Catálogo Sello Editorial Puntángeles 2014 - Universidad de Playa Ancha
Universidad de Playa Ancha - Edutic 2011
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PLATAFORMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y PROGRAMA DE CAPACITACIÓN Y
SEGUIMIENTO A DOCENTES
Carlos González MoralesXimena Gómez HuertaRicardo Lara Cabeza
Estructura de nuestra presentación:
• Implementación plataforma Educación Virtual.• Diseño portal de Ingreso, eaula.• Perfeccionamiento y capacitación Docente.• Ejemplos de implementación:
• Módulo introductorio (Curso 1)• Módulo Básico (Curso 2)• Módulo Intermedio (Curso 2 avanzado)• Módulo Avanzado (Curso 3).
• Fin de Presentación
Un poco de historia…. 2000 – 2009 : uso Aula Virtual (plataforma básica)
Sus principales características:Espacio curso. Foro de discusión.Recipiente de información.Levantamiento y descargas de archivos (documentos, materiales complementarios)Se integra a la B.D Alumnos.Se integra a la B.D Profesores.
Porcentaje de uso : 85%
2005- 2009Uso de Moodle en forma experimental por algunas unidades académicas.Porcentaje de cursos : 20%Sin integración de base de datos de profesores y alumnos.
Diseño e implementación Eaula
En noviembre del año 2009 se da inicio al proyecto eaula, el cual tiene por objetivo: centralizar en una plataforma de educación virtual todas las unidades Académicas de la Universidad.
Casa Central
Facultad de Arte
Facultad de Ciencias
Campus San Felipe
Biblioteca
Etapas de la implementación
• Instalación del servidor institucional.• Instalación del motor de la base de Datos.• Implementación Plataforma Moodle. Migración de todos los servidores
que contemplan moodle en las diversas unidades de la Universidad. • Diseño de imagen corporativa y portal web.
Características del servidor
Windows 2008 Server® Enterprise SP2, (32 bits).Dos Procesadores Intel® Xeon™ CPU 3.60GHz.Seis GB memoria RAM.Dos H.D de 72.8 GB en Raid 1 (S.O).Seis H.D de 72.8 GB en Raid 5 (B.D).Servidor Virtual Apache 2.2.4.Interprete PHP 5.2.3Mysql 5.0.45.Mysql administrator 1.2.17Moodle 1.9.6
Políticas organizacionales
Levantamiento de información (upload).Tamaños de archivos permitidos 8Mb por usuario (size).Visados de información (en caso que sea necesario).Políticas de eliminación de archivos (Semestrales, Anuales).Integración de las Distintas unidades (Contraparte de las diversas unidades que interactúan con la plataforma).Criterios unificados (aplicaciones de criterios generales por conceptos de paquetes específicos propios de la plataforma, que serán necesarios para producir material específico).Coordinación con los administradores de las distintas unidades (reuniones técnicas y específicas, definir agenda).
Alta disponibilidad y acceso a la plataforma
INTERNET
Base de DatosPROFESORES
EAULA
Base de DatosALUMNOS
Usuarios mantienen
Usuario – Contraseña
Acceso estandarizado
Estructura corporativa
Un servicio de calidad a la institución
Centralización Institucional.Alta disponibilidad dentro y fuera de la institución.Acceso las 24 horas y 7 días de la semana.Soporte técnico a nivel de servicios y hardware.Administración centralizada y Profesional.Infraestructura de red y servidor.Capacidad de almacenamiento.Control de usuarios.
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Fácil navegación
Ayuda
Imagen corporativa
Ingreso
Apoyar a los usuarios
En forma constante
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MODELO PEDAGÓGICO DE ELEARNINGVirtualEduca
30 hrs. 30 hrs. 30 hrs.
Curso 1:Introducción a la
Plataforma Moodle
Curso 2:Diseño e
Implementación de Cursos en
Moodle
Curso 3:Avanzado en
Implementación
19%
9%
30%11%
5%6%
6%9% 5%
Porcentaje de Participantes por Facultad
HUM
FCSOC
EDU
FCSALUD
EFI
EDIS
FCN
FING
FART
53%37%
10%
Habilidades en el uso de la Tecnología
BásicoMedioAvanzado
37%
36%
22%5%
Experiencia en Entornos Virtuales
Sin ExperienciaBásicaMediaAvanzada
7% 17%
25%
37%
14%
Rango etáreo
25-3435-4445-5455-6464-mas
91%
9%
Aprobados Curso Nivel 1
Aprobados Retirados
45%
28%
27%
Situación Nivel 2
AprobadosPendientesReprobados
83%
17%
Cursos Actualmente Activos
En líneaInactivos
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Curso 1: Inducción a la Plataforma Moodle
Unidad ElearningDirección de Informática
UPLA
Por qué Moodle ?
• Moodle fue diseñado por un informático y educador, basado en los principios del
constructivismo social. “Aprender con otros y de
otros”
El foco del aprendizaje está puesto en las actividades
Licencia Open Source
•Distribución gratuita
•Comunidades de usuarios.
•Comunidades de desarrolladores
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Prioridad en el Tipo de Objetivo a abordar
0
2
4
6
8
10
12
14
Cambios enla conducta
SaludMental
Resoluciónde
problemas
DesarrolloPersonal
Toma dedecisiones
Tipos de Objetivos
N°
de
alu
mn
os
qu
e o
pta
n
Serie1
Tipos de Objetivo Frecuencia
Cambios en la conducta 1
Salud Mental 2
Resolución de problemas 2
Desarrollo Personal 12
Toma de decisiones 6
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Encuestas con
resultados instantáneos
Asistencia en línea
Porcentajes de asistencia
Asistencia en líneaAsistencia
en línea
Jugando al ahorcado
Juego culebras y escaleras
puzzles
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