UNIT 1 แนะน ำคอมพวเตอรชวยสอน

สอประกอบการสอนวชา 4133206 ผศ.ดร.กมลรตน สมใจ สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ

คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยราชภฏบรรมย

วตถประสงคเชงพฤตกรรม

• ผ เรยนสามารถอธบายถงความหมายของคอมพวเตอรชวยสอนและคอมพวเตอรเพอการศกษาได

• ผ เรยนสามารถสรปประวตความเปนมาของคอมพวเตอรชวยสอนได

• ผ เรยนสามารถอธบายถงคณลกษณะส าคญของคอมพวเตอรชวยสอนและคณคาทางการศกษาของคอมพวเตอรชวยสอนได

• ผ เรยนสามารถอธบายถงประโยชนของคอมพวเตอรชวยสอนทสามารถน ามาแกปญหาดานการเรยนการสอนได

• ผ เรยนสามารถเปรยบเทยบวธการจดหาคอมพวเตอรชวยสอนแบบตาง ๆ ได

• ผ เรยนสามารถยกตวอยางโปรแกรมชวยสรางคอมพวเตอรชวยสอนได

เนอหา • คอมพวเตอรเพอการศกษา • คอมพวเตอรชวยสอน (CAI) คออะไร • ประวตความเปนมาของคอมพวเตอรชวยสอน • คณลกษณะส าคญของคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) • ประโยชนของคอมพวเตอรชวยสอน • คณคาทางการศกษาของคอมพวเตอรชวยสอน • สวนประกอบหลกของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน • ขอพงระวงของการใชคอมพวเตอรชวยสอน • การจดหาคอมพวเตอรชวยสอน • โปรแกรมชวยสรางคอมพวเตอรชวยสอน • สรป • แบบฝกหดทายบท

1.1 คอมพวเตอรเพอการศกษา

• Computer-Based Education (CBE) หมายถง การน าคอมพวเตอรมาใชทางการศกษาโดยเฉพาะอยางยงในดานการเรยนการสอน

• ดงนนคอมพวเตอรชวยสอน (Computer- Assisted Instruction) กเปนสวนหนงของคอมพวเตอรเพอการศกษา

• การน าคอมพวเตอรเขาไปใชในการศกษา สามารถท าไดโดย

– คอมพวเตอรกบการบรหาร

– คอมพวเตอรกบการจดการเรยนการสอน

1.1 คอมพวเตอรเพอการศกษา

• คอมพวเตอรกบการจดการเรยนการสอน – คอมพวเตอรกบการจดการการสอนทว ๆ ไป คอ การใชคอมพวเตอรในการเกบสถตตาง ๆ

เชน การเกบสถตของนกเรยนทเขาเรยน ผลการสอบในแตละภาค เกรดเฉลย – คอมพวเตอรกบการจดการการสอนทางคอมพวเตอร – คอมพวเตอรชวยสอน (CAI) น าคอมพวเตอรเขาไปใชการศกษาในลกษณะของการ

น าเสนอการเรยนการสอนทางคอมพวเตอร – คอมพวเตอรกบอปกรณการเรยนการสอน เปนการน าเอาคอมพวเตอรมาเปนเครองมอ

ชวยในการน าเสนอเนอหา – คอมพวเตอรกบการตดตอสอสารและการคนหาขอมล การเชอมตอคอมพวเตอรเขา

ดวยกนเปนเครอขาย

1.2 คอมพวเตอรชวยสอน (CAI) คออะไร

• การน าคอมพวเตอรมาใชในการเรยนการสอน การทบทวน การท าแบบฝกหด หรอการวดผลโดยทนกเรยนแตละคนจะไดนงอยหนาไมโครคอมพวเตอรแตละเครอง หรอเทอรมนอลทตอกบเมนเฟรมเรยกโปรแกรมส าเรจรปทจดเตรยมไวส าหรบการสอนวชานน ๆ ขนมาบนจอภาพซงจะแสดงบทเรยนเปนค าอธบายหรอรปภาพ (ทกษนา สวนานนท)

• โปรแกรมคอมพวเตอรทไดน าเนอหาวชา และล าดบวธการสอนมาบนทกเกบไว คอมพวเตอรจะชวยน าบทเรยนทเตรยมไวอยางเปนระบบมาเสนอในรปแบบทเหมาะสม โดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคลในการเรยนร (ยน ภวรรณ)

1.2 คอมพวเตอรชวยสอน (CAI) คออะไร

• เปนบทเรยนทใชคอมพวเตอรเปนตวน าเสนอเนอหาและกจกรรมการเรยนการสอน สวนใหญมงทจะใหผ เรยนดวยตนเองเปนหลก (ฉลอง ทบศร)

• สอการเรยนการสอนทางคอมพวเตอรรปแบบหนง ซงใชความสามารถของคอมพวเตอรในการน าเสนอสอประสมอนไดแก ขอความ ภาพนง กราฟก แผนภม กราฟ ภาพเคลอนไหว วดทศนและเสยง เพอถายทอดเนอหาบทเรยนหรอองคความรในลกษณะทใกลเคยงกบการสอนจรงในหองเรยนมากทสด โดยทคอมพวเตอรชวยสอนจะสามารถน าเสนอเนอหาทละหนาจอภาพ โดยเนอหาความรในคอมพวเตอรชวยสอนจะไดรบการถายทอดในลกษณะทแตกตางกนออกไป (ถนอมพร เลาหจรสแสง)

1.2 คอมพวเตอรชวยสอน (CAI) คออะไร

• สรป หมายถง การน าเอาคอมพวเตอรมาเปนเครองมอในการเรยนการสอน โดยการสรางโปรแกรมคอมพวเตอรทอาศยความสามารถของคอมพวเตอรในการสรางสอประสม เชน ตวหนงสอ และภาพกราฟก ในการน าเสนอเนอหา แบบฝกหด แบบทดสอบ รวมทงสามารถสรางปฏสมพนธกบผ เรยนได ซงจะท าใหเปรยบเสมอนการเรยนการสอนกบครไดโดยตรง

1.3 ประวตความเปนมาของคอมพวเตอร ชวยสอน

• มประวตความเปนมากวา 30 ปแลว • ส าหรบประเทศไทยเรมตงแตป 2525-2530

• ประวตความเปนมาของคอมพวเตอรชวยสอนในตางประเทศ แบงเปน 3 ระยะ

– พฒนาการกอนการเขามาของไมโครคอมพวเตอร

– พฒนาการหลงการเขามาของไมโครคอมพวเตอร

– พฒนาการในปจจบน

1.3 ประวตความเปนมาของคอมพวเตอร ชวยสอน

• พฒนาการกอนการเขามาของไมโครคอมพวเตอร

– เปนตวน าเสนอเนอหาตามความนยมในขณะนน

– โดยออกแบบหนงสอในลกษณะของการน าเสนอเนอหาใหดงดดความสนใจของผ เรยน โดยมการตงค าถาม ๆ ผ เรยนอยางสม าเสมอและใชเทคนคของการเสรมแรง (Reinforcement)

– ท าใหเกดปญหา ความนาเบอหนายซงเกดจากการกจกรรมทจ ากด

1.3 ประวตความเปนมาของคอมพวเตอร ชวยสอน

• พฒนาการกอนการเขามาของไมโครคอมพวเตอร – ป ค.ศ. 1960 มหาวทยาลยอลลนอยน ไดน าคอมพวเตอรชวยสอนไปใชโดยใช

ชอโครงการวา เพลโต (Plato) • โดยน าคอมพวเตอรจดการการสอน ซงสามารถเกบสถตขอมลของผ ใชได • เกบสถตของการเขาใช จ านวนครง • รวมทงระยะเวลาในการใชบทเรยนทผใชเรยน • ล าดบของการเรยน ไปถงจ านวนเนอหาทผ ใชไดศกษาไป • คะแนนการสอน • โดยสถตและขอมลตาง ๆ สามารถเกบไวในลกษณะถาวรและผสอนสามารถทจะน าขอมลสถตมาใชใหเกดประโยชนตอไปได

• ระบบเพลโตนมขอจ ากดกคอ การทฮารดแวร(คอมพวเตอร) และซอฟตแวรทใชจะมลกษณะทตายตว

1.3 ประวตความเปนมาของคอมพวเตอรชวยสอน

• พฒนาการหลงการเขามาของไมโครคอมพวเตอร

– มการน าคอมพวเตอรชวยสอนประเภทแบบฝกหดมาใชมากขน

– เรมมการอบรมครอาจารยเกยวกบภาษาระดบสงทใชในการสรางคอมพวเตอรชวยสอน

– เกดการพฒนาโปรแกรมชวยสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน (CAI Authoring System หรอ Authoring Program นนเอง)

1.3 ประวตความเปนมาของคอมพวเตอรชวยสอน

• พฒนาการในปจจบน

– โปรแกรมชวยสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน ไดรบการพฒนาใหมศกยภาพมากขนดวย

– กลาวไดวา มลตมเดยไดกลายมาเปนองคประกอบหลกของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

– มการน าคอมพวเตอรมาเชอมโยงเปนเครอขายท าใหเกดการเรยนการสอนในรปแบบใหม ๆ

1.4 คณลกษณะส าคญของคอมพวเตอรชวยสอน

• สารสนเทศ (Information) หมายถง เนอหาสาระ (Content) ทไดรบการเรยบเรยงแลวเปนอยางด

• ความแตกตางระหวางบคคล (Individualization) มลกษณะทตอบสนองตอความแตกตางสวนบคคลใหมากทสด

– การควบคมเนอหา

– การควบคมล าดบของการเรยน

– การควบคมการฝกปฏบตหรอการทดสอบความตองการทจะฝกปฏบตหรอท าแบบทดสอบหรอไม

1.4 คณลกษณะส าคญของคอมพวเตอรชวยสอน

• การโตตอบ (Interaction) หมายถง การสงเสรมใหผ เรยนม ปฏสมพนธกบบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เปนการเปดโอกาสใหผ เรยนไดมโอกาสโตตอบกบบทเรยนอยางตอเนอง

• การใหผลปอนกลบโดยทนท (Immediate Feedback)

– ซงเปนสงทท าใหคอมพวเตอรชวยสอนแตกตางไปจาก มลตมเดย-ซดรอม เพราะไมไดมการประเมนความเขาใจของผใชแตอยางใด

– ท าใหมลตมเดย-ซดรอม เหลานนถกจดวาเปนสอส าหรบการน าเสนอ (Presentation Media) ไมใชคอมพวเตอรชวยสอน

1.5 ประโยชนของคอมพวเตอรชวยสอน

• ชวยใหผ เรยนทเรยนออน สามารถใชเวลานอกเวลาเรยนในการฝกฝนทกษะและเพมเตมความร

• ผ เรยนกสามารถน าคอมพวเตอรชวยสอนไปใชในการเรยนการสอนดวยตนเองในเวลาและสถานทซงผ เรยนสะดวก และยงสามารถเรยนในเวลาใดกไดทตองการ

• สามารถทจะจงใจผ เรยนใหเกดความกระตอรอรน (Motivated) ทจะเรยนและสนกสนานไปกบการเรยนตามแนวคดของการเรยนรในปจจบนทวา Learning Is Fun ซงหมายถง การเรยนรเปนเรองสนก

1.6 คณคาทางการศกษาของ

คอมพวเตอรชวยสอน • ปญหาการสอนแบบตวตอตว : ชวยทดแทนการสอนในลกษณะตวตอตวซงนบวา

เปนรปแบบการสอนทดทสดเนองจากเปนรปแบบการสอนทเปดโอกาสใหผ เรยนไดมปฏสมพนธหรอมการโตตอบกบผสอนไดมาก

• ปญหาเรองภมหลงทแตกตางกนของผ เรยน : ใหผ เรยนสามารถศกษาตามความรความสามารถของตน

• ปญหาการขาดแคลนเวลา : การสอนโดยใชคอมพวเตอรชวยสอนเขาชวยนน จะใชเวลาเพยง 2 ใน 3 เทาของการสอนดวยวธปรกตเทานน

• ปญหาการขาดแคลนผ เชยวชาญ :

1.6 คณคาทางการศกษาของ

คอมพวเตอรชวยสอน • จากปญหา แสดงใหเหนคณคาของคอมพวเตอรชวยสอน ดงน

– คอมพวเตอรชวยสอนเปนตวกระตนในการเรยนการสอน จากการสรางภาพ ส และเสยงทเราความสนใจของผ เรยนใหอยากเรยนตลอดเวลา

– คอมพวเตอรชวยสอนสนองตอการเรยนรายบคคลเปนอยางด

– คอมพวเตอรชวยสอนสามารถใหขอมลยอนกลบ (Feedback) และใหการเสรมแรง (Reinforcement) แกผ เรยนไดรวดเรว

– คอมพวเตอรชวยสอนสามารถวดผลการเรยนได ผ เรยนสามารถรคะแนนทนททสอบเสรจ เปนการลดภาระของครดวย

1.6 คณคาทางการศกษาของ

คอมพวเตอรชวยสอน • คอมพวเตอรชวยสอนเกบขอมลไดมากท าใหประหยดพนทเมอผ เรยนตองการจะ

เรยนเรองอะไรกสามารถคนหาและดงเอาบทเรยนออกมาแสดงไดอยางรวดเรว

• คอมพวเตอรชวยสอนเปนการสอนทมแบบแผน

1.7 สวนประกอบหลกของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

• เครองคอมพวเตอร (Computer hardware)

– ทสนบสนนการท างานแบบมลตมเดย

• โปรแกรมคอมพวเตอร (Computer software)

– หมายถง โปรแกรมทท าหนาทในการน าเสนอและการจดการบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

1.8 ขอพงระวงของการใชคอมพวเตอร ชวยสอน

• การเตรยมความพรอมใหแกผ เรยน

• การผลตคอมพวเตอรชวยสอน ทไดมาตรฐานเปนสงส าคญมาก เพราะคอมพวเตอรชวยสอนทไมไดรบการออกแบบอยางเหมาะสมตามหลกทางจตวทยาและทฤษฎการเรยนร หรอ การทโครงสรางของคอมพวเตอรชวยสอนไมยดหยนพอส าหรบผ เรยนในการควบคมการเรยนการตนไดจะสามารถท าใหผ เรยนรสกเบอหนาย และไมตองการใชคอมพวเตอรชวยสอนนน ๆ

1.9 การจดหาคอมพวเตอรชวยสอน

• การใชบทเรยนซงมผสรางไวแลว

• การสรางบทเรยนขนมาเอง

– ดวยโปรแกรมชวยสรางคอมพวเตอรชวยสอน (CAI Authoring

System)

– โดยการเขยนโปแกรมขนเองโดยใชภาษาคอมพวเตอร • สามารถสรางบทเรยนทสลบซบซอนไดและไดซอฟทแวรทท างานเรว

– จางโปรแกรมเมอรพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน • จะมขอดคอการไดงานซงมคณภาพสงและตรงกบความตองการ แตคาใชจายสง

1.10 โปรแกรมชวยสรางคอมพวเตอรชวยสอน

• หมายถง โปรแกรมประเภทหนงทใชในการสรางคอมพวเตอรชวยสอน (CAI)

• ไดแก โปรแกรม Authorware และโปรแกรม Multimedia Toolbook ส าหรบเครองแมคอนทอช

• ซงจะตองมลกษณะใกลเคยงกนไดแก

– ผใชจะตองเรมจากสรางวตถ (Objects) ตาง ๆ ขน – แลวน าวตถตาง ๆ ทสรางขนมานมาประกอบเชอมโยงและจดล าดบเขาดวยกน

– สงทส าคญกคอ การทผสรางจะตองรจกการออกแบบบทเรยนในลกษณะทเอออ านวยใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ พรอมทงตอบสนองตอความแตกตางรายบคคลของผเรยน รวมทงใหเกดการโตตอบ (Interaction) ระหวางบทเรยนกบผเรยนใหมากทสด

1.11 บทสรป

• คอมพวเตอรชวยสอนเปนสอการศกษาทมคณคาและมความส าคญดวยกน 4 ประการ

• การจดหาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนนนสามารถกระท าได 3 วธดวยกน • การน าคอมพวเตอรชวยสอนมาใชกควรทจะพจารณาในเรองของความพรอมของ

ผ เรยน และบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนตองมมาตรฐานเปนสงส าคญ

1.12 ค าถามทายหนวย

1. เราสามารถน าคอมพวเตอรมาชวยดานการศกษาไดอยางไร จงอธบาย

2. จงสรปประวตความเปนมาของคอมพวเตอรชวยสอน

3. คณลกษณะส าคญของคอมพวเตอรชวยสอนคออะไร จงอธบาย

4. คอมพวเตอรชวยสอนมคณประโยชนและสามารถชวยแกปญหาการเรยนการสอนไดอยางไร

5. จงอธบายถงวธการจดหาคอมพวเตอรชวยสอนมาใชในการเรยนการสอนและขอควรระวงของการน าคอมพวเตอรชวยสอนมาใชในการเรยนการสอน

6. จงยกตวอยางโปรแกรมทชวยสรางคอมพวเตอรชวยสอนมา 3 โปรแกรม