Unidad 3 y 4 del C.I
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República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Nacional Abierta
Centro Local LaraBarquisimeto – Estado Lara
Licda Libia BustosProfa Azorena Oviedo
Objetivo: Aplicar, en forma autorregulada, estrategias para el mejoramiento de la comprensión de textos
académicos.
Consiste en la interpretación y comprensión crítica del texto. El lector forma parte del proceso de la lectura ya
que decodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, crítica, etc.
UNIDAD No. 03 COMPRENSIÓN LECTURA
Interpretar, analizar, retener y dar sentido a la lectura
Lector Estratega
ROL DEL ESTUDIANTE LECTOR ACTIVO
Logro de la Comprensión de lo Leído
Lucidez Intelectual del conocimiento
Material que suministra algún significado y a su vez conocimiento
Es el principal apoyo del lenguaje escrito, entre este tipo de texto tenemos las guías, manuales,
libros, resúmenes.
Textos Académicos
Texto
Textos Impresos
Es un proceso mediante el cual se puede recuperar y captar algún tipo de información o ideas almacenadas en un
soporte
Narrar: Contar, relatar algún suceso ficticio o real en un espacio y tiempo determinado. Puede ser escrito u oralDescribir: Representar de forma lingüística un mundo imaginario o real
Características:•Existe un narrador•Sensaciones (visuales, olfativas, táctiles)•Existen emociones y podemos relacionarlas con la vida cotidiana
Informar: Dar noticia o conocimiento de algo.
Características:•Enseña algo•Reporta información con precisión y claridad•Temas que se hablan con frecuencia y se pueden relacionar con experiencias cercanas o propias.•No se involucran las emociones con el tema
Lectura y sus Tipos ( Órdenes del Discurso)
Lectura
Tipos
Exponer: Consiste en presentar textos que sirven para acceder a un nuevo conocimiento; el escritor presenta la información o conocimiento al lector en forma clara, precisa, secuencial y estructurada:Argumentar: Implica convencer a otros (persuadir) de una idea, pensamiento o afirmación
Características:•Provocan reacciones a favor o en contra.•Genera preguntas o inquietudes.•Despierta curiosidad y cuestionamiento.•Información novedosa
Instrucción: Prepara al receptor para incrementar sus capacidades en el futuro. Trata de enseñar , aconsejar u ordenar al receptor la realización de acciones o actividades varias.
Características:•Puede ser de forma impresa o electrónica.•Elaborado por especialistas•Permiten el desarrollo de actividades en forma secuencial y ordenada.•Permite un estudio en forma autodirigida y autorregulada.•Pueden ser estructurados, semi-estructurados o abiertos
Lectura y sus Tipos ( Órdenes del Discurso)
Tipos
Se sigue el procedimiento del autor con determinado orden.
Escritura bien estructurada y relacionada en todas sus partes.
Combina las palabras de forma adecuada
Estructura en los Textos de Lectura Académica
InteracciónConstrucció
nProducción
PrelecturaLectura
Comprensiva
Postlectura
Procesos de la Lectura
Momentos Claves del Proceso de la Lectura
Estudiante – Lector - Activo
A partir del título, de la diagramación, de una ojeada rápida, el lector emite sus primeras hipótesis sobre el contenido del texto El lector verifica sus hipótesis mediante la lectura
El lector verifica sus hipótesis y su lectura con ayuda del sentido
Proceso de la Lectura
Momentos Clave del Proceso de Lectura
Prelectura
Actividad preparatoria para abordar los textos escritos. Despierta la atención
Lectura Comprensi
va Consiste en la interpretación y comprensión crítica del texto. Se construye una representación mental del texto, se hacen inferencias para organizar la información. La información secundaria es eliminada para quedarnos con la relevante
Postlectura
Consiste en evaluar lo leído, se pueden elaborar diagramas, representaciones gráficas, fichas , mapas mentales, resúmenes de manera que pueda ser transferido a nuestra memoria
Proceso de la LecturaMomentos Clave del Proceso de Lectura
Prelectura Lectura Comprensiva Postlectura
LiteralReorganizació
nComprensió
nInferencial
LecturaCrítica
ApreciaciónLiteraria yartística
Proceso de la Lectura
Niveles de Comprensión de la Lectura
Es una noticia, un relato de un acontecimiento, la narración de un hecho. No es un escrito complejo, se registran datos, hechos o informaciones. El lector debe descubrir el tema, agrupar y clasificar los datos.
Es un reportaje, artículos científicos o de opinión, libros especializados en determinadas áreas. El autor argumenta y justifica sus planteamientos para convencer al lector
El autor hace una afirmación y a lo largo del escrito va desarrollando su tesis muy bien sustentada, da razones o argumentos que la justifican. Esto sucede en artículos científicos, filosóficos o sociales.
Proceso de la Lectura
Estructura Básicas del Texto
Codificación Selectiva:Separa la información relevante de la
que no es relevante
Organización Selectiva:El lector organiza de forma coherente la información
Comparación Selectiva:Toma conciencia del conocimiento y experiencias previas, relaciona
lo que conoce con la nueva información para producir un
conocimiento previo
Contenido Forma Intención
¿Qué?¿Por Qué?
¿Quién?
¿A Quién?
TEMA
PLANTEAMIENTO
ARGUMENTACIÓN
JUSTIFICACIÓN
ESTRUCTURA
ESTILO
EXPLÍCITA
Pensamiento y Lenguaje
Lógica Cohesión
Coherencia
Objetivo: Aplicar, de manera organizada, estrategias para la facilitación de la comunicación escrita en situaciones académicas.
¡ Se escribe para ser leído y para ser comprendido !
Lengua Escrita:Es la representación de una lengua por
medio del sistema de escritura.
Se hace uso del canal visual.
Lengua Escrita:Es la representación de una lengua por
medio del sistema de escritura.
Se hace uso del canal visual.
Escritura:Es un sistema de
representación gráfica de una lengua, por
medio de signos grabados o trazados en
un soporte plano. Se hace uso de
conocimientos previos.
Escritura:Es un sistema de
representación gráfica de una lengua, por
medio de signos grabados o trazados en
un soporte plano. Se hace uso de
conocimientos previos.
Proceso de Escritura:Integra un conjunto de procesos y habilidades
de pensamientos, tales como
discernimiento, memoria, lectura
comprensiva y solución de problemas.
Proceso de Escritura:Integra un conjunto de procesos y habilidades
de pensamientos, tales como
discernimiento, memoria, lectura
comprensiva y solución de problemas.
Semántica:Estudio del
significado de los signos lingüísticos; esto es, palabras,
expresiones y oraciones.
Semántica:Estudio del
significado de los signos lingüísticos; esto es, palabras,
expresiones y oraciones.
1. Textura2. Sentido3. Manejo Gramatical
1. Personal2. Estratégico3. Contenido
1. Inicio2. Desarrollo3. Cierre
Autor: Daniel Cassany Autor: Teresa Serafini
•Planificar•Textualizar (redacción y corrección)•Revisar
•Preescritura•Escritura•Postescritura
Esta etapa consiste en tener la idea básica del texto a elaborar, escribimos una “lluvia de ideas” (Brainstorming), la organizamos en un “Mapa de Ideas” y así elaboramos un “Esquema”
Acopio de
ideas
Generación de ideas
Organización de ideas
Documentación
Mapa de
ideas
Esquema
En esta etapa escribimos nuestro texto en párrafos,
bien redactados y concatenados
INICIO:Ponemos al lector en conocimiento
del tema
DESARROLLO:Conforma el
cuerpo del texto
CIERRE:Concluimos el
escrito y las ideas que sostenemos en
torno al tema y planteamiento
En esta etapa chequeamos que aparezca el contenido deseado y pulimos el texto
para la redacción final.
Revisión
Redactado Final
Contenido
Forma
Existen tres tipos de situaciones que ocurren en una universidad a distancia, como son las siguientes:1.Llenado de formatos y planillas (manual o electrónica); suministro de respuestas y datos de identificación en evaluaciones de aprendizaje.2.Redactar en función de un tema enunciado, por ejemplo: ensayos y monografías.3.Participación en concursos literarios, eventos, solicitudes de financiamiento, etc
Legibilidad de la letraPrecisión en los datos que se solicitanEmpleo correcto del idioma en lo que respecta a ortografía.Utilización de los espacios asignados.Presión para garantizar el asentamiento de los datos en copias de planillasResguardo y cuido de la información escrita
Es una forma que toma naturalmente el lenguaje para expresar los conceptos, no está sometida a las leyes de la versificación (ritmo, métrica, medida) Se escribe en párrafos separados por sangría y punto y aparte, y en ellos vamos desarrollando nuestras ideas
Es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un argumento. Enlaza oraciones relacionadas entre sí de forma coherente. Existen 2 tipos de Estructuras:•Externa: Determinada por la sangría, la letra mayúscula en el inicio del renglón y el punto, que puede ser aparte o final.•Interna: Conformada por oraciones o ideas que se entrelazan para darle sentido a cada parte del texto.
•Principal: Debe proporcionar el contenido del mismo y enunciar el pensamiento que se va a desarrollar.•Secundaria: Son complementarias, se relacionan con la principal y la amplían mediante explicaciones que le dan mayor claridad.
Es un género literario de “Orden Expositivo”, está escrito en prosa generalmente breve que expone con profundidad, madurez y sensibilidad una interpretación personal de determinado tema. El escritor da cuenta de lo que es la puesta en escena de un conocimiento.
Aportar razones para defender una opinión. Consta de tres elementos:
•Tesis: Idea fundamental que puede aparecer al inicio o final del texto.•Cuerpo: Argumentativo: Argumentos para afirmar o rechazar la tesis.•Conclusión: Cierre de la exposición del autor
Causa Porque, pues, puesto que, dado que, ya que…
Certeza Es evidente que, de hecho, en realidad,…
Condición Sí, con tal que, cuando, en el caso de que, mientras…
Consecuencia Luego, entonces, así pues, de manera que,…
Oposición Pero, aunque, contrariamente, en cambio,…