UNIDAD 2: Meloda, pulso y acento

OBJETIVO: Diferenciar y comprender los conceptos de pulso, acento y meloda Reconocer la estructura de los elementos musicales pulso, acento y meloda por medio de la manipulacin sonora Desarrollar la memoria auditiva y las aptitudes que la hacen posible: atencin, concentracin, abstraccin, observacin, etc. Desarrollo y sensibilizacin al comportamiento grupal y a las normas que lo hacen posible.

CONTENIDOS: Definicin de meloda, pulso y acento:Meloda: melodas son las que cantamos o tarareamos cuando un tema nos gusta. No podemos cantar ms de una nota a la vez. La meloda es la forma de combinar los sonidos, pero sucesivamente. De ah que a muchos instrumentos se los llame meldicos, por ejemplo, una flauta, un saxo, un clarinete o cualquier instrumento de viento, porque ellos no pueden hacer sonar ms de una nota a la vez. Pulso: cuando estamos escuchando msica, es muy comn que marquemos golpes de manera intuitiva con el pie o con la mano. A cada golpe lo llamamos tiempo o pulso, y seran las unidades en que se dividen los diferentes ritmos. El ritmo es el pulso o el tiempo a intervalos constantes y regulares. Hay ritmos rpidos, como el rock and roll, o lentos, como las baladas, y podemos diferenciarlos bsicamente entre los que son binarios, y los que son ternarios, como el vals.Acento: constituye uno de los elementos de laexpresin musical. As como ocurre en ellenguajeque ciertasfrases,palabrasoslabasdeben decirse o escribirse de una determinada manera para expresar diferentes sentidos; el acento es un nfasis que se aplica en un determinado sonido para lograr ciertos efectos, segn se disponga en lapieza musical.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE:-Saludo y repaso de las propiedades del sonido -reproduccin de audios de sonidos de instrumentos musicales (desarrollo auditivo) -Indicador de logros: quiz sobre desarrollo auditivo y las propiedades del sonido -Explicacin de meloda, pulso y acento-Presentacin de la cancin La iguana-Actividad ldica: EN EL ESPEJO.METODOLOGASe inicia la actividad con un saludo, seguido de un breve repaso de la clase anterior. Tiempo estimado 15 min.Se reproducen los audios a evaluar y se realiza el quiz. Tiempo estimado 10 min.Se introducen los temas a ensear, se complementa con la cancin La Iguana, despus de que se haya escuchado la cancin los ni@s forman parejas. Frente a frente, uno de los dos se mover lentamente intentando seguir la meloda de la cancin y el otro le imitar como si fuera la imagen de un espejo. Despus de un rato se intercambian los roles, luego todos cantan la cancin; se divide la clase en grupos de 3, el primer grupo realiza la meloda con las manos, el segundo grupo llevara el pulso y el tercer grupo marcar el acento, despus se intercalan los grupos para que cada uno de ellos pueda vivenciar estos tres conceptos. Tiempo estimado 30 min.

EVALUACINSe tendr en cuenta la participacin de los ni@s y se identificar quienes poseen habilidades para el desarrollo de la actividad.

MATERIALES Y AYUDAS-Computador-Videos