UDE Behrendt Projektseminar
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Methoden der empirischen Sozialforschung im
Projektmanagement
Beispiel „Betriebliche Weiterbildung“
Projektseminar
(16 SWS) Universität Duisburg-Essen, Institut für Soziologie
Dr. phil. Erich Behrendt IMK Consulting Recklinghausen
Berufsverband Deutscher Soziologinnen und Soziologen e.V.
12.06.2014 Dr. Erich Behrendt 1
Ausgangslage Spezifische Kompetenzen zu
empirischen Methoden und zu Menschen in Organisationen
Wachsende Bedeutung der Personalentwicklung
und des Projektmanagements
Methodenkompetenzen im Projektmanagements
und betrieblichen Weiterbildung
Projektseminar : Lernen an typischen
Projektaufgaben
Qualität des Methodeneinsatzes
als besondere Stärke Arbeitsfeld „Personal“
für SoziologInnen
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Projektauftrag
Bearbeitung arbeitsteilig in Gruppen
Entwicklung von methodischen Designs
und Instrumenten
Begründung nach wissenschaftlichen
Kriterien
Präsentation der Ergebnisse Arbeitsweise
im Seminar
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Auftraggeber
Erich Behrendt
Fallbeispiel
Einführung von E-Learning
1. Phase
Auftragsklärung
3. Phase
Präsentation
2. Phase Auftragsbearbeitung
Projekt-struktur
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Raum und Zeit
Notebook und Internetzugang
PowerPoint
Ablage „prezi“ Experte zu PE
Lehrbücher Methoden Ressourcen
Arbeitsmittel
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Personalplanung
Personalführung
Aufgaben
Aufgaben
• Qualitative und quantitative Personalbedarfsplanung
• Personalbeschaffung • Auswahl neuer Mitarbeiter • Nachfolgeplanung • Einarbeitung neuer Mitarbeiter • Personalabbau • Planung der Personalkosten • …
Motivation der Mitarbeiter Verbesserung des Betriebsklimas Verbesserung der internen
Kommunikation Mitarbeiterbeurteilung Abbau von Fehlzeiten und
Fluktuation …
Sachgebiet „Personal“ I
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Personalverwaltung
Personalentwicklung
Aufgaben
Aufgaben
Aufbau des Personalwesens Organisation des Personalwesens Lohn- und Gehaltsabrechnung Betreuung der Mitarbeiter Organisation der Aus- und
Weiterbildung Personalcontrolling Einsatzplanung …
Ermittlung des Bildungsbedarfs Potenzialermittlung Entwicklung der Mitarbeiter Teamentwicklung Festlegen von Bildungsmethoden Auswahl von Seminaren Planung von Seminaren Bildungscontrolling Karriereplanung Ruhestandsvorbereitung …
Sachgebiet „Personal“ II
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Personalentwicklung
Aufgaben
Instrumente
Ermittlung des Bildungsbedarfs
Potenzialermittlung Entwicklung der Mitarbeiter Teamentwicklung Festlegen von
Bildungsmethoden Auswahl von Seminaren Planung von Seminaren Bildungscontrolling Karriereplanung Ruhestandsvorbereitung …
Arbeitsplatzgestaltung Arbeitsplatzwechsel Aufgabenbereicherung Projektarbeit Lernstatt Fördergespräche Personalentwicklungskartei E-Learning Austrittgespräche Coaching/Supervision Seminare/Trainings …
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Beispielschema Weiterbildung
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Fallbeispiel „E-Learning“
Der Vorstand der Versicherungsgesellschaft EPAG beschließt die Einführung von E-Learning in die Weiterbildung. Dafür wird eine Projektgruppe ins Leben gerufen, die in einzelnen Arbeitsgruppen Haupt-aufgaben bearbeiten soll. Gleichzeitig wird eine Pilotveranstaltung „E-Learning“ mit 20 Teilnehmern durchgeführt.
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Kontextinformationen
Mitarbeiterzahl: 12.000 Standorte in Deutschland: 86 Weiterbildungsabteilung: Zwölf Mitarbeiter Interne Referenten: 62 Externe Referenten: 44 Seminartage im letzten Jahr: 22.000 Betroffene Mitarbeiter: 5.000 E-Learning Werkzeuge: Lernplattform, Virtueller Seminarraum, Interaktive Lernmedien.
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Zielsetzungen des Einsatzes von E-Learning
• Stärkere Erreichung von Teilzeitkräften • Erhöhung der Vereinbarkeit von Arbeit und Familie • Stärkere Berücksichtigung individueller Faktoren • Standardisierung der Lernziele und des
Kompetenzniveaus • Steigerung des informellen Lernens • Bildung dezentraler Lerner Gruppen • Verringerung der Reiseaufwendungen • Positives Image für die EPAG • Lernen am Arbeitsplatz ermöglichen
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Arbeitsaufträge an vier Arbeitsgruppen
Für alle Arbeitsgruppen: Operationalisierung der Zielsetzungen des Gesamtprojektes Klärung von Rahmenbedingungen, Ressourcen u.a. zu ihrer Arbeitsgruppe Arbeitsgruppe 1: Befragung der Mitarbeiter Arbeitsgruppe 2: Befragung der Führungskräfte Arbeitsgruppe 3: Evaluation der Pilotveranstaltung Arbeitsgruppe 4: Bewertungskriterien für interaktive Lernmedien
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Bearbeitungshinweise
1. Legen Sie die Rollen „Moderation“ und „Protokollführung“ fest.
2. Recherchieren Sie relevante im Informationen im Netz.
3. Diskutieren Sie in Ihrer Gruppe die Fragen, die sich nicht selber beantworten können
4. Klären Sie fehlende Informationen mit dem „Experten“ bzw. Auftraggeber.
5. Erstellen Sie in der Gruppe ein erstes Design für Ihre Lösung.
6. Präsentieren Sie Ihr erstes Ergebnis.
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Präsentationen versenden
Erstellen Sie die Präsentationen mit elektronischen Folien und schicken diese an
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