UMETNOSTNA ZGODOVINA DVODISIPLINARNA NEPEDAGOŠKA...

1

Popravljeno 1. 4. 2016

Učni načrti

UMETNOSTNA ZGODOVINA – DVODISCIPLINARNA NEPEDAGOŠKA 2. stopnja

Sodobne teorije in metode umetnostne zgodovine……………………………………………………………………2

Izbrana poglavja iz umetnosti starega veka………………………………………………………………………………..7

Izbrana poglavja iz zahodnoevropske umetnosti zgodnjega in visokega srednjega veka ……….… 13

Izbrana poglavja iz muzeologije…………………………………………………………………………………………………18

Vaje iz moderne umetnosti I……………………………………………………………………………………………………..23

Izbrana poglavja iz slovenske umetnosti srednjega veka…………………………………………………………..28

Izbrana poglavja iz slovenske umetnosti srednjega in novega veka…………………………………………..32

Izbrana poglavja iz slovenske umetnosti novega veka……………………………………………………………….37

Terenske vaje I…………………………………………………………………………………………………………………………..42

Seminar iz slovenske umetnosti srednjega veka……………………………………………………………………….46

Seminar iz slovenske umetnosti srednjega veka in novega veka……………………………………………….51

Seminar iz slovenske umetnosti novega veka……………………………………………………………………………56

Seminar iz umetnosti starega veka…………………………………………………………………………………………….61

Seminar iz zahodnoevropske umetnosti zgodnjega in visokega srednjega veka…………………………67

Seminar iz zahodnoevropske umetnosti poznega srednjega veka in zgodnjega novega veka ……71

Seminar iz zahodnoevropske umetnosti novega veka………………………………………………………………..76

Magistrsko delo…………………………………………………………………………………………………………………………..81

2

UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS

Predmet: Sodobne teorije in metode umetnostne zgodovine

Course title: Contemporary Theory and Methods in Art History

Študijski program in stopnja

Study programme and level

Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester

Umetnostna zgodovina,

dvodisciplinarni, 2. st./

MA in Art History, bidisciplinary

programme non-pedagogical;


dvopredmetni pedagoški, 2. st./


programme pedagogical;

Umetnostna zgodovina, 2. st./

MA in Art History, single subject

non pedagogical

1. 1.

Vrsta predmeta / Course type Obvezni / Core Course

Univerzitetna koda predmeta / University course code:

Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: doc. dr. Rebeka Vidrih / Rebeka Vidrih Ph. D., Assistant Professor

Jeziki /

Languages:

Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovenian

Vaje / Tutorial:

3

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje

študijskih obveznosti:

Prerequisits:

Vpis v ustrezni letnik študijskega programa. Fulfillment of the essential requirements for

admittance to the relevant year of the M.A. study

program.

Vsebina:

Content (Syllabus outline):

Učna enota študentu oz. študentki daje vpogled v

razsežnosti teoretskih oz. metodoloških

sprememb, ki so se v umetnostni zgodovini zgodile

v zadnjih tridesetih letih. Študent oz. študentka

natančneje spoznava posamezne teoretske

pristope, zgodovino njihovega oblikovanja in

razvoja. Sooča se s posameznimi argumenti in

kontorverzami, ki se v humanistiki oz. umetnostni

zgodovini pojavljajo zaradi različnih pogledov na

problematiko interpretacije. Posebna pozornost je

namenjena nekaterim teoretskim smerem, ki jih

povezujemo s kritično teorijo in so še posebej

uporabne pri umetnostnozgodovinski

interpretaciji: marksizem, feminizem, psihoanaliza,

semiotika in poststrukturalizem. Pri posamezni

teoretski smer študent oz. študentka spozna:

• oblikovanje in razvoj teoretske smeri z

glavnimi predstavniki in njihovimi deli;

• uporabo temeljnih konceptov in modelov v

umetnostni zgodovini;

• glavne predstavniki smeri, ki se ukvarjajo z

interpretacijo likovnih del, in njihova dela;

• uporabnost posameznih konceptov pri

interpretaciji izbranih likovnih del.

This course offers students an insight into the broad

theoretical and methodological changes that have

occurred in art history over the last thirty years.

Students become familiar with individual

approaches and the history of their formation and

development. They also learn about specific debates

and controversies that have appeared in the

humanities – and art history – due to different views

of interpretation. Particular attention is paid to

theoretical orientations that can be linked to Critical

Theory and employed in art historical

interpretation: Marxism, feminism, psychoanalysis,

semiotics and post-structuralism. In the case of

individual theoretical approaches, students learn

about:

- its formation and development, its main

proponents and their works;

- the use of basic concepts and models in art history;

- the main representatives of approaches to

interpretation of works of visual art and their work;

- the use of specific concepts in the interpretation of

selected works of art.

4

Temeljni literatura in viri / Readings:

• Jonathan Harris: The New Art History. A Critical Introduction, London, New York: Routledge, 2001.

• Keith Moxey: The Practice of Theory. Poststructuralism, Cultural Politics, and Art History, Ithaca,

London: Cornell University Press, 1994;

• Keith Moxey: The Practice of Persuasion. Paradox and Power in Art History, Ithaca, London: Cornell

University Press, 2001;

• W.J.T. Mitchell: Iconology. Image, Text, Ideology, Chicago, London: The Universtity of Chicago

Press, 1986.

• Janett Wolff: The Social Production of Art. Second Edition, London: Macmillan, 1993.

• Griselda Pollock: Vision and Difference. Feminism, Femininity and the Histories of Art, London,

New York: Routledge, 1988.

• Oskar Bätschmann: Einführung in die kunstgeschichtliche Hermeneutik. Die Auslegung von Bildern,

Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 1984.

• Hans Belting: Das Ende der Kunstgeschichte. Eine Revision nach Zehn Jahren, München: Verlag C.H.

Beck, 1995.

Michael Hatt, Charlotte Klonk: Art History. A Critical Introduction to Its Methods, Manchester, New York: Manchester University Press, 2006

Dodatna literatura, povezana s posameznimi temami in problematiko, bo navajana na predavanjih.

Cilji in kompetence:

Objectives and competences:

Učna enota prispeva predvsem k razvoju naslednjih

splošnih in specifičnih kompetenc:

• razumevanje logike zgodovinskega razvoja

umetnostne zgodovine oz. posameznih teoretskih

pristopov, ki so (bili) v uporabi znotraj discipline;

• razumevanje sodobnih

umetnostnozgodovinskih teoretskih pristopov, ki

temeljijo na kritični teoriji;

• razumevanje prepletenosti, nasprotovanja

in dopolnjevanja posameznih sodobnih

umetnostnozgodovinskih teoretskih pristopov;

• sposobnost kritičnega pristopanja k

najnovejšim teoretskim smernicam tako znotraj

umetnostne zgodovine kot tudi znotraj

humanistike;

This course contributes to the development of

the following general and specific competences:

- the understanding of the logic of the historical

development of art history and specific

theoretical approaches within it;

- the understanding of the contemporary art-

historical theoretical approaches, based on

Critical Theory;

- the understanding of the interconnection, the

contradicting and supplementing of the

contemporary art-historical theoretical

approaches;

- the ability to approach critically the latest

theoretical tendencies within art history and also

within the humanities in general;

- the ability to formulate advanced art-historical

research problems, to develop strategies for

their solution and to argument the results;

- the ability to search for new sources of

5

• usposobljenost za oblikovanje prodornih

umetnostnozgodovinskih raziskovalnih problemov,

razvijanje strategij za njihovo reševanje in

razvijanje argumentacije;

• usposobljenost za iskanje novih virov

znanja na strokovnem in znanstvenem področju;

• usposobljenost za pisno in ustno

predstavitev svojih idej na ustrezen način.

knowledge in the field of professional and

scientific inquiry;

- the ability to present one’s own thoughts in the

adequate written and oral form.

Predvideni študijski rezultati:

Intended learning outcomes:

Znanje in razumevanje:

• poznavanje sodobnih

umetnostnozgodovinskih teoretskih pristopov -

zgodovinski razvoj posameznih smeri;

najpomembnejše teoretike, ki so narekovali razvoj

posameznih smeri, in njihova glavna dela; glavne

pojme, modele oz. probleme posameznih

teoretskih pristopov;

• razumevanje razvoja sodobnih

umetnostnozgodovinskih teoretskih pristopov in

njihove vpetosti v širši humanistični okvir;

• razumevanje značilnosti, prednosti in

pomanjkljivosti posameznih teoretskih pristopov k

interpretaciji likovnega dela;

• razumevanje preteklih in sedanjih

kontroverz, ki se v disciplini pojavljajo zaradi

različnih pogledov na problematiko interpretacije

likovnega dela.

Knowledge and understanding:

- knowledge of the contemporary art-historical

theoretical approaches and of historical

development of specific theoretical tendencies; of

their most important proponents in their main

works; of the key concepts, models and problems of

specific theoretical approaches;

- understanding of the development of the

contemporary art-historical theoretical approaches

and of their place within the wider frame of

humanities;

- understanding of the characteristics, advantages

and deficiencies of specific theoretical approaches

to the interpretation of a work of art;

- knowledge of previous and actual controversies

within the discipline of art history, considering the

different points of view on how to interpret a work

of art.

Metode poučevanja in učenja:

Learning and teaching methods:

6

• predavanja ob slikovnem gradivu;

• diskusija ob izbranih likovnih delih;

• samostojno branje literature;

• samostojni študij študenta oz. študentke.

- lectures supported by visual material;

- discussion on chosen works of art;

- independent reading of literature;

- student's independent study.

Načini ocenjevanja:

Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,

naloge, projekt)

a) metode ocenjevanja: v končni oceni se

upošteva:

- aktivna in kritična udeležba v diskusijah

ob obravnavanih besedilih (30%)

- pisni izpit (70%)

b) ocenjevalna lestvica: 1-5 negativno, 6-10

pozitivno; za ocenjevanje velja Statut

Univerze v Ljubljani in izpitni režim

Filozofske fakultete.

30% aktivna

udeležba v

diskusijah, 70%

pisni izpit

Type (examination, oral, coursework,

project):

a) active and critical participation in

discussions regarding the texts in question

(30%), written examination (70%)

b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;

assessment according to the Statutes of the

University of Ljubljana and of the Faculty of

Arts.

Reference nosilca / Lecturer's references:

Rebeka Vidrih, Retoričnost, političnost umetnosti, Časopis za kritiko znanosti, 2008, letn. 36, št. 233, str. 75-81

Rebeka Vidrih, Institucionalizacija umetnostnozgodovinske vede in formalizem kot njena prva paradigma, Philological Studies [Spletna izdaja], 2009, vol. 1, 11 str. http://philologicalstudies.org/index.php?option=com_content&task=view&id=252&Itemid=90

Rebeka Vidrih, Death as the murder and the void and how to remember it : Libeskind's Museum and Eisenman's Memorial in Berlin, Ikon, 2011, br. 4, str. 279-290

Rebeka Vidrih, Les corps représentés et représentants, hiérarchie des genres chez André Félibien, v: FOULIGNY, Mary-Nelly, ROIG MIRANDA, Marie (ur.), Réalités et représentations du corps dans l'Europe des XVIIe et XVIIe siècles, ("Europe XVI-XVII", no 15; 16), Nancy: Grupe "XVIe et XVIIe siècles en Europe", Université de Nancy II, 2011, (1), str. 217-227

Rebeka Vidrih, As radical as reality itself. Essays on Marxism and art for the 21st century, Ars & humanitas, 2011, letn. 5, št. 2, str. 243-246

7


Predmet: Izbrana poglavja iz umetnosti starega veka

Course title: Special Topics in Classical Art



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester


dvodisciplinarni, 2. st./MA in Art

History, bidisciplinary programme

non-pedagogical;





Umetnostna zgodovina, 2. st./ MA

in Art History, single subject non

pedagogical

- 1./2. 1.

Vrsta predmeta / Course type Izbirni – stroka/ Elective Core Course


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Stanko Kokole / Stanko Kokole, Ph.D. JHU, Assistant Professor

Jeziki / slovenski

Languages:

Predavanja / Lectures: Slovenski ali (po potrebi) angleški / Slovenian or (optionally)

English

Vaje / Tutorial:

8



Prerequisits:

Vpis v ustrezni letnik drugostopenjskega

študijskega programa.

Fulfillment of the essential requirements for


program.

Vsebina:


Logično temelječ na ključnih umetnostnih dosežkih

grške, helenistične in rimske civilizacije so

predavanja v okviru tega predmeta namenjena tudi

mnogovrstnim pojavnim oblikam, v katerih je

antično izročilo odločilno zaznamovalo evropsko

arhitekturo, kiparstvo in slikarstvo poznejših

obdobij. Določnejša vsebina vsakokratnega kurza,

ki je predhodno objavljena pred začetkom

ustreznega semestra, se spreminja, saj se v

časovnem okviru posamičnega študijskega leta

predavanja po presoji predavatelja osredotočijo le

na enega izmed več možnih, smiselno zaokroženih,

tematskih sklopov; posamezni semester je lahko na

primer posvečen: (A) skupini tipološko, slogovno ali

ikonografsko med seboj povezanih likovnih

umetnin ali stavbarskih spomenikov; (B) posebno

pomembni umetnostni osebnosti ali delavnici, ki je

postavljena v politični, družbeni in kulturni

kontekst svojega časa; (C) eni izmed značilnih

antičnih ali antikizirajočih umetnostnih zvrsti; (D)

grškemu ali latinskemu (tako antičnemu kot post-

antičnemu) literarnemu ali neliterarnemu besedilu

(oz. sklopu pisnih pričevanj), ki je trajno

zaznamovalo zgodovino zahodnoevropske

recepcije in percepcije antične dediščine v

preteklosti in sedanjosti; (E) enemu ali več posebno

zaslužnim umetnostnim mecenom, učenim

starinoslovcem ali zbirateljem antičnih

starožitnosti.

Taking the principal artistic achievements of Greek,

Hellenistic and Roman civilizations as its obvious

point of departure, this lecture course is also

intended to highlight the manifold manifestations of

the pivotal impact of the Classical tradition on

European architecture, sculpture and painting of the

later periods. The specific content of the course – to

be announced in advance prior to the beginning of

the pertinent semester – is variable. Within the time

frame of one academic year, it shall accordingly

focus on a more narrowly defined topic selected by

the lecturer from among several alternatives; a

single semester's course may thus examine: (A) a

group of typologically, stylistically or

iconographically related artifacts or architectural

monuments; (B) a single outstanding artistic

personality or workshop set against the background

of its respective political, social and cultural

contexts; (C) any distinctly classical or classicizing

artistic genre; (D) any Greek or Latin (classical or

postclassical) literary or non-literary source text (or

a series of textual testimonies) which demonstrably

left a lasting mark on the past and present reception

and perception of the Classical tradition in Western

Europe; (E) one or more outstanding patrons of the

arts, antiquarian scholars or collectors of antiquities.

9


Izhodiščni priročniki / Reference Books for Basic Orientation

The Grove Encyclopedia of Classical Art and Architecture, ed. G. Campbell, I – II. Oxford: Oxford University

Press, 2007.

Künstlerlexikon der Antike, ed. R. Vollkommer & D. Vollkommer-Glökler, I – II. München: Saur, 2001 – 2004.

An Encyclopedia of the History of Classical Archaeology, ed. Nancy Thomson de Grummond, I – II. London

– Chicago: Fitzroy Dearborn Publishers, 1996.

The Classical Tradition, edd. Anthony Grafton, Glenn W. Most & Salvatore Settis. Cambridge, Mass. –

London: The Belknap Press of Harvard University Press, 2010.

Pisni Viri /Sources and Documents:

Johannes OVERBECK, Die antiken Schriftquellen zur Geschichte der bildenden Kunst bei den Griechen,

Hildesheim: Georg Olms Verlagsbuchandlung, 1959.

J. J. POLLITT, The Art of Greece, 1400 – 31 B.C.: Sources and Documents, Cambridge: Cambridge University

Press, 1998.

J. J. POLLITT, The Art of Rome, c. 753 B.C. – 337 A.D.: Sources and Documents, Cambridge: Cambridge

University Press, 1998.

Tematski sklopi: izbor / Special Topics: A Selection

LADENDORF, Heinz. Antikenstudium und Antikenkopie: Vorarbeiten zu einer Darstellung ihrer Bedeutung in

der mittelalterlichen und neueren Zeit, Berlin: Akademie-Verlag, 1958 (Abhandlungen der sächsischen

Akademie der Wissenschaften zu Leipzig, Philologisch-Historische Klasse, XLVI/2).

POLLITT, J. J. The Ancient View of Greek Art: Criticism, History and Terminology. New Haven – London: Yale


Memoria dell'antico nell'arte italiana, ed. Salvatore Settis, I – III. Torino: Giulio Einaudi Editore, 1984 –

1986 (Biblioteca di storia dell'arte, Nuova serie, 1 – 3).

Francis HASKELL – Nicholas PENNY, Taste and the Antique: the Lure of Classical Sculpture : 1500 – 1900,

New Haven – London: Yale University Press, 1990.

Antiquity and its Interpreters, ed. Ailina Payne, Cambridge: Cambridge University Press, 2000.

Jean SEZNEC, La survivance des dieux antiques: essai sur le rôle de la tradition mythologique dans

l'humanisme et dans l'art de la Renaissance, Paris: Flammarion, 1980 (cf. IDEM, The Survival of the Pagan

Gods: the Mythological Tradition and its Place in Renaissance Humanism and Art, tr. Barbara F. Sessions,

Princeton: Princeton University Press, 1995).



Drugostopenjski cikel predavanj dopolnjuje in

nadgrajuje elementarni prvostopenjski pregled

umetnosti starega veka, ki se prav tako redno

izvaja na Oddelku za umetnostno zgodovino. Po eni

strani je osnovni namen tega predmeta

seznanjanje študentov s temeljno vlogo, ki jo je

antična dediščina odigrala v zgodovini evropske

This M.A. course aims at complementing the

Bachelor level introductory survey of ancient art and

architecture, which is likewise offered by the

Department of Art History on a regular basis. On

one hand, the principal goal is to foster students'

awareness of the fundamental role of the classical

tradition in European art by placing particular

10

umetnosti, pri čemer so posebej poudarjeni tisti

vidiki tega večplastnega kulturnozgodovinskega

pojava, ki so bistveni za suvereno obvladovanje več

trdno uveljavljenih specialnih veščin in kompetenc,

ki zaznamujejo umetnostno zgodovino kot

avtonomno humanistično disciplino (npr. različne

zvrsti slogovne in mnogovrstni postopki

ikonografske analize). Po drugi strani slušatelji pri

tem predmetu ne utrdijo in poglobijo le svojega

poznavanja uveljavljenih interpretativnih prijemov,

ampak se soočijo tudi z mnogimi danes aktualnimi

ekdotičnimi pristopi, ki stremijo tako k zgodovinsko

trdneje utemeljenemu razumevanju likovne

umetnosti starega veka same po sebi kot tudi v

logični povezavi s poglobljenim vrednotenjem vseh

na dediščini antike utemeljenih slogovnih smeri,

teoretskih konceptov in umetnostnih zvrsti (še

zlasti mitološkega in alegoričnega imaginarija)

poznega srednjega in zgodnjega novega veka.

emphasis on those aspects of this multi-faceted

cultural phenomenon which are of essential

importance for attaining professional competence in

many long-established approaches specific to art

history as a self-contained humanistic discipline (e.g.

several alternative modes of stylistic analysis and

various iconographical methods). Yet, on the other

hand, participants in this course shall not only gain a

more discriminating grasp of traditional interpretive

techniques; they will also be exposed to a wide

range of currently debated ecdotic strategies which

aim at historically better grounded appraisal of the

visual arts of the Ancient world in and by

themselves as well as in logical conjunction with a

more differentiated assessment of the classically

inspired stylistic trends, art theoretical concepts,

and artistic genres (esp. mythological and allegorical

imagery) of the later Middle Ages and the Early-

Modern period.




Slušatelji si pri tem predmetu z zavestno širokim

kronološkim razponom in vsebinskim okvirom ne

pridobijo le temeljitejšega poznavanja in boljšega

razumevanja nadvse pomembnega segmenta

starejše kulturne dediščine Evrope in Sredozemlja

ter se tako usposobijo za strokovno vrednotenje

umetnostno pomembnih materialnih ostalin grško-

rimske antike (med katere sodijo mnoga kiparska in

nekatera slikarska dela, ki so na Zahodu stoletja

tvorila “kanon klasične lepote”, in stalno

naraščajoče število novejših arheoloških odkritij);

ob pozorni obravnavi ne le primarnih ampak tudi

sekundarnih pisnih pričevanj (vsaj v ustreznih

prevodih) posebna pozornost obenem velja tudi

izrazito interdisciplinarnim viroslovnim metodam.

Od študentov se pričakuje dejavno sodelovanje na

predavanjih v predavalnici in redno vključevanje v

strokovno diskusijo tako ob umetnostnih


Within the intentionally broad chronological and

conceptual framework of this course, students shall

not only obtain a better knowledge and

understanding of a major segment of the older

cultural patrimony of Europe and the

Mediterranean, and hereby learn how to examine

artistically significant material remains of Graeco-

Roman antiquity (including several sculptures and

some paintings that had for centuries constituted

the Western »canon of Classical beauty« as well as

the ever increasing number of more recent

archaeological discoveries); a more rigorously

interdisciplinary approach through the use of both

primary and secondary literary sources (at least in

reliable translations) shall also be especially

encouraged. Students are expected to actively

participate in the classroom sessions and to

regularly contribute to the informed discussion of

11

spomenikih in situ kot tudi pri podrobni analizi

izvirnikov v muzejskih zbirkah. Predavatelj

slušatelje ob samostojni kritični refleksiji o še

vedno odprtih vprašanjih interpretacije tudi

spodbuja k ostrenju njihovih induktivnih in

deduktivnih sposobnosti. [avtor besedil: doc. dr.

Stanko Kokole]

artistic monuments in situ or to the careful scrutiny

of original artifacts in a museum setting. Under the

lecturer's guidance, they will be challenged to use

their inductive and deductive skills by articulating

their own opinion as to the still debated questions

of interpretation. [English redaction by Dr. Stanko

Kokole, Ph.D. JHU]



Predavanja ex cathedra z uporabo različnih

razpoložljivih avdiovizualnih pripomočkov;

pojasnjevalna predavanja in druge ustrezne oblike

interaktivnega študija ob umetnostnih spomenikih

in situ in ob izvirnikih v muzejskih zbirkah.

Classroom lectures (ex cathedra) supported by the

available audio-visual equippment; explanatory

lectures along with other interactive teaching

methods applicable to the joint study of artistic

monuments in situ or to original artifacts in museum

collections.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


naloge, projekt)

a) metode ocenjevanja: ustni ali pisni izpit




Filozofske fakultete 100% ustni ali

100% pisni izpit


project):

a)Oral or written examination.




Arts.


KOKOLE, Stanko. Cyriacus of Ancona and the Revival of Two Forgotten Ancient Personifications in the

Rector's Palace of Dubrovnik, Renaissance Quarterly, 49, 1996, pp. 225 – 267.

KOKOLE, Stanko. Totius antiquitatis egregius admirator: Christophorus Raubar zwischen Kampanien und

Krain. Bayern und Slowenien in der Früh- und Spätgotik: Beziehungen, Anregungen, Parallelen, edd. Janez

Höfler & Jörg Träger. Regensburg: Schnell & Steiner, 2003, pp. 175 – 197.

12

KOKOLE, Stanko. Dall'immagine grafica alla poesia mitologica: le formae degli dei antichi di Ludovico

Lazzarelli. Emilia e Marche nel Rinascimento: L'Identità Visiva della 'Periferia', ed. Giancarla Periti. Azzano

San Paolo: Bolis Edizioni, 2005, pp. 13 – 37.

KOKOLE, Stanko. Some Seventeenth- and Eighteenth-Century Approprations and Adaptations of the Myth of

the Argonauts in Ljubljana: From Texts to Images. Mediterranean Myths from Classical Antiquity to the

Eighteenth Century / Mediteranski miti od antike do 18. stoletja, edd. Metoda Kokole, Barbara Murovec,

Marjeta Šašel Kos & Michael Talbot. Ljubljana: ZRC SAZU, 2006, pp. 213 – 258.

KOKOLE, Stanko. The Silver Shrine of Saint Simeon in Zadar: Collecting Ancient Coins and Casts after the

Antique in Fifteenth-Century Dalmatia. Studies in the History of Art 70, 2008, pp. 111 – 127.

13


Predmet: Izbrana poglavja iz zahodnoevropske umetnosti zgodnjega in visokega srednjega veka

Course title: Art of the Early and High Middle Ages in Western Europe - Selected chapters



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester


dvodisciplinarni, 2. st./ MA in Art


non-pedagogical;







pedagogical

1./2. 1.



Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Nataša Kavčič, Nataša Kavčič Ph. D., Assistant Professor

Jeziki /

Languages:

Predavanja / Lectures: Slovenski/ Slovenian

Vaje / Tutorial:

14



Prerequisits:

Vpis v ustrezni letnik študijskega programa. Inscription in requested level of study programme

Vsebina:


Predavanja so povezana z raziskovalnim delom

nosilke in segajo predvsem na področje

srednjeveške umetnosti v Srednji in Zahodni

Evropi. Predavanja so zajeta bodisi v krajše

problemske sklope ali v obsežnejšo tematiko, teme

pa se vsako leto spreminjajo ter segajo od

interpretacije virov do slogovne in ikonografsko-

ikonološke obravnave spomenikov. Snov se lahko

posebej ukvarja z vprašanji metodike in sistematike

(za npr. raziskovanje srednjeveškega knjižnega

slikarstva) in postavlja probleme v kontekst širših

dognanj. – Vsebina izbranih poglavij se vsako leto

spremeni, vselej pa je predstavljen razvoj problema

v novih in raznoterih povezavah s sočasno družbo

in kulturo.

Lectures are related to the research field of the

lecturer and primarily encompass the art of the

Middle Ages in Central and Western Europe.

Lectures are formed either as shorter thematic

chapters or as one broader unit; thematology

changes every year and lectures may cover the

interpretation of written sources or stylistic and

iconographic/iconologic approaches to the

monuments. Subjects may be especially related to

questions of methods and systematic (like methods

in researching medieval illuminated manuscripts),

and problems may be set in broader context of

recent investigation results. – While changing

subjects of selected lectures, the development of

problem is always set also against the net of the-

then society and culture.


Moshe Barasch: The Language of Art: Studies in Interpretation, London – New York 1997

Jacques Le Goff: The medieval imagination, Chicago 1992

David Freedberg: The Power of Images: Studies in the History of Response, Chicago 1991

Umberto Eco: Umjetnost i ljepota u srednjevekovnoj estetici, Zagreb 2007

Michael Baxandall: Patterns of Intention: on the Historical Explanation of Pictures, London – Yale 1985

Temeljna literatura je sicer predstavljena na začetku predavanj in je dostopna v oddelčni knjižnici, posebna

15

pa je citirana sproti na predavanjih.

Basic literature is presented at the beginning of scholastic year and is available in the library of the

department, particular publications are quoted in the course of lectures.



Izbrana poglavja zajemajo snov, ki je povezana s

predmetom Umetnost zgodnjega in visokega

srednjega veka v Zahodni Evropi. Namen je

poglobiti poznavanje slogovno in ikonografsko

pomembnih vprašanj, predstaviti metode, ki jih

zahtevajo različni spomeniki oz. z njimi povezani

problemi. Predmet želi odpreti obzorja novih

raziskovalnih tem in spremljati razvoj znanstvenih

interesov oz. umetnostnozgodovinske znanosti

same.

Selected chapters are evolving presentation of

themes, presented in course syllabus Art of Early

and High Middle Ages in Western Europe. The

intention is to deepen the knowledge of stylistic and

iconographic questions, to present methods,

required when investigating different types of

monuments resp. problems, related to these works

of art. Selected chapters intend to open the

horizons of new investigation paths and follow up

the development of scientific interests and art

history as humanistic discipline itself.




• poglobljeno poznavanje slogovno in

ikonografsko pomembnih vprašanj, povezanih z

zahodnoevropsko umetnostjo zgodnjega in

visokega srednjega veka,

• poznavanje metod, ki jih zahtevajo različni

spomeniki oz. z njimi povezani problemi.

Uporaba:

• samostojno, kritično in inovativno delo pri

reševanju umetnostnozgodovinskih vprašanj,

• prepoznavanje imanentnih lastnosti

umetniških del,

• razumevanje celovitega sporočila

umetnine.

Refleksija:

• prenos pridobljenega znanja na druge


Broader knowledge of questions, pertinent to style

and iconography of works of art from Early and High

Medieval period,

Knowledge of methods of research, indispensable

for investigation of various monuments and the

knowledge opened problems, related to them.

Applicability:

Self-dependent, critical and innovative approach in

resolving art historical problems;

Capacity of recognizing inherent qualities of works

of art;

Understanding of overall message of work of art.

Reflection:

Transposition of acquired knowledge to other

16

problemske sklope,

• uporaba delovnih metod (raziskovalne,

analitične, sintezne) in problemske obravnave tudi

na drugih vsebinskih poljih,

• zavest o relativnosti znanstvenih spoznanj.

Prenosljive spretnosti – niso vezane le na en

predmet:

• uvrščanje in uporaba novih informacij,

• uporaba strokovne in znanstvene literature

in virov informacij v tujem jeziku,

• uporaba informacijsko-komunikacijskih

tehnologij.

complexes of investigation;

Application of working methods (methods of

investigation, analysis, synthesis) and inquiring

approach to other contents;

The recognition of relativity of scientific results.

Skills, not related to only one subject:

Inclusion and use of new information;

Uses of special and scientific literature and sources

of information in non-Slovenian language;

Application of technologies of informatics and

communication.



Predavanja potekajo bodisi ob prezentaciji izbranih

spomenikov v predavalnici ali ob neposrednem

stiku z njimi (na razstavi, v depoju ipd.), vendar ob

kritičnem naslonu na predlagano strokovno

literaturo, ki je dostopna v oddelčni knjižnici.

Lectures are given either along with presentation of

works of art in the lecture-hall or in a direct contact

(meaning exhibition, gallery vault etc.); the

application of suggested scientific literature,

available in the library is indispensable.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


naloge, projekt)

a) metode ocenjevanja: študent predloži

predpisani pisni izdelek (50% ocene) in je

svoje ugotovitve sposoben kritično in

poglobljeno argumentirati (50% ocene).





50% pisni

izdelek, 50%

kritična

argumentacija


project):

a) Methods of assessment: student has to

present a seminar paper (50 %) and is

capable to present her/his results with

critical arguments (50 %).

b) Grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;

assessment according to Statutes of the


Arts.

17


1. KAVČIČ, Nataša. Z margin srednjeveških rokopisov. Ars & humanitas, 2011, 5, [št.] 2, str. 65–73.

2. KAVČIČ, Nataša. The charter of Louis the Bavarian for Frederic of Sanneck dated April 16th 1341: an art-

historical commentary. Codices manuscripti, Dez. 2013, H. 91/92, str. 25–31.

3. KAVČIČ, Nataša. Les initiales ornées dans les chartes des comtes de Celje (Slovénie). Bibliothèque de

l'École des Chartes, jan.–jun. 2011, t. 169, livr. 1, str. 129–150, 380–381.

4. KAVČIČ, Nataša. Cadels and other decorative elements in the 15th century charters (Archives of the

Republic of Slovenia). V: CIGLENEČKI, Marjeta (ur.), VIDMAR, Polona (ur.). Art and architecture around

1400: global and regional perspectives = Umetnost okrog 1400: globalni in regionalni pogledi. Maribor:

Faculty of Arts, 2012, str. 67–72.

18


Predmet: Izbrana poglavja iz muzeologije

Course title: Special Topics in Museology



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester




non-pedagogical;


dvopredmetni pedagoški, 2. st./ MA

in Art History, bidisciplinary


Umetnostna zgodovina, 2. st./ MA in

Art History, single subject non

pedagogical

/ 1./2. 1.

Vrsta predmeta / Course type Izbirni – stroka / Elective Core Course


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

40 20 / / / 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Katja Mahnič/ Katja Mahnič Ph. D., Assistant Professor

Jeziki /

Languages:

Predavanja / Lectures: slovenski / Slovenian

19

Vaje / Tutorial: /



Prerequisits:

Vpis v ustrezni letnik študijskega programa. Enrolment in the relevant academic year of the study

program.

Vsebina:


Izbrana poglavja študentu nudijo poglobitev

poznavanja področja (nepremične) kulturne

dediščine. Posebna pozornost je namenjena

naslednjim problematikam:

interpretacija dediščine;

dediščina in identiteta;

dostopnost dediščine. Izbrana poglavja študenta seznanjajo z najnovejšimi

raziskovalnimi problemi, metodami in strokovno

literaturo.

Tema Izbranih poglavij se vsako leto spremeni in je

objavljena na začetku študijskega leta.

The course offers the student a chance to further her

knowledge in the field of cultural heritage. Special

attention is given to the following areas:

interpretation of the heritage;

heritage and identity;

heritage and its accessibility. The course gives the student the knowledge of the

contemporary research problems, conceptual

frames, methods and literature.

The theme of the course varies annualy and is

announced at the beginning of the academic year.


Temeljna literatura je odvisna od vsakoletne teme Izbranih poglavij in je objavljena ob začetku študijskega

leta.

Required readings depend on the theme of the course in the relevant academic year. The list is announced

together with the theme at the beginning of the academic year.


• Laurajane Smith: The Uses of Heritage, Routledge 2006.

• David Lowenthal: The Past is a Foreign Country, Cambridge 1985.

• Kevin Walsh: The Representation of the Past: Museums and Heritage in the Post-Modern World,

20

Routledge 1997.

• Eilean Hoope-Greenhill: Museums and the Shaping of Knowledge, Routledge 2001.




splošnih in predmetno specifičnih kompetenc:

poglobljeno poznavanje področja (nepremične) kulturne dediščine;

poznavanje sodobnih raziskovalnih problemov s področja (nepremične kulturne dediščine);

poznavanje sodobnih metodoloških pristopov, ki jih uporabljajo raziskovalci pri preučevanju (nepremične) kulturne dediščine;

poznavanje najnovejše literature z obravnavanega področja;

usposobljenost za iskanje novih virov znanja na strokovnem in znanstvenem področju;

usposobljenost za samostojno in ustvarjalno oblikovanje raziskovalnih problemov, iskanje izvirnih rešitev in znanstveno argumentacijo;

usposobljenost pisnega izražanja svojih idej na ustrezni ravni;

sposobnost kritičnega odnosa do znanstvenih spoznanj.

The course gives the student following basic and

specific professional competences:

deepened understanding of the field of interpretation and preservation of cultural heritage;

knowledge of the current research problems and conceptual frames used in the field of interpretation and preservation of cultural heritage;

knowledge of the current methodology used by the researchers in the field of interpretation and preservation of cultural heritage;

capability to search for new sources of knowledge on the professional and scientific level;

capability to individualy and creatively form research problems, look for original solutions to those problems and form scientific argumentation;

capability to express in writting own ideas at the adequate level;

capability to form a critical view against the results of the scientific research.




razumevanje kulturnozgodovinskih in družbenogospodarskih dejavnikov, ki vplivajo na interpretacijo in varovanje (nepremične) kulturne dediščine;

poglobljeno poznavanje posameznih tem s področja (nepremične) kulturne dediščine;

poznavanje sodobnih raziskovalnih problemov, s katerimi se ukvarjajo raziskovalci (nepremične) kulturne dediščine;

poznavanje sodobnih metod in pristopov


understanding of the cultural, historical, economical and social factors shaping the interpretation and protection of the cultural heritage;

indepth understanding of specific themes pertaining to the cultural heritage;

knowledge of the contemporary research problems in the field of the cultural heritage;

knowledge oh the contemporary reasearch methods and conceptual frames in the field of cultural heritage.

21

preučevanja (nepremične) kulturne dediščine.



predavanja ob slikovnem gradivu;

diskusija ob izbranih študijskih primerih;

samostojno branje literature in predstavitev obravnavane teme;

skupinsko delo;

izdelava in predstavitev pisne naloge;

samostojni študij študentke oz. študenta.

classroom lectures supported by audio-visual material;

discussion on selected study cases;

individual study of the literature and the presentation of the analyzed theme/problem by the student;

work in gropus;

writting and presentation of a paper;

individual study of the student.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


naloge, projekt):

a) metode ocenjevanja: seminarska naloga

(40%), ustni izpit (60%)




Filozofske fakultete

40%

seminarska

naloga, 60%

ustni izpit


project):

a) methods of evaluation:

written paper (40%), oral examination (60%)




Arts.


MAHNIČ, Katja. Srednjeveški ženski pečati iz Arhiva Republike Slovenije. Medieval Women's Seals in the Archives of the Republic of Slovenia, Viri. Gradivo za materialno kulturo Slovencev, 5, Ljubljana: Narodni muzej Slovenije in Arhiv Republike Slovenije, 2006.

MAHNIČ, Katja. Pečati gospodov Žovneških in grofov Celjskih. Odraz političnih ambicij plemiške rodbine. Seals of the House of Seuneg and Cilli. A Manifestation of a Noble Family s Political Ambition, v: Dular, Anja et alii (ur.): Predmet kot reprezentanca: okus, ugled, moč. Objects as Manifestations of Taste, Prestige and Power, Ljubljana: Narodni muzej Slovenije, 2009, str. 11-43.

MAHNIČ, Katja. Plinij Starejši o Fejdiu. Plinijevo Naravoslovje kot vir za umetnostno zgodovino, v: Germ, Tine, Mahnič, Katja, Osvald, Monika in Melina Graziella: Plinij Starejši in antična umetnost. Razprave, Ljubljana: Modrijan, 2010, str. 29-68.

22

MAHNIČ, Katja. Ladislav Benesch o svojem spomeniškovarstvenem delu, Ars&Humanitas. Revija za umetnost in humanistiko V, št. 2, 2011, str. 211-231.

23


Predmet: Vaje iz moderne in sodobne umetnosti I

Course title: Exercises in Modern and Contemporary Art I



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester







non pedagogical

1. 1.

Vrsta predmeta / Course type Obvezni / Core Course


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 90 5


Jeziki /

Languages:

Predavanja / Lectures:

Vaje / Tutorial: Slovenski / Slovenian



Prerequisits:

24



program.

Vsebina:


Vsebine Vaj iz moderne umetnosti I so vezane na

predavanja in seminarje iz slovenske umetnosti

novega veka, hkrati pa se fleksibilno prilagajajo

aktualnim dogajanjem (pomembne razstave,

retrospektive, umetniški dogodki itd.). Pod

vodstvom izvajalca študentje teoretično znanje in

smernice, ki jih prejmejo pri predavanjih,

poglabljajo v praksi ob analizi izbranih spomenikov

oz. ob srečevanju z umetniškimi dogajanji doma in

v tujini. Vsebine so izbrane tako, da se študentje

soočajo s čim kompleksnejšo in raznovrstno

problematiko moderne in sodobne umetniške

ustvarjalnosti (urbanizem, arhitektura, kiparstvo,

slikarstvo, novi likovni mediji, notranja oprema,

oblikovanje), obenem pa omogočajo kar se da

celovit strokovni pristop (likovni, ikonografski,

socialni, kulturnopolitični, duhovni itd.).

The content of the course is linked to the lectures

and seminars on Modern and Contemporary Art in

Slovenia, but at the same time it responds to the

actual events (important exhibitions, retrospectives,

artistic events etc.). Under the supervision of the

lecturer, the students develop and deepen the

theoretical knowledge, which they had acquired at

the lectures, in practice by analysing specific

monuments and by considering specific artistic

events, home and abroad.

The contents of the course are chosen in such a

way, so that the students can be confronted with as

complex and diverse problems of modern and

contemporary artistic creativity (urbanism,

architecture, sculpture, painting, new media,

interior design) as possible, while at the same time

represent a well-rounded professional approach

(visual, iconographic, social, cultural-political,

philosophical, etc.).

25


Brian O'Doherty: Inside the White Cube. The Ideology of the Gallery Space, Santa Monica-San Francisco

1986

Paul O'Neill: The Culture of Curating and Curating of Culture(s), Cambridge, Mass.-London 2012

Saša Nabergoj, Barbara Borčić (ur.): V precepu kuratorskih praks. Svet umetnosti, šola za kustose in kritike

sodobne umetnosti. Letniki 7 – 14, Ljubljana 2012

David Hopkins: After Modern Art, 1945-2000, Oxford-New York 2000

Terry E. Smith: What Is Contemporary Art?, Chicago-London 2009

Dubravka Djurić, Miško Šuvaković (ur.): Impossible Histories. Historical Avant-gardes, Neo-avant-gardes,

and Post-avant-gardes in Yugoslavia, 1918-1991, Cambridge, Mass.-London 2003

Igor Zabel: Eseji I, Ljubljana 2006



Vaje iz moderne umetnosti I so zastavljene kot

praktično srečevanje študentov z umetnostjo

moderne dobe v neposrednem stiku z umetninami,

ki jih hranijo slovenske (in tuje) muzejske in

galerijske inštitucije. Študentje z analizo likovnih

del, spoznavanjem ustvarjalnih načel moderne

umetnosti, njene socialne vpetosti in

interaktivnosti razvijejo poglobljeno razumevanje

modernih in najnovejših umetnostnih tokov,

osvojijo temeljne kriterije vrednotenja moderne in

sodobne umetniške ustvarjalnosti in razvijajo

veščine analitičnega pristopa k umetnostnemu

spomeniku. Usposabljajo se za

znanstvenoraziskovalni pristop pri obravnavi

moderne in sodobne umetnosti, zbiranje in kritično

vrednotenje informacij, za analizo dejavnikov, ki

vplivajo na umetniško ustvarjalnost, za sintezo

spoznanj ter interpretacijo in predstavitev

rezultatov.

The course represents a practical encounter

between students and modern artistic creativity,

in the form of works of art kept in Slovene (and

foreign) museums and galleries. Particular

attention is paid to contemporary art and artistic

phenomena. Through the analysis of visual works

of art and familiarity with the the creative

principles of modern art, its social dimension and

interactivity, students develop a deeper

understanding of modern and contemporary

artistic currents, master the basic evaluative

criteria, and develop the knowledge needed for a

well-rounded critical approach to important

works of art. They also acquire the skills required

for academic research into modern and

contemporary art, for the collection and critical

evaluation of information, for the analysis of

factors influencing modern and contemporary

artistic creativity, and for the synthesis of

findings and their interpretation and

presentation.



26


Razumevanje moderne umetniške ustvarjalnosti,

njenih načel, zakonitosti in značilnosti. Poznavanje

razvoja vodilnih smeri moderne umetnostne

ustvarjalnosti, sposobnost analize in izostritev

dojemljivosti za umevanje in vrednotenje

umetniških del, poznavanje družbenih dejavnikov,

ki so vplivali na razvoj moderne umetnosti oz. ki

sooblikujejo razvoj sodobnih umetniških izraznih

načinov, razumevanje vloge sodobne umetnosti.


The knowledge of modern artistic creativity, its

principles and its characteristcs. The knowledge

of the development of main tendencies of

modern artistic creativity. The ability to analyse

and valuate the works of art with heightened

sensibility. The knowledge of social factors that

influenced the development of modern art and

that inform the development of contemporary

artistic means of expression. The understanding

of the function of contemporary art.



Razlaga procesov umetnostnega razvoja in

ustvarjalnih osebnosti z vsestranskim prikazom

slogovnih in motivnih vidikov ter še posebej

fenomenološkim pristopom do umetnin

(interpretacijo njihovih pomenov z razlago vsebine

in konstitutivnih likovnih vsebin).

Explanation of the processes of artistic development

and creative personalities by means of a well-

rounded presentation of stylistic and iconographic

aspects and especially by means of a

phenomenological approach to the works of art (by

the interpretation of their meanings by explaining

their content and their visual elements).


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


naloge, projekt)

a) metode ocenjevanja: obveznosti

študenta pri predmetu so aktivna udeležba

(50%) in pisno poročilo o opravljenih vajah

(50%).





50% akivna

udeležba, 50%

pisno poročilo


project):

a) active participation (50%) and written

report (50%)




Arts.

27







28


Predmet: Izbrana poglavja iz slovenske umetnosti srednjega veka

Course title: Special topics in Medieval Art in Slovenia



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester




non-pedagogical;







pedagogical

1. 2.

Vrsta predmeta / Course type Izbirni-stroka / Elective Core Course


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof. dr. Samo Štefanac, Samo Štefanac PhD, Full Professor

Jeziki /

Languages:

Predavanja / Lectures: Slovenski

Vaje / Tutorial:

29



Prerequisits:





program.

Vsebina:


Poglobljena obravnava posameznih tem iz

zgodovine likovne umetnosti srednjega veka na

Slovenskem kot tudi na drugih področjih v povezavi

s tekočim znanstveno-raziskovalnim delom nosilca

in morebitnih drugih izvajalcev predmeta, s

poudarkom na arhitekturi, kiparstvu in slikarstvu.

Predavanja poleg slovenske zajemajo tematiko

bližnjega alpskega in jadranskega prostora pa tudi

širši prostor Srednje Evrope in italijanskih področij,

od koder so prihajali vplivi in spodbude. Teme so

vsako leto druge in so vselej izbrane tako, da

predstavijo specialno strokovno problematiko, v

katero se pri preglednih predavanjih na prvi stopnji

ni mogoče spuščati, hkrati pa tudi tako, da na

konkretnem gradivu prikažejo vpetost dogajanja v

razvoju likovne umetnosti na Slovenskem v širši

evropski prostor, in sicer ob upoštevanju in

kritičnem pretresu najnovejših dognanj v stroki in

njenih metodoloških dosežkov.

In-depth study of individual topics from the history

of art in the Middle Ages in Slovenia as well as in

other areas, associated with current scientific

research work of the institution and any other

course providers, with an emphasis on architecture,

sculpture and painting. Lectures also cover the topic

of the nearby Alpine and the Adriatic area as well as

the wider area of Central Europe and Italy, from

where the impacts and incentives came. Themes are

different each year and are always chosen to

present special issues, which sre not included in the

lectures at the first level, but also to the specific

material which shows the development of the

Slovenian art in context of the broader European

space, taking into account and critical analysis of

latest advances in the discipline and its

methodological achievements.


Gotika v Sloveniji (razst. kat., ed. J. Höfler), Ljubljana 1995;

Gotika v Sloveniji:nastajanje kulturnega prostora med Alpami, Panonijo in Jadranom (akti simpozija, ed. J.

Höfler), Ljubljana 1995;

J. Höfler, Die Kunst Dalmatiens vom Mittelalter bis zur Renaissance (800-1520), Graz 1989;

N. Nußbaum, German Gothic Church Architecture, Yale 2000;

30

Il Quattrocento. Storia dell'architettura italiana (ed. F. P. Fiore), Milano 1998;

J. Pope-Hennessy, Italian Renaissance Sculpture, London 1996

Literatura je sicer odvisna od izbranih tem in se napove ob najavi teme predavanj. / Depends on the

chosen themes and topics, announced at the appointment of lectures.



Predmet naj poglobljeno uvede študente v

raziskovalno problematiko in metodologijo

umetnostne zgodovine na izbranih temah ter jim

predstavi samostojno znanstveno-raziskovalno

delo. Predmet prispeva k razvoju splošnih in

predmetno specifičnih kompetenc: obvladovanje

tehnik samostojnega in neodvisnega raziskovanja;

sposobnost interpretacije raziskovalnih rezultatov

na višji ravni; sposobnost iskanja novih virov znanja

na strokovnem in znanstvenem področju;

obvladovanje specializiranega področja znotraj

umetnostne zgodovine na višji ravni ob korektni

uporabi umetnostnozgodovinskih metod.

The course is designed to introduce students in-

depth research issues and methodology of art

history presented on selected topics. Subject

contributes to the development of general and

subject-specific competencies: management

techniques to conduct independent research, the

ability to interpret research results at a higher level;

ability to find new sources of knowledge in

professional and scientific fields; management

specialist areas within art history at a higher level at

the correct use of methods in art history.




Poznavanje v okviru izbrane teme predstavljene

specialne problematike; razumevanje načina oz.

postopkov samostojnega strokovnega in

raziskovalnega dela, pomena kritičnega

vrednotenja virov in literature, opredeljevanja

stanja raziskav in ključnih problemov, pomena in

uporabnosti ustreznih umetnostnozgodovinskih

metod in pristopov za njihovo razrešitev.


Knowledge of the special problems related to the

chosen topic: understanding of procedures of

independent professional and research work, the

importance of critical evaluation of sources and

literature, defining the state of research and key

issues, the importance and usefulness of such art

historical methods and approaches to their solution.

31

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:

Predavanja ob izbranih reprodukcijah in pred

originali na terenu (v skladu z možnostmi), diskusija

predelane literature.

Lectures accompanied by selected reproductions as

well as the originals in situ (when possible),

discussion over the literature.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


naloge, projekt)

a) metode ocenjevanja: Ustni izpit (100%)

ali esej (100%).





100% ustni izpit

ali 100% esej


project):

a) assessment methods: oral exam or essay.




Arts.


ŠTEFANAC, Samo. Agostino di Duccio : alcuni problemi attributivi. V: CALZONA, Arturo (ur.), BELTRAMINI, Maria, ŠTEFANAC, Samo, CERIANA, Matteo. Per un nuovo Agostino di Duccio : studi e documenti, (Bonae Artes, 1). Verona: Scripta Edizioni, cop. 2012, str. 45-61, ilustr.

ŠTEFANAC, Samo. Arhitektura izolske župnijske cerkve sv. Mavra v 16. stoletju. Zb. umet. zgod. (N.vrsta), 2010, 46, str. 57-104.

ŠTEFANAC, Samo. Gli inizi dell´architettura "all´antica" in Istria nel Quattrocento. Sag. mem. stor. arte, 2006 [2008], št. 30, str. 203-225.

ŠTEFANAC, Samo. Kiparstvo Nikole Firentinca i njegovog kruga, (Biblioteka znanstvenih djela, 149). Split: Književni krug, 2006. 334 str., ilustr. ISBN 953-163-225-1.

ŠTEFANAC, Samo. Kip Pietà v koprski stolnici. Ann, Ser. hist. sociol., 2005, letn. 15, št. 2, str. 241-252, ilustr.

32


Predmet: Izbrana poglavja iz slovenske umetnosti srednjega veka in novega veka

Course title: Special Topics in Medieval and Modern Art in Slovenia



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester




non-pedagogical;







pedagogical

1. 2.



Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof. dr. Matej Klemenčič / Matej Klemenčič, Ph. D., Full

Professor

Jeziki /

Languages:


Vaje / Tutorial:

33



Prerequisits:



program.

Vsebina:



zgodovine likovne umetnosti srednjega in novega

veka na Slovenskem kot tudi na drugih področjih v

povezavi s tekočim znanstveno-raziskovalnim

delom nosilca in morebitnih drugih izvajalcev

predmeta. Predavanja poleg slovenske zajemajo

tematiko bližnjega alpskega in jadranskega

prostora pa tudi širši prostor srednje Evrope in

italijanskih področij, od koder so prihajali vplivi in

spodbude. Teme se določijo vsako leto posebej in

so vselej izbrane tako, da predstavijo specialno

strokovno problematiko, v katero se pri preglednih

predavanjih na 1. stopnji ni mogoče spuščati, hkrati

pa tudi tako, da na konkretnem gradivu prikažejo

vpetost dogajanja v razvoju likovne umetnosti na

Slovenskem v širši evropski prostor, in sicer ob

upoštevanju in kritičnem pretresu najnovejših

dognanj v stroki in njenih metodoloških dosežkov.

During this lecture course special topics from the

history of medieval and (mostly early) modern art

will be discussed. Beside the topics from the

present-day Slovenian territories this course can be

dedicated to the art of Alpine regions of Central

Europe and Adriatic Rim, as well as Central Europe

and Italy in general; it is aimed to present the art in

Slovenia as integrative part of a wider geographic

area. The specific content of the lecture course is

variable; every single year it is selected in

concordance with current scientific research work of

the lecturer. The course is aimed to introduce the

students to in-depth research work on the topics on

which they have some rudimentary knowledge from

their B.A. courses.


Odvisna od izbranih tem in se sproti navaja med predavanji. / The selection is variable and in concordance

with the topics chosen every year.

Najpomembnejši reviji za področje Slovenije / Most important journals on history of art in Slovenia:

• Revija/Journal Zbornik za umetnostno zgodovino, 1921 ss. • Revija/Journal Acta historiae artis Slovenica, 1996 ss.

34

Temeljni pregledi za sosednje dežele / Basic surveys on history of art in the neighbouring countries:

• Zbirka Geschichte der bildenden Kunst in Österreich, München & al., 1998ss. • Hrvatska umjetnost. Povijest i spomenici (ed. Milan Pelc), Zagreb 2010. • Venedig. Kust & Architektur (ed. Giandomenico Romanelli), I–II, Köln 1997 (obstajata tudi

italijanska in angleška izdaja / Italian and English version also available).





umetnostne zgodovine na izbranih temah ter jim

predstavi samostojno znanstveno-raziskovalno

delo. Predmet prispeva k razvoju splošnih in

predmetno specifičnih kompetenc: obvladovanje

tehnik samostojnega in neodvisnega raziskovanja;






uporabi umetnostnozgodovinskih metod.

This M.A. course aims at introducing students to in-


history on selected topics. The course contributes to

the development of general and subject-specific

competences: the ability to conduct independent

research; the ability to interpret research results at

a higher level; ability to find new sources of

knowledge in professional and scientific fields; the

ability of in-depth art-historical research on certain

special topics with in art history.




Poznavanje v okviru izbrane teme predstavljene

specialne problematike; razumevanje načina oz.

postopkov samostojnega strokovnega in

raziskovalnega dela, pomena kritičnega

vrednotenja virov in literature, opredeljevanja

stanja raziskav in ključnih problemov, pomena in

uporabnosti ustreznih umetnostnozgodovinskih

metod in pristopov za njihovo razrešitev.


Students will gain a better knowledge of the chosen

topic, of the state of research and key research

issues; they will understand the

the most important methods of research work, and

the importance of critical evaluation of primary and

secondary sources and bibliography.

Uporaba:

Sposobnost izvirne in ustvarjalne interpretacije

likovnega dela.

Refleksija:

Samorefleksija, kritični odnos do znanstvenih

spoznanj in skladnosti med teoretičnimi načeli in

Application:

Ability of presenting original and creative

interpretations of the artwork.

Reflection:

Self-reflection, critical attitude to scientific research

results and consistency between theoretical

principles and practical research.

Transferable skills - not tied to just one subject:

35

praktičnim ravnanjem.

Prenosljive spretnosti – niso vezane le na en

predmet:

Uporaba domače in tuje strokovne literature,

zbiranje in interpretiranje podatkov, identifikacija

in reševanje problemov, kritična analiza in sinteza,

pisno in ustno izražanje idej in znanja.

The use of local and international bibliography,

collecting and interpreting data, identification of

problems and problem solving, critical analysis, oral

and written presentation of research results.



Predavanja ob izbranih reprodukcijah in pred

originali na terenu, diskusija predelane literature.

Classroom lectures supported by the available

audio-visual equipment, study of artistic

monuments in situ; discussions of bibliography.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


naloge, projekt)

a) metode ocenjevanja: ustni izpit (100%)

ali esej (100%) (določeno na podlagi

vsakokrat izbrane teme in števila

slušateljev)





100% ustni izpit

ali 100% esej


project):

Oral examination or essay (depends on the

number of students).




Arts.


KLEMENČIČ, Matej. Cerkev in njena usoda v obdobju baroka. V: HÖFLER, Janez (ur.), CIGLENEČKI, Marjeta, HÖFLER, Janez, PESKAR, Robert, VIDMAR, Polona, KLEMENČIČ, Matej, SAPAČ, Eva. Marija Zavetnica na Ptujski Gori : zgodovina in umetnostna zapuščina romarske cerkve. 1. izd. Maribor: Umetniški kabinet Primož Premzl, 2011, str. 173-201, ilustr.

KLEMENČIČ, Matej. Robbov vodnjak : zgodba mestnega simbola : [Narodna galerija, Ljubljana, Cankarjeva 20, 8. februar - 2. maj 2010], (Knjižnica Narodne galerije, Predstavitve). Ljubljana: Narodna galerija, 2010. 184 str., ilustr. ISBN 978-961-6743-14-3.

KLEMENČIČ, Matej. Nekaj novosti o delu beneškega baročnega kiparja Jacopa Contierija (in

36

notica o Francescu Cabianci). Acta hist. artis Slov., 2010, 15, str. 39-50, ilustr.

NOVAK KLEMENČIČ, Renata, KLEMENČIČ, Matej. Franz Ignaz Flurer in slika sv. Dizme v Zagorju pri Pilštajnu. Zb. umet. zgod. (N.vrsta), 2008, 44, str. 248-262.

KLEMENČIČ, Matej. Scultura barocca in Istria tra Venezia, Gorizia, Lubiana e Fiume. Sag. mem. stor. arte, 2006 [2008], št. 30, str. 251-288.

37


Predmet: Izbrana poglavja iz slovenske umetnosti novega veka

Course title: Special topics in Modern and Contemporary Art in Slovenia



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester




non-pedagogical;







pedagogical

- 1. 2.



Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Izr. prof. dr. Beti Žerovc / Beti Žerovc Ph. D., Assoc. Professor

Jeziki / slovenski

Languages:

Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovene

Vaje / Tutorial:

38



Prerequisits:

Vpis v ustrezni letnik študijskega programa.


admittance to the relevant year of the study

program.

Vsebina:


Predavanja so povezana s sprotnim raziskovalnim

delom nosilca predmeta in odpiranjem vprašanj v

stroki in se vsako leto spreminjajo. Zajeta so v

sklope tematsko ali drugače zamejenih ciklov ali

omejena na posamična poglavja. (npr.: vprašanja

ekspresionizma v slov. umetnosti; avantgarde;

izvori in oblike abstraktne umetnosti na

Slovenskem; vprašanje simbolizma v slovenskem

slikarstvu; razmerja med likovno umetnostjo in

književnostjo; razmerja med umetnostno

zgodovino in kritiko; monografski prikazi osrednjih

ali prezrtih ustvarjalcev; možnosti in načini

interpretacije portretnega in krajinskega slikarstva

v 19. stoletju; metodološki pristopi v slovenski

umetnostni zgodovini od Izidorja Cankarja dalje

itd.).

Lectures are related to the ongoing research work

by the lecturer and are addressing open

professional issues. The content changes each year.

Lectures are presented both through sets of

thematically or otherwise defined cycles and

through specific chapters. (e. g.: issues of

expressionism in Slovene arts; avantguards; sources

and forms of abstract art in Slovenia; question of

symbolism in Slovene painting; the relationship

between visual art and literature, the relationship

between art history and criticism; monographic

presentations of central or overlooked artists,

opportunities and ways of interpretation of the

portrait and landscape painting in the 19th century;

methodological approaches in the Slovenian art

history from Izidor Cankar on, etc..).


- Meščanska slika. Slikarstvo prve polovice 19. stoletja iz zbirk Narodne galerije, ur. Barbara Jaki, Ljubljana:

Narodna galerija 2000.

- Tomaž Brejc: Realizem, impresionizem, postimpresionizem, Ljubljana: Narodna galerija 2006.

- Robert Jensen, Marketing Modernism in Fin-de-Siècle Europe, Princeton University Press, Princeton 1994.

- Oskar Bätschmann, Ausstelungskünstler. Kult und Karriere in modernen Kunstsystem, Köln: DuMont

1997.

- Pierre Bourdieu, The Rules of Art. Genesis and Structure of the Literary Field, Cambridge: Polity Press

1996.

- Beti Žerovc, Rihard Jakopič - umetnik in strateg, Ljubljana: Založba *cf. 2002.

39

- Jure Mikuž, Slovensko moderno slikarstvo in zahodna umetnost; Od preloma s socialističnim realizmom

do konceptualizma, Ljubljana: Moderna galerija 1995.

- Do roba in naprej – slovenska umetnost 1975-1985, ur. Igor Španjol, Igor Zabel, Ljubljana: Moderna

galerija 2003.

- Razširjeni prostori umetnosti – slovenska umetnost 1985-1995, ur. Igor Španjol, Igor Zabel, Ljubljana:

Moderna galerija 2004.

- Teritoriji, identitete, mreže – slovenska umetnost 1995-2005, ur. Igor Španjol, Igor Zabel, Ljubljana:


- Beti Žerovc, Umetnost kuratorjev. Vloga kuratorjev v sodobni umetnosti, Ljubljana: Znanstvena založba

Filozofske fakultete, 2010.

Pri predmetu se poleg navedenega uporabljajo različni splošni pregledi umetnosti v obliki knjig ali člankov;

na primer Umetnost na Slovenskem; Od prazgodovine do danes, ur. Irena Trenc-Frelih, Ljubljana:

Mladinska knjiga 1998. Prav tako pri predmetu redno uporabljamo različne monografske kataloge ali

članke o posamičnih umetnikih ali temah.

Temeljna literatura je sicer prilagojena vsakokratni problematiki in posredovana sproti na predavanjih.

The basic literature is adapted to the respective topic and communicated during lectures.



Izbrana poglavja zajemajo snov iz predmeta

Slovenska umetnost v novem veku. Namen poglavij

je pretres manj obdelanih ali posebej aktualnih

vprašanj in ponazoritev metodoloških pristopov za

raziskovanje in interpretacijo umetnin. Študent oz.

študentka pridobivata sposobnost gledanja

(opazovanja) umetnin oz. zmožnost

poznavalčevega neposrednega stika z njimi, torej

navajanje k samostojnosti.

The material dealt with is connected to the lectures

on "Modern and Contemporary Art in Slovenia II.".

The aim is to address less well-known or particularly

topical questions and to illustrate methodological

approaches to the research and interpretation of

works of art. Students develop their ability to look at

or interact directly with art works in an independent

way.




Študent oz. študentka mora izkazati zgodovinsko in

fenomenološko razumevanje umetnosti;

sposobnost samostojne analize likovnega dela in

formuliranja spoznanj.



The student must demonstrate historical and

phenomenological understanding of the arts;

capability to independently analyze artworks and

formulate the findings.

Self-reflection, critical distance to scientific findings

40







and consistency between theoretical principles and

practice.

The use of domestic and foreign scientific literature,

collection and interpretation of the data,

identification of problems and problem solving,

critical analysis and sinthesis, written and oral

expression of ideas and knowledge.








in konstitutivnih likovnih vsebin).

Praktično delo študentov, ki zajema mapo s tremi

kratkimi pisnimi izdelki (1-2 strani; zapis o likovnem

delu, recenzija knjige, članka ali kataloga, kratek

intervju ipd.). Izdelke se na urah skupaj pregleduje

in komentira. Oblike in vsebine izdelkov variirajo

glede na teme obravnavane v določenem letu.

Explanation of the processes of the art development

and creative personalities through a versatile display

of stylistic and thematic aspects and particularly

through a fenomenological approach to the

artworks (interpretation of meaning through

explanation of subject matter and constitutive visual

content).

Students practical work consists of a folder with

three short written presentations ( 1-2 pages; text

about artwork, review of a book, article or

catalogue, short interview etc.). Presentations are

revued and commented upon collectively. Form and

content of the presentations vary depending on the

topics discussed in a given year.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


naloge, projekt)

a) metode ocenjevanja: temeljijo na

preverjanju poznavanja gradiva

(med razgovorom ob fotografskih

posnetkih likovnega gradiva) ter

študentove sposobnosti za samostojno

presojo umetnin in njihovega umevanja.

Ocena je sestavljena:

40% mapa, 60%

ustni izpit


project):

a) assessment methods: are based on

verification of knowledge of the study

material (during an interview with

photographic images of the visual material)

and the students ability to individually judge

and understand artworks. The grade

consists of:

41

mapa (40%), ustni izpit (60%).





folder (40 %), oral exam (60 %).




Arts.


1. Beti Žerovc, Rihard Jakopič - umetnik in strateg, (Oranžna zbirka), Ljubljana: Založba /*cf. 2002.

2. Beti Žerovc, Kurator in sodobna umetnost. Pogovori, (Transformacije) Ljubljana: Maska 2008.

3. Beti Žerovc, Savani na prvi razstavi slovenskih umetnikov v Trstu leta 1907, Acta Historiae artis Slovenica,

XIV/2009, str. 85-105.

4. Beti Žerovc, Predlog drugačne časovne umestitve nekaterih del Mateja Sternena, Zbornik za umetnostno

zgodovino, XLIII/2010, str. 123-162.

5. Beti Žerovc, Umetnost kuratorjev. Vloga kuratorjev v sodobni umetnosti, Ljubljana: Znanstvena založba


http://www.ff.uni-lj.si/fakulteta/ZalozbaInKnjigarna/knjigarna/izpis_ena_en.asp?katera=839

42


Predmet: Terenske vaje I

Course title: Fieldwork and excursions I



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester




non-pedagogical;



pedagogical

1. 2.



Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Renata Novak Klemenčič / Renata Novak Klemenčič, Ph. D.,

Assistant Professor

Jeziki /

Languages:


Vaje / Tutorial:



Prerequisits:

43



program.

Vsebina:


Vsebine so vezane na predavanja (pregledi in

izbrana poglavja slovenske in obče umetnosti,

usmeritveni strokovni predmeti) in seminarje,

vendar se obenem fleksibilno prilagajajo aktualnim

dogajanjem v stroki (trenutni spomeniškovarstveni

posegi, nova odkritja na terenu, pomembne

razstave itd.). Pod vodstvom izvajalca študentje

teoretična znanja, ki jih prejmejo pri predavanjih in

seminarjih, uporabljajo v praksi in jih aplicirajo ob

analizi izbranih spomenikov. Lokacije so izbrane

tako, da se študentje soočajo s čim kompleksnejšo

in raznovrstno umetnostnozgodovinsko

problematiko (arhitektura, kiparstvo, slikarstvo,

notranja oprema, umetna obrt; kronološko od

antike do sodobnosti), obenem pa omogočajo kar

se da celovit strokovni pristop (topografski,

kronološki, konservatorski, muzeološki slogovni,

morfološki, ikonografski itd.).

The topics selected for the course are variable; they are related not only to other courses (Special Topics / Seminars in Slovenian and European art), but also to current developments in art history (the current projects on listed buildings and monuments, new discoveries, important exhibitions, etc.). The theoretical and practical knowledge from the courses are used and developed in order to discuss and analyse selected works of art and architecture during field work. Locations of field work are carefully selected in order to give students a wide and complex array of diverse art historical issues (on architecture, sculpture, painting, interior design, applied arts; chronologically: from antiquity to the present-day); moreover, the topics can be approached from many different points-of-view (addressing various problems, such as topography, chronology, conservation, museology, morphology, iconography, etc.)..


Pred začetkom študijskega leta izvajalec pripravi seznam obvezne literature skladno z načrtom in vsebino terenskih vaj. / Before the beginning of the academic year the lecturer prepares a list of required literature in accordance with the semester plan for the fieldwork and excursions.



44



Terenske vaje I so namenjene neposrednemu

praktičnemu srečevanju študentov z umetnostnimi

spomeniki – bodisi s spomeniškimi objekti

nepremične kulturne dediščine na terenu bodisi

spomeniki premične dediščine, ki jih hranijo

muzejske in galerijske institucije. Študentje s

terenskimi vajami pridobijo znanje o

umetnostnozgodovinskih in spomeniškovarstvenih

metodologijah dela v praksi, osvojijo veščine

celovitega analitičnega pristopa k umetnostnemu

spomeniku in razvijajo kriterije za praktično rabo

pridobljenih teoretičnih znanj.

During Fieldwork and excursions I students are confronted with study of artistic monuments in situ or original artifacts in museum collections. They learn how to apply different art historical and conservation methodologies during fieldwork and in the process of subsequent research. Students will also gain knowledge and skills of comprehensive analytical approach to artistic monuments and develop criteria for the practical use of the theoretical knowledge.




Študentje pridobijo znanje o

umetnostnozgodovinskih in spomeniškovarstvenih

metodologijah dela v praksi, osvojijo veščine

celovitega analitičnega pristopa k umetnostnemu

spomeniku in razvijajo kriterije za praktično rabo

pridobljenih znanj.


Students learn about the use of different art historical and conservation methodologies during fieldwork, gain knowledge and skills of comprehensive analytical approach to artistic monuments and develop criteria for the practical use of the theoretical knowledge.

Metode poučevanja in učenja


Vodena praktična znanstvena in

spomeniškovarstvena interpretacija posameznih

spomenikov na terenu, samostojno zbiranje in

obdelava podatkov, kritično branje strokovne

literature, samostojni študij.

Discussion of art historical and conservation issues in situ or in museum collections, collecting and analysing data, critical evaluation of bibliography, independent study.

Delež (v %) /

45

Načini ocenjevanja: Weight (in %) Assessment:


naloge, projekt)

a) metode ocenjevanja: obveznosti

študenta pri predmetu so aktivna udeležba

(50%) in pisno poročilo o opravljenih vajah

(50%).





50% aktivna

udeležba, 50%

pisno poročilo


project):

Obligatory attendance and active participation (50%), and a written report (50%). b) grading scale: 1-5 negative, 6-10 positive;



Arts.


1. NOVAK KLEMENČIČ, Renata. Organizacija gradbene dejavnosti v 15. stoletju na podlagi dubrovniških

arhivskih virov. V: NOVAK KLEMENČIČ, Renata (ur.), MALEŠIČ, Martina (ur.), KLEMENČIČ, Matej (ur.).

Arhitekturna zgodovina. 1. izd. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete: Zavod za gradbeništvo

Slovenije, 2008 [i. e. 2011], str. 52-59, ilustr.

2. NOVAK KLEMENČIČ, Renata. L'art dalmate à la Renaissance. Perspective (Paris), 2010/2011, [No.] 3, str.

476-481.

3. NOVAK KLEMENČIČ, Renata. Velika česma u Dubrovniku. Kolo Matice hrvat., 2008, letn. 18, št. 2, str. 5-

35.

4. NOVAK KLEMENČIČ, Renata, KLEMENČIČ, Matej. Franz Ignaz Flurer in slika sv. Dizme v Zagorju pri

Pilštajnu. Zb. umet. zgod. (N.vrsta), 2008, 44, str. 248-262.

5. NOVAK KLEMENČIČ, Renata. Marijina cerkev, Zagorje pri Pilštanju. 1. natis. Ljubljana: Sirius AP, 2008.

120 str., ilustr. ISBN 978-961-92188-1-5.

46


Predmet: Seminar iz slovenske umetnosti srednjega veka

Course title: Seminar on Medieval Art in Slovenia



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester











non pedagogical

1. 2.

Vrsta predmeta / Course type Izbirni-stroka/ Elective Core Course


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 120 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof. dr. Samo Štefanac, Samo Štefanac PhD, Full professor

Jeziki /

Languages:

Predavanja / Lectures: Slovenski

Vaje / Tutorial:

47



Prerequisits:

Ustrezno prvostopenjsko predznanje; obvezna

prisotnost na seminarju, aktivno sodelovanje,

referat, seminarska naloga.

Adequate knowledge of the first level, mandatory

attendance at a seminar, active participation,

presentation, seminar paper.

Vsebina:



zgodovine likovne umetnosti srednjega veka na

Slovenskem kot tudi na drugih področjih v povezavi

s tekočim znanstveno-raziskovalnim delom nosilca

in morebitnih drugih izvajalcev predmeta, s

poudarkom na kiparstvu in slikarstvu. Predavanja

poleg slovenske zajemajo tematiko bližnjega

alpskega in jadranskega prostora pa tudi širši

prostor Srednje Evrope in italijanskih področij, od

koder so prihajali vplivi in spodbude. Teme so

vsako leto druge in so vselej izbrane tako, da

predstavijo specialno strokovno problematiko, v

katero se pri preglednih predavanjih na prvi stopnji

ni mogoče spuščati, hkrati pa tudi tako, da na

konkretnem gradivu prikažejo vpetost dogajanja v

razvoju likovne umetnosti na Slovenskem v širši

evropski prostor, in sicer ob upoštevanju in

kritičnem pretresu najnovejših dognanj v stroki in

njenih metodoloških dosežkov. Študent se lahko v

skladu z možnostmi vključuje v raziskovalno delo

pod vodstvom mentorja.

In-depth study of individual topics from the history

of art in the Middle Ages in Slovenia as well as in

other areas, associated with current scientific

research work of the institution and any other

course providers, with an emphasis on architecture,

sculpture and painting. Lectures also cover the topic

of the nearby Alpine and the Adriatic area as well as

the wider area of Central Europe and Italy, from

where the impacts and incentives came. Themes are

different each year and are always chosen to

present special issues, which sre not included in the

lectures at the first level, but also to the specific

material which shows the development of the

Slovenian art in context of the broader European

space, taking into account and critical analysis of

latest advances in the discipline and its

methodological achievements. A student may, in

accordance with the options, include the research

work under the guidance of a mentor.


48

Gotika v Sloveniji (razst. kat., ed. J. Höfler), Ljubljana 1995;

Gotika v Sloveniji:nastajanje kulturnega prostora med Alpami, Panonijo in Jadranom (akti simpozija, ed. J.

Höfler), Ljubljana 1995;

J. Höfler, Die Kunst Dalmatiens vom Mittelalter bis zur Renaissance (800-1520), Graz 1989;

N. Nußbaum, German Gothic Church Architecture, Yale 2000;

Il Quattrocento. Storia dell'architettura italiana (ed. F. P. Fiore), Milano 1998;

J. Pope-Hennessy, Italian Renaissance Sculpture, London 1996

Literatura je sicer odvisna od izbranih tem in se napove ob razpisu seminarja. / Depends on the chosen

themes and topics, announced at the appointment of the seminar.





umetnostne zgodovine na izbranih temah ter jih

usposobi za samostojno znanstveno-raziskovalno

delo, analizo problemov in pisanje znanstvenih ali

strokovnih tekstov na višjem nivoju. Predmet

prispeva k razvoju splošnih in predmetno

specifičnih kompetenc: obvladovanje tehnik

samostojnega in neodvisnega raziskovanja;






uporabi umetnostnozgodovinskih metod in s tem

sposobnost oblikovanja izvirnega prispevka v

okviru kanonov umetnostne zgodovine kot

znanstvene discipline.

The course is designed to introduce students in-


history on selected topics and to enable them to

independent scientific research, problem analysis

and writing scientific or technical texts at a higher

level. Subject contributes to the development of

general and subject-specific competencies:

management techniques to conduct independent

research, the ability to interpret research results at


knowledge in professional and scientific fields;

manage specialist areas within art history at a

higher level and the correct use of art historical

methods and the ability to create original

contribution within the canons of art history as a

scientific discipline.




Sposobnost samostojnega strokovnega in

raziskovalnega dela, v okviru tega tudi zbiranja,

kritične analize in interpretiranja podatkov, zbranih

v virih, domači in tuji literaturi, sposobnost


Knowledge of the special problems related to the

chosen topic: understanding of procedures of

independent professional and research work, the

importance of critical evaluation of sources and

49

opredeljevanja stanja raziskav in ključnih

problemov, opredeljevanje ustreznih

umetnostnozgodovinskih metod in pristopov za

njihovo razrešitev ter pisanje krajših in daljših

strokovnih prispevkov.

literature, defining the state of research and key

issues, the importance and usefulness of such art

historical methods and approaches to their solution.



Seminarsko delo ob izbranih reprodukcijah in

originalih na terenu, analiza virov in literature,

opredeljevanje problemov in izoblikovanje tez ter

njihovo dokazovanje, praktično delo.

Seminar work on selected reproductions and

originals in the field, analysis, literature review,

identify problems and develop their theses and

demonstrate practical work.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


naloge, projekt)

a) metode ocenjevanja: Pogoj za pristop k

opravljanju obveznosti sta 80% prisotnost

na seminarju in referat. Seminarska naloga

je 100% ocene in se ocenjuje po

ocenjevalni lestvici, ki velja za celo

fakulteto.




Filozofske fakultete. 100%

seminarska

naloga


project):

a) methods of assessment: 80% class

attendance at the seminar is compulsory

and constitutes (in combination with the

submitted report) a precondition for

admittance to examination. The seminar

paper is 100% ratings and is estimated by

the assessment scale, covering the whole

college.




Arts.


ŠTEFANAC, Samo. Agostino di Duccio : alcuni problemi attributivi. V: CALZONA, Arturo (ur.), BELTRAMINI, Maria, ŠTEFANAC, Samo, CERIANA, Matteo. Per un nuovo Agostino di Duccio : studi e documenti, (Bonae Artes, 1). Verona: Scripta Edizioni, cop. 2012, str. 45-61.

50

ŠTEFANAC, Samo. Arhitektura izolske župnijske cerkve sv. Mavra v 16. stoletju. Zb. umet. zgod. (N.vrsta), 2010, 46, str. 57-104.

ŠTEFANAC, Samo. Gli inizi dell´architettura "all´antica" in Istria nel Quattrocento. Sag. mem. stor. arte, 2006 [2008], št. 30, str. 203-225.

ŠTEFANAC, Samo. Kiparstvo Nikole Firentinca i njegovog kruga, (Biblioteka znanstvenih djela, 149). Split: Književni krug, 2006. 334 str., ilustr. ISBN 953-163-225-1.

ŠTEFANAC, Samo. Kip Pietà v koprski stolnici. Ann, Ser. hist. sociol., 2005, letn. 15, št. 2, str. 241-252, ilustr.

51


Predmet: Seminar iz slovenske umetnosti srednjega veka in novega veka

Course title: Seminar in Medieval and Modern Art in Slovenia



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester











non pedagogical

1. 2.



Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 120 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof. dr. Matej Klemenčič / Matej Klemenčič, Ph. D., Full

Professor

Jeziki / Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovenian

52

Languages: Vaje / Tutorial:



Prerequisits:

Ustrezno prvostopenjsko predznanje; obvezna

prisotnost na seminarju, aktivno sodelovanje,

referat, seminarska naloga.



program with adequate knowledge from B.A. study

programmes; obligatory attendance at a seminar,

active participation, research presentation, research

paper.

Vsebina:



zgodovine likovne umetnosti srednjega in novega

veka na Slovenskem kot tudi na drugih področjih v

povezavi s tekočim znanstveno-raziskovalnim

delom nosilca in morebitnih drugih izvajalcev

predmeta. Predavanja poleg slovenske zajemajo

tematiko bližnjega alpskega in jadranskega

prostora pa tudi širši prostor srednje Evrope in

italijanskih področij, od koder so prihajali vplivi in

spodbude. Teme se določijo vsako leto posebej in

so vselej izbrane tako, da predstavijo specialno

strokovno problematiko, v katero se pri preglednih

predavanjih na 1. stopnji ni mogoče spuščati, hkrati

pa tudi tako, da na konkretnem gradivu prikažejo

vpetost dogajanja v razvoju likovne umetnosti na

Slovenskem v širši evropski prostor, in sicer ob

upoštevanju in kritičnem pretresu najnovejših

dognanj v stroki in njenih metodoloških dosežkov.

Študent se lahko v skladu z možnostmi vključuje v

raziskovalno delo pod vodstvom mentorja.

During this lecture course special topics from the

history of medieval and (mostly early) modern art

will be discussed. Beside the topics from the

present-day Slovenian territories this course can be

dedicated to the art of Alpine regions of Central

Europe and Adriatic Rim, as well as Central Europe

and Italy in general; it is aimed to present the art in

Slovenia as integrative part of a wider geographic

area. The specific content of the lecture course is

variable; every single year it is selected in

concordance with current scientific research work of

the lecturer. The course is aimed to introduce the

students to in-depth research work on the topics on

which they have some rudimentary knowledge from

their B.A. courses.


53

Odvisna od izbranih tem in se napove pred začetkom seminarja. / The selection is variable and in

concordance with the topics chosen every year.



Temeljni pregledi za sosednje dežele / Basic surveys on history of art in the neighbouring countries:

• Zbirka Geschichte der bildenden Kunst in Österreich, München & al., 1998ss. • Hrvatska umjetnost. Povijest i spomenici (ed. Milan Pelc), Zagreb 2010. • Venedig. Kust & Architektur (ed. Giandomenico Romanelli), I–II, Köln 1997 (obstajata tudi

italijanska in angleška izdaja / Italian and English version also available).





umetnostne zgodovine na izbranih temah ter jih

usposobi za samostojno znanstveno-raziskovalno

delo, analizo problemov in pisanje znanstvenih ali

strokovnih tekstov na višjem nivoju. Predmet

prispeva k razvoju splošnih in predmetno

specifičnih kompetenc: obvladovanje tehnik

samostojnega in neodvisnega raziskovanja;






uporabi umetnostnozgodovinskih metod in s tem

sposobnost oblikovanja izvirnega prispevka v

okviru kanonov umetnostne zgodovine kot

znanstvene discipline.

This M.A. course aims at introducing students to in-


history on selected topics. The course contributes to

the development of general and subject-specific

competences: the ability to conduct independent

research; the ability to interpret research results at


knowledge in professional and scientific fields; the

ability of in-depth art-historical research on certain

special topics with in art history; the ability of

preparation of a research presentation and

composing a research paper.




Sposobnost samostojnega strokovnega in

raziskovalnega dela, v okviru tega tudi zbiranja,

kritične analize in interpretiranja podatkov, zbranih

v virih, domači in tuji literaturi, sposobnost

opredeljevanja stanja raziskav in ključnih


Students will gain a better knowledge of how to

start independent research on the chosen topic,

how to collect, analyze, and interpret data, how to

critically evaluate primary and secondary sources

and bibliography, as well as how to prepare a

54

problemov, opredeljevanje ustreznih

umetnostnozgodovinskih metod in pristopov za

njihovo razrešitev ter pisanje krajših in daljših

strokovnih prispevkov.

research papers or shorter notice (or catalogue

entry) on a specific topic.



Seminarsko delo ob izbranih reprodukcijah in

originalih na terenu, analiza virov in literature,

opredeljevanje problemov in izoblikovanje tez ter

njihovo dokazovanje, praktično delo.

Seminar work in the classroom supported by the

available audio-visual equipment and discussions in

situ; analysis primary and secondary sources, and of

bibliography; practical field work, library- and

archival research.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


naloge, projekt)






fakulteto.





100%

seminarska

naloga


project):

At least 80% attendance and presentation of

the seminar work are obligatory. Seminar

paper (to be submitted in written form)

receives a grade (100%).




Arts.


KLEMENČIČ, Matej. Cerkev in njena usoda v obdobju baroka. V: HÖFLER, Janez (ur.), CIGLENEČKI, Marjeta, HÖFLER, Janez, PESKAR, Robert, VIDMAR, Polona, KLEMENČIČ, Matej, SAPAČ, Eva. Marija Zavetnica na Ptujski Gori : zgodovina in umetnostna zapuščina romarske cerkve. 1. izd. Maribor: Umetniški kabinet Primož Premzl, 2011, str. 173-201,

55

ilustr.

KLEMENČIČ, Matej. Robbov vodnjak : zgodba mestnega simbola : [Narodna galerija, Ljubljana, Cankarjeva 20, 8. februar - 2. maj 2010], (Knjižnica Narodne galerije, Predstavitve). Ljubljana: Narodna galerija, 2010. 184 str., ilustr. ISBN 978-961-6743-14-3.

KLEMENČIČ, Matej. Nekaj novosti o delu beneškega baročnega kiparja Jacopa Contierija (in notica o Francescu Cabianci). Acta hist. artis Slov., 2010, 15, str. 39-50, ilustr.

NOVAK KLEMENČIČ, Renata, KLEMENČIČ, Matej. Franz Ignaz Flurer in slika sv. Dizme v Zagorju pri Pilštajnu. Zb. umet. zgod. (N.vrsta), 2008, 44, str. 248-262.

KLEMENČIČ, Matej. Scultura barocca in Istria tra Venezia, Gorizia, Lubiana e Fiume. Sag. mem. stor. arte, 2006 [2008], št. 30, str. 251-288.

56


Predmet: Seminar iz slovenske umetnosti v novem veku

Course title: Seminar in Modern and Contemporary Art in Slovenia



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester




non-pedagogical;







pedagogical

- 1. 2.



Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 120 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Izr. prof. dr. Beti Žerovc / Beti Žerovc Ph. D., Assoc. Professor

Jeziki / slovenski

Languages:

Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovene

Vaje / Tutorial:

57



Prerequisits:

Vpis v ustrezni letnik študijskega programa.


admittance to the relevant year of the study

program.

Vsebina:


Seminar lahko poteka v predavalnici ali ob obiskih

galerij in ateljejev, kjer je omogočen neposreden

stik z umetniškimi izvirniki. Praviloma je zasnovan

tematsko in zajema tudi obravnavo posameznih

poglavij, pri čemer so študentje pritegnjeni z

referati ali drugim aktivnim sodelovanjem. Študent

se lahko v skladu z možnostmi vključuje v


Izbrana tema za seminarsko nalogo, ki je odobrena

v skladu s študentovimi afinitetami, omogoča, da

študent preveri in uresniči svoje lastne vzgibe ter

se v obsežni snovi in problematiki orientira glede

na lastne interese ter tako preveri oz. prepozna

svoje morebitne specifične sposobnosti.

The seminar may take place either in the classroom

or at visits to galleries and studios where it is

possible to study original artifacts.

The seminar also involves treatment of specific

chapters, for which students are encouraged to

write papers or make some other kind of active

contribution.

The selected themes, tailored to student

preferences, enable students to evaluate and realise

their own inclinations, as well as helping them to

orientate within the mass of material available and

issues raised in line with their own interest, thus

enabling them to evaluate or recognise their own

capabilities.


- Meščanska slika. Slikarstvo prve polovice 19. stoletja iz zbirk Narodne galerije, ur. Barbara Jaki, Ljubljana:

Narodna galerija 2000.

- Tomaž Brejc: Realizem, impresionizem, postimpresionizem, Ljubljana: Narodna galerija 2006.

- Robert Jensen, Marketing Modernism in Fin-de-Siècle Europe, Princeton University Press, Princeton 1994.

- Oskar Bätschmann, Ausstelungskünstler. Kult und Karriere in modernen Kunstsystem, Köln: DuMont

1997.

- Pierre Bourdieu, The Rules of Art. Genesis and Structure of the Literary Field, Cambridge: Polity Press

1996.

- Beti Žerovc, Rihard Jakopič - umetnik in strateg, Ljubljana: Založba *cf. 2002.

- Jure Mikuž, Slovensko moderno slikarstvo in zahodna umetnost; Od preloma s socialističnim realizmom

58

do konceptualizma, Ljubljana: Moderna galerija 1995.

- Do roba in naprej – slovenska umetnost 1975-1985, ur. Igor Španjol, Igor Zabel, Ljubljana: Moderna

galerija 2003.

- Razširjeni prostori umetnosti – slovenska umetnost 1985-1995, ur. Igor Španjol, Igor Zabel, Ljubljana:


- Teritoriji, identitete, mreže – slovenska umetnost 1995-2005, ur. Igor Španjol, Igor Zabel, Ljubljana:


- Beti Žerovc, Umetnost kuratorjev. Vloga kuratorjev v sodobni umetnosti, Ljubljana: Znanstvena založba


Pri predmetu se poleg navedenega uporabljajo različni splošni pregledi umetnosti v obliki knjig ali člankov;

na primer Umetnost na Slovenskem; Od prazgodovine do danes, ur. Irena Trenc-Frelih, Ljubljana:

Mladinska knjiga 1998. Prav tako pri predmetu redno uporabljamo različne monografske kataloge ali

članke o posamičnih umetnikih ali temah.

Temeljna literatura je sicer prilagojena vsakokratni problematiki in posredovana sproti na predavanjih.

The basic literature is adapted to the respective topic and communicated during lectures.



Seminar se smiselno povezuje s snovjo predmeta

Slovenska umetnost v novem veku. Namen

seminarja je usposobiti študente za samostojno

raziskovalno delo in njegovo pisno in ustno

predstavitev. Zagovori študentskih seminarskih in

diplomskih nalog odpirajo umetnostnozgodovinske

in študijske probleme; ob njih se študentje učijo

premagovanja težav pri delu ter pretresajo

možnosti in primernosti metodologij. Študent oz.

študentka pridobivata sposobnost samostojne

obravnave zastavljenega problema.

The seminar is connected to the lectures on

"Modern and Contemporary Art in Slovenia II.". The

aim is to equip students for independent research

work as well as its written and oral presentation.

Defences/presentations of student seminar papers

and degree dissertations offer the opportunity for

detailed discussion of specific issues, which throws

light in particular on possible methodological

approaches and their appropriateness. Students

acquire the ability to look at or interact directly with

works of art/other topics in an independent

manner.




Študent oz. študentka mora izkazati zgodovinsko in

fenomenološko razumevanje umetnosti;

sposobnost samostojne analize likovnega dela in


The student must demonstrate historical and

phenomenological understanding of the arts;

capability to independently analyze artworks and

59

formuliranja spoznanj.








formulate the findings.

Self-reflection, critical distance to scientific findings

and consistency between theoretical principles and

practice.

The use of domestic and foreign scientific literature,

collection and interpretation of the data,

identification of problems and problem solving,

critical analysis and sinthesis, written and oral

expression of ideas and knowledge.








in konstitutivnih likovnih vsebin), praktično delo.

Explanation of the processes of art development

and creative personalities through a versatile display

of stylistic and thematic aspects and particularly

through fenomenological approach to the artwoks

(interpretation of meaning through explanation of

subject matter and constitutive visual content),

practical work.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


naloge, projekt)

a) metode ocenjevanja: v sklopu

seminarskega dela se uspešnost preverja s

pisnim izdelkom (100%), ki naj bi izpričeval

obvladovanje tehničnih osnov stroke ter

predvsem sposobnost lastnega

raziskovanja ter formuliranja izsledkov.




100% pisni

izdelek


project):

a) assessment methods: students seminar

paper must demonstrate the mastery of the

technical basics of the profession and his

ability of individual research and

interpretation of the research findings.




Arts.

60



1. Beti Žerovc, Rihard Jakopič - umetnik in strateg, (Oranžna zbirka), Ljubljana: Založba /*cf. 2002.

2. Beti Žerovc, Kurator in sodobna umetnost. Pogovori, (Transformacije) Ljubljana: Maska 2008.

3. Beti Žerovc, Savani na prvi razstavi slovenskih umetnikov v Trstu leta 1907, Acta Historiae artis Slovenica,

XIV/2009, str. 85-105.

4. Beti Žerovc, Predlog drugačne časovne umestitve nekaterih del Mateja Sternena, Zbornik za umetnostno

zgodovino, XLIII/2010, str. 123-162.

5. Beti Žerovc, Umetnost kuratorjev. Vloga kuratorjev v sodobni umetnosti, Ljubljana: Znanstvena založba


http://www.ff.uni-lj.si/fakulteta/ZalozbaInKnjigarna/knjigarna/izpis_ena_en.asp?katera=839

61


Predmet: Seminar iz umetnosti starega veka

Course title: Seminar in Classical Art



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester




non-pedagogical;


dvopredmetni pedagoški, 2. st./MA

in Art History, bidisciplinary




pedagogical

- 2. 1.



Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 120 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Stanko Kokole / Stanko Kokole, Ph.D. JHU, Assistant Professor

Jeziki / slovenski

Languages:

Predavanja / Lectures: Slovenski ali (po potrebi) angleški / Slovenian or (optionally)

English

Vaje / Tutorial:

62



Prerequisits:





program.

Vsebina:


Logično temelječ na ključnih umetnostnih dosežkih

grške, helenistične in rimske civilizacije je seminar

iz umetnosti starega veka namenjen tudi

mnogovrstnim pojavnim oblikam, v katerih je

antično izročilo odločilno zaznamovalo evropsko

arhitekturo, kiparstvo in slikarstvo poznejših

obdobij. Določnejša vsebina vsakokratnega kurza,

ki je predhodno objavljena pred začetkom

ustreznega semestra, se spreminja, saj se v

časovnem okviru posamičnega študijskega leta

seminarsko delo po presoji predavatelja

osredotoča le na enega izmed več možnih,

smiselno zaokroženih, tematskih sklopov;

posamezni semester je lahko na primer posvečen:

(A) skupini tipološko, slogovno ali ikonografsko

med seboj povezanih likovnih umetnin ali

stavbarskih spomenikov; (B) posebno pomembni

umetnostni osebnosti ali delavnici, ki je postavljena

v politični, družbeni in kulturni kontekst svojega

časa; (C) eni izmed značilnih antičnih ali

antikizirajočih umetnostnih zvrsti; (D) grškemu ali

latinskemu (tako antičnemu kot post-antičnemu)

literarnemu ali neliterarnemu besedilu (oz. sklopu

pisnih pričevanj), ki je trajno zaznamovalo

zgodovino zahodnoevropske recepcije in percepcije

antične dediščine v preteklosti in sedanjosti; (E)

enemu ali več posebno zaslužnim umetnostnim

mecenom, učenim starinoslovcem ali zbirateljem

grško-rimskih starožitnosti.

Taking the principal artistic achievements of Greek,

Hellenistic and Roman civilizations as its obvious

point of departure, this seminar course is also

intended to highlight the manifold manifestations of

the pivotal impact of the Classical tradition on

European architecture, sculpture and painting of the

later periods. The specific content of the course – to

be announced in advance prior to the beginning of

the pertinent semester – is variable. Within the time

frame of one academic year, it shall accordingly

focus on a more narrowly defined topic selected by

the lecturer from among several alternatives; a

single semester's course may thus examine: (A) a

group of typologically, stylistically or

iconographically related artifacts or architectural

monuments; (B) a single outstanding artistic

personality or workshop set against the background

of its respective political, social and cultural

contexts; (C) any distinctly classical or classicizing

artistic genre; (D) any Greek or Latin (classical or

postclassical) literary or non-literary source text (or

a series of textual testimonies) which demonstrably

left a lasting mark on the past and present reception

and perception of the Classical tradition in Western

Europe; (E) one or more outstanding patrons of the

arts, antiquarian scholars or collectors of Graeco-

Roman antiquities.

63



The Grove Encyclopedia of Classical Art and Architecture, ed. G. Campbell, I – II. Oxford: Oxford University

Press, 2007.

Künstlerlexikon der Antike, ed. R. Vollkommer & D. Vollkommer-Glökler, I – II. München: Saur, 2001 – 2004.

An Encyclopedia of the History of Classical Archaeology, ed. Nancy Thomson de Grummond, I – II. London

– Chicago: Fitzroy Dearborn Publishers, 1996.

The Classical Tradition, edd. Anthony Grafton, Glenn W. Most & Salvatore Settis. Cambridge, Mass. –

London: The Belknap Press of Harvard University Press, 2010.

Pisni Viri /Sources and Documents:

Johannes OVERBECK, Die antiken Schriftquellen zur Geschichte der bildenden Kunst bei den Griechen,

Hildesheim: Georg Olms Verlagsbuchandlung, 1959.

J. J. POLLITT, The Art of Greece, 1400 – 31 B.C.: Sources and Documents, Cambridge: Cambridge University

Press, 1998.

J. J. POLLITT, The Art of Rome, c. 753 B.C. – 337 A.D.: Sources and Documents, Cambridge: Cambridge


Tematski sklopi: izbor / Special Topics: A Selection

LADENDORF, Heinz. Antikenstudium und Antikenkopie: Vorarbeiten zu einer Darstellung ihrer Bedeutung in

der mittelalterlichen und neueren Zeit, Berlin: Akademie-Verlag, 1958 (Abhandlungen der sächsischen

Akademie der Wissenschaften zu Leipzig, Philologisch-Historische Klasse, XLVI/2).

POLLITT, J. J. The Ancient View of Greek Art: Criticism, History and Terminology. New Haven – London: Yale


Memoria dell'antico nell'arte italiana, ed. Salvatore Settis, I – III. Torino: Giulio Einaudi Editore, 1984 –

1986 (Biblioteca di storia dell'arte, Nuova serie, 1 – 3).

Francis HASKELL – Nicholas PENNY, Taste and the Antique: the Lure of Classical Sculpture : 1500 – 1900,

New Haven – London: Yale University Press, 1990.

Antiquity and its Interpreters, ed. Ailina Payne, Cambridge: Cambridge University Press, 2000.

Jean SEZNEC, La survivance des dieux antiques: essai sur le rôle de la tradition mythologique dans

l'humanisme et dans l'art de la Renaissance, Paris: Flammarion, 1980 (cf. IDEM, The Survival of the Pagan

Gods: the Mythological Tradition and its Place in Renaissance Humanism and Art, tr. Barbara F. Sessions,

Princeton: Princeton University Press, 1995).



Seminar nadgrajuje elementarni prvostopenjski

pregled umetnosti starega veka in dopolnjuje

drugostopenjski predmet Izbrana poglavja iz

umetnosti starega veka. Po eni strani je osnovni

namen tega seminarja seznanjanje študentov s

temeljno vlogo, ki jo je antična dediščina odigrala v

zgodovini evropske umetnosti, pri čemer so

This M.A. seminar course aims at complementing

the Bachelor level introductory survey of ancient art

and architecture and the M.A. course Special Topics

in Classical Art. On one hand, the principal goal is to

foster students' awareness of the fundamental role

of the classical tradition in European art by placing

particular emphasis on those aspects of this multi-

64

posebej poudarjeni tisti vidiki tega večplastnega

kulturnozgodovinskega pojava, ki so bistveni za

suvereno obvladovanje več trdno uveljavljenih

specialnih veščin in kompetenc, ki zaznamujejo

umetnostno zgodovino kot avtonomno

humanistično disciplino (npr. različne zvrsti

slogovne in mnogovrstni postopki ikonografske

analize). Po drugi strani slušatelji pri tem predmetu

ne utrdijo in poglobijo le svojega poznavanja

uveljavljenih interpretativnih prijemov, ampak se

soočijo tudi z mnogimi danes aktualnimi

ekdotičnimi pristopi, ki stremijo tako k zgodovinsko

trdneje utemeljenemu razumevanju likovne

umetnosti starega veka same po sebi kot tudi v

logični povezavi s poglobljenim vrednotenjem vseh

na dediščini antike utemeljenih slogovnih smeri,

teoretskih konceptov in umetnostnih zvrsti (še

zlasti mitološkega in alegoričnega imaginarija)

poznega srednjega in zgodnjega novega veka.

faceted cultural phenomenon which are of essential

importance for attaining professional competence in

many long-established approaches specific to art

history as a self-contained humanistic discipline (e.g.

several alternative modes of stylistic analysis and

various iconographical methods). Yet, on the other

hand, participants in this seminar course shall not

only gain a more discriminating grasp of traditional

interpretive techniques; they will also be exposed to

a wide range of currently debated ecdotic strategies

which aim at historically better grounded appraisal

of the visual arts of the Ancient world in and by

themselves as well as in logical conjunction with a

more differentiated assessment of the classically

inspired stylistic trends, art theoretical concepts,

and artistic genres (esp. mythological and allegorical

imagery) of the later Middle Ages and the Early-

Modern period.




Udeleženci seminarja, ki je zavestno zasnovan s

širokim kronološkim razponom in vsebinskim

okvirom, ne pridobijo le temeljitejšega poznavanja

in boljšega razumevanja nadvse pomembnega

segmenta starejše kulturne dediščine Evrope in

Sredozemlja ter se tako usposobijo za strokovno

vrednotenje umetnostno pomembnih materialnih

ostalin grško-rimske antike (med katere sodijo

mnoga kiparska in nekatera slikarska dela, ki so na

Zahodu stoletja tvorila “kanon klasične lepote”, in

stalno naraščajoče število novejših arheoloških

odkritij); ob pozornem branju ne le primarnih

ampak tudi sekundarnih pisnih pričevanj (vsaj v

ustreznih prevodih) posebna pozornost obenem

velja tudi izrazito interdisciplinarnim viroslovnim

metodam. Od študentov se pričakuje dejavno

sodelovanje na seminarju v predavalnici in redno

vključevanje v strokovno diskusijo tako ob


Within the intentionally broad chronological and

conceptual framework of this seminar course,

students shall not only obtain a better knowledge

and understanding of a major segment of the older

cultural patrimony of Europe and the

Mediterranean, and hereby learn how to examine

artistically significant material remains of Graeco-

Roman antiquity (including several sculptures and

some paintings that had for centuries constituted

the Western »canon of Classical beauty« as well as

the ever increasing number of more recent

archaeological discoveries); a more rigorously

interdisciplinary approach through the use of both

primary and secondary literary sources (at least in

reliable translations) shall also be especially

encouraged. Students are expected to actively

participate in the classroom sessions and to

regularly contribute to the informed discussion of

65

umetnostnih spomenikih in situ kot tudi pri

podrobni analizi izvirnikov v muzejskih zbirkah.

Predavatelj udeležence seminarja ob samostojni

kritični refleksiji o še vedno odprtih vprašanjih

interpretacije tudi spodbuja k ostrenju njihovih

induktivnih in deduktivnih sposobnosti. [avtor

besedil: doc. dr. Stanko Kokole]

artistic monuments in situ or to the careful scrutiny

of original artifacts in a museum setting. Under the

lecturer's guidance, participants in this seminar will

be challenged to use their inductive and deductive

skills by articulating their own opinion as to the still

debated questions of interpretation. [English

redaction by Dr. Stanko Kokole, Ph.D. JHU]



Seminarsko delo v predavalnici z uporabo različnih

razpoložljivih avdiovizualnih pripomočkov; obvezna

lektira kot osnova za seminarske diskusije; obvezni

seminarski referat (predstavljen pred udeleženci

seminarja in v končni različici predložen v pisni

obliki); ostale oblike interaktivnega študija ob

umetnostnih spomenikih in situ in ob izvirnikih v

muzejskih zbirkah.

Seminar work in the classroom supported by the

available audio-visual equippment; reading

assignments followed by classroom discussions;

obligatory term paper (oral presentation in the

seminar room; final version submitted in the written

form); other interactive teaching methods

applicable to the joint study of artistic monuments

in situ or to original artifacts in museum collections.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


naloge, projekt)

a) metode ocenjevanja: seminarska naloga

(ki se predstavi v okviru seminarja in

naknadno odda v pisni obliki). Dokončno

sprejeta seminarska naloga je 100% ocene.





100%

seminarska

naloga


project):

a) Seminar paper (to be presented in the

classroom and submitted in written form)

Accepted definitive version of the seminar

paper amounts to the 100% of the final

grade.




Arts.


66

KOKOLE, Stanko. Cyriacus of Ancona and the Revival of Two Forgotten Ancient Personifications in the

Rector's Palace of Dubrovnik, Renaissance Quarterly, 49, 1996, pp. 225 – 267.

KOKOLE, Stanko. Totius antiquitatis egregius admirator: Christophorus Raubar zwischen Kampanien und

Krain. Bayern und Slowenien in der Früh- und Spätgotik: Beziehungen, Anregungen, Parallelen, edd. Janez

Höfler & Jörg Träger. Regensburg: Schnell & Steiner, 2003, pp. 175 – 197.

KOKOLE, Stanko. Dall'immagine grafica alla poesia mitologica: le formae degli dei antichi di Ludovico

Lazzarelli. Emilia e Marche nel Rinascimento: L'Identità Visiva della 'Periferia', ed. Giancarla Periti. Azzano

San Paolo: Bolis Edizioni, 2005, pp. 13 – 37.

KOKOLE, Stanko. Some Seventeenth- and Eighteenth-Century Approprations and Adaptations of the Myth of

the Argonauts in Ljubljana: From Texts to Images. Mediterranean Myths from Classical Antiquity to the

Eighteenth Century / Mediteranski miti od antike do 18. stoletja, edd. Metoda Kokole, Barbara Murovec,

Marjeta Šašel Kos & Michael Talbot. Ljubljana: ZRC SAZU, 2006, pp. 213 – 258.

KOKOLE, Stanko. The Silver Shrine of Saint Simeon in Zadar: Collecting Ancient Coins and Casts after the

Antique in Fifteenth-Century Dalmatia. Studies in the History of Art 70, 2008, pp. 111 – 127.

67


Predmet: Seminar iz zahodnoevropske umetnosti zgodnjega in visokega srednjega veka

Course title: Seminar on the Art of the Early and High Middle Ages in Western Europe



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester











non pedagogical

2. 1.



Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 120 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Nataša Kavčič, Nataša Kavčič Ph. D., Assistant Professor

Jeziki /

Languages:


Vaje / Tutorial:

68



Prerequisits:



program.

Vsebina:


Seminar se smiselno povezuje s predavanji iz cikla

Umetnost srednjega veka v Zahodni Evropi in

predvsem s temami, ki poglabljajo predavano snov

preteklega leta. Vsebina se vsako leto spremeni in

je objavljena pred pričetkom študijskega leta.

Študent se lahko v skladu z možnostmi vključuje v


The seminar is related to the lectures on basic

course »Art of the Middle Ages«. It represents

continuation of contents, presented in the past

year. Each year the topic changes and is announced

before the academic year starts. On the basis of

capacities the students are free to start the research

work under the guidance of their mentor.


Erwin Panofsky: Renaissance and Renaisances in Western Art, London 1956

Johann Konrad Eberlein – Christine Jakobi-Mirwald: Grundlagen der mittelalterlichen Kunst: Eine

Quellenkunde, Berlin 1986

Günther Bandmann: Mittelalterliche Architektur als Bedeutungsträger, 1951

Christopher de Hamel, A History of Illuminated Manuscripts, London 2010

Hans Belting: Bild und Kult: eine Geschichte des Bildes vor dem Zeitalter der Kunst, Muenchen 1991

Seznam obvezne literature je sicer predpisan glede na izbrano seminarsko temo.

The list of selected and obligatory reading is given in concordance with the chosen seminar theme.



69

Ob uvodnih predavanjih o predpisanih temah je

namen seminarja, da študenta uvede v samostojno

kritično obravnavanje predpisane in posebne

literature, ga seznani z raziskovalnimi postopki in

metodologijo, ga pripravi na graditev

umetnostnozgodovinske študije od izhodišč in

postavitve teze do končnega oblikovanja

rezultatov, ga navaja na ustrezno predstavljanje

strokovnih spoznanj in na dialoško obravnavanje

strokovnih problemov. Posebna pozornost velja

obravnavi virov, primerjalni analizi (formalni in

ikonografski) in evalvaciji obravnavanega

fenomena v širšem kontekstu.

The intention of seminar is to introduce the student

in self-dependent and critical reading of prescribed

and selected literature, to introduce her/him with

methods and principles of investigation, to give the

outline in elaboration of art-historical thesis from

the point of departure and formulation of thesis up

to the final formulation of results, to open the

possibilities for presentation of professional results

and to advocate the dialogue in discussing the art

historical problems. Especial attention is dedicated

to skills of analysis the sources, comparative analysis

(formal and iconographic) and evaluation of

phaenomenon in question in a broader context.




• poglobljeno poznavanje slogovno in

ikonografsko pomembnih vprašanj, povezanih z

zahodnoevropsko umetnostjo zgodnjega in

visokega srednjega veka,

• poznavanje metod, ki jih zahtevajo različni

spomeniki oz. z njimi povezani problemi,

• sposobnost izvirnosti in ustvarjalnosti

znotraj umetnostne zgodovine.


- deeper knowledge of topics of stylistic and iconographic importance, related to the art of Early and High Middle Ages of Western Europe;

- the competence of methods, requested for investigation of various monuments of art;

- the capability of creative and original approach within the frames of art history.



Delo poteka v manjših skupinah, praviloma kot

diskurz ob napovedanih temah, ki so predpisane

kot obvezna literatura, ali kot diskurz v

obravnavanju izbranega likovnega dela, ki je

dostopen kot izvirnik, faksimile ali replika.

The process is organized in smaller groups, mainly as

discourse on announced themes, either in relation

to suggested literature or as discourse,

concentrated on a selected monument, present as

original, facsimile or replica.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:

70


naloge, projekt)






fakulteto.





100%

seminarska

naloga


project):

a) methods of assessment: 80% class

attendance at the seminar is compulsory

and constitutes (in combination with the

submitted report) a precondition for

admittance to examination. The seminar

paper is 100% ratings and is estimated by

the assessment scale, covering the whole

college.




Arts.


1. KAVČIČ, Nataša. Z margin srednjeveških rokopisov. Ars & humanitas, 2011, 5, [št.] 2, str. 65–73.

2. KAVČIČ, Nataša. The charter of Louis the Bavarian for Frederic of Sanneck dated April 16th 1341:

an art-historical commentary. Codices manuscripti, Dez. 2013, H. 91/92, str. 25–31.

3. KAVČIČ, Nataša. Les initiales ornées dans les chartes des comtes de Celje (Slovénie).

Bibliothèque de l'École des Chartes, jan.–jun. 2011, t. 169, livr. 1, str. 129–150, 380–381.

4. KAVČIČ, Nataša. Cadels and other decorative elements in the 15th century charters (Archives of the Republic of Slovenia). V: CIGLENEČKI, Marjeta (ur.), VIDMAR, Polona (ur.). Art and architecture around 1400: global and regional perspectives = Umetnost okrog 1400: globalni in regionalni pogledi. Maribor: Faculty of Arts, 2012, str. 67–72.

71


Predmet: Seminar iz zahodnoevropske umetnosti poznega srednjega veka in zgodnjega novega

veka

Course title: Seminar in Late Medieval and Renaissance Art in Western Europe



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester




non-pedagogical;







pedagogical

2. 1.

Vrsta predmeta / Course type Izbirni-stroka /Elective Core Course


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 120 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Izr. prof. dr. Martin Germ / Associated Professor Dr. Martin Germ

Jeziki /

Languages:

slovenski


Vaje / Tutorial:

72



Prerequisits:



program.

Vsebina:


Vsebina seminarja je usklajena s področjem

evropske umetnosti poznega srednjega veka

(gotika) in zgodnjega novega veka (renesansa) v

Zahodni Evropi, vendar se vsako leto spremeni in je

objavljena pred pričetkom študijskega leta. Teme

so izbrane tako, da podrobneje predstavijo izbrano

strokovno problematiko oz. področje, ob katerem

študentje poglabljajo svoje znanje, sledijo

zastavljenim ciljem in razvijajo zahtevane

predmetno specifične kompetence. Študent se

lahko v skladu z možnostmi vključuje v raziskovalno

delo pod vodstvom mentorja.

The proposed syllabus comprises Late Medieval Art

(Gothic) and Renaissance Art. The exact content

changes yearly and its topics are published in

advance. The topics are chosen to address in detail

specific subjects or fields in order to enable students

to broaden their knowledge, follow the proposed

objectives and develop specific case-related

competences. Students take part in scholarly

research under the guidance of their mentor.


Johann Huizinga, Jesen srednjega veka, Ljubljana 2011

Otto von Simpson, The Gothic Cathedral. Origins of Gothic Architecture and the Medieval Concept of Order,

Princeton 1988

Michael Camille, The Gothic Idol. Ideology and Image-Making in Medieval Art, Cambridge 1991

Cesare Ripa, Iconologia, 1593

Leon Battista Alberti, De re Aedificatoria, 1452

Rudolf Wittkover, Architectural Principles in the Age of Humanism, London 1989

Hans Belting in Christiane Kruse, Die Erfindung des Gemäldes: Das erste Jahrhundert der niederländischen

73

Malerei, München 1994.

Seznam obvezne literature je sicer predpisan glede na izbrano seminarsko temo in je določen pred

začetkom študijskega leta. Literatura k specifični problematiki je najavljena sproti, skladno s potekom dela

v seminarju. /

The list of set literature is composed according to the topic chosen for the seminar and is prepared before

the academic year begins. An additional specific topic-related reading list is composed in accordance with

current work at the seminar.



Namen seminarja je, da ob izbranih

umetnostnozgodovinskih vsebinah študente uvede

v znanstveno raziskovalno metodologijo dela,

samostojno kritično obravnavanje umetnostnih

spomenikov, virov in strokovne literature.

Študentje se seznanijo z raziskovalnimi postopki in

metodami, jih praktično razvijajo in obvladujejo. V

seminarskem delu se usposabljajo za samostojno

izdelavo umetnostnozgodovinske študije po

pravilih umetnostnozgodovinske stroke vse od

zasnove, izhodišč, postavitve in oblikovanja teze do

končnega izoblikovanja rezultatov, njihove

interpretacije in ustrezne prezentacije. Študentje

obvladajo temeljne principe raziskovalnega dela,

iskanje splošnih in specializiranih virov informacij,

dialoško obravnavanje strokovnih problemov,

celovit pristop znotraj relevantnega konteksta in

razvijajo sposobnost kritične refleksije.

The purpose of the seminar is to use chosen art-

historical topics to introduce students to scholarly

research terminology, to enable them to critically

evaluate works of art, as well as to use primary and

secondary sources. Students are acquainted with

research strategies and procedures, which they

master and use in practice. In their seminar work,

they practice how to prepare an art historical case-

study in accordance with the set standards of

scholarship: from description of the topic and

statement of objectives, to forming and textualizing

their argument, and finally, how to interpret and

present their results/findings. Students master the

principles of art-historical research, they learn how

to work with primary sources, how to approach a

specific problem through dialogue, how to deal with

a topic thoroughly within its relevant context, and

they develop critical reflection.




Razvijanje znanj in sposobnosti za poglobljeno

obravnavanje umetnostnozgodovinskih

spomenikov in problematike, obvladovanje

celovitega pristopa v analizi likovnega dela

(ikonografska, slogovna, morfološka analiza),


Knowledge and capacity for an in-depth analysis of

works of art and art-historical topics; a thorough

approach in the analysis (iconographic, stylistic,

morphologic); understanding of works of art in their

historical context; capacity of critical reflection and

74

razumevanje spomenikov v kulturnozgodovinskem

konteksu, sposobnost kritične refleksije in

vrednotenja umetnostnih spomenikov.

evaluation of works of art.



Predstavitev izbranih vsebin ob slikovnem gradivu

(računalniške projekcije), problemski pristop k

obravnavi učnih vsebin, dialoško zastavljena

praktična slogovna in ikonografska analiza del,

kritično vrednotenje spomenikov, delo v skupinah –

ob primerjavi različnih strokovnih pristopov in

interpretacij, priprava in predstavitev referatov na

določeno temo, kritično branje virov in poročanje,

priprava in razlaga navodil za izdelavo raziskovalno

zasnovane seminarske naloge, izdelava seminarske

naloge po uveljavljenih metodoloških načelih ter

njena predstavitev.

Visually supported introduction of selected topics;

problem centered approach; practical stylistic and

iconographic analysis in mentor-guided dialogue;

critical evaluation of works of art; group work

(comparison of different approaches and

interpretations, preparation and presentation of

papers on selected topics, critical readings of

primary sources and reporting, set-up and

specification of guidelines for a research-based

seminar paper, completion of a seminar paper

according to chosen methodological principles, and

its presentation.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


naloge, projekt)

a) Ocenjevanje samostojnosti pri uporabi

predpisane strokovne literature in virov (10

%).

Aktivna in kritična udeležba v diskusijah ob

obravnavani temi (10%).

Izdelava in predstavitev referata (30%).

Izdelava in predstavitev seminarske naloge

(50%).




10%

samostojnost,

10% aktivna

udeležba v

diskusijah, 30%

referat, 50%

seminarska

naloga


project):

a) Autonomy in the use of set literature and

primary sources (10%)

Active and critical participation in seminar

discussions (10%)

Preparation and presentation of an essay

(30%)

Preparation and presentation of a seminar

paper (50%).


75

Filozofske fakultete. assessment according to the Statutes of the


Arts.


GERM, Martin. Christology of Nicholas of Cusa and Christological Ichonography in self-portraits of Albrecht Dürer. IKON Journal of Iconographic Studies, 2008, št. 1, str. 179-198. ISSN Y506-2535. - 1846-8551

GERM, Martin. L´ histoire et l´archéologie en service de la politique culturelle : Academia Operosorum de Ljubljana, 1693-1725. Histria antiqua, 2009, št. 18/2, str. 417-423. ISSN 1331-4270

GERM, Martin. Iconography of emblematic animals in the Album of the Ljubljana Noble Society of St Dismas : readings and misreadings. IKON Journal of Iconographic Studies, 2009, št. 2, str. 305-312. ISSN Y506-2535. - 1846-8551

Germ, Tine. Spominska knjiga ljubljanske plemiške družbe sv. Dizma : zgodovinski kontekst nastanka in njeni idejni vzori. Arhivi, 2011, letn. 34, št. 1, str. 33-40. ISSN 0351-2835

76


Predmet: Seminar iz zahodnoevropske umetnosti novega veka

Course title: Seminar in Modern Art in Western Europe



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester




non-pedagogical;







pedagogical

2. 1.



Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

60 120 6


Jeziki /

Languages:

slovenski


Vaje / Tutorial:

77



Prerequisits:





program.

Vsebina:


Učna enota je vsebinsko vezana na predmet

Umetnosti novega veka v Zahodni Evropi I in II.

Študentu nudi poglobitev poznavanja

zahodnoevropske umetnosti novega veka s

pomočjo podrobnejše analize posameznih tem in

problemov iz tega umetnostnega obdobja.

Seznanja ga z najnovejšimi raziskovalnimi problemi,

metodami in strokovno literaturo. Tema Seminarja

se vsako leto spremeni in je objavljena na začetku

študijskega leta

The content of the seminar is linked to the lectures

on "Modern and Contemporary Art in Western

Europe". Students acquire a greater familiarity with

Western Art in the Modern Age through detailed

analysis of specific themes and issues. They also

become more familiar with the latest research

questions, methods and technical literature. The

course content, which changes each year, is

published at the start of the academic year.

78


Giovanni Arrighi: Dolgo dvajseto stoletje. Kapitalizem, denar in moč, Ljubljana 2009

Leonardo Benevolo: Mesto v zgodovini Evrope, Ljubljana 2004

Leon Battista Alberti: On the Art of Building in Ten Books, Cambridge, Mass.-London 1992

Leon Battista Alberti: On Painting and On Sculpture (ur. Cecil Grayson), London 1972

Peter Bürger: Theorie der Avantgarde, Frankfurt am Main 1974

Temeljna literatura je sicer odvisna od vsakoletne teme Seminarja in je objavljena ob začetku študijskega

leta. Študent se lahko v skladu z možnostmi vključuje v raziskovalno delo pod vodstvom mentorja.

Required readings change each year, in accordance with the actual course content, and is published at the

start of the academic year.

Students can be included in the research work under the supervision of the mentor.




splošnih in predmetno specifičnih kompetenc:

• poglobljeno poznavanje zahodnoevropske

likovne umetnosti novega veka;

• poznavanje sodobnih raziskovalnih

problemov s področja zahodnoevropske likovne

umetnosti novega veka;

• poznavanje sodobnih metodoloških

pristopov, ki jih uporabljajo raziskovalci pri

preučevanju zahodnoevropske likovne umetnosti

novega veka;

• poznavanje najnovejše literature z

obravnavanega področja;

• usposobljenost za iskanje novih virov

znanja na strokovnem in znanstvenem področju;

• usposobljenost za samostojno in

ustvarjalno oblikovanje raziskovalnih problemov,

iskanje izvirnih rešitev in znanstveno

argumentacijo;

• usposobljenost pisnega in ustnega

izražanja svojih idej na ustrezni ravni;

This course contributes to the development of

the following general and specific competences:

- a deepened knowledge of Western Art in the

Modern Age;

- the knowledge of contemporary research

problems in the field of Western Art in the

Modern Age;

- the knowledge of contemporary methods, used

in the field of Western Art in the Modern Age;

- the knowledge of the latest literature in the

field of Western Art in the Modern Age;

- the ability to search for new sources of

knowledge in the field of professional and

scientific inquiry;

- the ability to formulate the research problems

in an independent and creative way, and to

search for original solutions and arguments;

- the ability to present one’s own thoughts in the

adequate written and oral form;

- the capacity of a critical approach towards

scientific knowledge.

79

• sposobnost kritičnega odnosa do

znanstvenih spoznanj.




• poglobljeno poznavanje posameznih tem in

problemov s področja zahodnoevropske likovne

umetnosti od 16. do 21. stoletja;

• poznavanje sodobnih raziskovalnih

problemov, s katerimi se ukvarjajo raziskovalci

zahodnoevropske likovne umetnosti

obravnavanega obdobja

• razumevanje kulturnozgodovinskih in

družbenogospodarskih dejavnikov, ki so

sooblikovali razvoj zahodnoevropske likovne

umetnosti v posameznih deželah.


- a deepened understanding of specific themes and

problems in the field of Western art from the 16th

to the 21st century;

- the knowledge of contemporary research

problems in the topic from the field of Western Art

under consideration;

- the understanding of cultural-historical and social-

economic factors, which informed the development

of visual arts in different regions.



• predavanja ob slikovnem gradivu;

• diskusija ob izbranih likovnih delih;

• praktično delo študentke oz. študenta;

• samostojno branje literature;

• izdelava in predstavitev pisane naloge;

• samostojni študij študentke oz. študenta.

- lectures supported by visual material;

- discussion on chosen works of art;

- student's practical work;

- independent reading of literature;

- writing and presentation of the seminar paper;

- student's independent study.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:

80


naloge, projekt)

a) metode ocenjevanja: sodelovanje pri

diskusijah (30%) in izdelava seminarske

naloge (70%).





30%

sodelovanje pri

diskusijah, 70%

seminarska

naloga


project):

a)participation in discussions (30%), seminar

paper (70%).




Arts.







81


Predmet: Magistrsko delo

Course title: Masters dissertation



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester




non-pedagogical

2. 2.

Vrsta predmeta / Course type Obvezni-stroka / Core Course


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work ECTS

40 410 15

Nosilec predmeta / Lecturer: Nosilci predmetov druge stopnje dvodisciplinarnega programa

Jeziki /

Languages:


Vaje / Tutorial:



Prerequisits:

82

Vpis v ustrezni letnik študijskega programa Fulfillment of the essential requirements for


program.

Vsebina:


Vsebina se spreminja glede na izbrano temo

magistrskega dela. Pri izbiri teme magistrskega

dela se lahko upošteva tudi afinitete študenta

glede njegove poklicne usmeritve. Magistrsko delo

je lahko interdisciplinarno: študent izbere temo v

dogovoru z izbranima mentorjema na obeh

dvopredmetnih študijskih programih.

The content depends on the chosen topic of the MA

thesis. Student's needs regarding their job career

can be taken into consideration when defining the

topic of the dissertation. MA thesis can be

interdiciplinary: the student chooses a topic

together with the assigned mentors from the two

chosen bidisciplinary programmes, and the work is

assessed equally within each subject.


Izbor literature se prilagaja izbrani temi. /

The readings are chosen according to the topic of the thesis.



Cilj magistrskega dela je samostojno znanstveno-

raziskovalno praktično ali teoretično delo študenta,

v katerem pokaže, da je sposoben celovite

umetnostnozgodovinske obdelave izbrane teme.

Pri tem se študent usposobi za dokazovanje ali

zavrnitev postavljene teze, obvlada iskanje in

uporabo ustreznih primarnih virov in strokovne

literature ter zna argumentirati svojo tezo.

Predmetno specifične kompetence, ki jih bodo

študenti in študentke usvojili pri tem delu so

Objectives:

To pursue a competent, autonomous scholarly

theoretical or research work, whereby the student

proves to be capable of a thorough and in-depth

analysis of the chosen topic. The student is capable

of proving or refuting his/her argument, masters the

use of primary sources and scholarly literature and

is able to support his/her argument.

Topic-related specific competences:

83

naslednji: uporaba in obvladovanje različnih

teoretskih konceptov in metodoloških pristopov pri

ukvarjanju z izbrano umetnostnozgodovinsko

problematiko; sposobnost kritičnega

pretehtavanja argumentov za in proti uporabi

določenega koncepta, teorije ali empiričnega

pristopa; kritična analiza uporabljenih primarnih

virov in strokovne literature; obvladovanje

raziskovalnih metod, znanstvenega aparata ter

sposobnost sinteze raziskovalnih rezultatov in

spoznanj.

competent use of different theoretical concepts and

methodological approaches in dealings with a

specific art-historical issue; capacity to critically

ponder pros and cons in the argumentation of a

specific concept, theory, or empirical approach; a

critical use of primary and secondary sources;

mastering of research methods, and proficiency in

scholarly writing; synthesis of research results and

findings.

Predvideni študijski rezultati



Poznavanje vseh pomembnejših

umetnostnozgodovinskih teorij in metodoloških

pristopov. Razumevanje osnovnih razlik med

metodologijami in njihove »uporabnosti« na danih

primerih, razumevanje ključnih načel znanstveno-

raziskovalnega dela.

Uporaba

Uporaba posameznih metodoloških pristopov na

analizi izbranega primera (problema) in uporaba

znanstveno-raziskovalnih metod dela.

Refleksija

Študenti in študentke so sposobni na osnovi

poznavanja metodologij znanstveno-raziskovalnega

dela reflektirati svoje delo v širšem

umetnostnozgodovinskem, humanističnem in

družbenem kontekstu.

Prenosljive spretnosti

Študenti in študentke se pri tem delu usposobijo za

samostojno iskanje in obdelavo virov in literature,

znajo obdelati in vrednotiti empirične podatke,


Knowledge of the existing art-historical theories and

methodological approaches; understanding of the

differences between these methodologies and their

application to a specific issue, understanding of key

principles of scholarly work.

Use in practice:

Practical use of individual methodological

approaches in analysis of the chosen topic/issue and

the use of scholarly methods.

Reflection

Based on the knowledge of scholarly procedures the

student is capable of contextualization of his/her

argument within the framework of a wider art-

historical, humanistic and social context.

Generic practical use

Student can work on sources, evaluate empirical

data, master different theoretical approaches, is

capable of critical analysis, can apply different

methods of research to everyday practice.

84

obvladajo različne teoretske pristope k reševanju

problema, sposobni so kritične analize in

razmišljanja, znajo v praksi uporabiti različne

metode znanstveno-raziskovalnega dela.



Individualno znanstveno-raziskovalno (empirično

in/ali teoretsko delo); konzultacije z mentorjem.

Individual scholarly work (practical and/or

theoretical); individual consultations with mentor.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


naloge, projekt)

a) metode ocenjevanja:

predstavitev koncepta magistrskega dela

(teoretičnih izhodišč in metodologije) ter

najpomembnejših rezultatov (50%),

zagovor magistrskega dela z odgovori na

vprašanja komisije, v kateri sta v primeru

interdisciplinarnega dela mentorja z obeh

pedagoških programov (50%);





50%

predstavitev

koncepta in

rezultatov, 50%

zagovor


project):

a) methods

thesis presentation (statement of

objectives, description of methodology),

expected findings (50%);

thesis defense and question period which in

case of interdisciplinarity includes mentors

from both bidisciplinary programmes (50%)




Arts.


Študent izdela magistrsko delo pri izbranem mentorju, ki je eden od nosilcev predmetov v programu.

Reference vseh nosilcev so navedene v učnih načrtih predmetov, ki jih izvajajo in so, skupaj s habilitacijo,

merodajne tudi za vodenje študenta pri izdelavi magistrskega dela. /

85

Student prepares the MA thesis with the chosen mentor (a professor at the Department of Art history,

engaged in the programme). Lecurers's references are cited in the individual course syllabus and are valid

for mentorship as well.

UMETNOSTNA ZGODOVINA DVODISIPLINARNA NEPEDAGOŠKA...

Documents

Transcript of UMETNOSTNA ZGODOVINA DVODISIPLINARNA NEPEDAGOŠKA...