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UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA DE DOCTORADO EN RECURSOS HÍDRICOS
Av. La Molina s/n La Molina, Lima – Perú 614 7800 anexo 416 [email protected] http://pmrh-unalm.com/
SÍLABO DIRECTIVA N° 003-2017-OCA-UNALM Resolución N° 0512-2017-R-UNALM
I. INFORMACIÓN GENERAL
CURSO : Sistemas de riego tecnificado CÓDIGO : IA 8020 CRÉDITOS : 3 SEMESTRE : 2019-II HORAS TEORÌA/PRÀCTICA : 3 horas DURACIÓN : 16 semanas REQUISITOS : Aprobación del Comité Académico PROFESOR : Carlos Baca García ([email protected])
II. SUMILLA
La asignatura de Sistema de Riego Tecnificado, pertenece al área de formación
especializada, su carácter electivo, es de naturaleza teórico-práctica; teniendo por
finalidad, propiciar el desarrollo de competencias que le permitan al estudiante,
orientar sus capacidades de emprendimiento en sistemas de riego presurizado, que
puedan ser implementados de acuerdo a los distintos contextos y/o necesidades del
entorno urbano y rural. Los grandes contenidos abordados se centrarán en el
conocimiento y manejo de conceptos teóricos, procedimientos, técnicas y
herramientas para el planeamiento, diseño, implementación, operación y
mantenimiento de los proyectos de riego; cuyos contenidos se resumen:
Visión general de los sistemas de riego a presión, datos básicos de diseño, tipos y
componentes del sistema, secuencia general para realizar un proyecto- ecuación del
emisor, balance hídrico – reservorios, diseño agronómico, disposición de redes,
coeficiente de uniformidad –eficiencia de riego, diseño de la subunidad de riego,
diseño de la red de riego, selección del cabezal de riego, válvulas y dispositivos de
control, unidad de bombeo eficiencia energética, principios de la automatización y
presupuesto del sistema de riego, operación y mantenimiento de los sistemas de
riego a presión.
III. COMPETENCIAS, HABILIDADES O CAPACIDADES A LOGRAR La asignatura de Sistema de Riego a Presión, del Programa de Doctordao en Recursos Hídricos, promueve que, al finalizar el curso, los estudiantes habrán fortalecido sus conocimientos y técnicas de solución de problemas relacionado con la ingeniería de recursos hídricos, que a su vez contribuyen a fortalecer las competencias generales y específicas del perfil del egresado a través de los siguientes aspectos:
El estudiante aplica los conceptos de la relación agua - suelo - planta e hidráulica para la planificación de los sistemas de riego a presión.
Maneja y utiliza equipos y programas para el diseño agronómico e hidráulico de los sistemas.
Valora y gestiona datos para el diseño, operación y mantenimiento.
Desarrolla competencias, vinculadas al trabajo en equipo, responsabilidad, actitud crítica y proyección al futuro, conservando y protegiendo el medio ambiente.
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IV. PROGRAMACIÓN CALENDARIZADA DE CONTENIDOS
SEMANA 1 UNIDAD 1: VISION GENERAL DE LOS SISTEMAS DE RIEGO A PRESIÓN
Logro de la unidad Comprende y reconoce los sistemas de riego a presión
Competencia Conceptual
Adquiere conocimientos en relación a Riego a presión en el Perú y en el Mundo. Reconoce los diferentes sistemas de riego aspersión, microaspersión, goteo, californiano, intermitente y exudación
Competencia Procedimental
Describe e identifica los distintos sistemas de riego presurizado, evaluando las ventajas y desventajas de los mismos
Competencia Actitudinal
Valora los diversos sistemas de riego a presión Demuestra y participa interés en las actividades académicas encomendadas por el profesor
Bibliografía
Keller Jack, Bliesner Ron.(1990). Sprinkler and Trickle Irrigation. Fernando Pizarro Cabello. (1996). Riegos localizados de alta frecuencia (RLAF) Goteo, Micro
aspersión y Exudación. Irrigation Association (2011) Irrigation.
SEMANA 2 UNIDAD 2: DATOS BÁSICOS DE DISEÑO, TIPOS Y COMPONENTES DEL SISTEMA
Logro de la unidad Valora la importancia de los datos básicos e identificación de los componentes del sistema de
riego
Competencia Conceptual
Reconoce e identifica la importancia de los Datos básicos: Planos plani-altimétricos, datos climáticos, fuente de agua, disponibilidad de agua, calidad de agua, características físicas de los suelos, cultivos.
Reconoce e identifica los tipos de sistema de riego, componentes. Ventajas y desventajas de los sistemas de riego a presión.
Competencia Procedimental
Interpreta y procesa los datos básicos para el diseño Observa y describe los componentes de un sistema de riego presurizado.
Competencia Actitudinal
Valora los datos básicos. Participa y se interesa en conocer los componentes del sistema de riego presurizado.
Bibliografía
Keller Jack, Bliesner Ron.(1990). Sprinkler and Trickle Irrigation Irrigation Association (2011). Irrigation Fernando Pizarro Cabello. (1996). Riegos localizados de alta frecuencia (RLAF) Goteo, Micro
aspersión y Exudación.
SEMANA 3 UNIDAD 3: SECUENCIA GENERAL PARA REALIZAR UN PROYECTO-ECUACION DEL EMISOR
Logro de la unidad Planifica la secuencia de diseño y selecciona los emisores para el diseño
Competencia Conceptual
Reconoce la secuencia para el diseño del sistema de riego. Relaciona y compara la ecuación del emisor: aspersión, micro aspersión, goteo, californiano y
exudación.
Competencia Procedimental
Planifica y analiza la secuencia para el diseño del sistema de riego. Desarrolla e interpreta las ecuaciones de los emisores de riego.
Competencia Actitudinal
Coopera y participa en el desarrollo de las prácticas desarrolladas en equipo.
Bibliografía
Keller Jack, Bliesner Ron.(1990). Sprinkler and Trickle Irrigation. Fernando Pizarro Cabello. (1996). Riegos localizados de alta frecuencia (RLAF) Goteo, Micro
aspersión y Exudación Irrigation Association (2011). Irrigation Meza Capcha, Karem Belen. (2014). Tesis: Planeamiento, diseño y evaluación técnico
económico del sistema de riego del Programa de Frutales - fundo en la Universidad Nacional Agraria La Molina. Web http://repositorio.lamolina.edu.pe/handle/UNALM/181/browse
SEMANA 4 UNIDAD 4: BALANCE HIDRICO – RESERVORIO A NIVEL DE FUNDO
Logro de la unidad Desarrolla el balance hídrico y diseña el reservorio
Competencia Formula la oferta y demanda de agua. Balance hídrico: anual, mensual, semanal o en función
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Conceptual del turno de riego. Identifica criterios para el diseño preliminar de los reservorios.
Competencia Procedimental
Calcula la capacidad del reservorio. Diseña las dimensiones del reservorio y propone estructuras hidráulicas conexas.
Competencia Actitudinal
Valora la importancia del cálculo del balance hídrico para el diseño del reservorio y garantizar el recurso hídrico.
Bibliografía
Keller Jack, Bliesner Ron.(1990). Sprinkler and Trickle Irrigation. Fernando Pizarro Cabello. (1996). Riegos localizados de alta frecuencia (RLAF) Goteo, Micro
aspersión y Exudación. Irrigation Association (2011). Irrigation. Meza Capcha, Karem Belen. (2014). Tesis: Planeamiento, diseño y evaluación técnico
económico del sistema de riego del Programa de Frutales - fundo en la Universidad Nacional Agraria La Molina. Web http://repositorio.lamolina.edu.pe/handle/UNALM/181/browse.
SEMANA 5 UNIDAD 5: RELACION AGUA, SUELO Y PLANTA - DISEÑO AGRONOMICO
Logro de la unidad Desarrolla el diseño agronómico.
Competencia Conceptual
Reconoce los conceptos para el diseño agronómico. Conceptos básicos del suelo, clima y planta Humedad de suelo en base a suelo seco y húmedo Coeficientes hídricos, curva de retención de humedad Profundidad efectiva de raíces Propiedades físicas del suelo cálculo de la evapotranspiración – Método de Penman , tanque evaporímetro,
estaciones meteorológicas automáticas. Ubicación de fuentes de agua y caminos, disposición de la red de tuberías y caminos Necesidades de agua de los cultivos, Dosis, frecuencia y tiempo de riego Caudal del emisor, bulbo de humedecimiento, número, disposición de emisores
velocidad de aplicación. Capacidad del sistema Operación del sistema: número de turnos, subunidades y tiempo de riego
Competencia Procedimental
Desarrolla el diseño agronómico. Simula la operación del sistema. Planifica las subunidades, turnos de riego y disposición de tuberías preliminares.
Competencia Actitudinal
Valora e interioriza el diseño agronómico, la operación del sistema y la planificación de la red.
Bibliografía
Fernando Pizarro Cabello. (1996). Riegos localizados de alta frecuencia (RLAF) Goteo, Micro aspersión y Exudación
Irrigation Association (2011). Irrigation Meza Capcha, Karem Belen. (2014). Tesis: Planeamiento, diseño y evaluación técnico
económico del sistema de riego del Programa de Frutales - fundo en la Universidad Nacional Agraria La Molina. Web http://repositorio.lamolina.edu.pe/handle/UNALM/181/browse
Padilla Soldevilla, Jesús Gustavo. (2016). Coeficiente de cultivo para el césped americano (Stenotaphrum secundatum) utilizando lisímetros de drenaje, durante la estación de otoño – UNALM. Web http://repositorio.lamolina.edu.pe/handle/UNALM/2483
Maestre-Valero, JF.; Martin-Gorriz, B.; Nicolas, E.; Martinez-Mate, MA.; Martinez-Alvarez, V. 2018. Deficit irrigation with reclaimed water in a citrus orchard. Energy and greenhouse-gas emissions analysis (en línea). Agricultural Systems 159(October 2017):93-102. DOI: https://doi.org/10.1016/j.agsy.2017.10.017.
SEMANA 6 UNIDAD 6: RIEGO POR GOTEO COEFICIENTE DE UNIFORMIDAD–EFICIENCIA DE RIEGO
Logro de la unidad Desarrolla e interpreta el coeficiente de uniformidad de riego y su relación con la eficiencia de
riego
Competencia Conceptual
Conoce la importancia del coeficiente de uniformidad de un sistema de riego por goteo para diseño y evaluación de sistemas.
Conoce la importancia de la eficiencia de riego, percolación profunda y requerimientos de lavado
Competencia Procedimental
Aplica la metodología de campo para el cálculo del coeficiente de uniformidad de un sistema de riego por goteo.
Diferencia el concepto de uniformidad y eficiencia de riego.
Competencia Actitudinal
Aprecia, valora y participa los en la obtención de los resultados del coeficiente de uniformidad de la práctica de campo.
Valora el concepto de la eficiencia de riego.
Bibliografía Keller Jack, Bliesner Ron.(1990). Sprinkler and Trickle Irrigation. Fernando Pizarro Cabello. (1996). Riegos localizados de alta frecuencia (RLAF) Goteo, Micro
aspersión y Exudación
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Cifuentes Meza, Astrid Teresa. (2016). Requerimiento de agua para el césped americano (Stenotaphrum secundatum) empleando riego por goteo subterráneo, durante el otoño en la UNALM.Web http://repositorio.lamolina.edu.pe/handle/UNALM/2485
David Ascencios; Néstor Montalvo; Karem Meza; Astrid Cifuentes (2019). Coeficientes de riego del césped americano (Stenotaphrum secundatum) en condiciones de estrés hídrico utilizando riego por goteo subterráneo. Scientia Agropecuaria 10(2): 207 – 216. DOI: 10.17268/sci.agropecu.2019.02.06
Liu, Z.; Xiao, Y.; Li, Y.; Zhou, B.; Feng, J.; Han, S.; Muhammad, T. 2019. Influence of operating pressure on emitter anti-clogging performance of drip irrigation system with high-sediment water (en línea). Agricultural Water Management 213(September 2018):174-184. DOI: https://doi.org/10.1016/j.agwat.2018.10.017.
SEMANA 7 UNIDAD 7: RIEGO POR ASPERSION COEFICIENTE DE UNIFORMIDAD–EFICIENCIA DE RIEGO
Logro de la unidad Desarrolla e interpreta el coeficiente de uniformidad de riego y su relación con la eficiencia de
riego.
Competencia Conceptual
Conoce el coeficiente de uniformidad de un sistema de riego por aspersión para diseño y evaluación de sistemas,
Conoce la Eficiencia de riego.
Competencia Procedimental
Aplica la metodología de campo para el cálculo del coeficiente de uniformidad de un sistema de riego por aspersión.
Diferencia el concepto de uniformidad y eficiencia de riego.
Competencia Actitudinal
Aprecia, valora y participa en la obtención de los resultados del coeficiente de uniformidad de la práctica de campo.
Valora el concepto de la eficiencia de riego.
Bibliografía
Keller Jack, Bliesner Ron.(1990). Sprinkler and Trickle Irrigation. Fernando Pizarro Cabello. (1996). Riegos localizados de alta frecuencia (RLAF) Goteo, Micro
aspersión y Exudación. Alejos Asencio, Carol Silvia. (2018). Tesis: Distribución de uniformidad del agua de riego para
diferentes condiciones de viento y aspersores en las áreas verdes – UNALM. Web http://repositorio.lamolina.edu.pe/handle/UNALM/3886
Jáuregui Vera, Miguel Ángel. (2017). Factores de riego en tres especies de césped en las áreas verdes de la UNALM . Web http://repositorio.lamolina.edu.pe/handle/UNALM/181
Miquel López S1.;Albi Mujica C2 y Leonel Duarte N3. 2011. Criterio sobre la formulación matemática para el cálculo de las pérdidas por evaporación y arrastre en emisores de baja presión. Revista Ciencias Técnicas Agropecuarias 20(2):65-69.
SEMANA 8 EXAMEN DE MEDIO CURSO
SEMANA 9 UNIDAD 9: DISEÑO DE LA RED DE RIEGO – CRITERIOS TECNICOS Y ECONOMICOS
Logro de la unidad Desarrolla criterios de Ddseño de la red de riego
Competencia Conceptual
Reconoce los conceptos para el diseño de la red de riego Disposición de las redes de tuberías Criterios para la selección del diámetro de la tubería matriz: máxima velocidad
permisible, disponibilidad de presiones, selección técnica económica. Diseño de la red principal
Competencia Procedimental
Desarrolla el diseño de la red principal usando el criterio de máxima velocidad permisible. Integra los requerimientos de caudal y presión de las subunidades de riego con la red
principal.
Competencia Actitudinal
Valora , aprecia y participa en el diseño de redes.
Bibliografía
Keller Jack, Bliesner Ron.(1990). Sprinkler and Trickle Irrigation. Fernando Pizarro Cabello. (1996). Riegos localizados de alta frecuencia (RLAF)
Goteo, Micro aspersión y Exudación Irrigation Association (2011) Irrigation. Fernández García, I.; Montesinos, P.; Camacho Poyato, E.; Rodríguez Díaz, JA.
2017. Optimal Design of Pressurized Irrigation Networks to Minimize the Operational Cost under Different Management Scenarios. Water Resources Management 31(6):1995-2010. DOI: https://doi.org/10.1007/s11269-017-1629-2.
SEMANA 10 UNIDAD 10: SELECCIÓN DEL CABEZAL RED DE RIEGO
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Logro de la unidad Selecciona adecuadamente del sistema de filtrado y fertirrigacion.
Competencia Conceptual
Reconoce los criterios para la selección del sistema de filtrado y fertirriego Consideraciones para la selección de los filtros. Filtros principales: Hidrociclón, filtros de grava. Filtros secundarios: anillos y mallas. Fertilización utilizando: tanques, Venturi y bombas hidráulicas. Consideraciones para
la fertilización
Competencia Procedimental
Planifica y selecciona el sistema de filtrado y fertirrigacion, para garantizar y proteger el funcionamiento de los emisores de riego.
Competencia Actitudinal
Valora la importancia de la selección del sistema de filtrado y fertirriego
Bibliografía
Keller Jack, Bliesner Ron.(1990). Sprinkler and Trickle Irrigation. Fernando Pizarro Cabello. (1996). Riegos localizados de alta frecuencia (RLAF) Goteo, Micro
aspersión y Exudación Irrigation Association (2011) Irrigation.
SEMANA 11 UNIDAD 11: VÁLVULAS Y DISPOSITIVOS DE CONTROL
Logro de la unidad Selecciona adecuadamente de las válvulas y dispositivos de control
Competencia Conceptual
Reconoce los criterios para la selección de válvulas y dispositivos de control Dispositivos de control y medida del caudal Válvulas mecánicas, hidráulicas y eléctricas. Principios de operación. Válvulas volumétricas, aire, reductoras de presión, sostenedoras de presión, alivio,
check, mariposa y bola.
Competencia Procedimental
Planifica y selecciona los diferentes tipos de válvulas para el óptimo funcionamiento del sistema.
Opera y simula el funcionamiento de los tipos de válvulas en el banco de pruebas.
Competencia Actitudinal
Valora la importancia de la selección de las válvulas.
Bibliografía
Capítulo 12: Fernando Pizarro Cabello. (1996). Riegos localizados de alta frecuencia (RLAF) Goteo, Micro aspersión y Exudación
Irrigation Association (2011) Irrigation, Fernando Pizarro Cabello. (1996). Riegos localizados de alta frecuencia (RLAF) Goteo, Micro aspersión y Exudación
SEMANA 12 UNIDAD 12: UNIDAD DE BOMBEO
Logro de la unidad Conoce los conceptos básicos y criterios de selección de bomba
Competencia Conceptual
Conoce los conceptos básicos: Tipos de bombas más usadas en los sistemas de riego a presión. Curvas características de la bomba: Presión-caudal, de rendimiento, de potencia y
NPSH. Cavitación. Criterios para selección de bombas.
Competencia Procedimental
Conversa y comenta los tipos; y criterios de selección de bombas.
Competencia Actitudinal
Valora la importancia de la selección de bombas.
Bibliografía Keller Jack, Bliesner Ron.(1990). Sprinkler and Trickle Irrigation Irrigation Association (2011) Irrigation
SEMANA 13 UNIDAD 13: DISPOSICION DE BOMBAS EN SERIE Y PARALELO – VARIADORES DE VELOCIDAD
Logro de la unidad Selecciona el tipo y disposición de bombas; y conocer los beneficios de los variadores de
velocidad.
Competencia Conceptual
Conoce los conceptos básicos Bombas en paralelo y serie. Ecuaciones de semejanza. Variadores de velocidad
Competencia Procedimental
Planifica y selecciona el tipo y disposición de bombas para el óptimo funcionamiento del sistema (punto de máxima eficiencia).
Opera y simula el funcionamiento del sistema de bombeo en el banco de pruebas.
Competencia Actitudinal
Valora la importancia de la selección optima de los sistemas de bombeo.
Bibliografía Keller Jack, Bliesner Ron.(1990). Sprinkler and Trickle Irrigation Irrigation Association (2011) Irrigation, Keller Jack, Bliesner Ron.(1990). Sprinkler and Trickle
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Irrigation. Lluen Montano, Jeisson Domingo. (2015). Análisis hidráulico-energético mediante simulación
y optimización de diversos escenarios de operación del sistema de riego en los jardines de la UNALM. Web http://repositorio.lamolina.edu.pe/handle/UNALM/920
Llique Gallardo, Rosa Liseth. (2017). Tesis Calibración hidráulica y programación de riego del sistema por aspersión de los jardines de la UNALM. Web http://repositorio.lamolina.edu.pe/handle/UNALM/3280
Gevorkov, L.; Vodovozov, V. 2016. Study of the centrifugal pump efficiency at throttling and speed control. Proceedings of the Biennial Baltic Electronics Conference, BEC 2016-Novem:199-202. DOI: https://doi.org/10.1109/BEC.2016.7743763.
SEMANA 14 UNIDAD 14: PRINCIPIOS DE LA AUTOMATIZACIÓN
Logro de la unidad Conoce los conceptos básicos de la automatización, planifica y selecciona preliminarmente el
tipo de sistema de automatización.
Competencia Conceptual
Conoce los conceptos básicos: Ventajas Elementos típicos de un sistema de control Formas de control de válvulas, opciones de comando Sistema de automatización mediante decodificadores y otros tipos Plataforma de telecontrol
Competencia Procedimental
Planifica y selecciona el tipo de automatización. Opera y simula el funcionamiento del sistema de automatización del banco de pruebas.
Competencia Actitudinal
Valora la importancia de la automatización y telecontrol del sistema de riego en la gestión del uso del recurso hídrico.
Bibliografía
Fernando Pizarro Cabello. (1996). Riegos localizados de alta frecuencia (RLAF) Goteo, Micro aspersión y Exudación
Irrigation Association (2011) Irrigation. Simón Mori, George Anthony. (2018). Implementación, control y monitoreo de un sistema de
riego por goteo subterráneo con microcontroladores. Web http://repositorio.lamolina.edu.pe/handle/UNALM/3610
SEMANA 15 UNIDAD 15: OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS DE RIEGO A PRESIÓN
Logro de la unidad Conoce los lineamientos para la operación y mantenimiento de sistemas de riego a presión
Competencia Conceptual
Conoce los conceptos de: Desarrollo de los costos de operación de un sistema de riego a presión Operación, mantenimiento y tratamiento preventivo del sistema de riego.
Competencia Procedimental
Conversa y comenta la importancia del plan de operación y mantenimiento para la sostenibilidad de los sistemas de riego.
Competencia Actitudinal
Valora el plan de operación y mantenimiento de los sistemas de riego.
Bibliografía
Fernando Pizarro Cabello. (1996). Riegos localizados de alta frecuencia (RLAF) Goteo, Micro aspersión y Exudación
Irrigation Association (2011) Irrigation. Meza Capcha, Karem Belen. (2019). Manual de Operación y Mantenimiento del Sistema de
Riego por Aspersión para Áreas Verdes Urbanas en la UNALM. Capraro, F.; Tosetti, S.; Rossomando, F.; Mut, V.; Serman, FV. 2018. Web-based system for
the remote monitoring and management of precision irrigation: A case study in an arid region of Argentina. Sensors 18(11).
SEMANA 16 EXAMEN FINAL
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V. PROGRAMA CALENDARIZADO DE PRÁCTICAS
No Practica TÍTULO - CONTENIDO
1 Semana 1 Componentes del sistema de riego a presión. Identificación y características. (Presentación de informe)
2 Semana 2 Ecuación del gotero. Determinación de la ecuación del gotero autocompensado y no autocompensado utilizando bancos de prueba, uso de hojas técnicas. Presentación de informe.
3 Semana 3 Ecuación del aspersor. Determinación de la ecuación del aspersor, cañón, microaspersor regulado y autoregulado, uso de hojas técnicas. Presentación de informe.
4 Semana 4 Diseño de reservorios a nivel de fundo. Balance hídrico mensual – turno de riego Visita a reservorios y obras complementarias Presentación de informe.
5 Semana 5 Bulbo de humedecimiento.
Determinación de bulbo de humedad en aspersión y goteo, programación de riego.
Presentación de Informe.
6 Semana 6 Coeficiente de uniformidad en riego por goteo. Evaluación del coeficiente de uniformidad. Presentación de Informe.
7 Semana 7 Coeficiente de uniformidad en riego por aspersión. Evaluación del coeficiente de uniformidad. Presentación de Informe.
8 Semana 8 Diseño de subunidad y red de riego. Diseño de subunidades de riego, diseño de red principal, determinación de presiones y caudales. Presentación de Planos e informe.
9
Semana 9
EXAMEN PARCIAL DEL CURSO Taller avance de la planificación del sistema y diseño hidráulico. Presentación de poster, planos e informe.
10 Semana 10 Cabezal de riego.
Selección de filtros y sistema de fertiirrigación. Visita a la caseta de bombeo.
Presentación de Planos e informe.
11 Semana 11 Válvulas hidráulicas y dispositivos de control. Selección, operación y calibración de válvulas, banco de prueba de válvulas del Lab. Recursos hídricos. Presentación de Informe.
12 Semana 12 Bombas. Determinación de curvas de la bomba: presión –caudal, rendimiento, potencia y NPSH. Banco de pruebas de bombas. Presentación de Informe.
13 Semana 14 Principios de automatización Practica de automatización utilizando decodificadores. Presentación de informe
14 Semana 15 Taller final del diseño, operación y mantenimiento del sistema de riego. Exposición del proyecto final del grupo. Presentación de poster y power point, planos e informe final
15 Semana 16 EXAMEN FINAL DEL CURSO
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VI. IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS RELACIONADA A LA INVESTIGACIÓN
Fase de la Investigación Competencias
Revisión de artículos de investigación relacionados al curso
Desarrolla el estado del arte, de tópicos relacionados a los sistemas de riego, y de un caso específico de su tema de investigación
Desarrollo del proyecto final del curso Adquiere y aplica una metodología de investigación para el desarrollo del trabajo final del curso.
Fuente: Oficina de Calidad y Acreditación - OCA
VII. ASPECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EN EL DESARROLLO DEL CURSO
Ámbito Descripción
Académico Inclusión de conceptos sobre el ahorro y eficiencia del recurso hídrico y energético a través de los sistemas de riego presurizados.
Investigación Fomento de exposiciones de trabajos de investigación relacionados al curso.
Extensión Cada grupo de alumnos dona, siembra y cuida un árbol en el campus universitario de la UNALM.
Fuente: Oficina de Calidad y Acreditación - OCA
VIII. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
La interacción profesor – estudiante se dará a través de estrategias didácticas que promueven la participación activa del estudiante en las actividades programadas en el curso; propiciando la colaboración, el trabajo en equipo y las oportunidades aprendizaje, bajo un enfoque centrado en el alumno. Además, se pretende integrar la investigación durante las prácticas, tesis desarrolladas, artículos científicos y el proyecto final del curso.
SESIONES TEORICAS: Son sesiones de aprendizaje en las que el profesor, utilizando estrategias de estudio de casos, busca propiciar oportunidades de conocimientos relacionados al quehacer profesional. Se presentarán los conceptos básicos y marcos teóricos, utilizando casos que se presentan en la realidad, provocando el debate de los temas desarrollados. Para la presentación de la clase se utiliza: Clases en Power Point Pizarras Aula Virtual Moodle, donde se encuentran las clases desarrolladas del curso, bibliografía actualizada, presentaciones animadas enlazadas al youTube, direcciones de páginas web del interés del curso, como principales universidades a nivel mundial relacionadas a los sistemas de riego a presión, distribuidores de equipo de riego, representantes de equipos de riego, instituciones, direcciones de revistas de artículos científicos, tesis desarrolladas con respecto al tema.
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SESIONES PRÁCTICAS: Son actividades que proveen al estudiante de experiencias de aprendizaje directo, en las cuales puedan plasmar sus conocimientos, capacidades y actitudes frente a situaciones relevantes y propias de la profesión; despertando en ellos, la motivación por explorar, investigar y experimentar los distintos procesos estudiados. Las prácticas se desarrollan bajo tres modalidades: Prácticas de laboratorios, utilizando los equipos y materiales instalados dentro del laboratorio. Prácticas de campo, desarrollados en las áreas de la universidad, donde se encuentran los sistemas de riego. Prácticas de cómputo, donde se utiliza los programas de cómputo relacionadas al curso. Presentación de un proyecto final de grupo, en el cual será un caso de estudio a resolver donde se utilizará el conjunto de prácticas desarrolladas durante el ciclo. Se desarrollan dos talleres para realizar el seguimiento del trabajo, el primero para evaluar el avance del proyecto (presentación de poster) y el final para la presentación completa del trabajo. Viaje de práctica de visita a un Fundo agrícola para consolidar los conocimientos adquiridos y la aplicación en el trabajo final del curso.
IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se aplicará el sistema de normas establecidas en el Reglamento de Evaluación Académica de la Universidad. Para aprobar se requiere el 70% de asistencia a clases. La nota mínima aprobatoria es de 14, considerando el medio punto a favor del alumno.
Competencias Metodología Ponderación Criterios de evaluación
Conceptuales Examen parcial 20% Evaluación teórico - practico
Examen final 20%
Procedimentales Trabajos encargados y exposición final de curso
40% Exposición oral y escrita
Actitudinales Valoración de actitud y participación
20% Puntualidad, responsabilidad, participación en equipo y participación
Total 100%
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARIAS
Aula Virtual MOODLE, se realiza la actualización continua de las referencias bibliográficas.
1. Abadía Ricardo (2018). Curso Ahorro y eficiencia energética en instalaciones de
riego.
2. Alejos Asencio, Carol Silvia. (2018). Tesis: Distribución de uniformidad del agua de
riego para diferentes condiciones de viento y aspersores en las áreas verdes –
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UNALM. Web http://repositorio.lamolina.edu.pe/handle/UNALM/3886
3. Cifuentes Meza, Astrid Teresa. (2016). Requerimiento de agua para el césped
americano (Stenotaphrum secundatum) empleando riego por goteo subterráneo,
durante el otoño en la UNALM.Web
http://repositorio.lamolina.edu.pe/handle/UNALM/2485
4. Dasberg, S. and Bresler, E. (1985). Drip Irrigation Manual Published by the
International Irrigation Information Center (IIIC). Jerusalen Israel. Produced by The
Israel Economist, Kollek.
5. David Ascencios; Néstor Montalvo; Karem Meza; Astrid Cifuentes (2019).
Coeficientes de riego del césped americano (Stenotaphrum secundatum) en
condiciones de estrés hídrico utilizando riego por goteo subterráneo. Scientia
Agropecuaria 10(2): 207 – 216. DOI: 10.17268/sci.agropecu.2019.02.06
6. FAO (2006) Evapotranspiración del cultivo. Guías para la determinación del
requerimiento del agua de los cultivos. Roma, Italia.
7. Fernando Pizarro Cabello. (1996). Riegos localizados de alta frecuencia (RLAF)
Goteo, Micro aspersión y Exudación.( 3ra ed). Editorial Multi prensa.
Barcelona.España. 513 pag.
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UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA ESCUELA DE POSGRADO
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La Molina, Setiembre de 2019