Unit 1

Introductions

แผนการจดการเรยนร วชา ทกษะพฒนาเพอการสอสารภาษาองกฤษ ๑ รหสวชา ๓๐๐๐-๑๒๐๑

แผนการจดการเรยนรท ๑ ชน ปวส. หนวยการเรยนรท ๑ เวลาเรยน ๗ ชวโมง เรอง Introductions เวลาเรยน ๗ ชวโมง ____________________________________________________________________________

สาระส าคญ ๑. ค าศพทและส านวนภาษาทใชในการทกทายและการแนะน า ๒. การพดคยหลงจากการทกทาย ๓. โครงสราง “Present Simple” ๔. บทความเพอเกบใจความส าคญ

ผลการเรยนรทคาดหวง ๑. ผเรยนสามารถใชค าศพท ส านวนทใชในการทกทาย การแนะน าไดอยางถกตอง ๒. ผเรยนสามารถเขยนบทสนทนาเกยวกบการทกทายและการแนะน าไดถกตองเหมาะสม ๓. ผเรยนสามารถแสดงบทบาทสมมตในการทกทายและการแนะน าได ๔. ผเรยนสามารถมควารความเขาใจโครงสรางประโยค Present simple ทงประโยคบอกเลา ค าถาม และ

ปฏเสธ ๕. ผเรยนสามารถบอกสาระส าคญจากบทความทอานได ๖. ผเรยนมความคดสรางสรรค ความซอสตยสจรต การมสวนรวมในชนเรยน ความสามคคและความเปน

ประชาธปไตย เพอบรณาการการเรยนรวชาภาษาองกฤษ สาระการเรยนร

ระดบการใชภาษาของแตละสงคมและบคคลมความแตกตางกนไป ทงทเปนแบบทางการและไมเปนทางการ และความแตกตางทางวฒนธรรมท าใหคสนทนาตองมความตระหนกในการใชภาษาเพอทกทาย Greeting และการแนะน าตว Introductions อนเปนสวนหนงของการเขารวมสงคม รปแบบการจดการเรยนร

การจดการเรยนรแบบผเรยนเปนศนยกลาง (Learner-center Approach) การจดการเรยนรแบบ PPP (Presentation, Practice, & Production) การจดการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) การจดการเรยนรแบบมสวนรวม (Participatory Learning)

กระบวนการจดการเรยนร กจกรรม Warm Up

๑. ผเรยนฟงบทสนทนาแลวตอบค าถาม ๒. ผเรยนฟงบทสนทนาแลวเตมค าทหายไปลงในชองวาง ๓. ผเรยนจบคค าหรอกลมค าทมความสมพนธกนในประโยค

กจกรรม Language File ๑. ผเรยนศกษาส านวนการแนะน าตว การทกทาย การแนะน าผอน การใหขอมลเกยวกบตนเอง

การสอบถาม เพอเพมความรจกคนเคย ๒. ผเรยนท ากจกรรมตรวจสอบความเขาใจ โดยการเตมค าทหายไปลงในชองวางในประโยค ๓. ผเรยนสรางประโยคจากค าทก าหนดใหมาโดยเขยนลงในชองวางทก าหนดให ๔. ผเรยนเรยงล าดบค าเพอสรางประโยค ทมใจความสมบรณจากนนใหผเรยนอภปรายกบเพอน

รวมชน ๕. ผเรยนเขากลม ๆ ละ 3 คน เพอฝกการสนทนากบเพอน โดยใชขอมลทก าหนดให ใหผเรยนใช

ขอมลของตนเองบางสวนเพอเตมเตมบทสนทนา กจกรรม Reading and Writing

๑. ผเรยนอานขอความ 1 ยอหนา แลวตอบค าถามสน ๆ จากนนใหอภปรายรวมกนในชนเรยน ๒. ผเรยนเขยนขอมลจ านวน 1 ยอหนา โดยใชขอมลทก าหนดใหมา จากนนอภปรายรวมกนในชน

เรยน ๓. ผเรยนอานอเมล 1 ฉบบ แลวท าการแกไข โดยการใสเครองหมายเวนวรรคตอนแลวหาค าหรอ

กลมค ามาแทนวลทก าหนดขนโดยเขยนเตมลงในชองวาง จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน ๔. ผเรยนเขยนอเมล 1 ฉบบ ถงเพอนคนใดคนหนงในชนเรยน แนะน าตนเอง เชน ชอ สกล ทอย

งานทท า และหมายเลขโทรศพทรวมทงการนดเจอเพอนในโอกาสถดไป กจกรรม Grammar Focus

๑. ผเรยนศกษาการใช Present Simple Tense จากตวอยางประโยคทเกยวกบการแนะน าตว โดยการอภปรายรวมกนในชนเรยน เพอศกษาโครงสรางและการใชจากตวอยางประโยค ทงทเปนประโยคบอกเลา ประโยคค าถาม และประโยคปฏเสธ

๒. ผเรยนอานขอความแลวเตมกรยาทอยในวงเลบ ใหอยในรปของ Present Simple Tense จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน

๓. ผเรยนเตมสวนทหายไปในประโยคค าถามแลวตอบค าถาม จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน

กจกรรมทบทวนความรความเขาใจ ๑. ผเรยนอานบทสนทนาทเกยวกบการแนะน าตวแลวเตมค าทหายไปลงในชองวาง จากนน

อภปรายรวมกนในชนเรยน ๒. ผเรยนอานบทความเกยวกบขอมลบคคลแลวหาค ากรยาในรป Present Simple Tense ทซอนอย

ในประโยค จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน

๓. ผเรยนเขยนประโยคจากบอกเลาเปนปฏเสธและปฏเสธเปนบอกเลา จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน

๔. ผเรยนเขยนขอมลเกยวกบตนเองโดยศกษาจากตวอยางในตอนกอนหนาน จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน

สอและแหลงการเรยนร หนงสอเรยนทกษะพฒนาเพอการสอสารภาษาองกฤษ ๑ เอกสารประกอบการเรยนการสอน ศนยการเรยนรดวยตนเอง Self-access Learning Center Website: http://vocelt.vec.go.th และเวบเพอการเรยนการสอนภาษาองกฤษอน ๆ Audio CD Power Point Video รปภาพ

การวดและประเมนผล วธวดผล

๑. วดทกษะการพด: บทบาทสมมต ๒. วดทกษะการเขยน ๓. วดความรความเขาใจ ๔. การสงเกตและประเมนผลพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค

เครองมอวดผล ๑. แบบประเมนทกษะการพด ๒. แบบประเมนทกษะการเขยน ๓. แบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน เพอวดความรความเขาใจ ๔. แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค โดยอาจารยและนกศกษา

รวมกนประเมน เกณฑการประเมนผล

๑. เกณฑการพดของผเรยน ตองอยในระดบ ๖๐% ขนไป ๒. เกณฑการพดของผเรยน ตองอยในระดบ ๖๐% ขนไป ๓. ผลสมฤทธทางการเรยนผเรยนตองไดระดบ ๖๐% ขนไป ๔. แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค ตามสภาพจรง

บนทกหลงการสอน

Unit 2

Occupations

แผนการจดการเรยนร วชา ทกษะพฒนาเพอการสอสารภาษาองกฤษ ๑

รหสวชา ๓๐๐๐-๑๒๐๑ แผนการจดการเรยนรท ๒ ชน ปวส. หนวยการเรยนรท ๒ เวลาเรยน ๗ ชวโมง เรอง Occupations เวลาเรยน ๗ ชวโมง _____________________________________________________________________________ สาระส าคญ

๗. ค าศพทและส านวนเกยวกบอาชพตาง ๆ ๘. การสอบถามและตอบเกยวกบอาชพ และทกษะในการท างาน ๙. บทสนทนาสอบถามเกยวกบอาชพ ๑๐. บทความเพอเกบใจความส าคญ

ผลการเรยนรทคาดหวง

๑. ผเรยนสามารถบอกความหมายของค าศพท ส านวนทใชเกยวกบอาชพไดอยางถกตอง ๒. ผเรยนสามารถสนทนา พดคยเกยวกบอาชพ และทกษะในการท างานไดถกตองเหมาะสม ๓. ผเรยนสามารถมควารความเขาใจโครงสราง “Wh- Questions” และตอบค าถาม ๔. ผเรยนสามารถเขยนเรองจากค าทก าหนดได ๕. ผเรยนมความคดสรางสรรค ความซอสตยสจรต การมสวนรวมในชนเรยน ความสามคคและความเปน

ประชาธปไตย เพอบรณาการการเรยนรวชาภาษาองกฤษ สาระการเรยนร

ผส าเรจการศกษาทก าลงจะเขาสตลาดแรงงาน Labor Market และวชาชพ จ าเปนตองมความร Knowledge และทกษะภาษาองกฤษ English skill อนเปนทกษะขนพนฐานของแรงงานอาชพในปจจบน รปแบบการจดการเรยนร

การจดการเรยนรแบบผเรยนเปนศนยกลาง (Learner-center Approach) การจดการเรยนรแบบ PPP (Presentation, Practice, & Production) การจดการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) การจดการเรยนรแบบมสวนรวม (Participatory Learning)

กระบวนการจดการเรยนร กจกรรม Warm Up

๑. ผเรยนบอกอาชพจากค าทใหไว โดยเขยนพยญชนะทหายไปลงในชองวาง จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน

๒. ผเรยนฟงการสนทนาเกยวกบการท างานของบคคลตามรปภาพ แลวใหบอกอาชพของบคคลเหลานน จากนนฟงอกครงหนงเพอตรวจสอบค าตอบ

๓. ผเรยนศกษาค าศพทเกยวกบอาชพตาง ๆ จากนนแบงกลมตามประเภทของงานตามทก าหนดไว แลวอภปรายรวมกนในชนเรยน

กจกรรม Language File ๑. ผเรยนศกษาตวอยางประโยคค าถามทใชสอบถามการท างานของบคคล แลวหาค าตอบของแตละ

ค าถาม โดยเลอกค าตอบจากทก าหนดให จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน ๒. ผเรยนศกษาตวอยางประโยค ทเปนการใหขอมลเกยวกบการท างานของตนเอง โดยศกษารวมกน

กบเพอนในชนเรยน ๓. ผเรยนเขยนบทสนทนาสน ๆ ตามตวอยางทก าหนดให จากนนใหฝกการสนทนารวมกนกบเพอน ๔. ผเรยนศกษาตวอยางประโยคทเกยวของกบการใหขอมลในการท างาน จากนนอานบทสนทนาแลว

เตมค าทหายไปลงในชองวาง โดยใชค าทก าหนดให จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน ๕. ผเรยนศกษาค าถามเกยวกบทกษะในการท างานรวมกนกบเพอนในชนเรยน ๖. ผเรยนเรยงล าดบการสนทนาใหม โดยเขยนลงในกระดาษและฝกการสนทนากบเพอน กจกรรม Reading and Writing ๑. ผเรยนอานบทความ 1 ยอหนา แลวตอบค าถามสน ๆ จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน ๒. ผเรยนสรางประโยคค าถามและหาค าตอบจากค าทก าหนดให จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน ๓. ผเรยนเขยนเรองราวเกยวกบรายละเอยดการท างานจากค าทก าหนดให จากนนอภปรายรวมกนใน

ชนเรยน ๔. ผเรยนเขยนขอมลเกยวกบตนเองหรอตามจนตการของตนเองลงในชองวาง จากนนอภปรายรวมกน

ในชนเรยน กจกรรม Grammar Focus

๑. ผเรยนศกษาตวอยางประโยคค าถาม พรอมหาค าตอบจากทก าหนดให จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน

๒. ผเรยนศกษาโครงสรางประโยคค าถาม Wh-Question โดยอภปรายรวมกนกบกลมเพอนในชนเรยน ๓. ผเรยนสรางประโยคค าถามจากค าหรอกลมค าทก าหนดให โดยผเรยนสามารถก าหนดขอมลท

จ าเปนอน ๆ ในการเขยนประโยคค าถาม จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน ๔. ผเรยนใชค าจากกจกรรมกอนหนานมาเขยนบทความ จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน กจกรรมทบทวนความรความเขาใจ ๑. ผเรยนอานบทสนทนาแลวเตมค าถามทก าหนดใหลงในชองวาง จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน ๒. ผเรยนจบคชอ อาชพ ตามทก าหนดใหกบลกษณะการท างาน โดยใหเขยนค าตอบลงในชองวาง

จากนนอภปรายรวมกนในชนเรยน สอและแหลงการเรยนร

หนงสอเรยนทกษะพฒนาเพอการสอสารภาษาองกฤษ ๑ เอกสารประกอบการเรยนการสอน ศนยการเรยนรดวยตนเอง Self-access Learning Center Website: http://vocelt.vec.go.th และเวบเพอการเรยนการสอนภาษาองกฤษอน ๆ Audio CD Power Point Video รปภาพ

การวดและประเมนผล วธวดผล

๕. วดทกษะการพด: บทบาทสมมต ๖. วดทกษะการเขยน ๗. วดความรความเขาใจ ๘. การสงเกตและประเมนผลพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค

เครองมอวดผล

๕. แบบประเมนทกษะการพด ๖. แบบประเมนทกษะการเขยน ๗. แบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน เพอวดความรความเขาใจ ๘. แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค โดยอาจารยและนกศกษา

รวมกนประเมน

เกณฑการประเมนผล ๕. เกณฑการพดของผเรยน ตองอยในระดบ ๖๐% ขนไป ๖. เกณฑการพดของผเรยน ตองอยในระดบ ๖๐% ขนไป ๗. ผลสมฤทธทางการเรยนผเรยนตองไดระดบ ๖๐% ขนไป ๘. แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค ตามสภาพจรง

บนทกหลงการสอน

Unit 3

Your house

แผนการจดการเรยนร วชา ทกษะพฒนาเพอการสอสารภาษาองกฤษ ๑

รหสวชา ๓๐๐๐-๑๒๐๑ แผนการจดการเรยนรท ๓ ชน ปวส. หนวยการเรยนรท ๓ เวลาเรยน ๘ ชวโมง เรอง Your House เวลาเรยน ๘ ชวโมง _____________________________________________________________________________ สาระส าคญ

๑. ค าศพทและส านวนเกยวกบบานเรอน ทอยอาศย ๒. การสนทนาเกยวกบบาน ทอยอาศย และสมาชกในบาน ๓. ศพทและโครงสรางไวยาการณทใชในการถามทางและบอกทศทาง ๔. การใชภาษาในการถามและบอกทาง ๕. บทความเพอเกบใจความส าคญ

ผลการเรยนรทคาดหวง

๖. ผเรยนสามารถบอกความหมายของค าศพท ส านวนทใชเกยวกบบานเรอน และการบอกทศทางไดอยางถกตอง

๗. ผเรยนสามารถสนทนาโตตอบ สอบถามและใหขอมลเกยวกบการเดนทางได ๘. ผเรยนสามารถเขยนประโยคทขนตนดวย There is / There are ได ๙. ผเรยนสามารถใชบรพบท บอกทศทางได ๑๐. ผเรยนสามารถเขยนและอานแผนทบอกทศทางได ๑๑. ผเรยนสามารถบอกสาระส าคญจากบทความทอาน ๑๒. ผเรยนมความคดสรางสรรค ความซอสตยสจรต การมสวนรวมในชนเรยน ความสามคคและ

ความเปนประชาธปไตย เพอบรณาการการเรยนรวชาภาษาองกฤษ สาระการเรยนร

การบอกทศทางไปยงสถานทตางๆ รวมทงการบอกท าเลทตงของสถานท โดยใชค าศพทส านวนทถกตองเหมาะสม สามารถน าพาผมาเยอนไปสจดหมายปลายทางไดอยางปลอดภย รปแบบการจดการเรยนร

การจดการเรยนรแบบผเรยนเปนศนยกลาง (Learner-center Approach) การจดการเรยนรแบบ PPP (Presentation, Practice, & Production) การจดการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) การจดการเรยนรแบบมสวนรวม (Participatory Learning)

กจกรรมการเรยนการสอน กจกรรม Warm Up

๑. ผเรยนดรปภาพแลวตอบค าถาม จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน ๒. ผเรยนใหขอมลเกยวกบทพกอาศยของตนเอง โดยตอบค าถามทก าหนดให แลวอภปราย

รวมกนในชนเรยน ๓. ผเรยนฟงบทสนทนาเกยวกบการวางสงของภายในบาน แลวตอบค าถามวาสงของตาง ๆ ถก

วางไวสวนไหนของบาน จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน ๔. ผเรยนศกษาค าศพทเกยวกบหองประเภทตาง ๆ และเครองใชภายในบาน แลวจบคกนวา

เครองใชเหลานนจะถกวางไวในหองไหนในบาน จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน กจกรรม Language File

๑. ผเรยนศกษาวรและส านวนทเกยวกบการถามและใหขอมลเกยวกบทศทางตาง ๆ โดยการอภปรายรวมกนในชนเรยน

๒. ผเรยนดแผนทแลวเตมค าลงในบทสนทนา โดยใชขอมลจากแผนท จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๓. ผเรยนท างานกบเพอนรวมชนเพอบอกทศทางไปยงซปเปอรมารเกตและคลนค จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๔. ผเรยนสรางประโยคค าถามและตอบค าถามสน ๆ โดยใชขอมลทก าหนดให จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๕. ผเรยนเตมประโยคใหสมบรณ โดยใช There is / There are จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๖. ผเรยนศกษาค าถามแลวตอบค าถาม โดยใชขอมลเกยวกบชนเรยนของตนเอง จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๗. ผเรยนถามและตอบค าถามเกยวกบทพกอาศยของเพอน จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๘. ผเรยนเขยนค าบรรยายเกยวกบบานของตนเองหรอบานทตนเองใฝฝนเอาไว โดยใชขอมลจาก Part D

กจกรรม Reading and Writing

๑. ผเรยนดรปภาพแลวจบคกบค าบรรยายใหถกตอง จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน ๒. ผเรยนอานจดหมายแนะน าทตงของบานบคคลในจดหมาย แลวหาท าเลทตงจรงบนแผนท

จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน ๓. ผเรยนใชขอมลจากในแผนทเพอบอกทศทางไปยงสถานทตาง ๆ ตามทก าหนดให จากนน

อภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน ๔. ผเรยนเขยนบรรยายทศทางจากบานไปยงโรงเรยนของตน แลวน าขอมลทไดมาเปรยบเทยบกบ

เพอนในชนเรยน กจกรรม Grammar Focus

๑. ผเรยนศกษาการใช There is / There are จากตวอยางประโยคทงทเปนบอกเลา ปฏเสธ และค าถาม รวมทงการตอบค าถาม โดยศกษารวมกนกบเพอนในชนเรยน

๒. ผเรยนศกษาการใช Preposition of Place จากตวอยาง โดยศกษารวมกนกบเพอนในชนเรยน ๓. ผเรยนดรปภาพแลวเตมค าบรพบทลงในชองวางใหถกตองตามขอมลบนแผนท จากนน

อภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน กจกรรมทบทวนความรความเขาใจ

๑. ผเรยนศกษาขอมลจากรปภาพแลวเขยนส านวนทมความหมายตรงกบรปภาพ โดยเลอกจากส านวนทก าหนดให จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๒. ผเรยนใชแผนทในหนา 39 เพอบรรยายทศทางไปยงสปา จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

สอและแหลงการเรยนร

หนงสอเรยนทกษะพฒนาเพอการสอสารภาษาองกฤษ ๑ เอกสารประกอบการเรยนการสอน ศนยการเรยนรดวยตนเอง Self-access Learning Center Website: http://vocelt.vec.go.th และเวบเพอการเรยนการสอนภาษาองกฤษอน ๆ Audio CD Power Point Video รปภาพ

การวดและประเมนผล

วธวดผล ๙. วดทกษะการพด: บทบาทสมมต ๑๐. วดทกษะการเขยน ๑๑. วดความรความเขาใจ ๑๒. การสงเกตและประเมนผลพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพง

ประสงค

เครองมอวดผล ๙. แบบประเมนทกษะการพด ๑๐. แบบประเมนทกษะการเขยน ๑๑. แบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน เพอวดความรความเขาใจ ๑๒. แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค โดยอาจารยและ

นกศกษารวมกนประเมน

เกณฑการประเมนผล ๙. เกณฑการพดของผเรยน ตองอยในระดบ ๖๐% ขนไป ๑๐. เกณฑการพดของผเรยน ตองอยในระดบ ๖๐% ขนไป ๑๑. ผลสมฤทธทางการเรยนผเรยนตองไดระดบ ๖๐% ขนไป ๑๒. แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค ตามสภาพจรง

บนทกหลงการสอน

Unit 4

Food and Health

แผนการจดการเรยนร วชา ทกษะพฒนาเพอการสอสารภาษาองกฤษ ๑

รหสวชา ๓๐๐๐-๑๒๐๑ แผนการจดการเรยนรท ๔ ชน ปวส. หนวยการเรยนรท ๔ เวลาเรยน ๘ ชวโมง เรอง Food & Health เวลาเรยน ๘ ชวโมง _____________________________________________________________________________ สาระส าคญ

๑. ค าศพทและส านวนเกยวกบอาหารและสขภาพ ๒. ค านามทนบได (Countable nouns) และค านามทนบไมได (Uncountable nouns) ๓. การใช some, any ๔. การใชภาษาในการขอรอง และการเสนอใหความชวยเหลอ (Requesting / Offering) ๕. การอานบทความเพอเกบใจความส าคญเกยวกบอาหารและสขภาพ

ผลการเรยนรทคาดหวง

๑๓. ผเรยนสามารถบอกค าศพทและส านวนเกยวกบอาหารและสขภาพไดอยางถกตอง ๑๔. ผเรยนสามารถสนทนาโตตอบเกยวกบการขอรองและการใหบรการได ๑๕. ผเรยนสามารถแยกค านามทนบไดและนามทนบไมไดไดอยางถกตอง ๑๖. ผเรยนมความรความเขาใจโครงสรางไวยากรณ some และ any / How much และ many ๑๗. ผเรยนสามารถกรอกขอมลและรายละเอยดในบทความเกยวกบอาหารและสขภาพได ๑๘. ผเรยนมความคดสรางสรรค ความซอสตยสจรต การมสวนรวมในชนเรยน ความสามคคและความเปน

ประชาธปไตย เพอบรณาการการเรยนรวชาภาษาองกฤษ สาระการเรยนร

การบอกทศทางไปยงสถานทตางๆ รวมทงการบอกท าเลทตงของสถานท โดยใชค าศพทส านวนทถกตองเหมาะสม สามารถน าพาผมาเยอนไปสจดหมายปลายทางไดอยางปลอดภย รปแบบการจดการเรยนร

การจดการเรยนรแบบผเรยนเปนศนยกลาง (Learner-center Approach) การจดการเรยนรแบบ PPP (Presentation, Practice, & Production) การจดการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) การจดการเรยนรแบบมสวนรวม (Participatory Learning)

กจกรรมการเรยนการสอน กจกรรม Warm Up

๕. ผเรยนศกษาค าศพทเกยวกบอาหารชนดตาง ๆ จากนนใหจดหมวดหมตามทก าหนดให จากนนน าค าตอบไปเขยนลงในชองวาง แลวอภปรายรวมกนในชนเรยน

๖. ผเรยนบอกชนดของอาหารทตนเองรจกเพมเตม จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน ๗. ผเรยนฟงบทสนทนาเกยวกบการสงอาหารในรานอาหาร โดยใชขอมลจากเมนอาหารท

ก าหนดให จากนนใหผเรยนเชควาแตละบคคลสงอาหารอะไรจากเมน จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๘. ผเรยนศกษาค าศพทเกยวกบอาหารและเครองดมแลวใหบอกวาค าศพททก าหนดใหเปนนามนบไดหรอนบไมได โดยเขยนค าตอบลงหนาค าศพทแตละขอ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

กจกรรม Language File

๑. ผเรยนศกษาวรและส านวนการยนเสนอและการตอบรบจากตวอยางทก าหนดให โดยอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๒. ผเรยนอานส านวนการยนเสนอแลวเตมค าทหายไปลงในชองวาง จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๓. ผเรยนฝกการสนทนาจากบทสนทนาทก าหนดใหโดยการฝกกบเพอนในชนเรยน แลวเปลยนแปลงบทบาท

๔. ผเรยนจบกลมกนกลมละ 3 คน เขยนบทสนทนาสน ๆ เกยวกบการยนเสนอและการตอบรบ โดยใชขอมลทก าหนดให แลวฝกการสนทนา

กจกรรม Reading and Writing

๑. ผเรยนอานขอมลความรเกยวกบสารอารหารประเภทตาง ๆ และ Food Pyramid จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๒. จากบทความทอานใหผเรยนคนหาค าศพททเกยวกบอาหารและเครองดม จากนนแยกประเภทเปนนามนบไดและนามนบไมได แลวอภปรายรวมกนในชนเรยน

๓. ผเรยนยกตวอยางชออาหารทมสารอาหารประเภทตาง ๆ เปนองคประกอบ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๔. ผเรยนหาความหมายค าศพท โดยการจบคกบค าจ ากดความทให จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๕. ผเรยนศกษาตารางขอมลเกยวกบชนดของอาหาร คณคาทางโภชนาการทได จ านวนทควรทานในแตละวน ตวอยางแหลงอาหาร จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๖. ผเรยนศกษาประโยคและเตมค าทหายไปลงในชองวาง จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๗. ผเรยนศกษารายชออาหารของหวานและเครองดมชนดตาง ๆ จากนนใหผเรยนบอกวาอาหารเหลานนจะไปอยสวนไหนของ Pyramid อาหาร จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

กจกรรม Grammar Focus

๑. ผเรยนศกษาค านามนบไดและนบไมไดจากตวอยางทก าหนดให โดยการศกษารวมกนกบเพอน ๒. ผเรยนศกษาการใช some / any จากตวอยางทก าหนดใหรวมกนกบเพอน ๓. ผเรยนศกษาค าศพทแลวใหบอกวาค าศพทตวไหนเปนนามทนบได จากนนอภปรายรวมกนกบ

เพอนในชนเรยน ๔. ผเรยนศกษาประโยคแลวเตมค าลงในชองวาง โดยใช some / any จากนนอภปรายรวมกนกบ

เพอนในชนเรยน ๕. ผเรยนฝกเขยนค าถาม โดยใช How much / How many จากขอมลทก าหนดให จากนนอภปราย

รวมกนกบเพอนในชนเรยน กจกรรมทบทวนความรความเขาใจ

๑. ผเรยนอานบทความเกยวกบการทานผลไมและผก เพอตานโรค จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๒. ผเรยนเตมขอมลอาหารทชวยปองกนโรคชนดตาง ๆ ลงในตาราง จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๓. ผเรยนคนหาค านามทงทนบไดและนบไมได จากบทความทอาน จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

สอและแหลงการเรยนร

หนงสอเรยนทกษะพฒนาเพอการสอสารภาษาองกฤษ ๑ เอกสารประกอบการเรยนการสอน ศนยการเรยนรดวยตนเอง Self-access Learning Center Website: http://vocelt.vec.go.th และเวบเพอการเรยนการสอนภาษาองกฤษอน ๆ Audio CD

Power Point Video รปภาพ

การวดและประเมนผล

วธวดผล ๑๓. วดทกษะการพด: บทบาทสมมต ๑๔. วดทกษะการเขยน ๑๕. วดความรความเขาใจ ๑๖. การสงเกตและประเมนผลพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค

เครองมอวดผล

๑๓. แบบประเมนทกษะการพด ๑๔. แบบประเมนทกษะการเขยน ๑๕. แบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน เพอวดความรความเขาใจ ๑๖. แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค โดยอาจารยและนกศกษา

รวมกนประเมน

เกณฑการประเมนผล

๑๓. เกณฑการพดของผเรยน ตองอยในระดบ ๖๐% ขนไป ๑๔. เกณฑการพดของผเรยน ตองอยในระดบ ๖๐% ขนไป ๑๕. ผลสมฤทธทางการเรยนผเรยนตองไดระดบ ๖๐% ขนไป ๑๖. แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค ตามสภาพจรง

บนทกหลงการสอน

Unit 5

Shopping

แผนการจดการเรยนร วชา ทกษะพฒนาเพอการสอสารภาษาองกฤษ ๑

รหสวชา ๓๐๐๐-๑๒๐๑ แผนการจดการเรยนรท ๕ ชน ปวส. หนวยการเรยนรท ๕ เวลาเรยน ๘ ชวโมง เรอง Shopping เวลาเรยน ๘ ชวโมง _____________________________________________________________________________ สาระส าคญ

๑. ค าศพทและส านวนเกยวกบการซอสนคา ๒. การใช quantity lf cloth และ would + v1 ๓. การใชภาษาในการซอของ ตอรองราคาสนคา ๔. การอานบทความเพอเกบใจความส าคญเกยวกบการซอสนคา

ผลการเรยนรทคาดหวง

๑๙. ผเรยนสามารถบอกค าศพทและส านวนเกยวกบการซอสนคาได ๒๐. ผเรยนสามารถสนทนาโตตอบเกยวกบการซอสนคาได ๒๑. ผเรยนมความรความเขาใจโครงสรางไวยากรณ quantity of cloth และ would ๒๒. ผเรยนสามารถสรปสาระส าคญจากบทความเกยวกบการซอสนคาได ๒๓. ผเรยนมความคดสรางสรรค ความซอสตยสจรต การมสวนรวมในชนเรยน ความสามคคและ

ความเปนประชาธปไตย เพอบรณาการการเรยนรวชาภาษาองกฤษ สาระการเรยนร

การเลอกจบจายซอของ Shopping ผบรโภค Consumer มลกษณะแตกตางกนไป ทงเลอกบรโภคตามราคาสนคา Price และตราสนคา Brand Name เปนตน รปแบบการจดการเรยนร

การจดการเรยนรแบบผเรยนเปนศนยกลาง (Learner-center Approach) การจดการเรยนรแบบ PPP (Presentation, Practice, & Production)

การจดการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) การจดการเรยนรแบบมสวนรวม (Participatory Learning)

กจกรรมการเรยนการสอน กจกรรม Warm Up

๑. ผเรยนตอบขอมลเกยวกบพฤตกรรมการ shopping ของตน จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๒. ผเรยนฟงการสนทนาระหวางลกคากบพนกงานขายสนคาในราน จากนนใหตอบค าถามวามการซอขายสนคากนหรอไม จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๓. ผเรยนศกษาค าศพทแลวบอกความหมาย โดยการจบคกบค าจ ากดความทก าหนดให ทงทเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๔. ผเรยนเตมค าลงในประโยค โดยใชค าศพทจากทไดศกษามาเตมลงในประโยคใหไดใจความทสมบรณ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

กจกรรม Language File

a. ผเรยนศกษาวรและส านวนเกยวกบการสอบถามและการใหขอมล เชน การถามขอมลเกยวกบราคาสนคา การช าระเงน การตอรองราคา และรายละเอยดอน ๆ เกยวกบสนคารวมทงการตดสนใจ โดยศกษาจากตวอยาง จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

b. ผเรยนอานบทสนทนาแลวเตมวรหรอส านวนทก าหนดใหลงในชองวาง จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

c. ผเรยนอานส านวนประโยคเกยวกบการจบจายซอสนคา จากนนน าส านวนเหลานนมาเรยงล าดบเปนบทสนทนา แลวฝกการสนทนากบเพอนรวมชน

d. ผเรยนสรางบทสนทนาเกยวกบการจบจายซอสนคา แลวแสดงบทบาทสมมตกบเพอน กจกรรม Reading and Writing

๑. ผเรยนอานบทความเกยวกบการจบจายซอสนคาและศกษาค าศพทในบทความ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๒. ผเรยนสรปความจากเรองทอาน โดยการเรยงล าดบประโยคทก าหนดให แลวอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๓. ผเรยนเขยนค าแนะน าเกยวกบการจบจายซอสนคา โดยการเตมค าลงในชองวาง และใชขอมลจากบทความทไดอาน

กจกรรม Grammar Focus

๑. ผเรยนศกษาค าศพททมกจะอยในรปพหพจ จากตวอยาง แลวอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๒. ผเรยนอานประโยคและส านวนในบทสนทนา จากนนใหแกไขค าผด แลวอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๓. ผเรยนศกษาการใหค าแนะน าทงทเปนรปประโยคบอกเลาและปฏเสธ จากตวอยาง จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๔. ผเรยนอานประโยคค าสง แลวเตมค ากรยาลงในประโยคใหสมบรณ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๕. ผเรยนศกษาค าทใชบอกล าดบขนตอนจากตวอยาง จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน ๖. ผเรยนเรยงล าดบการใหค าแนะน าเกยวกบวธการสงอเมล โดยใช Sequence Markers จากนน

อภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน ๗. ผเรยนเขยนค าแนะน าตาง ๆ ออกเปนยอหนา โดยใช Sequence Markers และศกษาจากตวอยาง

จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน กจกรรมทบทวนความรความเขาใจ

๑. ผเรยนอานบทสนทนาเกยวกบการจบจายซอสนคา จากนนสรปขอมลทไดลงในตาราง เพอตอบค าถามทก าหนดให จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

สอและแหลงการเรยนร

หนงสอเรยนทกษะพฒนาเพอการสอสารภาษาองกฤษ ๑ เอกสารประกอบการเรยนการสอน ศนยการเรยนรดวยตนเอง Self-access Learning Center Website: http://vocelt.vec.go.th และเวบเพอการเรยนการสอนภาษาองกฤษอนๆ Audio CD Power Point Video รปภาพ

การวดและประเมนผล

วธวดผล ๑๗. วดทกษะการพด: บทบาทสมมต ๑๘. วดทกษะการเขยน ๑๙. วดความรความเขาใจ ๒๐. การสงเกตและประเมนผลพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพง

ประสงค

เครองมอวดผล

๑๗. แบบประเมนทกษะการพด ๑๘. แบบประเมนทกษะการเขยน ๑๙. แบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน เพอวดความรความเขาใจ ๒๐. แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค โดยอาจารยและ

นกศกษารวมกนประเมน

เกณฑการประเมนผล ๑๗. เกณฑการพดของผเรยน ตองอยในระดบ ๖๐% ขนไป ๑๘. เกณฑการพดของผเรยน ตองอยในระดบ ๖๐% ขนไป ๑๙. ผลสมฤทธทางการเรยนผเรยนตองไดระดบ ๖๐% ขนไป ๒๐. แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค ตามสภาพจรง

บนทกหลงการสอน

Unit 6

Sports and Hobbies

แผนการจดการเรยนร วชา ทกษะพฒนาเพอการสอสารภาษาองกฤษ ๑

รหสวชา ๓๐๐๐-๑๒๐๑ แผนการจดการเรยนรท ๖ ชน ปวส. หนวยการเรยนรท ๖ เวลาเรยน ๘ ชวโมง เรอง Sports & Hobbies เวลาเรยน ๘ ชวโมง _____________________________________________________________________________ สาระส าคญ

๑. ค าศพทและส านวนภาษาเกยวกบกฬาและงานอดเรก ๒. การสนทนาเกยวกบกฬาและงานอดเรก ๓. ค ากรยาทใชกบกฬาและงานอดเรก ๔. ค าคณศพททเปรยบเทยบ (Comparatives and Superlatives) ๕. บทความเกยวกบกฬาและงานอดเรก

ผลการเรยนรทคาดหวง

๒๔. ผเรยนสามารถใชค าศพท ส านวนเกยวกบกฬาและงานอดเรกไดอยางถกตอง ๒๕. ผเรยนสามารถสนทนาและโตตอบเกยวกบความชอบ ไมชอบ กฬาและงานอดเรกได ๒๖. ผเรยนสามารถใชกรยากบกฬาและงานอดเรกไดถกตอง ๒๗. ผเรยนสามารถเขยนประโยคทใชค าคณศพทเปรยบเทยบได ๒๘. ผเรยนสามารถบอกสาระส าคญจากบทความทอานได ๒๙. ผเรยนมความคดสรางสรรค ความซอสตยสจรต การมสวนรวมในชนเรยน ความสามคคและ

ความเปนประชาธปไตย เพอบรณาการการเรยนรวชาภาษาองกฤษ สาระการเรยนร

การออกก าลงโดยการเลนกฬาประเภทตางๆ Sports และการท างานอดเรก Hobbies ท าใหรางกายแขงแรง Healthy และมสขภาพจตทแจมใส

รปแบบการจดการเรยนร การจดการเรยนรแบบผเรยนเปนศนยกลาง (Learner-center Approach) การจดการเรยนรแบบ PPP (Presentation, Practice, & Production) การจดการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) การจดการเรยนรแบบมสวนรวม (Participatory Learning)

กจกรรมการเรยนการสอน กจกรรม Warm Up

๕. ผเรยนศกษาขอมลจากรปภาพและค าศพทเกยวกบเกมสกฬา แลวจบคความหมายใหตรงกน และใหแยกประเภทของกฬาตามเกณฑทก าหนด แลวใหขอมลเกยวกบกฬาทตนเองชนชอบ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๖. ผเรยนฟงบทสนทนาเกยวกฬาและกจกรรมตางๆ แลวใหผเรยนบอกวากฬาทผพดชนชอบคออะไร โดยเลอกจากค าตอบทก าหนดให จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๗. ผเรยนศกษาค าศพทและค าจ ากดความทก าหนดให แลวจบคความหมายเขาดวยกน จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๘. ผเรยนใชค าศพทจากทไดศกษามาเตมค าลงในประโยคเพอใหมใจความทสมบรณ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

กจกรรม Language File

๑. ผเรยนศกษาค าศพทและส านวนทใชกบการกฬาและงานอดเรก จากตวอยางโดยอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๒. ผเรยนเลอกใชค ากรยากบกฬาชนดตาง ๆ และงานอดเรก จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๓. ผเรยนศกษาวรและส านวนประโยคเกยวกบการแสดงความรสก และการตอบรบทงทเหนดวยและไมเหนดวย จากตวอยางประโยค โดยการอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๔. ผเรยนศกษาส านวนเกยวกบการท ากจกรรมตาง ๆ จากนนใหบอกวาสงเปนสงทตนชอบและไมชอบ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๕. ผเรยนจบคกบเพอนสรางบทสนทนาสน ๆ โดยใชวรและส านวนจากขอ 3.2 ในหนา 80 จากนนกรอกขอมลของบคคลลงในตาราง วาสงทบคคล คนนนชอบและไมชอบคออะไร

กจกรรม Reading and Writing

๑. ผเรยนอานขอมลเกยวกบบคคลจากนนตอบค าถาม โดยใชขอมลจากบทความแลวอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๒. ผเรยนศกษาค าศพทแลวตอบค าถาม จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน ๓. ผเรยนอานบทความเกยวกบคณลกษณะของบคคลแลวอภปรายรวมกนในชนเรยน

๔. (ตอจากขอท 1) ผเรยนอานบทความสวนทเหลอแลวตอบค าถาม จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

กจกรรม Grammar Focus

๑. ผเรยนศกษาค าศพททใชในการเปรยบเทยบในขนกวาและขนสงสด จากตวอยางทก าหนดให รวมถงวธการใชตาง ๆ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๒. ผเรยนเขยนค าคณศพทในขนกวาและขนสงสดจากค าคณศพททก าหนดให จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๓. ผเรยนเขยนประโยคค าถาม โดยใชขอมลทก าหนดใหและค าคณศพทในขนกวา จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

กจกรรมทบทวนความรความเขาใจ

๑. ผเรยนอานบทความเกยวกบ Tiger Wood จากนนหาค าศพททเกยวของกบการกฬา โดยการขดเสนใตหรอวงกลม ลอมรอบค านน ๆ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๒. ผเรยนบอกวาบคคลทมในรายชอเปนผใด จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน สอและแหลงการเรยนร

หนงสอเรยนทกษะพฒนาเพอการสอสารภาษาองกฤษ ๑ เอกสารประกอบการเรยนการสอน ศนยการเรยนรดวยตนเอง Self-access Learning Center Website: http://vocelt.vec.go.th และเวบเพอการเรยนการสอนภาษาองกฤษอน ๆ Audio CD Power Point Video รปภาพ

การวดและประเมนผล

วธวดผล ๒๑. วดทกษะการพด: บทบาทสมมต ๒๒. วดทกษะการเขยน ๒๓. วดความรความเขาใจ ๒๔. การสงเกตและประเมนผลพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพง

ประสงค

เครองมอวดผล

๒๑. แบบประเมนทกษะการพด ๒๒. แบบประเมนทกษะการเขยน ๒๓. แบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน เพอวดความรความเขาใจ ๒๔. แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค โดยอาจารยและ

นกศกษารวมกนประเมน

เกณฑการประเมนผล ๒๑. เกณฑการพดของผเรยน ตองอยในระดบ ๖๐% ขนไป ๒๒. เกณฑการพดของผเรยน ตองอยในระดบ ๖๐% ขนไป ๒๓. ผลสมฤทธทางการเรยนผเรยนตองไดระดบ ๖๐% ขนไป ๒๔. แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค ตามสภาพจรง

บนทกหลงการสอน

Unit 7

Forms & Letters

แผนการจดการเรยนร วชา ทกษะพฒนาเพอการสอสารภาษาองกฤษ ๑

รหสวชา ๓๐๐๐-๑๒๐๑ แผนการจดการเรยนรท ๗ ชน ปวส. หนวยการเรยนรท ๗ เวลาเรยน ๘ ชวโมง เรอง Forms & Letters เวลาเรยน ๘ ชวโมง _____________________________________________________________________________ สาระส าคญ

๑. แบบฟอรม : เปดบญชธนาคาร, สมครบตรเครดต, สมครงาน, สมครสมาชก ๒. รปแบบและวธการเขยนจดหมายสวนตวและจดหมายเพอธรกจ

ผลการเรยนรทคาดหวง

๓๐. ผเรยนสามารถใชค าศพท ส านวนทใชในแบบฟอรม : เปดบญชธนาคาร, สมครบตรเครดต, สมครงาน, สมครสมาชก ได

๓๑. ผเรยนสามารถกรอกแบบฟอรมตางๆ ได ๓๒. ผเรยนมความรความเขาใจโครงสรางจดหมายสวนตวและแบบฟอรมเปดบญชธนาคาร, สมคร

บตรเครดต, สมครงาน, สมครสมาชก ๓๓. ผเรยนสามารถแยกประโยค Formal และ Informal ได ๓๔. ผเรยนสามารถเขยนจดหมายแนะน าตนเองได ๓๕. ผเรยนมความคดสรางสรรค ความซอสตยสจรต การมสวนรวมในชนเรยน ความสามคคและ

ความเปนประชาธปไตย เพอบรณาการการเรยนรวชาภาษาองกฤษ สาระการเรยนร

การกรอกแบบฟอรมเอกสารประเภทตาง ๆ Forms ท าใหผเขยนไดรบประโยชนอยางสงสด รวมทงการเขยนจดหมายตาง ๆ Letters ใหถกตอง เหมาะสม รปแบบการจดการเรยนร

การจดการเรยนรแบบผเรยนเปนศนยกลาง (Learner-center Approach) การจดการเรยนรแบบ PPP (Presentation, Practice, & Production)

การจดการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) การจดการเรยนรแบบมสวนรวม (Participatory Learning)

กจกรรมการเรยนการสอน กจกรรม Warm Up

๙. ผเรยนศกษาค าศพทและรายละเอยดขอมลทก าหนดให จากนนจบค กลมค าทมความสมพนธกน จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๑๐. ผเรยนเขยนใหขอมลเกยวกบตนเองตามหวขอทก าหนดให เชน ชอ สกล วนเกด ทอย หมายเลขโทรศพท ฯลฯ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๑๑. ผเรยนศกษาค าศพทและส านวนทมกพบในแบบฟอรม จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๑๒. ผเรยนกรอกขอมลของตนลงในแบบฟอรม จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

กจกรรม Language File

a. ผเรยนศกษาวรหรอส านวนทเกยวกบการสอบถามขอมลจากตวอยาง จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

b. ผเรยนอานประโยคและปฏบตตามค าสงในแตละขอ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

c. ผเรยนศกษาตวอยางการกรอกแบบฟอรมในสมคร จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

d. จากตวอยางการกรอกแบบฟอรม ใหผเรยนกรอกขอมลของตนเองลงในแบบฟอรม โดยผเรยนสามารถเตมขอมลทจ าเปนลงในแบบฟอรมได จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

กจกรรม Reading and Writing

๑. ผเรยนอานจดหมายจ านวน 2 ฉบบ จากนนใหบอกวาฉบบไหนเปนจดหมายทเปนทางการ ฉบบเปนจดหมายทไมเปนทางการ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๒. ผเรยนศกษาส านวนแบบไมทางการในจดหมาย แลวเตมส านวนทเปนทางการ ทใหความหมายลกษณะคลายกนลงในชองวาง จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๓. ผเรยนเขยนจดหมายตอบรบการเขารวมประชมนานาชาต ทงทเปนทางการและไมเปนทางการ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๔. ผเรยนศกษาสวนประกอบและรปแบบตาง ๆ ของจดหมาย จากตวอยาง ทงทเปนจดหมายทางการและไมเปนทางการ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๑๓. ผเรยนศกษาวธการเขยนค าขนตนและค าลงทายจดหมาย ทงทเปนทางการและไมเปนทางการ จากตวอยาง จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๑๔. ผเรยนศกษาส านวนในจดหมาย จากนนใหบอกวาเปนส านวนในจดหมายทางการหรอไมเปนทางการ จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๑๕. ผเรยนกรอกขอมลของตนลงในแบบฟอรม จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน กจกรรมทบทวนความรความเขาใจ

๑. ผเรยนศกษาค าศพทและรายละเอยดขอมล จากนนจบคกลมค าทมความสมพนธกน แลวอภปรายรวมกนในชนเรยน

๒. ผเรยนอานค าสงทก าหนดใหในแตละขอ แลวเขยนขอมลของตนลงในชองวาง จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

๓. ผเรยนศกษาตวอยางจดหมายท Paul เขยนขน จากนนเขยนจดหมายแนะน าตนเองกบเพอนใหม จากนนอภปรายรวมกนกบเพอนในชนเรยน

สอและแหลงการเรยนร

หนงสอเรยนทกษะพฒนาเพอการสอสารภาษาองกฤษ ๑ เอกสารประกอบการเรยนการสอน ศนยการเรยนรดวยตนเอง Self-access Learning Center Website: http://vocelt.vec.go.th และเวบเพอการเรยนการสอนภาษาองกฤษอน ๆ Audio CD Power Point Video รปภาพ

การวดและประเมนผล

วธวดผล ๒๕. วดทกษะการพด: บทบาทสมมต ๒๖. วดทกษะการเขยน ๒๗. วดความรความเขาใจ ๒๘. การสงเกตและประเมนผลพฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพง

ประสงค

เครองมอวดผล ๒๕. แบบประเมนทกษะการพด ๒๖. แบบประเมนทกษะการเขยน ๒๗. แบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน เพอวดความรความเขาใจ

๒๘. แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค โดยอาจารยและนกศกษารวมกนประเมน

เกณฑการประเมนผล

๒๕. เกณฑการพดของผเรยน ตองอยในระดบ ๖๐% ขนไป ๒๖. เกณฑการพดของผเรยน ตองอยในระดบ ๖๐% ขนไป ๒๗. ผลสมฤทธทางการเรยนผเรยนตองไดระดบ ๖๐% ขนไป ๒๘. แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค ตามสภาพจรง

บนทกหลงการสอน