Udviklingspsykologi

Udviklingspsykologi er en psykologisk retning der beskæftiger sig med de psykologiske forandringer, der finder sted i mennesket fra barndom til død

Består af flere retninger der er mere eller mindre forskellige (beskæftiger sig med spædbørn, hjerneprocesser, gruppedynamikker m.m.)

Vigtigt at finde den rigtige teori, når du søger svar på et problem eller spørgsmål.

Erik Erikson

Erik Erikson. Tysk mor

og dansk far

1902 – 1994

Psykolog

Han byggede videre på

Freuds teorier

Han kalder sin teori

kriseteori eller

stadieteori

Erik Erikson

Erikson siger, at barnet går fra ét udviklingstrin til det næste

På hver trin (stadie) udvikles personlighedstræk som fører til menneskets identitet

Teorien handler om menneskets ”otte aldre”

I hver af de ”otte aldre” bliver man konfronteret med en fremtrædende konflikt

Diagram 3 Psykosociale kriser

Alderdom

VIII

Integritet vs.

fortvivlelse.

Visdom

Voksenalder

VII

Generativitet

vs.

stagnation.

Omsorg

Tidlig

voksenalder VI

Intimitet vs.

isolation.

Kærlighed

Ungdom

V

Identitet vs.

identitets-

forvirring.

Troskab

Skolealder

IV

Driftighed vs.

mindreværd.

Kompetence

Legealder

III

Initiativ vs.

skyld.

Målbevidsthe

d

Tidlig barndom

II

Autonomi

vs. skam,

tvivl.

Vilje

Spædbarnsalde

r

I

Grundlæggen

de tillid vs.

grundlæggend

e mistillid. Håb

1 2 3 4 5 6 7 8

Erik Erikson: Livsringen sluttet

Hans Reitzels Forlag 1982

Erikssons udviklingstrappe (de otte aldre)

Hvordan skal du læse Eriksons udviklingstrappe?

De 8 stadier: alle stadier skal gennemleves & løsningen af

stadiets eksistenskriser, har betydning for identitetsudviklingen

Udvikling: er fastlagt for alle mennesker

Vi skal alle gennem de 8 stadier ifølge Erikson

Hvordan skal du læse Eriksons udviklingstrappe?

Krise betyder:

◦ afgørende vending, pludselig forandring eller skæbnesvanger forstyrrelse

- Erikson fokuserer på: afgørende vending eller vendepunkt

Psykiske kriser:

◦ Erikson mener, at livet består af en lang række psykiske kriser & at krisen er nødvendig for personlig udvikling

Eriksons udviklingstrappe: ◦ hvert stadie indeholder en krise, fx tillid/mistillid. Dvs. at udviklingen sker

mellem de to modsætninger

Krisen betyder enten muligheder eller begrænsninger

1. stadie: Spædbarnealder 0-18 mdr.

Eksistens krise: tillid vs mistillid

Grundlæggende styrke: håb og forventning

Grundlæggende svaghed: tilbagetrækning

Betydningsfulde relationer: primære omsorgspersoner

Hvis forældrene/ omsorgspersonerne formår at tilfredsstille barnets basale behov vil det udvikle en grundlæggende tillid til verden (gåpåmod og evnen til at knytte sig til andre mennesker). Svigtes barnets behov, vil det udvikle en følelse af mistillid til personer og omverden – en følelse der kan følge individet resten af dets liv.

2. stadie: Tidlig barndom 18 mdr. – 3 år.

Adfærdsmønster: at holde fast / at give slip

Eksistens krise: selvstændighed vs skam & tvivl

Grundlæggende styrke: vilje

Grundlæggende svaghed: tvivl på egne evner

Betydningsfulde relationer: primære omsorgspersoner (forældrene/ omsorgspersonerne, men også fagpersoner)

3. Stadie: Legealder 3-6 år

Eksistens krise: initiativ vs. skyld & tvivl

Grundlæggende styrke: målbevidsthed/ nysgerrighed

Grundlæggende svaghed: hæmning

Betydningsfulde relationer:Voksne er idealer, børnene vil gerne være med til eksempelvis dagligdags aktiviteter. Barnet har brug for troværdige og positiv rollemodeller (omsorgspersoner/ fagpersoner) der kan lære barnet hvad der er acceptabelt og hvad der ikke er.

4. stadie: Skolealder 6-12 år

At lære og udforske

Eksistens krise: driftighed vs mindreværd

Grundlæggende styrke: kompetence ”kunnen”

Grundlæggende svaghed: træghed

Betydningsfulde relationer: venner/ omsorgspersoner/ fagpersoner

5. stadie: Ungdom 12-18 år

Barnet udvikler sig til at være et ungt menneske

Eksistens krise: identitet vs. identitets-forvirring (hvis du ikke finder ”en rolle” du kan identificere dig med)

Grundlæggende styrke: troskab

Grundlæggende svaghed: afvisning

Betydningsfulde relationer: grupper af jævnaldrende & andre grupper

Respekter den unges ret til egne meninger og behov for at afprøve forskellige roller

6. Stadie: Tidlig voksen alder 19-30 år

Eksistens krise: intimitet dvs. fortrolighed vs isolation

Grundlæggende styrke: kærlighed & arbejde

Grundlæggende svaghed: ensomhed/ isolation (tabe sig selv)

Betydningsfulde relationer: partnere i venskab, sex, konkurrence & samarbejde.

Udfordringen er at indgå i forpligtende relationer til andre mennesker (følelsesmæssigt forbundet) uden at give køb på egne idealer elelr egen oplevelse af identitet

7. stadie: Voksenalder 30-65 år

Forplantning (behov for at engagere sig i noget der

ligger uden for en selv – eks. børn)

Eksistens krise: generativitet vs stagnation & selvoptagethed

Grundlæggende styrke: omsorg

Grundlæggende svaghed: forkastelse

Betydningsfulde relationer: familie & arbejde,

arbejdsdeling & fælles husholdning

8. stadie: Alderdom

Adfærdsmønster: at være & at have været / at se mod

afslutningen

Eksistens krise: integritet vs fortvivlelse & afsky

Grundlæggende styrke: visdom

Grundlæggende svaghed: foragt

Betydningsfulde relationer: ”menneskeslægt” / ”min slægt”

Kritik af Erikson

Erikson kan kritiseres for at beskrive udvikling som en række kriser der er ens for alle mennesker. Derved er Erikson ikke tilpas sensibel i forhold til at menneskers liv er meget forskellige, og at udviklingskriser opstår i forskellige perioder hos forskellige mennesker.

Beskriver ikke de muligheder det enkelte menneske har for at påvirke og forandre sine egne livsvilkår.