U n i t Th ing s to E at L e t ’ s Talk · 2019-05-11 · U n i t 5 L e t ’ s Ta l k T h i n g...
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L e t ’ s T a l k 학생용 교재 레벨 3, Unit 5, 40-41페이지 I did it! 우리 아이는 What ’ s for lunch? 라고 질문할 수 있어요. 자신이 좋아하는 음식에 대해 말할 수 있어요. The Spaghetti Song 을 부를 수 있어요. 우리 아이가 배운 내용은 대화문: What ’ s for lunch, Mom? Spaghetti. Mmm. That ’ s good. I like spaghetti. I do, too. Do you want spaghetti? Yes, please. No, thank you! 가정 학습 활동 아이와 함께 The Spaghetti Song 을 부르세요. 부모님과 아이가 자신이 맡은 부분을 번갈아 가며 노래를 불러보세요. 아이가 간단한 점심 식사 메뉴를 만들도록 하세요. What ’ s for lunch? 라고 질문하면 아이가 스파게티나 기타 친숙한 음식들을 활용하여 다양한 메뉴로 답합니다. (예를 들어 학생용 교재 레벨 1 , Unit 7 에서 배운 생선, 피자 , 샐러드, 빵 등 ) That ’ s good . I like (spaghetti) 라고 말해 주세요. 추가 연습 워크북 39페이지 학생용 오디오 CD 트랙 39 -40 아이에게 전하는 메시지 Let’s Go 4e Level 2 © Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
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Unit5Let’s Talk
Things to Eat
학생용 교재 레벨 3, Unit 5, 40-41페이지
I did it! 우리 아이는
What ’s for lunch?라고 질문할 수 있어요.
자신이 좋아하는 음식에 대해 말할 수 있어요.
The Spaghetti Song을 부를 수 있어요.
우리 아이가 배운 내용은
대화문: What’s for lunch, Mom?Spaghetti.Mmm. That’s good. I like spaghetti.I do, too.
Do you want spaghetti?Yes, please.
No, thank you!
가정 학습 활동아이와 함께 The Spaghetti Song을 부르세요. 부모님과 아이가 자신이 맡은 부분을 번갈아 가며 노래를
불러보세요. 아이가 간단한 점심 식사 메뉴를 만들도록 하세요. What ’s for lunch?라고 질문하면 아이가
스파게티나 기타 친숙한 음식들을 활용하여 다양한 메뉴로 답합니다. (예를 들어 학생용 교재 레벨 1, Unit 7에서 배운 생선, 피자, 샐러드, 빵 등) That ’s good. I like (spaghetti)라고 말해 주세요.
추가 연습
워크북 39페이지
학생용 오디오 CD 트랙 39-40
아이에게 전하는 메시지
Let’s Go 4e Level 2© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
Let’s Learn학생용 교재 레벨 2, Unit 5, 42-43페이지
우리 아이가 배운 내용은
대화문: What does she want?She wants a peach.
음식: an omelet (오믈렛), a peach (복숭아), a pear (배), a pancake (팬케이크), yogurt (요거트), cereal (시리얼), tea (차), hot chocolate (코코아)
가정 학습 활동아이와 함께 Hungry Boy Chant를 하세요.
아이가 음식 그림을 그린 후 다른 식구에게 무엇을 먹고 싶은지 물어봅니다. 그 다음 아이에게 What does (she) want?라고 질문하면 (She) wants (a pancake)이라고 답합니다.
아이에게 Does (she) want (cereal)?이라고 질문하면 Yes 또는 No로 답합니다.
추가 연습
워크북 40-41페이지
학생용 오디오 CD 트랙 41-42
I did it! 우리 아이는
음식에 대해 질문하고 음식 이름을 말할 수 있어요.
Hungry Boy Chant를 할 수 있어요.
아이에게 전하는 메시지
Let’s Go 4e Level 2© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
학생용 교재 레벨 2, Unit 5, 44-45페이지
Let’s Learn More
우리 아이가 배운 내용은
대화문: What does she like?She likes pancakes.
음식: grapes (포도), pancakes (팬케이크), peaches (복숭아), hamburgers (햄버거), stew (스튜), cheese (치즈), pasta (파스타), steak (스테이크)
Listen and do 지시어: Count the grapes. Eat a hamburger. Make pancakes. Peel peaches.
가정 학습 활동아이가 인터넷에서 메뉴를 찾거나 메뉴를 그림으로 그린 다음, 가족들과 함께 좋아하는 음식에 대해
이야기 나누도록 하세요. 부모님도 마찬가지로 메뉴를 만들고 이야기 나눕니다. 그 다음 What does (she) like?라고 질문하고 (She) likes (pasta)라고 답하면서 다른 식구가 좋아하는 음식에 대해 이야기
나누세요.
제시된 Listen and do 지시어를 동작으로 표현하고 이를 보고 어떤 동작인지 맞혀보는 제스처 게임을 해
보세요.
추가 연습
워크북 42-43페이지
학생용 오디오 CD 트랙 43-44
I did it! 우리 아이는
음식에 대해 이야기할 수 있어요.
자신이 좋아하는 것에 대해 말할 수 있어요.
동사구를 말하고 이를 행동으로 표현할 수 있어요.
아이에게 전하는 메시지
Let’s Go 4e Level 2© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
I did it! 아이에게 전하는 메시지
Let’s Read학생용 교재 레벨 2, Unit 5, 46-47페이지
우리 아이는
The Long E Phonics Chant를 할 수 있어요.
장모음 E가 들어간 단어를 말할 수 있어요.
부모님과 함께 Weeds and Trees를 읽을 수 있어요.
우리 아이가 배운 내용은
파닉스: 장모음 E가 들어간 단어 (me, we, tree, weed, clean, leaf)
가정 학습 활동아이와 함께 장모음 E가 들어간 단어를 말해보세요. 학생용 오디오 CD를 들으면서 각 단어를 정확하게
발음해 봅니다. 단어를 구성하고 있는 각각의 소리에 집중하여 (m + e = me) 발음해 보세요. 그 다음
아이가 오디오를 따라 The Long E Phonics Chant를 하도록 하고, 이후 여러 번 함께 반복하세요.
아이와 함께 워크북에서 잘라낸 이야기 책 Weeds and Trees를 읽어보세요.
아이가 파닉스 단어를 사용하여 이야기를 만들고 이를 그림으로 그려볼 수 있도록 도와주세요.
추가 연습
워크북 44-46페이지, Weeds and Trees
학생용 오디오 CD 트랙 45-47
Phonics
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Let’s Go 4e Level 2© Oxford University Press. Permission granted to reproduce for instructional use.
