Unidades Formativas mediante ABP
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Las unidades formativas mediante
metodologías activas.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Marina Tristán
www.marinatristan.es
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ABP ¿Algo nuevo?
• Se desprende de la teoría CONSTRUCTIVISTA del
aprendizaje.
• Barrows lo puso en práctica en la Escuela de
Medicina de la Universidad de McMaster, en la
década de los 60-70.
ADAPTACIÓNEVOLUCIÓN
Marina Tristán
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Características fundamentales
Aprendizaje centrado en el alumnado.
Marina Tristán
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Características fundamentales
Pequeños grupos
Marina Tristán
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Características fundamentales
Docente = guía-facilitador
Marina Tristán
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Características fundamentales
Resolución de problemas.
TAREAS
Marina Tristán
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Grandes diferencias
CONOCIMIENTO RECEPTIVO
CONOCIMIENTO DESCONTEXTUALIZADO
APRENDIZAJE BULÍMICO
RESPUESTAS ÚNICASINDIVIDUALISMO
CLASES MAGISTRALES
Marina Tristán
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Marina Tristán
INCLUSIÓN / ED. COMPENSATORIADesfase escolar significativo, con dos o más cursos.Dificultades de inserción educativa.Incorporación tardía al sistema educativo.Escolarización irregular.Desconocimiento de la lengua vehicular del proceso de enseñanza.
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El aprendizaje basado en proyectos
NO ES UNA ANÉCDOTA
Marina Tristán
Cumples con tu programación.Trabajas contenidos y estándares del currículo.
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CÓMO DISEÑAR UN PROYECTO
TAREAS – ACTIVIDADADES - EJERCICIOS
Marina Tristán
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Centro de interésTítulo
Marina Tristán
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Relación curricular• Elección de estándares de aprendizaje y
contenidos evaluables de la/s asignatura/s que
contribuyan al proyecto.
Marina Tristán
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Temporalidad
• Número de semanas.
• Trimestre.
• Fechas de inicio y fin.
Marina Tristán
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TAREAS
Elaboración de un producto.
Aplicación de contenidos.
Desarrollo de actividades y
ejercicios.
Marina Tristán
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Actividades Ejercicios
• Ejercitan.
• Cerrados.
• Automatizados.
• Descontextualizados.
• Adquirir estrategias.
• Contextualizadas.
• Respuestas abiertas.
• Pensar.
Marina Tristán
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ORGANIZACIÓNTAREAS – ACTIVIDADES - EJERCICIOS
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PRODUCTOS ESCRITOS PRODUCTOS PRESENTADOS
PRODUCTOSTECNOLÓGICOS
OTROS SOPORTES
- Carta- Narración- Informe- Poema- Panfleto- Biografía- Autobiografía- Ensayo- Guion de película- Crítica sobre un libro- Resumen- Esquema- Díptico- Encuesta/cuestionario- Póster
- Ponencia- Debate- Obra de teatro- Canción/letra- Pieza musical- Informe oral- Recreación dramática- Discusión- Baile- Exposición de productos- Presentación de diapositivas
- Sitio Web- Webquest- Blog- Wiki- Historia digital- Cómics - Posters- Murales- Vídeos- Archivos de voz
- Presentación de diapositivas- Dibujo- Cuadro- Escultura- Collage- Mapa- Álbum de fotos- Historia oral
Ana Basterra
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TAREA
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
EJERCICIOS
EJERCICIOS
EJERCICIOSEJERCICIOS
EJERCICIOS
EJERCICIOS EJERCICIOS
Marina Tristán
EstándaresCiencias NaturalesB2: 1.1 – 3.1
Tiempo estimado:7 sesiones
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TAREASCarta Programa de radio
• - dificultad
• - sesiones
• Ortografía
• Caligrafía/mecanografía
• Estructura : escrito/digital
• Fin y destinatarios
• Envío postal (sello, carta,
buzón…)
• Envío digital (dirección de
correo electrónico)
• + dificultad
• + sesiones
• Ortografía
• Caligrafía/mecanografía
• Temática
• Guion
• Estructura
• Programas y aplicaciones
• Música
Marina Tristán
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Carta
Marina Tristán
Correo postal
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Carta
Marina Tristán
Correo electrónico
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Programa de radio
Marina Tristán
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CALIFICACIÓN
ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN
Marina Tristán
Pruebas Orales
Pruebas Escritas
Observación
Producciones
RÚBRICAS. Medio a través del cual definimos los niveles de logro de los estándares, sea cual sea el instrumento que usemos para conseguirlos.
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CALIFICACIÓN
ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN
ANTES
TAREA: PLANETARIO NO REGULAR SÍ
L B2 7.1/9.1 He consultado información en libros y en la red para realizar mi trabajo.
N B1 4.1
S B1 1.1
M B4 2.4 Las circunferencias trazadas con el compás están bien realizadas. He respetado los
tamaños.
S B2 1.1 El sol está localizado en el centro del sistema solar y los planetas ordenados según su
proximidad al sol.
S B2 2.1 He explicado el motivo por el que existen el día y la noche.
S B2 2.2 Conozco las fases lunares: llena, nueva, creciente, menguante. He presentado mi trabajo.
Marina Tristán
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CALIFICACIÓN
ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN
FINAL DEL PROYECTO o TAREAS
Marina Tristán
TAREA: NOS OBSERVAMOS Y NOS EVALUAMOS NO REGULAR SÍ
LC B2 1.3 Releo un texto cuando no lo he entendido.
L B1 1.3 Cumplo las normas para poder comunicarme: respeto el turno de palabra, escucho, respeto
otras opiniones…
L B1 4.2 He utilizado el diccionario para realizar consultas y sé cómo se usa.
L B4 3.1
L B2 6.1 He dedicado tiempo a la lectura. Leo todos los días un poco, en clase y en casa.
N B1 4.2 Le doy el uso adecuado a las tecnologías que empleamos en el aula.
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CALIFICACIÓN
ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN
Marina Tristán
Prueba escrita
Matemáticas
(B2 2.5 Identifica el número anterior y el siguiente a uno dado.)
B2 2.5 Completa con el número anterior y el número siguiente:__________________ - 3. 4 8 7 - ______________________________________ - 7 1. 3 2 0 - ___________________
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CALIFICACIÓN de los estándares por asignatura.
7 ESTÁNDARES en total
Cada estándar tiene el
valor = 1.
Máximo 7 puntos.
7 puntos = 10
Regla de 3:
Puntos conseguidos = 5’75
Si 7 es 10,
5’75 es 8’2
(Ver presentación:
Cómo hacer una programación docentewww.marinatristan.es)
Marina Tristán
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PROYECTO DESARROLLADO
http://sintizas.blogspot.com
www.marinatristan.es
Marina Tristán
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El cuerpo humano
Urgencias a lo loco
Marina Tristán
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Relación curricularNATURALES
BLOQUE 1Estándares: 1.1, 1.2, 2.1, 3.1,
BLOQUE 2Estándares: 1.1, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
LENGUA
BLOQUE 1Estándares: 1.1, 1.2, 3.1, 3.2, 6.1, 8.2
BLOQUE 2Estándares: 1.1, 3.1, 5.1, 6.1, 7.1, 8.3, 9.1, 10.1
BLOQUE 3Estándares: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 7.1
BLOQUE 4Estándares: 1.2, 3.1, 4.1, 4.2, 5.1
BLOQUE 5Estándares: 1.1, 2.1
LECTURA COMPRENSIVA
BLOQUE 1Estándares: 1.1
BLOQUE 2Estándares: 1.1, 2.2, 3.1, 4.1
BLOQUE 3Estándares: 2.3, 2.5, 3.2
MATEMÁTICAS
BLOQUE 1Estándares: 1.1, 2.1, 7.1, 8.1.
BLOQUE 2Estándares: 1.1, 2.1, 2.2, 2.5, 2.6, 5.4, 5.6, 6.1, 6.2.
BLOQUE 3Estándares: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 3.2
Marina Tristán
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Temporalidad
• 7 semanas.
• Primer trimestre.
• Del 10 de septiembre al 31 de octubre.
Marina Tristán
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TAREAS
• POEMARIO
• CUIDA TU CUERPO
• MI CUERPO EN NÚMEROS
• FINAL DEL PROYECTO: CONSULTAS MÉDICAS
Marina Tristán
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POEMARIOTiempo aproximado: 2 semanas
Relación curricularMarina Tristán
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Rúbrica
Marina Tristán
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Acuerdos grupales
Marina Tristán
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Marina Tristán
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Poemario escrito Vídeo-poemario
Marina Tristán
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Producto
PoemarioMarina Tristán
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Producto
Marina Tristán
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EVALUACIÓN
Marina Tristán
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Cuida tu cuerpoTiempo aproximado: 2 semanas
Relación curricularMarina Tristán
![Page 42: Unidades Formativas mediante ABP](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55ac3d2f1a28ab1a108b477d/html5/thumbnails/42.jpg)
Rúbrica
Marina Tristán
![Page 43: Unidades Formativas mediante ABP](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55ac3d2f1a28ab1a108b477d/html5/thumbnails/43.jpg)
Acuerdos grupales
Marina Tristán
![Page 44: Unidades Formativas mediante ABP](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55ac3d2f1a28ab1a108b477d/html5/thumbnails/44.jpg)
Preparan conjuntamente en el equipo las preguntas para los encuestados.
Marina Tristán
![Page 45: Unidades Formativas mediante ABP](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55ac3d2f1a28ab1a108b477d/html5/thumbnails/45.jpg)
Recogida de datos.
Pasan los datos a una gráfica y hacen las conclusiones.
Marina Tristán
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Gráficos y conclusiones
Producto
Marina Tristán
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Planificación semanal por grupos
www.marinatristan.es
Producto
Marina Tristán
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Mi cuerpo en númerosTiempo aproximado: 1 semanas
Relación curricular
Marina Tristán
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Rúbrica
Marina Tristán
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Acuerdos grupales
Marina Tristán
![Page 51: Unidades Formativas mediante ABP](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55ac3d2f1a28ab1a108b477d/html5/thumbnails/51.jpg)
Transcurso de la semana
Se miden los huesos del cuerpo acordados. Solos y con ayuda de sus compañeros/as.
Marina Tristán
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Transcurso de la semana
Registro personal
Marina Tristán
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Transcurso de la semana
Realizamos comparaciones accediendo a todos los registros de los compañer@s
Marina Tristán
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Consultas médicasTiempo aproximado: 2 semanas
Relación curricular
Marina Tristán
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Rúbrica
Marina Tristán
![Page 56: Unidades Formativas mediante ABP](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55ac3d2f1a28ab1a108b477d/html5/thumbnails/56.jpg)
Acuerdos grupales
Marina Tristán
![Page 57: Unidades Formativas mediante ABP](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55ac3d2f1a28ab1a108b477d/html5/thumbnails/57.jpg)
Marina Tristán
Dosier de información.
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Ficha para el paciente:
Marina Tristán
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Reglas del juego:El paciente tira el dado, y según el número que le salga le dolerá una zona y otro del cuerpo. Zonas: 1 - cabeza; 2 - aparato respiratorio; 3 - brazos; 4 - aparato digestivo; 5 - aparato excretor; 6 - piernas.
En las consultas… Juego
Marina Tristán
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EXPOSICIÓN A LA COMUNDIAD
ÚLITMO DÍA DEL PROYECTO
Marina Tristán
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CONSULTAS MÉDICAS
Marina Tristán
![Page 62: Unidades Formativas mediante ABP](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55ac3d2f1a28ab1a108b477d/html5/thumbnails/62.jpg)
Sala de espera ambientada y con nuestros poemarios impresos para que los pacientes puedan leerlos.
SALA DE ESPERA
Marina Tristán
![Page 63: Unidades Formativas mediante ABP](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55ac3d2f1a28ab1a108b477d/html5/thumbnails/63.jpg)
RINCÓN DE ALIMENTACIÓN
Marina Tristán
![Page 64: Unidades Formativas mediante ABP](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55ac3d2f1a28ab1a108b477d/html5/thumbnails/64.jpg)
RECIBIMOS PACIENTES
Marina Tristán
![Page 65: Unidades Formativas mediante ABP](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55ac3d2f1a28ab1a108b477d/html5/thumbnails/65.jpg)
RECIBIMOS PACIENTES
Marina Tristán
![Page 66: Unidades Formativas mediante ABP](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062514/55ac3d2f1a28ab1a108b477d/html5/thumbnails/66.jpg)
RECIBIMOS PACIENTES
Marina Tristán
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RECIBIMOS PACIENTES
Marina Tristán
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¿Cómo y cuándo
calificar los estándares restantes?
Marina Tristán
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Nota numérica por asignatura
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Bibliografía
• BARROWS, H. S. (1986): “A Taxonomy of Problem-
Based Learning Methods”
• Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-
5653) n.º 40/2 – 10 de octubre de 2006 .
• ESCRIBANO, A. (2008): “El aprendizaje basado en
problemas”
• Decreto n.º 198/2014, de 5 de septiembre, por el
que se establece el currículo de la Educación
Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región
de Murcia.
Marina Tristán