Un viaggio insieme a chi è immigrato qui - Bergamo Che Unisce · Un viaggio insieme a chi è...

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Un viaggio insieme a chi è immigrato qui dalla conoscenza reciproca all’inclusione sociale

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Un viaggio insieme a chi è immigrato qui

dalla

conoscenza reciproca

all’inclusione sociale

Il sogno del viaggio c’è, ma … per viaggiare occorre sapere

Quando si viaggia con altri dobbiamo sapere …

quali sono le differenze mediare le diverse aspettative

Incombe l’attentato di Parigi non l’unico ma il più significativo

(Sky News 24)

Terrorismo o Guerra? di certo è in atto un’aggressione

Il Califfato dell’Iraq e del Levante Singoli e gruppi in occidente

Abu Bakr al-Baghdadi

Shahāda (in arabo: شهادة; da Wikipedia)

è la "testimonianza"

con cui

il fedele musulmano dichiara di credere

in un Dio Uno e Unico

e

nella missione profetica di Maometto.

La shahāda in una ceramica di Iznik (=Nicea) in Turchia, dove si sono celebrati due

Concili della Chiesa cristiana.

La formula compare, scritta in caratteri bianchi su fondo verde su molti vessilli: Arabia saudita, Somaliland e Afghanistan sotto il governo dei Talebani e …

su nero: ISIS (Califfato), Jabhat al-Nusra (Al Qaeda Siria) e Al-Shabaab (Al Qaeda Somalia)

Islam (Arabo)

Allāh هللا

Testimonio che non c'è divinità se

non Dio

Testimonio che Muhammad è il Suo Messaggero

Cristianesimo (ogni lingua)

Dio Italiano

Io sono il Signore, tuo Dio...

Non avere altri dèi di fronte a me

Ebraismo (Ebraico moderno)

Yahwe

יהוה

Io sono il Signore tuo Dio che ti fece

uscire da dove eravate schiavi

Non avrai altri dei al mio cospetto

È un Dio unico ed è lo stesso anche se chiamato in lingue diverse

Dio non c’entra …

È UN CONFLITTO TRA DUE MODELLI

e tra due forme di relazione

aggressiva rispettosa

?

IL LINGUAGGIO POLITICO

strumento di aggressione

Il linguaggio contribuisce a …

L’uso di Yara Le tolleranze delle

violenze Ultras L’abuso di Monella

tutta la “Sicurezza” in campo e

inquirente sgradita

chiamare la grazia atto di giustizia

il “Marocchino” era già colpevole

giustifica l’omicidio

e non meritava le tutele costituzionali

legittima chi si fa giustizia da sé

che per l’imputato “Bergamasco”

sono insufficienti

apre la “caccia” all’immigrato

… la formazione inconsapevole

Gli Italiani sono vecchi

Popolazione totale in Italia Popolazione immigrata in Italia

Tasso di natalità in Italia figli per donna (dati Istat 2013)

Solo l’Immigrazione sostiene la Popolazione e il tasso di natalità

460.000

480.000

500.000

520.000

540.000

560.000

580.000

600.000

620.000

640.000

Nascite

Morti

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

-100.000

-80.000

-60.000

-40.000

-20.000

0

20.000

40.000

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Saldo demografico naturale della Popolazione Italiana

VIAGGIATORI

Non turisti, ma …

140 milioni di Italiani nel mondo

Perché nel resto del mondo ci sono più Italiani che in Italia?

In Italia; 39%

Nel resto d'Europa;

7%

Nel resto del Mondo;

54%

Dov’è casa nostra?

0

10000000

20000000

30000000

40000000

50000000

60000000

70000000

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Andamento della Popolazione residente in Italia (dati Istat)

Sempre più Italiani vanno all’estero

0

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000 Andamento dei Cittadini italiani residenti all'estero (dati AIRE)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Genova 1896

USA 1906

Germania 1956 New York 2014

Unione Europea

2015

Migranti Italiani

Generazione Erasmus

Unione Europea 39%

Europa extra UE

13%

America 42%

Mediterraneo e Medio Oriente

1%

Oceania 3%

Asia 1%

Africa sub Sahariana

1%

dati A.I.R.E. 2013

4,8 Milioni di Cittadini Italiani risiedono all'Estero (dati A.I.R.E. 2013)

4,9 Milioni di Cittadini Non italiani risiedono regolarmente in Italia

Unione Europea

29%

Europa extra UE

24%

America 7%

Mediterraneo e Medio Oriente

17%

Oceania 4%

Est Asia 17%

Africa subsahariana

2%

Dati Istat 31/12/2013

Questi sono i paesi di origine

Migrazioni diverse in ere diverse

Cercati per lavori spiacevoli

dal 1995 al 2010

Sospinti dalle guerre

dal 2010 in poi

Flussi migratori sono inarrestabili: vent’anni di migrazioni nel mondo, in un grafico

Africa

Nord America Sud America

Oceania

Sud Est Asia

Est Asia

Sud Asia Europa

Una porta d’Europa

Mare nostrum salvava e presidiava

Che fa l’Unione Europea?

Isola bergamasca

il territorio

Oltre 120.000 abitanti in 21 Comuni

Ponte San Pietro 10%

Terno d'Isola 7% Madone

3%

Suisio 3%

Presezzo 4%

Chignolo d'Isola

3%

Calusco d'Adda

7%

Medolago 2%

Solza 2%

Brembate 7%

Bonate Sotto 6%

Capriate San Gervasio

7%

Filago 3%

Bonate Sopra 8%

Villa d'Adda

4%

Mapello 6%

Carvico 4%

Brembate di Sopra

7%

Bottanuco 4%

Ambivere 2%

Sotto il Monte Giovanni XXIII

4%

La popolazione di origine non italiana nell’Isola cresce più che altrove, ma …

(dati Istat 2014)

7127 11883 13340

0

20000

40000

60000

80000

100000

120000

140000

160000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Popolazione residente

Residenti immigrati non italiani

alle variazioni più tumultuose dal 2005 al 2009

è seguita una certa stabilizzazione

-5,00%

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

14,41% 16,47%

15,44%

8,39% 8,10%

-4,21%

6,96%

1,35%

2,10% 2,04% 1,99% 1,49% 1,46%

-0,56%

1,01% 1,26%

Popolazione di origine non italiana Totale della popolazione

l’incidenza sul totale della Popolazione residente quasi raddoppiata in 5 anni, si attesta sull’11%

(dati Istat 2014)

6,6%

7,4%

8,4%

9,5%

10,2%

10,9% 10,5%

11,1% 11,1%

4,0

5,0

6,0

7,0

8,0

9,0

10,0

11,0

12,0

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Incidenza % dei Cittadini non italiani nell’Isola bergamasca nel 2014 (dati Istat)

Comuni < 14%

14% ≤ Comuni < 21%

Comuni ≥ 21%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

15,0%

23%

7,6%

12%

Totale Immigrati

non italiani

Minori

non italiani

in età scolare

Medie dei Comuni con maggiore incidenza

Medie dei Comuni con minore incidenza

Le aree di origine migratoria nell’Isola bergamasca (istat 2012)

Unione Europea

15%

Europa extra UE

18%

America 7%

Mediterraneo e Medio Oriente

28% Oceania 1%

Est Asia 8%

Africa Subsahariana

23%

Diversa composizione delle origini

Italia

Unione

Europea

29%

Europa extra UE

24%

America 7%

Mediterraneo e Medio Oriente

17%

Oceania 4%

Est Asia 17%

Africa sub

sahariana 2%

Isola bergamasca

Unione Europea

15% Europa

extra UE 18%

America 7%

Mediterraneo e Medio Oriente

28%

Oceania 1%

Est Asia 8%

Africa Sub

sahariana

23%

Siamo cosmopoliti inconsapevoli

114 Nazionalità presenti 59 hanno più di 10 presenze

Le 4 più rappresentative

hanno ciascuna più di 1500 presenze

• Marocco > 3.000

• Senegal, Romania e Albania 1500 ≤ e < 2000

10 hanno contano

tra 200 e 500 presenze

• India

• Costa d’Avorio

• Bolivia

• Ghana

• Repubblica popolare cinese

• Nigeria

• Burkina Faso

• Ukraina

• Tunisia

• Egitto

Che lavori fanno oggi?

Incidenza minori in età scolare nella Popolazione dell’Isola b.

(dati anagrafe comunali 2014)

Totale della popolazione;

19,78%

Famiglie di origine

Italiana; 18,47%

Famiglie di origine

non italiana; 30,34%

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

35,00%

I figli minori di immigrati non italiani

in età scolare incidono di più dei genitori

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

Incidenza Immigrati non italiani Incidenza minori in età scolare Lineare (Incidenza Immigrati non italiani) Lineare (Incidenza minori in età scolare)

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

35,00% 34,83%

27,91%

23,64% 22,31%

20,03% 19,57%

17,30% 16,25%

12,43%

10,06% 9,71%

19,30%

INCIDENZA % ALUNNI NON ITALIANI SUL TOTALE NELLE SCUOLE PUBBLICHE

(dati 2014-15 Istituti Comprensivi: Scuole dell'Infanzia, Primarie e Secondarie inferiori)

MEDIA DELL'ISOLA

BERGAMASCA

Andamento della Popolazione scolastica

negli Istituti Comprensivi pubblici dell’Isola b.sca

(da anno scolastico 2009/10 ad anno scolastico 2014/15; fonti EDA e Istituti Comprensivi)

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

10000

anno scolastico 2009/2010

anno scolastico 2014/2015

-0,52%

1,98% 4,24%

14,90% 14,91%

9,25%

-2,35%

5,08%

14,19%

-13,07%

40,55%

7,16%

Variazioni % nel quinquennio

La Torre di Babele confusione delle lingue … e altri problemi

Circolo vizioso della separatezza

Carenza di spazi e reti di relazione multietnici

Piccola illegalità diffusa

Crisi di alloggi e servizi

Assistenzialismo invece di Lavoro

Burocrazia pesante e inadeguata

Scuola e Famiglie: ‐ infanzia senza lingua e dispersione ‐ quale comunicazione tra loro? ‐ sono predisposte all’Integrazione?

Politiche inadeguate (Centro e Periferia)

Calvario per acquisire la Cittadinanza (Legge Bossi Fini)

(Doré)

La deriva di

chi continua a

“osservarsi

l’ombelico”

Arlechì o Giopì

?

Ha le carte in regola chi rispetta le regole

• Chi accoglie, in qualsiasi contesto, ha la maggiore responsabilità

più con i comportamenti e la condivisione, che con le spiegazioni

con supporti adeguati (informazioni, spiegazioni, aiuti)

con l’equilibrio degli interventi (riconoscimenti e

apprezzamenti, ma anche rilievi, correzioni e sanzioni)

Probabilmente abbiamo

ritardi da recuperare e rettifiche da fare

Condividere risorse per risolvere insieme

Risorse

• Idee

• Competenze

• Apporti finanziari

• Soluzioni economiche

• Spazi

• Ore di lavoro

Soluzioni mirate

Il Cohousing sociale può aiutare a risolvere?

Nel condominio Nella scuola

Nel Comune

Cominciamo dal “Diritto a studiare”

Quale ruolo degli Enti locali?

• Rapporti tra Azienda Consortile e Comunità dell’Isola bergamasca in riferimento agli interventi da effettuare nelle scuole

• Ruolo delle figure di psicopedagogisti e mediatori culturali

• Rapporti tra Centro EDA e Azienda consortile sul tema dell’integrazione con particolare alla comprensione del testo

• Rapporto tra istituzioni e associazioni per potenziare le proposte di integrazione tra gli apprendimenti e le relazioni tra studenti italiani e non italiani.

Quale ruolo delle Istituzioni scolastiche?

• Inserimento nei programmi scolastici, in particolare nel POF degli Istituti progetti di laboratori dedicati all’integrazione interculturale accomunano.

• Intensificare la formazione dei docenti sulla tematica integrazione creando la sensibilità necessaria a migliorare la relazione con le famiglie in genere, in particolare con quelle migranti.

• Progetti specifici.

Lo sviluppo del nostro incontro

On. P. A. Panzeri (20’)

Flussi migratori (economici, conflitti)

Europa e Mediterraneo (UE-Italia)

Criticità, opportunità, vincoli (ONU?)

On. G. Guerini (20’)

l’Immigrazione in Italia (caratteristiche, mutamenti, problemi e loro intreccio con il Paese)

Legislazione (effetti negativi Bossi Fini) Diritti (già esistenti e mancanti) I Giovani?

Don A. Nava (Pastorale Migranti 20’) Immigrati e Migranti in Zona (Caratteristiche,

qualità e problematiche) Iniziative in atto Associazionismo (risultati; proliferazione; limiti) Interventi liberi

(max 5’)

On. Cécile Kyenge (20’) U.E. per l’Integrazione (Aperture/Chiusure)

Politiche (estera, sicurezza, cooperazione; +UE? )

Strategie, Progetti e Finanziamenti (per Accoglienza? Inclusione? Cooperazione?)

Strategie possibili oltre l’Assistenzialismo

sig. Raul Daoli (20’)

L’Inclusione è possibile (l’esperienza del

Comune di Novellara) Risultati raggiunti; Perché partire dalla Scuola?

Limiti e difficoltà incontrate; Correttivi