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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURASEN EL VALLE DE SULA

CARRERA DE PEDAGOGIA

EL CONDUCTISMO

PRESENTACION ELABORADA POR:JOSUE ELIEZZER LEMUS PEREZCUENTA No. 20122005690

FACILITADOR:JOSE CARLOS LEIVA LOPEZ

PAC II 2013

SAN PEDRO SULA, 15 DE JULIO DEL 2013

OBJETIVOSDar a conocer que es El Conductismo.Sealar los diferentes exponentes del Conductismo y cuales son los orgenes de la teora psicolgica. Mostrar cual es el Impacto del Conductismo en La Pedagoga.

INTRODUCCIONEl Conductismo es el que nos permite poder observar conductas en el ser humano segun su medio que le rodea. As mismo se toma en cuenta la opinin de los diferentes personajes sobresalientes dentro de esta Teora Psicolgica del aprendizaje.

EL CONDUCTISMOEl Conductismo es un movimiento en lapsicologa que avoca el uso de procedimientosestrictamente experimentales para laobservacin de conductas (respuestas) conrelacin al ambiente (estmulo).

El Conductismo es un medio por el cual se puede evaluar la conducta de un ser vivo cuando interacta con el ambiente que le rodea.(Personal)

Segn su fundador John Watson; El Conductismo es una escuela natural que se arroja todo el campo de las adaptaciones humanas. Para B. F. Skinner se trata de una filosofa de la ciencia de la conducta, que define varios aspectos esenciales de su objeto de estudio. Sin embargo, este objeto es entendido de diversos modos, segn el enfoque conductista del cual sea parte.

Otro reconocido autor de esta corriente en su modalidad psicoanaltica, J. R. Kantor (1963/1990), lo define como: una renuncia a las doctrinas del alma, la mente y la consciencia, para ocuparse del estudio de los organismos en interaccin con sus ambientes . En trminos ms amplios, lo considera como equivalente al trmino "ciencia" (Kantor 1968, cit. por Campos, 1973, p. 91), dado que se ocupa de la naturaleza a partir del "principio del comportamiento". Orgenes del ConductismoTiene su origen en el positivismo. Opera en el ser humano desde lo externo, lo observable. Estudia la conducta, la cual es medible y cuantificable.Se basa en conceptos Darwinistas, en la continuidad filogentico, por eso trabaja con animales, desde el supuesto de que lo que ellos pueden llegar a hacer, con mayor razn lo hara el ser humano. En este sentido el animal seria el modelo, por lo cual debe tener variables esnciales.El conductismo entonces promueve el mtodo experimental, con esto, detecto una variable de la cual busca extraer la experiencia (en otras palabras es el tratamiento de la variable experimental)

Principios Tericos:La conducta est regida por leyes y sujeta a las variables ambientales.La conducta es un fenmeno observable e identificable.Las conductas mal adaptativas son adquiridas a travs del aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios del aprendizaje.Las metas conductuales han de ser especificadas, descritas e individualizadas.La teora conductual se focaliza en el aqu y en el ahora.Principales Autores Ivn Petrovich Pavlov

John Broadus Watson

Burrhus Frederic Skinner

Albert Bandura

John WatsonAlbert BanduraB. F. SkinnerCONDUCTISMOIvn PavlovImpacto del Conductismo en La PedagogaSe basa en que frente a un estimulo realizado por el profesor se generan respuestas a modo de obtener un feedback.(Retroalimentacin)Para el conductismo aprender es controlar la manifestacin observables de conductas permanentes a partir de uno o ms estmulos del medio, es as como se identifica los siguientes componentes Estimulo Repuesta Feedback(Retroalimentar)

En el conductismo la realidad existe externamente al aprendizaje y este solo tiene que incorporarlo o adquirirlo.Se centra en el estimulo del medio y el refuerzo obvia su preocupacin por el pensamiento, el desempeo, la performance, es el objetivo fundamental, como resultado surge un gran inters por las pruebas y los exmenes, lo cual requiere que los aprendices recuerden lo que dijo o el profesor o el texto. Estos instrumentos miden memoria, recuerdo y aprendizaje repetitivo, pero no registran entendimiento.

CONCLUSIONESEl Conductismo nos permite evaluar la conducta humana desde lo externo y puede ser medible.Se centra en el estmulo.Como docentes debemos saber estimular de la mejor manera a los estudiantes para recibir de ellos una respuesta positiva.

RECOMENDACIONESQue el Catedrtico siga usando este tipo de estrategia(Ser Automaestro en casa) en el periodo intensivo para facilitar la clase, ya que el factor tiempo es nuestro peor enemigo.

WEBGRAFIAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Conductismohttp://teroriasdelaprendizaje.blogspot.com/http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20HUMAN%C3%8DSTICAS%20Y%20SOCIALES/CARRERA%20DE%20PSICOLOG%C3%8DA%20CL%C3%8DNICA/02/Psicologia%20General%20II/N2242%20Folleto-el%20conductismo%20y%20su%20influencia%20en%20la%20Educaci%C3%B3n%20Tradicional.PDFhttp://laspedagogas3gudd.blogspot.com/2013/05/constructivismo-e-informatica-educativa.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=u3EwPVRXXB8http://www.youtube.com/watch?v=sKNq1T01Rhw