UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA UNIDAD ...sit.uas.edu.mx/pat/PAT9_6030.docx · Web viewEn base a lo...
Transcript of UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA UNIDAD ...sit.uas.edu.mx/pat/PAT9_6030.docx · Web viewEn base a lo...
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX
CICLO ESCOLAR 2015-2016
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
DIRECTORIODR. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA
Rector
DR. JESUS MADUEÑA MOLINASecretario General de la Universidad
DR. JUAN IGNACIO VELAZQUES DIMASSecretario Académico Universitario
DR. JOSÉ DE JESUS ZAZUETAVicerrector Unidad Regional Centro
LIC. MARISOL MENDOZA FLORESResponsable Institucional de Tutorías
MC. NORMA ANGELICA AVILA ALVAREZCoordinadora General de los C.A.E.
DRA. ELVA SAYOKO KITAOCA LIZARRAGAResponsable del Programa ADIUAS
LIC. JUAN DE DIOS HAM MENDIVILDirector
PSICO. ROSA AMELIA RODRIGUEZ AVILAResponsable de tutorías
LIC. CESAR GERONIMO LEON VERDUGOAuxiliar de tutorías
2 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
Comité de Tutorías de la UAPresidente (Director de la UA).
Secretario (Responsable de Tutorías)
Vocales:Sec. Académico
Orientación Educativa
Control Escolar
Servicio Social
Presidente del Comité de Asesores Pares
Presidente Soc. Padres de Familia
Vocales (pueden ser los diferentes departamentos que componen la estructura admiva. de la UA, departamentos con los que tutorías guardará estrecha relación para la acción tutorial).
Comité de Asesores Par de la UA
Presidente (dirección de la UA)
Secretario (RT)
Vocales (pueden ser los diferentes departamentos que componen la estructura admiva. de la UA, departamentos con los que tutorías guardará estrecha relación para la acción tutorial).
3 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
SEPTIEMBRE 2015
4 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
5 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
INDICE
PAG.
PRESENTACION
1.- JUSTIFICACION
2.- OBJETIVOS
3.- TIPO DE INTERVENCION DE TUTORIAS
4.- DIAGNOSTICO
4.1 Condiciones de la Unidad Académica para operación del PIT
5.- PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR
5.1 Criterios de asignación de Tutores y tutorados
5.2 Funciones del Tutor del Grupo
5.3 Funciones y perfil del Tutor de Apoyo Especial (TAE)
5.- GRUPO DE MAESTROS TUTORES Y PERFIL
6.- ASESORES PAR
7.- INDICE DE EFICENCIA TERMINAL, REPROBACIÓN Y DECERCION
8.- ACTIVIDADES A REALIZAR POR PARTE DEL DEPARTAMENTO DE TUTORIAS. ( METAS, ACCIONES, TEMPORALIZACION) CRONOGRAMA
9.- CONCLUSIONES / REFLEXIONES
10.- REFERENACIAS
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
PRESENTACION
La RIEMS ha diseñado una serie de lineamientos y estrategias que procuran
establecer criterios mínimos generales para establecer un Marco Curricular
Común (MCC) para el Nivel Medio Superior en México.
El establecimiento del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior
implico la identificación de un perfil compartido que reseña los rasgos
fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada
institución de acuerdo a su modelo educativo. El perfil del egresado no es más que
un conjunto de competencias las cuales representan un objetivo compartido de
personas a formar en la Educación Media Superior.
Dentro del Plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2017 se establece la
implementación del programa institucional de tutorías el cual tiene como
firmepropósito no solo conservar los logros obtenidos hasta la fecha, sino también
llevar a nivelesmás altos a la institución, todo ello para beneficio de las actuales y
futuras generaciones de universitarios sinaloenses.
La Universidad Autónoma de Sinaloa ha emprendido acciones enfocadas a la
atención integral de su comunidad. Por ello se impulsará el trabajo conjunto para
lograr mejores resultados, ya que estamos convencidos de que con la
colaboración de las autoridades universitarias se logren disminuir los factores de
riesgo en los estudiantes.
La UAS ha implementado cuatro programas estratégicos para la prevención, la
atención integral y el bienestar universitario: a) Programa de Seguridad
Universitaria, b) Programa de Orientación Educativa, c) Programa de Tutoría y d)
Programa de Equidad de Género, todos ellos orientados a apoyar la trayectoria
escolar y formación integral de los estudiantes, así como a la atención de factores
6 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
relacionados con las adicciones, la violencia, la educación sexual y la salud para la
vida. Asimismo, estas estrategias están encaminadas al apoyo y servicio de la
comunidad académica y administrativa con el objeto de alcanzar un mayor nivel de
bienestar universitario, lo cual tendrá repercusiones positivas en la sociedad"
(Guerra, Juan 2013).
El Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa (PIT-
UAS) se apoya con los lineamientos y la nueva reestructuración de la Reforma
Educativa, donde se plantea la Acción Tutorial como instrumento indispensable para
abatir los altos índices de deserción y reprobación de los estudiantes y la estructuración
de alternativas que contribuyan a contrarrestar los altos índices, mediante procesos de
evaluación crítica.
A través de estrategias colaborativas y colegiadas, centradas en el aprendizaje, tal
como se establece en el Modelo Educativo del Plan de Desarrollo Institucional, el
principal objetivo, el PIT-UAS contribuirá al mejoramiento de la calidad educativa
delbachillerato universitario, a través de un proceso de atención, acompañamiento y
orientación, durante la formación del estudiante, en espacios y ambientes apropiados,
para promover su desempeño idóneo y responsable en el ámbito académico y su
propio desarrollo integral, lo que traerá como consecuencia la disminución de los
índices de reprobación y deserción y el incremento de la eficiencia terminal. Por lo cual
también se sustenta en las necesidades de los estudiantes, es necesario promover un
pensamiento crítico y la ciudadanía activa, para contribuir al desarrollo sostenible,
hacer realidad los derechos humanos, la equidad de género, la paz y el bienestar, se
trata de formar ciudadanos responsables y competentes para coadyuvar en el
desarrollo social y científico, con base en el compromiso con la prevención del medio
natural.
7 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
En base a lo anterior se presenta el Plande Acción Tutorial(PAT) de la Unidad
Académica Preparatoria Carlos Marx en el cual se incluyen estrategias que procuran
contribuir al desarrollo integral de los estudiantes y así fomentar el desarrollo de
valores, habilidades y destrezas manifestadas en competencias; por otro lado se
espera contribuir al desarrollo de competencias docentes al mismo tiempo que se
desarrollan las estrategias establecidas en este Plan de Acción Tutorial (PAT); será
importante generar un trabajo colaborativo, donde vean inmersos todos los actores
escolares que constituyen la planta docente, con el fin de lograr el éxito escolar en los
alumnos, con actividades que favorezcan su construcción integral, es importante
generar ambientes y actividades que desarrollen en los alumnos un pensamiento
innovador, critico, analítico, que aprendan a investigar y poder aplicar sus
conocimientos, donde se puedan proporcionar servicios académicos compensatorios o
remediales para que los alumnos logren niveles equivalentes de aprendizaje y dar
seguimiento al Programa Institucional de Tutorías en todos los Programas Educativos.
El presente Plan de Acción Tutorial (PAT) incluye un cronograma de actividades
donde se establece un vínculo necesario con el Departamento de Orientación
Educativa el cual es el complemento del Departamento de Tutorías, también es
importante destacar la coordinación con el departamento de Difusión Cultural y el
Departamento de Servicio Social para poder lograr las metas establecidas, sin
dejar de lado la importancia de la evaluación para la verificación de la eficacia de
todo proyecto, para observar el cumplimiento de los objetivos establecidos.
Se busca con ello, ensayar acciones sistemáticas intencionadas que eleven no
solo la cobertura, sino la calidad de la educación, con pertinencia.
8 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
1.- JUSTIFICACION
Misión El programa institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa tiene
como misión: planear, implementar, coordinar y evaluar las tutorías académicas
que se imparten a sus estudiantes de manera sistematizada y eficiente. También
apoya los procesos que impulsa y retroalimentan el modelo educativo centrado en
el aprendizaje, a través del acompañamiento del estudiante en su tránsito por la
institución y favorece que la educación sea integral y de calidad, mejorando los
indicadores de retención, aprovechamiento, eficiencia terminal, titulación y su
desempeño profesional.
VisiónEl Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa
cumple eficientemente con los estándares nacionales de calidad. El programa tiene
una cobertura del 100%. Su implementación ha contribuido a elevar la eficiencia
terminal al 85%; el índice de titulación al 75% y a disminuir las brechas de calidad
entre los programas educativos mejorando el nivel de aceptación de sus egresados
en el mercado laboral.
9 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
2. OBJETIVOS
Coordinar a Tutores y asesores pares, a través de diferentes estrategias y actividades
con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de nuestra unidad
académica, a través de un proceso de atención, acompañamiento y orientación,
durante la formación del estudiante, en espacios y ambientes apropiados, para
promover su desempeño idóneo y responsable en el ámbito académico y su propio
desarrollo integral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Contribuir a la calidad educativa de la Unidad Académica Preparatoria Carlos
Marx, a través de un programa de tutorías que ayude mediante diferentes
actividades tales como:
Integrar a los alumnos a un nuevo entorno escolar.
Elevar la calidad del proceso formativo mediante construcción de valores,
actitudes y hábitos positivos, y la promoción de habilidades intelectuales en
los estudiantes a través de la atención personalizada.
Promover una mayor comunicación entre profesores y estudiantes
Brindar Orientación vocacional al alumno, para que pueda elegir
correctamente una fase especializada, y en su momento una carrera
profesional.
Fomentar un clima favorable para tutores y tutorados en el ámbito
académico y personal a partir de sus vivencias.
Sugerir actividades extracurriculares para favorecer el desarrollo académico
e integral del estudiante.
10 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
Y de esta manera llegar a disminuir los índices de deserción y reprobación en los
estudiantes, a través de un programa integrador que promueve el desarrollo de
competencias genéricas y disciplinares. Logrando el éxito escolar.
3. TIPO DE TUTORIAS.
La Unidad Académica Preparatoria Carlos Marxplantea la tutoría como una
herramienta fundamental donde puede darse de manera individual o grupal,según
el Tutor lo considere necesario,Cabe señalar que el Departamento de Tutorías
atiende los tres turnos, matutino, vespertino y nocturno; el turno matutino cuenta
con 15 grupos, el turno vespertino cuenta con 4 grupos (dos de primero uno de
segundo y uno de tercero), y el turno nocturno cuenta con 3 grupos, el
Departamento de Tutorías se enfoca en trabajar con los 3 turnos siendo 22 grupos
a los cuales se les asigno un tutor grupalmismo que él atienda y de clases, de esa
manera el docente tiene máscontacto con ellos, a cada tutor se ledará un
documento donde se especifiquen las funciones que ellos tienen como Tutores.
Los docentes también han tenido la oportunidad de dar asesoría individual, donde
platican con sus tutorados y dan orientaciones según se requiera, a su vez los han
asesorado en cuestiones de alguna asignatura o bien si el problema del alumno no
está en sus manos resolverlo, el maestro-tutor puede canalizarlo al Departamento
de Tutorías, y a su vez se buscan medidas en el cual se pueda dar una atención
personalizada al alumno. También se cuenta con docentes que fungen como
asesores disciplinares, quienes dedican sus tiempos libres para asesorar a sus
alumnos en las materia que dominan.
11 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
La tutoría individual o grupal son dos opciones de las cuales cada Tutor puede
recurrir a ella, según las necesidades que detecte con sus alumnos y la cual
pueda adaptarse a las condiciones que presente su alumnado.
4. DIAGNÓSTICO
Par realizar el siguiente diagnóstico de nuestra preparatoria, fue importante la
participación de los directivos, del personal de Control Escolar; así como también los
encargados de centro de cómputo, docentes y alumnos.
A continuación se presentan el cuerpo que integra la Unidad Académica Carlos Marx,
también, graficas que exponen de manera cuantitativa los problemas de eficiencia
terminal, deserción y reprobación.
La Escuela Preparatoria Carlos Marx, es una institución que forma parte del
bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa; imparte educación media
superior a 1065 alumnos distribuidos en 22 grupos académicos en sus tres turnos:
matutino, vespertino y nocturno.
Para la atención integral de los alumnos cuenta con una planta docente de 42
profesores, de los cuales 3 son de tiempo completo, 7 cuenta con estudios de
postgrado y 7 están en el programa de becas al desempeño académico.
Por lo que respecta a la atención por parte de los docentes cocurriculares, existen
diferentes áreas: artísticas, culturales y deportivas (danza, karate, teatro, fútbol,
basquetbol, música, banda de guerra y escolta).
Todos estos grupos involucrados, datos y objetivos nos permitirán, diseñar e
implementar estrategias de intervención para elevar la calidad en la formación
integral de los estudiantes. Se requiere de cambios en todos los ámbitos laborales,
12 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
desde los vigilantes de seguridad, personal administrativo y de intendencia,
personal docente y del personal directivo cuya gestión y apoyo es el soporte
fundamental para el buen funcionamiento.
Nuestra Unidad Académica Carlos Marx, cuenta con un departamento de Tutorías,
el cual es un cubículo, ubicado en la parte trasera de la escuela, equipado con una
impresora, archivero, un escritorio, sillas y papelería la necesaria.
Dentro del él se atienden estudiantes que en dado momento presentan dificultades
o necesidades a los cuales se les da información y asesoramiento según sea el
caso, se brinda información sobre la importancia de la implementación del
Programa Institucional de Tutorías PIT donde se brinda también atención
especializada a cada cuestión; se atiende y orienta a docentes respecto a la labor
importante a desempeñar, donde se les coordina sobre su acción tutorial y las
tareas a desempeñar, y por último se canalizan losdiferentes casos que se
presentan, a las instancias que según correspondan.
Por otro lado, contamos con un centro de cómputo, 25 computadoras, señal de
Internet y docentes capacitados para asesorar al personal de la escuela y
alumnos. A su vez estos docentes cuentas con información necesaria para la
ayuda de la aplicación de EDAOM y HEMA.
La preparatoria cuenta con departamentos de difusión cultural, deportes,
orientación educativa y servicio social, esto relevante para el desarrollo de la
implementación del PIT, ya que se ocupa una articulación bien coordinada de
todos estos departamentos para obtener mejores resultados en el objetivo
principal del PIT: el desarrollo académico e integral de los estudiantes.
13 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
5. PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR, ASESOR PAR, TUTORADO.
En el marco de la implementación de la Reforma Integral del Nivel Medio Superior,
la figura del tutor se vuelve una figura central; el fracaso escolar o la toma de
decisiones equivocadas por la falta de apoyo en el momento oportuno pueden ser
evitados mediante una tutoría fortalecida, a la que se asigne un lugar
preponderante en el quehacer escolar. 1
Al hablar de Tutor nos referimos a…”El tutor orienta, asesora y acompaña al
alumno durante su proceso de enseñanza-aprendizaje, conduciéndolo hacia su
formación integral, lo que significa estimular en él la capacidad de hacerse
responsable de su aprendizaje y de su formación.”2
El papel del tutor en la EMS y ESActualmente todos los Subsistemas de Educación Media y Superior en el
país cuentan con Programas de Tutorías y otros mecanismos de apoyo que
buscan satisfacer las necesidades de los estudiantes (programas de orientación y
servicios de atención integral a los alumnos), y reconocen su importancia a lo
largo de la formación del joven.
PERFIL DEL TUTOR:El Tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocación para
asegurar la formación integral de los jóvenes en su paso por el grupo de la
escuela al que pertenecen. El Tutor debe contar con las siguientes cualidades:
1. Contar con vocación de servicio, alto grado de compromiso,
responsabilidad y disponibilidad de tiempo.
2. Haber recibido capacitación previa y tener disposición de mantenerse
actualizado en el campo donde ejerce la tutoría.1http://www.cbachilleres.edu.mx/cb/comunidad/docentes/pdf/manualtutor.pdf2programa institucional de Tutorías del Bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa.pag.45
14 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
3. Mantener una actitud ética y empática hacia los estudiantes, aplicando un
esfuerzo permanente de comunicación, en un marco de respeto y
confidencialidad.
4. Tener habilidad para escuchar a los estudiantes e inspirar Confianza,
Discreción, Capacidad de diálogo y para las relaciones interpersonales.
5. Poseer experiencia docente y de ser posible, en investigación y con
conocimiento del proceso de aprendizaje, así como ser capaz de apoyar al
alumno para que desarrolle habilidades de estudio y promover en él una
actitud crítica y de investigación.
6. Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias académicas de los
estudiantes, así como otras que afecten seriamente su desarrollo, incluidos
las del ámbito de lo familiar o de la salud.
7. Tener conocimiento de la normatividad, estructura organizacional, funciones
y servicios que brinda la UAS y su Unidad Académica.
8. Ser creativo, para aumentar el interés del tutorado, crítico, observador y
conciliador.
9. Conocer los vínculos entre las diferentes áreas del ejercicio profesional y
las asignaturas que ofrece el plan de estudios.
10.Contar con habilidades que le permitan identificar alteraciones de la
conducta asociados al desempeño académico del tutorado, para canalizarlo
al lugar adecuado para su atención.
FUNCIONES DEL TUTOR:En orden cronológico, el tutor deberá desarrollar las siguientes funciones:
15 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
1. Mantener comunicación con el responsable de tutorías y establecer
estrategias conjuntas atendiendo a las políticas de tutoría de la unidad
académica.
2. Establecer fechas, horarios y sitios de reunión individual o grupal dentro de
la Unidad Académica.
3. Integrar un diagnóstico individual y/o grupal del (los) tutorado(s), a partir del
historial académico, información de ingreso, cuestionarios con datos
personales y entrevistas, entre otros.
4. Elaborar y desarrollar junto con el tutorado el plan de intervención tutorial
para fortalecer su formación académica, de acuerdo a los resultados del
diagnóstico, considerando los apoyos institucionales.
5. Dar seguimiento al tutorado durante su trayectoria escolar, llevar un registro
sobre las necesidades, evolución y potencialidades de cada uno de los
estudiantes del grupo bajo su tutoría.
6. Orientar al alumno en las actividades académicas y administrativas.
7. Fortalecer la relación de los alumnos con sus padres, manteniéndoles
informados sobre la situación académica de sus hijos, particularmente,
cuando los estudiantes manifiestan problemas o conflictos.
8. Detectar y canalizar al responsable de tutorías a los estudiantes cuando ello
se requiera, incluidos los casos de bajo rendimiento escolar y en riesgo de
reprobación, así como los de aquellos con problemas personales, familiares
o sociales cuando a su juicio lo amerite, para que sea canalizado a los
distintos servicios e instancias de la UAS y darle seguimiento.
16 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
9. Identificar conflictos grupales y comunicarlos al responsable de tutorías
cuando a su juicio sea necesario.
10.Apoyar al tutorado en todos los asuntos relacionados con el aprendizaje
fomentando el desarrollo de habilidades de estudio, así como potenciar sus
fortalezas según sus características individuales.
11.Coordinarse con los demás maestros del grupo en la búsqueda de una
mejor formación de los estudiantes y la resolución de problemas del grupo,
en especial con los docentes que colaboren como asesores de los
estudiantes con problemas académicos.
12.Entre otras tareas, habrá de procurar que el conjunto de los docentes del
grupo trabaje para:
- Practicar el valor del respeto como condición indispensable para la
sana convivencia en el grupo.
- Promover entre sus alumnos la importancia de la autoestima, la
autodeterminación y el cuidado de sí mismo y propiciar actividades
curriculares y extracurriculares que estimulen la elección y práctica
de estilos de vida saludables, así como la toma de decisiones
responsables.
- Impulsar y propiciar el trabajo colaborativo entre los alumnos, su
capacidad de expresión y su habilidad argumentativa y comunicativa.
- Facilitar en los estudiantes la reflexión y auto-observación de sus
procesos de aprendizaje para fortalecer sus competencias de
aprendizaje autónomo. Fomentar el estudio independiente y sugerir
hábitos y técnicas de estudio.
- Orientar las actitudes de los alumnos hacia la participación
ciudadana y el desarrollo sustentable.
17 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
- Enriquecer la evaluación del grupo a su cargo aportando criterios
congruentes con la formación integral y pertinente.
- Propiciar la integración de los alumnos de nuevo ingreso al grupo.
Este profesor-tutor ha de tener un amplio conocimiento de la filosofía educativa.
Asimismo, se requiere que sea un profesor dotado de experiencia que le permita
desarrollar eficiente y eficazmente la docencia y de ser posible, la investigación.
También es importante señalar que en esta relación, tutor-tutorado, deben estar
conscientes del significado de la tutoría, asumiendo que ésta lleva implícito
un
compromiso en el que el primero está atento al desarrollo del alumno,
mientras
que el segundo debe desempeñar un papel activo como actor de su propio
Aprendizaje. El tutor también dentro de sus tareas es contribuir al desarrollo de
las 11 competencias genéricas establecidas en el Marco Curricular Común
(MCC).
PERFIL Y FUNCIONES DEL ASESOR PAR“No es ético ni moralmente aceptable el hecho de que un ser humano sepa o
tenga algo y no lo comparta con los que están a su alrededor y que lo necesitan
porque no lo tienen o porque no lo saben”.
1. Ser alumno de trayectoria académica regular y significativa.
2. Ser auténtico, responsable, solidario y dispuesto a compartir lo que tiene
desinteresadamente con los demás, respetuoso, tolerante, paciente y con
gran capacidad empática.
3. Convencimiento de las bondades de esta estrategia de Asesores Par.
18 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
4. Actitud positiva frente a la vida, de tal manera que cuando vea un vaso con
agua hasta la mitad pueda decir este vaso este medio lleno y no este medio
vacío.
5. Ser alumno crítico y propositivo; es decir, que diga lo que cree que está mal
y que proponga con su participación acciones para mejorar.
6. Que hable claro y sin rodeos; es decir, que llame a las cosas por su nombre
y que frente a las autoridades del plantel haga los planteamientos que
considere pertinentes para el mejoramiento de su escuela.
7. Que sea agente de cambio y representante de la comunidad escolar; es
decir, que se interese por mejorar el estado en el que se encuentra su
escuela y busque ser parte de la solución velando por los intereses de la
comunidad escolar.
8. Que participe en los distintos cursos y talleres básicos sobre diversos temas
que responden a tus necesidades como adolescente, joven o adulto.
¿En dónde empieza y en donde termina el trabajo del asesor par?1. El trabajo del alumno de trayectoria académica significativa que quiere ser
asesor par empieza cuando él conoce esta estrategia remedial y decide
participar como Asesor Par.
2. El trabajo del Asesor Par termina cuando se encuentra en la calle con el
alumno asesorado y este le dice mirándolo a los ojos, gracias, gracias por
el apoyo que me diste, gracias a ti pude regularizar mi situación académica
y adoptar una actitud positiva frente a la vida.
¿Quiénes son candidatos a convertirse en Asesor Par?
Todos los estudiantes de trayectoria académica significativa que estén
dispuestos a compartir voluntaria y desinteresadamente lo que saben y lo
19 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
que tienen con sus amigos y compañeros del salón de clases que lo
necesitan.
PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTORADO
5.1Criterios para la asignación de Tutores y Tutorados.
La incorporación de la planta docente al PIT, es obligatoria en los casos donde el
docente cuenta con tiempo completo; sin embargo se sensibiliza a toda la planta
docente de la importancia de su incorporación a trabajar como Tutor, se le
explican las funciones y tareas que deberá ejercer dentro de nuestra Unidad
Académica Preparatoria Carlos Marx y su relación con los alumnos.
Según en el documento Institucional de Tutorías que establece la Universidad
Autónoma de Sinaloa de Bachillerato estas son algunas de las cualidades que un
docente debe de tener para incorporarse a trabajar como Tutor:
1) Contar con vocación de servicio, alto grado de compromiso, responsabilidad y disponibilidad de tiempo.
2) Haber recibido capacitación previa y tener disposición de mantenerse actualizado en el campo donde ejerce la tutoría.
3) Mantener una actitud ética y empática hacia los estudiantes, aplicando un esfuerzo permanente de comunicación, en un marco de respeto y confidencialidad.
4) Tener habilidad para escuchar a los estudiantes e inspirar Confianza, Discreción, Capacidad de diálogo y para las relaciones interpersonales.
5) Poseer experiencia docente y de ser posible, en investigación y con conocimiento del proceso de aprendizaje, así como ser capaz de apoyar al alumno para que desarrolle habilidades de estudio y promover en él una
20 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
actitud crítica y de investigación.
6) Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias académicas de los estudiantes, así como otras que afecten seriamente su desarrollo, incluidos las del ámbito de lo familiar o de la salud.
7) Tener conocimiento de la normatividad, estructura organizacional, funciones y servicios que brinda la UAS y su Unidad Académica.
8) Ser creativo, para aumentar el interés del tutorado, crítico, observador y conciliador.
9) Conocer los vínculos entre las diferentes áreas del ejercicio profesional y las asignaturas que ofrece el plan de estudios.
10) Contar con habilidades que le permitan identificar alteraciones de la conducta asociados al desempeño académico del tutorado, para canalizarlo al lugar adecuado para su atención.
5.2 Funciones del Tutor de Grupo.
1) Mantener comunicación con el Responsable de Tutorías(RT) y establecer estrategias conjuntas
atendiendo a las políticas de tutoría de la unidad académica.
2) Establecer fechas, horarios y sitios de reunión individual o grupal dentro de
la Unidad Académica.
3) Integrar un diagnóstico individual y/o grupal del (los) tutorado(s), a partir del
historial académico, información de ingreso, cuestionarios con datos
personales y entrevistas, entre otros.
4) Elaborar y desarrollar junto con el tutorado el plan de intervención tutorial
para fortalecer su formación académica, de acuerdo a los resultados del
diagnóstico, considerando los apoyos institucionales.
5) Dar seguimiento al tutorado durante su trayectoria escolar, llevar un registro
21 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
sobre las necesidades, evolución y potencialidades de cada uno de los
estudiantes del grupo bajo su tutoría.
6) Orientar al alumno en las actividades académicas y administrativas.
7) Fortalecer la relación de los alumnos con sus padres, manteniéndoles
informados sobre la situación académica de sus hijos, particularmente,
cuando los estudiantes manifiestan problemas o conflictos.
8) Detectar y canalizar al responsable de tutorías a los estudiantes cuando ello
se requiera, incluidos los casos de bajo rendimiento escolar y en riesgo de
reprobación, así como los de aquellos con problemas personales.
o sociales cuando a su juicio lo amerite, para que sea canalizado a los
distintos servicios e instancias de la UAS y darle seguimiento.
9) Identificar conflictos grupales y comunicarlos al responsable de tutorías
cuando a su juicio sea necesario.
10) Apoyar al tutorado en todos los asuntos relacionados con el aprendizaje
fomentando el desarrollo de habilidades de estudio, así como potenciar sus
fortalezas según sus características individuales.
11) Coordinarse con los demás maestros del grupo en la búsqueda de una
mejor formación de los estudiantes y la resolución de problemas del grupo,
en especial con los docentes que colaboren como asesores de los
estudiantes con problemas académicos.
12) Participar en las actividades de evaluación del PITBUAS
22 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
6. GRUPO DE MAESTROS-TUTORES Y SU PERFIL DE LA UNIDAD PREPARATORIA CARLOS MARX.
De los 42 docentes, 30 están dentro del Comité de Tutores que integra la Unidad
Académica Carlos Marx, de los cuales 9 docentes aun necesitan que se les dé
una capacitación en su tarea tutorial por parte de Secretaria Académica, ya que se
les dio un pequeño taller por parte de Responsable de Tutorías. Es importante que
también se de la capacitacion a los docentes sobre la Interpretación de EDAOM,
un instrumento considerado como básico en la tutoría académica; con el propósito
de orientar y ayudar al Profesor Tutor con el diagnostico del Tutorado, a su vez
detectar alumnos sobresalientes para que funjan como asesores par, y de esta
manera poder dar seguimiento a la acción tutorial para una mejora continua.
Por otro lado, solamente 15 concluyeron el Diplomado en Competencias Docentes
para el Nivel Medio Superior.
Nombre Academia Asignado PROFODEM CERTIDEMS1. Álvarez Gaxiola
IgnacioLOGICA
2. Barraza Castillo Sergio Luis
INFORMATICAX X X
3. Cardoza Guzmán Nora Elena
INFORMATICAX X X
4. Celina Soto Rocha QUIMICA X
5. Duarte Quintero Rosa
BIOLOGIAX
6. Félix Velázquez César
MATEMATICASX X
23 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
7. Gallegos Almaguer Salvador
QUIMICA
8. García Sánchez Juan Pablo
SOCIALES
9. García Ramos Daniel ORIENTACION X X
10. Ham Mendivil Juan De Dios
SOCIALESX
11. Ham Mendivil Liu LOGICA X
12. Hazael Montoya Zavala
SOCIALESX X X
13. Herrera Lizárraga Isela BIOLOGIA
14.Lemus Huizar Francisco Javier
SOCIALESX X X
15.León Verdugo César Gerónimo
BIOLOGIA
16.López Salazar Jorge Mario
INGLESX
17.López Ruiz Raul Humberto
MECANICA
18.Luna Lujano Benjamín
SOCIALESX
19.Macías González José Manuel
SOCIALESX
20.Manjarrez Sarabia David
MATEMATICAS
21.Morales Simancas Eva Gloria
ORIENTACION
Y SOCIALES
24 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
22.Morales Sarabia Elva
SOCIALES Y
ORIENTACIONX X
23.Olivas Sánchez Juan Manuel
SOCIALESX X
24.Oviedo Mendoza Benjamín
INGLESX
25.Plata Vargas Abril LABORATORIO
26.Ramos Mesa Karina
MECANICA Y
MATEMATICAS
27.Rangel Mascareño Damira Delia
FISICAX X X
28.Ríos González José Oswaldo
SOCIALES
29.Rodríguez Lizárraga Marlen Alicia
SOCIALESX
30.Rodríguez Mejía Cuauhtémoc
BIOLOGIA
31.Sánchez Cárdenas Alma Delia
SOCIALESX
32.Sánchez Castro María Del Rosario
SOCIALESX X
33.Sánchez Rodríguez Juan Fernando
BIOLOGIA
34.Sánchez Ramos Martha Alicia
SOCIALESX X X
35.Valdez Lugo Alex BIOLOGIA X X
25 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
36.Valenzuela Mora Edgar Omar
MATEMATICASX X
37.Rodríguez Ávila Rosa María
SOCIALESX
38.
No. De Docentes Tutores con grado Académico
Grado académico de la planta docente-tutores
No. De Docentes Tutores en área de:
Area de conocimiento, diciplina a la que aporta
2 Doctorado 0 Psicología2 Maestría 0 Química
TURNO MATUTINO
26 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
Materia Asesores Matemáticas 15
Ingles 15
Lógica 11
Orientación Educativa 5
Técnicas de estudio 7
Química 7
Biología 7
Computación 8
Ciencias Sociales 10
Análisis Histórico 5
Mecánica 5
Metodología 6
Pensamiento y cultura 3
Total Asesores Pares 60
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
ASESORES PARES TURNO MATUTINO POR GRADOS
ASESORES PARES TURNO VESPERTINO
Materia No. asesores
Química 3
Orientación educativa 2
Ingles 3
Matemáticas 3
Comprensión de textos 3
Ciencias sociales 1
Total 15 Asesores Pares
ASESORES PARES TURNO VESPERTINO
27 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
Grados No. Se asesores pares
Primeros 40
Segundos 20
Terceros 10
Total 60
Grados Asesores Pares
Primero 8
Segundo 9
Total 15
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
9.- INDICE DE EFICIENCIA TERMINAL, REPROBACIÓN Y DECERCION
ÍNDICE DE REPROBACIÓN, ASIGNATURA DE MAYOR NÚMERO DE ESTUDIANTES REPROBADOS A MENOR.
No. Asignatura Porcentaje / número de estudiantes reprobados en esta asignatura.
1
2
3
4
5
6
28 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
9.1 Diagnóstico en razón de la matrícula y planta docente según las modalidades de tutorías
Matricula total
Tutoría grupal
Tutoría individual
Áreas de conocimiento de Asesoría Par
Asesorados
Estudiantes con NEE
1065 1065 96 30 110 21
Planta docente
Tutores grupales
Tutores Individuales
Asesores Pares académica
Tutores de Apoyo Especial
50 22 0 22 1
Diagnóstico de los índices de calidad
índices de calidad
Año Reprobación deserción Egresados
2013-2014
Matrícula actual de la unidad académica distribuida por niveles.
GRADO MATUTINO VESPERTINO NOCTURNO1 250 85 532 238 60 493 220 50 60
29 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
Total alumnos turno matutino: 708
Total alumnos turno vespertino: 195
Total alumnos turno nocturno: 135
TOTAL DE ALUMNOS:
TABLA DE EFICIENCIA TERMINAL GENERACION
2008-2011
59%
41%
Indice de Eficiencia TerminalGeneración 2008-2011
IngresoEgreso
30 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
De acuerdo con 391 alumnos que ingresaron, lograron graduarse 267, es decir el
59%, esto quiere decir que 124 alumnos no lograron terminar la preparatoria, ya
sea por deserción o reprobación, es decir una población del 41 %.
A comparación del ciclo pasado donde los índices de eficiencia terminal
mostraban el siguiente comportamiento:
83%
17%
GRADUADOS
NO GRADUADOS
EFICENCIA TERMINAL GENERA-CIÓN 2007-2010
Esto es una variable para determinar el impacto que está teniendo el
Departamento de Tutorías dentro de nuestra Unidad Académica, sin embargo
falta reacomodar estrategias y actividades de intervención enfocado a los
lineamientos de la Nueva Reforma Educativa y sobretodo un gran compromiso por
parte de Directivos, docentes y padres de familia en su inclusión dentro de este
31 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
Proyecto de Tutorías, donde el objetivo principal es lograr el éxito escolar de los
estudiantes, a través de la promoción de competencias y habilidad; así como
dotarlos de conocimientos prácticos y significativos.
32 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL DE LA UNIDAD ACADÉMICAPREPARATORIA CARLOS MARXAGOSTO- DICIEMBRECiclo Escolar 2014-2015
Direcciones Estratégicas
Objetivos Metas 2014
Acciones Estratégicas
Actividades Responsable Competencias
A S O N D
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
Tener más conocimiento de los alumnos en cuanto a sus expectativas y estilos de aprendizaje.
Aplicar EDAOM a todos los alumnos de todos los grados.
Tener expedientes de todos los Tutorados.
Invitar a todos los alumnos a realizar EDAOM, a través de carteles, internet y comunicados a los grupos.Fijar horarios para que los alumnos puedan acudir al centro de cómputo de nuestra escuela a realizar EDAOM.
Aplicación de EDAOM en primeros grados en los turnos matutinos, vespertinos y nocturno.
Responsable de tutorías, Auxiliar de tutorías y Responsable del centro de cómputo.
X X
Elevar la Que el Tutor a Aplicar Fichas Coordinar a Aplicación de Responsable y X
33 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
través de la aplicación de la ficha de identificación conozca más a sus tutorados.
de Identificación del alumno.
Integrarla al expediente del tutorado
tutores para lograr la aplicación oportuna.
Fichas de Identificación a alumnos de nuevo ingreso.
Que el tutor se coordine para aplicar las fichas.
Auxiliar de Tutorías
Tutores
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante
Llevar a cabo un curso de inducción para alumnos de nuevo ingreso.
Que el alumno se sienta parte de nuestra institución.
Que el alumno de nuevo ingreso conozca nuestra unidad académica
.
Socializar el departamento.
Que los alumnos identifiquen el Departamento de Tutorías.
Que el alumno pueda acudir al departamento cuando lo consideré necesario.
Que el alumno conozca el perfil y funciones de su tutor.
Impartir una plática a alumnos de nuevo ingreso y así dar a conocer el PIT.
Responsable y Auxiliar de tutorías
X
34 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
Detectar alumnos que presenten mayor necesidad para poder darles una atención personalizada a través de su tutor grupal.
Fortalecer los conocimientos y herramientas para la práctica docente, la tutoría y la asesoría
Que el 100% de tutorados tenga su expediente.
Conformar el consejo de tutores y asesores pares debidamente capacitados.
Que los tutores se encuentren debidamente capacitados para una mejor atención al alumno.
Dar a conocer a cada tutor grupal quiénes son sus tutorados individuales.
Aplicación de cursos-talleres
Elaboración de expedientes de los tutorados.
Capacitación para tutores a través de talleres.
Capacitación para asesores pares turno matutino y vespertino.
Responsable de tutorías.
Responsable de Tutorías
X X X X
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la
Que los alumnos sobresalientes puedan tener una oportunidad de concursar
Que la preparatoria adquiera un lugar en el concurso.
Asesorías en
Establecer actividades para que los alumnos se puedan preparar para el concurso.
Establecer horarios para que los alumnos se preparen.
Proponer
Responsable y Auxiliar de Tutorías
Tutores
X X X
35 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
atención integral del Estudiante.
en el RAFAEL BUELNA TENORIO.
Establecer asesorías permanentes para los alumnos que participaran en RBT.
la biblioteca.
Seleccionar a los alumnos mas destacados.
dinámicas
Coordinar a asesores par.
Coordinar a tutores
Gestionar en la dirección apoyo y espacios
Asesores Par
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante
Impulsar el compromiso que han hecho los tutores y asesores par ante sus grupos.
Que el 100% de los grupos cuenten con un tutor grupal.
Que los alumnos identifiquen a su tutor.
Asignar un tutor por grupo.
Entregar a cada tutor su asignación al grupo y sus tutorados individuales.
Responsable y Auxiliar de tutorías.
X
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención
Fomentar los valores y lograr la construcción de ellos en los alumnos.
Que los alumnos conozcan los valores e implementarlos en el aula.
Lograr que
Organizar a los Tutores para realizar la proyección de películas, elaboración carteles, periódicos
Elaboración del material visual para la promoción de los valores.
Uso de red social.
Responsables de tutorías.
Responsable de los departamentos correspondientes.
X X X X
36 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
integral del Estudiante.
tomen conciencia sobre la importancia de ellos.
Que identifiquen los tipos de valores.
*jóvenes más conscientes.
murales, conferencias, talleres.
Reunión con:-Padres de familia.-alumnos (AP)-Tutores
Asesores pares.
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
Que los alumnos y padres de familia conozcan la importancia del PIT.
Que puedan ser apoyados por los beneficios que se obtienen al tener este programa en
Que el 100% de los alumnos conozca el PIT y su importancia.
Lograr tener reuniones informativas con padres de familia.
Aplicación de charlas con los alumnos.
Elaborar carteles,
Elaboración de carteles
Platicas con padres de familia
Charlas o foros con los alumnos
Responsable de tutorías.
X X X X
37 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
nuestra unidad académica.
periódicos murales, uso de redes sociales para difundir y dar información importante
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
Conocer el impacto del PIT dentro de nuestra Unidad Académica.
Que la evaluación sea un instrumento de recuperación para la construcción
Incorporar a Asesores Par, Tutores y Tutorados en la actividad de evaluación.
Reunión con Tutores
Lectura y análisis de informes.
Aplicación de encuestas a alumnos y Tutores
Análisis de información.
Responsable de tutorías.
Asesores Par
Tutores
.
X X X X X
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la
Que los alumnos reciban asesorías en tiempo y forma.
Que los
Que las asesorías dentro de nuestra unidad académica se vuelvan cada vez más
Conformar el comité de asesores par.
Dar a conocer a la comunidad estudiantil a los integrantes
Reunión con docentes.
Conformación de equipo.
Difundir información
Responsable de tutorías.
Asesores Par
Tutores
Asesores
X X X X
38 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
atención integral del Estudiante.
docentes se coordinen y programen para dar una mejor atención al alumnado
frecuentes para todos aquellos alumnos que lo necesiten.
Que las asesorías se formalicen para dar una mejor atención y una mayor calidad
de dicho equipo.
Boletines informativos
sobre los integrantes del equipo de asesores.
Reunión con asesores par
Disciplinares
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención
Apoyo a los diferentes departamentos.
Coordinarse con los diferentes
Que los alumnos se puedan involucrar en diversas actividades extracurriculares.
Apoyar a la coordinadora del Departamento de Difusión Cultural en la elaboración de actividades
Reunión con responsables de los departamentos
Concurso Altares.
Desfile del 20
Responsable y Auxiliar de tutorías.
Coordinadora de Difusión Cultural.
X X X X
39 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
integral del Estudiante.
departamento para llevar a cabo actividades culturales, deportivas, etc.
Proponer actividades extracurriculares para los alumnos.
Implementar PIAE
Que los tutores den información oportunamente a sus tutorados y a su grupo asignado.
extracurriculares.
Implementar el programa adopta tu aula.
de Noviembre
Exposiciones.
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante
Lograr obtener la evaluación para conocer la situación y poder dar seguimiento.
Aplicar evaluación o llenar entrevista tener diálogos con: asesores par y tutores
Invitar a realizar evaluación a través de comunicados carteles. Fijar horarios y agenda para facilitar la aplicación de las encuestas.
Aplicación de entrevistas a todos los turnos.
Realizar reuniones con tutores y asesores.
Responsable y Auxiliar de Tutorías.
Asesores y Tutores.
X X X
Elevar la eficiencia terminal y
Dar a padres de familia en qué consiste
Que padres de familia conozcan la
Socialización del PIT dentro de nuestra
Reunión con:
Padres de familia.
Responsable yAuxiliar de tutorías.
X X X X
40 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
el PIT y los beneficios que puedan adquirir al tenerla en su escuela.
función del Departamento de Tutorías dentro de nuestra Unidad Académica.
unidad académica.
Alumnos (AP)
Tutores
Responsable de los departamentos.
Uso de red social.
Responsable de los departamentos correspondientes.
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
Que los maestros tutores puedan entregar en tiempo y forma el informe de la tutoría tanto grupal como individual.
Que los docentes evalúen su labor durante el semestre.
Petición de informe del semestre a cada tutor.
Reunión con docentes donde se generaran los informes de cada tutor, donde el mismo revisara sus evidencias y asipodra hacer su informe.
Responsable y Auxiliar de Tutorías.
X X
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la
Que los padres de familia se encuentren informados de la situación de sus hijos.
Brindar información importante a padres de familia.
Reunir a padres de familia de tutorados.
Reunión con padres de familia de alumnos tutorados o en riesgo de reprobación.
Responsable y Auxiliar de Tutorías.
X X X X X
41 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
atención integral del Estudiante.
ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL DE LA UNIDAD ACADÉMICAPREPARATORIA CARLOS MARXENERO – JULIO Ciclo Escolar 2014-2015
MES DE ENERO
42 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
Direcciones Estratégicas
Objetivos Metas 2014
Acciones Estratégicas
Actividades Responsable
Competencias
E F M A M J J
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
Ayudar al alumno en sus dificultades.
Que los asesores par puedan poner en práctica sus habilidades.
Que los alumnos sobresalientes puedan brindar apoyo a alumnos que se encuentran en riesgo o que presenten alguna necesidad.
Poder bridar platicas, charlas, talleres, exposiciones dirigida por los asesores par.
Organizar mesas de diálogo para los alumnos.
Reunión con asesores par.
Reunión con docentes.
Coordinación con responsables de los departamentos.
Organizar a los asesores par para crear tal proyecto y a su vez, con su creatividad formular los temas de los diálogos.
Que los alumnos se organicen y puedan crear obras de teatro.
Responsable de Tutorías
Asesores Par
Responsables de los diferentes departamentos
Tutores
X X X X X
43 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
Elevar la eficiencia terminar y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del estudiante.
Poder Brindar orientación vocacional a los alumnos de tercer grado que lo requieran.
Que los alumnos reciban orientación vocacional.
Llevar a cabo un programa breve para atender a los alumnos de tercer grado que estén desorientados y no sepan que elegir como carrera profesional.
Reunión con coordinadora de orientación educativa.
Difundir información al respeto.
Aplicación de Test.
Análisis de Test.
Entrega de Resultados
Responsable y Auxiliar de Tutorías.
Responsable de Orientación Educativa.
Tutores
X
Elevar la eficiencia terminar y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del estudiante
Que los Alumnos Puedan ser reconocidos por el apoyo que brindan.
Evaluar el desempeño de los asesores par y reconocer su trabajo.
Entre los asesores par, hacer una reunión y dar reconocimiento a la labor realizada.
Evaluar el desempeño ellos mismos harán un análisis y se evaluaran.
Reunión con asesores par.
Responsable y Auxiliar de Tutorías.
X X
Elevar la Que los Apoyar a Coordinar a Establecer Responsable X X X X
44 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
alumnos en riesgo reciban atención.
alumnos con necesidades académicas.
asesores par para que den asesoría a alumnos candidatos a presentar exámenes extraordinarios.
horarios para que asesores par brinden asesorías a los alumnos.
Coordinar a docentes titulares de las materias para que inviten a los alumnos a recibir asesorías.
de Tutorías
Asesores Par
Tutores
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
Que los alumnos sobresalientes puedan tener una oportunidad de concursar en el RAFAEL BUELNA TENORIO.
Establecer asesorías permanentes para los alumnos que participaran
Que la preparatoria adquiera un lugar en el concurso.
Asesorías en la biblioteca.
Seleccionar a los alumnos mas destacados.
Establecer actividades para que los alumnos se puedan preparar para el concurso.
Establecer horarios para que los alumnos se preparen.
Proponer dinámicas
Coordinar a asesores par.
Coordinar a tutores
Gestionar en la dirección apoyo y espacios
Responsable y Auxiliar de Tutorías
Tutores
Asesores Par
X X X X
45 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
en RBT.
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
Que los alumnos conozcan las opciones de las ofertas profesionales que ofrece la UAS.
Apoyar en la presentación de la muestra Profesiografica y proponer otras actividades para fortalecer la información que reciban.
a través de la presentación de la muestra Profesiogafica en nuestra Unidad Académica.
Presentación de muestra Profesiografica.
Responsable de Tutorías
Responsable de Orientación Educativa
Auxiliar TAE
X
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
Lograr que los alumnos puedan desenvolverse en otras áreas, que puedan conocer a más a sus compañeros.
Promover la convivencia escolar.
Proponer actividades extracurriculares.
Coordinarse con el departamento de Difusión Cultural para lograrlo.
Organizar a los alumnos para poder lograr los objetivos.
Organizar una kermes donde haya diferentes actividades según considere la responsable de difusión cultural.
Eventos deportivos por el 14 de Febrero.
Responsable y Auxiliar de Tutorías
Responsable de Difusión Cultural
X
46 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
Lograr que los tutores se familiaricen con cada uno de los formatos que deben entregar.
Enriquecer los expedientes de los tutores para cuando sea momento de generar informe tener todo en tiempo y forma.
Por medio de oficio hace petición de formatos.Proponer formas para que al docente se le facilite el llenado de los formatos
Tener reuniones con tutores.
Brindar capacitación si es necesario.
Ayudar para que la acción tutorial sea mas fácil para el tutor.
Responsable de Tutorías
X
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
Que los alumnos adquieran conciencia en relación a su decisión que tomaran al elegir una carrera profesional
Atender al alumno de manera individual.
Entregar resultados a alumnos de segundo grado
Organiza a los alumnos jefes de grupo para que por días pasen un alumno a la vez para que sea entregado el resultado del test.
El alumno llenara un formato donde elegirá la fase especializada de
Responsable y Auxiliar de Tutorías
Responsable de Orientación Educativa
X X
47 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
su preferencia.
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
Que los alumnos puedan participar en actividades de nuestra unidad académica.
Lograr que los alumnos puedan relacionarse con otros compañeros.
Apoyar en las actividades que se programen.
Coordinar a los asesores par para que apoyen en los eventos.
Festejo del día de las madres
Festejo del día del estudiante.
Responsable y Auxiliar de Tutorías
Asesores Par
X
Elevar la eficiencia terminal y disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
Poder conformar el expediente de cada tutor y retroalimentarlo.
Conseguir preparar con todos los formatos de los anexos cada uno de los expedientes de los tutores.
Ayudar al tutor si se le llega a presentar alguna duda respecto al llenado de los formatos correspondientes.
Mediante oficio hacer la petición de informe semestral del tutor.
Hacer reunión para llenar formatos del informe final.
Responsable y Auxiliar de Tutorías
X
Elevar la eficiencia terminal y
Lograr concientizar a los alumnos
Que los alumnos reciban
En Coordinación con el departamento de Servicio Social y
Reuniones con los responsables de
Responsable y Auxiliar de tutorías.
X X
48 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
disminuir la deserción escolar mediante la atención integral del Estudiante.
sobre la importancia de recibir orientación vocacional y su impacto hacia la profesional.
orientación vocacional.
el departamento de Orientación Educativa llevar acabo un programa de Orientación Vocacional a los alumnos.
departamentos antes mencionados, con asesores par y con maestros.
Aplicación de Test.
Análisis de información de test.
Diagnosticos.
Entrega de resultados a alumnos individualmente.
Responsable de Servicio Social.
Responsable de Orientación Educativa.
49 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
Talleres programados para Docentes Tutores y Alumnos.
Esta lista puede modificarse, según las necesidades que se presenten.
Formación y capacitación
Objetivos: Que los docentes y alumnos adquieran las herramientas necesarias para
poder formarse en el plano cognitivo e integral y ejercer mejor su función en apoyo de la
mejora educativa de nuestra unidad académica.
Actividades
Gestión de talleres para los alumnos y profesores Tutores a Secretaria
Académica y CAE (Centro de Apoyo Estudiantil).
Programación y cronograma de las fechas de los talleres.
Difusión e invitación a los talleres a Docentes y Alumnos.
Impartición de los talleres en las fechas acordadas por personal de Secretaria
Académica y CAE.
Alumnos
Curso de inducción para alumnos de nuevo ingreso
Autoestima, autodeterminación y cuidado de si mismo
Práctica y estilos de vida saludable
Toma de decisiones
Prevención de adicciones
Manejo de técnicas y hábitos de estudio
Estrés escolar
Violencia y acoso sexual
Capacitación sobre primeros auxilios
50 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
Tutores
Curso-taller sobre la interpretación de EDAOM.
Relaciones interpersonales
Curso-taller con Metodología Amador Guarro, Detección de necesidades en los
alumnos.
Capacitación a tutores sobre el uso de la plataforma de Tutorías que se encuentra
disponible para ellos y los alumnos.
Asesores pares
Curso taller:” Inducción para asesores pares”
Trabajo colaborativo
Relaciones interpersonales
51 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
11. CONCLUSIONES Y REFLEXIONES
Puede verse a través de las graficas de deserción y reprobación, como aun no se
ha podido contrarrestar con el rezago y la deserción escolar, ni aun con los
trabajos que se desarrollan en el PIT-UA y la labor tan significativa de los actores
involucrados en Tutorías.
El diagnostico realizado a servido para establecer nuevos criterios, estrategias y
actividades donde se involucren de nueva cuenta a todos los actores escolares,
esta vez con un nuevo reto, el cual es apegarnos a los lineamiento de la Reforma
Integral del Nivel Medio Superior (RIEMS), y crear condiciones favorecedoras para
el desarrollo de competencias en los alumnos.
Es por eso que las actividades propuestas van apegadas a estos lineamientos y
van enfocadas a desarrollar el potencial de los estudiantes por medio de
asesoramiento y capacitación en áreas pedagogías pero también áreas afectivas y
motivacionales, con temas de interés en los jóvenes.
Caminando hacia un mismo rumbo, definidos bajo un Marco Curricular Común
(MCC), se irá avanzando paracontrarrestar la baja calidad educativa en el Nivel
Medio Superior. Los docentes y cada uno de los agentes involucrados irán dando
un rumbo hacia el desarrollo integral de los estudiantes, la enseñanza y
estrategias de enseñanza deben ser un proceso centrado en el alumno,
favoreciendo su desempeño escolar y su formación integral.
El programa de Tutorías, pieza fundamental en esta nueva Reforma Educativa,
también requiere cambiar su estrategia de trabajo y centrar su atención en la
búsqueda de herramientas que puedan proporcionar a los alumnos enseñanzas
significativas y de recursos que fortalezcan sus competencias genéricas y
52 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
disciplinares, sabiendo detectar a tiempo e intervenir adecuadamente cubriendo
las necesidades que presentan los estudiantes y perjudican su proceso de
aprendizaje; esto indudablemente será fortalecido si se obtiene el apoyo y
participación de todos los actores escolares.
53 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila
[PLAN DE ACCION TUTORIAL UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA CARLOS MARX]JUNIO 2015.
REFERENCIAS:
Plan Estratégico de Desarrollo Institucional “Visión 2013”. Dr. Víctor Antonio
Corrales Burgueño (2009-2013)
Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006
Manual Operativo de Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (Mayo
2010)
Acuerdo 9 del Comité del SNB (Diciembre 2009)
ACUERDO444 Competencias MCC del SNB (Octubre 2008)
Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda
y Lic. Isaac Ortega (2002)
Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)
INTERNET
ACUERDO número 9/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato
http://www.sems.udg.mx/rib-ceppems/ACUERDO1/Reforma_EMS_3.pdf
54 Elaboro: Lic. Cesar Gerónimo León Verdugo Lic. Rosa Amelia Rodríguez Avila