J KPPedaggusok s szlk folyirata

2007 janurfebrur

ISSN 1450-5010

Ketts szm. ra 200 dinr.

Pe da g gu sok s sz lk fo ly ira taXI. v fo lyam 12. szm, 2007. janurfebrur

Szer kesz t bi zott sg/lanovi urednitva: Bo ri M ria, dr. Gb rity Mol nr Irn, Haj nal Je n ma gisz ter, dr. H zsa va (iro dal mi szer kesz t/knji ev ni ured nik), dr. Il ls Ti bor (Et vs Lo rnd Tu do mny egye-tem), dr. P ics Haj nal ka, So s Edit (fe le ls szer kesz t/od go-vor ni ured nik), Sz las T mea (szerkeszt/urednik), Sz ke An na, dr. Zsol nai Ani k (Sze ge di Tu do-mny egye tem), Be sz des Ist vn (msza ki s m v sze ti szer kesz t/teh ni ki i umet ni ki ured nik). A lap ta ncs tag jai/Sa vet lis ta: Mis kol czi J zsef (el nk), dr. B nyai J nos, dr. Pin tr J nos (al el n kk), Gr go Fran ci ko vi, dr. Hor vth M tys, Ku cse ra G za, dr. Lo soncz Al pr, Nin kov Irn, Pe t Ist vn, Pr iboj Pot re bi Ves na, dr. Szl l sy V g Lsz l, Var j Pot re bi Tat ja-na, dr. Zol nai Al bert .Lek tor: B lint Irn.Re z m/Re zi me: Ti be ri je Ko pi lo vi, Sz las T mea.Szer kesz t sg/Ured nit vo: 24000 Su bo ti ca, Age Ma mu ia 13/II., tel./fax: (024) 554-184, e-mail: ujkep@tippnet.co.yu.Kiad/Izdava: Vaj da s gi Md szer ta ni Kz pont Sza bad ka, Voj vo ans ki cen tar za me to di ku Su bo ti ca.El nk/Pred sed nik: So s Mi hly. K szlt/tam pa: Gra fo pro dukt, Sza bad ka/Su bo ti ca. Az j Kp az in ter ne ten: www.ujkep.netwww.ujkep.tippnet.co.yu

Tar ta lom

Tantrgyhl 2007 3

Tanulmnyok, esszkDr. rps Kroly: A szerkezetek krdsrl 5Dr. Lepe Josip: Az iskolai testnevels hatsa az egszsges letmd megalapozsra 10Dr. Dirner Sndor: Fejezetek a technika trtnetbl 15Petrik Emese magiszter: A vers szt emel nmagrt 31

A Magyar tudomnyossg a Vajdasgban cm plyzat djazottjairps Tmea, Ejzler Evila, Kovcs Sarolta: Pataki Lszl sznsz lete 37Murnyi Sztella, Mrki Anna, Szgyi Edit: l(l)om(s)keressben Juhsz Erzsbetrl 42

Hivatsunk eszkztrblSpos Elvira: A geometria tantsa szmtgp segtsgvel 51Horvth Emma: A Kosztolnyi Dezs Nyelvi Gimnzium tanulinak Bartk-portri 60

PedaggusportrGyurkovics Hunor: Megemlkezs Torok Sndor festmvszrl 61Szke Anna: In memoriam Mikes Melnia (19242007) 63Tiberije Kopulovi: In memoriam Karlo Kopunov Legetin 65

A Tantkpz Kar hallgatinak tollblVarga Andrea: A tanrok lete s munkja 66

Irodalom 69

HrkosrContents and Summary 70Szmunk szerzi 72

Tantrgyhl 2007FELHVS AZ J KP X. TANULMNYI VERSENYRE

Kedves Tanrok, kedves Dikok!

A 2007. vi Tantrgyhl ismt ms lesz az elz vinl. Az jtsnak nem nevezhet mssg abban rejlik, hogy a 2004. vi versenynkhz hasonlan a pkhl szv-getst ismt a dikokra s tanraikra bzzuk, vagyis nem a versenybizottsg ltal megszerkesztett hlt kell tanulmnyozni, hanem az albb felsorolt tmk kzl kell kivlasztani egyet, majd azt tbb szempontbl krljrni, tanulmnyozni annak vonatkozsait a klnbz tantrgyak/tudomnygak vetleteiben. Pldaknt szol-glhat az a kt sikeres plyamunka, amelyet az j Kp 2004. decemberi szmban kzltnk, illetve a www.ujkep.net weblapon is olvashatk.

A vlaszthat tmk:

JTK, KORINTHOSZ, VRAD, BOSZORKNYSG, SZV, MRFLD, LEVL, KOCKA, PLYA, VEG, FELFEDEZS, SZERSZM, KUTATMUNKA, KISRLET, UTAZS, KAPU, SZL, UTCA, KENYR, VSR, LPCS, KIEGYEZS, VONAL, SZIMMETRIA, PIRAMIS, LABDA, ORIG, TEST, ID, FA, DIMENZI, HT, VGTELEN, ENERGIA, FNY, JG

VIRG, KNYV, KP, VZ

A plyamunkk megrsnl a kvetkez ltalnos kvetelmnyek szerepelnek:

A felhasznlt irodalom jegyzknek feltntetse. A plyamunkk tapinthat formj megjelentst (is) ignyeljk (ami persze nem zrja

ki a virtulis forma alkalmazst). A vilghln elrhet informcik ne kpezzk az egyetlen forrst (azok kizrlagos

s kritiktlan alkalmazsa a legjobb esetben uniformizlshoz vezet). Az Internetrl szerzett informcik esetben szksges feltntetni az informci helyt s a dtumot, amikor rakadtak (ez a korrekt idzs formja a vilghlrl). Tovbb juttasstok el neknk a honlap adott oldalnak/oldalainak .mht kiterjeszts lementett kpijt CD-n, mint a dolgozat mellklett.

A tanul krnyezethez ktd jelensg, a lakhelyhez (vidknkhz) kapcsold tuds, kutat, mvsz, klnleges mestersget z ember bemutatsa a kivlasztott tmhoz kapcsoldan.

A plyamunka szerkesztsre vonatkoz kvnalmak:

Korrekt gpels (helyesrsi hibk kikszblse, sorkz, sorkizrs, mellkjelek hasz-nlata, szkzk betartsa).

Tantrgyhl 3

A cm s a tartalom egybeesse. Szabatossg, rthetsg, vilgos megfogalmazs. A szveg tagolsa. Nem ktelezek, de javthatjk a dolgozatok vgs elbrlst:

a. Illusztrcik (kpek, brk) b. Idzetek c. Tblzatok (pl. idrendi tblzat a fggelkben) d. A szvegben elfordul szemlyek rvid letrajznak kzlse a fggelkben.

Kzpiskolsoknak az elbbieken fell:

Hivatkoz lb- ill. vgjegyzetek. (Az llts forrsnak megjellse) Magyarz lb- ill. vgjegyzetek. (pl. kevsb ismert fogalmak megmagyarzsa)

A munka eredmnyeknt kialaktott essz, tanulmny, vers, vagy ms szpirodal-mi mfaj/formj plyamunkt a szerkesztsgbe kell eljuttatni 2007. mjus 20-ig. A versenybizottsg az j Kp jniusi szmban kzli a dntbe jutk nvsort. A jv sszel sor kerl dntre Power Point prezentcit vagy plaktot kell kszteni a vlasztott tmrl.

A verseny folyamatrl az j Kp kvetkez szmaiban tjkoztatjuk az rdekl-dket, illetve tovbbi informci e-mailen ujkep@tippnet.co.yu vagy a 024/554-184-es telefonszmon kaphat folyamatosan.

Tantrgyhl4

Tanulmnyok, esszk 5

A szerkezetek krdsrlrps Kroly

A kzoktatsban tbbszr tallkoztam azzal a problmval, hogy a dikok a sz-vegszerkezetet sszekeverik a tartalommal s/vagy a vzlatos ismertetssel. A tan-anyag s a kiegszt anyag tanulmnyozsa kzben1 tbbszr is ksrletet tettem a krds megvlaszolsra. Itt s most szeretnm rviden, tzisszeren eladni azt az llspontot, melyet remnyeim szerint minden szvegolvas s szvegszerkeszt elfogadhat.

1. A KOMPOZCI RTELMEZSE

Ha csak a Finly-sztr szcikkt nzzk csupn compositio mr akkor is r-zkelhetjk a problma kereteit! A compositio, onis jelentse 1) ssze- v. egybetevs, -raks; 2) bellts, elrendezs; per v. vita kiegyenltse, egyezkeds, kibkts; 4) sszellts rtelemben szerepel. 2 A latin kifejezs a harmnia fogalmhoz kap-csoldik, ahogyan a combinatio, onis egyests, egybekapcsols3 jelents sz is. Itt emlthetnm a compactilis sszefogott, -kttt, fztt4, competentia sszetalls5 kifejezseket az sszes szinonimt elhagynm. Az alapfogalom mindenesetre az elemek, egysgek elklnthetsgbl, ezek felismersbl indul ki, s a kzttk lev kapcsolat taln bonyolult harmnijnak megrtsvel, megrtetsvel/megsej-tsvel, megsejtetsvel teljesedik ki.

Amikor a szerkezet krdseivel foglalkozunk, akkor a legels feladat azoknak a szvegelemeknek a felismerse, kijellse, amelyek kztti viszonyt ppen a kompo-zci bizonytja.

1 Elszr a Baka Istvn-i letm kutatsa kz-ben szembesltem a kihvssal: Adalkok a cikluskompozci krdshez I. Dunatj 1993/2-3.; II. Dunatj 1993/4. Majd a Jkai-letm dbbentett r, hogy nem korfgg a krds: A cikluskom-pozci krdshez. Adalkok Jkai s a 20. szzad kapcsolathoz in Modernnek kell lenni mindenes tl (?) Irodalom, trtelmezs,

trtnetisg [Kollgink: Ilia Mihly s Vrs Lszl hatvanadik szletsnapjra] Szerk.: Szigeti Lajos Sndor Szeged, 1996. Ezutn Madch elbeszlseit vizsglva vetettem paprra elkpzelsei-met az elads 1999 szn volt, megjelent Mfaji sajtossgok vizsglata Madch elbeszlseiben in VII. Madch Szimpzium Balassagyarmat-Szgy, 1999., Budapest

Balassagyarmat, 2000. Vgl 2002-ben tisztz-tam, hogy mennyiben hasznlhatak az epi-kus melemzs sorn: Mfaji sajtossgok vizsglata az elbeszl mvekben j Kp (Szabadka) 2003/1-2.

2 Finly Henrik: A latin nyelv sztra Franklin Bp., 1984. 429. o.

3 Finly H. i.m. 410. o. 4 Finly H. i.m. 421. o. 5 Finly H. i.m. 425. o.

Kulcsszavak: kzoktats, elrendezs, szerkezettipolgia, viszonyrendszer, szvegfelettisg, rtelmezs, szvegalkots

Autor stavlja sebi u zada-tak da analizira kompozi-cije u formi teza imajui u vidu brojne nedoumice koje se javljaju u nastavi i van nje. Bez navoenja prime-ra, nedvojbena je namera da se pomogne nastavni-cima i uenicima u boljem razumevanju kompozicije dela i lakem ulaenju u osobenosti strukture tek-sta. Dodiruje se i voenje teme klasinom strukurom, okvirnom strukturom, stru-kturom poentiranja i dr. Nadalje, dotie se harmo-nija ureivanja, variacioni prilaz sa modalitetima i sl. Za sluaj epskih i dramskih dela navode se strukturne karakteristike i mogue promene.

rps Kroly6

1. 1. Az elemek kiemelse. Elszr is meg kell klnbztetni az elemeket! Ezek lehetnek szavak, kifejezsek, klnleges jelentssel felruhzott jelkpek, kiemelt jelentsg trpusok, mitologmk, motvumok, toposzok6. Mindez ugyan mhely-munka, de a ksbbi tevkenysgnk erre kell, hogy pljn.

1. 2. Az egysgek megklnbztetse. A szveg alapegysge a mondat a sz-vegmondat s a szabadmondat megklnbztetse nemcsak azt teszi lehetv, hogy a sz- s kifejezsszint fltti egysgeket is azonostsuk, hanem azt is, hogy a szveg-mondatnl nagyobb prza- s versegysgeket is bevonjuk vizsgldsunk krbe.

1. 3. A kompozci: viszony. Miutn az elemeket sikerl azonostani, nincs ms htra, mint a halmazelmlet matematikai szablyait kvetve megksreljk rvnye-steni ezeket a nyelvi kommunikcis produktum esetben. A kompozci igazbl nem ms, mint az elemek, az egysgek egymshoz s az egszhez kpest elrendezett viszonylatrendszere. Lehet, hogy ez els hallsra idegen, m ha arra gondolunk, hogy a kommunikci sorn a vilgra vonatkoz tudsunkat rvnyestjk, vagy hogy a mvszet a valsg visszatkrzse, akkor mr elfogadhat a feltevsnk.

2. SZERKEZETI SAJTOSSGOK A SZVEGBEN

Az albbiakban megksreljk rendszerbe foglalni a klnbz elrendezsi elveket. Nem kvnok belemenni az eszttikai rtkelmletek szp/harmonikus fogalmnak elmleti vitiba csupn az elrendezs klnbz aspektusaira vagyok tekintettel.

2. 1. A tmavezets szerkezetei

A hagyomnyos szerkezet alatt azt rtem, hogy az egysgek egymshoz val kap-csoldsban az kor ta flismert tagolds rvnyesl: bevezetsbonyodalomki-bontakozstetpontmegolds.

A ksleltetett befejezs jellemzje, hogy a szerz igyekszik elvarrni a szlakat, azaz nem ott fejezdik be a m, ahol a cselekmny hagyomnyos rendje szerint vge lenne, hanem a narrtor s/vagy a szerz az egyes szereplk ksbbi sorst is flvil-lantja, sszegzi.

A keretes szerkezet ma mr evidencia: a bevezets, illetve annak rszlete a befeje-zsben ismtldik. Kt megoldsa szoksos: a sz szerinti s a mdostott.

A csattanra pl szerkezet lnyege, hogy az elkszt, hagyomnyos epikus-re-torikus szerkezet vgn csattanval, ponnal tallkozunk.

2. 2. Az elrendezs harmnija

A kzppontos szerkezet mvek sajtja, hogy minden elem s egysg egy kz-pponti mag kr rendezdik ez a slyozott zenet.

A tengelyes szerkezet abban foghat meg, hogy a tmatengely vagy tengelysze-repl az egsz mvet jl megfigyelhet szimmetrikus rszre osztja.

A tkrszerkezet klnbsge az elz ketttl abban ll, hogy a szimmetria mi-nsgei a kpzeletbeli kzppontbl nzve fordtottan nvekednek, illetve cskken-nek7.

6 A konkrt pldktl a terjedelmi megkttt-sgek miatt eltekintek itt is, ksbb is.

7 A tkrszer szerkesz-tsre plda Vri Attila Visszatetszik vagy Klnoky Lszl A lab-irintus cm mve.

A szerkezetek krdsrl 7

Az aranymetszsen alapul szerkezet jelesebb egysgeinek egymshoz val ar-nyai megfelelnek az aranymetszs szablyainak s/vagy a Fibonacci-szmsor (1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89 ...) arnyprjai rtknek8.

A krkrs szerkezet a visszatr motvumok, szerkezeti s jelentsegysgek rendszerben mutatkozik.

A retorikus ismtlsre pl szerkezet azokban a mvekben ismerhet fel, amelyek szerzi mg a hagyomnyos retorikai kpzsben rszesltek s/vagy ilyen kpzettsg befogadknak rtak. Megemlthetek itt az anaforikus szerkeszts s az epiforikus szerkeszts mellett az egyb ismtlses formk.

2. 3. A varicis megkzelts

A zenei szerkezetek tvtele a manierista alkotsok ta figyelhet meg. Trtntek ksrletek a rondforma, a szontaforma10, a fgaforma, a szimfniaforma11 s egyb formk (lsd zenei lexikonok) meghonostsra.

A szerilis motvumszerkezet lnyege, hogy ugyanazon motvum klnfle hely-zetekben jelenik meg, akkor egy id utn kivlik a konkrt szitucibl, s bizonyos nllsghoz jut, trtl s idtl val fggetlensget kap (...) sszefggsben van ez szimbolikus jelentsnek ltrejttvel (...) A dramaturgiai szerkezeten bell lv szerilis motvumszerkezet teht azt eredmnyezi, hogy bizonyos kpek egyszerre szerepelnek egy tr-id univerzumban, s ugyanakkor ettl fggetlenl, egy abszt-rakt skon is rtelmezhetek.11

A motvumtorlasztsos szerkezet12 motvumtorlasztsn azt rtem, hogy az is-mtld (lland s/vagy varins) egysgek a kzbezrt egysgekkel amelyekkel nem kell felttIenl racionlisan rtelmezhet viszonyba kerlnik - minsgi (jelen-tsi) viszonyt alaktanak ki, s gy ezek a nagyobb, jelentsbeli egysgek nem csupn alakzati egysgknt rtelmezhetk, hanem - a m jelentstl fggen - szimbolikus jelentst kaphatnak. Tbb ismtld egysg (legyen az megklnbztethet sz vagy elklnthet sor) tbb ilyen jelentst kapcsolhat ssze, s akkor a m tbbletjelentse is vltozhat az asszociatv hl kiterjedsvel arnyosan. (A motvum fogalmt a Vilgirodalmi Lexikon alapismereti rtelmezse szerint gondolom.)

A periodikus kompozci szerkezeti sajtossgn olyan kompozcit rtek, amely-nek rendezdsi alapelve elklnthet elemek azonos vagy varilt megklnbztet-het visszatrse, ismtldse. A periodikus kompozcis szerkeszts versformba teht minden ismtlsre pl lrai alkotst besorolok.

A szignl-periodikus szerkezet esetben az ismtlds itt olyan krkrs kompo-zci, amelyben nem, vagy alig vltoz egysgek (ez lehet egy vagy tbb sor is) nem refrnszeren gy trnek vissza, hogy a kzbezrt rszek mennyisgt nem szab-lyozzk, viszont annyi alkalommal ismtldnek, hogy motvumm emeldjenek. A szerkesztds f- s mellkszignlokkal lehet teljes.

A hinyra pl szerkezet is a retorikus hagyomnyokra tmaszkodik, kt meg-klnbztethet fajtja a tudatos kihagys alkalmazsa s a tredkessg beptse.

A bettes szerkezet sajtossga, hogy a szerkezetbe nllnak is tekinthet kisebb trtneteket, de nem epizdokat illesztnk bele. Ezek egymstl fggetlenl is meg-jelenhetnek, illetve a bettnek lehet msik bettje s gy tovbb.

8 Az aranymetszst felhasznltam Baka Istvn Vrsmarty-tre-dkek cm versnek rtelmezse sorn in Tiszatj 1990/4.

9 A rondra, szontra emlkeztet ismt-lds figyelhet meg Nemes Nagy gnes j cm alkotsban. (Ez az ismtlsre pl szerkezet tapasztalhat Kosztolnyi Dezs ktetnyit versben: Mint aki a sinek kz esett..., Ady Endre kl-temnyben: Emlkezs egy nyr-jszakra, Babits Mihly: Srvers vagy A Danaidk cm alkotsban.)

10 Knnyen tallhatunk ezekre pldkat Weres Sndor letm-vben.

11 Kovcs Andrs-Szilgyi kos: Tarkovszkij az orosz film Stalkere, Budapest, 1985.

12 Ezt a szerkezettpust s a kvetkez kettt rszletesen taglaltam Egy verskompozcis elv-rl. Ksrlet a verskom-pozcis verstpusok rendszerezsre cm tanulmnyomban in Szemiotikai Szvegtan 8. Szerk.: Petfi S. Jnos, Bksi Imre, Vass Lszl Szeged, 1996.

rps Kroly8

2. 4. A szvegfelettisg rendez elve

A jelkpre s/vagy motvumra (esetleg -rendszerre) tmaszkod szerkezet alko-tsban minden ennek van alrendelve; a vgs cl ennek megvilgostsa.

A fikci s a realits vltogatsn alapul szerkezet13 ltszlagos keresettsge a befogadsi rtelmezs manipullshoz kapcsoldik.

3. A SZERKEZETI SAJTOSSGOK MDOSULSA EPIKUS (S DRMAI) MVEK ESETBEN

Szksgesnek tartom, hogy drma, epika s lra mnembe sorolhat alkotsokra ltalban igaz szerkesztsi elvek mell beillesszem a specilis szempontoknak meg-felel elrendezseket.

3. 1. A cselekmny kvetse/vezetse sorn felismerhet szerkezetek

A lineris cselekmnyvezets a legegyszerbb technika: egyszeren kveti az idrendet. Kt legazsa ismert: az epizdok (kitrk) beiktatsa s a prhuzamos cselekmny (ek) rzkeltetse

Ismert msik mdszer a lncszer cselekmnyvezets: visszatr s flersd, gyengl motvumok, szereplk, helysznek alkalmazsval srtik az illzi-terem-ts hatselemeit. Ehhez kapcsolhatjuk az anekdota-fzr letkpszer hats-ptke-zst.

A filmmvszetbl tkerlt n. Flashback-technika az idkezels vgsaira pt: a jelen s a mlt-terek egybevgsval ersti a teremtett vilg idmanipulcis esz-kztrt.

A szimultnizmus teljesen a filmszersgre pt. Ksrletei ritkn sikeresek: a sz (s a beszd idbeli egyenes-vonalsga) nem kpes mg egy egyszer videklipp ha-tsnak visszaadsra sem. Jobbra csak a tudatok egyms-mellettisge valsthat meg hibtlanul.

3. 2. A szerepl kapcsolatra, kapcsolataira pl kompozcik

A krds egyszerre kzelthet onnan, hogy az egy szerepl hogyan kapcsoldik a tbbi szereplhz (sajtos kzppontos viszonyrendszer)

A msik lehetsges megkzelts hogy az egyes szereplcsoportok (egyfajta szpi-rodalmi szociometria) milyen hlt hoznak ltre.

4. A SZVEGFELETTI SZERKEZETEKRL

Korbbi kutatsaimban fleg a cikluskpzds lehetsgeivel foglalkoztam. gy vlem, az rs kereksghez mellkelnem kell annak eredmnyt. Hogyan is llhat ssze egy kompozci? Egy szerz kompozcis munkjt megvizsglhatjuk a kvetkez szempontok szerint:

A szerkezetek krdsrl 9

a) a mvek terjedelme b) sszellthat meghatrozott mfajokbl c) sszektheti ket a tematikus azonossg d) egybekapcsolhatjk a mveket a formai jegyek (pldul a rmszavak vagy a metrika) e) rvnyeslhet a varietas-elv (a hrom egymst kvet m kzl a kzps nem hason-

lthat a megelzhz s a kvethz) f) egymshoz fzheti ket a szveg-id (az idbelisget nllnak vve) g) kapcsoldhatnak a narrci alapjn h) elrendezhetik a jelesebb napok szerint a mveket (naptr alapjn, nnepek szerint

vallsos, trsadalmi, egyb az elsk egyike Ovidius Fastija) i) a gyjtemny sszellhat valamilyen jelkprendszer alapjn (ezek lehetnek kialakult

jelkprendszerek, kzismert jelkptrak, vagy szmszimbolika alapjn) k) ehhez kzelthet a betjelents (ez lehet abcdrium vagy akrosztikoni elv, esetleg

kabalisztika, de ilyen a bestirium is) l) lehet csoportostani a potikai szerkezet szerint is legyen plda akr Horatius,

Petrarca, Berzsenyi vagy Csokonai ktetkompozcija m) lehetsges vlogatni a fikci s a realits viszonya alapjn is n) rendszerezni lehet a felhasznlt forrsok, evokcik, allzik, imitcik s reminiszcen-

cik alapjn o) megvalsthat egy szorosan vett kronolgiai flpts is (amikor figyelembe vehetjk

az els s/vagy utols kziratot, az els kzls s az els kiads idejt a kezdett s/vagy befejezst). Ez a fajta vlogats klnsen akkor vlhat rdekess, ha eltr a valsgtl, s ppen mvisgben hordoz tbbletjelentst

p) lehetsges alap a hely (a keletkezs helye, az els (vagy sokadik) kzls helye, az els (vagy sokadik kiads) helye

q) kutathat a befolysol szemlyek kre (a bartokon s a kritikusokon kvl sokat jel-enthet az els (s a sokadik) kiad szemlye)

r) az letmvizsglatnl tekintettel lehetnk arra is, hogy milyen a viszony a szerz korbbi s ksbbi letm-koncepcija, esetleg ennek terve kztt, valamint arra, hogy miknt tli meg a sajt s msok (eldk, kortrsak) megvalsult s tervezett letm-kiads kzti kapcsolatot.

Termszetesen ms szempontok is elkpzelhetk.

5. SUMMZAT

Remlem, hogy sszefoglalsom gondolatbreszt lesz, konkrt pldk nlkl is. gy lltom, hogy mind az oktatk, mind a dikok olyan tleteket merthetnek e rvid munkbl, amelyek rszben az rtelmezsben lesznek segtsgkre, rszben a szvegalkotsban. Akrmelyikben is, ha igen, akkor mr megrte a fradsgot!

10 Tanulmnyok, esszk

Az iskolai testnevels az egszsges letmd megalapozsa

Lepe Josip

Szeresd egszsgedet, mert ez a jelen. Vdd a kisgyermeket, mert a jv. rizd szleid egszsgt! mert a mlton pl fel a jelen s a jv.

Brczi Gusztv

A RVID LET TITKA

Az egszsg nem minden, de egszsg nlkl minden semmiv vlik. A haznkban bekvetkezett trsadalmi, gazdasgi vltozsok, az erklcsi rtkveszts, a szocilis bizonytalansg, az j (AIDS, vrusfertzsek, pnikbetegsgek) s jratmad (tdbaj) betegsgek lassan trsadalmi mretekben is nehezen kezelhet helyzetet idznek el.

Az egszsget befolysol egyik legfontosabb letmdbeli jellemz az, hogy egy tr-sadalom tagjai mennyi rendszeres fizikai aktivitsban, testmozgsban vesznek rszt.

A civilizlt trsadalmakra egyre jellemzbb az l, mozgsszegny letmd mr gyermek s fiatalkorban is.

Az egszsgi llapot romlsnak legkifejezbb mutatja a szletsnkkor vrhat lettartalom. Ez ma frfiaknl 62 v. A felntt lakossg ngytd rsznek rizikfak-torai az elhzs, a dohnyzs, a magas vrnyoms, a magas koleszterinszint. Magas az erszakos hallozsok szma: az ngyilkossg, valamint a csecsemhall. Rendszeres alkoholfogyaszt a felntt lakossg tde. A 14 v felettiek egyharmada dohnyzik.

Az vodsok 20 szzalknl mozgsszervi elvltozs figyelhet meg, amit fokoz a mai iskolarendszer, mert fkezi a kreativitst, az nll gondolkods fejldst, a gyermeket napi 10-12 rt szkhez kti, kialaktva ezzel napjaink sajtos ember-tpust, a homo sedenst.

Korn mutatkoznak a feszltsg, a fradtsg, az idegessg jelei, s megjelennek a pszichoszomatikus panaszok is. Ijeszt, hogy a lnyok 20%-a mr az tdik osztly-ban panaszkodik erre. Vajon milyen tanulsi eredmnyeket vrhatunk el tlk, ha a 1517 ves lnyok kzel fele, a fik egyharmada rendszeresen fradt, ideges?

Mivel a sport az ifjsg nevelsnek elengedhetetlen rsze, a jelenleg letbelp oktatsi reform keretein bell jelents mrtkben tmogatni kell a diksportot s a szabadidsportot.

GONDOLATOK A MINSGI LETSTLUSRL

A jv iskoljban meghatroz feladat lesz a szellemi, fizikai s lelki terhels sszhangjnak megteremtse, az raterhels tovbbi cskkentse, a szabadid nve-lse. Remljk, cll vlik az egszsges diklet-stlus kialaktsa, a tanulk fittsg-nek javtsa. A jelenleginl sokkal nagyobb hangslyt kap majd a nevels, a szem-

Kulcsszavak: egszsg, helyi testnevels s

sport, mozgsigny, testnevelsi tantervek

Kako zasnovati zdrav ivot pod uticajem fizikog vaspi-tanja u koli, razmiljanja su autora napisa, kojim se svestrano osvetljavaju segmenti od uticaja na sve to. Ni pitanje ni odgovor nije jednostavan. Brojne opasnosti, od bolesti mogu lake da nastupe ako orga-nizam nije blagovremeno pripremljen i kontinuirano odravan. Ovo ilustruje nizak proseni vek ivota stanovnitva, a posebno kod mukaraca od 62 godine. Struktura bolesti, gojaznost i visoki krvni pritisak su upozoravajui. Evidentna je potreba za izmenom ivotnog stila, koji je trenutno kod nas zapostavljen. Brojnim zahtevima koji se posta-vljaju pred mlade nee biti udovoljeno ako se ozbiljno ne promeni odnos prema imperativima kretanje, bavljenje sportom i pro-menjenim odnosom prema fizikom vaspitanju u obra-zovnim institucijama.Prema autoru postoji ozbiljna potreba korelira-nja reformi sa adaptira-njem i usklaivanjem pla-

lyisgfejleszts. Kreativits, kitarts, kzdkpessg, koncentrci, ldozatvllals, hsg, szintesg, becsletessg, nismeret, btorsg nlkl senkibl sem lehet a jv sikeres jogsza, orvosa, tanra, kzgazdsza. E felismers rirnytja a figyelmet a tanrra (kiemelten a tantra, testnevel tanrra), a tantestleti kzssgekre, azok letmdjra, hiszen szemlyes pldval lehet hitelesen rtkeket kzvetteni. A jv iskoljban a testnevelsnek, az iskolai sportnak mint a fizikai, pszichikai kpes-sgfejleszts egyik meghatroz terletnek a jelenleginl sokkal nagyobb szerepe lehet. Alapvet cll vlik azon mveltsgtartalmak, fizikai, pszichikai kpessgek hatkony fejlesztse, amelyek elsegtik a felnttkori nll, eredmnyes rekreci megvalstst. E folyamat motorjaknt a tant, testnevel tanr, mint magasan kp-zett renesznsz ember, pldakpknt s segttrsknt jelenik meg.

A trsadalom szmra a fizikai aktivits egyik, taln pp legfontosabb terlete az iskolai testnevels.

A testnevels s a sport alkalmas a kapcsolatteremt kpessg fejlesztsre, a szolidarits, a tolerancia s a fair play szellemnek megismertetsre. Az iskolai testnevels s sport aktvabb szerepvllalsra nevel, sajtos eszkzein keresztl, n-kifejezsre, nmegvalstsra ad lehetsget.

A testnevels s a sport hozzjrul az iskolai tehetsggondozs s htrnykom-penzls problmakrnek megoldsaihoz is, hiszen vannak, akik pszichomotoros terleten ugraszthatk ki.

Az iskolai nevels az egszsges letmd megalapozsa 11

nova fizikog obrazovanja.U tom cilju on navodi osnovne principe, razvija-nje sposobnosti i sistem zadataka.

Az iskolai testnevels s sport clja a hossz tv s ennek megfelelen fenntart-hat pszichomotoros fejlds biztostsa a tanul szmra. A program sszetevinek sszhangban kell lennik a helyi s egyedi ignyekkel s a rsztvevk motivltsg-val. A fejlds a fizikai terhelshez val sikeres alkalmazkodst s a tananyagba p-tett mozgsanyag egyni s csoportos forminak elsajttst jelenti. Cl az is, hogy a tanulk ignyei minsgileg vltozzanak, s motivltsguk is nvekedjen, azaz a sportmozgsok vgrehajtsa sorn a teljes szemlyisgk fejldjn.

AZ OKTATSI REFORM S A HELYI TESTNEVELSI TANTERVEK KSZTSNEK SSZEFGGSE

A helyi tanterv ksztse a testnevels esetben sajtosan sszetett feladat, mivel az iskolatpus s az iskolaszint ltalnos pedaggiai cljainak elssorban a pszicho-szomatikus fejleszts sorn kell megvalsulniuk. Ez a helyzet adaptcis feladatok elvgzst ignyli, s nem egy esetben a sporttudomnyok trs- s httrtudomnyai-nak ismerett, felhasznlst is felttelezi. A helyi tanterv alapveten meghatrozza a fizikai fejlds, fejleszts cltartalmait.

Alapelvek

~ A helyi tantervben elksztend az iskolatpusra s iskolaszintre, az letkorra jellemz kpessgek fejleszthetsgnek optimlis temterve, amely alapjn a tananyag kiv-laszthat, a terhels nagysga megtervezhet s a mozgsanyagok sszellthatk.

~ Az egyes tanuli kzssgek alapvet mozgsignynek kielgtse mellett a fizikai fejl-ds lehetsgeinek minl jobb kihasznlsval kerljn sor a kivltott alkalmazkodsok sorozatra.

~ Az alkalmazkods folyamatt tbb szempontrendszer egyttes figyelembevtelvel szksges megtervezni.

~ A tanul egyttmkdse rdekben fontos a folyamat megismertetse, motivcik kialaktsa, a pedaggiai programnak megfelel s konszenzusos mdon trtn rt-kelse, melyben az nmaghoz mrt fejlds mrtke az irnyad.

~ A mozgsanyag kivlasztsra, sszelltsra csak az anyagi, trgyi s szemlyi lehet-sgek felmrst kveten kerlhet sor.

~ Kiemelten fontos az iskola nevelsi programjnak, elkpzelseinek beptse a testneve-ls sajtos folyamatrendszerbe.

A kpessgek fejlesztse

~ Cselekvkpessgmotorikus adaptcikpessg, mozgsos kreativits. ~ A tanult mozgskpessgek alkalmazsa. ~ Jrtassg a sportkpessgekben, sportgak mozgsanyagnak alkalmazsban. ~ Rekrecis kpessg alkalmazsa egyni indttatsbl. ~ Az eltr klimatikus viszonyok kztti vagy nehz munkafelttelek melletti fizikai tev-

kenysgek magas sznvonal vgzsnek kpessge. ~ Eszttikus mozgs, kifejezkpessg.

Josip Lepe12

~ Valamennyi kpessg-sszetev tlagon felli minsge, versenysport mvelse. ~ Egy-egy vlasztott sportg mozgsanyagnak emelt szint elsajttshoz a folyamat

kzben tbb sportg mozgskszletnek felhasznlsa.

Feladatrendszer

1. Egszsggyi feladatok

~ A testi fejlds elsegtse az letkornak megfelel terhelssel. ~ A keringsi s lgzsi rendszer fejldse. ~ A tmasztrendszer aktv s passzv sszetevinek fejlesztse. ~ A higiniai szoksok kialaktsa s erstse. ~ Az ortopdiai elvltozsok megelzse vagy egyenslyozsa. ~ Megfelel mveltsg elsajttsa a szv s rrendszeri megbetegedsek megelzshez. ~ A kros szenvedlyek kialakulsnak megelzse.

2. Mozgsmveltsgi feladatok

~ A koordincis kpessgek sszetevinek folyamatos fejlesztse. ~ A kondicionli kpessgek fejlesztse: gyorsasg, llkpessg, er, hajlkonysg,

lazasg. ~ A termszettel, a krnyezettel, az akadlyokkal s sportszerekkel val tallkozs, hasz-

nlatukbl, felhasznlsukbl s tapasztalsukbl fakad felismersek megrtse s elsajttsa.

~ Egyni s trsasjtkok, sporttevkenysgek szervezshez szksges ismeretek s kpessgek elsajttsa.

~ A mozgskommunikci sokoldal fejlesztse.

Az iskolai nevels az egszsges letmd megalapozsa 13

~ Az letre s testi psgre veszlyes helyzetek elkerlse vagy a helyzetekbl val kime-nekls (msok kimentse) kpessgnek kialaktsa.

~ A testnevelsrkon tanultak s az ott elvgzett gyakorls eredmnyeknt a tanulk vljanak edzett, cselekvkpess.

~ A gyakorls sorn alakuljon ki a tanulkban az egyms segtsnek, megvsnak s a trsakkal szemben tanstand trelemnek a kszsge.

~ A testnevelsrk kvetelmnyei alaktjk nfegyelmket, erstik akaratukat. A jl vg-zett munka, a vals teljestmny s a felszabadult jtk fltt rzett rmbl fakad jon vidmsguk, tarts j kedlyk.

~ A testnevelsrkon tanult jtk s sporttudsuk, megszerzett gyessgk adjon sz-mukra egszsges nbizalmat, kiegyenslyozottsgot.

sszegzs

Mind elterjedtebb vlemny, hogy az iskolk tbbsge mg mindig nem ismerte fel, hogy mi a mozgs igazi szerepe a gyerek letben, egszsgnek megrzsben, fejlesztsben. A mozgs mg mindig egyet jelent a testnevelssel, amely egy tantrgy a sok kzl. Nincs kellen feltrva a mozgs biolgiai jelentsge.

A mozgs ugyanolyan velnk szletett ltszksglet, mint a tpllkozs vagy a fajfenntarts. A mozgs a fogantatstl kezdve jelen van. Egy jszlttnek ugyan-annyi izomrostja van, mint egy felnttnek. A mozgshoz val ksbbi viszonyt nagyban meghatrozza, hogy ezt az ignyt a krnyezet, a szl, az voda, az iskola megersti vagy elnyomja.

Ha nagyon egyszer mdon kategorizlnnk az iskolkat, akkor azt lehet mon-dani, hogy egyharmadban tmogatjk a gyerekeket abban, hogy mozgsigny-ket kielgtsk. A msik egyharmadban valahogy mkdik ez, mg a harmadik harmadban szinte nem trdnek ennek a szksgletnek a kielgtsvel. Sajnos az intzmnyek jelents hnyada nem rendelkezik a mozgs kielgtshez szksges trgyi, anyagi s szemlyi felttelekkel, st sok esetben mg a meglv feltteleket, lehetsgeket sem hasznlja ki. rdemes elolvasni SZENT-GYRGYI ALBERT egyik meg-lehetsen rgen rott cikkt, amely egy korabeli testnevelsi lapban jelent meg, s melyben ezt rja: Ha az iskolnak a testnevelshez val viszonyt akarjuk megvizs-glni, elszr arra a krdsre kell felelnnk: mi tulajdonkppen az iskola. Akkor is s ma taln mg inkbb az iskola oktat s kevsb nevel intzmny, mely dnt rszben a gyerekek kognitv dimenzijt, szfrjt kvnja fejleszteni. Minden egyb nevelsi funkci a kszsgtrgyak, a rajz, az nek a testnevels keretbe csoportosul. Ez a szemllet nmagban torz. Nem vilgos az iskola szmra, hogy a testnevels nem egyszer kszsgtrgy, hanem taln a legfontosabb meghatrozja annak, hogy milyen egszsgben li le a felnv ember az lett, nem vilgos, hogy az itt trtn nevels eldntheti, hogy tven vagy hetven vig l-e egy ember. A mozgs nmagn tlmutat szerept azonban nemcsak az iskola, hanem a trsadalom sem ismeri fel a maga teljessgben.

Az iskola ebben a vonatkozsban csak lekpezi az adott trsadalmat.

FELHASZNLT IRODALOM

1. Dr. Arday Lszl: dr. Farmos Istvn: Testnevels s sport. Budapest, 2001

2. Josip Lepe: Vajdasg Autonm Tartomny sportjnak fejlesz-tsi lehetsgei. Doktori disszertci. jvidk, 2004

3. Szerb Gyrgy: A jv sportja a kzpiskolban. j Pedaggiai Szemle, Budapest, 2001

4. Szerbiai Oktatsi s Sport minisztrium vitaanyaga. Minisztriumi anyag. Belgrd, 2003

Josip Lepe14

Fejezetek a technika trtnetblDirner Sndor

1. TJKOZTAT MEGKZELTS

A technika sz a grg tekhn szbl ered, a jelentse pedig kpessg vagy gyessg, ill. mestersg. Szkebb rtelemben a technika mindazon munkamd-szerek s eszkzk sszessgt jelenti, melyeket az ember a termelsi folyamatokban alkalmaz. Ugyanakkor a technika mindazon tuds s kpessg sszessgt is jelenti, melyeket az emberisg a termszet erinek a hasznostsban szerzett s az emberi munka termelkenysgnek a fokozsra alkalmaz. Ezrt a technika fejldse a termszetben uralkod trvnyszersgek j megismersvel is szorosan sszefgg. A hats klcsns: a technika sztnzseket is ad a termszettudomnyoknak s j eszkzket kszt az jabb felfedezsek rdekben.

A technika lnyeges mrfoka a trsadalom fejlettsgnek s dnt mdon befo-lysolja a trsadalom termelsi viszonyait s az emberek letmdjt. A mai vilgban a technika kzponti helyet foglal el, mint:

1. Alapvet er, mely az ember modern egzisztencijt s az emberisg fejldsi irnyt meghatrozza

2. Mint komplex problmk sokasga, miutn a technika fejldse esetleg kicsszik az t irnyt ember kezbl, s taln az emberisg vesztt is okozhatja.

3. Mint szmos trsadalmi problma befolysol tnyezje, valamint a filozfia problm-ja mivel, uralma al hajtva az ember gondolkodsmdjt, nagymrtkben elidegenti az embert a sajt emberi termszettl.

A techniknak ma mr szmos ga van: gyrtsi technika, szlltmnyozsi, tv-kzlsi. stb., amihez mg hozzjrul az ptsi technika, mely a legrgibb idkbl ered. A tovbbiakban legfbbkppen a gyrtsi technika szemszgbl vizsgljuk e gynyr s bonyolult komplexumot.

Az embernek mr a legsibb idkben is nagyfok rtermettsgrl kellett tanbi-zonysgot tennie, hiszen klnben nem maradt volna meg. Ilyen rtelemben gy is mondhatjuk, hogy a technika egyids az emberisggel.

Ha a tovbbiakban csak a gyrtsi termelsi technikra szortkozunk, tudni kell, hogy a termelsnek, tbbek kztt, hrom nlklzhetetlen felttele van:

Nyersanyag, melyet megmunklunk, Energia, mely mozgatja a gpeket s berendezseket, Informci, mely meghatrozza, hogyan s mit kell tenni.

Kulcsszavak: definils, fejlds, termels, kzlekeds, ipar, automatizci, tallmny

Tanulmnyok, esszk 15

Autor stavlja sebi u zada-tak da analizira kompozi-cije u formi teza imajui u vidu brojne nedoumice koje se javljaju u nastavi i van nje. Bez navoenja prime-ra, nedvojbena je namera da se pomogne nastavni-cima i uenicima u boljem razumevanju kompozicije dela i lakem ulaenju u osobenosti strukture tek-sta. Dodiruje se i voenje teme klasinom strukurom, okvirnom strukturom, stru-kturom poentiranja i dr. Nadalje, dotie se harmo-nija ureivanja, variacioni prilaz sa modalitetima i sl. Za sluaj epskih i dramskih dela navode se strukturne karakteristike i mogue promene.

Ami a nyersanyagot illeti, az sidk ta a rendelkezsnkre ll, s nevet is adott az egyes korszakoknak: kkorszak, bronzkorszak, vaskorszak. A fmek ellltsa s megmunklsa nagy felfedezs volt, s az eredeti mdszerek lland korszerstse bizonyra az emberisg legnagyobb diadalai kz tartozik.

A msodik felttel az energia. Az sidkben csak az ember s esetleg az llat izomereje llt rendelkezsre, s csak sokkal ksbb kerlt sor a szl s a vz hajtere-jnek alkalmazsra. Hossz s fradsgos volt az t, mely a gzgphez, majd ms energit fejleszt gpekhez: motorokhoz, turbinkhoz vezetett.

2. A rgi grgk, rmaiak, a kzpkor

Elsnek ARKHIMDESt (287212) kell megemlteni, akinek sok tallmnya kzl kiemelnm az szs trvnyt, s az n. vgtelen csavart (hasonl a hsdarl forg rszhez), melyet vz szlltsra hasznltak. PHILON, a biznci, emltst rdemel a nyom szivatty felfedezsrt. Az alexandriai fizikus s matematikus HRON szmos mvet rt a geometria s mechanika terletbl s szmos automatt s primitv gz-gpet, valamint srtett levegvel, ill. hidraulikus ervel meghajtott gpet rt le. Tle szrmazik az Eolip-nek elnevezett gzgmb is, mely azonban csak a ltvnyossg szintjn maradt, alkalmazs nlkl.

A matematika kedveli bizonyra emlkeznek az n. Heron-kpletre, mely a h-romszg terlett adja meg. Emltst rdemel az Alexandriai KTEZIBIOSZ is, aki srtett levegvel kiltt nyilaival bmulatos tvolsgokat tudott elrni. Meg kell emlteni, hogy a grg sznhzak is nyertek valamit a felfedezk eredmnyeibl: voltak ksr-letek ajtk s sllyesztk meleg levegvel val mozgatsra. A grg drmkban gya-kori volt az a jelenet, hogy egy bonyolult problma megoldst a megjelen isten egy kzmozdulattal megoldotta. Ezeket az istensg-szobrokat arnylag primitv gpek mozgattk, s itt prbltk a forr levegt hajterknt alkalmazni. Innen erednek az Isten a gpbl, a Teos apo mehnes, a Deus ex machina kifejezsek.

A Rmai birodalom nem volt tlzottan rdekelt az j felfedezsek dolgban, hiszen a hdts, a birodalom kiterjesztse s megtartsa volt a f cl. A termelst jrszt rabszolgk vgeztk. A helyzet jellemzsre elmondjuk, hogy TIBERIUS csszr kivgeztetett egy feltallt, mert a tallmnya, a trhetetlen veg, kiszortotta volna a fm tkszleteket. VESPAZIANUS csszr elutastotta a nehz oszlopok szlltst meg-knnyt kszlk bevezetst, mert hadd legyen a szegny npnek is keresete. A feltall azonban letben maradt, st a csszr gazdagon megjutalmazta.

A kzpkorban mr a 89. szzadban megjelent a vz energijnak a felhaszn-lsa: malmok, kovcsol kalapcsok, nagy kszrkvek. A szl erejt csak a 12. szzadtl alkalmaztk, valsznleg a keresztes hbor idejn szerzett tapasztalatok alapjn. A leveg gyakran fujtatkat is meghajtott, melyek a kovcsmhelyekben lesztettk a tzet, avagy a mlyebb bnyk szellzst lttk el.

Archimdes

Dirner Sndor16

3. A HAJNALHASADS J SZELEK FJNAK

Az jkor kezdett 1453-ra szoktk tenni, amikor is Konstantinpoly elesett, s sok grg tuds is Itliba meneklt. A felaprzott kisipari tevkenysg elssorban a helyi ignyeket elgtette ki, az akkori kereskedelem pedig nem nagyon sztnzhette a ter-mels felgyorstst. Az egsz feudalizmus idejn jelen volt a chrendszer, amely gyak-ran merev szablyokat rt el, s felgyelte viselkedsket is. A szakmt kitanult fiata-lok nem nyithattak azonnal mhelyt, hanem elbb meghatrozott ideig vndorolniuk kellett szerte az orszgban, trekedve a tovbbi ismeretek megszerzsre is. Az esetle-ges jabb felfedezseket gyakran gyanakodva fogadtk s ebben, fleg Olaszorszgban az egyhz is hallatta szavt. Minden j felfedezs tudniillik megcfolhat valamit a skolasztika tanaibl, melyhez igen-igen ragaszkodtak. Meg kell emlteni, hogy IX. GERGELY ppa az eretnekek lekzdsre vezette be az inkvizcit, s ezt leginkbb a dominiknus szerzetesekre bzta. Latinul a szerzetesrend neve dominicanes, amit k maguk kt szra bontottak: domini canes, vagyis az r kutyi. Az inkvizci hivatalos pecstjre a kvetkez szveg kerlt: Exurge domine et iudica causam tuam vagyis: Kelj fel, Uram, s tlkezz a te gyedben. Az eltltek nagyobb rsze gazdag volt, s az elkobzott vagyon nagyobb rsze az egyhzat illette. E beteges uralkodsi vgynak sok krvallottja volt a tudsok kztt is. GIORDANO BRUNO (15481600) olasz szerzetes s filozfus volt ezek egyike. A heliocentrikus rendszer hveknt szembekerlt a geo-centrikus rendszerrel. Egsz sor j fogalmat s kifejezst vezetett be: vilgmindensg, vgtelen, termszeti trvnyek, a termszet fejleszt eri stb. Egyike a sok mersz szellemnek, aki az eurpai szellemi letben jelentkezett akkor, amikor a feudalizmus szocilis s erklcsi merevsge kialvflben volt. Ezt nem lehetett bntetlenl hagyni: mglyra vetettk 1600 februrjban Rmban, a Campo de Fiori tren.

Rszletesebben kell foglalkoznunk GALILEO GALILEI (15641642) munkssgval.Mvelt csaldbl szrmazott. Az apja, Vincenzo, ismert zensz s zeneszerz, tagja

a hres Camerata Fiorentin-nak. Galileo orvosi diplomt szerzett, s a matemati kt oktatta Firenzben s Pisban. Tanulmnyozta a tehetetlensg elvt, a szabadess trvnyeit (minden test egyenl sebessggel esik a lgres trben). Tanulmnyozta tovbb a mozgst a lejtn, a vzszintes hajtst s mst. Felfedezte a teleszkpot s 1609-ben Velencben a Szent Mrk templom tetejre helyezte, ahonnan vizsglatokat folytatott. Miutn szilrd meggyzds heliocentrikus szemllet volt, s ms vonat-kozsban is szembekerlt az egyhz tantsval, kt zben is az inkvizci el kerlt. Az els per (1616) eltiltotta Galilet a tovbbi tantstl, a msodik pedig 1633-ban a tanai visszavonsra knyszertette. Galilei spekulatv eljrsa, valamint ksrletei s a teleszkp felfedezse, az inkvizci szemben trhetetlen volt. A gyanakvs irnta egyre ntt, s amikor megjelent a Dialogo cm mve 1632-ben Firenzben, valamint Leidenben 1638-ban a Discorsi e demonstrazioni matematichem, ahol bevezeti a tudomnyba az eredmnyek matematikai megjelentst, ez mr tl sok volt. Szmzetsben halt meg 1642-ben, s temetsn csak kt tantvnya volt jelen: VINCENZO VIVIANI s EVANGELISTA TORRICELLI. De ott volt mg kt inkvizitor is, hogy megbizonyosodjanak afell, hogy ez a szrny ember mr vgleg eltnt. E nagy tu-dsnak sremlket sem emeltek majdnem 100 vig. Csak Viviani halla utn enged-

Giordano Bruno

Galileo Galilei

Fejezetek a technika trtnetbl 17

tk kettjket kzs srba helyezni, 1737-ben, s mg 20 vnek kellett eltelnie, amg vgre mvei megjelenhettek. rdemes megjegyezni, hogy az egyhz tudhatta, hogy Galileinek igaza van, hiszen az jabb Gergely-fle naptrt 1582-ben vezettk be, ami csakis alapos csillagszati ismeretek alapjn lehetsges.

LEONARDO DA VINCI (14521519) nemcsak nagy mvsz, hanem tuds s feltall is volt.

Mrhetetlen vgy hatotta t, hogy megismerje s hasznostsa a termszet trv-nyeit. Jelents tanulmnyokat folytatott a matematika, fizika s fleg a mechanika tern: a mozgs, a sebessg s az energia elmlete stb. Jelentsek hidromechanikai tanulmnyai a kzlekedednyekrl s a kapilaritsrl, valamint a hullmok terje-dsrl s interferencijrl. Tanulmnyozta a madarak rptt, replszerkezetet ksztett, lerajzolt, s taln meg is szerkesztett egy kerkprt. Lerta a tengeralattjr s a bvrharang lnyeges rszeit, valamint egy lovak ltal bellrl hajtott harckocsit. Alkot s kutat tevkenysge alapjn Leonardo egy egyedlll univerzlis zseni jelensgt kpviseli, aki egy hatalmas terlet komplex problmit volt kpes megvil-gtani, s ltnoki mdon rmutatni a megoldsok tjra. lete vge fel I. Ferenc fran-cia kirly meghvsra Franciaorszgba kltztt, s kt vre r Ambois vroskban (a Loire foly vidkn) halt meg, s ott is van eltemetve. gy kerlt Franciaorszgba, a Louvre-ba a hres Mona Lisa mve.

Fokozatosan felgyorsul az egyes tudsok s kutatk kztti informci ramlsa. A mainz-i GUTENBERG felfedezse: a mozgathat betk alkalmazsa s a knyvek nyomtatsa tette ezt lehetv. A kutatk sorban elkel helyen van a francia ma-tematikus s fizikus BLAISE PASCAL (16231662). Tle szrmazik az n. Pascal-fle hromszg, melyet igaz, Knban mr 1303-ban ismertek. Pascal alkotta a nyoms elosztsrl szl trvnyt. Az els szmolgp, mely csak sszeadni tudott, szintn Pascal mve. A szerkezetet azrt ksztette, hogy desapjnak, aki adhivatalnok volt, megrvidtse az jszakkba nyl virrasztsait a szmoszlopok vizsglata miatt. A gazdasgi let egyes nemeseket a mlypontra juttatott, s a szerencsejtkok kom-penzcival kecsegtettek. Pascal ilyen clzattal foglalkozott a valsznsg-szmts-sal s a jtkok elmletvel.

Az eurpai kontinensen l tudsok s feltallk mg mindig az inkvizci rny-kban tevkenykedtek, ami nem sztnzte a szabadon s racionlisan gondolkodk munkjt. Angliban azonban a helyzet ersen eltr. Kzismert, hogy VIII. HENRIK kirly kivlt a katolikus egyhzbl, miutn a ppa nem engedlyezte az els feles-gtl val vlst s udvarhlgyvel, Boleyn Annval tervezett jbli hzassgt. gy Henrik, a parlament tmogatsval, 1534-ben kivlt a rmai egyhzbl, s sajt magt tette meg az j, anglikn egyhz fejv. A zrdkat s kolostorokat bezrtk, az egy-hz vagyont elkoboztk, s s ez minket klnskppen rdekel megszntettk az inkvizcit! Most mr nem volt jelen az a szervezett visszahz er, amely a kontinen-sen annyi gondolkod s alkot embert tartott lland rettegsben. Nem vletlen ht, hogy Angliban megjelenhetett az emberi szellem olyan risa, mint ISAAC NEWTON (16421727). A termszettani-matematikai tudomnyoknak szinte nincs olyan ga, amelyikkel nem foglalkozott volna. Tle ered az n. infiniteziml-szmts, ami nlklzhetetlen eszkze a tovbbi, mlyebbre hat kutatsoknak. Egyetemi tanr is

Leonardo da Vinci

Blaise Pascal

Isaac Newton

Dirner Sndor18

volt, foglalkozott az optikval is, de legfbb rdeme taln az a hrom trvny, mely a klasszikus mechanika alapjait kpezi. Ezek 1687-ben jelentek meg Philosophiae naturalis principa mathematica cmen. Newton nagysgra utal az is, hogy szmos alkalommal kijelentette, hogy neki knny dolga volt, hiszen risok htn llt. Itt nyilvnvalan leginkbb Galileire utalt. Abban az idben NAGY PTER orosz cr is a nyugat-eurpai partokon tartzkodott. F clja az volt, hogy j hajcsi kpzettsget szerezzen, s a hazjban felpthesse az orosz hadiflottt. Kis kitrssel megemltjk erszakos termszett bizonyt esett: a cr mellesleg foghzst is tanult, s ksre-tnek tagjai ktelesek voltak eltrni egy-egy foghzst. Ez az ellentmondsos ember thajzott Angliba csak azrt, hogy tallkozhasson Newtonnal. A tartalmas beszl-getseikbl Nagy Pter tbbet tudott meg Newton-rl, mint az tlag angol, aki csak azt tudta, hogy Newton a pnzverde igazgatja.

Newton temetsn a csaldtagokon kvl jelen voltak hvei s ellenfelei, valamint a fnemessg tbb tagja, s az egsz kirlyi csald GEORGE kirllyal az len. Anglia fensges mdon bcszott nagy fitl. (Hogyan is volt ez Galilei esetben?)

A nmet mrnk s fizikus OTTO VON GUERICKE (16021686) folytatta Torricelli s Pascal munkjt. Tanulmnyozva a leveg tulajdonsgait, egyszer s meggyz ksrletekkel bizonytotta a lgnyoms ltezst (a Magdeburgi flgmbk). A vros polgrmestereknt is volt elg ideje megllaptani a leveg rugalmassgt, slyt, tzleszt kpessgt, s azt, hogy llandan van benne vzgz, s azt is, hogy vezeti a hangot. E ksrletek elvgzse rdekben tallta ki a lgszivattyt 1650-ben. Regensburgban III. FERDINND csszr eltt bemutattk, hogy az ssze-lltott s lgmentestett kt flgmbt nem tudta sztvlasztani a gmbfelekre

Otto von Guericke

Fejezetek a technika trtnetbl 19

rkttt 8-8 l. Guerickt az a problma is rdekelte, hogyan lehet villamossggal fnyt ellltani.

Az 1600-as vek elejtl a termszettudsokat kezdte rdekelni az elektromossg is. Az angol WILLIAM GILBERT (15401603) megjelentetett egy mvet a mgnesrl, a mgneses testekrl s a nagy mgnesrl, a fldrl.

Guericke tanulmnyait Angliban ROBERT BOYLE (16261691) folytatta, valamint ROBERT HOOKE (1635-1703) is, aki kortrsa s korrekt tudomnyos ellenfele volt Newtonnak. Az emltettek munkjt ksbb egy francia fizikus, DENIS PAPIN (16461712) folytatta. Papin nagyjbl XIV. Lajos kortrsa volt, de semmi tmogatsban nem rszeslt a kirly rszrl. Ma joggal tekintjk Papint a gzgp els ttrjnek. Tle szrmazik a hziasszonyok ltal jl ismert Papin-fazk (1699), valamint a centrifug-lis szivatty s a ventiltor. Az angol Royal Society folyiratban megjelentetett egy mvet, amely az emberek s ruk csben, pneumatika segtsgvel trtn szllt-st trgyalja. Az eszkzk s a tallmnyok lassan, de biztosan helyet kapnak a kz-tudatban is, s ersen megn a ksrletezk s tudsok szma is. Megemltjk, hogy Leonardo utn sokan foglalkoztak a folyadkok problmjval. DANIEL BERNOUILLI Hidrodinamica cm mvben kzlt egy szmtst s ksrleti eredmnyeket a vz reakcis hatsrl. A nmet orvos, fizikus s matematikus JOHANN ANDREAS SEGNER (17041772) megjelentette Gttingenben a rla elnevezett Segner-kerk elvt. Ez j sztnzs volt LEONHARD EULER (17071783) bzeli matematikusnak, hogy feldolgozza a sajt turbina-elmlett. mr meggrbtett turbinalaptokat javasolt a vzturbin-ra. A megvalsts azonban vratott magra egszen a 19. szzadig.

Az eddig elmondottakbl megismertnk jnhny tudst, feltallt s rdekes tallmnyt de ht hol itt a technika? Ehhez tudni kell, hogy mg mindig a feuda-lizmus korban vagyunk, mely nagyjbl az V. szzadtl egszen a XVIII. szzadig tartott. Ezt a kort a termels felaprzottsga jellemzi, tvelygsek s babonk a tudat-lansg tengerben, az egyhz fkez hatsa, a fldesurak bizalmatlansga s a gon-dolkod ember nagyon is indokolt flelme s aggdsa. Kln tanulmnyt rdemelne a chrendszer hatsainak az elemzse. A rossz utak s az ton vrhat veszlyek fkeztk a kereskedelmi tevkenysget is, s a mr alakulflben lev polgrsg a szernyre szabott ignyeit a helybeli forrsokbl elgtette ki.

Vannak adatok arrl, hogy pl. mg a XVIII. szzadban is, ha valaki Anglia szaki tjairl Londonba utazott, megrta vgrendelett s nneplyesen elbcszott csa-ldtagjaitl, bartaitl s ismerseitl. Ami az utazs biztonsgt illeti, ennyi taln elg a helyzet jellemzsre. Tny az is, hogy egy intenzvebb termelshez tetemes mennyisg energia is kell ehhez az emberi s llati izomer, a vz s szl llt ren-delkezsre. A lakossg azonban szmbelileg is megsokasodott, s az egyni ignyek is vgre-valahra kezdtek nvekedni.

Valsznleg nagyon kzel van az igazsghoz az a vlemny, hogy a gzgp elt ti idnek a legjobb mrnkei a malomptk voltak. Egy malom ptshez nem csak ptsi ismeretek kellenek, hanem otthonosnak kell lenni a hidro-s aerotechnikban is. A mai mrnkk elfutrainak msodik csoportjt az rsok alkotjk, valamint azok a mesterek, akik nagyon szellemes s sszetett jtkokat ksztettek fleg a nemesek szrakozsra, valamint szemet gynyrkdtet mozg jtk-alakokat a vroshzk s templomok tornyaiba.

Denis Papin

Dirner Sndor20

A chrendszer idejn az ember homo laicusbl talakult homo faberr. A manufaktura elterjedse s a mg csak csrjban mutatkoz ipar elvettik a XVII. szzad vgn s a XVIII. szzad elejn az ember jbli tvltozst homo technikus-sz.

Egyre srgetbb az energia megoldsa, s az els eredmnyt a gzgp felfedezse s alkalmazsa jelenti.

Az elmondottakbl tudjuk, hogy a gz munkavgz kpessgvel mr az korban is foglalkoztak, de az els tnyleges rdem Papint illeti, akinek 1690-ben megjelent kzlemnye sztnzsknt szolglt THOMAS SAVERYnek s THOMAS NEWCOMENnek s vgl a nagyszer Greenocki varzsl-nak JAMES WATTnak.

4. ENERGIA ANTE PORTAS ALKALMAZZUK, DE RGTN!

James Watt (17361819) skt volt. Egy kis Greenock nev vrosban szletett Skciban, mintegy 30 kilomterre Glasgow-tl. Ez a vroska a Clyde foly partjn mr rgta a skt hajgyrts blcsjnek szmtott. Az apa is hajpt volt, aki a tehetsges finak mr gyerekkorban biztostott mhelyben egy kis zugot, ahol mr 13 ves korban gpek modelljeit ksztette. A nagyapjtl, aki szmtantanr volt, megrklte a szmols irnti vonzdst. Legszvesebben ebben a kis zugban tartzkodott Newton s Napier kpei alatt, lmodozott a jvend felfedezsekrl. A kzeli nagyvros, Glasgow mr rgta ismert volt a kivl whisky s gin knlatrl, valamint a gynyr katedrlisairl, egyetemrl, amelyet 1454-ben alaptottak. Itt mr mszaki trgyakat is tantottak ismert tudsok s felfedezk. Egy ottani tanr-nak ksznheten Watt Londonba ment, ahol egy tudomnyos mszereket kszt mhelyben nyer alkalmazst. Az itt szerzett tapasztalatot tudta hasznostani azutn Glasgow-ban, ahol alkalmazst nyert. Ez nem ment azonban knnyen, mert a ch elrsai szerint, csak az nyerhetett alkalmazst, aki abban a vrosban szletett. Szerencsre a fiatalember tehetsge nem volt ismeretlen az Egyetem vezeti eltt, s a hsz ves ifjt felvettk. A matematikai mszereket ksztette. Engedlyeztk azonban, hogy szabadidejnek terhre magnrandelseket is elvllalhasson. Watt tnyleg majdnem mindent ksztett: kvadrnsokat (a hajzshoz nlklzhetetlen mszer), halszati eszkzket, szemvegeket, hegedket, fvs hangszereket, st egyszer, engedve egy furcsa ignynek, mg egy orgont is. A mhelyben tallko-zott elszr egy gzgppel, amely mr a szletse eltt kszlt 1698-ban, s THOMAS SAVERY munkjt dcsrte. Ez a gp patent-jogot kapott, s a bnyk ignyeit szolglta. A patent-okmnyban a gp furcsa nevt is feltntettk: A bnysz bartja, avagy gp, amely a tz segtsgvel szvja a vizet Ennek a gpnek egy jobb vltozatt Thomas Newcommen ksztette 1711-ben.

Erre a gpre mondtk, taln nmi tlzssal is, hogy:

az elksztshez egy egsz vasbnya kell az zemeltetshez egy egsz sznbnya szksges.

A gp hatsfoka borzalmasan rossz volt: csak 0,5%. Ez azt jelenti, hogy 100 kg sznbl csak 0,5 kg vgez hasznos munkt, a tbbi henergia elvsz, s mg j, ha

James Watt

Fejezetek a technika trtnetbl 21

nem fzi meg a halakat a folyban, amelynek a vizt htsre hasznltk. Watt t-alaktsai utn a gp tzszer jobban dolgozott: a hatsfoka 5% volt. Gyakran megesett, hogy Watt sietsgben vratlan fogsokhoz folyamodott. Erre j plda egy 1763-ban kszlt gzgp, mely ma Londonban van, a dl-kesingtoni mzeumban. Itt lthat egy cs, melynek a lezrst Watt gy oldotta meg, hogy egy gyszt hegesztett r. Idkzben tanul franicul, hogy megismerhesse azokat a kzlemnyeket is, amelyek nem voltak lefordtva angolra. Mr minden mrtken tl eladsodva, ktsgbeesve rja, dr. Blacknek, a kmiatanrnak Glasgowban: Nincs bolondabb dolog a vilgon, mint felfedezssel foglalkozni. Azonban tovbbra is sorra megjelenteti a patentjeit 1769 s 1809 kztt. Az ltala szerkesztett gzgp patentje az 1769. vre esik. Ez a gp, az elzekkel szemben mr kpes forg-, nemcsak lineris mozgst ellltani. A forg mozgs fontos kvetelmny a textiliparban, gpgyrtsban, malomiparban stb. A gpnek mr centrifuglis szablyozja (regultora) volt, mely a fordulatszm llandsgt biztostja a gp vltakoz terhelse esetn is. Ha ez nem lenne, a szt-tes hol ritkbb, hol srbb lenne. Watt trstulajdonos volt MATTHEW BOULTONnl: A Birmingham melletti Sohoban alaptottak egy gyrat, hogy kielgthessk a gzgp irnt egyre nvekv ignyt.

Anglia lakossga a XVII. szzad vgtl a XVIII. szzad vgig ktszeresre ntt. A mezgazdasg korszerstse jelents munkaert szabadtott fel, amely kapra jtt a tereblyesed ipar szmra.

Ahhoz, hogy Anglia az ipar blcsjv vljk, tbb krlmny is hozzjrult, legfkppen pedig a kvetkezk:

1. Mr ltezik patent-trvny, mely 14 vig vdi a tallmnyt, s ily mdon nveli a felfede-zk kedvt s biztonsgrzett.

2. A lakossg szmnak nvekedse biztostotta a szksges munkaert. 3. Anglia rendelkezik jelents szn- s vasrc kszlettel. 4. Az angol gyarmatok nemcsak olcs nyersanyagot szlltottak, pl. gyapotot, hanem a

ksztermkek jelents fogyaszti is voltak. 5. Nincs inkvizci! A tallmny s a feltall nem kell, hogy tartson az ldzstl.

rdemes megjegyezni, hogy Anglia a tbbi orszghoz viszonytva, nagyon korn bevezette a patent-trvnyt (szabadalom), mr 1623-ban. Az Egyeslt llamokban csak 1787-ben, teht mr 11 vvel a fggetlensgket kinyilatkoztat feltallk r mre. Franciaorszgban a trvnyt 1791-ben hoztk, Oroszorszg, Hollandia, Spa-nyol orszg s Ausztria pedig 1812 s 1820 kztt trvnyestette a szabadalmi jogot.

Most mr egyre inkbb divatba jnnek a gyapotbl kszlt sznes, nyomtatott ruhk s tarka harisnyk, ami sztnzi a gyrt cgeket. A XIX. szzad kzepig hihetetlenl nagy mennyisg aclabroncsot lltanak el a ni divat kvnalmainak megfelelen. A bnyszat is jelents megrendel: az jabb bnyagpek mr nem fbl, hanem aclbl kszlnek, ami cskkenti a tzveszlyt. Ez mg nagyobb mr-tkben rvnyes a textiliparra.

A termels hrom nlklzhetetlen felttele (nyersanyag, energia s informci) kzl most, a msodik felttel is megnyugtat megoldst nyert. Az ember a tovbbi-

Dirner Sndor22

1 Innen ered a karan-tn sz

akban egyre inkbb mentesl a nehz fizikai munktl, mert ezt helyette elvgzik a gpek. Akaratlanul is arra kell gondolnunk: milyen kr, hogy mr nem rgebben fedeztk fel, s alkalmaztk a gzgpet. A helyzet jellemzsre elmondjuk, hogy a Velencei Kztrsasg a keletrl Velencbe szlltott ruval gyakran importlta a pes-tis bacillusait is, aminek a pusztt hatsa tbszr sjtotta Velenct is. Elrendeltk teht, hogy a keletrl hazatr hajk ktelesek a kikts eltt 40 napig (quaranta giorni)1 vesztegzrban vrni, s ha nem jelentkezett a betegsg- csak akkor kthettek s rakodhattak ki. Minden vintzkeds ellenre Velenct 1630-ban ismt pestis puszttotta. A vros vezetsge fogadalmat tett, hogy a vsz elmlsa utn pt egy gynyr templomot Mria tiszteletre. Fel is plt a gynyr Baldasare Longhena tervezte templom, a Santa Maria Della Salute. ptse azonban meglepen elhz-dott: 1631-tl egszen 1656-ig. A templom alapozsa volt ennek az oka. A kijellt helyre, szemben a Doge-palotval, a sekly vzbe bele kellett verni nem kevesebb, mint 1.200.000 tlgyfaclpt. Mg elgondolni is borzaszt, mekkora munka volt a tmntelen clp kihegyezse, s a clpk (spok) beverse. Ha a kzzel mkdte-tett clpvernek csak hat ts kellett egy clphz, akkor is tbb mint 7 milli ilyen tsre volt szksg. Milyen jl jtt volna itt egy gzgp munkja, de ilyesmi mg nem volt, majd csak lesz. Maradt ht a puszta izomer!

A gzgp szleskr elterjedse Angliban ersen megvltoztatta az orszg gaz-dasgi s trsadalmi struktrjt, s ez a vltozs mg ma is tanulmnyok trgyt kpezi. Alkalmazst nyert a gzgp a bnyszatban, az aclgyrtsban, a textilipar-

Fejezetek a technika trtnetbl 23

ban, a gpgyrtsban, a fmiparban, a mezgazdasgban, a szlltmnyozsban, a malomiparban, a kaprtsban, az n. makadm utak ptsben, ami a skt MC. ADAM mdszern alapszik.

A textilipar csakhamar ttrt a gzgp alkalmazsra. A 1700-as vekben a textil-technika mg mindig a manufaktura sznvonaln volt: a fonalat primitv lbhajts rokka ksztette, a szvs pedig egyszer srgi szvszkkel trtnt. Mr a XVII. szzad vgn, s fleg a kvetkez szzad elejn egyre gyakrabban jelenik meg nyers-anyagknt a gyapj mellett a gyapot is, amelyet fleg Indibl importltak.

A mindinkbb gyarapod lakossg egyre nveked ignyeit csak a termels ers nvelsvel lehetett kielgteni, s ez b teret biztostott a feltallk tevkenysgnek. Egynhny kzlk:

JAMES HARGRAVES (17201785) megszerkesztette a Jenny nven ismert fongpet 1764-ben. A gpnek elbb csak 8 orsja volt, amelyet ksbb felnveltek 18 orsra. Ez a gp tulajdonkppen tmenetet kpez a kzimunkrl az igazi gpi munka fel. A feltall halla utn (a szegnyhzban, mint mr oly sokszor addig s azta is) kb. 20.000 ilyen gp mkdtt, s mindegyik legalbb 6-8 munks munkjt vgezte el. A tovbbi tkletests egy WOOD nev mechanikus rdeme, akinek a Billy nev gpe 80-120 orsval rendelkezett.

RICHARD ARKWRIGHT (17321792) megteremtette a Water nev gpet. Valjban, s ezt a brsg is megllaptotta, a feltall ms tlett lopta el. Arkwright alaptotta az els textilgyrat 1771-ben a Derwent foly melletti Cromford vrosban. A foly tlen sem fagyott be s gy a nagy vzkerk egsz vben hajtert biztostott, mbr a foly vltoz vzbsge figyelemremlt volt. Ez mr egy igazi gyr volt annyibl is, hogy ltezett energiaforrs, ertvitel (transzmisszi) s vgl a munkagp.

SAMUEL CROMPTON (17531827) egyestette a Jenny s Water kpessgeit s meg-alkotta a Mule gpt. Az ltala ksztett fonal nagymrtk finomsga felkeltette sokak figyelmt. mbr a feltall a sajt hzban dolgozott, nem volt nyugta a kivncsiskodktl, akik ltrkat tmasztottak a hz igen magasan fekv ablakaihoz, egyesek pedig lyukakat frtak a hz falba, s ezen keresztl prbltk sikertelenl ellesni a titkot.

EDMUND CARTWRIGHT (17431823) angol lelkipsztor 1785-ben feltallta a me cha-nikai szvgpet. Ennek a fokozatos tkletestse vgl 1792-ben oly gpet eredm-nyezett, amely a szvssel szembeni, akkor tmasztott kvetelmnyeket mr kielg-tette. A tovbbi tkletests kiterjedt Franciaorszgra is. JOSEPH JACQARD (17521834) feltallta a vltozatos, sznes mintkat kszt gpet. A kvnt mintt s szneket lyukasztott krtyk irnytottk, s ez jelentheti az els mechanikai elven mkd automata egyikt. rthet, hogy ez a tallmny sok munkst kenyr nlkl hagyott. A feldhdtt munksok nem egyszer a slyos facipikkel sztvertk a textilgpek rzkeny elemeit. A rombol szabotzs tevkenysg neve innen ered: a facipt fran-ciul sabot-nak mondjk.

Visszatrve Anglira, most mr, a gzgpnek ksznve, megsznik a vzer hasz-nlata, a l ltal mozgatott rendszerek s legfbbkppen az ember-mozgatta tapos-malom. Ez ma mr csak szls alakjban maradt meg, de valamikor rmszt valsg volt. Angliban s Skciban a XIX. szzad 20-as veiben mr 14,500 mechanikai,

Dirner Sndor24

gzgppel meghajtott szvgp mkdtt, s ez a szm az 1830-as vek kzepe tjn mr elrte a 100.000-t.

A mezgazdasg, a nyomdaipar, a malmok stb. egyre tbb gzgpre tartanak ignyt.

Az csak termszetes, hogy a gpgyrts s a fmipar ltalban a legnagyobb gz-gp-ignylk kztt volt.

HENRY MAUDSLY (17711831), ez a derk, j, nagyon erklcss s hangyaszorgalm feltall megrdemli az emberisg hljt. Tle ered az esztergapadokon nlk-lzhetetlen n. szupport feltallsa 1794-ben Ezzel hihetetlenl megknnytette a gpgyrts e legfontosabb gpnek a kezelst. Igen j minsg esztergapadokat s gyalugpeket gyrtott, s kzben a felnvekv ifj technikai nemzedk kitn oktatja is volt. fejlesztette ki a menetvgst, amivel tantvnynak, Sir JOSEPH WHITWORTH-nak (18031887) elksztette a tovbbi fejleszts lehetsgt. mbr igen gazdag volt, lete vgig szerny, szorgalmas volt, llandan egytt dolgozott munksaival. A gyrban lev sszes szerszmgpt egy nagy gzgp ltta el energi-val. Tle ered a lordkancellr-nak elnevezett mikromter is. Az utols nagyobb mve egy nagy aclpajzs volt, amelyet a Temze alatt kszl alagt ptsnl al-kalmaztak. Ez a rendkvl tehetsges frfi azonban nem nagyon trdtt tanulm-nyai szabadalmazsval (patentrozssal), s gy nem egyszer megesett, hogy perrel fenyegettk meg ppen azok, akik az tallmnyait loptk el, s erre szabadalmat is kaptak.

Samuel Crompton a megalkotja a Mule nvre keresztelt gpnek

Fejezetek a technika trtnetbl 25

Mindez hozzjrult ahhoz, hogy Anglia a technika blcsje, s a vilg mhelye nevet vvta ki magnak.

A gzgp alkalmazsa a szrazfldi, folyami-, s tenger szlltsban is rendkvl elterjedt, s gyakran igen izgalmas volt.

A vaston trtn szlltsnak mr Watt eltt is voltak szerny s loklisan beha-trolt hagyomnyai. Elssorban a csillkrl van sz, melyekkel a szenet s vasrcet szlltottk a bnyk krnykn. A vontatst lovakkal vgeztk, a snek pedig fbl voltak, gyakran vassal megerstve.

Az ntttvas csak ksbb kerlt alkalmazsra, de ezek a snek nagyon ridegek voltak s trkenyek, s a rakomny felborult. Ezutn jttek az aclsnek, s ezek mig megmaradtak, csak ma mr jval hosszabbak s a profiljuk ersebb. Volt r eset, hogy az rc s vas szlltst lovakkal vgeztk. A gzgp megjelense idejn Angliban mr lteztek, s mg ma is megvannak azok a csatornk, melyeken kisebb hajkkal s majdnem kizrlag lovak ltali vontatssal szlltottk az rut. BRIDGEWATER hercege kiszmtotta, mennyivel olcsbb a vzen trtn szllts, mintha lovakat raknnak meg legfeljebb kt zsk sznnel, s mennyire lassbb is e szllts. A herceg csatornt kszttetett a sajt bnyja s Manchester kztt. Ksbb elkszlt a Manchester-Liverpool csatorna, s a XVIII. szzad vgig minden jelentsebb vros ssze k-tttek Londonnal. rthet, hogy e csatornk nagy sszegeket emsztettek fel (meg-pts, karbantarts) s ez a krlmny a vast ptsnek akadlya is volt. Mg a XVII. szzadbl szrmazik az tlet, hogy a gz hajterknt mozgassa a jrmveket. CUGNOT francia mrnk 1763-ban szerkesztette az els gz-kocsit, majd 1769-70-ben korszerstett vltozatt is. A kocsikat gyk vontatsra szntk. Meg kell itt eml-teni az amerikai O. EVANS-t is, aki 1787-ben szerkesztett egy gzkereket, de ez nem vlt be. WILLIAM MURDOCK, Watt tantvnya is ksztett gzkereket, amely azonban nem nyert alkalmazst. A gzgp alkalmazsa a jrmvek meghajtsra sikertelen maradt gy nagyjbl a XVIII. szzad vgig. Ennek okt nem csak az alacsony tech-nikai szintben kell ltnunk, hanem az akkori trsadalom mentalitsban. Az egyhz szemben bns volt minden olyan tallmny, amely az isteni gondviselst kvnja megvltoztatni, mely szerint az embernek mozgsra ott van a lba, vgs soron ott van a lovagls is. Minden ms ksrletet elvetett, mint szerencstlen ksrletet, hogy megjavtsk a teremt mvt. Az emltett Murdock egyszer szerkesztett egy hrom kerken jr kocsit, melyet gz hajtott meg. Ki is prblta a jrmvt, gyalog haladva mellette egy faluban. A hmrsklet nvelsvel, a jrm gyorsabban haladt, mint a ksztje, ami majdnem hallra ijesztette a helybeli papot, aki pont akkor jrt arra. A pap a jrmvet az rdg mvnek tekintette, s gy a szegny feltallt ldztk, sszetrtk a fellelhet modelleket stb. Elhagytk a legjobb bartai is, mivel tisz-ttalan erkkel bartkozik.

A vasti szllts egyik ttrje RICHARD TREVITHICK (17711823) volt, aki Londonban 1804 februrjban bemutatta a sneken jr gzmozdonyt. Az anyagiak hinya miatt azonban nem tudta a tovbbi tkletestseket vllalni.

Megjelenik az j csillag GEORGE STEPHENSON (17811848), aki az els mozdonyt Blchernek nevezte el az egyik waterlooi gyztes emlkre. A mhelyben 1825-ig 16 mozdony kszlt, mikzben llandan javtotta nemcsak a mozdony performanszait,

Robert Fulton

Dirner Sndor26

hanem a Stockton vasti plyt is. Stockton s Darlington kztt 1811-ben lefektet-tk a 61 km hossz snprt, fleg a szn gyorsabb szlltsa rdekben, de nemsokra megindult a szemlyforgalom is. A Rocket nev mozdonya megnyerte a gyorsasgi versenyt, melyet e plyn rendeztek 1829 szn. Az elrt legnagyobb sebessg sz-dletesen magas volt: 45 s 49 km/h. A mozdony teljestmnye 13 ler volt (9,5kw). A jutalom 500 font. A kvetkez plya a Manchester-Liverpool, amelyiken naponta gyakran 1000 tonna rut is szlltottak. Szerencss esetben az ru Amerikbl Liverpoolba hrom ht alatt rkezett, de innen Manchesterig a plya mkdse eltt mg hrom htnl tovbb dcgtt. A vastpts ellenfelei nemcsak a csatornk tulajdonosai voltak.

1. Karikatrkat terjesztettek arrl, hogy az llatok meg fognak kerglni. 2. Wellington hercege dhng, hogy ezentl az alsbb nprtegek is utazhatnak! 3. A fldbirtokosok gondban vannak, mert a kzlekeds zaja megzavarja majd a rkk

nyugalmt, s nem lesz j, ill. sikeres vadszatuk! 4. A krnyk vdelme rdekben kertst kell rakni az egsz plya mindkt oldalra, s be

is kell fedni! 5. Az emberek meg fognak fulladni vagy eszmletket vesztik a nagy sebessg miatt,

avagy megsketlnek ill. megvakulnak, az llatok elvadulnak. 6. A vastrl szl trvny megalkotsra bizottsgot ltestettek, s ennek elnke emgy

sznokolt: Ez a leglehetetlenebb elgondols, amely valaha is egy ember fejben meg-szlethetett.

A trvnyt azonban 1821-ben meghoztk, 67 srn nyomtatott oldalon szab-lyoztak mindent, ami a forgalomra vonatkozik. Magrl a vontatsrl azonban csak ennyit: a vontats emberi ervel, lovakkal vagy ms mdon trtnik. A manchester-liverpooli plya a maga 45 kilomtervel 1830-tl zemelt. A kvetkez 10 vben Angliban 7000 km hossz plyt ptettek.

Egy kis ttekints a tbbi llam ptkezsbl:

1832 a francia vastpts kezdete, 1835 a nmet vastpts is megindul, 1837 Oroszorszg s Ausztria is indul.

Az USA-ban a Transatlantic, mely sszekttte a nyugati partot a keletivel, 1869-ben kszlt el. Emltsk meg rdekessgkppen, hogy az utols bevert szg aranybl volt!

A folyami hajzs mr Watt idejben is alkalmazott kis gzsket, rvidebb mozgsi krzetekben. Az els nagyobb mret hajzs ROBERT FULTON (17651815) nevhez fzdik. Els ksrleteit Prizsban a Szajnn vgezte. Napleon nem mu-tatott kell rdekldst ezirnyban, s Fulton Amerikban megptette a Clermont nev hajjt, mely 20 ler (14,7 KW) teljestmny volt, a hossza 43 mter, a haj-tereje 15 tonnt volt kpes szlltani. A hajt a Hudson folyn prbltk ki New Yorktl Albany-ig a 150 mrfldes (270 km) szakaszon. Az t felfel s ellenszlben

Nikolaus August Otto

Fejezetek a technika trtnetbl 27

32 rig tartott. A siker szilrd alapjv vlt a gzhajzs tovbbi fejldsnek. Ettl kezdve mr sok orszg megindtotta sajt hajgyrtst. Az els hajk laptkerekes meghajtsa nem volt azonban alkalmas a tengerjr hajk rszre. Ezen segtett egy isztrai erdsz-technikus, JOSEF RESSEL tallmnya, a propeller. Az sszehasonlts ked-vrt: KOLUMBUS 70 nap alatt szelte t az Atlanti-cent, BENJAMIN FRANKLIN a XVIII. Szzadban 42 nap alatt, a gzhajk 1819 s 1860 kztt mr cak 26 ill.11 nap alatt. Ma ugyanezt 5 nap alatt teszik meg szemlyszllt hajval.

A XIX. szzad mszaki fejldsnek jelents ismrve az ember fizikai s szellemi erfesztseinek megsokasodsa. E szzad els felben a gzgp egyeduralmt jelenti akr a stacionris (helyhez kttt) gpek meghajtsra, akr a szrazfldi, vagy fo-lyami jrmvek mkdtetsre. A gzgp azonban gyakran lgsrt (kompresszor) segtsgvel komprimlt, teht a munkavgz kpessg levegt is szolgltatta.

A srtett levegvel meghajtott jrmvek rdekesek voltak nemcsak a sznb-nykban (nincs szikra-nincs robbansveszly), hanem a szemlyszlltsban is. Ilyen jrmveket Nantes-ban mr 1879-ben tallunk, s sok volt bellk Prizsban s szkebb krnykn is. Az zemeltets azonban kb. hromszor volt drgbb a gz-vontatshoz kpest.

Szlni kell a cspostrl is, melyhez az tletet mg PAPINA adta 1677-ben. Az els cspostt LATIMER CLARC szabadalmaztatta, s alkalmazta Londonban a fposta s a tzsde (brze) kztt. Berlinben is volt csposta, melynek teljes hossza 48 km volt. A plma azonban Prizst illette: a cshlzat teljes hossza a XX. szzadban mr elrte a 467 kilomtert.

A klnbz gpek meghajtst szolgl srtett (komprimlt) leveg leginkbb Prizsban terjedt el. Az energit fejleszt kzpontban az sszes gzgp teljestmnye az eredeti adatok szerint 24.000 ler (17.664 kW) volt. A gzgpek meghajtottk a sok kompresszort. A srtett levegt egy 300 mm tmrj vezetken vezetik a fogyasztk fel. A fvezetk hossza tbb mint 7 km volt. A fogyasztk nem csak a nagyobb gyrak voltak: a liftek mozgatsra, a varrgp mkdtetsre ugyangy hasznltk, mint pl. a fogorvosok is Kezdetben jelents fogyasztk voltak a sznh-zak is. Akkor mg nem ltezett vltakoz ram, az egyenramot pedig nem lehet transzformlni. Erre azrt lett volna szksg, mert a tvolabbrl rkezett egyenram jelents vesztesgei miatt rezhet feszltsgcskkens keletkezett. A sznhzaknl viszont ers fny kell. A megoldst abban lttk, hogy a sznhz pincjben srtett levegvel maguk lltottk el az ramot, melynek fnyerejt knnyen tudtk szab-lyozni. Amikor aztn megjelent s alkalmazst nyert a vltakoz ram, az elmondott eljrs mr nem volt rdekes.

A srtett leveg, mint energiahordoz drga, mert a pneumatikus motorok ha-tsfoka igen kicsi. Ha azonban ramtstl vagy robbanstl kell tartani, a leveg ra nem lehet krdses. A XIX. szzad msodik felben mr megsznik a gzgp egyeduralma. Megjelenik az egyenram, majd a vltram s az ltaluk hajtott vil-lamos motorok. A nmet NIKOLAUS AUGUST OTTO (18321891) megszerkeszti ksbb a rla elnevezett Otto-motort, s ide sorolhatnnk KARL BENZ s GOTTLIEB DAIMLER nevt is, akik az n. benzinmotort fejlesztettk. Ez n. bels gs motor, mert az gsi processzus a henger belsejben jtszdik le. Az alkalmazott zemanyagot Benz

Louis Favre

Dirner Sndor28

tiszteletre benzinnek neveztk el. Egy msik nmet mrnk, RUDOLF DIESEL naftt alkalmaz. Itt nincsen gyertya, amely a keverket gyjtja, hanem az gsi folyamat az ers kompresszi hatsra jn ltre.

Az ipar rohamos fejldse jobb kzlekedsi llapotot tett szksgess. Az ipa-rosods ksr jelensge volt a vasti hlzat tovbbi szlestse, jobb utak ptse, a folyami s tengeri kiktk korszerstse. Alagutak pltek az Alpokban, elssorban a vast rszre. Ekkor kezddtt az alagutat vj munklatokban a srtett leveg s a hidraulikus frgpek alkalmazsa. A komprimlt levegt elszr a Szent Gotthard alagt ptsnl alkalmaztk. A rendkvl nehz munkakrlmnyek folytn havonta tlagosan 30 l, ill. sszvr pusztult el az erltetett ignybevtel miatt (a kzet kihordsa). Sok halott volt a munksok kztt is: az alagt befejezse utn mr 800 munks pihent a svjci Gschenen vroska temetjben. Ott pihent LOUIS FAVRE fmrnk is, aki agyvrzsben halt meg hrom vvel az alagt megnyitsa eltt. Az alagt hossza 14.980 mter, s 1882-ben fejeztk be. Az alagt elksztse lehetv tette, hogy a 27 ra hosszat ignyl utazs Luzern-tl Milnig csak 7,5 rra zsugorodjk. Egy msik fontos alagt volt a Mont Cenis-i, melyet Frjus alagtnak is mondtak. Az alagt a francia-olasz hatron fekszik s a Lyon-Torino sszekttetst szolglja. Az alagt ptse 14 vig tartott: 18571871-ig. Ennek az ptsnl mr a svd Atlax Copco cg is rszt vett a pneumatikus frival, s a cg a hrnevt s hihe-tetlen terjedst itt alapozta meg. A tengeri hajzst is csatornk ptse knnytette meg. A Suezi-csatorna 1859 s 1869 kztt plt, a hossza Port Said-tl Suezig 161 km. A rendkvl nehz munkaviszonyok, melyek az elejn igencsak a knyszermun-kra emlkeztettek, hatalmas ldozatokat kveteltek annak ellenre, hogy most mr az izomer mellett jelents mechanizci is alkalmazst nyert. A halottak szma majdnem 20.000-re tehet. A csatorna megnyit nnepsgn eladtk GIUSEPPE VERDI Aida cm operjt, melyet erre az alkalomra rendelt meg IZMAIL, Egyiptom alkirlya. Az elads 1871. december 24-n kerlt bemutatsra.

Grgorszgban elkszlt a Korinthoszi-csatorna, melyet 1893-ban nyitottak meg. A csatorna hossza csupn 6,3 km a szlessge 22 m krl van, a mlysge pedig 8 mter.

A legknosabb volt a Panama-csatorna ptse. A munklatok 1883-ban indultak, de a befejezs vratott magra: az els haj csak 1914. augusztus 15-n haladt t a csatornn, alig fl hnappal az I. vilghbor kezdete utn. A ksedelem oka nem-csak a rendkvl nehz terep s klimatikai viszonyokban keresend, hanem a sok financilis machinciban is. Ez olymrtk volt, hogy mg ma is az elpanamzni kifejezs szinonmja a lopsnak s becstelen gazdlkodsnak.

A XIX. szzadban jelents volt a hidraulika fejldse, de mgis tbb, mint 130 v telt el Pascal tlettl az els hidraulikus prs megalkotsig. A prs szabadalmi jogt a skt JOSEF BRAMAH nyerte el 1795-ben. Ugyancsak skt volt a Bcsben alkot JOHN HASWEL, aki 1860-ban megalkotta, a Leobeni aclgyr rendelsre, az els hid-raulikus kovcsol prst. Az anyagvizsglatra szolgl n. szaktgp a Zrichbl val CULMANN s a bcsi TETTNAYER mve. A Mont Cenis alagt ptsnl szerzett tapasztalatok alapjn ALFRED BRANDT egy kivl, mkdtetett frgpet szerkesztett, melyet a nmet Sulzer cg az Ausztriban, Salzkammergutban, a Sonnestein alagt ptsnl vetett be.

I R O D A L O M

1. Enciklopedija leksiko-grafskog zavoda, Zagreb, 1966.

2. Pneumatik und Hydraulik in der Geschichte der Energietechnik. KRAUSKOPF-Verlag, Mainz, 1969.

3. A technika trtnete. Kossuth Knyvkiad, Budapest, 1964. A knyv tbb orosz trsszerz mve. (fordts)

4. A gpek forradalma. Mra Ferenc Knyvkiad, Budapest, 1973.

5. Szmos egyb cikk jsgokbl, folyiratok-bl.

Szmos adat mzeumokbl s killtsokrl stb.

.

Fejezetek a technika trtnetbl 29

A hidraulikus emel (lift) az angol Armstrong s Newcastle cgek mve. Ezeknek a szma igencsak szaporodott: 1859-ben mr 1200 ilyen emel mkdtt. A gpek-ben nem hidraulikus olajat, hanem vizet alkalmaztak. Ezekhez adalkok kerltek a srlds s a korrzi cskkentse cljbl. Manapsg mr majdnem kizrlag hidraulikus olajat alkalmaznak.

Szellemi kalandunk me kzel hozott minket a XIX s XX. szzad forduljhoz. Ekkor mr egyre fokozottabb mrtkben jelentkezik az elektrotechnika is. gy ht a szzadfordultl a mai napig bekvetkezett, a kpzelert is sokszor fellml fejl-ds, mindenkppen egy kln tanulmnyra mlt.

Ma mr Eurpban is befejezettnek tekinthetjk a mechanizci korszakt, mely az embert tehermentestette a nehz fizikai munka all. A legelejn emltettk meg mr azt a hrom felttelt, melyek a termelshez nlklzhetetlenek (nyersanyag, ener-gia, informci). Napjaink mszaki tevkenysgt az informci jellemzi. Az ember, aki mr tehermentestve van a nehz fizikai erfesztsek all, most mr a kzvetlen kezel, szablyoz s vezrl feladatok all is menteslhet. Ezt a trekvst nemcsak humanitrius okok indokoljk, hanem az a krlmny is, hogy az ember egy gyenge lncszem a vezrls lncolatban. gy ht helyette automatkat kell alkotni s llan-dan tkletesteni, mert ezeknek nincsenek hangulatai s rzelmeik, s gy a gyrtst sokkal gyorsabb, a minsget sokkal kivlbb teszik. Ez serkenti a trekvsnket, hogy olyan eszkzket ksztsnk el, melyek tvehetik az ember egynhny fontos tevkenysgt, vagyis rendelkeznik kell a kvetkez kpessgeikkel:

detekci diszkriminci memorizls a nyert informcik logikai feldolgozsa.

Ma mr az ipari tevkenysg ersen az automatizci korban van. Ha ezt blcsen hasznljuk ki, j ton haladunk a szellemi s anyagi gyarapods tjn.

Befejezsl engedtessk meg mg egy kitrs. Rmban, a Panteon kzvetlen kzelben tallhat a Santa Maria sopra Minerva templom, mellette pedig egy domoniknus volt kolostor. Ott volt az Inkvizci szkhelye, ott tltk mglyahallra Giordano Brunt, s el is gettk 1600 februrjban a Campo dei Fiorin. Ott tlkez-tek a tudatlanok a nagy Galilei fltt. Az ily komor emlkeket breszt plet eltt ll a szobrsz Bernini egyik szobra: egy kis elefnt hordoz a htn egy obeliszket, melynek az aljn a kvetkez szveg olvashat:

Te, aki ezt ltod, rtsd meg a pldt: ers lelke legyen annak, aki a tudomny terht hordozza

Ilyen pesszimisztikus szveget nemigen lehet mshol ltni, Angliban pldul. Ha ezt sszehasonltjuk azzal a szgyenteljes mddal, ahogyan Galileit elfldeltk, mind-jrt itt a vlasz egy magtl add krdsre, arra nevezetesen, hogy mirt Anglia lett a technika blcsje, s nem Itlia, a humanizmus s renesznsz hazja, amely bizony mg sokig agrrllam maradt!

Dirner Sndor30

A vers szt emel nmagrtPetrik Emese

A modern lrban a nyelv azt a paradox feladatot szol-glja, hogy az rtelmet kimondja s egyszersmind el is rejtse. Hugo Friedrich

A hermetizmus fogalma a modern irodalomtudomnyban valamivel tbb mint fl vszzada jra meghonosodott, lv vlt. A kltszet folyamatosan megkveteli helyzetnek jragondolst, feltve a krdst, hogy milyen viszonyban ll az ember a valsggal. Korszakonknt ms s ms a felelet. A lrai n, a nyelv s a dolgok kztti ismert viszony megrendlt. Az arisztotelszi m mvsz befogad gondolatkr a szprl a mvszi eszttikrl koronknt, paradigmavltsokknt jragondolhat. A valsg folytonosan jrartelmezsre vr. A szakirodalom a kltszet komor, kiha-gysos, nreflexv kifejezsmdjt s rejt beszdmdjt rja le ltala. A homlyossg ha nem is szletik egytt a kltszettel, mgis (...) tvolsgbl vagy idegensgbl hozzrendeldik emeli ki CELAN a Meridin c. versben. Szinte valamennyi irodalmi korszak jellemzjeknt emlthet olyan klti szveg, amelyben jelen van a homlyos megszlals. A hermetizmus a verssel magval egykor, de ugyanakkor idegen is a kltszet szmra, mert ellenll bizonyos olvasi elvrsoknak, akr potikai fogalom-knt, akr egy meghatrozott korszak kltinek a nyelvhasznlataknt. A dialogikus diszciplna lteleme a folyamatos irodalomrts. Vgya ugyanis mvszi rzkenysge ltal jelzi, hogy a m zenetet rejt, krdseket tesz fel, vrakozssal fordul a befogad fel. A hermetizmus jelensgnl a remlt dialgus akadlyba tkzik, a vrhat kzs rtelmet valami rthetetlenn teszi. Jelentkezik a megrts problmja.

A HERMETIZMUS FOGALOMFEJLDSE

Az irodalomelmlet a jelentsebb huszadik szzadi irnyzatok egyikeknt szl a hermetizmusrl, mely a hermetikus irodalomrl kapta nevt. A hermetikussg modern rtelme nem mutat folytonossgot az alkmia s a termszetmisztika hagyo-mnyaival, mely a fogalom ltrejttekor hordozta e sajtossgokat. A vilgirodalmi lexikon meghatrozsban a hermetikus rk, mint pl. F. JAMMES, YEATS, APOLLINAIRE, P. CLAUDEL, SRINBERG, PROUST azokat az rkat nevezi hermetikusoknak, akik NOVALIS s E. A. POE ars poeticjt tekintettk kltszetk irnyadjnak, mesterknek pedig BAUDLAIRE-t, MALLARMt, RIMBAUD-t s VALERYt. Olaszorszgban a hermetizmus programja a szavak jrartelmezse volt. El kell tekinteni a sz jelknt val jelents-hordoz szerepkrtl a kltszetben, mert a kltszetnek nem a racionlis kzls a feladata. A sz hangalakjval, a szavak jelentstl fggetlen szzenvel bresszen asszocicikat. A francia kltszetben Stephan Mallarm a metafork alkalmazs-val vgezte a jelentstmrtst. A nmet kltszetben EUGEN GOMRINGER s GERHARD RHM a szavakat megfosztotta szintaktikus ktdseiktl. gy a szavak visszanyertk

Kulcsszavak: fogalom, befogads, metafora, vers, megrt szubjektum

Tanulmnyok, esszk 31

etnjom kroz vrleti poezije autor napisa kompara-tivnom matodom vri tumaenje i pojanjavanje suptilnih pojmova teorije i poetske ostvarenosti.Pitanje hermetizma iz ugla pojmovnog razvoja u opusu francuskih i nemakih stva-ralaca tumai se kao jedan od pravaca u XX. veku. Estetika recepcija takoe je prikazana kao posredo-vanosti jezika, receptora i lirinog ja.Hermetizam se razmatra i u poetskoj ravni stim da se njegovo razglabanje vezuje za poeziju Paula Celana. Autor uz brojne primere i autore pribliava itaocu jednu sloenu materiju teo-rije knjievnosti.

elsdleges jelentsket. De a hermetizmus irnyzatknt jelen volt az antik kltszet-ben, a gnosztikus vallsos lrban, a ksei romantikban, s a modernsg bizonyos szvegeiben is meghatroz. A modern lra szerkezet mr nll potiknak tartja a hermetizmust. Meghatrozsban a fogalom egy egyni, huszadik szzadi nyel-vet rejt. Ma a jelhasznlat mdjaknt rtelmezhet. A fogalom meghatrozsakor figyelembe kell venni azt a tnyt, hogy az eszttikai tapasztalatoknak megfelelen trtnjen. A hermetizmus fogalomtrtnett vizsglva lthatjuk, hogy korszakvlt-sok hatrhelyzetben tnik fel a fogalom. A hermetikusan megszlal kltemnyek a vlsgos trtnelmi korszakok beszdmdjnak egyik jellemzje. Lratrtneti szem-pontbl potikai trekvs, amely jelhasznlatban a nyelvi jel tbbrtelmsgnek, meghatrozatlansgnak s nyitottsgnak igyekszik az rtelmi egysgen bell a legnagyobb hatert biztostani gy, hogy a nyelv ne puszta reprezentci eszkzl szolgljon, hanem valdi ltfunkcira tegyen szert, s nmagra vonatkoztatva a jelent-jelentett viszonyn tl a jelent s jelent diferlst is tekintetbe vegye. A hermetizmus olyan nyelvi redukcikra alapozta a lrai beszdet, amely a beszd radi-klis beszntetst jelezte. A megszlalst a hallgats, a sztlansg induklta. Ilyen jelleg versekkel tallkozva a sorokat s szavakat, a forma kivlthatja a versrs foly-tathatatlansgnak kpzett. A modern hermetikus kltszet a paradoxonok nyelvt lesztette fel, ahol a nyelv a maga soksznsgben mutatkozik meg.

Befogads-eszttikai szempontjbl funkcivlts trtnt. A vltozsok vizsg-latra az irodalmi szveg maga knlkozik oly mdon, hogy ltrehozza a valsgot, konstrul s hagyomnyoz. A nyelv dominns szerepkre, hogy kzvettsen a befo-gad s a lrai n kztt oly mdon, hogy a nyelv a szlssges szubjektivits bels mozgst nem korltozza egy lrai nben, hanem kzvetlenl mutatja meg. Ily mdon a funkcivlts a kzs informcis horizont flszmolst is jelenti. Magnak az olvasnak kell a lrai n pozcijba helyezkednie, aki azonban csak homlyossgot tapasztalhat. A modern lrban a nyelv azt a paradox feladatot szolglja, hogy az rtelmet kimondja, s egyszersmind el is rejtse. A modern lra eszttikai sajtos-sgaibl sokat feltr, de ennek szereplehetsge cskkent. Az rtelmi egysget a klt szndkosan elrejti, s e rejtettsg ltal szabadd vlik a tovbbi kapcsoldsi lehetsg az rtelmi vonzskrben. A vers azzal jtssza ki az rthetsget, hogy szinte teljesen lehetetlenn teszi egy megrt szubjektum jelenltt a kltemnyben. Nem az individuum ura a nyelvnek, hanem a nyelv hoz ltre szubjektumokat. A hermetikus kltszet az elbbiekben kifejtett ltszlagos ellentettsgbl kifolylag az irodalomtrtnet folyamatban vlsgjelz, de ugyanakkor a vers nllsgnak serkentje is. Befogads eszttikai szemszgbl kzeltve a modern lrban mr hatvan vvel ezeltt viszonylagoss vlt a nyelv addigi uralkod funkcija. Hiszen a nyelv a szlssges szubjektivits bels mozgst nem egy lrai nben, hanem kz-vetlenl mutatja meg. Viszonylagoss vlt a nyelv kzvett szerepkre a befogad s a lrai n kztt. A modern lrban a nyelv azt a paradox feladatot szolglja, hogy az rtelmet kimondja s egyszersmind el is rejtse, foglalja ssze HUGO FRIEDRICH.1 A hermetikus kltszet az elbbiekben kifejtett ltszlagos ellentettsgbl kifolylag az irodalomtrtnet folyamatban vlsgjelzv, de ugyanakkor a vers nllsg-nak serkentjv is vlt.

1 Hugo Friedrich: Struktura moderne lirike. Zagreb, 1969 p.256

Petrik Emese32

POTIKAI SKON

Az irnyzat a huszadik szzad irodalmi gondolkozst 1945 utn kezdte mlyre-hatbban tformlni. A jelenkori szakirodalom a hermetizmust Paul Celan kltszet-hez fzden boncolgatja. A klt vallomsban a llek ezt az utat, a lehetetlen tjt, a lehetetlen utat keresi hangjaival vagy elhallgatsaival. S ekkor van kzel s tvol, ekkor nylik meg egy tr, s ezltal kerl kvl az ember vlt centrumn, s jut ex-cent-rikus kvlllsban maghoz.2 A hermetikus vers nyelvi jellemzi a homlyossg s komorsg. Derrida jelelmlete, a disszeminci is hozzjrult az jrartelmezs-hez. A potikai nyelv mimziselmlett vgleg felszmolja. A magyar irodalomban SCHEIN GBOR kutatta e tmakrt. A valsg folyton j defincira vr, mivel a tudo-mny teljessggel talaktotta. Az n, a nyelv, a dolog kztti ismert-meghitt viszony slyosan megrendlt. Celan kltszete akkor s attl lesz igazn jelents, amikor felmri a feleds rettenetes tmegt (Niemandrose-ktet), de a felletet tovbbra is gyrzteti. Kltszete olyan kristlyformt vesz fel, amely belezuhanva kpes meg-zavarni a felejts elsimul vgtelen vzfellett. Celan a jelents nmet lrbl tvett, gy HRDERLINtl is, egy fordulaton ment t, ahol a fensges tfordult az iszonyatosba. A tredezett beszd, a mind kevesebb referencilis vonatkozst tartlmaz klti nyelv alapveten azt a problmt rinti, amit HANS JONAS fogalmazott meg: nem lehet dialgust folytatni, a gondolatmenet kifejthetetlen, senkivel sem tudjuk magunkat megrtetni, belertve nmagunkat, ha nem ismerjk el/fel az elmltnak mint az n mindenkori s msokkal kommunikatvan osztott emlkezetnek a fennllst.3 Az igazsg nyelvi megfogalmazsa azt az illzit kelti, mintha az emlkezetbe idzett s az egykor volt azonosthat lenne. Nietzsche ktsgbe vonta a nyelvnek arra az aspek-tusra vonatkoz feltevst, mely a nyelvet nmagn kvl ttelezi fel. Kijelenti az igaz-sgrl, hogy metafork, metonmik, antropomorfizmusok t-meg tszv serege4, azaz az igazsgot metafora fergetegnek nevezi. Valamint emberi viszonylatok sszes-sge, melyeket valaha potikusan s retorikusan felfokoztak, felkestettek s tvitt rtelemmel ruhztak fl, s amelyek utbb a hossz hasznlat folytn szilrdnak, ka-nonikusnak s kteleznek tntek fl egy-egy np eltt: igazsgok illzik, amelyek-rl elfelejtettk, hogy illzik, metafork, amelyek megkopvn elvesztettk rzki erejket...5 Feltehet a krds, hogy mirl is tanskodik a vers? Valami egyszeri s idhz kttt esemnyt rgzt-e? A versben a dolgok bizonyt erejv vlnak, egy sa-jtos mvszi mdon. Az id, az idpont, a dtum metonimikus jellegre DERRIDA utal. Egy esemny rszletnek vagy az esemnyek egy adott kvetkezmnynek jellse ltal az egszet clozza meg. Az egyszeri, a datlhatan megtrtnt egyszerisge s klti tansgg fordtsa kztt hzd mly szakadk, a feladat szinte megoldhatatlan pa-radox jellege a mvszet rk tbblett engedi megltni - tbbet s mst tanst, mint ami az adott esemnyrl egyltaln dokumentlhat.6 A versrl ugyan leolvashat egy id, de a vers, a maga legsajtabb gyben szlva egy msik idt is megszlaltat, az emlkezet idejt a lineris idkrforgson tl. Clean szemlyes vallomsban: Az n s a msik, vagy akr msik nem kztti kitgult idben van lehetsg a krbe-pillantsra, st ppen ez a helyzet teszi knyszertv. Szrmazsom/eredetem, az n soha teljessggel nem tudatosthat kezdeti meghatrozottsga tart itt vizsglatot - melyet a msik/msik nem sem kerlhet el , vagy inkbb a nem szokvnyos elk-

2 Bacs Bla: A sz rnyka. Paul Celan kltszetrl. l Irodalom sorozat, Jelenkor Kiad, Pcs p.22.

3 Bacs Bla: A sz rnyka. Paul Celan kltszetrl. l Irodalom sorozat, Jelenkor Kiad, Pcs p.9.

4 Friedrich Nietzsche: A nem morlisan flfogott igazsgrl s hazugsgrl (Tatai Sndor fordtsa). In.Athenaeum 1992/3 p.4.

5 Schein Gbor: A her-metizmus fogalmrl s poetikjrl. In: Literatura. 1995/2 p 195.

6 Bacs Bla: A sz rnyka. Paul Celan kltszetrl. Jelenkor Kiad, Pcs, 1996 p.10.

A vers szt emel nmagrt 33

lnlsben knyszerl az n arra, hogy ebben az idegen, hideg, kkes fnyben maga fele tartson, amit magtl elklntve, a msik ltal tesz meg.7 A kltisg jragondo-lsnak fonala folyamn Jaques Derrida foglalkozott HEIDEGGERnek a kzrl, a szrl stb. kifejezett gondolataival. A kzmvessghez hasonlan a gondolkods tanuland voltt hangslyozza: A kz fog s nemcsak megragad, nyom s nemcsak taszt. A kz nyjt s elfogad, s nem pusztn dolgokat, hanem tadja/ tengedi magt a msiknak, s magba fogadja/maghoz engedi a msikat. A kz megtart. A kz hordoz. A kz jelez/ rajzol, felteheten mert az ember egy jel. A kezek sszekulcsoldnak, hogy ez a gesztus az embernek a nagy jmborsgban tmasza legyen. (...) De a kz gesztusai mindentt tlmennek a nyelven, mghozz ppen akkor a legtisztbban, amikor az ember beszl, jllehet hallgat.8 Szinte szavak nlkl teremt kapcsolatot ember s ember kztt egyenrtken a versben megvalsultakkal. A prbra tett nyelv elklnlve tud hrt adni magrl. A szavak kzt megnyl kztes tr teremt erre lehetsget. Az gy ptkez hierarchizlt nyelvet nevezi Heidegger a gondolkods nyelvnek Ennek a nyelvhasznlatnak megfigyelt jellegzetessge az alany nlkli mondatok halmozott jelenlte.

A NYELV

Celant tudatosan foglalkoztatta a klti nyelv, mely ellenll az egyetlen rte-lemrgztsnek, s lland megjulsra kpes. E nzete mr tmpontot jelent sz-munkra, hogy mi is jelenti Celan lrjnak n. nehezen rthetsgt, illetve sajtos ellenllst az egy-rtelm s megfeleltetsen alapul megrtssel szemben. A nyelvi jelek laterlis vonatkozsi mezje a jelek kztti trben, a diakrisis elklnt s j/jra vonatkozsokat pt mozgsban teremti meg az rtelemkonstrukci s dest-rukci egyttessgt. A mellrendels a vers llandsgt biztostja, minthogy nem egyetlen s egyirny rtelemkibomlst enged.9 Az rtelmezsi lehetsg a kztes trben, az egymst metsz szavak intervallumban kereshet, mely ltal ms s ms irnyt vehet fel. GADAMER A sz igazsgrl c. tanulmnyban kifejti, hogy semmi sem trja fel rtelmt nmagban, hanem csak a vonatkozsi mezjbe tartoz ms szelemek meg nem szn kitakarsban, lernykolsban, s az rtelem vltoz feszltsgtrr alaktsnak folyamatban bontakozik ki az rtelembeteljests. A vers azzal jtssza ki az rthetsget, hogy szinte teljesen lehetetlenn teszi egy megrt szubjektum jelenltt a kltemnyben. Nem az individuum ura a nyelvnek, hanem a nyelv hoz ltre szubjektumokat. A hermetizmus kzd az ellen, hogy a nyelv csupn kifejezeszkze legyen a gondolkodsnak, ill. a kltszetnek.

Milyen funkcit tlt be ebben a kontextusban a sz, melynek jelentse nem a lrai nt jelli, hanem intencionlis aktusa ltal van? Paul Celan kltszetnl maradva a szhoz val viszony kpezi mvszete rthetsgnek kzponti tengelyt. j poti-kai fogalmakkal kell lni, mint amilyen a sz emlkezete, a sz emlkezetmegtart lehetsge. A sznak megsznik a trtnete, a totalits megtrik csak a hallgatsnak van trtnete. A hallgats trtnetrl szlnak a szavak, mert a klti nyelv nem veszhet bele a puszta felidzsbe. Gadamer rtelmezsben a klti sz nem gondol valamire, hanem annak jelenvalsga, amit gondol. A sz hatalomvesztsnek kor-ban a sz ellenllv vlik. Nyelvi tr kpzsre nylik lehetsg, ahol a bels sz

7 Bacs Bla: A sz rnyka. Paul Celan kltszetrl. Jelenkor Kiad, Pcs, 1996 p.13.

8 Bacs Bla: A sz rnyka. Paul Celan kltszetrl. Jelenkor Kiad, Pcs, 1996 p.20-21.

9 Bacs Bla: A sz rnyka. Paul Celan kltszetrl. Jelenkor Kiad, Pcs, 1996 p.25.

Petrik Emese34

vlik kiemelhetv. A nyelvnek a megnyilatkoz/megnyl tgassga, amely szttri a szoksos szntaxiszt, rst t a nyelven. Ily mdon a nyelv ltal olyan is kzvetthe-tv vlik, ami messze tlmutat azon a szfrn, amely a kifejezst s a megformlst lehetv teszi; s minden kifejezsben ott rejlik valami kifejezs-nlkli is. A nyelvi kontextusnak ezt az elre nem rgzthet s nem is biztosthat rtelem-bvlst az rs s a beszd lteti, teszi jelenvalv.

HOMLYOSSG, OBSCURITAS

A grgk a nehezen rthet szvegek kapcsn a-szapheszt (azaz nem rthet, nem vilgos, rejtett, ktrtelm vagy homlyos) vagy szkotoszt (sttsg, homlyos-sg, hallos vagy pokoli sttsg) kifejezst hasznltk. A rmaiak pedig obscurusnak neveztk az ilyen szvegeket. A valsg ltal felsebzett kortrs kltszetben a nyelvi bvtsek ksrleteknt a sz a nehezen rthet emberi ltrtelmet feltr eszkzz vlt: Ki gy beszl, az szl igazat, s csak akkor teszi, ha beszde rnykot nyjt, r-nykot vet, az ember id s tr vals vonatkozsai krben egy tagolt vilgban l. De ebben a kztesben, a nem s