Uma história com_mil_macacos

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UMA HISTÓRIA COM MIL MACACOS Uma proposta interdisciplinar de Língua Portuguesa e Matemática Justificativa: A história contada por Ruth Rocha, com ilustrações de Alcy Linares da editora Ática, parece ter sido inspirada no texto “Macacos me Mordam” de Fernando Sabino, escrito em 1984. A narrativa alegre e contada de forma irreverente nos pareceu adequada uma vez que traz a possibilidade de abordar conteúdos variados de maneira lúdica. Objetivos Relacionados à área de Língua Portuguesa: - Leitura e interpretação da história; - Reconhecimento de algumas profissões e seus instrumentos de trabalho; - Elaboração de listas; -Reconhecimento das características do texto de receitas culinárias; - Conhecer uma outra estrutura do texto de receita; - Reconhecimento das características do texto de telegrama; - Reescrita de pequenos trechos da história a partir da interpretação de cada criança;

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UMA HISTÓRIA COM MIL MACACOS Uma proposta interdisciplinar de Língua Portuguesa e Matemática

Justificativa:

A história contada por Ruth Rocha, com ilustrações de Alcy Linares

da editora Ática, parece ter sido inspirada no texto “Macacos me Mordam” de

Fernando Sabino, escrito em 1984. A narrativa alegre e contada de forma

irreverente nos pareceu adequada uma vez que traz a possibilidade de

abordar conteúdos variados de maneira lúdica.

Objetivos Relacionados à área de Língua Portuguesa:

- Leitura e interpretação da história;

- Reconhecimento de algumas profissões e seus instrumentos de trabalho;

- Elaboração de listas;

-Reconhecimento das características do texto de receitas culinárias;

- Conhecer uma outra estrutura do texto de receita;

- Reconhecimento das características do texto de telegrama;

- Reescrita de pequenos trechos da história a partir da interpretação de cada

criança;

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Objetivos Relacionados à área de Matemática:

- Incentivar a elaboração de estratégias pessoais de cálculo;

- Incentivar o registro de procedimentos pessoais de cálculo;

- Trabalhar as idéias das quatro operações;

- Contagem de 10 em 10;

- Reconhecer as cédulas e moedas que estão em circulação;

- Operar mentalmente;

- Uso do calendário;

- Conceito de dúzia;

- Observar as regularidades numéricas do SND;

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