Unit 2 Around Town August 10th - 14th

Instrucciones

Estimados y estimadas apoderados y estudiantes, Esperando que se encuentren bien, se adjunta presentación correspondiente a semana 10-14 de agosto. No es necesario imprimir material, en cada diapositiva que se adjunte este icono Significa que información debe copiarse en cuaderno. Ante cualquier duda o consulta contactarse al mail cmaliqueo@secst.cl Saludos

2

Today’s objective

Rules

1.- Mute your microphones

2.- Wait for your turn to talk

3.- Use the chat only for questions

Objective:

To identify occupations to express abilities related to them

Identificar “occupations” para expresar habilidades relacionadas a éstas 3

Today’s menu

▰ Vocabulary activity ▰ Text and questions ▰ Final Activity ▰ Closure

4

1.Vocabulary activity Let’s start with the first set of slides

_ _ c _ o _

6

P_ _ o _

7

C _ _ f

8

V _ t

9

M _ c _ a _ i _

10

B _ i _ d _ r

11

1.- Doctor: Doctor

2.- Pilot: Piloto

3.- Chef: Chef

4.- Vet: Veterinario

5.- Mechanic: Mecánico

6.- Builder: Constructor 12

Vocabulary

“Page 50

Textbook

13

“Page 50

Textbook

14

A.- Karla es una doctora. Ella puede ayudar a las personas B.- Robert es piloto. Él puede volar aviones. C.- Jen es chef. Ella puede cocinar comidas. D.- Mary es una veterinaria. Ella puede ayudar a los animales. E.- Harry es un mecánico. El puede arreglar autos F.- Mark es constructor. El puede construir casas.

Read the following text

I do not know what I want to be when I grow up. Maybe I have to pay attention to my weaknesses and strengths. I can help people, so I would like to be a doctor or a vet. I can cook too, but I do not know if I want to be a chef. I can’t fix cars or build houses. And I can’t fly, so I do not want to be a pilot.

15

No sé qué quiero ser cuando crezca. Quizás tengo que prestar atención a mis fortalezas y debilidades. Puedo ayudar a las personas, así que podría ser doctora o veterinaria. También puedo cocinar, pero no sé si quiero ser una chef. No puedo arreglar autos o construir casas. Y no puedo volar aviones, entonces no sé si quiero ser piloto.

QuestionsQuestions: True and False

1.- The girl has to pay attention to the weaknesses and strengths ___

La niña tiene que prestar atención a sus fortalezas y debilidades.

2.- The girl can’t help people ___

La niña no puede ayudar a las personas

3.- The girl can cook ___

La niña puede cocinar

4.- The girl can fly ___

La niña puede volar 16

Choose a title for the text

When I grow up I do not what I want to be

17

My strengths and weaknesses

Use of can and can’t

Structure-Positive- Negative- Questions

18

19

Use of can and can’t

Uses

Ability:

You can help people

Structure:

Subject + can

Sujeto + can

Affirmative

I can dance

Yo puedo bailar

Negative

I can’t dance

I cannot dance

Yo no puedo bailar

Uso:

Habilidad:

Yo puedo ayudar a las personas

Questions:

Can + subject

Can+ sujeto

Can I dance?

Puedo bailar?

20

Use of can and can’t

Useful expressions

What does he/she do?

¿Qué es lo que él/ella hace?

He is

She is

Él/Ella es + Trabajo correspondiente

What can she/he do?

¿Qué es lo que ella/él puede hacer?

Job

Final activity

Choose one of the occupations and make a card following the examples

Positive/Negative

Positive: I can

Negative: I can’t or I cannot

21

Occupation: Teacher

Question:What does he/she do?

Answer: He/She is a teacher

Question: What can she/he do ?

Answer: She/He can teach

Actividad Final

Escoge una de los trabajos que vimos hoy, y haz una tarjeta siguiendo el ejemplo

Positive/Negative

Positive: I can

Negative: I can’t or I cannot

22

Occupation: Teacher

Question:What does he/she do?

Answer: He/She is a teacher

Question: What can she/he do ?

Answer: She/He can teach

Thanks!Any questions?

What did you think of the class?

23