Učíme se třídit odpad ve školní družině inovativními postupy

Informační výchova a didaktika informační výchovy IITereza DvořákováVychovatelství, kombinované, 2. ročník

O projektu• Záměrem projektu je dětem zprostředkovat důležité informace

poutavým, efektivním a moderním způsobem a inspirovat je k jejich vlastní aktivitě třídit odpad a chránit naši přírodu.

Realizace• pro děti 1. ročníku• školní družina

Podpůrnou složkou projektu je dětská interaktivní stránka www.tonda-obal.cz. • věnuje se tématu třídění odpadu hravou formou• je vytvořena i pro práci na interaktivní tabuli

Projekt• Projekt je rozložen do několika bloků. Každý blok má

pasivní a aktivní část:1. Pasivní část- sledování pohádky O větrném království.

2. Aktivní část- vlastní aktivita dětí na základě tradičních výukových forem nebo inovativních postupů. Dále v textu se budu věnovat aktivitám, které podporuje moderní technologická doba.

Vlastní aktivita dětí

Omalovánky- děti vybarvují omalovánky na IWB, které přímo ukládají na web.

Vlastní aktivita dětíPexeso- děti budou ve dvojicích hrát pexeso přes interaktivní tabuli. Kdo najde dvojici a přiřadí předmět ke správnému kontejneru, střídá se s dalším žákem.

Vlastní aktivita dětíVytvořit plakát k tématu, který pomocí skeneru přeneseme do počítače a poté vložíme na web do Obrazárny.

Vlastní aktivita dětíÚklid pokoje- interaktivní hra, kde po jednom budou děti přistupovat k IWB a hledat předměty z požadovaných materiálů.

Vlastní aktivita dětíPřiřaď odpad- úkolem dětí je vybrat obal, který patří do rozsvíceného kontejneru.

Interaktivní výstavaOd věku sloužím člověku

Do projektu jsem zahrnula interaktivní výstavu, která souvisí s tématem. Interaktivní výstava je inovace v oblasti muzejní prezentace. Je velmi vítaná z pohledu návštěvníků, kterým umožňuje vyzkoušet si některé interaktivní prvky, které jsou její součástí a tím vtáhnout návštěvníka do výstavy a podpořit jejich zájem.

Ověření znalostí1. test bude v papírové podobě. Úkolem bude správně přiřadit

obrázky obalů k barevným kontejnerům.2. virtuální test si děti otevřou na počítači v internetovém prohlížeči

a bezprostředně po ukončení budou vyhodnoceni systémem.

Závěr• děti pracují přímo s

technikou- informacemi• při procesu učení jsou

aktivní • snadněji přijímají nové

poznatky formou zábavy

Použité zdroje• www.tonda-obal.cz• http://www.jaktridit.cz/cz/trideni/virtualni-trideni• http://www.ekodomov.cz/ekovychova/inspirace-pro-vyuku/

kviz-zofka-to-vi-a-co-ty/• www.nzm.cz