ya que toma papel el conjunto de
hormonas en el cuerpo, y que este aspecto es más fuerte en los animales no racionales. Un
ejemplo de como las hormonas influyen en el cuerpo de las personas es la hormona masculina, la
testosterona, que un elevado nivel de esta hace que las personas sean más violentas.
La segunda teoría, que inició con John Dollard y colaboradores (como se citó en Myers 2005)
habla acerca de la frustración-agresión, que propone que todo acto de agresión lleva consigo la
frustración. La frustración es conformada por una serie de obstáculos que impiden llegar a un
objetivo previsto. Mientras más alto sea el nivel de frustración, más alto será la tendencia a la
agresión en el individuo.
En ocasiones se siente frustración, y esta no puede expresarse a través de la agresión hacia lo que
es realmente el obstáculo para alcanzar un objetivo. Si no se puede expresar libremente, la
agresión busca una fuente para salir libremente, aquí entra en juego el desplazamiento. El
desplazamiento de la agresión es cuando se dirige está a un objetivo más aceptable desde el punto
de vista social, si no se puede dirigir hacia el verdadero obstáculo del placer.
29
Esta teoría fue criticada porque no siempre la frustración trae consigo un acto de agresión. Esta
refutación fue creada por experimentos contradictorios, ya que se sobrestimaba la relación entre
estos dos factores. Los resultados llevaron a la conclusión de que la frustración puede llevar a la
ira, que predispone a la agresión, pero que no siempre se da. A veces, la frustración simplemente
lleva a la irritación del individuo.
Esta teoría pregunta si la deprivación es lo mismo que la frustración, la respuesta es que no, ya
que la persona tiene una deprivación cuando le falta un objeto o alguna situación, pero no se
encuentra frustrada. La frustración llega cuando la persona tiene la expectativa de lograr obtener
lo que quiere y no puede lograrlo. Existe también así la deprivación relativa, cuando se tiene la
idea que la persona no se encuentra bien, porque no lo está a comparación de las personas con las
que se relaciona. Si se toman en cuenta las expectativas que se pueden tener acerca de algo, el no
lograrlas predispone a la agresión.
La tercera teoría, con representantes como Albert Bandura (como se citó en Myers 2005) habla
acerca de la agresión como comportamiento social aprendido, es la última de los enfoques acerca
de los orígenes de esta conducta. Los otros dos postulaban que la agresión proviene del interior
del sujeto, ya sea de los instintos que se tengan, o de la frustración por no alcanzar un objetivo,
esta última teoría establece que la agresión es aprendida.
Por observación, las personas pueden llegar a la conclusión que la agresión es beneficiosa, ya que
hace feroz a quien la usa, en cambio el no utilizarla lleva a la derrota y a la sumisión. Se aprende
que esta conducta acarrea recompensas, y esto crea refuerzos para esta conducta. Una de esas
recompensas es la intimidación, así como el miedo que se infunde a las demás personas.
Por último habla acerca del aprendizaje social, donde la agresión es un comportamiento
aprendido. Se observa que las personas agresivas son exitosas en la vida y que esto trae
beneficios en todos los sentidos, esto se mira en todos los ámbitos, tanto en el familiar como el
cultural.
30
1.2.4 Violencia, Agresión y Agresividad
Pérez y Pérez (2011) indican que generalmente se ve el conflicto como una palabra muy similar a
la violencia. Esto es un error frecuente, ya que estas dos palabras tienen definiciones diferentes.
Hay varios tipos de conflictos, las cuales no siempre tienen que ser negativos y acarrear
violencia. Existen los conflictos positivos que pueden llegar a favorecernos, a volver más fuerte
la situación asociada, ver el problema con una vista diferente.
Si se asocia la palabra conflicto con violencia, se puede llegar a ver que cuando tienen relación, el
conflicto adquiere negatividad, puede hacer que se rompan las relaciones entre las personas.
Cuando se da esta forma negativa, se pierde todo aprendizaje al que se pudo llegar, ya no toma un
matiz constructivo para las relaciones y las personas, sino que lleva a que se arruine la
convivencia. Se puede observar que en los medios de comunicación se incita a la violencia y a
ser competitivos.
Se dará a continuación una breve definición de los autores para diferenciar los conceptos
violencia, agresión y agresividad:
A) Violencia:
La violencia es algo que se da mundialmente, de caracter social, que no se da en solo lugares
específicos. Se caracteriza por ir contra la naturaleza, el proceder de una manera inadecuada, la
violencia no es inherente al ser humano, sino que se aprende en la sociedad; al ser esto aprendido
de los demás, se da la evidencia que se puede evitar.
Galtung (como se citó en Pérez y Pérez 2011) expresa su opinión de que la violencia es un
obstáculo para que las personas se autorrealicen, es algo intencional, en estos actos se trata de
ejercer poder e imponerse sobre las otras personas, por todos los medios posibles. Al contar con
poca capacidad de afrontar los problemas, se recurre a la violencia para así obtener placer al
instante por medio de la fuerza.
31
Al recurrir a la violencia, se busca obtener algo a toda costa, sin considerar los medios y las
consecuencias que estos puedan tener. La violencia es así establecida como una conducta
negativa.
El utilizar la violencia para lograr las cosas es inadecuado, se convierte en una agresión que daña
al agredido y al agresor al mismo tiempo. Generalmente, como se dijo antes, los conflictos se
asocian con violencia de forma inmediata, sin embargo son diferentes al presentar un matiz cada
uno. En la vida diaria, se producen problemas que provocan discordias, oposiciones, que no
llegan a ser específicamente conflictos. Toda utilización de la violencia se piensa que es un
conflicto, se tiene la idea que no existe el uno sin el otro; sin embargo, se debe recalcar que no es
necesario que un conflicto genere violencia.
B) Agresión:
La agresión está vinculada a la violencia de manera directa. La agresividad, cuando se manifiesta
en conductas, crea la violencia. La violencia es la manifestación en sociedad de la agresividad.
Esto explica que la agresión y no la conducta agresiva es la que se asocia con la violencia, la
agresión cuando se actúa para dañar a alguien.
C) Diferencia con la Agresividad:
La agresividad se utiliza para sobrevivir en la vida diaria, puede dar lugar a actos de agresión.
Es en este punto donde se diferencia de agresión, en que la última es la expresión de la primera.
La violencia se diferencia de igual manera con la agresividad. La violencia es igualmente una
expresión de esta, sin embargo este acto se da en el contexto social del individuo.
1.2.5 Orígenes Biológicos
Gómez y Ramírez (2005) argumentan que la agresividad es muy relevante ya que representa un
problema de índole clínico y social. Toda conducta agresiva necesita una base neurológica para
que así se reproduzca con los diferentes componentes que la constituyen. Muchas veces el daño
cerebral produce que se pierda la capacidad para tener control sobre las conductas agresivas y se
32
tienen aún sin motivos aparentes, o por razones mínimas. Cada vez más el daño neuronal que
controla los aspectos de la agresividad crea un cambio en la personalidad y a malas decisiones
que desatan la agresividad.
La agresividad toma un papel importante al defender la propia vida y de las personas que
importan. Si estas personas se encuentran en peligro, de inmediato inician procesos cerebrales
para poder atacar o luchar. Esto se puede dar aún con una percepción distorsionada de la
realidad, con tan solo creerlo se pueden dar estos mecanismos.
Las teorías actuales establecen que la selección natural de Darwin (como se citó en Gómez y
Ramírez 2005), cuya premisa manifiesta que los animales que mejor se adapten al medio
ambiente son los que sobreviven, predispone para que se den conductas agresivas y sumisas, que
se regulan de igual manera. En los animales con complejidad social, es necesario un sistema
regulador de la agresividad, en los que no cohabitan con otros no es necesario un sistema de
estos. La agresividad en animales como los primates es controlada de forma muy específica de
forma anatómica.
En la expresión de las emociones, la selección natural establece una serie de principios para la
relación entre iguales en las especies. Generalmente se crean estereotipos en la manera de
expresarlas y se establecen posturas antagónicas cuando se dan emociones opuestas. Al tener un
sistema neuronal y biológico efectivo que regula la expresión agresiva o conciliadora, que son
opuestas, se utilizan neurotransmisores antagónicos para controlarlas.
Los neurotransmisores subcorticales como la serotonina, noradrenalina entre otros, son
importantes en el manejo de la conducta agresiva. A pesar del papel en la expresión agresiva de
la serotonina, no puede explicarse esta conducta tan solo por el cambio en la cantidad de
neurotransmisores en el organismo.
Al estudiar las conductas agresivas de los mamíferos y la regulación neurobiológica de estos, se
hace complejo que existan diferentes tipos de comportamiento. Dependen de la influencia del
estímulo ambiental, el que las acciones agresivas se catalicen o se inhiban. Entre los tipos de esta
33
conducta se encuentran la territorial, la competitiva, la maternal, la predatoria, entre otras. Como
existen distintos tipos de comportamientos agresivos, cada uno debe estar regulado por distintos
procesos cerebrales.
1.2.6 Características Neuroanatómicas
La conducta agresiva es desatada por distintos factores físicos asociados con el sistema nervioso
central, que interactúa con todo el cuerpo para así predisponer al cuerpo a la agresión, entre los
aspectos relacionados de la neuroanatomía y la agresividad se encuentra:
Regulación tronco encefálica:
Existe influencia en características de la agresividad por parte de los núcleos mesencefálicos y
pontinos. La transportación del contenido de las sensaciones referentes a la noción del propio
cuerpo y la del dolor es a través de las vías espinoreticulares. La transportación de los impulsos
nerviosos hacia el exterior tiene relación con las rutas motoras descendentes. Esto hace ver que
generalmente la agresividad es controlada en lugares superiores de la región cerebral. En la
región del tronco del encéfalo, si se da una lesión, no producirá un comportamiento agresivo
anormal, y sucede, no será permanente.
Una de las únicas excepciones de anormalidad en la conducta agresiva es la relacionada con daño
en los troncos encefálicos y que se dan en la regulación del sueño. En el tronco del encéfalo
existen neuronas que hacen que funcione de manera correcta la actividad en el sueño con
movimiento ocular rápido (MOR). Una lesión en esta parte expecífica hace que se pierda la
función de descanso absoluto del sueño MOR. Al no permitir la pérdida de la tensión en los
músculos, se da lugar a comportamientos agresivos. Estos son parte de un trastorno llamado
parasomnia, en donde los pacientes tienen sueños donde son atacados y son perseguidos, por lo
que tienen despliegues agresivos, lo cual causa que ellos mismos o las personas con las que
duermen con estas personas salgan lastimadas. Este último trastorno se llama trastorno del
comportamiento asociado al sueño MOR.
34
Hipotálamo y agresividad:
Redolar (2008) explica que el hipotálamo en los inicios de las investigaciones fue el primero en
ser asociado con la agresividad. Se pudo demostrar que al estimular eléctricamente el hipotálamo
se daban respuestas ofensivas y defensivas, también que si se estimulaba el hipotálamo medial en
algunos animales podían generar conductas amenazantes que alertan al enemigo que se aleje o
será víctima de un ataque agresivo al utilizar la parte simpática del sistema nervioso autónomo.
Si se estimula el hipotálamo lateral se dan conductas agresivas predatorias hacia otras especies
sin que se dé una activación de las áreas del sistema nervioso autónomo.
Existe una interconexión entre el hipotálamo y otras estructuras como la amígdala y la sustancia
gris periacueductal para la evolución y desarrollo de las conductas ofensivas, agresivas,
amenazantes y las de depredación. De esta manera se llegó al acuerdo de que el hipotálamo, a
través de dos vías anatómicas diferentes, regula la conducta agresiva.
Corteza prefrontal:
Gómez y Ramírez (2005) exponen que la corteza prefontal recibe muchos estímulos sensoriales
del exterior y del propio cuerpo del sujeto. En general, se sabe que esta parte del cerebro integra
y crea un esquema comprensible de lo que pasa en el exterior, además reconoce los estímulos que
pueden crear impulsividad y las reglas que hay que acatar en la sociedad. Esta parte del cerebro
es una guía cuando se actúa, basándose en la experiencia previa, para obtener la satisfacción de
las necesidades de forma adecuada. Todo esto es generalizado en que la corteza prefrontal se
puede convierte o toma como el juicio que tiene la persona. Si se toma en cuenta el estado
interno del sujeto, se busca tener la necesidad satisfecha de la manera más eficiente.
El daño en la corteza prefrontal da como consecuencia que un individuo responda de manera muy
superficial a las emociones, y que no piense mucho en ellas. Las personas con estas lesiones se
caracterizan por empezar a ser más impulsivas, no piensan en lo que pueda pasar después de
realizada la acción, se vuelven irritables. Los sujetos reaccionan agresivamente sin razones,
pierden el raciocinio abstracto para saber cuáles son las consecuencias que vendrán.
35
Asimetría hemisférica:
La especialización de los hemisferios del cerebro también influye en la agresividad. El
hemisferio izquierdo del cerebro es asociado con los procesos verbales o del lenguaje y las
emociones asociadas con este; el hemisferio derecho, se especializa en la percepción de las
características emocionales asociadas con el lenguaje no verbal, como la postura y expresión
facial así como prosodia, que involucra el tono y los acentos del lenguaje. El hemisferio derecho
es asociado con el control de la manera como se afrontan las emociones, más aún de las
reacciones negativas, como por ejemplo la conducta violenta.
Se han realizado varios estudios con delincuentes, estos han demostrado que existe gran actividad
en los hemisferios cerebrales con respecto a la agresividad. Al existir anormalidad en las
funciones de los hemisferios, se engloba un déficit en varias funciones, esto da como resultado
que las personas con conductas agresivas muy marcadas posean una baja puntuación en el
cociente intelectual. Existe una mayor disfunción en los criminales en el hemisferio izquierdo a
comparación del derecho, lo que da lugar a comportamientos agresivos al afectar la actividad en
las ondas lentas en el lóbulo temporal izquierdo, todo esto es sin manifestar una lesión
neurológica establecida.
1.2.7 Neuroquímica
En la agresividad interaccionan múltiples neurotransmisores en distintas áreas del cerebro, como
por ejemplo el hipotálamo y el tronco del encéfalo. El nivel de estos afecta la disminución o
aumento de la agresividad en las personas. Se han realizado estudios que tienen como fin último
el buscar un tratamiento farmacológico para las personas con un alto nivel de conductas
violentas.
Serotonina:
Indican los estudios que la serotonina regula la agresividad en los sujetos. Los pacientes más
agresivos y violentos presentan un bajo metabolismo en este neurotransmisor. Igualmente esta
substancia está relacionada con la autoagresión, por lo que las personas con un nivel bajo de este
neurotransmisor cometen más suicidios. La impulsividad es de igual manera afectada por esta,
36
esta se manifiesta en las personas con piromanía y en asesinatos impulsivos. Esta sustancia está
asociada con el trastorno de personalidad límite, que contiene comportamiento agresivo.
Acetilcolina:
Se ha establecido por medio de estudios con animales que existe un papel en la conducta agresiva
por parte de la acetilcolina. Por medio de estimular eléctricamente regiones cerebrales como el
hipotálamo, se creaba una conducta de caza, de atacar al otro; se realizó el experimento con
animales que manifestaban una conducta agresiva y que convivían de manera pacífica; sin
embargo, por medio de la estimulación se convirtieron en animales violentos, debido a que fue
catalizada por la acetilcolinesterasa, sin embargo esta sustancia tiene menor contenido agresivo,
solo es relacionada con contenido predatorio.
Dopamina:
Coccaro (2013) comenta que se ha estudiado la influencia de la dopamina en la agresividad, al
ser bloqueado este neurotransmisor, se bajan los niveles de este comportamiento, sin embargo al
ser bloqueada casi por completo, afecta las funciones ejecutivas de la persona. Cuando se
introduce dopamina en sujetos, estos tienden a pelear sin razones aparentes. Al utilizar la
levodopa causa en los sujetos mayores niveles en las conductas ofensivas y defensivas, que
conllevan a la agresión.
Ácido gamma amino-butírico (GABA):
Al estudiar el ácido gamma amino-butírico (GABA), que es un aminoácido de cuatro carbonos,
que tiene un rol inhibitorio en el cerebro y en los circuitos de este, se llegó a la conclusión que al
ser bloqueados o disminuidos los niveles en el cerebro, se tenía más propensión a las conductas
agresivas
En el caso de las benzodiacepinas, en personas con bajos niveles de agresividad, causan un alza
de estos, sin embargo, en personas agresivas muchas veces no es este el caso.
37
Por último, al elevar niveles en algunos de los neuropéptidos, neurotransmisores como el óxido
nítrico, y el factor neuotrópico derivado del cerebro, se eleva también el nivel del
comportamiento agresivo.
1.2.8 Causas
Escobar, Sánchez y López (2006) establecen que se vive en una sociedad agresiva, en el contexto
social en el que viven las personas se aprueban estos comportamientos. Cuando se buscan las
causas, generalmente se culpa a la sociedad y los medios; sin embargo, también es
responsabilidad de los padres o educadores, porque estos también viven en un contexto violento y
lo aprueban.
A pesar de todo esto, se debe afrontar de manera objetiva que existen distintas causas para el
tema de la agresividad, englobadas en el entorno de las personas y en la genética de estas que de
igual manera predisponen al comportamiento agresivo, que afecta en todas las etapas de la vida,
entre estas se encuentran:
Falta de satisfacción de necesidades en la niñez:
Todas las personas tienen necesidades que deben ser suplidas, es deber de los padres en la niñez
cumplir con un rol y brindar una satisfacción a las necesidades de los niños. Se nace con un
temperamento determinado, que influye en la forma de afrontar el mundo y que es moldeado por
los padres, y no a todos se les suplen las necesidades que se tienen. Las necesidades que no son
satisfechas pueden ser la causa de un comportamiento agresivo en el futuro.
En la infancia se tienen bastantes necesidades que se deben satisfacer, una de estas puede ser el
poseer un modelo a seguir para saber cómo se debe actuar en sociedad y entender el mundo. Se
necesita en el niño que le enseñen que hay cosas que le pueden hacer bien a los demás, como
igualmente los pueden dañar y un criterio para discernir entre estas. En la infancia se debe
pertenecer a un grupo, un infante debe tener una identidad y sentirse protegido por un grupo para
que sienta que lo quieren. Al desarrollarse el menor, necesita que quienes le rodean le den amor
y debe ser aceptado por estos, ya que si no es aceptado, se sentirá mal.
38
Los padres al criar a los niños, deben saber que poseen una gran carga en los hombros, porque
tienen responsabilidades con los hijos. Mientras los hijos se desarrollan, los padres se deben
preguntar si realmente brindan a los niños lo que necesitan, si suplen de manera correcta todas las
necesidades.
Al aplicar la disciplina, muchas veces se tiene dudas acerca de lo que se debe hacer con los hijos.
Los excesos o defectos de disciplina pueden llevar a que las personas al ser adultas se vuelvan
agresivas. No se debe ser ni muy severo, ni muy relajado en la disciplina con los niños, se debe
tener un justo medio. Cuando se castiga a un niño, se debe tener en cuenta si este castigo es
justificado, y explicarle a este por qué se le pone un castigo.
Estanqueiro (2006) indica que cuando se cria a una persona sin las necesidades afectivas
suplidas, se crea una persona tímida e irritable y no se le prepara para afrontar al mundo.
Personas que no fueron valoradas, tienden a llamar la atención al hacer todo tipo de cosas, las
personas en ocasiones son agresivas por sentirse rechazados. En contraparte al satisfacer la
necesidad de afecto, las personas crecen de manera equilibrada y capaz de amar y ser amadas.
Timidez o inseguridad:
En el mundo se debe ser una persona con carisma y gran habilidad para socializar, no hay espacio
para la gente insegura según muchos. La inseguridad que puede tener una persona, debido a
causas físicas como psicológicas, lleva a muchas personas a ser temerosas, a tener miedo de la
sociedad. Cuando se está ante algo que puede dañar, se tienen dos opciones, responder por
medio del ataque, o huir para defenderse. Las personas inseguras, generalmente responderán por
medio de un ataque, porque se les ha enseñado que deben atacar para defenderse.
Cuando se es inseguro y se tiene miedo hacia las demás personas, se crea un odio que genera
violencia. En la historia se ha visto que el tener miedo hacia los demás lleva a que se den guerras
y en el diario vivir conduce a la agresión entre unos y otros.
Las personas que son agresivas, generalmente son personas que se sienten débiles, y utilizan la
agresividad para crearse una imágen de fuerte y disimular la inseguridad que siente. Una persona
39
con buena autoestima y seguridad en sí mismo, no ataca a los demás, ya que no tiene necesidad
de sentirse fuerte.
Contexto social:
Escobar, Sánchez y López (2006) comentan que la evolución de la urbe en la historia de la
humanidad ha creado un ambiente propicio para la agresividad, aunado a la anarquía que se tiene
en algunos sectores, más el comportamiento antisocial por parte de algunos, aumenta día a día el
nivel de las conductas agresivas. Se ha dado en las ciudades actuales que se crean pandillas
callejeras, que a veces sirven como modelo para algunas personas, así como crea más violencia
que hace que se tenga que responder con aún más violencia.
Existen factores en el contexto social que predisponen a la agresividad, estos son los económicos,
sociales y políticos. Se pueden ejemplificar con el desempleo o subempleo que tienen algunas
personas, que crea unas condiciones no dignas de vivir, esto crea personas frustradas, que buscan
como subsistir, y en esta búsqueda se vuelven agresivas y violentas.
En muchos adolescentes, al encontrarse en las condiciones anteriores, se les crea una
contradicción, ya que se les niega la satisfacción de necesidades, sin embargo se les insta en los
medios a consumir bienes que no pueden tener, que les lleva a reaccionar con actos violentos y
agresivos por la frustración. Responden así para tener parte en una sociedad que los rechaza e
ignora constantemente.
Todos estos factores sumados a personas con características impulsivas, agresivas, entre otras,
hacen que se potencien estas conductas, y que se cree en la sociedad personas que cometen
delitos en busca de una mejor vida.
Aprendizaje:
Bandura (como se citó en Escobar, Sánchez y López 2006) introdujo el tema del modelado o
aprendizaje vicario, donde se aprende por medio de la observación de modelos. Varias conductas
que se tienen se debieron haber aprendido, la agresividad igualmente se aprende de manera
vicaria, por medio de la observación de modelos o figuras importantes para las personas. Cuando
40
un niño crece, al ser un humano inocente y con plasticidad al aprendizaje, la inmadurez lo hace
tomar como ejemplos a sus padres, y si estos son agresivos, los niños lo tomarán como ejemplo y
pensarán que este comportamiento es adecuado.
Toda conducta debe ser reforzada, sean estos reforzamientos positivos o negativos, y cuando el
niño es golpeado y se le grita constantemente, se le refuerza la conducta agresiva. Todo niño
quiere llamar la atención de los padres, y al reforzarse la conducta agresiva, esta es la única
manera que tiene para llamar la atención de estos y manipularlos. El aprendizaje de la conducta
antisocial se enseña involuntariamente mediante el trato agresivo con los niños.
En varias ocasiones, los niños al aprender la agresividad se encuentran en un dilema. Muchas
veces se les regaña y castiga por ser violentos y agresivos cuando se está con los padres; sin
embargo al estar en lugares como el colegio, se les insta a ser agresivos al jugar con sus
compañeros o al rechazarlos. El tener esta contradicción tendrá que tomar una decisión, la
conducta que desarrolle será la que tenga más refuerzos y tenga más modelos en la vida de la
persona. Al estar invadido por el contexto agresivo, será a veces esta conducta la que se
desarrollará en el futuro.
Los modelos tomados generalmente son sujetos que tienen una significancia en la vida de las
personas, y representan una figura importante. En el ambiente en que viven los individuos, el
sentirse identificado con alguien bastará para que se de la imitación para sentirse aprobado. Si
los modelos son pacíficos y equilibrados, así será el niño, pero si son violentos, será así el
comportamiento de estos.
Maltrato en la infancia:
La agresividad es influenciada de gran manera por el maltrato que se pueda dar durante la
infancia, este maltrato tiene una relación directa con la conducta violenta. El Fondo de Naciones
Unidas para la Infancia (como se citó en Escobar, Sánchez y López 2006) recabó información de
que seis millones de niños en el mundo sufren maltrato y ochenta mil mueren por esta causa.
41
Se ha visto que en la familia se repiten patrones. Cuando se maltrata a un niño, se puede deducir
que el maltratador, que generalmente es un progenitor, fue agredido así por sus padres. El nuevo
niño maltratado, seguramente cuando crezca maltratará a los propios hijos, y así seguirá la
creación de un ciclo de violencia, que puede llevar a consecuencias fatales en algunos casos.
El maltrato infantil repercute en la autoimagen del niño, autoestima y como enfrentará el mundo
cuando crezca. Además de afectarle a nivel físico le repercutirá en el área cognitiva, que hace a
una persona agresiva no por elección, sino por imposición.
Medios de comunicación y videojuegos:
Las personas son influidas por lo que ven, la tecnología ha llevado al hogar la televisión, que
transmite todo tipo de programas. Toda persona de la generación actual ha tenido contacto con
este medio de comunicación masivo. Cuando crece, un niño mira un promedio de cuatro horas
diarias de televisión, generalmente ve programas que tienen la supuesta denominación de
infantiles. Varios programas de cualquier índole hoy en día pueden promover la agresividad,
justificándola por ejemplo cuando los héroes destruyen al villano, cuando utilizan la violencia.
El niño al identificarse con estos héroes o villanos, acepta conductas agresivas, más aún cuando
se crece, muchos de los programas para adultos están cargados con un alto contenido de
violencia, que refuerzan estas conductas agresivas.
El contenido de los medios de comunicación, buscan crear una novedad para llamar la atención
de las personas. Tanta invasión de medios de comunicación, ha desensibilizado a las personas a
la violencia, dado esto, se debe duplicar el realismo y el contenido de todo tipo, incluyendo el de
agresividad y violencia, para que así llame la atención de los individuos.
El internet ha venido a acrecentar la situación, ya que se tiene acceso a este 24 horas al día, y se
puede ingresar al contenido que se quiera con solo un click. Ha aumentado debido a que muchas
veces, al no existir restricción, las personas tienen acceso a cualquier tipo de contenido violento,
ante lo cual se procede a repetir estos comportamientos, o bien a evitar estos.
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Experiencias que generan aversión:
Myers (2005) argumenta que la tendencia hacia la conducta agresiva es aumentada por
situaciones aversivas, entre las que se pueden ejemplificar, gran cantidad de dolor, un calor
excesivo, o ser víctima de un ataque.
El dolor y su relación con la conducta agresiva se ha investigado ampliamente, por ejemplo se
realizó un experimento con ratas, se les daba descargas eléctricas, luego al acercarse unas a otras,
se suspendían estas descargas. Aun siendo suspendidas estas, las ratas se comportaban agresivas
entre ellas, mientras más dolor había sentido, más agresivo era el ataque. Se llegó a la conclusión
que mientras mayor crueldad y dolor se impone hacia alguien, este desplazará a las otras personas
estos aspectos de la misma manera.
La agresividad relacionada con el dolor que se pueda sentir también es aplicada a los humanos,
pues al sentir dolor se produce irritación, y se tienen aún más deseos de hacer daño a otros. El
dolor afecta aún más que la frustración en la satisfacción, ya que se acrecienta más la hostilidad
que se tiene hacia los demás.
Como se ha establecido en muchos estudios, el entorno influye en la agresividad. El clima
también es un factor para que se desaten las conductas agresivas. En numerosos países se
atribuye la buena cultura al clima, porque este se mantiene constante y la varianza no afecta a los
habitantes.
La variación en el clima puede cambiar el comportamiento, la que más ha establecido un
incremento en la conducta agresiva es la cantidad de calor que este presente. Estudios han
demostrado que con un clima más caluroso, las personas están más cansadas mentalmente y más
agresivas, tienden más a ser agresivos hacia las demás personas, aún si estas son desconocidas.
A pesar de que la variación en el calor puede que no sea un factor determinante en la práctica de
actos agresivos, el hecho de que haya mayor cantidad de delitos, de agresiones, de motines, y
otras situaciones cuando hay mayor clima cálido, hace ver que realmente si influye el clima en la
conducta agresiva de las personas.
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Ser atacado de forma verbal por otras personas también influye en la agresividad. Uno de los
ejemplos es cuando se es insultado, se reacciona con enojo que conlleva a una mayor agresividad.
Cuando de forma intencional se actúa violentamente contra un individuo, está comprobado que se
dan muchas más acciones agresivas en represalia. La venganza es aún más fuerte cuando el acto
que la causa fue intencional.
1.2.9 Tratamiento
Varias veces las personas reprimen todos los sentimientos que tienen, por lo que se debe
encontrar una manera adecuada de expresarlos, en la psicoterapia se puede realizar por medio de
los tratamientos de cualquiera de las tres grandes corrientes psicológicas, la psicodinámica, la
cognitiva-conductual y la humanista.
Según la corriente psicodinámica se pueden descargar las emociones por medio del habla, en
lugar de actuar de manera agresiva. Para el tratamiento de la agresividad es útil la catarsis. El
término catarsis fue creado por Aristóteles (como se citó en Myers 2005) al explicar que este
significa purga. Aristóteles solía decir que se debían experimentar las emociones y así estas se
podían purgar. El revivir lo que atormenta, ayuda a liberarlo, a tener una descarga emocional al
expresar lo que se siente.
En la conducta agresiva, se liberan todas esas emociones guardadas dentro de si; sin embargo, se
expresan de manera negativa. En la psicoterapia de la corriente humanista se descargan de
manera positiva, por medio de representaciones simbólicas, en lugar de golpear a la persona que
lo molesta, se procede a golpear almohadones, al no poder expresar lo que se necesita, se realiza
por medio de una carta u otra técnica. También en el tratamiento se insta a que se realicen juegos
para liberar la tensión emocional de manera adecuada. Lo único establecido es que generalmente
si los sentimientos se liberan por medio de la agresión o la violencia, solamente generará más
agresión y violencia, es por esto que se buscan maneras más adecuadas de expresarlas por medio
de la terapia.
44
Se establece que la agresión se aprende mediante la observación y la socialización, al ver esto se
busca un aprendizaje social diferente, se trata de, en lugar de castigar la agresión, prevenirla. Se
debe buscar como promover las soluciones pacíficas a la hora de tener problemas.
Desde el punto de vista cognitivo-conductual, se debe reforzar desde la infancia las conductas
que conduzcan a una sensibilidad y a tener una mejor convivencia entre las personas, se debe
hacer conciencia a los padres acerca de la crianza de sus hijos. Se pueden crear modelos de
conductas pacíficas, al igual que existen los de conducta agresiva, para así crear un aprendizaje
social adecuado para un desarrollo equilibrado, si no bien libre de sentimientos de agresividad,
libre de la agresión y así llegar al potencial pleno que tiene la raza humana.
45
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Instintivamente el ser humano tiende a defenderse cuando hay un ataque, se han elaborado
técnicas para este fin a lo largo de la historia hasta llegar a determinados estilos de combate.
Como en toda arte practicada, existieron innovadores que fueron eclécticos, al añadir al propio
estilo lo que encontraban útil de las otras ramas de las artes marciales, hasta que se llegó a crear
un estilo integrador llamado Artes Marciales Mixtas. Las Artes Marciales Mixtas tienen
influencias de todo tipo y consiste en un estilo híbrido que combina varios tipos de combate
cuerpo a cuerpo, como el boxeo, tae kwon do, karate, entre otros. Al existir contacto corporal
con el objetivo de vencer, se debe utilizar agresividad, y al ser expresada esta de manera correcta,
puede que no se incurra en la violencia.
Las Artes Marciales Mixtas se basan principalmente en el combate, y al existir tanta publicidad
violenta que rodea a este tipo de deporte, la gente ha llegado a desarrollar un estereotipo de estos
deportistas, al dar por hecho y creer que estos individuos son personas muy agresivas, que
siempre buscan peleas y que mantienen niveles altos de agresividad hasta casi llegar a ser
personas muy impulsivas y violentas. Las personas que practican las Artes Marciales Mixtas,
pueden llegar a consumir bastante energía, es por esto que este deporte se podría convertir en una
forma de sublimación de la agresividad, y afectar positivamente los niveles de esta, lo que
entraría en contradicción con el prejuicio que tienen las personas hacia estos individuos.
La agresividad, se entiende como una conducta que sirve para sobreponerse a las situaciones que
causan conflicto en la vida diaria y que puede predisponer a la agresión que tiene como fin el
dañar a alguien. Esta conducta se puede expresar a través de actividades fisicas, sirve de igual
manera cuando se es víctima de ataques por parte de otras personas, animales o cosas. Entre las
conductas agresivas que pueden desatarse se encuentra el ser irrespetuoso y ofensivo hacia los
demás.
Como se dijo, la agresividad en niveles altos puede predisponer a dañar a otros individuos o a la
persona misma. En las Artes Marciales Mixtas, se utiliza una gran cantidad de contacto físico
que permite la expresión y debido a que no se ha establecido la influencia de este deporte a nivel
46
emocional y cognitivo en los individuos, se torna importante la investigación del nivel agresivo
en estos deportistas, ya que si la expresión de esta conducta mantiene en niveles bajos la
agresividad , se podría establecer esta actividad física como un tratamiento coadyuvante si el
problema es de tipo orgánico o como un tratamiento específico si es por problemas psicológicos
para las personas impulsivas y violentas.
En el contexto guatemalteco, se vive en una situación violenta donde muchas veces es necesario
defenderse de personas que quieran atacar, por lo que se ha vuelto común el practicar un estilo
marcial. Cada día se han vuelto más populares las Artes Marciales Mixtas, debido a la
influencia que tiene esta disciplina en los deportistas dadas las enseñanzas que se brindan a los
practicantes, al fomentar en los individuos control propio y solo combatir con razones
justificadas, así como las razones expuestas anteriormente se llega a la siguiente pregunta ¿Qué
nivel de agresividad manifiestan las personas que practican Artes Marciales Mixtas?
2.1 Objetivos
2.1.1 Objetivo General
Establecer el nivel de agresividad que manifiestan las personas que practican Artes Marciales
Mixtas.
2.1.2 Objetivos Específicos
Verificar el estereotipo sobre la agresividad en las personas que practican Artes Marciales
Mixtas,
Analizar si la práctica de las Artes Marciales Mixtas es un factor que puede mantener en
niveles bajos la agresividad,
Informar a los practicantes acerca de la influencia que tiene este deporte sobre la agresividad,
por medio de la entrega de los resultados obtenidos a los maestros de cada escuela.
47
2.2 Variables
Artes Marciales Mixtas,
Agresividad.
2.3 Definición de Variables
2.3.1 Definición Conceptual
Artes Marciales Mixtas:
Wells (2012) comenta que el concepto de las Artes Marciales Mixtas se define como un deporte
de contacto pleno, generalmente consiste en dos competidores que tratan de someterse el uno al
otro. Un deporte donde se demuestra el talento que tiene cada competidor en el estilo de combate
característico de cada uno, todo realizado dentro de una jaula que se usa como el área de pelea.
En el ring de este deporte se mezclan todo tipo de estilos de combate y de disciplinas de las artes
marciales, los peleadores pueden utilizar disciplinas como el boxeo, el karate, judo, tae kwon do,
entre otros. Este deporte se ha vuelto tan popular que si un peleador tiene talento puede llegar a
ser una celebridad y ganar mucho dinero.
Los peleadores de Artes Marciales Mixtas, al comenzar este deporte solo se especializaban en
una sola disciplina; sin embargo lo exigente de este estilo de combate ha hecho que los
practicantes se especialicen en una serie de técnicas de otros tipos de combate para hacerse así
más completos. Estas mezclas han llegado a crear hasta una disciplina de combate propia de este
deporte.
Agresividad:
Pérez y Pérez (2011) definen agresividad como algo natural, un impulso, una energía que brinda
fuerzas para sobreponerse a los problemas de la vida cotidiana. La agresividad, junto con otros
factores contribuye de manera positiva a la preservación de la vida, a la supervivencia, hace que
48
se cree una mayor autoafirmación global en las personas. La agresividad puede a veces llevar a
actos de agresión.
En la agresividad puede haber una predisposición a actuar o responder de manera violenta. Las
personas agresivas tienen cierto tipo de conductas entre las que se encuentran el ser irrespetuosos,
ofensivos y frecuentemente incitar a la violencia a los demás. La agresividad es influida por el
control propio que un individuo tenga al sentir los impulsos. Si se toma en cuenta que contribuye
a la superviviencia, la agresividad no es ni positiva ni negativa.
2.3.2 Definición Operacional
La variable de Artes Marciales Mixtas se operacionalizó por medio de la realización de las
pruebas al estar los deportistas en entreno o al finalizarlo, para así denotar con más especificidad
la influencia de este deporte.
Las variable de la agresividad se operacionalizó por medio del cuestionario INAS-87, de Jaime
Esquivel, este cuestionario mide la Asertividad, No Asertividad y Agresividad en tres grandes
subtotales. El área que toma importancia es la de Agresividad, ya que este será el nivel que se
busca investigar en las personas que practican Artes Marciales Mixtas.
2.4 Alcances y Límites
El estudio se realizó en la escuela de artes marciales Schumman's en la cabecera departamental
de Quetzaltenango, se trabajó con una muestra conformada por 50 deportistas que practican Artes
Marciales Mixtas. El rango de edad está comprendido entre los 14 y 46 años, fueron personas de
nivel económico medio, residentes en Quetzaltenango, de sexo masculino y femenino, de
diferentes etnias y credos religiosos.
49
2.5 Aporte
Está investigación servirá para verificar el estereotipo acerca de los deportistas que practican las
Artes Marciales Mixtas, que estas son personas que mantienen un nivel alto de agresividad.
Se obtendrá información acerca de un posible aspecto beneficioso que puede brindar el practicar
este tipo de deportes, para así informar a los practicantes, enriquecer el conocimiento en un
campo no explorado aún, y tener una mayor comprensión de este.
El conocimiento adquirido servirá de base para una nueva gama de investigaciones que se
quieran realizar, y permitirá obtener una mayor información en el contexto de Quetzaltenango,
donde estos deportes están en pleno auge.
Al país, el saber este tipo de información le permitirá coordinar talleres de este deporte para las
personas en estado de riesgo, que son agresivos, que son delincuentes, entre otros, para así buscar
una forma de sublimar la agresividad.
A la universidad, esta información le servirá para establecer un grupo de deporte, para permitir
que sus estudiantes sean menos agresivos y así se concentren más en sus estudios para mejorar a
nuestro país.
A los profesionales y estudiantes de la psicología les permitirá referir a sus consultantes
extremadamente agresivos a un gimnasio en el que practiquen este deporte para coadyuvar al
tratamiento psicológico.
Por último, este tipo de investigación permitirá el generalizar los hallazgos obtenidos a sujetos
que posean las mismas características descritas, para así comprender un poco más si estos
deportes influyen en la agresividad hacia las demás personas.
50
III. MÉTODO
3.1 Sujetos
Los sujetos de estudio fueron un total de cincuenta deportistas que constituyen el universo
completo y que asisten a la academia de artes marciales Schumman's, ubicada en la cabecera
departamental de Quetzaltenango. El rango de edad está comprendido entre los 14 y 46 años,
formado por personas de nivel económico medio, residentes de Quetzaltenango, de sexo
masculino y femenino, de diferentes etnias y credos religiosos.
3.2 Instrumentos
El instrumento utilizado fue la prueba INAS-87 que contiene las siguentes características:
El original inventario lanzado, adaptado ya a Guatemala, se encuentra incluido en un curso de
comunicación de Padres, elaborado por el maestro Jaime J. Esquivel C.
Áreas: Asertividad, No asertividad, Agresividad,
Modo de Administración: Este cuestionario por su naturaleza puede ser administrado de forma
individual o colectiva, en grupos más o menos grandes, según las condiciones materiales del
local y el tipo de personas. Ténganse presentes las normas, que se emplean en cuestionarios
similares. En entrenamientos de Asertividad y otras actividades grupales se administra a todo
el grupo de forma simultánea,
Tiempo: No hay tiempo señalado, pero normalmente se estiman veinte minutos para
contestarlo. No deberían demorarse nunca más de media hora,
Lugar: No es necesario señalar muchas exigencias al lugar, como en otras pruebas
psicométricas. Pero sí es conveniente que el lugar sea cómodo y con suficiente iluminación
natural o artificial. Si se trata de una administración grupal, procúrese la suficiente
independencia de la personas,
Instrucciones: Siempre es conveniente leer las instrucciones en voz alta, sobre todo si la
administración es grupal. Las instrucciones se encuentran en la primera página del protocolo,
51
donde han de llenar los espacios con los datos generales. Se pueden repetir las instrucciones
con otras palabras para aclararlas a aquellos sujetos que tengan dificultad en entenderlas. Se
debe insistir mucho en la clave que se encuentra en un recuadro y también en que no escriban
otras clasificaciones distintas de las señaladas. Se puede aclarar a alguno en particular
cualquier cuestión, pero sin determinarle por alguna respuesta concreta. El inventario está
claro en el lenguaje para establecer que no haya dudas o que estas sean las menos posibles,
Correción: Se ha facilitado la corrección con las indicaciones, que se encuentran en el mismo
protocolo. Se realizan los siguientes pasos:
Se suman las tres columnas (A,B,C) que respectivamente significan los tres tipos de conducta
reactiva al ambiente: (A) No asertiva, (B) Asertiva, (C) Agresiva,
Estos subtotales se pasan -siguiendo las flechas- a los rectángulos negros, que llevan los
nombres de las siglas NA (No asertivo), AS (asertiva) y AG (agresivo). Se colocan en las
columnas correspondientes A, B y C,
Los tres subtotales se suman agrupados como lo indica la llave negra, que se encuentra bajo
las tres columnas. Este total se coloca en el cuadro negro que tiene el nombre de Total.
3.3 Procedimiento
Elaboración de tres sumarios: Redacción de tres temas posibles para la aprobación del más
apropiado,
Aprobación de tema: Se aceptó el tema que más se adecuaba al contexto,
Búsqueda de antecedentes: Se encontraron distintas investigaciones realizadas con anterioridad,
Aprobación del punto de tesis: Luego de realizar las correcciones debidas, se aprobó de manera
formal el tema para realizar el anteproyecto de tesis,
Redacción del marco teórico: Se buscó información en libros para realizar el marco teórico,
Elaboración del planteamiento del problema: La problemática de la investigación,
Redacción del método: Cómo se llegó a los objetivos,
Búsqueda de diseño instrumento y metodología estadística: Se estableció el tipo de
investigación, qué prueba se usará, entre otras,
Referencias: Se escribieron las fuentes de donde se obtuvo la información,
52
Introducción: Se dio una breve descripción del tema, al explicar qué objetivos se buscan, cómo
ayudara al país y como se realizó el trabajo,
Índice: Se estableció la organización del estudio para así facilitar la búsqueda de los temas,
Presentación y análisis de resultados: Se presentaron los resultados obtenidos en la
investigación seguidos de un análisis para facilitar así la interpretación,
Discusión: Se confrontaron los resultados, los antecedentes, el marco teórico y la opinión del
investigador,
Conclusiones: A lo que se llegó a partir del conocimiento obtenido,
Recomendaciones: Se establecen las sugerencias del investigador para solucionar el problema,
Anexos: Se incluyeron los elementos importantes para la realización del estudio, como el
instrumento, el proceso estadístico, entre otras.
3.4 Tipo de Investigación, Diseño y Metodología Estadística
El diseño de investigación que se aplicó fue de forma descriptiva, por medio de la misma se
busca demostrar la importancia y necesidad de estudiar el problema que se plantea, al describir
las características del fenómeno estudiado.
Achaerandio (2010) define la investigación descriptiva como aquella que realiza estudios,
interpretaciones y da una descripción de las cosas como son. Este tipo de investigación abarca un
gran campo de recolección de datos científicos al utilizar la organización lógica, la tabulación y
el análisis de estos. Un aspecto que examina este tipo de investigación es la conducta humana ya
que engloba todo el contexto de esta en todos los ámbitos posibles, busca algún problema que se
tenga o una meta que se pueda alcanzar en cuanto a la obtención de conocimiento. Al investigar
el tema concreto, busca esclarecer al encontrar los objetivos e informar sobre los hallazgos.
Para la comprobación de los estudios se debe realizar un proceso estadístico, con el fin de
verificar la asociación entre las variables de estudio y así llegar a comprobar una de las hipótesis
establecidas.
53
Oliva (2010) establece que luego de ser hallados los datos, para su debida interpretación después
de haber hallado las medidas de tendencia central y de dispersión, se procede a la la significación
y fiabilidad de la media aritmética simple, así como la de las proporciones. Entre las fórmulas se
utilizaron las siguientes:
Amplitud del intervalo
A= Xs - Xi + 1
10
Media aritmética
_
X=Σf.Xm
N
Mediana
Mdn = Li + ( N/2 - fa ) i
fr
Moda
Moda = Li + ( Δ1 ) i
Δ1 + Δ2
Varianza
S²= f(xm- X)²
N
Desviación típica
S = √f(xm- X)²
N
54
Significación y fiabilidad de la media aritmética simple
Significación:
Nivel de confianza 99%, cuyo valor en Z = 2.58
Error típico de la media aritmética.
_
SX = S =
√ (N-1)
Encontrar la razón critica
_
Rc= X
SX
Comparación entre razón crítica y nivel de confianza
Si RC > Z entonces es significativa
Si RC < Z entonces no es significativa
Fiabilidad:
Nivel de confianza 99%, cuyo valor en Z = 2.58
Error típico de la media aritmética.
_
SX = S
√ (N-1)
Error Muestral
_
Z 99% (2.58) * SX
Intervalo Confidencial:
_
IC = X + Σ
55
_
IC = X + Σ
Significación y fiabilidad de proporciones
Hallar proporciones
% = f * 100
50
p = % = 0.94
100
q = 1-p
Significación :
Nivel de Confianza al 1% = 2.58
Error Típico de la proporción
sp = √ (p*q / N)
Error Muestral
E= 99% (2.58) * sp
Razón crítica
Rc = p
sp
Intervalo confidencial
IC = x + E
IC = x - E
Comparación Rc con nivel de confianza: Si RC > 2.58 entonces es significativa
Si RC < 2.58 entonces no es significativa
56
IV. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
Se presentarán a continuación los resultados obtenidos de la aplicación del test INAS-87, en
referencia a la conducta agresiva. Fue administrada a 50 deportistas que practican Artes
Marciales Mixtas en dos gimnasios diferentes, Schumman's Quetzaltenango y Lil de la misma
cabecera. El rango de edad está comprendido entre los 14 y 46 años, en los que se encuentran
personas de nivel económico medio, residentes de Quetzaltenango, de sexo masculino y
femenino, de diferentes etnias y credos religiosos. Se utilizaron medidas de tendencia central, de
dispersión, significación y fiabilidad de la media simple, así como la de proporciones para la
interpretación de los datos.
4.1 Resultados
4.1.1 Medidas de tendencia central y de dispersión
Media Mediana Moda
Desviación
Típica
24.9 25.95 25.37 6.55
Fuente: Trabajo de campo
4.1.2 Cuadro de significación y fiabilidad de proporciones
IC
RANGO f % p q sp E LS LI F Rc
Rc y
NC Significaciòn
BAJO 47 94 0.94 0.06 0.0336 0.0867 1.0267 0.8533 27.99
10.31>
2.58 Significativa
MEDIO 3 6 0.06 0.94 0.0336 0.0867 0.1467
-
0.0267 1.79
1.79 <
2.58
No
significativa
ALTO 0 0 0.00
Totales 50 100
57
4.1.3 Gráfica Agresividad de los deportistas
Fuente: Trabajo de campo
Luego de observar las tablas expuestas con anterioridad, se pueden encontrar en el primer cuadro
las medidas de tendencia central y de dispersión. La media aritmética se encuentra en un nivel
bajo de agresividad, el cual es un promedio bajo para los deportistas. La medida que más se
repite es también baja, como lo indica la moda. Es de observar que la mediana establece que la
mitad de todas las puntuaciones, donde se dividen estas, se encuentra en 25, de igual manera, esta
puntuación es baja. En la desviación típica se puede observar una dispersión de 6.55, por lo que
la separación no es tan grande entre las puntuaciones.
En el segundo cuadro se encuentra la significación y fiabilidad de las proporciones, se buscaron
las proporciones de los tres rangos que dicta la prueba, el rango bajo, el medio y el alto. En el
primer rango se encontró una proporción alta, que se hallaba dentro de los límites haciendola
58
fiable, además de estar muy por encima la razón crítica del nivel de confianza, lo cual hace a esta
proporción muy significativa. En el segundo rango se encontró una proporción un tanto baja, que
se encontraba en los límites establecidos por lo que era fiable; sin embargo su razón crítica estaba
por debajo del nivel de confianza, lo que indica que la proporción de este rango no era
significativa. Para terminar en el rango alto se encontraba una proporción de cero, debido a que
ninguna puntuación se encontraba en sus límites.
En la gráfica se encuentran los porcentajes de las puntuaciones en cada rango. Se demuestra que
un noventa y cuatro por ciento de los practicantes de Artes Marciales Mixtas tiene un nivel de
agresividad bajo, un seis por ciento tiene un nivel medio y un cero por ciento se encuentra en el
rango alto.
Con los datos expuestos se indica que se pudieron cumplir varios objetivos, se estableció el nivel
de agresividad en la población de practicantes de Artes Marciales Mixtas estudiada. Se
desmiente el estereotipo de que estos deportistas mantienen niveles de agresividad muy altos,
además de establecer que este estilo de arte marcial si puede ser un factor que mantiene en bajos
los niveles de agresividad, y por último se informa a los practicantes de este deporte por medio de
la divulgación de los resultados obtenidos a los maestros de los gimnasios, entregándoles una
copia y explicándoles cómo se realizó la investigación.
59
V. DISCUSIÓN
Moreno (2013) en la página web de la radio De la Urbe, del 22 de Julio, en el artículo Artes
Marciales Mixtas: Deporte de Respeto, indica que ya desde hace algún tiempo, las Artes
Marciales Mixtas se han vuelto más que un deporte, una ideología o una forma de vivir,
practicada generalmente por jóvenes.
Vicente (2013) en el diario Prensa Libre, del 25 de Septiembre, en el artículo El Cuerpo También
es un Arma describe que las Artes Marciales Mixtas, aparte de promover la salud física,
contienen una serie de técnicas, ejercicios y reflejos que al practicarlos diariamente, nunca serán
olvidados. Además en este deporte no se enseña a ser violentos a la menor provocación, sino que
practica la diplomacia y a ser pacíficos, la violencia es el último recurso.
Con las publicaciones revisadas, se indica que en la instrucción o enseñanza de las Artes
Marciales Mixtas, no se promueve la violencia injustificada, más que entrenar un deporte, se crea
una manera de vivir, los deportistas más que personas agresivas, se vuelven personas racionales,
que saben cuándo utilizar la agresividad, más que demostrar su valía, utilizan la agresividad de
manera positiva, como un instinto defensivo cuando sea necesario, para así mantener en alto el
deporte que practican y la filosofía que este conlleva.
Bellagamba (2011) en el sitio de la red Guioteca, del 10 de Enero, en el artículo MMA, qué son
las Artes Marciales Mixtas, expone que al comenzar los torneos de Artes Marciales Mixtas en
Estados Unidos, se comenzaron a reglamentar más las peleas, lo que le dió paso a este deporte
como se conoce actualmente, al cambiar la manera como se veía hacia una disciplina de respeto
mutuo.
Hill (2008) argumenta que las Artes Marciales Mixtas fueron criticadas por todo el mundo, ya
que muchas veces asociada con el vale tudo, se creía que no reunían muchas reglas de seguridad,
y que por ende era un deporte demasiado violento. Los eventos en las Artes Marciales Mixtas,
donde se ha dado a conocer que son bien organizados, con reglas y todo tipo de orden, han hecho
que las Artes Marciales Mixtas tengan la reputación de ser seguras.
60
Ritschel (2009) establece que en los antiguos combates de Artes Marciales Mixtas se tenían muy
pocas reglas, y estas aumentaron conforme evolucionaba el deporte; en los inicios se le daba el
nombre de no holds barred, un deporte sin impedimentos, donde se valía todo tipo de golpes.
Allende (2005) en la revista Universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM) del 10 de Junio, vol. 6 en el artículo Agresividad y violencia en el Fútbol comenta que
las emociones son una manera de reaccionar ante estímulos determinados. De este modo la
agresividad estaría establecida como una sucesión de conductas defensivas, ofensivas, evasivas y
de lucha.
Archila (2014) en la página de internet Arturo Archila, Psicólogo Clínico, del 16 de Enero, en el
artículo ¿Se puede controlar la ira? indica que el enfurecerse y estallar es visto de mala manera en
la sociedad, por lo que se educa a todos desde pequeños a no mostrar la agresividad y a
mantenerse serenos frentre a otros; sin embargo, es notorio que esto es imposible, que a pesar de
todo no se puede controlar.
Las investigaciones previas establecen que para dejar salir la agresividad solo hay tres caminos:
expresarla, reprimirla o sublimarla. A la hora de expresarla, esta causa caos y destrucción. Al
reprimirla, esto solo crea una somatización, que al final se vuelve contra sí mismo. Sin embargo
al sublimarla, aceptarla o expresarla de maneras pacíficas, la frustración o la agresividad
desaparecen.
De acuerdo a los estudios anteriores, se establece que la agresividad en ciertos sentidos es
aplicada de manera correcta, al responder ante estímulos específicos; sin embargo, que ahora se
vive en una sociedad violenta y que la agresividad tiene posibilidad de salir del individuo de tres
maneras específicas. En las Artes Marciales Mixtas, se utiliza la sublimación, que puede
realmente controlar la agresividad. El utilizar maneras aceptadas socialmente para expresar la
agresividad hace que esta no cause daños, como pasa con la violencia, lo que hace benéfica la
práctica de este deporte.
61
Pérez y Pérez (2011) definen agresividad como algo natural, un impulso, una energía que brinda
fuerzas para sobreponerse a los problemas de la vida cotidiana; sin embargo, puede existir una
predisposición a actuar o responder de manera violenta. La agresividad es influida por el control
propio que un individuo tenga al sentir los impulsos.
Mingote y Díez (2013) argumentan que la agresividad forma parte de las estrategias utilizadas a
la hora de competir en la sociedad, esta es una de las habilidades usuales que poseen las personas
en el comportamiento. Las personas agresivas pueden presentar un juicio muy pobre en el
momento de decidirse en la obtención de reforzamientos negativos, o la búsqueda de nuevos
placeres.
Con lo expresado en las definiciones anteriores, en lo referente al concepto de agresividad se
comenta que el auto control que se tiene es un factor muy importante que afecta el nivel de
agresividad, es así como los deportistas de las Artes Marciales Mixtas se mantienen en un rango
bajo de agresividad, debido a que poseen un autocontrol alto por la instrucción que se les ha
brindado, en contra parte a las personas que son verdaderamente agresivas, cuyo juicio es muy
pobre y la impulsividad es alta.
De acuerdo a los puntuaciones obtenidas del INAS-87 se establece que el 94% de los practicantes
de Artes Marciales Mixtas poseen un nivel dentro del rango bajo de agresividad y tan solo el 6%
presenta un nivel de agresividad medio y ninguno de los deportistas obtuvo una puntuación
dentro del rango alto, lo que indica que el deporte realizado en los dos gimnasios que fueron
objeto de estudio, es practicado por deportistas que en su mayoría manifiestan un nivel bajo de
agresividad.
Se observa, según los resultados obtenidos, que la actividad física realizada en los gimnasios de
Artes Marciales Mixtas, sirve como una expresión de la agresividad, al permitir que esta se
canalice y que se mantenga en niveles bajos, y hace a estas personas poco agresivas.
Es interesante el informarse acerca de cómo se llegó a la idea general que se tiene de las Artes
Marciales Mixtas, con las fuentes citadas se puede ver que se asocia esta rama de las artes
62
marciales con la violencia excesiva, con un deporte donde todos son muy agresivos y no existen
las reglas. Contradictoriamente, los resultados obtenidos en este estudio presentan algo que la
mayoría de las personas no imaginan, que la mayor parte de los deportistas de Artes Marciales
Mixtas presentan niveles bajos de agresividad. Al determinar el rasgo de conducta antes
mencionado en los practicantes, se logra derrumbar el paradigma que tienen las personas, al crear
una nueva área para descubrir, el maravilloso campo de la expresión por medio del deporte de
combate.
63
VI. CONCLUSIONES
1. El nivel de agresividad manifestado por los practicantes de Artes Marciales Mixtas, en los
gimnasios Schumman's Quetzaltenango y Lil, se encuentran en los niveles bajo y medio
respectivamente, además ninguno de los deportistas presenta una puntuación ubicada en el
rango alto.
2. Se logró desmentir el estereotipo de los practicantes de las Artes Marciales Mixtas, el cual
refiere que los deportistas de este tipo son personas que manifiestan niveles altos de
agresividad; mediante el establecimiento de los niveles de agresividad de los sujetos, al
obtener puntuaciones en su mayoría bajas.
3. Al obtener los deportistas, en su mayoría, niveles bajos de agresividad, se establece que la
práctica usual de este deporte puede ser un factor que mantiene en un rango bajo este rasgo
de la personalidad.
4. Debido a los niveles bajos, se les informó a los instructores de este deporte acerca de las
características de la agresividad, y cómo influye este deporte en la personalidad, con la
expresión y canalización de esta.
64
VII. RECOMENDACIONES
1. A los deportistas de Artes Marciales Mixtas de los gimnasios Schumman's Quetzaltenango y Lil, se
les insta a que continúen con la práctica de este deporte, debido a los beneficios que este les brinda.
Los gimnasios de Artes Marciales Mixtas deben continuar con la filosofía que han tenido hasta ahora,
ya que la mayoría de sus deportistas presentan niveles bajos de agresividad, al fomentar el
autocontrol y la canalización de esta conducta.
2. Se deben generalizar los resultados obtenidos, con el fin de cambiar el paradigma de la agresividad y
las Artes Marciales Mixtas, para que sean practicadas ampliamente por los beneficios físicos y
mentales que aportan al individuo.
3. Al ser las Artes Marciales Mixtas un factor coadyuvante para tratar la agresividad, es necesario el
informar seguidamente a la población acerca de los beneficios, así como el crear talleres entre los
deportistas para que estos sepan cómo manejar la agresividad, tener autocontrol, discernimiento, para
así llegar a ser personas asertivas y equilibradas.
4. La investigación constante es algo importante para el conocimiento, es por esta razón que el realizar
estudios posteriores acerca de la relación entre agresividad y las Artes Marciales Mixtas, así como los
demás deportes de combate, permitirán ampliar el estudio presentado y determinar los factores
específicos que permiten que este deporte influya sobre los niveles de la agresividad, para
compartirlo con la sociedad en general y llegar a fomentar la práctica deportiva.
65
VIII. REFERENCIAS
Achaerandio, L. (2010) Iniciación a la práctica de la Investigación. Séptima edición. Guatemala:
Universidad Rafael Landivar.
Allende, A.(2005). Agresividad y violencia en el fútbol. Revista Digital universitaria Vol.6 no. 6.
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http://www.arturoarchila.info/se-puede-controlar-la-ira/
Bellagamba, J. (2011). MMA, qué son las artes marciales mixtas. Guioteca. Recuperado de
http://www.guioteca.com/artes-marciales/mma-que- son-las-artes-marciales-mixtas/
Brando, M; Valera, J; Zarate,Y (2008). Estilos de apego y agresividad en adolescentes. Revista
de psicología, Universidad Central de Venezuela, Vol. 27 no. 1.
Coccaro, E. (2013). Aggression: Psychiatric Assessment and Treatment. Nueva York,
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Estanqueiro, A. (2006). Principios de comunicación interpersonal: para saber tratar con las
personas. Madrid, España: Editorial Narcea.
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Furth, A. (2014). Descomposición y artes marciales mixtas. El correo de las indias. Recuperado
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68
IX. ANEXOS
Anexo No. 1
Proceso Estadístico
Agresividad
Datos Tabulados
PUNTUACIONES INAS
Agresividad AG
11 13 13 14 16
16 16 18 19 19
20 21 21 21 21
22 23 23 24 24
24 24 24 25 25
25 25 26 26 26
26 27 27 28 28
29 30 30 31 31
32 32 33 33 33
33 33 34 35 40
69
Tabla de Frecuencias
x f p % Li Ls Xm fa f.Xm
(xm-
X) (xm- X)² f(xm- X)²
11 13 3 0.06 6 10.5 13.5 12 3 36 -12.90 166.41 499.23
14 16 4 0.08 8 13.5 16.5 15 7 60 -9.90 98.01 392.04
17 19 3 0.06 6 16.5 19.5 18 10 54 -6.90 47.61 142.83
20 22 6 0.12 12 19.5 22.5 21 16 126 -3.90 15.21 91.26
23 25 11 0.22 22 22.5 25.5 24 27 264 -0.90 0.81 8.91
26 28 8 0.16 16 25.5 28.5 27 35 216 2.10 4.41 35.28
29 31 5 0.1 10 28.5 31.5 30 40 150 5.10 26.01 130.05
32 34 8 0.16 16 31.5 34.5 33 48 264 8.10 65.61 524.88
35 37 1 0.02 2 34.5 37.5 36 49 36 11.10 123.21 123.21
38 40 1 0.02 2 37.5 40.5 39 50 39 14.10 198.81 198.81
50 1 100 1245 2146.50
Fuente: Trabajo de Campo
Amplitud del intervalo
A= Xs - Xi + 1 = 40-11+1 = 3
10 10
Media Mediana Moda
Desviación
Típica
24.9 25.95 25.37 6.55
Fuente: Trabajo de campo
70
m
_
X=Σf.Xm = 1245 = 24.9= 25
N 50
Mediana
Mdn = Li + ( N/2 - fa ) i = 23.5 + ( 25 - fa ) 3 = 25.95
fr 11
Moda
Mdn = Li + ( Δ1 ) i = 23.5 + ( 5 ) 3 = 25.37
Δ1 + Δ2 2
Varianza
S²= f(xm- X)² 2146.50 = 42.93
N 40
p
S = √f(xm- X)² √ 2146.50 = 6.5520
N 40
Cuadro de significación y fiabilidad de media aritmética
INAS No X S SX E LS LI F Rc
Rc y
NC Significaciòn
AG 50 24.9 6.55 0.9357 2.4141 27.3141 22.486 26.61
26.61>
2.58 Significativa
MEDIDA SÍMBOLO
DESVIACIÒN TIPICA S
ERROR DE MEDIA sX
ERROR MUESTRAL E
LIMITE SUPERIOR LS
LIMITE INFERIOR LI
FIABILIDAD F
RAZON CRITICA RC
71
Significación de la media aritmética simple
Nivel de confianza 99%, cuyo valor en Z = 2.58
Error típico de la media aritmética.
_
SX = S = 6.55 = 0.9357
√ (N-1) √ (50-1)
Encontrar la razón critica
_
Rc= X = 24.9 = 26.61
SX 0.9357
Comparación entre razón crítica y nivel de confianza
RC = 26.61 > N.C. 2.58 = Significativa
Fiabilidad de la media aritmética
Nivel de confianza 99%, cuyo valor en Z = 2.58
Error típico de la media aritmética.
_
SX = S = 6.55 = 0.9357
√ (N-1) √ (50-1)
Error Muestral
_
Z 99% (2.58) * SX = 2.58 * 0.9357 = 2.4141
Intervalo Confidencial: IC = X + Σ = 24.9 + 2.4141 = 27.31
IC = X + Σ = 24.9 - 2.4141 = 22.48
Es fiable dado que la media se encuentra en los límites.
72
4.1.3 Cuadro de significación y fiabilidad de proporciones
Fuente: Trabajo de campo
Proporciones
Nivel Bajo
% = f * 100 = 47*100 = 94%
50 50
p = 94 = 0.94
100
q = 1-p = 1- 0.94 = 0.06
IC
RANGO f % p q sp E LS LI F Rc
Rc y
NC Significaciòn
BAJO 47 94 0.94 0.06 0.0336 0.0867 1.0267 0.8533 27.99
10.31>
2.58 Significativa
MEDIO 3 6 0.06 0.94 0.0336 0.0867 0.1467
-
0.0267 1.79
1.79 <
2.58
No
significativa
ALTO 0 0 0.00
Totales 50 100
MEDIDA SÍMBOLO
PROPORCIÓN p
COMPLEMENTO q
ERROR TÍPICO DE LA PROPORCIÓN sp
ERROR MUESTRAL E
73
Nivel Medio
% = f * 100 = 3*100 = 6%
50 50
p = 6 = 0.06
100
q = 1-p = 1- 0.06 = 0.94
Significación y Fiabilidad proporción nivel bajo
Nivel de Confianza al 1% = 2.58
Error Tíico de la proporción
sp = √ (p*q / N) = √ (0.94* 0.06/ 50) = 0.0336
Error Muestral
E= 99% (2.58) * 0.0336 = 0.08
Razón crítica
Rc = p = 0.94 = 27.98
sp 0.0336
Intérvalo confidencial
IC = 0.94 + 0.08 = 1.02
IC = 0.94 - 0.08 = 0.86
Comparación Rc con nivel de confianza
27.98 > 2.58 = Significativa
Significación y fiabilidad de proporción nivel medio
Nivel de Confianza al 1% = 2.58
Error Típico de la proporción
sp = √ (p*q / N) = √ (0.06* 0.94/ 50) = 0.0336
Error Muestral
E= 99% (2.58) * 0.0336 = 0.08
Razón crítica
74
Rc = p = 0.06 = 1.7857 = 1.79
sp 0.0336
Intérvalo confidencial
IC = 0.06 + 0.08 = 1.02
IC = 0.06 - 0.08 = 0.86
Comparación Rc con nivel de confianza
1.79 < 2.58 = No es significativa
