UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE...
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
TRABAJO DE TITULACIÓN PARA OPTAR POR EL GRADO DE
LICENCIADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL
ANÁLISIS SEMIÓTICO DE VALLAS PUBLICITARIAS EN LA ESCUELA DE
CONDUCTORES PROFESIONALES ESPOL EN LA CIUDAD DE GUAYAQUIL
Y SU RECEPCIÓN DE CONTENIDOS AMBIENTALES EN USUARIOS
PRÓXIMOS A RENDIR EL EXAMEN DE CONDUCCIÓN, AÑO 2018.
TUTOR
TOMAS RODRÍGUEZ CAGUANA
AUTORA
LIRIA DÁVALOS VEGA
GUAYAQUIL – ECUADOR
2018
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
TRABAJO DE TITULACIÓN PARA OPTAR POR EL GRADO DE
LICENCIADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL
ANÁLISIS SEMIÓTICO DE VALLAS PUBLICITARIAS EN LA ESCUELA DE
CONDUCTORES PROFESIONALES ESPOL EN LA CIUDAD DE GUAYAQUIL
Y SU RECEPCIÓN DE CONTENIDOS AMBIENTALES EN USUARIOS
PRÓXIMOS A RENDIR EL EXAMEN DE CONDUCCIÓN, AÑO 2018.
TUTOR
TOMAS RODRÍGUEZ CAGUANA
AUTORA
LIRIA DÁVALOS VEGA
GUAYAQUIL – ECUADOR
2018
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
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CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL. UNIDAD DE TITULACIÓN
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN
TÍTULO Y SUBTÍTULO:
“Análisis semiótico de vallas publicitarias en la Escuela de Conductores Profesionales
Espol en la ciudad de Guayaquil y su recepción de contenidos ambientales en usuarios
próximos a rendir el examen de conducción, año 2018”.
AUTOR: Liria Yolanda Dávalos Vega
TUTOR: MSc. Tomás Humberto Rodríguez Caguana
REVISOR: Lcdo. Marino Villarreal
INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil
FACULTAD: Comunicación Social
MAESTRÍA/ESPECIALIDAD: Ciencias de la comunicación
GRADO OBTENIDO: Licenciatura en Ciencias de la Comunicación Social
FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGINAS: 117
ÁREAS TEMÁTICAS: Medios de Comunicación y opinión pública
PALABRAS CLAVES: Persuasión, Discurso verde, ambiental, recepción, publicidad.
RESUMEN / ABSTRACT: Problema: ¿Cómo articula la semiótica de las vallas publicitarias en la recepción de contenidos ambiental en usuarios próximos
a rendir el examen de conducción? Objetivo: Identificar la semiología de las vallas publicitarias y su recepción de contenidos
ambientales en usuarios próximos a rendir el examen de conducción en la ciudad de Guayaquil. Hipótesis: La influencia de vallas
publicitarias con contenidos ambientales en usuarios próximos a rendir el examen de conducción responde a la recepción de
contenidos visuales y percepción de signos. Variables: Semiótica de vallas publicitarias y Recepción de contenidos. Tipo:
descriptivo. Diseño: no experimental-transeccional. Metodología: Materialismo Dialéctico. Técnicas: cuatro cuantitativas y cuatro
cualitativas. Muestra: no probabilística. Resultados: la hipótesis ha sido comprobada demostrando la recepción de contenidos
existentes en las vallas publicitarias al enfatizar la influencia del mensaje ante estímulos visuales con temas ambientales.
Propuesta: “Observatorio de Medios” taller para fomentar la visión crítica del receptor y el fortalecimiento de buenas prácticas
de cuidado ambiental.
ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON
AUTOR/ES: Teléfono: 0983579343 E-mail: [email protected]
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FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL.
UNIDAD DE TITULACIÓN
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO
NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS
Yo, LIRIA YOANDA DÁVALOS VEGA, con C.I.:1723348429, certifico que los
contenidos desarrollados en este trabajo de titulación, cuyo título es “ANÁLISIS
SEMIÓTICO DE VALLAS PUBLICITARIAS EN LA ESCUELA DE
CONDUCTORES PROFESIONALES ESPOL EN LA CIUDAD DE GUAYAQUIL
Y SU RECEPCIÓN DE CONTENIDOS AMBIENTALES EN USUARIOS
PRÓXIMOS A RENDIR EL EXAMEN DE CONDUCCIÓN, AÑO 2018” son de
mi absoluta propiedad y responsabilidad, SEGÚN EL Art. 114 del CÓDIGO
ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS,
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN*, autorizo el uso de una licencia gratuita
intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la presente obra con
fines no académicos, en favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga
uso del mismo, como fuera pertinente.
_________________________ Liria Dávalos Vega.
C.I. 1723348429
*CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (Registro
Oficial n. 899 - Dic./2016) Artículo 114.- De los titulares de derechos de obras creadas en las instituciones de educación superior y centros educativos - En el caso de las obras creadas en centros educativos, universidades, escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores, e institutos públicos de investigación como resultado de su actividad académica o de investigación tales como trabajos de titulación, proyectos de investigación o innovación, artículos académicos, u otros análogos, sin perjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos patrimoniales corresponderá a los autores. Sin embargo, el establecimiento tendrá una licencia gratuita, intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la obra con fines académicos.
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FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL.
UNIDAD DE TITULACIÓN
Guayaquil, 11 de febrero del 2019
Mgtr. JULIO CÉSAR ARMANZA A. DIRECTOR DE LA CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL De mis consideraciones:
Envío a Ud. el Informe correspondiente a la REVISIÓN FINAL del Trabajo de Titulación
“ANÁLISIS SEMIÓTICO DE VALLAS PUBLICITARIAS EN LA ESCUELA DE
CONDUCTORES PROFESIONALES ESPOL EN LA CIUDAD DE GUAYAQUIL Y SU
RECEPCIÓN DE CONTENIDOS AMBIENTALES EN USUARIOS PRÓXIMOS A
RENDIR EL EXAMEN DE CONDUCCIÓN, AÑO 2018” de la estudiante Liria Yolanda
Dávalos Vega. Las gestiones realizadas me permiten indicar que el trabajo fue revisado
considerando todos los parámetros establecidos en las normativas vigentes, en el
cumplimento de los siguientes aspectos:
Cumplimiento de requisitos de forma:
• El título tiene un máximo de 25 palabras. • La memoria escrita se ajusta a la estructura establecida. • El documento se ajusta a las normas de escritura científica seleccionadas por la Facultad. • La investigación es pertinente con la línea y sublíneas de investigación de la carrera. • Los soportes teóricos son de máximo 5 años. • La propuesta presentada es pertinente. Cumplimiento con el Reglamento de Régimen Académico:
• El trabajo es el resultado de una investigación. • El estudiante demuestra conocimiento profesional integral. • El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento. • El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento. Adicionalmente, se indica que fue revisado, el certificado de porcentaje de similitud, la valoración del tutor, así como de las páginas preliminares solicitadas, lo cual indica que el trabajo de investigación cumple con los requisitos exigidos.
Una vez concluida esta revisión, considero que la estudiante Liria Yolanda Dávalos Vega está apta para continuar el proceso de titulación. Particular que comunicamos a usted para los fines pertinentes.
Atentamente,
___________________
Lcdo. Marino Villarreal. C.I. 0701605057
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DEDICATORIA
Dedico este Trabajo a mi abuelito Víctor Manuel Vega(+) por su ejemplo de
lucha y esfuerzo, a mis padres Alfonso Dávalos y Yolanda Vega por haberme
dado la vida y permitirme el haber llegado a este momento tan importante de mi
formación académica, por su apoyo incondicional y confianza, a mi hermana
Nadia Dávalos Vega por su compañía y ayuda en este proceso, a mi tía Martha
Vega por ser como otra madre más, a mi tío Luis Vega por su apoyo en los
momentos difíciles, a mi prima Jesica Vega por haberme dado su ejemplo de
superación y aliento para seguir adelante, a mis maestros por haber sido el pilar
fundamental de mi enseñanza.
Liria Dávalos Vega
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AGRADECIMIENTOS
Mi agradecimiento ante todo a la Universidad de Guayaquil – Facultad de
Comunicación Social por abrirme sus puertas a la enseñanza, a la Unidad de
Observación, al Tutor Ldo. Tomas Rodríguez Caguana Msc. Por su ayuda en el
desarrollo de este trabajo.
Un profundo agradecimiento al público muestral por su paciencia y el tiempo
prestado.
A mis profesores quienes a lo largo de este tiempo han puesto sus capacidades
y conocimientos en todo mi proceso académico.
Otro agradecimiento es a mis compañeros y todas las personas que hicieron esto
posible.
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FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
Análisis semiótico de vallas publicitarias en la escuela de conductores
profesionales Espol en la ciudad de Guayaquil y su recepción de contenidos
ambientales en usuarios próximos a rendir el examen de conducción, año 2018.
Autora: Liria Yolanda Dávalos Vega
Tutor: Msc. Tomás Rodríguez Caguana
RESUMEN
Problema: ¿Cómo articula la semiótica de las vallas publicitarias en la recepción
de contenidos ambiental en usuarios próximos a rendir el examen de
conducción? Objetivo: Identificar la semiología de las vallas publicitarias y su
recepción de contenidos ambientales en usuarios próximos a rendir el examen
de conducción en la ciudad de Guayaquil. Hipótesis: La influencia de vallas
publicitarias con contenidos ambientales en usuarios próximos a rendir el
examen de conducción responde a la recepción de contenidos visuales y
percepción de signos. Variables: Semiótica de vallas publicitarias y Recepción
de contenidos. Tipo: descriptivo. Diseño: no experimental-transeccional.
Metodología: Materialismo Dialéctico. Técnicas: cuatro cuantitativas y cuatro
cualitativas. Muestra: no probabilística. Resultados: la hipótesis ha sido
comprobada demostrando la recepción de contenidos existentes en las vallas
publicitarias al enfatizar la influencia del mensaje ante estímulos visuales con
temas ambientales. Propuesta: “Observatorio de Medios” taller para fomentar la
visión crítica del receptor y el fortalecimiento de buenas prácticas de cuidado
ambiental.
Palabras claves: Persuasión, Discurso verde, ambiental, Recepción, publicidad.
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TABLA DE CONTENIDO
DEDICATORIA ............................................................................................................ ix
AGRADECIMIENTOS .................................................................................................. x
RESUMEN ................................................................................................................... xi
ABSTRACT ....................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 1
CAPÍTULO I. ................................................................................................................ 4
EL PROBLEMA ............................................................................................................ 4
1.1. .................................................................................. Planteamiento del Problema
..................................................................................................................................... 4
1.2 Formulación y Sistematización del Problema ........................................................... 4
1.2.1. Formulación del Problema .................................................................................... 5
1.2.2. Sistematización del Problema ............................................................................... 5
1.3. Objetivos de la Investigación ........................................................................................ 6
1.3.1. Objetivo General. ..................................................................................................... 6
1.3.2. Objetivos Específicos. ............................................................................................ 6
1.4. Justificación. .................................................................................................................... 6
1.5. Delimitación. .................................................................................................................... 7
1.6. Hipótesis ........................................................................................................................... 7
1.6.1. Detección de las variables. .................................................................................... 8
1.6.2. Definición conceptual de las variables. ................................................................ 8
1.6.3. Definición real de las variables. ............................................................................ 8
1.6.4. Definición operacional de las variables................................................................ 9
CAPITULO II. ............................................................................................................. 10
MARCO TEORICO ..................................................................................................... 10
2.1. Antecedentes de la Investigación .............................................................................. 10
2.2 Marco Teórico ................................................................................................................. 12
2.2.1. Comunicación ........................................................................................................ 12
2.2.2. Comunicación visual ............................................................................................. 14
2.2.3. Semiótica de la Publicidad ................................................................................... 16
2.2.4. Recepción de Contenidos Visuales .................................................................... 19
2.2.5. Narrativa Visual...................................................................................................... 21
2.2.6. Percepción de los Signos ..................................................................................... 23
2.2.7. La Estética de la Recepción ............................................................................... 25
viii
2.2.8. Nuevas bases teóricas que relacionan la semiótica de la publicidad y la
recepción de contenidos. ................................................................................................ 27
2.3. Marco Contextual .......................................................................................................... 30
2.4. Marco Conceptual ......................................................................................................... 31
2.5. Marco Legal ................................................................................................................... 32
CAPITULO III. ............................................................................................................ 34
MARCO METODOLÓGICO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS .................................... 34
3.1. Tipo de Investigación. ................................................................................................. 34
3.2. Diseño de la Investigación. ......................................................................................... 35
3.3. Metodología. .................................................................................................................. 35
3.4. Técnicas de Investigación. .......................................................................................... 35
3.5. Población y Muestra ..................................................................................................... 37
3.6. Análisis de los resultados de los instrumentos aplicados ...................................... 38
CAPÍTULO IV. ............................................................................................................ 74
DISEÑO DE LA PROPUESTA ................................................................................... 74
4.1. Propuesta “Observatorio de medios” ......................................................................... 74
4.2. Objetivo de la Propuesta ............................................................................................. 75
4.2.1 Objetivo General ..................................................................................................... 75
4.3. Planeación estratégica de la propuesta .................................................................... 76
4.4. Presupuesto de la Propuesta...................................................................................... 77
4.5. Modelo de socialización de la propuesta .................................................................. 82
4.6. Afiche y Eslogan de la propuesta ............................................................................... 83
CONCLUCIONES ....................................................................................................... 84
RECOMENDACIONES ............................................................................................... 85
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................... 86
ix
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla N° 1. Definición operacional de las variables ........................................... 9
Tabla N° 2.Tipología de códigos, basado en la clasificación recopilada por Niño,
1998 ................................................................................................................. 17
Tabla N° 3. De la semiología a la semiótica ..................................................... 17
Tabla N° 5. Las condiciones del signo ............................................................. 24
Tabla N° 6. Análisis de resultados .................................................................... 38
Tabla N° 7. Análisis de resultados .................................................................... 39
Tabla N° 8. Análisis de resultados .................................................................... 40
Tabla N° 9. Análisis de resultados .................................................................... 41
Tabla N° 10. Análisis de resultados .................................................................. 42
Tabla N° 11. Análisis de resultados .................................................................. 43
Tabla N° 12. Análisis de resultados .................................................................. 44
Tabla N° 13. Análisis de resultados .................................................................. 45
Tabla N° 14. Análisis de resultados .................................................................. 46
Tabla N° 15. Análisis de resultados .................................................................. 47
Tabla N° 16. Análisis de resultados .................................................................. 48
Tabla N° 17. Análisis de resultados .................................................................. 49
Tabla N° 18. Análisis de resultados .................................................................. 50
Tabla N° 19. Análisis de resultados .................................................................. 51
Tabla N° 20. Análisis de resultados .................................................................. 52
Tabla N° 21. Análisis de resultados .................................................................. 53
Tabla N° 22. Análisis de resultados .................................................................. 54
Tabla N° 23. Análisis de resultados .................................................................. 55
Tabla N° 24. Análisis de resultados .................................................................. 55
Tabla N° 25. Análisis de resultados .................................................................. 55
Tabla N° 26. Análisis de resultados .................................................................. 56
Tabla N° 27. Análisis de resultados .................................................................. 57
Tabla N° 28. Análisis de resultados .................................................................. 58
Tabla N° 29. Análisis de resultados .................................................................. 59
Tabla N° 30. Análisis de resultados .................................................................. 60
Tabla N° 31. Análisis de resultados .................................................................. 61
Tabla N° 32. Análisis de resultados .................................................................. 62
x
Tabla N° 33. Análisis de resultados .................................................................. 64
Tabla N° 34. Análisis de resultados .................................................................. 65
Tabla N° 35. Análisis de resultados .................................................................. 66
Tabla N° 36, Análisis de resultados .................................................................. 67
Tabla N° 37. Análisis de resultados .................................................................. 68
Tabla N° 38. Análisis de resultados .................................................................. 69
Tabla N° 39. Análisis de resultados .................................................................. 70
Tabla N° 40. Análisis de resultados .................................................................. 71
Tabla N° 41. Planeación estratégica de la propuesta ....................................... 76
Tabla N° 42. Presupuesto de la Propuesta ...................................................... 77
Tabla N° 43. Presupuesto de la Propuesta, Gastos de Personal ..................... 78
Tabla N° 44. Presupuesto de la Propuesta, Gastos de viajes nacionales e
internacionales ................................................................................................. 79
Tabla N° 45. Presupuesto de la Propuesta, Software, Equipo tecnológico ...... 80
Tabla N° 46. Presupuesto de la Propuesta, Otros gastos diversos .................. 81
Tabla N° 47. Modelo de socialización de la Propuesta .................................... 82
xi
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura N⁰ 1. Botella de vodka con toques de manzana ................................... 23
Figura N⁰ 2. Funciones del texto ..................................................................... 26
Figura N⁰ 3. Escuela de Conductores Profesionales Espol. ............................ 30
Figura N⁰ 4. Identificación de la valla publicitaría ............................................ 41
Figura N⁰ 5. Publicidad verde .......................................................................... 63
Figura N⁰ 6. Afiche “Observatorio de Medios” ................................................. 83
Figura N⁰ 7. Público Muestral, Escuela de Conductores Profesionales Espol. 93
Figura N⁰ 8. Público Muestral, Escuela de Conductores Profesionales Espol. 94
Figura N⁰ 9. Público Muestral, Escuela de Conductores Profesionales Espol. 94
Figura N⁰ 10. Público Muestral, Escuela de Conductores Profesionales Espol.
......................................................................................................................... 95
Figura N⁰ 11. Presentación de resultados a Directora Pedagógica, Escuela de
Conductores Profesionales Espol .................................................................... 96
Figura N⁰ 12. Firma del certificado de haber terminado el trabajo de campo .. 96
xii
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico N⁰ 1. Dimensiones del diseño de experiencias .................................... 28
Gráfico N⁰ 2 ...................................................................................................... 39
Gráfico N⁰ 3 ...................................................................................................... 39
Gráfico N⁰ 4 ...................................................................................................... 41
Gráfico N⁰ 5 ...................................................................................................... 41
Gráfico N⁰ 6 ...................................................................................................... 43
Gráfico N⁰ 7 ...................................................................................................... 43
Gráfico N⁰ 8 ...................................................................................................... 45
Gráfico N⁰ 9 ...................................................................................................... 46
Gráfico N⁰ 10 .................................................................................................... 47
Gráfico N⁰ 11 .................................................................................................... 47
Gráfico N⁰ 12 .................................................................................................... 49
Gráfico N⁰ 13 .................................................................................................... 49
Gráfico N⁰ 14 .................................................................................................... 51
Gráfico N⁰ 15 .................................................................................................... 51
Gráfico N⁰ 16 .................................................................................................... 53
Gráfico N⁰ 17 .................................................................................................... 54
Gráfico N⁰ 18 .................................................................................................... 54
Gráfico N⁰ 19 .................................................................................................... 55
Gráfico N⁰ 20 .................................................................................................... 55
Gráfico N⁰ 21 .................................................................................................... 55
Gráfico N⁰ 22 .................................................................................................... 57
Gráfico N⁰ 23 .................................................................................................... 58
Gráfico N⁰ 24 .................................................................................................... 58
Gráfico N⁰ 25 .................................................................................................... 60
Gráfico N⁰ 26 .................................................................................................... 61
Gráfico N⁰ 27 .................................................................................................... 61
Gráfico N⁰ 28 .................................................................................................... 63
Gráfico N⁰ 29 .................................................................................................... 64
Gráfico N⁰ 30 .................................................................................................... 66
Gráfico N⁰ 31 .................................................................................................... 66
Gráfico N⁰ 32 .................................................................................................... 68
xiii
Gráfico N⁰ 33 .................................................................................................... 68
Gráfico N⁰ 34 .................................................................................................... 70
Gráfico N⁰ 35 .................................................................................................... 70
Gráfico N⁰ 36 .................................................................................................... 72
xiv
ÍNDICE DE APÉNDICES O ANEXOS
Apéndice N⁰ 1. Certificado de culminacion de trabajo...................................... 91
Apéndice N⁰ 2. Certificado de Validación Académica ...................................... 91
Apéndice N⁰ 3. Certifico de aprobación de inicio en la Unidad de Observación
......................................................................................................................... 92
Apéndice N⁰ 4. Evidencia gráfica del trabajo de campo ................................... 93
Apéndice N⁰ 5. Esquema del cuaderno de trabajo de campo .......................... 97
1
INTRODUCCIÓN
Esta investigación permite analizar el papel que desempeña el medioambiente
dentro de los mensajes publicitarios e identificar la valoración que precisa su
importancia intrínseca ante lo natural que posee la sociedad y como la actividad
comercial por medio de los anuncios emitidos genera estímulos visuales para
poder modificar las actitudes sociales ante los temas ambientales.
Mostrando así su relevancia en este estudio ya que permite tener una visión más
amplia de sobre los contenidos visuales que son presentados a través de las
diferentes vallas publicitarias en áreas de movilización vial.
Por lo que centralmente contiene concepciones que fundamentan el despliegue
en la formulación de información que aseveran el problema, objetivo general y la
hipótesis; para resolver las incógnitas con precisión sobre los factores que
contribuyen a la recepción de contenidos con temáticas ambientales.
E identifica el problema que guía la investigación de ¿Cómo influyen los códigos
semióticos de vallas publicitarias en la narrativa visual ambiental de los usuarios
que transitan a diario por las vías en la ciudad de Guayaquil en el año 2018?
Pretendiendo conocer la postura de los transeúntes respecto de la problemática
social en la que se despliega la investigación.
Al manifestar que en este trabajo su objetivo principal es Analizar la semiología
de las vallas publicitarias y su recepción de contenidos ambientales. Para lograr
obtener un mejor entendimiento desarrollado en un medio social y apoyándose
de ciencias y sub ciencias que complementa la información, facilitando la
comprensión de la misma.
Indicando que como hipótesis consta: La influencia de vallas publicitarias con
contenidos ambientales en usuarios próximos a rendir el examen de conducción
responde a la recepción de contenidos visuales y percepción de signos.
En el segundo capítulo se encuentra la recopilación de los argumentos que
anteceden esta investigación donde se determina como por medio de la
comunicación la semiótica es utilizada en la publicidad y sus efectos en la
2
recepción de contenidos ambientales por medio de la persuasión en mensajes
pasmados dentro de las vallas.
Donde se base en fundamentar la presencia de los enfoques de significación que
se transmite o recibe por parte de en la audiencia al receptar mensajes
visualmente estructurados con relación a características ya establecidas a la
imagen evidenciando el propósito para la cual es realizada, formando estímulos
para generar imaginarios de vida que relacionen al producto con el contexto
social.
Lo que coloca a los sentidos dentro de las ópticas o concepciones referentes al
signo en la sociedad, para obtener una comprensión y acogimiento de la idea o
discurso verde desde su acogida en las proyecciones de información reducidas
a gráficas y transmitida por las vallas con un nivel de entendimiento fácil y claro
para las masas ante estos medios publicitarios
El marco contextual ubica a la unidad de observación como La Escuela de
Conductores Profesionales Espol, para la obtención de datos primordiales ya
que dentro de ella se puede realizar el trabajo de campo de este estudio
presentando por lo que su trascendencia toma un papel muy importante para
lograr obtener un estudio que aporte y respalde el trabajo a realizar.
En el marco de la conceptualización coloca los elementos que define cada
epígrafe que enlazan la investigación.
Cabe señalar que el estudio del caso se respalda en las leyes establecidas en
las políticas de La constitución y la Ley orgánica de Comunicación ante las
emisiones de cualquier índole al respaldar la integridad de la sociedad y el medio
ambiente por parte de la publicidad y los medios por los cuales son trasmitidos.
Dentro del tercer capítulo se encuentra el marco metodológico utilizado para
desglosar esta investigación sobre la recepción de contenidos ambientales
implican parte de un trabajo descriptivo permitiendo observar, extraer, analizar y
estudiar para llegar a un resultado con un diseño No Experimental-Transeccional
3
o Transversa ya que no modifica las variables ni las manipula en la toma los
datos obtenidos.
La Metodología empleada va direccionada hacia el Materialismo Dialéctico con
la utilización de Técnicas de Investigación que se ha seleccionado para la
recolección de datos primordiales y profundos que validan el cumplimiento de los
objetivos.
Dentro de las Técnicas utilizadas constan de cuatro Cualitativas: Test Proyectivo,
Situación Ideal, Escala de Thurston, Diferencial Semántico mientras que las
otras cuatro técnicas cuantitativas se escogieron las siguientes: Escala de Likert,
Escala de intensidad, Escalas Verbales, Encuesta con una población de 894
personas las cuales han sido tomados del registro oficial por parte de La Escuela
de Conductores Profesionales Espol.
Se resalta que para el diseño de este estudio se ha tomado una muestra no
probabilística por cuotas, por lo que no se escoge estadísticamente, sino que, se
agrupa a la población para obtener respuestas lo que queda expuesto a 100
personas.
Los resultados de los instrumentos aplicados y obtenidos por medio del trabajo
de campo seleccionado dejo en consecuencia la comprobación de la hipótesis
planteada, la cual demuestra la recepción de contenidos existentes en las vallas
publicitarias, tomando en cuenta como punto de partida de la óptica del público
muestral, al enfatizar los factores de influencia directa o indirecta del mensaje
ante estímulos visuales que persisten con temas ambientales dentro de la
publicidad.
En el capítulo cuatro se desenvuelve el diseño de la propuesta designada como
“Observatorio de medios” con el objetivo de desarrollar una propuesta que
fortalezca la recepción de proyectos de gestión local en educación ambiental que
hagan incidencia en las políticas públicas ambientales.
4
Sus objetivos específicos son: a) Determinar las consecuencias de las actitudes
sociales de acuerdo con los contenidos de los mensajes en la comunicación
publicitaria referente al discurso verde; b) Contribuir con talleres que permitan
las buenas prácticas ambientales, a través de la educación de acuerdo con las
políticas públicas en base a experiencias exitosas.
Esta propuesta se enfoca en una estrategia que permite un desarrollo crítico
entre los usuarios que receptan divulgaciones con publicidades emitidos por
medios comunicacionales como las vallas publicitarias.
Por lo que es importante la realización de un taller de “Observatorio de medios”
con temas a tratar como: “Recepción de contenidos visuales”, “Narrativa visual”,”
Percepción de los signos” y “Estética de la recepción”, en base a la crítica e
intercambio de ideas que permitan contribuir en las macro actividades
propuestas para de esta manera el público se empodere con un correcto manejo
de información de contenidos, con temas que relacionen a la preservación del
medio ambiente dentro de la actividad comercial (bienes y servicios) al precisar
como lo natural adquiere importancia en la sociedad y la capacidad de la
publicidad para modificarlo.
CAPÍTULO I.
EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del Problema
1.2 Formulación y Sistematización del Problema
En la ciudad de Guayaquil al discutir de medios de comunicación y medio
ambiente supone que es el diálogo con influencia en su mensaje a partir de las
trasmisiones de dichos medios comunicacionales para generar una estimulación
5
de la conciencia sobre el medio natural y ambiental a través de sus diferentes
contenidos.
Por lo que la publicidad, además de proponer la adquisición o uso de
determinados productos, aparentan también reflejar los distintos estilos de vida,
con los que los diferentes fragmentos sociales en determinado contexto se
puedan identificar en dichas proyecciones lo que persuade y condiciona el
imaginario de los ciudadanos ante conocimientos, actitudes y los
comportamientos de consumo.
Por ende, se muestra los intereses comerciales que persisten por parte de las
empresas, por lo que los expertos en las distintas áreas como; la comunicación,
marketing y publicidad han venido desarrollando discursos engañosos de
carácter comercial con la idea verde para una gama muy extensa de productos,
aunque muchos de ellos no estén directamente implicados con el
medioambiente.
Por ello es importante analizar el papel que desempeña el medioambiente en los
mensajes publicitarios. Su evaluación permite precisar con exactitud la
importancia que tiene lo natural en la sociedad y la habilidad de la publicidad al
promocionar y cambiar posturas ante temas ambientales mediante análisis
críticos ante estos medios de difusión.
1.2.1. Formulación del Problema
¿Cómo articula la semiótica de las vallas publicitarias en la recepción de
contenidos ambiental en usuarios próximos a rendir el examen de conducción,
año 2018?
1.2.2. Sistematización del Problema
¿Cuáles son las escuelas conceptuales que relacionan a los códigos semióticos
con narrativa de las vallas publicitarias?
¿Qué características y técnicas más desarrollan en investigaciones que
impliquen la construcción de la narrativa semiótica con las vallas publicitarias?
6
¿Cuál es el estado actual de la recepción de los transeúntes con los contenidos
semióticos usados con la narrativa ambiental colocados en las vallas publicitarias
en usuarios próximos a rendir el examen de conducción, año 2018?
¿Qué códigos semióticos debe presentar la construcción narrativa semiótica de
vallas publicitarias de acuerdo con los contenidos ambientales en usuarios
próximos a rendir el examen de conducción, año 2018?
1.3. Objetivos de la Investigación
1.3.1. Objetivo General.
Identificar la semiología de las vallas publicitarias y su recepción de contenidos
ambientales en usuarios próximos a rendir el examen de conducción en la ciudad
de Guayaquil.
1.3.2. Objetivos Específicos.
➢ Determinar las escuelas conceptuales de códigos semióticos que se
vincule con la narrativa de las vallas publicitarias.
➢ Definir las técnicas más recurrentes en investigaciones que involucren la
construcción de la recepción narrativa semiótica en las vallas publicitarias.
➢ Implementar talleres que permitan las buenas prácticas ambientales, a
través de la educación en base a experiencias exitosas.
➢ Desarrollar una propuesta que fortalezca la recepción de proyectos de
gestión local en educación ambiental que hagan incidencia en las políticas
públicas ambientales.
1.4. Justificación.
El siguiente trabajo, análisis semiótico de las vallas publicitarias y la recepción
del contenido ambiental, se eligió debido al incremento y aceptación que ha
tenido este tipo de tema en la sociedad Ecuatoriana.
Esta investigación es importante porque permite establecer mecanismos que
identifiquen la saturación visual generando un impacto ambiental debido a que
interfiere en la percepción subjetiva de las masas creando un concepto
bidireccional referente al mismo.
7
Es relevante esta investigación porque se permite tener una visión más amplia
de sobre los contenidos visuales que son presentados a través de las diferentes
vallas publicitarias presentadas en áreas de movilización vial.
Esta investigación es novedosa ya que si bien ha sido abordada en anteriores
publicaciones sobre el acercamiento de los receptores visuales en cuanto a
contenido publicitario como herramienta comercial, se ha realizado acciones que
resulten una forma de concientización ambiental y acercamiento de los cuidados
del mismo dando resultados novedosos para las personas.
1.5. Delimitación.
Esta investigación aborda el análisis semiótico de vallas publicitarias y la
recepción del contenido ambiental dentro de la comunicación ya que juega un
papel importante para poder entender y diferenciar los diferentes factores que
interfieren dentro de la misma, está delimitada por las siguientes ciencias las
cuales están como semiótica visual, sociología y sociolingüística.
Está el área de la semiótica visual ya que identifica el impacto visual sobre las
imágenes, objetos e incluso gestos y expresiones corporales expuestas en vallas
publicitarias, dando una comprensión de la idea de lo que se está visualizando.
Por tal motivo también se da paso a la sociología, para que pueda exponer las
implicaciones socioculturales que nacen a partir de la recepción de las masas y
a su vez complementándose dentro de la comunicación visual.
Por su parte la sociolingüística se encarga de estudiar los distintos aspectos de
la sociedad a partir de las diferentes maneras de comunicar en conjunto con la
semiótica que se encarga del estudio de diferentes sistemas de signos que
permiten la comunicación entre individuos y sus modos de producción, de
funcionamiento y de recepción desde su punto de origen.
1.6. Hipótesis
La influencia de vallas publicitarias con contenidos ambientales en usuarios
próximos a rendir el examen de conducción responde a la recepción de
contenidos visuales y percepción de signos.
8
1.6.1. Detección de las variables.
a) Semiótica de vallas publicitarias
b) Recepción de contenidos
1.6.2. Definición conceptual de las variables.
En el apartado, De la publicidad a la hiperpublicidad: semiótica, narración y
discurso se entiende:
[…] “Lo semiótico a la publicidad es precisamente dar cuenta que el discurso (la identidad de marca) es una producción generativa que va desde un nivel axiológico (valores de marca), pasando por una manifestación narrativa (storytelling) hasta la expresión gráfica del discurso” (Yalán, 2016, p.4-5).
En el escrito: Aprendizaje y producción mediática digital en la escuela: Un
abordaje etnográfico del aprendizaje como práctica cultural en Artes Visuales
señala:
[…] “El modelo cultural mediático implica que el “público” deja de tener una posición de recepción activa de mensajes y contenidos y pasa a ser, potencialmente, un productor que da forma y contenido” (Valdivia, 2015, p. 232).
1.6.3. Definición real de las variables.
La Semiótica de las vallas publicitarias se centra en un estudio sobre las
posibilidades de producción de un anuncio grafico compuesto de imágenes y
textos en base al signo dentro de un contexto para el cual pueda adquirir un
significado y un sentido generador de comprensión por el público.
Mientras que para la recepción de contenidos se toma como base los
resultados obtenidos del contenido presentado para valorar los alcances de la
información tomando en cuenta lo que el sujeto puede presentar o manifestar
ante la exposición por los medios de difusión en su sección de publicidad.
9
1.6.4. Definición operacional de las variables.
Tabla N° 1. Definición operacional de las variables
Proyección de
la imagen
Construcción
simbólica
Narrativa Visual
Construcción
de la
narrativa
Sentido de la
interpretación
Semiótica de vallas
publicitarias
Recepción de contenidos visuales
Análisis Semiótico de vallas publicitarias en la Escuela de Conductores Profesionales
Espol en la ciudad de Guayaquil y su recepción de contenidos ambientales en usuarios
próximos a rendir el examen de conducción, año 2018.
10
CAPITULO II.
MARCO TEORICO
2.1. Antecedentes de la Investigación
En los antecedentes de esta investigación determinan como en la comunicación,
la semiótica es utilizada en la publicidad y sus efectos en la recepción de
contenidos ambientales por medio de la persuasión en mensajes pasmados
dentro de vallas de difusión mediática.
A nivel mundial Del Valle en el artículo La semiótica, una ciencia humana.
Propuesta para superar algunas ciénagas epistemológicas menciona:
[…] “Una vez redefinido el objeto de estudio de la Semiótica cuando deja de ser el signo y pasa a ser los procesos de producción de sentido (semiosis), se resuelve uno de los principales obstáculos por los que atravesaba la Semiótica para poder definirse como ciencia ya que una de las críticas que se le hacía era acerca del concepto de signo”. (Del Valle, 2015, p.6)
Percepción de los signos
Estética de la recepción
Vínculos
socioculturales
Persuasión
del signo
Estimulación
sensorial
Influencia del
mensaje
Fuente: Realizada por la autora de esta investigación
Recepción de contenidos
Visuales
11
La semiología, como ciencia, estudia la semiosis, es decir, el proceso de la
representación del signo y significante generado mentalmente para la expresión
de códigos visuales a través del mensaje.
La representación construida de manera imaginaria, es la base de la
comunicación en los seres humanos, pues es por medio de la semiosis que el
ser constituye la expresión lingüística.
Definiendo a la semiótica como la ciencia que se encarga del estudio de los
signos en el seno de la vida social, y los procesos interpretativos de acuerdo al
contexto, es decir, que va como una ciencia orientada a estudiar el
funcionamiento del pensamiento para explicar la manera de interpretación del
entorno, toma como objeto de conocimiento las interpretaciones del lenguaje
visual.
A nivel latinoamericano el artículo Publicidad subliminal, cultura de masas y
neurociencias: Un cóctel fuerte para los estudios semióticos argumenta:
[…] “La evolución nos ha dotado de una mente inconsciente con un conjunto de funciones que hacemos sin esfuerzo (percepción sensorial, reconstrucción de nuestra percepción sensorial, recuerdos, actividades fisiológicas, etc.); esto nos permite sobrevivir en un mundo “que nos exige procesar un enorme caudal de información”. (Toscano, 2017, p.51)
La tendencia a tener confianza y generar juicios basados en poca información,
es uno de los aspectos más importantes de la conciencia, la capacidad de
generar interpretaciones rápidas mediante la percepción sensorial por parte de
estímulos visuales el cual permite actuar apresuradamente ante inconscientes
factores desconocidos en el momento de la recepción un mensaje publicitarios
con diversos contenidos subliminales o engañosos, generando cierta dificultad
para descubrir sus intereses por parte de las masas.
A nivel nacional en la tesis La gestión de la información para el conocimiento
señala lo siguiente:
[...] “En esta línea de pensamiento, los conocimientos y saberes provienen de los países desarrollados, no existe una circulación horizontal de los saberes, ni intercambios, por lo tanto, tampoco existen estrategias de promoción de producción de conocimientos, la gestión para la diseminación y acceso aún es mínima”. (Camacho, 2016, p.15)
12
Es decir, se refuerzan los sentidos de dependencia por el gran consumo de
producción de material externo, y desvalorización de los saberes y
conocimientos producidos en América Latina y en el Ecuador son mostrando por
los diversos medios de información como un producto con menor calidad por lo
cual minimiza y construye procesos de apropiación de estos medios para
cambiar estos imaginarios, revertir y transformar las actuales condiciones de
desigualdad.
A nivel local en la tesis Influencia de un centro de interpretación ambiental en el
desarrollo de las actividades académicas en la asignatura de ecología menciona:
[…] “La interpretación ambiental es un proceso comunicativo el cual mediante el contacto directo con el recurso u otros medios y la utilización de técnicas, pretende despertar el interés, cambio de actitud, entendimiento y disfrute del visitante en relación al recurso que es interpretado”. (Delgado, 2016, p. 7) El discursivo con el cual se maneja dentro de la comunicación es el resultante
que sirve para la interpretación pertinente de los mensajes por los diversos
medios de comunicación ya sean estos propagandísticos. Tomando en cuenta
que los receptores de la publicidad no tienen toda la información sobre los
posibles datos que quedan ocultos dentro de estos mensajes.
2.2 Marco Teórico
2.2.1. Comunicación
En esta investigación se muestra a la comunicación como la base fundamental
del ser humano y cómo a través de varios enfoques transmite o recibe
significados, partiendo de un sistema compartido de signos y normas semánticas
reflejando en su audiencia la recepción de contenidos.
El libro De los medios a las mediaciones de Jesús Martín Barbero, 30 años
después expone lo siguiente:
[...] “En la redefinición de la cultura es clave la comprensión de su naturaleza comunicativa, esto es, su carácter de proceso productor de significaciones y no de nueva circulación de informaciones y, por tanto, en que el receptor no es un mero decodificador de lo que en el mensaje puso el emisor, sino un productor también”. (Moragas cit. a Barbero, 2017: 227)
13
La formación y unificación de la cultura como referente de la construcción del
individuo en el medio, permite crear diferentes significaciones comunicacionales
de una nueva circulación de información socio-culturales que aportan a la
comprensión de la misma, permitiendo generar técnicas que colaboran con la
recepción de los sujetos mediante la persuasión visual semiótico dentro del
mensaje.
En el artículo Algunos aportes de una mirada semiótica a los estudios de
comunicación se expresa:
[...] “El tejido comunicacional-semiótico ordena la vida social ya que cada cultura es productora de 'un mundo' de signos. Aprendemos los signos cuando comunicamos, es lo que hace que tengamos cosas en común, es decir, memoria. Desde la mirada del modelo socio-semiótico de comunicación que nos permite construir y de-construir los diferentes universos simbólicos que entran en contacto (se traducen, se interpretan) por procesos de interacción, mediante trabajos y tránsitos fronterizos”. (Rodríguez cit. a Velázquez, 2009, p. 15)
En este argumento en el cual se comprende a la comunicación como un
componente que involucra diversos factores dentro de la misma, para realizar
interacciones que se acoplen al medio donde este se está ejecutando y genere
un dialogo donde involucra a otros agentes que le rodee.
Tomando en cuenta como una acción importante en el cual todos los
componentes establecidos en ese tiempo quedan como un registro en la
memoria humana, trascendiendo a futuras acciones del individuo,
reconstruyendo o eliminando la información recibida a través de diálogos en todo
el trayecto de su vida.
En el libro Los límites de la interpretación plantean:
[...] “En consecuencia, podrá fantasear sobre esos actores perdidos, tan ambiguamente implicados en el intercambio de cosas o de símbolos (quizá enviar higos significaba, en un determinado momento histórico, hacer una alusión misteriosa), y, a partir de ese Mensaje anónimo, podría intentar una variedad de significados y de referentes...Pero no Tendría el derecho de decir que el mensaje puede significar cualquier cosa”. (Eco, 2016, p.13)
14
Se reconocerá bajo su apariencia de cursivas, el título de un trabajo de Umberto
Eco que, tras su parábola, mostró los desaforados extremismos a donde
conducía el liberalismo interpretativo.
Mostrando como dentro de la comunicación, el mensaje puede distorsionarse a
partir de la insertarción de distintos factores persuasivos que componen las
emisiones de los mensajes comunicacionales publicitarios y las implicaciones
narrativas que contribuyen a la consistencia y credibilidad del mismo.
En el artículo Rastros de miradas nocturnas. Una revisión de la obra de Jesús
Martín-Barbero indica:
[...] “Estudiar los medios de comunicación desde una perspectiva medio céntrica, esto es, puramente “técnica” o informacional, a observar el consumo como parte constitutiva del proceso de comunicación, cuestión que hará extensiva a la dinámica cultural”. (Rodríguez, 2017, p.105)
Esta referencia permite formular que las tácticas de los consumidores (de
medios) producen marcas (ocultas y silenciosas) partiendo de la persuasión en
los textos de los productores, y que en esa dinámica se va construyendo y
reconstruyendo un predominio del emisor sobre los receptores cuando generan
una respuesta sobre los contenidos que les exponen dentro del mensajes
indicando que todo lo que les rodea comunica.
Por lo cual se entiende que la comunicación no solo es el proceso de la emisión
de la información, sino que está compuesta de muchos factores que van desde
lo cultural que es donde habita el individuo hasta los componentes de
construcción de la comunicación como tal, refiriéndose a la dinámica expuesta
para la comprensión del mensaje y las variaciones que existe para llevar a cabo
esta acción.
2.2.2. Comunicación visual
Por medio de la comunicación verbal genera un proceso de transmisión de
mensajes claramente estructurados con relación a características ya
establecidas debido a que la imagen es un factor directo que manifiesta un
conativo, apelativo o exhortativa que establece una reacción, simbolización y
percepción por parte del emisor, donde debe de tener un significado fácil de
comprender.
15
En el artículo Diseño visual. Un paso hacia la atención multicultural plantea:
[...] “La construcción de un lenguaje visual se presentó como una alternativa interesante para superar las barreras que surgen en la comunicación verbal. (…)
intercambiar información identificando ilustraciones representativas del mensaje que desean transmitir. En el razonamiento siguiente, las imágenes propondrían un idioma común y un apoyo visual a la comunicación”. (Álvarez, 2014, p. 7) En la comunicación, el diseño visual de la información, es parte vital que tiene
como objetivo el convertir los datos en formatos visuales, teniendo en cuenta los
procesos perceptivos existentes con relación al mensaje, la proyección grafica
visual dentro del contexto y soportes específicos en el que va a ser usado, la
cual prevé y verifica con la interacción de los individuos entorno al beneficio
dado.
En el artículo Incidencia de la comunicación visual en la evaluación heurística."
La simulación en ingeniería, transcendiendo fronteras señala:
[...] “El análisis del mensaje visual, más allá del medio de aplicación, debe considerarse la estrategia de representación visual generada como producto de la composición o combinación del color, cesía, forma, textura y movimiento (…) En esta misma línea de pensamiento, el propósito del comunicador visual dentro del equipo de desarrollo es representar gráficamente conceptos abstractos originados en la programación para que el usuario pueda identificar la funciones que (…) reconoce lo que el sistema necesita antes, durante y después de cada acción”. (Marmolejo, 2017, p. 54) En el enunciado resalta al mensaje visual como una estrategia para la
presentación de un producto con la utilización y combinación de varios factores
que atraigan al receptor con una gráfica implícita de funciones que el
comunicador visual desarrolla para generar acciones en él consumidor, al
mostrar varios conceptos de fácil comprensión como indicador de efecto
movimiento.
En el libro Semiótica, cognición y comunicación visual: los signos básicos que
construyen lo visible plantea lo siguiente:
[...] “La semiótica visual, como disciplina que se ocupa del estudio de los procesos mediante los cuales algo se utiliza como representación de otra cosa, constituyendo a esa cosa en algún sentido”. (Caivano, 2016, p.114)
16
En la representación y emisión de un mensaje, con la utilización de signos
visuales mediante la plasmación grafica generen sentido al ser emitida, al
contener conocimiento social con percepción que genera datos de afirmación por
parte de los sentidos.
En el artículo La cultura visual en paralaje Frenesí de lo visible indica lo siguiente:
[...] “El análisis de lo visual a un solo conjunto de principios, el objetivo del estudio académico de las imágenes es el reconocimiento de su heterogeneidad, de las diferentes circunstancias de su producción y de la variedad de funciones culturales y sociales a las que sirve”. (Depes, 2017, p.18) La tendencia de los medios de comunicación por transmitir mensajes que, al
generar una producción de imágenes, es acoplar tanto social como lo cultural del
individuo en representación de las manifestaciones contemporáneas, desarrollar
una serie de saturación visual con agentes distractores que influyan
intrínsecamente en el público receptor, desarrollando una introspección del
sujeto en el comportamiento a favor de los intereses de quienes emiten los
contenidos.
Para la comunicación visual es la transferencia del mensaje escrito a una gráfica
donde se expone la información a través de una imagen utilizando componentes
conativos, apelativo o exhortativa que establece una reacción en un contexto
determinado.
2.2.3. Semiótica de la Publicidad
En de los procesos comunicacionales se encuentra a la semiótica de la
publicidad, que manifiesta a los sistemas de comunicación dentro de ópticas o
concepciones referentes al signo en la sociedad humana, para obtener una
comprensión o acogimiento de la idea que se esté visualizando.
En el artículo El enfoque semiótico como método de análisis formal de la
comunicación persuasiva y publicitaria señala:
[...] “Los lenguajes sociales son sistemas estructurados que se ocultan bajo la apariencia de los objetos y cuya lógica organizativa solo puede ser revelada al descubrir los entresijos ideológicos. La publicidad, como lenguaje social,
17
enmascara su organización semántica y sintáctica y hace que imágenes, palabras, sonidos, etc. se entrelacen, disimulando las pautas de relación entre las tres dimensiones de análisis: contextual, formal e interpretativa”. (García, 2016, p. 73)
La relación entre el signo para el desarrollo del mensaje transmitido por medio
de la publicidad que hace énfasis en el análisis particular de la significación de
los contenidos, al tomar en cuenta los factores que unifican la cultura social de
los individuos, es decir muestra las particularidades que hace cada factor para
unificarse evitando evidenciar los aspectos ocultos dentro del mismo a mostrar
en los medios.
En el estudio Ideas para ir de la semiótica del signo a la semiótica del discurso
en el texto audiovisual: Un mínimo itinerario nocional se observa:
Tabla N° 2.Tipología de códigos, basado en la clasificación recopilada por Niño, 1998
Fuente: Carlos Arango
En esta tabla muestra, el orden como punto de referencia al lenguaje como el
más perfecto de los códigos, en tanto se compone de procedimientos de
significación específicos con mínimas variaciones en torno a cualquier imagen
representada. Una vez entendidos los variados usos del concepto 'código',
surgen tres ideas fundamentales para hablar de semiótica los cuales se refieren
al entorno socio-cultural y estético aplicado en la comunicación visual transmitida
por los medios.
En el artículo Los ecos de McLuhan: ecología de los medios, semiótica e
interfaces se visualiza:
Tabla N° 3. De la semiología a la semiótica
18
Fuente: Carlos A. Scolari Elaborado: Adaptado por el autor de esta investigación
En la tabla indica una diferenciación entre la semiología la cual manifiesta el
análisis de la gramática en cada sistema empleado para generar una
significación, al colocar como método teórico a las características de la misma
en base a su fundamentación categórica dependientes del lenguaje natural
creando manifestaciones relacionadas al contexto de la aplicación del mensaje.
En el libro sinergia entre representaciones sociales y multimodalidad. Análisis
crítico de un discurso publicitario audiovisual menciona:
[...] “A grandes cantidades de información muy variada, la que proviene de nuestros sentidos y de la memoria, en parte transmitida por el lenguaje y -fundamentalmente- de las relaciones con otros individuos o grupos y de los medios de comunicación de masas. De esta manera, el ser humano obtiene las pautas que gobiernan sus actos, de la capacidad que tenga para asimilar su entorno cultural. Dicha capacidad es limitada si consideramos la cantidad de información que recibe del mundo. El hombre participa y aprende de las convenciones sociales, las cuales le permiten recoger y organizar la información que recibe del medio”. (Seguel, 2016, p.44)
La asociación dentro de los factores culturales y sociales debe estar relacionado
a las características del contexto en el cual se desarrolla la publicidad para
propiciar el ambiente adecuado y la asimilación del producto estableciendo el
nivel de confianza y optimizando los lazos que une al consumidor hacia el articulo
a adquirir.
19
Dando como conclusión que la semiótica de la publicidad es el desarrollo del
signo dentro de la información persuasiva ante la óptica del individual al
argumento de consumo en referencia a lo que se esté presentando.
2.2.4. Recepción de Contenidos Visuales
En este apartado hace referencia a la recepción de la proyección de la
información transmitida por los medios visuales al simplificar con en contenidos
gráficos, por lo se indagar en el entendimiento del público ante las
representaciones expuestas por medios comunicacionales y publicitarios.
En el artículo el paisaje visual: un recurso importante y pobremente conservado1
señala:
[...] “La percepción visual de un espacio sea similar o evolutivamente concordante a la que componía antes de ser alterada por una actividad humana. De este modo son mecanismos orientados a detener la pérdida de valor de una(s) unidad(es) de paisaje(s) y restituirla en sus condiciones originales, asegurando su persistencia en el tiempo. Los ejemplos de restauración de paisaje”. (Muños, 2017, p. 176) Lo que indica que a partir de la exposición de información dentro de un paisaje
natural se percibir un contenido visual según el contexto sobre el producto
(vallas publicitarias) que lleva el mensaje implícito conformado por una serie de
características que lleven al recetor a una asociación y asimilación, provocando
el entendimiento del mismo, conectando con la emisión y emite señales de
aceptación manteniendo el medio natural.
En el artículo La Estética de la Recepción. Bases teóricas para el análisis de las
prácticas lectoras y otros consumos culturales plantea:
[...] “El horizonte de expectativas de una obra que se puede reconstruir así, permite determinar más fácilmente su carácter artístico por el tipo y grado de su efecto en un determinado público. Si denominamos distancia estética al espacio que media entre el horizonte de expectativas preexistente y la aparición de una nueva obra cuya recepción puede suponer un cambio de horizonte al rechazar las experiencias familiares o concienciar sobre las que se manifiestan por primera vez, esta distancia estética se puede materializar históricamente en la escala de las reacciones del público y del juicio de la crítica
20
(éxito espontáneo, rechazo o escándalo, aprobación aislada, comprensión lenta o tardía)”. (Broitman cit. a Gumbrecht, 2015:77)
A media que se genera una gran cantidad de mensajes gráficos se distribuye el
tipo y grado de su efecto que va a ser utilizado en un determinado público donde
se toma en cuenta la perspectiva receptora de la información la cual está
expuesta a demostrar varios factores de estímulo que influye en la construcción
de imaginarios acoplados a los estándares ya establecidos por los actores
sociales permitiendo enlazar la intención con las emociones proyectadas por los
medios de difusión comercial.
En el artículo La advertencia del intento persuasivo en contextos publicitarios
argumenta lo siguiente:
[...] “Los mensajes ambiguos podrían ser menos persuasivos porque son más difíciles de procesar, ya que exigen un esfuerzo mayor por parte del receptor para poder darle un sentido y una coherencia que encaje con sus expectativas. Con respecto a esto, son muchas las investigaciones que ponen de manifiesto que los mensajes o los estímulos que son fáciles de procesar son más eficaces desde el punto de vista persuasivo”. (Briñol, 2015, p.185)
En la emisión de contenidos ya sea un mensaje o una plasmación gráfica, está
sujeto a un orden temporal o cronológico para tener un buen desarrollo referente
al contexto en el que se lo vaya a emplear, permitiendo que el receptor tenga un
sentido y coherencia con respecto a lo que está visualizando y genera estímulos
de aceptación ante la persuasión de la emisión del mensaje.
En el artículo Hacia una teoría de la recepción del objeto de estudio en la
investigación social plantea:
[...] “La permanencia de una recepción duradera, que se restrinja o amplíe la base social de su recepción, no depende básicamente de la plurivalencia de su estructura semántica, sino de la estabilidad y continuidad del sistema cultural, del cual es expresión, así como de su valor de situación en el con texto de la experiencia histórica de su público real y potencia”. (Solorio, 2014, p.8) La base de la recepción es el contexto social que permite analizar la estructura
establecida por la vinculación cultural de cada individuo, al poner su propia
21
percepción y juicio de valor de acuerdo a la información que toma, categorizando
e instaurando conceptos en introspección del contenido.
Es la captación de la información o mensaje que ante ello se muestra varias
manifestaciones que presentan sus expectativas y en respuesta se hace una
crítica usando la lógica en cuanto a la indagación de lo expuesto para la visión
pública.
2.2.5. Narrativa Visual
Para la narrativa visual es la capacidad de transmitir información utilizando
recursos y métodos sobre una imagen con el objetivo de evidenciar el propósito
para la cual es realizada, formando estímulos a la hora de transmitirla también
existe una configuración del mensaje que es generadora de imaginación e
interpretación.
En el apartado El código visual en español como lengua extranjera aspectos
semióticos y didácticos señala:
[…] “Entre texto y discurso atribuyen al último las condiciones de producción y el contexto del proceso social. Es decir, el texto es un producto fijo y estático; es el discurso sin las condiciones de producción y del proceso social. Por consiguiente, consideran la imagen como discurso visual”. (Níkleva, 2015, p.278)
Por lo consiguiente se señala que las imágenes se consideran textos o discursos
visuales que se maneja una serie de condiciones que hacen relación al medio
por el cual se exhibe y el entorno social al cual hace referencia para orientar el
propósito, haciendo una fusión entre texto e imagen dando significaciones al
público receptor.
En el artículo La narrativa como método desencadenante y producción teórica
en la investigación cualitativa sostiene:
[…] “Se comprendió la narrativa como una forma de pensar y comprender la realidad y, segundo, como espacio de construcción como sujetos, es decir, como fuente epistemológica y ontológica. Desde aquí que se adoptó la narrativa como un saber que está enraizado en nuestras experiencias y modo de relacionarnos.
22
También como un camino para aprender a pensarnos y conocernos (…) e ir trazando los discontinuos trayectos del saber”. (García, 2016, p.160) Por lo mencionado anteriormente, se señala que la narrativa forma parte
importante de los enunciados utilizados por los emisores ya que se los vincula a
otros elementos visuales que mejoran la comprensión para el colectivo social
implementando y direccionando una estrecha vía que conlleva el saber y la
acción de cuestionamiento de lo receptado.
En el artículo Juventud y subjetivación digital como respuesta colectiva ante la
crisis: Un análisis de los roles de género en narrativas publicitarias establece:
[…] “Los discursos mediáticos se adjudican una serie de perspectivas que enarbolan las causas y luchas sociales con la intención de mejorar la imagen de las empresas (…) para obtener los mismos tópicos valores (…) acuñando y tergiversando discursos sólo con la finalidad de vender”. (Sánchez, 2018, p. 20)
La inserción de una narrativa para el discurso de posición y contraposición de un
concepto, para obtener significación del receptor basándose en contextos socio-
culturales puede utilizarse en el contenido de una imagen, mostrando elementos
que mejoren la perspectiva de la entidad que la emite ante el espectador con el
acercamiento de obtener consumo de acuerdo a lo que está ofertando.
En el artículo La imagen y su papel en la narrativa audiovisual manifiesta:
[…] “Quien construye la imagen y la dota de sentido, pero no es posible desconocer, sin embargo, que ese sentido ha sido planteado (propuesto) por un emisor que, a su vez, tiene una intención comunicativa y no puede sustraerse de sus conceptos, conocimientos o prejuicios. Si bien el espectador construye la imagen añadiendo su intelecto al objeto representado; parte de la propuesta que el emisor le presenta desde su propia mirada sobre la realidad, reconstruida en un relato”. (Rivera, 2014, p.3)
Si bien se menciona las presentaciones de imágenes en distintos formatos
comunicativos plasmados en determinados espacios no solo dota de sentido por
el cual el emisor desarrollo dicho contenido al plasmar a través de una imagen,
sino que también lo hace el receptor por lo que al visualizar el contenido genera
sentido al emitir emociones de aceptación indicando que el producto que observa
23
contiene características que lo vinculan emitiendo también juicios críticos sobre
el mismo.
Dejando como conclusión a la narrativa visual como la construcción mental de
pensar y comprender el texto dentro de la imagen tomando en cuenta la
introspección que se realiza por parte del receptor frente a lo que él está
plasmando.
2.2.6. Percepción de los Signos
En la percepción de los signos da a entender a la elaboración del mensaje a
partir de signos en el cual se estimula el proceso de captación del significado
dentro del texto donde hace relación a la percepción del contenido emitido por el
emisor.
En el artículo Dogma periférico: ¿de qué mensaje me están hablando? Indica:
[…] “En la mente del intérprete; se inicia con la percepción del signo y finaliza con la presencia en su mente del objeto del signo. La semiosis social, esto es, la producción ya no individual sino social de sentido, es un conjunto de estados que el análisis identifica como productos y a través de los cuales se analizan los procesos; un recorte, una fotografía de un movimiento incesante”. (Rodríguez, 2015, p.36-37)
Médiate lo expuesto anteriormente se puede constatar como la percepción del
signo se proyecta ante el individuo y da un significado en su mente, desarrollando
una serie de configuraciones y de análisis de lo que está receptando ante una
semiosis social cumpliendo así el objetivo principal que es generar significado
ante el signo transmitido por el emisor a través de uso numerosos medios
comunicacionales de difusión.
Es el estudio Marketing sensorial: análisis de la percepción del consumidor en
Starbucks se observa lo siguiente:
Figura N⁰ 1. Botella de vodka con toques de manzana
24
Fuente: López, 2017
Dentro de este apartado se puede reflejar la capacidad de asociar sensaciones
y establecer un proceso de la recepción ante los contenidos que se presenta al
individuo y su captación sensorial que al momento de recibir estas emisiones se
despliega una serie de estímulos que llaman su la atención para luego desarrollar
una interpretación lo que está visualizando.
En el artículo El enfoque semiótico como método de análisis formal de la
comunicación persuasiva y publicitaria se visualiza:
Tabla N° 4. Las condiciones del signo
Fuente: García, 2016.
En esta tabla hace referencia a las condiciones que conforman al pensamiento
en torno a la idea del signo en el cual es fundamental para el entendimiento por
parte de la perspectiva que se está dando, donde se hace una supuesta
semejanza entre una realidad y su representación con el objeto representado y
su estructura mediante los códigos culturales.
El artículo De la estética de la recepción a la animación a la lectura:
consideraciones teóricas para una propuesta de animación de la lectura literaria
en espacios no convencionales plantea:
25
[…] “En la estética de la recepción es tan importante el texto como el lector. El texto se remonta a la producción artística del autor y el lector revive la obra, actualizándola desde su propia interpretación, sin perder de vista la objetividad de la obra”. (Higuera, 2016, p. 190)
Por medio de la estética de la recepción se da a entender que la plasmación de
un contenido textual emitido por las diversas plataformas comunicacionales y
publicitarias debe ser tan importante desde cómo se lo proyecta hasta como se
lo interpreta, sin dejar de lado el principal objetivo para el cual fue desarrollado
dicho enunciado.
Para la percepción de los signos en una sociedad donde todo comunica hay que
tomar en cuenta la importancia de la misma ya que proyecta los diversos factores
que llevan a la unificación y entrelazamiento que tiene uno con el otro, que va
desde la percepción del contenido ya sea este visual, textual o grafico hasta la
estética de su recepción por parte de la audiencia mostrando a partir de los
estímulos visuales la aceptación de lo expuesto.
2.2.7. La Estética de la Recepción
Para este apartado hace mención a la estética de la recepción a la captación del
texto expuesto por los medios hacia el público receptor donde se toma en cuenta
las expectativas y las experiencias dadas a partir de lo expuesto.
En el libro Perspectivas para pensar la recepción de publicidad desde las
diversidades socioculturales plantea:
[…] “Los sentidos constituidos por las personas, aunque puedan contener matrices advenidas a los medios, expresan también marcas de competencias culturales y de significaciones fabricadas en la experiencia socio cultural concretas de los sujetos en las relaciones constituidas históricamente con las diversidades y alteridades de los contextos sociales vivenciados”. (Bonin, 2016, p. 194)
Por medio de la estética de la recepción se da a entender que la plasmación de
un contenido textual emitido por las diversas plataformas comunicacionales y
publicitarias debe ser tan importante desde cómo se lo proyecta hasta como se
lo interpreta, al apegarse a las competencias culturales sin dejar de lado el
principal objetivo para el cual fue desarrollado dicho enunciado.
26
En el artículo La formación receptora: análisis de los componentes del intertexto
lector a través de la siguiente imagen indica:
Figura N⁰ 2. Funciones del texto
Fuente: Fillola, 2017.
De acuerdo con esta imagen que contiene pequeños trozos de textos tomados
de varios relatos de cuentos relatados en la niñez de una persona con el objetivo
de recobrar un significado ya establecido donde el lector es capaz de reconocer
cada uno de esos componentes, enfatizando su función de reconocimiento ante
nuevos textos colocados desde otra perspectiva, como la misma técnica utilizada
en otros aspectos se reconoce la estrategia discursiva de la construcción del
relato tradicional por los medios para modificar y darle una intencionalidad que
los une a nuevas narraciones.
En el texto La recepción del texto literario: una hermenéutica del lector en
espacios educativos menciona:
[…] “la recepción individual de un texto literario es, a la vez, punto de llegada y punto de partida de una cadena de asociaciones, de acontecimientos e interacciones de naturaleza social, psicológica, estética, de situaciones históricas, de la tradición”. (Oria, 2017, p. 10) Para este párrafo se aclara que en todo texto que se presente tiene un punto de
vista por parte del público receptor a la vez que va reflejando en su estructura
los factores del contexto para su asimilación y persuasión por lo que establece
27
la utilización de un discurso con factores que contengan asociaciones con el
medio.
De acuerdo con el artículo La interpretación de los textos: enfoque estructural v/s
recepción estética o del lector sostiene:
[…] "De acuerdo a la línea hermenéutica, denominada también como estética de la recepción, es solo en el proceso de la lectura que la calidad poética de la obra (la que posee como texto) se convierte en calidad estética. Y una obra solo posee un valor estético si es, en primer lugar, leída y, en una segunda instancia, concretizada, actualizada, recreada, comprendida o interpretada por el lector”. (Silva, 2017, p. 2)
Dentro de la recepción y la estética con que esta se maneja se intenta determinar
la búsqueda de interpretaciones que muestra el entendimiento ante cualquier
enunciado al momento que se produce la lectura y las variaciones dentro del
contexto para forzar las variar del punto de vista en base al proceso de lectura.
Para esta sección de la estética de la recepción hace referencia al manejo de la
visualización ante el receptor, consolidando los enfoques de la calidad, estilo,
texto, manejo de los sentidos visuales para el manejo del enfoque para el cual
ha sido generado la publicación de contenidos mediáticos.
2.2.8. Nuevas bases teóricas que relacionan la semiótica de la publicidad
y la recepción de contenidos.
A través de la gráfica visual presentada por medio de la comunicación publicitaria
se toma en cuenta los estímulos mostrados por los actores sociales en la
recepción de los contenidos entorno al contexto sociocultural en el cual se
desarrolla, por lo cual son emitidos por los diversos medios de difusión.
En el apartado La publicidad como construcción semiótica manifiesta lo
siguiente:
[…] “Las imágenes son más significativas que los discursos, no porque su mensaje sea más completo, sino porque es inferior, pero más rápido y más verídico. Ellas “son mucho más aptas para comunicar acciones o desbordamientos pasionales que razonamientos (…) La imagen es inigualable para conmover, pero deficitaria, y aun francamente inepta, cuando se trata de sopesar y decidir”. (Pérez Cit. a Savater, 2018, p. 2-3)
28
En la generación de impresiones positivas requiere de factores visuales que
permitan conectar el argumento que se narra con el entorno de los destinatarios.
Y, en eficacia comunicativa dentro de la publicidad aumenta cuando se retrata el
contexto de para el cual se lo está realizando, apegándose a varios factores que
asocien a lo que se esté emitiendo.
En el enunciado Estudio Semiótico de un Anuncio Publicitario de Adidas define
lo siguiente:
[…] “Toda publicidad es un discurso porque es un sistema semiológico, es decir, presenta una estructura de signos1. Los signos en un anuncio publicitario difunden un mensaje que implica una fuente de emisión (marca que lanza el producto), una fuente de recepción (comprador esperado) y un canal de transmisión (soporte publicitario)”. (Polisena, 2018, p.3)
Dentro de las vallas publicitarias, no solo se hace el uso de argumentos de
persuasión, si no que a su vez se maneja una estructura de signos que
manifiesten una comunicación sencilla facilitándose con graficas visuales que
reduzcan el mensaje, mejorando la inmediatez con la que se recepta.
En el artículo Semiótica del Diseño de Experiencias: Condiciones de
Significancia y Significación con enfoque agentivo indica a través de la siguiente
figura lo siguiente:
Gráfico N⁰ 1. Dimensiones del diseño de experiencias
29
Fuente: Parra, 2018, p.29
Por medio de esta figura se puede observar los enfoques para establecer la
frecuencia de actividades de la experiencia; las dimensiones de Amplitud,
Activadores y Significancia se concentraban en determinar la información de tipo
visual, auditiva, olfativa, gustativa y táctil, así como artefactos, productos e
imágenes, para finalmente determinar conceptos y valores para el público
receptor.
En el artículo Semiótica, cultura y comunicación. Las bases teóricas de algunas
confusiones conceptuales entre la semiótica y los estudios de la comunicación
manifiesta:
[…] “La consecuencia es que el modelo permanece siempre igual y la estructura social siempre inmóvil, el modelo es entonces una instrumentalización con rasgos de ideología. Sin embargo, la misma cita sugiere una contradicción, pues si bien la deducción que se hace sobre el mundo empírico no es la estructura real del campo, de cualquier forma, el método semiótico pretende estructurar de alguna manera al campo perceptivo”. (Vidález, 2018, p. 6)
Con este enunciado se logra manifestar como los procesos comunicativos dentro
de una estructura social son desarrollados y como los factores culturales pueden
30
semióticamente exteriorizar y receptar información a través de los medios,
manteniendo los modelos ideológico-establecidos socialmente a partir de la
organización de la cultura sobre la base de la comunicación, aclarando
firmemente como los componentes de emisión, recepción, persuasión y la lógica
critica van sobre los argumentos entrelazándose para obtener un solo resultado.
2.3. Marco Contextual
Figura N⁰ 3. Escuela de Conductores Profesionales Espol. (CONDUESPOL)
Elaborado por: La autora de esta investigación.
31
La Escuela de Conductores Profesionales Espol (CONDUESPOL), nació como
un proyecto de resolución en el año 2011 en base a las disposiciones legales,
conformándose como empresa pública encargada de prestar servicios de
formación, capacitación y entrenamiento de aspirantes a conductores
profesionales para posteriormente bajo la modificación del Consejo Politécnico
amplia la autorización para conductores no profesionales indicando su
aprobación en el año 2013 por lo que hasta la actual fecha desarrolla sus
actividades desde su dependencia administrativa.
Por parte de esta institución ha logrado generar una gran trayectoria que se ha
definido por su labor social dentro de la ciudad y provincia al desempeñarse con
un buen manejo de estrategias a la vocación del servicio de conducción.
Por lo que esta investigación ha tomado a La Escuela de Conductores
Profesionales Espol (CONDUESPOL). como unidad de observación ya que es
factible porque dentro de ella se puede realizar un análisis semiótico de vallas
publicitarias y su recepción de contenidos ambientales dispersas en lugares de
movilización vial estratégica dentro de la ciudad.
Su trascendencia en esta investigación toma un papel muy importante para
lograr obtener un estudio que aporte y respalde el trabajo que se realizara dentro
de la misma.
2.4. Marco Conceptual
Dentro de este epígrafe se presenta lo siguiente:
Comunicación: Se entiende que la comunicación no solo es el proceso de la
emisión de la información, sino que está compuesta de muchos factores que van
desde lo cultural que es donde habita el individuo hasta los componentes de
construcción de la comunicación como tal, refiriéndose a la dinámica expuesta
para la comprensión del mensaje y las variaciones que existe para llevar a cabo
esta acción.
Comunicación visual: Es la transferencia del mensaje escrito a una gráfica
donde se expone la información a través de una imagen utilizando componente
32
conativo, apelativo o exhortativo que establece una reacción en un contexto
determinado.
Semiótica de la publicidad: Es el desarrollo del signo dentro de la información
persuasiva ante la óptica del individual al argumento de consumo en referencia
a lo que se esté presentando.
Recepción de contenidos visuales: Es la captación de la información o
mensaje que ante ello se muestra varias manifestaciones que presentan sus
expectativas y en respuesta se hace una crítica usando la lógica en cuanto a la
indagación de lo expuesto para la visión pública.
Narrativa Visual: La construcción mental de pensar y comprender el texto dentro
de la imagen tomando en cuenta la introspección que se realiza por parte del
receptor frente a lo que él está plasmando.
Percepción de los signos: La asociación al mensaje para dar significado y
complementa la información permitiendo el entendimiento al aparecer en la
mente como una fuente de interpretación de aquello que expresa.
La estética de la recepción: Es la captación del texto expuesto por los medios
hacia el público receptor donde se toma en cuenta las expectativas y las
experiencias dadas a partir de lo expuesto.
Nuevas bases teóricas que relacionan la semiótica de la publicidad y la
recepción de contenidos: La gráfica visual presentada por medio de la
comunicación publicitaria se toma en cuenta los estímulos mostrados por los
actores sociales en la recepción de los contenidos entorno al contexto
sociocultural en el cual se desarrolla.
2.5. Marco Legal
Por parte de la Constitución del Ecuador y la actual Ley de Comunicación son
encargas de controlar y regular el tipo de contenido y donde se lo realiza, por lo
que se ha tomado ciertos artículos que aportan y hace referencia legal para esta
investigación.
33
Según la Constitución de la República del Ecuador (2008) muestra el título VII,
Régimen del Buen Vivir en el Capítulo Segundo que trata sobre la Biodiversidad
y Recursos Naturales indica:
Constitución de la República del Ecuador (2008)
[…] “Art. 395.- La Constitución reconoce los siguientes principios ambientales: 1. El Estado garantizará un modelo sustentable de desarrollo, ambientalmente equilibrado y respetuoso de la diversidad cultural, que conserve la biodiversidad y la capacidad de regeneración natural de los ecosistemas, y asegure la satisfacción de las necesidades de las generaciones presentes y futuras. 2. Las políticas de gestión ambiental se aplicarán de manera transversal y serán de obligatorio cumplimiento por parte del Estado en todos sus niveles y por todas las personas naturales o jurídicas en el territorio nacional. 3. El Estado garantizará la participación activa y permanente de las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades afectadas, en la planificación, ejecución y control de toda actividad que genere impactos ambientales. 4. En caso de duda sobre el alcance de las disposiciones legales en materia ambiental, éstas se aplicarán en el sentido más favorable a la protección de la naturaleza” (Constitución de la República del Ecuador, 2008, p. 177).
Para este apartado señala claramente la importancia en la gestión
medioambiental por parte del estado para garantizar que todo lo que se realice
en él, será resguardado, generando un fortalecimiento en la participación de las
personas, medios públicos y privados en el cuidado y preservación de la
naturaleza.
Ley Orgánica De Comunicación
Por parte de la Ley Orgánica de Comunicación establece en la Sección V sobre
la Publicidad indica lo siguiente:
[…] “Art. 93.- Extensión de la publicidad. - La extensión de la publicidad en los medios de comunicación se determinará reglamentariamente por el Consejo de Regulación y Desarrollo de la Información y Comunicación, con base en parámetros técnicos y estándares internacionales en el marco del equilibrio razonable entre contenido y publicidad comercial”.
[…] “Art. 94.- Protección de derechos en publicidad y propaganda. - La publicidad y propaganda respetarán los derechos garantizados por la Constitución y los tratados internacionales.
34
Se prohíbe la publicidad engañosa, así como todo tipo de publicidad o propaganda de pornografía infantil, de bebidas alcohólicas, de cigarrillos y sustancias estupefacientes y psicotrópicas.
Los medios de comunicación no podrán publicitar productos cuyo uso regular o recurrente produzca afectaciones a la salud de las personas, el Ministerio de Salud Pública elaborará el listado de estos productos.
La publicidad de productos destinados a la alimentación y la salud deberá tener autorización previa del Ministerio de Salud.
La publicidad que se curse en los programas infantiles será debidamente calificada por el Consejo de Regulación y Desarrollo de la Información y Comunicación a través del respectivo reglamento.
El Superintendente de la Información y Comunicación dispondrá la suspensión de la publicidad que circula a través de los medios de comunicación cuando ésta viole las prohibiciones establecidas en este artículo o induzca a la violencia, la discriminación, el racismo, la toxicomanía, el sexismo, la intolerancia religiosa o política y toda aquella que atente contra los derechos reconocidos en la Constitución. Esta medida puede ser revocada por el mismo Superintendente o por juez competente, en las condiciones que determina la ley”. (Ley Orgánica de Comunicación, 2013, p. 74)
En este apartado hace referencia a la regularización sobre los contenidos
expuestos por los medios de comunicación y otras entidades en espacios
publicitarios donde se sigue varios parámetros en el desarrollo de información.
Por lo que se establece en este apartado que el segundo capítulo formado por
el marco teórico concluye estableciendo los conceptos básicos que
contextualizan los antecedentes, bases teóricas, conceptuales y legales que
fundamentan la investigación.
CAPITULO III.
MARCO METODOLÓGICO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
Para el siguiente apartado se expondrá conceptos epistemológicos y métodos
de estudio, los cuales serán utilizados para el fortalecimiento del presente trabajo
de investigación.
3.1. Tipo de Investigación.
Para la realización de esta investigación se indica que se ha iniciado como un
trabajo exploratorio cualitativa ya que se hizo un acercamiento al panorama
35
superficial del tema, pero que se fortaleció con la realización de una investigación
descriptiva que permite observar, extraer, analizar y estudiar para llegar al
resultado de la presente indagación.
3.2. Diseño de la Investigación.
Esta investigación indica que es No Experimental-Transeccional o Transversa ya
que no modifica las variables ni las manipula, resaltando que no se recibe ningún
tipo de tratamiento, ni condición, en ninguna circunstancia porque toma los
resultados en un momento determinado y sin permanecer un largo tiempo en la
unidad de observación.
3.3. Metodología.
El presente estudio de investigación en la sección de metodología en la
fundamentación epistemológica va direccionada hacia el Materialismo Dialéctico
ya que entiende la relación que está corriente filosófica proporciona al presente
estudio por el cual da a entender que la materia es el sustrato de toda realidad,
sea concreta o abstracta (pensamientos) que esta entre el sujeto y el objeto
entorno al análisis semiótico en la publicidad y su recepción de contenidos.
3.4. Técnicas de Investigación.
Esta investigación se respalda en las siguientes técnicas que se ha seleccionado
para la recolección de datos primordiales y profundos que validen el
cumplimiento de los objetivos que conllevan el presente estudio.
Dentro de la Técnica Cualitativa consta:
a) Test Proyectivo
Se permite determinar el conocimiento con soportes visuales específicos
relacionados al tema para luego ser abordado con interrogantes que permita
responder libremente e identificar la postura del público consultado.
b) Situación Ideal
36
Se establece un escenario ideal para que el público abordado pueda completar
según a su interés lo que considere necesario yendo de acuerdo con el tema de
estudio.
c) Escala de Thurstone
La escala permite al público consultado mostrar conformidad de lo que se le
exponga ante varias proposiciones que cautiven su accionar ante determinado
escenario.
d) Diferencial Semántico
Se basa en conjunto de varias palabras que contengan una relación direccionada
a la interrogante expuesta al público mostrando únicamente dos opciones que
se aproximen a su criterio.
Mediante la técnica cuantitativa se escogió lo siguiente:
a) Escala de Likert
Mediante esta técnica se estudia el grado de acuerdo que mantiene las personas
abordadas hacia proposiciones específicas acerca del tema tratado.
b) Escala de intensidad
Permite identificar la conformidad de una afirmación planteada ante el tema
abordado a su vez indica una medición mediante intervalos crecientes las
respuestas relacionadas a la misma.
c) Escalas Verbales
Por medio de esta técnica permite identificar la conformidad ante la calidad visual
que recibe de acuerdo a aspectos que conllevan el estudio.
d) Encuesta
A partir de esta técnica se permite obtener una respuesta rápida sobre el tema
con preguntas elaboradas en forma opcional para facilitar un determinado
porcentaje de las mismas.
37
3.5. Población y Muestra
Se indica que para el desarrollo de esta investigación se ha tomado una
población que consta de 894 personas los cuales han sido tomados del registro
oficial por parte de La Escuela de Conductores Profesionales Espol del presente
año.
A su vez se resalta que para el diseño de este estudio se ha tomado una muestra
no probabilística por cuotas debido que, para el desarrollo a realizar dentro de la
unidad de observación, no se escoge estadísticamente, sino que, se agrupa a la
población para obtener respuestas en base a las siguientes características:
38
a) Personas que acudan a esta entidad para la renovación u obtener la
licencia de conducción profesional.
b) Personas que mantengan una práctica frecuente con un mínimo de dos
horas diarias en el manejo de un vehículo.
c) Personas que realicen recorridos fuera y dentro de la ciudad por tiempos
medianamente largos de una o dos veces a la semana.
d) Personas con concurrencia vial a pesar de no tener hábitos de
conducción.
Lo cual se tomará por cada una de las características a 25 personas.
La muestra escogida para este análisis queda expuesta a 100 personas,
teniendo en cuenta que esta investigación se desarrolló con recursos humanos
y material personal.
3.6. Análisis de los resultados de los instrumentos aplicados
En este apartado de la investigación se condensa los resultados obtenidos por
medio del trabajo de campo efectuado en el público seleccionado como la
muestra, exponiendo los resultados de la aplicación de las técnicas utilizadas
que validen el presente estudio.
Variable: Semiótica de las Vallas Publicitarias Dimensión: Recepción de contenidos visuales Indicador: Proyección de la imagen Técnica: Escala de Likert
1. ¿En una valla publicitaria solo importa la imagen que su contenido?
Tabla N° 5. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
De acuerdo 28 28%
Muy de acuerdo 13 13%
En desacuerdo 46 46%
Nada de acuerdo 13 13%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
39
Gráfico N⁰ 2
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: por medio de esta interrogante se pudo demostrar que una valla
publicitaria no solo importa la imagen sino que también su contenido lo
demuestra un 46% lo cual demuestra que existen varios factores dentro de una
valla para ser visualmente atractiva, por otro lado un 28% señala que la imagen
es lo que más importancia lleva una publicidad, sin embargo se ha encontrado
un equilibrio de proporción de un 13% en un consenso entre lo visual (imagen) y
la narrativa(el mensaje) por parte de la opinión de los abordados.
2. ¿Cree que el incluir varias imágenes en una sola valla forma parte de
contaminación visual?
Tabla N° 6. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
De acuerdo 55 55%
Muy de acuerdo 10 10%
En desacuerdo 30 30%
Nada de acuerdo 5 5%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 3
40
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: por medio de la presente interrogante se demuestra que un 55% del
público abordado está de acuerdo en que la colocación de varias imágenes
dentro de una valla genera una contaminación visual; mientras que un 30%
considera estar en desacuerdo ya que para la persona que observa lo hace más
atractivo y logra llamar su atención; por otro lado un 10% está muy de acuerdo
en que en esta clase de vallas el exceso de imágenes genera esta clase de
contaminación, lo que deja a un 5% en una posición que se encuentra nada de
acuerdo con esta clase de demostraciones gráficas en las publicidades que se
transmiten por medio de las vallas.
Variable: Semiótica de las Vallas Publicitarias Dimensión: Recepción de contenidos visuales Indicador: Proyección de la imagen Técnica: Técnica Test Proyectivo 3. ¿Considera usted que por donde transita encuentra proyecciones de
imágenes por medio de vallas publicitarias?
Tabla N° 7. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
A menudo 87 87%
Muy rara vez 12 12%
Otras respuestas 1 1%
Total 100 100%
41
Elaborado por: Liria Dávalos Vega Figura N⁰ 4. Identificación de la valla publicitaría
Fuente: La Hora Gráfico N⁰ 4
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: los resultados expuestos determinan que el 87% del público abordado,
a menudo se encuentra con proyecciones de imágenes transmitidas por medio
de vallas publicitarias; mientras que se puede identificar que un 12% muy rara
vez observa las vallas publicitarias lo cual indica el poco interés que presenta
ante la misma; por otra parte se indica que un 1% de los abordados no presentan
ningún interés asía las publicidades indicadas.
4. Con lo mostrado anteriormente, puede indicar en que parte de la imagen
se introduce la idea verde en el producto.
Tabla N° 8. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Imagen del producto 8 8%
Animal 20 20%
Mensaje 19 19%
Paisaje de fondo 38 38%
Sin respuesta 15 15%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 5
42
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: dentro de la siguiente interrogante se logró identificar por medio del
público abordado las características que contiene un discurso verde dentro de
una valla publicitaria indicando; con un 38% observa el paisaje que va de fondo
el cual usualmente suele ser un paisaje, mientras que un 20% de los abordados
logran distinguir la utilización de animales para dar a conocer de donde proviene
un producto, por otro lado un 19% considera que también se enfatiza en el
mensaje ciertas ideas verdes, por otro lado un 15% del publico muestral no logra
identificas ninguna características por lo cual no comenta, sin embargo un 8%
señala que lo que más les llamo la atención fue las imágenes que se trasmiten
por este medio.
Variable: Semiótica de Vallas Publicitarias Dimensión: Recepción de contenidos visuales Indicador: Construcción simbólica Técnica: Escala de intensidad 5. ¿Generalmente cuántas vallas publicitarias observa en el transcurso de su día?
Tabla N° 9. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
(10 - 8) 33 33%
(8 - 6) 24 24%
(6 - 3) 26 26%
(3 - 1) 17 17%
43
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 6
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: con esta interrogante se demuestra la frecuencia con que una persona
al transitar por varias calles en un solo día puede hallarse con vallas publicitarias,
al indicar con un 33%, 26% y un 24% que su visualización es muy frecuente; por
otro lado un 17% denota sobre la existencia de las vallas y deciden simplemente
no observarlas.
6. Y de aquellas vallas publicitarias que ha observado ¿Cuántas han tenido alguna relación con el medio ambientales?
Tabla N° 10. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
(10 - 8) 4 4%
(8 - 6) 6 6%
(6 - 3) 33 33%
(3 - 1) 57 57%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 7
44
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: tomando en cuenta la anterior interrogante y la actual pregunta se
puede terminar que con el grado continuidad de observación de dichas vallas un
57% y un 33% contienen factores que se asocien con un discurso verde,
mientras que un 6% y un 4% presenta un déficit de contenido ambiental lo cual
demuestra que su discurso es directo y enfocado al producto.
Variable: Semiótica de Vallas Publicitarias Dimensión: Recepción de contenidos visuales Indicador: Construcción simbólica Técnica: Escala de Thurstone 7. ¿Considera que al introducir un discurso verde dentro de un producto y
trasmitirlo a través de vallas publicitarias genere conciencia de un
consumo sano?
Tabla N° 11. Análisis de resultados
45
Rango Frecuencia Porcentaje
Siempre me fijo en las características con las cuales está elaborado un producto y no por lo publicitado
39 39%
No suelo fijarme en el contenido del producto 12 12%
Creo que lo que se me está ofreciendo es más ano y natural
34 34%
A menudo observo ese tipo de mensajes, pero no los tomo en cuenta
15 15%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 8
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: dentro de esta interrogante se ha colocado cuatro posibles respuestas,
de las cuales resalta la primera opción con un 39% que indica que el público
muestral no suele dejarse influir por lo publicitado y coloca más énfasis en las
características y componentes de un producto, pero a su vez señala que cuando
se publicita ciertos productos por la forma en como los presenta se cree que de
alguna forma se les vende algo sano y natural demostrándolo con un 34%,
mientras que 15% no considera el mensaje que este les publicite y un 12% no
muestran ningún interés por lo antes mencionado.
8. ¿Piensa usted que es correcto que se asocie el contenido verde con el
objetivo de incrementar ganancias en ciertos productos publicitados?
Tabla N° 12. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
En realidad, no me fijo en los contenidos al momento de comprar
11 11%
Sí, porque va de acuerdo con lo que quiere el consumidor y quien lo oferta
67 67%
Siento que me engaño ya que suelo creer que se me ofrece un producto sano
22 22%
Total 100 100%
46
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 9
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: en cuanto a esta pregunta se ha logra evidenciar el equilibrio que existe
entre el público muestral y la marca que lo publicita demostrándolo con un 67%;
mientras que otra parte del público con un 22% considera que a pesar de los
esfuerzos por mostrar en una valla publicitaria un producto sano no se lo
considera como tal y un 11% muestra un total desinterés por lo antes
mencionado.
Variable: Semiótica de las Vallas Publicitarias Dimensión: Narrativa Visual Indicador: Sentido de la Interpretación Técnica: Encuesta
9. En su recorrido ¿Cuándo ve dicha valla a plena vista logra identifica de
que se trata?
Tabla N° 13. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Si 83 83%
No 17 17%
47
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 10
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: un 87% del público abordado indica que transita por alguna calle puede
identificar raídamente el tema del cual se esté promocionando en una valla, por
otro lado un 17% del público indica que no logra identificar a primera vista el
contenido de dicha publicidad.
10. ¿Considera tener suficiente tiempo en su transcurso para analizar el
contenido de la valla?
Tabla N° 14. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Si 34 34%
No 66 66%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 11
Si83%
No17%
48
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: con un 66% que contiene el público muestral se revela que el tiempo
estimado de una persona no es el suficiente para poder analizar a profundidad
lo que contiene una valla publicitaria, mientras que la otra parte de los abordados
sostienen que por sus actividades si logran considerar lo que están visualizando.
Variable: Semiótica de las Vallas Publicitarias Dimensión: Narrativa Visual Indicador: Sentido de la Interpretación Técnica: Situación Ideal 11. ¿Qué fue lo que más llamo su atención en una valla publicitaria desde
el lugar que la observo?
Tabla N° 15. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Por la ubicación 8 8%
Por el color 14 14%
Por el tamaño de la valla 19 19%
La marca 15 15%
Si34%
No66%
49
Contenido 42 42%
Otras 2 2%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 12
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: para esta parte de se toma en consideración ciertos factores que
inciden en una valla publicitaria para que el público abordado se mantenga
atraída por dicha difusión publicitaria; indicando que un 42% se enfocan en su
contenido, posteriormente con un 19% por el tamaño por cómo se la presenta
dejando un porcentaje casi parejo entre la marca con un 15% y el color con un
14% dejando por último la ubicación y otros factores con un 2% señalando que
estos dos últimos no tiene tanta relevancia como los anteriores.
12. ¿Dentro de la valla publicitaria el mensaje como suele ser?
Tabla N° 16. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Claro 43 43%
Confuso 4 4%
Extenso 5 5%
Animado 20 20%
Interesante 28 28%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 13
50
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: dentro de la narrativa visual y el sentido de la percepción esta
interrogante demuestra que por porte de introspección del público abordado
señala; un 43% que su mensaje es claro o que se entiende perfectamente y a su
vez con un 28% indica que es interesante y llama su atención, mientras que al
mismo tiempo con un 20% se caracteriza estas vallas por tener un sentido
animado, pero una pequeña parte del público muestral considera que suele ser
largo y confuso con un porcentaje de 5% y 4%.
Variable: Semiótica de las Vallas Publicitarias Dimensión: Narrativa Visual Indicador: Construcción de la Narrativa Técnica: Escala Verbal 13. ¿Cómo calificaría la elaboración del mensaje en las vallas publicitarias?
Tabla N° 17. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Perfecta 19 19%
Elevada 30 30%
Regular 47 47%
Baja 4 4%
Total 100 100%
51
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 14
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: por medio del público abordado se indica que el mensaje transmitido
por medio de las vallas publicitarias sería un nivel alto el cual se lo denominaría
como perfecto con un 47%, mientras que un 30% lo identificaría como elevado y
un 19% lo señala como regular, dejando la última parte con un 4% como baja ya
que sostienen que les parece totalmente irrelevante.
14. ¿Cómo estimaría el grado de algunos anuncios publicitarios al
generar un mensaje relacionado con el medio amiente?
Tabla N° 18. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Perfecta 32 32%
Elevada 31 31%
Regular 26 26%
Baja 11 11%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 15
19%
30%
47%
4%
Perfecta
Elevada
Regular
Baja
52
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: considerando con la anterior pregunta y la actual se podría explicar
que el mensaje dentro de una valla resulta perfecto mientras que si se coloca un
discurso verde no suena tan atractivo ya que se revela por medio del porcentaje
con bajo notablemente con un 32% en su calificación como perfecta, a su vez
con un 31% como elevada y subiendo su crítica considerado tal contenido como
regular marcando un 26%, dejando con un 11% como baja.
Variable: Semiótica de las Vallas Publicitarias Dimensión: Narrativa Visual Indicador: Construcción de la Narrativa Técnica: Diferencial Semántico 15. ¿Cuál de las siguientes palabras cree usted que van asociadas a una
idea verde?
Tabla N° 19. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Natural 68 68%
Saludable 37 37%
Nutritivo 13 13%
Amigable 13 13%
32%
31%
26%
11%
Perfecta
Elevada
Regular
Baja
53
Ahorro 6 6%
Limpio 15 15%
Armonía 6 6%
Fresco 13 13%
Calidad 12 12%
Alimenticio 17 17%
Total 200 200% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 16
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: en cuanto a esta interrogante se puede identificar que un 68%
considera que las palabras que más se asocian con una idea verde es; Natural,
un 37% Saludable, un 17% Alimenticio y un 15% limpio, dejando un poco atrás
a Nutritivo, Amigable y fresco con un 13%, lo cual nos da a entender rápidamente
que calidad con un 12%, Ahorro y armonía con un 6% no se las asocia como
parte de esta idea.
16. ¿Qué lo motiva a seguir viendo una valla publicitaria?
Tabla N° 20. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Simple 8 8%
Clásico 5 5%
Serio 5 5%
Colorido 31 31%
Claro 28 28%
Utilidad 24 24%
Complicado 4 4%
Moderno 32 32%
Divertido 23 23%
Sin/pocos colores 3 3%
Confuso 4 4%
68%
37%
13% 13%6%
15%6%
13% 12%17%
54
Gráfico N⁰ 18
Entretenimiento 33 33%
Total 200 200% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 17
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: dentro de las opciones presentadas se puede identificar lo que más
mantiene la atención del público muestral el cual sería un 33% con
entretenimiento, 32% con una idea moderna y un 31% por sus colores, dejando
otros aspectos con menor intensidad como claro con un 28%, útil con un 24%,
divertido 23% y por último se indica que los aspectos con menos atracción visual
tiene son las vallas que son simples que lo demuestra con un 8%, serio, clásico
con un 5%, mientras que confuso y complicado con un 4% no son muy 7tomadas
en cuenta.
17. ¿Reconoce que la publicidad juega con la parte afectiva de la persona
para lograr familiarizarse con su producto?
Tabla N° 21. Análisis de resultados
Elaborado por: Liria Dávalos Vega Elaborado por: Liria Dávalos Vega
8%
5%
5%
31%
28%
24%
4%
32%
23%
3%
4%
33%
Simple
Clásico
Serio
Colorido
Claro
Utilidad
Complicado
Moderno
Divertido
Sin/pocos colores
Confuso
Entretenimiento
Alegría Rango Frecuencia Porcentaje
Nunca 9 9%
Regular 20 20%
A menudo 33 33%
Casi siempre 20 20%
Siempre 18 18%
Total 100 100%
55
Gráfico N⁰ 19
Gráfico N⁰ 20
Gráfico N⁰ 21
Tabla N° 22. Análisis de resultados
Elaborado por: Liria Dávalos Vega Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Tabla N° 23. Análisis de resultados
Elaborado por: Liria Dávalos Vega Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Tabla N° 24. Análisis de resultados
Elaborado por: Liria Dávalos Vega Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: por parte de la actividad emocional que puede ser receptada desde la
observación por el público abordado identifica que dentro de un conjunto de
Amor Rango Frecuencia Porcentaje
Nunca 9 9%
Regular 27 27%
A menudo 35 35%
Casi siempre 17 17%
Siempre 12 12%
Total 100 100%
Reflexión
Rango Frecuencia Porcentaje
Nunca 7 7%
Regular 20 20%
A menudo 30 30%
Casi siempre 28 28%
Siempre 15 15%
Total 100 100%
Recuerdos
Rango Frecuencia Porcentaje
Nunca 15 15%
Regular 25 25%
A menudo 23 23%
Casi siempre 18 18%
Siempre 19 19%
Total 100 100%
56
cuatro palabras que expresan una emoción categorizándolo en cinco niveles los
cuales se representan en una forma ascendente, ubicando a la alegría un 33%,
seguida del amor con 35%, a la reflexión con un 30% y por último los recuerdos
con 23%, lo que da por entendido que de estas categorías la emoción más
utilizada en esta clase de publicidad es el amor.
Por lo que se reconoce que el juego emocional es diariamente utilizado por las
diversas marcar para lograr obtener el consumo deseado por los usuarios al
percibir estas proyecciones graficas en el medio de trasmisión publicitaria como
la valla.
Variable: Recepción de Contenidos Dimensión: Percepción de los Signos Indicador: Vínculos Socioculturales Técnica: Escala de Likert 18. ¿Considera que los productos que se oferten en las vallas estén de
acuerdo con lo conocido en su entorno?
Tabla N° 25. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
De acuerdo 50 50%
Muy de acuerdo 35 35%
En desacuerdo 12 12%
Nada de acuerdo 3 3%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
57
Gráfico N⁰ 22
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: mediante los porcentajes sacados de la respuesta brindada por el
público muestral se revela la aceptación de un producto que contenga en su
producto algún contenido que se vincule al medio en el cual de desarrolla el
individual al cual va a ser ofertado. Indicando su aceptación con un 32%, 31%,
26% los cuales se encontrarían en un nivel alto y medio mientras que con un
11% demostraría un déficit de importancia por lo que se le muestre y el
desinterés de las características de que si va o no de acuerdo con su entorno.
Variable: Recepción de Contenidos Dimensión: Percepción de los Signos Indicador: Vínculos Socioculturales Técnica: Escala de Likert
19. ¿Cree usted que por su entorno social consume ciertos productos que
se publicitan aunque estos generen una actividad positiva o negativa en el
medio ambiente?
Tabla N° 26. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Puede ser que por mi vínculo social también desee tener el mismo producto.
34 34%
He visto a mi alrededor que todos tienen lo mismo.
57 57%
50%
35%
12%3%
De acuerdo
Muy de acuerdo
En desacuerdo
Nada de acuerdo
58
Compro solo lo que me sea útil, no me fijo en los demás.
9 9%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 23
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: por medio de la presente interrogante se demuestra como la influencia
de los factores socio-culturales pueden beneficiar a un producto y generar una
estimulación visual a partir de las vallas publicitarias demostrándolo con un 34%,
mientras que la otra parte de los abordados que son un 57% indica que los
adquieren por su utilidad y un 9% indica que han sido testigos de utilización de
los productos solo por su medio social.
20. ¿Cree usted que los discursos que se emplean en una publicidad le
generen algún estimulo? (emociones)
Tabla N° 27. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
De acuerdo 56 56%
Muy de acuerdo 20 20%
En desacuerdo 14 14%
Nada de acuerdo 10 10%
Total 100 100%
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 24
34%
57%
9%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Compro solo lo que me sea útil, no me fijo en los demas.
He visto a mi alrededor que todos tienen lo mismo.
Puede ser que por mi vinculo social tambien desee tener elmismo producto.
59
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: por medio de los mensajes empleados dentro de una publicidad se
desea saber si se recepta alguna clase de emoción, el cual responde indicando
con un 56% de los abordados que se encuentra de acuerdo que por medio de
un mensaje colocado en una valla puede generar alguna clase de estímulo, el
cual también es apoyado por la otra parte del público con un 20%, mientras que
un 14% y 10% consideran estar en total desacuerdo ya que señalan no percibir
ningún estímulo por parte de lo emitido.
Variable: Recepción de Contenidos Dimensión: Percepción de los Signos Indicador: Vínculos Socioculturales Técnica: Escala de Thurstone 21. ¿Reconoce al observar algún contenido con el cual fue elaborado un
producto por su entorno?
Tabla N° 28. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Lo asocio porque crecí viendo uno de aquellos ingredientes
34 34%
Lo reconozco por la imagen mas no como lo identifica en la valla.
57 57%
56%
20%
14%10%
De acuerdo Muy deacuerdo
En desacuerdo Nada deacuerdo
60
No suelo reconocer ningún contenido con el que fue elaborado.
9 9%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 25
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: lo que intenta demostrar esta interrogante es la utilización de ciertos
factores dentro de un producto publicitado que indican una asimilación y
reconocimiento por parte del consumidor, mostrando con el 57% que si se apega
a los factores antes señalados, mientras que un 34% va más por un
reconocimiento por el medio en el cual habita que del 9% no logra identificar
ninguno de los componentes.
Variable: Recepción de Contenidos Dimensión: Percepción de los Signos Indicador: Persuasión del Signo Técnica: Escala de Intensidad 22. ¿Usted ha experimentado la necesidad de cuidar al medio ambiente al
ver paisajes en publicaciones ajenas al entorno por el que transita?
Tabla N° 29. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Siempre 37 37%
Casi siempre 32 32%
Casi nunca 25 25%
Nunca 6 6%
Total 100 100%
34%
57%
9%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Lo asocio porque crecí viendo unode aquellos ingredientes
Lo reconozco por la imagen masno como lo identifica en la valla.
No suelo reconocer ninguncontenido con el que fue
elaborado.
61
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 26
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: un 37% del publico abordado señala que el ver paisajes y otros
factores que se asocien al mismo lo identifican como algo sano y a su vez que
se está realizando alguna actividad para la protección de la naturaleza al igual,
pero con menor intensidad lo demuestra un 32% del público muestral, mientras
que un 25% se muestra en un desacuerdo ya que casi nunca se ve identificado
el contexto con el producto, mientras que un 6% demuestra que nunca ha
experimentado esta necesidad por realizar ninguna actividad al ver estas
publicaciones.
23. ¿Piensa que en una valla publicitaria el mensaje implícito crea una
influencia en la compra de un producto?
Tabla N° 30. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Nunca 9 9%
Casi nunca 17 17%
Frecuentemente 55 55%
Ocasionalmente 19 19%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 27
37%
32%
25%
6%
Siempre
Casi siempre
Casi nunca
Nunca
62
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: con un 55% se considera que de la manera en como es transmitido el
mensaje sobre un producto influye mucho a la hora de adquirir un producto o
servicio, mientras que un 19% cree que ocasionalmente se genere por la
exposición del producto un factor favorable en la adquisición del mismo, un 17%
indica que casi nunca consideran esos factores y que solo lo adquieren por uso
favorable que este les puede ofrecer, dejando por ultimo un 9% el cual señala
que nunca se dejan llevar por lo publicitado.
Variable: Recepción de Contenidos Dimensión: Percepción de los Signos Indicador: Persuasión del Signo Técnica: Test Proyectivo
24. ¿Piensa usted que los discursos verdes en la publicidad influye en la
decisión al momento de comprar?
Tabla N° 31. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
No influye 39 39%
Solo veo el producto 8 8%
Ayudan al medio ambiente 53 53%
Total 100 100%
9%
17%
55%
19%
Nunca
Casi nunca
Frecuentemente
Ocasionalmente
63
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Figura N⁰ 5. Publicidad verde
Fuente: http://cprimerblogger.blogspot.com
Gráfico N⁰ 28
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: el público abordado considera en su mayoría el cual es un 53% que
referirse algún tema que trate sobre el medio ambiente ayuda al medio ambiente
ya que al hablarlo y emitir información sobre la misma contribuye con el cuidado
hacia la naturaleza, mientras que un 39% del publico indica que no influye en
ningún sentido incluir estos estos temas en las vallas porque, lo que más les
llama la atención seria el producto y un 8% del publico restante considera que
no presta atención en ciertos componentes de la publicidad ya que el producto
es lo que más resalta dentro de la misma.
No influye Solo veo elproducto
Ayudan al medioambiente
39%
8%
53%
64
25. ¿Considera usted que la imagen presentada anteriormente le provoque
cuidar el medio ambiente?
Tabla N° 32. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Cuidar el medio ambiente 72 72%
Solo informa 6 6%
No motiva a cuidar el ambiente 22 22%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 29
65
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: un 72% del público muestral considera que de algún modo influye a
cuidar el medio ambiente, mientras que un 22% del público pero en menor
cantidad cree que no causa ninguna influencia en el consumidor por realizar
alguna acción a favor de la naturaleza y un 6% considera que esta clase de
anuncios sol informa.
Variable: Recepción de Contenidos Dimensión: Estética de la Recepción Indicador: Estimulo Sensorial Técnica: Encuesta
26. ¿Considera que la valla publicitaria está más enfocada en a las
actividades comerciales que al cuidado ambiental?
Tabla N° 33. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Si 74 74%
No 26 26%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
72%
6%
22%
Cuidar el medio ambiente
Solo informa
No motiva a cuidar el ambiente
66
Gráfico N⁰ 30
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: un 74% del publico señala estar de acuerdo que en las vallas
publicitarias se enfocan más en generar una actividad comercial y que utiliza un
discurso verde como un mecanismo de venta que a un beneficio para la
naturaleza, mientras que la otra parte con un 26% que es una cantidad baja con
relación a la anterior señala que no se así como se lo plantea, al contrario cree
que si ejecutan alguna acción para favorecer al medio ambiente.
27. ¿En algún momento le ha generado alguna molestia visual las vallas
publicitarias?
Tabla N° 34. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Si 43 43%
No 57 57%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 31
74%
26%
Si No
67
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: por parte de esta interrogante se demuestra que un 57% no le causa
ninguna molestia por parte de lo que se emite endicha valla y que al contrario si
causa algún malestar en otra parte del público por algún factor que contenga la
publicidad demostrándolo con un 43% de los abordados.
Variable: Recepción de Contenidos Dimensión: Estética de la Recepción Indicador: Estimulo Sensorial Técnica: Situación Ideal 28¿Desde qué lugar se ha percatado que se colocan vallas publicitarias
acerca del medio ambiente?
Tabla N° 35, Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Parques 26 26%
Escuelas 19 19%
43%
57%
Si No
68
Carreteras 51 51%
Edificios 4 4%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 32
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: por parte del público muestral se indica que los lugares en donde
tienen una mayor concurrencia una valla publicitaria con un contenido ambiental
es en las carretera con un 51%, en lugares familiares como los parques con un
26%, cerca de escuelas con un 19%, dejando en último lugar a los edificios con
un 4%, el cual nos da a entender que los lugares con una afluencia familiar es
más asertiva para colocar esta clase de vallas.
29. Desde el lugar donde ha observado una valla con un discurso verde.
¿Qué colores suelen colocar a menudo?
Tabla N° 36. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Amarillo 15 15%
Azul 11 11%
Verde 73 73%
Rojo 1 1%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 33
26%
19%
51%
4%
Parques Escuelas Carreteras Edificios
69
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: en esta parte de la interrogante se intenta indagar cuales son los
colores por lo que una persona identifica una valla con alguna presencia de la
idea verde; el cual claramente se puede demostrar con un 73% que el color
verde es el más asociado al tema y el color amarillo con un 15%, mientras que
con muy baja probabilidad son los colores azul con 11% y 1% el rojo.
Variable: Recepción de Contenidos Dimensión: Estética de la Recepción Indicador: Influencia del mensaje Técnica: Escala Verbal 30. ¿En qué grado colocaría al contenido de una publicidad con un
discurso verde?
Tabla N° 37. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Perfecta 29 29%
Elevada 33 33%
Regular 30 30%
Baja 7 7%
Nula 1 0%
15%
11%
73%
1%
Amarillo
Azul
Verde
Rojo
70
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 34
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: de acuerdo a la consideración del publico muestral se indica que un
33% y 29% coloca al contenido de la valla publicitaria como elevada; esto quiere
decir que se encuentra de un modo bueno y aceptable, mientras que un 30% y
un 7% lo califican como regular y bajo lo cual demuestra que el contenido no es
lo suficientemente bueno o atractivo para el consumidor.
31. ¿Considera que la información de un producto es confiable por
trasmitirlo por medio de vallas publicitarias?
Tabla N° 38. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Perfecta 14 14%
Elevada 21 21%
Regular 56 56%
Baja 5 5%
Nula 4 4%
Total 100 100% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 35
29%
33%
30%
7%
1%
Perfecta
Elevada
Regular
Baja
Nula
71
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: el público muestral indica que a pesar de los esfuerzos realizados por
emitir un producto con una idea sana y natural este sigue siendo un factor de
desconfianza colocándolo como una información regular con un 56%, por otro
lado también consideran que estos factores inciden solo en ciertos productos por
lo cual colocan con un 21% como elevada y un 14% como perfecta dejando las
otras opciones en un promedio casi igual con: baja que tiene 5% y nula con un
4% como calificación ante esta interrogante sobre la información en la publicidad
transmitida en vallas.
Variable: Recepción de Contenidos Dimensión: Estética de la Recepción Indicador: Influencia del Mensaje Técnica: Diferencial Semántico 32. Según el contenido que se le ha presentado en una valla publicitaria
¿Con qué factores imaginarios los ha vinculado?
Tabla N° 39. Análisis de resultados
Rango Frecuencia Porcentaje
Comida 45 45%
belleza 21 21%
hogar 19 19%
trabajo 14 14%
14%
21%
56%
5% 4%
Perfecta Elevada Regular Baja Nula
72
Oficina 8 8%
Deporte 34 34%
Juegos 11 11%
Hidratación 12 12%
mascotas 10 10%
juegos 26 26%
Total 200 200% Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Gráfico N⁰ 36
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Análisis: al observar alguna valla publicitaria se evidencia que generan algún
vínculo que se asocie al mismo como; la comida que esta con un 45% a su vez
le sigue el deporte con un 34% y los juegos con un 26% mostrándolos con la
incidencia más alta en esta interrogante, no dejando de lado con un porcentaje
no tan inferior a la belleza con un 21%, el hogar con un 19%, trabajo con un 14%
y un 12% para la hidratación, dejando para el ultimo los factores que menos
vínculos ha tenido los cuales estarían entre juegos y mascotas con un 10% y
oficina con un 8%.
3.6.1. Comprobación de la Hipótesis
Mediante el presente apartado se demuestra con fundamentación de los criterios
expuestos por medio del público muestral, la influencia de vallas publicitarias con
contenidos ambientales en usuarios próximos a rendir el examen de conducción
la cual responde a la recepción de contenidos visuales y percepción de signos.
Dentro de la primera dimensión: recepción de contenidos visuales, se ha
obtenido información en base a las diferentes interpretaciones indicando lo
siguiente; que un 87% del público percibe proyecciones publicitarias a través de
45%
21% 19%14%
8%
34%
11% 12% 10%
26%
73
vallas, dentro de este porcentaje se demuestra que un 46% de cuatro categorías
expuestas, ubican al mensaje como un factor de atención más relevante que la
imagen ya que ésta solo representa al producto por lo que coloca estos
porcentajes como los más relevantes en este estudio.
Por parte de la segunda dimensión que trata de la narrativa visual se a logrando
obtener reacciones ante el mensaje transmitido por medio de las vallas
publicitarias de acuerdo a los discursos y factores empleados con el discurso
verde dentro del contexto ambiental colocándolo un 83% a este factor he indica
a su vez que un 68% como parte de la narrativa de persuasión para el consumo
de los productos fue el uso de palabras que se asocian en dicho discurso como:
natural y saludable al generar imaginarios de una idea de vida saludable en la
plasmación de estas gráficas.
En cuanto a la tercera dimensión habla sobre la percepción de los signos como
la utilización de señales graficas visuales para lograr influir sobre el consumo del
usuario al indicar que el 50% actúa en base a la asociación del producto con el
entorno donde se desarrolla el individuo y la otra marca un 73% por la
colorimetría donde se les indica si forma parte de un accionar de un cuidado
hacia la naturaleza.
Dejando por último la cuarta dimensión que presenta a la estética de la recepción
como la presentación visual de una publicidad en una valla, evidenciando las
características que relaciona la actividad comercial con el cuidado ambiental con
un 74% y desde donde visualmente son mejor apreciadas ya se por lugar donde
se transita o por el tamaño de las mismas que por lo regular se las localiza en
carreteras sosteniéndolo con un 51% así lo indica los abordados.
Dados los resultados obtenidos, se comprueba la hipótesis planteada,
demostrando la recepción de contenidos existentes en las vallas publicitarias,
tomando en cuenta como punto de partida la óptica del público muestral, al
enfatizar los factores de influencia directa o indirecta del mensaje ante estímulos
visuales que persisten con temas ambientales dentro de la publicidad.
74
CAPÍTULO IV.
DISEÑO DE LA PROPUESTA
Por medio del presente trabajo de investigación coloca al planteamiento de la
propuesta como un enfoque de respuesta a los diversos criterios plasmados por
el público muestral.
4.1. Propuesta “Observatorio de medios”
Esta propuesta se enfoca en dejar una estrategia que permita un desarrollo
correcto de análisis críticos comunicacional de entre los usuarios que receptan
publicaciones de publicidades con contenidos ambientales emitidos por medios
comunicacionales como las vallas publicitarias.
Por lo que se plantea consolidar de un taller de “Observatorio de medios” en
base a la crítica e intercambio de ideas que permitan contribuir con un correcto
manejo de información de contenidos con temas que relacionen a la
preservación del medio ambiente dentro de la actividad comercial (bienes y
servicios) al precisar como lo natural adquiere importancia en la sociedad y la
capacidad de la publicidad para modificarlo.
75
4.2. Objetivo de la Propuesta
4.2.1 Objetivo General
Desarrollar una propuesta que fortalezca la recepción de proyectos de gestión
local en educación ambiental que hagan incidencia en las políticas públicas
ambientales.
Objetivos Específicos.
➢ Determinar las consecuencias de las actitudes sociales de acuerdo con
los contenidos de los mensajes en la comunicación publicitaria referente
al discurso verde.
➢ Contribuir con talleres que permitan las buenas prácticas ambientales, a
través de la educación de acuerdo con las políticas públicas en base a
experiencias exitosas.
.
76
4.3. Planeación estratégica de la propuesta
Tabla N° 40. Planeación estratégica de la propuesta
OBSERVATORIO DE MEDIOS
Dimensiones Componentes Responsables Tiempo Macro actividades
Recepción de contenidos visuales
Proyección de la imagen
Licdo. Alejandro Cedeño Garcés
Comunicador Social
Abril a Mayo de 2019
Explicación visual de anuncios publicitarios con características ambientales a través de ejemplos publicitados
Construcción simbólica
Taller de lectura a partir de los mensajes empleados en este tema.
Narrativa visual
sentido de la interpretación
Licda. Anabela Villavicencio Real
Comunicadora Social
Mayo a Junio de 2019
Socialización de la perspectiva de cada individuo
Construcción de la narrativa
Estudio de casos y seguimiento de la evolución del tratamiento en el mismo medio.
Percepción de los signos
Vínculos socio culturales
Christian Cray Coordinador de
Educación Ambiental y
Comunicación.
Junio a Julio de 2019
Acercamientos a las formas de recepción y consumo. • Multiplicidad de significados culturales ante la reproducción en vallas: audiencia activas.
Persuasión del signo • Credibilidad del medio
• El espectador como actor de consumo.
Estética de la recepción
Estimulación sensorial Licdo. Enrique
Delgado Publicista
Agosto a Septiembre
de 2019
Identificación de las tendencias valorativas de la composición de los mensajes ambientales dentro de la publicidad.
Influencia del mensaje Análisis de la estimulación comportamental y adquisitiva ante el mensaje
77
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
4.4. Presupuesto de la Propuesta
Tabla N° 41. Presupuesto de la Propuesta
78
Elaborado por: Adaptado por Liria Dávalos Vega
Tabla N° 42. Presupuesto de la Propuesta, Gastos de Personal
Fecha de Inicio
Fecha de finalización
Facultad responsable
Investigador responsable
Presupuesto realizado para
Universidad Ministerio del
Ambiente
Unidad de
Observación
1.920 960 480 240
900 300 150 75
2.820 1.260 630 315
600 300 250 150
600 300 250 150
1.500 600 550 350
1.500 600 550 350
70 35 25 25
400 300 45 45
80 40 10 10
300 150 15 15
100 50 15 15
50 25 12 12
40 20 8 8
1.040 620 130 130
5.960 2.780 1.560 945
5.285
F U E N T E S
6 de Abril
28 de Septiembre
Facultad de Comnicación Social
Liria Dávalos Vega
Observatorio de Medios
Presupuesto Global de la Propuesta por Fuentes de Financiación.
Refrigerios
Total gastos de viajes
SOFTWARE, EQUIPO TECNOLOGICO, MAQUINARIA Y EQUIPOTotal Software y equipos tecnológico
Total Software
OTROS GASTOSTrámites y Licencias
Papelería y fotocopias
OBSERVATORIO DE MEDIOS
Viajes nacionales
R U B R O SFASE I (Corresponde a
periodo de tiempo semestral)
GASTOS DE PERSONALPersonal Vinculado
Contratación prestación de servicios
Total gastos de personal
GASTOS DE VIAJES
SUBTOTAL
TOTAL GENERAL
Material de enseñanza
Publicaciones e impresos
Otros
Total otros gastos
Transporte
79
Elaborado por: Adaptado por Liria Dávalos Vega
Tabla N° 43. Presupuesto de la Propuesta, Gastos de viajes nacionales e internacionales
Fecha de Inicio
Fecha de finalización
Facultad responsable
Investigador responsable
Presupuesto Realizado para
UniversidadMinisterio del
Ambiente
Unidad de
Observación
Lic. Alejandro Cedeño Expositor 2 1 40 320 230 120 40
Licda. Anabel Villavicencio Expositor 2 1 40 320 250 120 40
Msc.Cristian Cray Expositor 2 2 40 640 240 120 70
Lic. Enrique Delgado Expositor 2 2 40 640 240 120 90
TOTAL 1.920 960 480 240
Por prestación de servicios 900 300 150 75
TOTAL 900 300 150 75
Observatorio de Medios
OBSERVATORIO DE MEDIOS
GASTO DE PERSONAL
Presupuesto Global de la Propuesta por Fuentes de Financiación.
Investigador
Función
dentro del
proyecto
Dedicación
(horas
semanales)
Número de
mesesValor hora
FASE I (Periodo
de tiempo
semestral)
VALOR TOTAL
6 de Abril de 2019
28 de Septiembre
Facultad de Comunicación Social
Liria Dávalos Vega
80
Elaborado por: Adaptado por Liria Dávalos Vega
Tabla N° 44. Presupuesto de la Propuesta, Software, Equipo tecnológico
Lugar /No. de viajes Justificación
Pasajes
(ida y
regreso)
Viáticos
#días)
Estadía
(por #días)
FASE I
(Periodo de
tiempo
semestral)
Viaje nacionalUniversidad
Minesterio del
Ambiente
Unidad de
Observación
Lic. Alejandro Cedeño
Movilizacion dentro
de la ciudad 100 50 4 150 30 40 25
Licda. Anabel Villavicencio
Movilizacion dentro
de la ciudad 100 50 4 150 50 50 25
Msc. Cristian CrayQuito - Guayaquil
100 50 8 150 70 60 25
Lic. Enrique Delgado Quito - Guayaquil
100 50 8 150 150 100 75
TOTAL 600 300 250 150
VALOR TOTAL
GASTO DE VIAJES NACIONALES E INTENACIONALES
81
Elaborado por: Adaptado por Liria Dávalos Vega
Tabla N° 45. Presupuesto de la Propuesta, Otros gastos diversos
Elaborado por: Adaptado por Liria Dávalos Vega
UniversidadMinisterio del
Ambiente
Unidad de
Observación
Equipos tecnológicos 1.000 150 275 175
Softwares 500 150 275 175
Total Software y equipos tecnológico 1.500 300 550 350
Alquiler de equipos
Conpra de programas
SOFTWARE, EQUIPO TECNOLOGICO, MAQUINARIA Y EQUIPO
Rubro Justificación
FASE I
(Periodo de
tiempo
semestral)
VALOR TOTAL
Universidad
Ministerio
del
Ambiente
Unidad de
Observación
Trámites 70 35 25 25
Papelería y fotocopias 400 300 45 45
Refrigerios 80 40 10 10
Material de enseñanza 300 150 15 15
Publicaciones e impresos 100 50 15 15
Transporte 50 25 12 12
Otros 40 20 8 8
TOTAL 1.040 620 130 130
Soporte de ayuda
OTROS GASTOS DIVERSOS
Documentos
Material de guia del tema
Asistententes
tripticos, boletines, certificados
Afiches
Movilización para difusión
Rubro Descripción
FASE I
(Periodo de
tiempo
semestral)
VALOR TOTAL
82
4.5. Modelo de socialización de la propuesta
Tabla N° 46. Modelo de socialización de la Propuesta
OBSERVATORIO DE MEDIOS
HORA ACTIVIDAD DURACIÓN
08h00 – 08h30 Bienvenida y preámbulo de la temática 30 min
08h30 – 08h40 Presentación de maestros de
ceremonia y expositores 10 min
08h40 – 09h00 Intervención por parte del
contribuyente de la iniciativa 10 min
09h00 – 09h05 Anuncio de los enfoques 5 min
09h05 – 10h00
Socialización de enfoques:
- Normativa Ambiental - La publicidad como factor
percusión - Actividad comercial y medio
ambiente - Influencia del mensaje - Reflexión de contenidos - Promulgación de cuidados
ambientales
55 min
10h00 – 10h10 Espacio de preguntas y aclaraciones
sobre los enfoques 10 min
10h10 – 10h20 Agradecimientos a entidades y
finalización 10 min
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
83
4.6. Afiche y Eslogan de la propuesta
¡Lo verde desde el punto de vista de la oferta!
Figura N⁰ 6. Afiche “Observatorio de Medios”
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
84
CONCLUCIONES
La recepción de contenidos ambientales por parte de usuarios en áreas de
movilización vial en la publicidad emitida a través de vallas publicitarias presentar
las siguientes conclusiones:
• Concluye enfatizando las bases teóricas con alta relevancia al colocar a
la semiótica de vallas publicitarias y recepción de contenidos con
argumentos que valida el proceso de realización de la investigación.
• El método que se realizó en esta investigación fue descriptiva seguido de
un diseño No Experimental-Transeccional o Transversa para desglosar
las variables y obtener su mejor contenido.
• Respaldándose en técnicas seleccionadas para la recolección de datos
primordiales y profundos que validen el cumplimiento de los objetivos con
cuatro cualitativas y cuatro cuantitativas las cuales constan de un Test
Proyectivo, Escala de Thurstone, Diferencial Semántico etc.
• La Recepción de contenidos visuales en la publicidad demuestra la
identificación de las vallas y el discurso verde empleado en la publicidad
a través de este medio.
• Por parte de la narrativa visual se obtuvo a los factores que resaltan en
una valla y que están internamente asociados entre el mensaje y la
imagen como las palabras claves que responden a natural, saludable con
fondos de paisajes o animales.
• Dentro de la percepción de los signos hace mención a los vínculos que
generadores de persuasión ante signos visuales que integra los
imaginarios a partir de las gráficas con temática de cuidado ambiental.
• En referencia a la Estética de la recepción señalo los puntos de atención
de acuerdo a la estructura, ubicación y colorimetría para obtener
respuestas visuales ante los diseños que contiene la valla publicitaria.
• Se concluye que la propuesta “Observatorio de Medios” es viable porque
genera criterios de reflexión y opinión por parte de los participantes ante
los discursos ambientares utilizados en los medios para obtener
beneficios ya sean estos comerciales.
85
RECOMENDACIONES
• Se recomienda la utilización de lectura de teóricos como Briñol, Pablo,
Javier García y Francisco Cabezuelo que contribuyen con estudios
relacionados con la presente investigación.
• Se sugiere realizar un trabajo exploratorio – descriptivo previamente para
la obtención de datos ópticos del campo a analizar.
• Se aconseja mantener charlas grupales de socialización acerca de la
publicidad y sus técnicas ante temáticas de contenido engañoso.
• Se recomienda actividades de reflexión y socialización sobre las malas
prácticas del consumo y las consecuencias que generan los daños
ambientales.
• Se aconseja tratar temas de índole informativa que permita la divulgación
del correcto tratamiento de la información sobre propagación de temarías
implícitas en las proyecciones publicitarias.
• Se recomienda el uso de material visual para ejemplificar e identificar la
temática ante el público receptor para lograr obtener un mejor
entendimiento de estas especificaciones sobre la problemática.
• Se aconseja mantener un estudio periódico sobre la percepción de
temáticas asociadas a la actual para mantener una información más
actualizada y fortalecerse con estudios ya aprobados por revistas
científicas para la contribución de la misma
• Se recomienda la propuesta de esta tesis como iniciativa para fomentar la
visión crítica del receptor y a su vez el fortalecimiento de buenas prácticas
de cuidado ambiental basadas en las políticas públicas ya establecidas.
86
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Medellín: Colombia. 2014, pp. 3.
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pedagógicos (Valdivia), vol. 41, no ESPECIAL, pp. 231-251.
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semiótica, narración y discurso. Contratexto, no 025, pp. 75-93.
Universidad de Ciencias Aplicadas, Perú.
91
Apéndice N⁰ 1. Certificado de culminacion de trabajo
Apéndice N⁰ 2. Certificado de Validación Académica
93
Apéndice N⁰ 4. Evidencia gráfica del trabajo de campo
Figura N⁰ 7. Público Muestral, Escuela de Conductores Profesionales Espol.
94
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Figura N⁰ 8. Público Muestral, Escuela de Conductores Profesionales Espol.
.
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Figura N⁰ 9. Público Muestral, Escuela de Conductores Profesionales Espol.
95
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Figura N⁰ 10. Público Muestral, Escuela de Conductores Profesionales Espol.
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
96
Figura N⁰ 11. Presentación de resultados a Directora Pedagógica, Escuela de Conductores Profesionales Espol
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
Figura N⁰ 12. Firma del certificado de haber terminado el trabajo de campo
Elaborado por: Liria Dávalos Vega
97
Apéndice N⁰ 5. Esquema del cuaderno de trabajo de campo
Título
Análisis Semiótico de vallas publicitarias en la Escuela de Conductores
Profesionales Espol en la ciudad de Guayaquil y su recepción de contenidos
ambientales en usuarios próximos a rendir el examen de conducción, año 2018.
Formulación del Problema
¿Cómo influyen los códigos semióticos de las vallas publicitarias en la narrativa
visual ambiental en usuarios próximos a rendir el examen de conducción, año
2018?
Objetivo General.
Identificar la semiología de las vallas publicitarias y su recepción de contenidos
ambientales en usuarios próximos a rendir el examen de conducción en la ciudad
de Guayaquil.
Hipótesis
La influencia de vallas publicitarias con contenidos ambientales en usuarios
próximos a rendir el examen de conducción responde a la recepción de
contenidos visuales y percepción de signos.
98
Definición operacional de las variables
Análisis Semiótico de vallas publicitarias en la Escuela de Conductores
Profesionales Espol en la ciudad de Guayaquil y su recepción de contenidos
ambientales en usuarios próximos a rendir el examen de conducción, año 2018.
Semiótica de vallas Publicitarias Recepción de Contenidos
Recepción de
contenidos visuales
Estética de la
recepción
Proyección
de la imagen
Narrativa visual Percepción de
los signos
Construcción
simbólica
Sentido de la
interpretación
Construcción
de la narrativa
Influencia del
mensaje
Estimulación
sensorial
Persuasión
del signo
Vínculos
socioculturales
Test
proyectivo
Escala de
Likert
Escala de
intensidad
Escala de
Thurston
Situación
ideal
Encuesta Escala
verbal
Diferencial
semántico
Escala de
Likert
Escala de
Thurston
Escala de
intensidad
Test
proyectivo
Encuesta
Situación
ideal
Escala
verbal
Diferencial
semántico
99
SEXO:
EDAD:
Variable: Semiótica de las Vallas Publicitarias
Dimensión: Recepción de contenidos visuales
Indicador: Proyección de la imagen
Técnica: Técnica Test Proyectivo
1) ¿Considera usted que por donde transita encuentra proyecciones de
imágenes por medio de vallas publicitarias?
Fuente: La Hora
a) A menudo (____)
b) Muy rara vez (____)
c) Otras respuestas: ___________________________________________.
2) Con lo mostrado anteriormente, puede indicar en que parte de la imagen
se introduce la idea verde en el producto.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Variable: Semiótica de las Vallas Publicitarias
Dimensión: Recepción de contenidos visuales
Indicador: Proyección de la imagen
Técnica: Escala de Likert
3) ¿En una valla publicitaria solo importa la imagen que su contenido?
a) De acuerdo
b) Muy de acuerdo
c) En desacuerdo
d) Nada de acuerdo
100
4) ¿Cree que el incluir varias imágenes en una sola valla forma parte de
contaminación visual?
a) De acuerdo
b) Muy de acuerdo
c) En desacuerdo
d) Nada de acuerdo
Variable: Semiótica de Vallas Publicitarias
Dimensión: Recepción de contenidos visuales
Indicador: Construcción simbólica
Técnica: Escala de Thurston
5) ¿Considera que al introducir un discurso verde dentro de un producto y
trasmitirlo a través de vallas publicitarias genere conciencia de un
consumo sano?
Siempre me fijo en las características con las cuales está
elaborado un producto y no por lo publicitado
No suelo fijarme en el contenido del producto
Creo que lo que se me está ofreciendo es más sano y
natural.
A menudo observo ese tipo de mensajes, pero no los tomo
en cuenta.
6) ¿Piensa usted que es correcto que se asocie el contenido verde con el
objetivo de incrementar ganancias en ciertos productos publicitados?
En realidad no me fijo en los contenidos al momento de
comprar.
Si, por que va de acuerdo con lo que requiere el consumidor
y quien lo oferta.
Siento que me engañan ya que suelo creer que se me ofrece
un algo sano
101
Variable: Semiótica de Vallas Publicitarias
Dimensión: Recepción de contenidos visuales
Indicador: Construcción simbólica
Técnica: Escala de intensidad
7) ¿Generalmente cuántas vallas publicitarias observa en el transcurso de su día? a) 10 – 8 vallas publicitarias ( ) b) 8 – 6 vallas publicitarias ( ) c) 6 – 3 vallas publicitarias ( ) d) 3 – 1 vallas publicitarias ( )
8) Y de aquellas vallas publicitarias que ha observado ¿Cuántas han tenido
alguna relación con el medio ambientales? a) 10 – 8 vallas con la idea verde ( ) b) 8 -- 6 vallas con la idea verde ( ) c) 6 -- 3 vallas con la idea verde ( ) d) 3 -- 1 vallas con la idea verde ( )
Variable: Semiótica de las Vallas Publicitarias
Dimensión: Narrativa Visual
Indicador: Sentido de la Interpretación
Técnica: Situación Ideal
9) ¿Qué fue lo que más llamo su atención en una valla publicitaria desde el
lugar que la observo?
a) Por la ubicación ( ) b) Por el color ( ) c) Por tamaño de la valla ( ) d) La Marca ( ) e) Contenido ( ) f) Otras. ( )
10) ¿Dentro de la valla publicitaria el mensaje como suele ser?
a) Claro ( ) b) Confuso ( ) c) Extenso ( ) d) Animado ( ) e) Interesante
102
Variable: Semiótica de las Vallas Publicitarias
Dimensión: Narrativa Visual
Indicador: Sentido de la Interpretación
Técnica: Encuesta
11) En su recorrido ¿Cuándo ve dicha valla a plena vista logra identifica de
que se trata? Si No
12) ¿Considera tener suficiente tiempo en su transcurso para analizar el contenido de la valla? Si No