Plano de AulaPlano de AulaSérie: 6º anoSérie: 6º ano

Disciplina: GeografiaDisciplina: Geografia

Professora: Ana Élita G. S. FrançaProfessora: Ana Élita G. S. França

Material necessário: Material necessário: Papel pardoPapel pardo Pincel atômicoPincel atômico Lápis coloridosLápis coloridos Fita adesivaFita adesiva

Alvos/ MarcosAlvos/ Marcos

Ler, observar, analisar, interpretar, compreender, Ler, observar, analisar, interpretar, compreender, selecionar e elaborar sistemas de investigação, selecionar e elaborar sistemas de investigação, reconhecer na aparência das formas visíveis e concretas reconhecer na aparência das formas visíveis e concretas do espaço geográfico atual os processos históricos do espaço geográfico atual os processos históricos construídos em diferentes tempos, descrever, localizar, construídos em diferentes tempos, descrever, localizar, pesquisar, sintetizar, questionar. pesquisar, sintetizar, questionar.

Conceitos:Conceitos: Espaço, construção do Espaço, construção do

espaço, acumulação espaço, acumulação desigual de tempos, desigual de tempos, rugosidade, relação rugosidade, relação sociedade-natureza. sociedade-natureza.

Vídeo: Percepção da paisagem.Vídeo: Percepção da paisagem. Conteúdo: Espaço de vivência: reconhecimento Conteúdo: Espaço de vivência: reconhecimento

e memóriae memória Objetivos: O aluno deverá:Objetivos: O aluno deverá: 1) Compreender a organização do espaço e a 1) Compreender a organização do espaço e a

sua construção;sua construção; 2) Perceber que existem diferentes percepções 2) Perceber que existem diferentes percepções

acerca do que é espaço nas diferentes áreas do acerca do que é espaço nas diferentes áreas do conhecimento.conhecimento.

Questões a serem Questões a serem trabalhadas:trabalhadas:

Coversar com os alunos Coversar com os alunos sobre os lugares onde sobre os lugares onde vivem;vivem;

Que lugares são esses, Que lugares são esses, como são?como são?

O que eles fazem nesses O que eles fazem nesses lugares?lugares?

De gostam e de que não De gostam e de que não gostam?gostam?

Esses lugares sempre foram Esses lugares sempre foram do jeito que são hoje?do jeito que são hoje?

Importante dizer aos alunos que a palavra “lugar” tem Importante dizer aos alunos que a palavra “lugar” tem vários significados em Geografia. Um deles é que lugar é vários significados em Geografia. Um deles é que lugar é um espaço importante para nós, um espaço no qual um espaço importante para nós, um espaço no qual vivemos, ou que frequentamos, onde aconteceram vivemos, ou que frequentamos, onde aconteceram coisas que marcaram nossa memória, onde vivem coisas que marcaram nossa memória, onde vivem pessoas que conhecemos e com as quais temos relações pessoas que conhecemos e com as quais temos relações mais próximas. mais próximas.

VídeoVídeo

Encaminhamento do tema:Encaminhamento do tema: 1) Identificar, em um lugar da cidade: a rua da escola, a rua mais 1) Identificar, em um lugar da cidade: a rua da escola, a rua mais

antiga, no bairro mais importante, no centro comercial etc. a antiga, no bairro mais importante, no centro comercial etc. a arquitetura das edificações. Os alunos deverão fotografar estes arquitetura das edificações. Os alunos deverão fotografar estes imóveis e organizar as fotos a partir da idade deles; imóveis e organizar as fotos a partir da idade deles;

2) Escolher alguns imóveis e pedir para que os alunos descubram, 2) Escolher alguns imóveis e pedir para que os alunos descubram, por meio de pesquisas e entrevistas:por meio de pesquisas e entrevistas:

a) Quando cada edificação foi construída?a) Quando cada edificação foi construída? b) Como eram usadas no início (residência, comércio, etc.)?b) Como eram usadas no início (residência, comércio, etc.)? c) Qual é o uso atual?c) Qual é o uso atual? d) O que foi modificado do projeto inicial?d) O que foi modificado do projeto inicial? e) O imóvel tem um valor de mercado elevado ou baixo?;e) O imóvel tem um valor de mercado elevado ou baixo?;

3) Pesquisar o crescimento da mancha 3) Pesquisar o crescimento da mancha urbana da cidade (evolução) ou as urbana da cidade (evolução) ou as modificações na área rural (rodovias, modificações na área rural (rodovias, ferrovias, sistemas de irrigação, ferrovias, sistemas de irrigação, tamanho das propriedades etc.);tamanho das propriedades etc.);

4) Localizar, em um mapa ou planta, a 4) Localizar, em um mapa ou planta, a área pesquisada, indicando os itens e área pesquisada, indicando os itens e colocando legenda com informações colocando legenda com informações auxiliares e explicativas;auxiliares e explicativas;

5) A partir da análise empírica, 5) A partir da análise empírica, apresentar os conceitos de: apresentar os conceitos de: acumulação desigual de tempos, acumulação desigual de tempos, rugosidades (marcas do passado no rugosidades (marcas do passado no espaço), relação sociedade-natureza, espaço), relação sociedade-natureza, organização do espaço etc.;organização do espaço etc.;

6) A partir de filmes e/ou documentários e 6) A partir de filmes e/ou documentários e de um roteiro, apresentar as diferentes de um roteiro, apresentar as diferentes paisagens que formam a área pesquisada.paisagens que formam a área pesquisada.

Correlacionar os conceitos e avaliar como Correlacionar os conceitos e avaliar como as heranças "ajudaram" ou "atrapalharam" as heranças "ajudaram" ou "atrapalharam" o desenvolvimento do lugar (a presença o desenvolvimento do lugar (a presença ou a falta de rodovias, aeroportos, por ou a falta de rodovias, aeroportos, por exemplo). exemplo).

Conclusão/ avaliação Conclusão/ avaliação Convidar moradores antigos para Convidar moradores antigos para

comparar o lugar, como era e como comparar o lugar, como era e como é hoje. Convidar um representante é hoje. Convidar um representante da associação de bairro, um político da associação de bairro, um político ou um representante de uma ONG ou um representante de uma ONG para um debate acerca dos para um debate acerca dos problemas e potencialidades do problemas e potencialidades do lugar.lugar.

Montar um painel sobre alguns Montar um painel sobre alguns lugares, como eram antes e como lugares, como eram antes e como são hoje. Observar as mudanças que são hoje. Observar as mudanças que ocorreram. Podemos usar imagens ocorreram. Podemos usar imagens de algumas capitais como Brasilia, e de algumas capitais como Brasilia, e Palmas. Palmas.