Un laboratorio di scienze lungo le rive dellOglio Scuola Media Statale P.V.ZasioPralboino Esperto...
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Un laboratorio di scienzelungo le rive dell’Oglio
Scuola Media Statale“P.V.Zasio”Pralboino
Esperto esterno: prof.ssa Maria Gazzoldi
a.s. 2010 -2011
Obiettivi
• Misurare la qualità dell’acqua con l’uso di bioindicatori
• Fare della tassonomia (la scienza della classificazione biologica) uno strumento di indagine ambientale
• Lavorare con e per il territorio indagando sulla salubrità dei suoi ecosistemi di acqua dolce
• Aprire un canale di dialogo attivo fra la Scuola ed il Parco dell’Oglio.
Progetto OglioPresentazione teorica del percorso
Intervento dell’esperto in analisi biologica dell’acqua
Osservazione microscopica di un macroinvertebrato : ”una sanguisuga e non un serpente”
Riconoscimento Gli alunni osservano e riconoscono gli animali
presentati con l’uso di semplici chiavi didattiche
Costruire una trappolaE’ arrivata l’ora di costruire una casa
mobile per piccoli animali d’acqua dolce
Completamento del lavoroChiusura delle trappole con inserimento di sassi
per ricreare un ambiente il più possibile naturale
LABORATORIO LUNGO LE RIVE DEL FIUME
Finalmente si arriva sul fiume e l’Oglio si presenta in tutta la sua bellezza.
IL TAVOLO DA LAVOROSi allestisce un laboratorio all’aperto per procedere alla
successiva classificazione. I ragazzi portano i guanti: l’acqua dell’Oglio non è più balneabile da tempo.
IL RECUPERO DELLE TRAPPOLE , IN ACQUA DA ALMENO 4 SETTIMANE
Le trappole sono dei substrati artificiali in grado di ricreare l’habitat ideale per la cattura e sopravvivenza delle larve oggetto di studio e ricerca.
Un piccolo pontile è servito da attracco per altri substrati
Con fatica si recuperano i substrati multistrato anch’essi in acqua da molti giorni
Substrati multistratoCon l’aiuto di spruzzette per l’acqua, pennelli e contenitori vari, si procede all’isolamento degli invertebrati oggetto
di ricerca
La cernita continuaI ragazzi decidono di aiutarsi con dei piccoli colini per
facilitare la separazione, metodo che si rivelerà efficace.La fantasia va in aiuto della Scienza.
Il primo animale rinvenutoLa larva di una libellula molto più brutta dell’adulto
I gamberi di fiumeLa presenza massiccia di questi crostacei esotici (americani) è un indice della cattiva qualità dell’acqua del fiume indagato
Classificazione: si cominciaI ragazzi, con l’utilizzo di quaderni di campo dotati di
chiavi di classificazione , riconoscono i macroinvertebrati rinvenuti
Punti di forza
• Laboratorio a forte carattere inclusivo
• Partecipazione attiva• Problem solving• Attività che stimola
la motivazione• Apprendere facendo• Collaborazioni attive
con gli enti del territorio
• Processi coinvolti:• Attenzione• Pianificazione • Simultaneità• Successione
La Scuola collabora con il territorio
Il Progetto di Educazione ambientale che ha visto lavorare i nostri alunni con il Parco Oglio
Sud è un esempio di educazione scientifica basata sull’investigazione.
I dati raccolti dai ragazzi sono stati controllati e verificati dall’ARPA( Agenzia Regionale per la Protezione dell’Ambiente della Lombardia).Il Fiume Oglio, nel tratto indagato, ( comune di Seniga), risulta avere una scarsa qualità
delle sue acque con un livello di inquinamento organico elevato.