Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
-
Upload
nastasja-andrejev -
Category
Documents
-
view
233 -
download
0
Transcript of Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
1/30
UČENICI S POSEBNIMUČENICI S POSEBNIMODGOJNO-OBRAZOVNODGOJNO-OBRAZOVN
POTREBAMAPOTREBAMA
Autor:Autor:
Ana Vlahov !"Ana Vlahov !"ro$% r&ha' l tator#ro$% r&ha' l tator
O(novna )*ola +a#a,O(novna )*ola +a#a,O, Batal& .O, Batal& .Du'rovn *Du'rovn *
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
2/30
U/&n 0 ( #o(&'n 1o,2o3no-o'ra4ovn 1 #otr&'a1a
Termin učenici s posebnim obrazovnimpotrebama označavaučenike čije suobrazovne i odgojne potrebe u toj mjerazličite od potreba većine njihovihvršnjaka, tako da je nužno njihovu
edukaciju provoditi prema prilagođenili posebnim programima i primjerenistrategijama poučavanja.
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
3/30
UČENICI
S POSEBNIMODGOJNO-OBRAZOVNIMPOTREBAMA
UČENICIS POTE56O7AMA
U RAZVOJUDAROVITIUČENICI
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
4/30
UČENICI S TE56O7AMA U RAZVOJU
UČENICI S TE56O7AMA U UČENJU"PROB+EMIMA U PONA5ANJU IEMOCIONA+NIM PROB+EMIMA
UČENICI S TE56O7AMA UVJETOVANIMODGOJNIM" SOCIJA+NIM" E6ONOMS6IM I
6U+TURNIM ČIMBENICIMA
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
5/30
UPIS U OSNOVNU ŠKOLU
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
6/30
K !"#$%
&'testiranje()
*+#" - %& godinu)
redovanupis
bez teškoća u razvoju ili manje teškoće prisutne teškoće u razvoju
opservacija
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
7/30
OPSERVACIJA
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
8/30
K !"#$%
&'testiranje()
*+#" - %& godinu)
redovanupis
bez teškoća u razvoju ili manje teškoće prisutne teškoće u razvoju
opservacija
88
8
8
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
9/30
Proces opservacije/K 0% šalje obavijest o pokretanju pservacije i općenite podatke o u
"1" /K 02 provodi pservaciju i po završetku &cca 3.mj) *redu šalje4. program proveden pservacije,
5. izvješće o provedbi pservacije3. stručno mišljenje na kraju pservacije
*12 16%782 *+1%72 daje odobrenje za pokretanje opservacije
*red državne uprave izdaje1ješenje o primjerenom obliku odgoja iobrazovanja učenika
/kola prema1ješenju o primjerenom obliku odgoja i obrazovanja učenik
provodi programe odgoja i obrazovanja učenika
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
10/30
K !"#$%
&'testiranje()
*+#" - %& godinu)
redovanupis
bez teškoća u razvoju ili manje teškoće prisutne teškoće u razvoju
opservacija
r&,ovn program
uz individualiziranipristup
#r la2o9&n programuz individualizirani
pristup
djelomičnaintegracija
posebneodgojno9obrazovne
ustanove
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
11/30
ŠKOLOVANJE UČENIKA SPOSEBNIM ODGOJNO
OBRA OVNIM PO!RBAMA
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
12/30
56O+OVANJE UČENI6A STE56O7AMA U RAZVOJU U
RVATS6OJ
POSEBNE ODGOJNO-OBRAZOVNEUSTANOVE
REDOVNE OSNOVNE 56O+E
+ T+*8%
#8T2-1%:#$%. r&,ovn nastavniprogrami uz primjenuindividualiziranihpostupaka u radu5.#r la2o9&n nastavniprogrami uz primjenuindividualiziranihpostupaka u radu +)
$20 !#;8%#8T2-1%:#$%
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
13/30
D3&lo1 /na nt&2ra0 3D3&lo1 /na nt&2ra0 3apodrazumijeva
uključenost učenika s teškoćama u razvoju,najčešće s lakom mentalnom retardacijom,
djelom vremenau razrednom odjelu saskupinom učenika koji rade prema8astavnomplanu i programu za osnovnu školu , a dioprograma svladavaju prema posebnom
kvirnom nastavnom planu i programu zaučenike s teškoćama u razvoju , kojegarealizirade
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
14/30
*čenik steškoćamau razvoju
+osebni razredni odjel&de
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
15/30
PO!PUNA IN!EGRACIJA
REDOVNE OSNOVNE 56O+E
INDIVIDUA+IZIRANIPRISTUP ;IP<
REDOVNI nastavni
programi uz primjenuindividualiziranihpostupaka u radu
INDIVIDUA+IZIRANIODGOJNO OBRAZOVNIPROGRAM ;IOOP<
PRI+AGO=ENI nastavniprogrami uz primjenuindividualiziranihpostupaka u radu +)
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
16/30
Po"p#$a i$"e%racija • uključivanje učenika s posebnim edukacijskim potrebama u
redovni razredni odjel
• učenik svladava redovne iliprilagođene nastavne programeuz primjenuindividualiziranih postupaka u radu
• učenik cijelo vrijeme boravi u razredu sa svojim vršnjacima, aučenike poučava učitelj
• u razredni je odjel moguće uključiti dotri učenika s posebnimpotrebama a takav odjel ne može imati sveukupno više od 25učenika
• učenik s posebnim potrebama ima pravo na posebnu dodatnupomoć edukacijsko rehabilitacijskog stručnjaka, koja seprovodi u posebno opremljenom prostoru škole!
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
17/30
*čenik steškoćamau razvoju
REDOVNI PROGRAM UZ INDIVIDUA+IZIRANI PRIS
9za učenike s disleksijom, disgra
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
18/30
*čenik steškoćamau razvoju
PRI+AGO=ENI PROGRAM ;IOOP<
9za učenike sa smanjenim intelektualnim sposobnostima9iznimno za učenike s teškom pedagoškom zapuštenostiili socijalno depriviranim
9daje se samo za predmete u kojima ne mogu savladatini minimum programa razreda koji polaze-#o(&'no o,r&9&n3& na(tavn h (a,r>a3a-*l3u/n #o31ovo'ra4ovna #o(t 2nu!a-#o(&'no o,r&9&n3& vr&1&n(* h , 1&n4 3a 4a o,r&9&nna(tavn& (a,r>a3& ;*rat*oro/n ,u2oro/n 0 l3&v <
-#o(&'no o,r&9&n3& ra4 n& u(va3an3a o,r&9&n hna(tavn h (a,r>a3a-#o(&'no o,r&9&n3& na(tavn h 1&to,a" o'l *a (r&,(tava
POTPUNA INTEGRACIJAIn, v ,ual 4 ran o,2o3no-o'ra4ovn #ro2ra1 ;IO
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
19/30
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
20/30
VA?NO@@@
*čenici s posebnim potrebama od . dorazreda82 ponavljaju razred negoprelaze u viši razred i nastavljaju sasvladavanjem prilagođenog programa.
Tek od ?. do @. razreda mogu ponavljarazred ako nisu, prema mišljenjude
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
21/30
"astavak školovanja#čenik koji je završio redovnu osnovnu školu$%& '(&)*na nastavak školovanja u (+ *)"$% -(+ ".$%
/0*1&%& prema postojećem interesu i njegovimposebnim edukacijskim potrebama! 'ritom je od iznimnevažnosti pravodobno pro esionalno in ormiranje iosposobljavanje učenika!
)ažno je naglasiti da učenici s posebnim edukacijskimpotrebama 3posebno mladi oštećena vida, s motoričkim
poremećajima i dr!4, ako nemaju teškoće koje utječu naintelektualno unkcioniranje, mogu nastaviti školovanje i upodručju visokog obrazovanja!
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
22/30
AKONI I PRAVILNICI
%$"$- &(- )* '(*-).+ + $ 0#1 #(+
emeljem članka 67! stavka 2! i članka 68!stavka 2! 9akona o osnovnom školstvu
3:"arodne novine:, broj 5;
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
23/30
Č(a$a' /0
• 'otpuna odgojno obrazovna integracija ostvaruje seuključivanjem učenika s lakšim teškoćama u razvoju urazredni odjel osnovne škole, u pravilu od $! do $)!razreda!
• # razredni odjel mogu se uključitido tri učenika steškoćama u razvoju, a takav odjel ne može imatisveukupno više od 25 učenika!
• #čenik s teškoćama u razvoju iz stavka 8! ovoga člankasvladava redovne ili prilagođene nastavne programe individualiziranim postupcima i posebnom dodatnompomoći de ektologa odgovarajuće specijalnosti!
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
24/30
Č(a$a' 10
• 'rilagođeni program iz članka =! ovog pravilnika je programprimjeren osnovnim karakteristikama teškoće u djeteta, a upravilu pretpostavljasmanjivanje intenziteta i ekstenzitetapri izboru nastavnih sadržaja obogaćenih speci ičnimmetodama, sredstvima i pomagalima!
• 'rilagođeni program izrađuje učitelj u suradnji sde ektologom odgovarajuće specijalnosti!
• 'osebna dodatna pomoć iz članka =! ovoga pravilnikaostvaruje se u posebno opremljenom prostoru u školi, sde ektologom odgovarajuće specijalnosti i trajnim ilipovremenim uključivanjem u rehabilitacijske programespecijaliziranih organizacija!
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
25/30
"a temelju članka 8>?! stavka 88! 9akona o odgoju i obrazovanju uosnovnoj i srednjoj školi 3@"arodne novineA br! ?B;! stavka >! 9akona o strukovnom
obrazovanju 3@"arodne novineA br! >7
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
26/30
Č(a$a' 1084 %atična knjiga 3matica učenika4 sadržiC5! atum upisa u školu i osnova upisa 3naziv i broj javne ispraveD'(asa4 #r#*5+e$i +roj i *a"#)
i,*ava$ja rje&e$ja o pri)jere$o)e o+(i'# &'o(ova$ja , vrsta programa uz mogućnost upisa ipromjene rješenja tijekom školovanja4
Č(a$a' 60$! $menik sadržiC8! *sobne podatke o učenikuC redni broj i matični broj učenika iz matične knjige, prezime i ime
učenika, ime majke i oca, odnosno učenikova skrbnika, podatke o rođenju 3datum, mjesto idržava4, adresa stanovanja učenika i roditelja, pri)jere$i pro%ra) o+ra,ova$ja 'oji #-e$i'po(a,i
Č(a$a' 78084 #čenička knjižica je dokument u koji se upisuju činjenice značajne za praćenje učenika od prvoga
do četvrtoga razreda osnovne škole, a koje omogućuju cjelovit uvid u njegov uspjeh, odnosnopostignuća, vladanje, ispunjavanje obveza u nastavi i sudjelovanju u nastavnim i izvannastavnim iizvanškolskim aktivnostima!
24 #čenička knjižica sadržiC8>!Po*a"'e o pri)jere$o)e pro%ra)# &'o(ova$ja 30lasa, #rbroj i datum rješenja o primjerenome
obliku školovanja4 i vrsti odgojno obrazovne potpore koju je učenik imao tijekom te školske godine8=!Po*a"'e o pre(as'# #-e$i'a # vi&i ra,re* , sukladno članku B?! 9akona o odgoju i obrazovanju u
osnovnoj i srednjoj školi!Č(a$a' 7/0
84 (azredne svjedodžbe o završetku petoga do osmog razreda osnovne škole, uz navedeno u članku2>! ovoga pravilnika, sadrže iCE Po*a"ci o vrs"i o*%oj$o9o+ra,ov$e po"pore koja je učeniku potrebna tijekom školovanjaE Po*a"ci o pri)jere$o)e pro%ra)# koji je učenik polazio i iz kojih nastavnih predmeta
Č(a$a' :;084 *snovni oblici isprava 3obrasci4 suC
&! (azredne svjedodžbe F za petoga do osmoga razreda osnovne škole na obrascima broj 8&, 8B, 8G,
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
27/30
PRAVILNIK O NAČINIMA4 POS!UPCIMA I ELEMEN!IMAVREDNOVANJA UČENIKA U OSNOVNOJ I
SREDNJOJ ŠKOLI ?Č(a$a' 10
Vre*$ova$je #-e$i'a s "e&'o.a)a
384 0od učenika s teškoćama treba vre*$ova"i $je%ov o*$os pre)a ra*# ipostavljenim zadacima te o*%oj$i) vrije*$os"i)a !
324 "ačine, postupke i elemente vrednovanja učenika s teškoćama, kojisavladavaju individualne programe i posebne kurikulume uključujući ivladanje, učitelji4 )rednovanje valja usmjeriti napo"ica$je #-e$i'a $a a'"iv$o s#*je(ova$je u nastavi i izvannastavnim aktivnostima,ra,vija"i $je%ovo sa)opo#,*a$je i osje.aj $apre*ova$ja kako bi kvalitetno iskoristio očuvane sposobnosti irazvio nove!
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
28/30
3=4 "ačini i postupci vrednovanja trebaju biti# s'(a*# s prepor#'a)as"r#-$o%a "i)a za pojedino područje, primjereni stupnju i vrsti teškoće te jasni svim sudionicima u procesu vrednovanja!
354 (azinu razvijenosti kompetencija učenika trebaprovjerava"i o+(i'o) #'oje)# )# $je%ova "e&'o.a $aj)a$je s)e"a i u kojemu se najbolje možeizraziti! 'ogreške nastale zbog teškoće moraju se ispraviti, ali ne smijuutjecati na cjelokupno vrednovanje rada, tj!na ocjenu! *cjenu treba popratitiopisno!
364 &ko učenik ima izražene"e&'o.e # %(asov$o9%ovor$oj 'o)#$i'aciji ,može mu se omogućiti provjerava$je # pisa$o)e o+(i'# u dogovoru srazrednim vijećem škole!
3B4 &ko učenik ima izražene"e&'o.e # pisa$oj 'o)#$i'aciji , učeniku trebaomogućitiprovjerava$je # #s)e$o)e o+(i'# u dogovoru s razrednimvijećem škole!
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
29/30
Pi"a$ja@ @ @
-
8/18/2019 Ucenici s Posebnim Odgojno Obrazovnim Potrebama (1)
30/30
3va(a $a pa5$ji @
A Vl h ić f h bilit t