1

UBND TỈNH NGHỆ AN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh Phúc

Số: 1669/SGD&ĐT-GDMN Nghệ An, ngày 29 tháng 8 năm 2014

V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục mầm non năm học 2014-2015

Kính gửi: - Các Phòng Giáo dục và Đào tạo;

- Trường Mầm non Hoa Sen.

Căn cứ Chỉ thị số 3008/CT-BGDĐT ngày 18/8/2014

của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng

tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục

thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2014-

2015;

Căn cứ Công văn số 4318/BGDĐT-GDMN

ngày 14/8/2014 của Bộ GD&ĐT hướng dẫn thực hiện

nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2014-2015;

Căn cứ Quyết định số 2687/QĐ-UBND.VX ngày

13/6/2014 của UBND tỉnh Nghệ An về kế hoạch thời gian

năm học 2014-2015;

Căn cứ vào tình hình thực tế ngành học, Sở Giáo

dục và Đào tạo Nghệ An hướng dẫn các Phòng Giáo dục và

Đào tạo, các cơ sở giáo dục mầm non thực hiện nhiệm vụ

năm học 2014-2015 đối với giáo dục mầm non như sau:

I. NHIỆM VỤ CHUNG

1. Tập trung triển khai Kế hoạch hành động của

Chính phủ, Bộ và của Tỉnh Ủy Nghệ An thực hiện Nghị

quyết số 29-NQ/TW khóa XI ngày 04 tháng 11 năm 2013

của Ban Chấp hành Trung ương Đảng về đổi mới căn bản,

toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp

hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định

hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.

2. Tiếp tục tăng cường công tác tuyên truyền để

nâng cao nhận thức và trách nhiệm của xã hội đối với sự

2

nghiệp phát triển giáo dục mầm non. Tiếp tục củng cố, mở

rộng quy mô giáo dục mầm non để thực hiện được mục tiêu

huy động trẻ em đến trường mà Chính phủ đã đề ra. Ưu

tiên nguồn lực để thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho

trẻ em năm tuổi vào năm 2015. Xây dựng trường chuẩn

quốc gia và đảm bảo đạt chuẩn bền vững.

3. Nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình Giáo

dục mầm non (CTGDMN); tập trung nghiên cứu, thực

nghiệm, thực hiện các giải pháp đổi mới hoạt động chăm

sóc, giáo dục trẻ phù hợp với điều kiện thực tế điạ phương

và yêu cầu của ngành.

4. Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL) và giáo

viên mầm non (GVMN) bảo đảm đáp ứng nhu cầu cả về số

lượng và chất lượng để thực hiện tốt việc nâng cao chất

lượng chăm sóc, giáo dục trẻ và yêu cầu thực hiện

CTGDMN.

5. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục mầm non

theo hướng tăng cường tự chủ, tự chịu trách nhiệm; coi trọng

công tác kiểm tra, đánh giá, nhất là tự kiểm tra, đánh giá của

các cơ sở giáo dục mầm non.

II. NHIỆM VỤ CỤ THỂ

1. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và

các phong trào thi đua

Tiếp tục tổ chức thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số 03-

CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ chính trị về tiếp tục đẩy mạnh

việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh;

gắn với việc thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là

một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và nội dung

phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh

tích cực". Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo;

nâng cao hiệu quả thực hiện Chuẩn nghề nghiệp giáo viên

mầm non.

3

Xây dựng môi trường giáo dục xanh - sạch - đẹp, an

toàn, thân thiện: 100% trường mầm non có đủ nguồn nước

sạch, có đủ công trình vệ sinh đúng quy định, có đủ đồ

dùng dùng, đồ chơi và bảo đảm an toàn cho trẻ. Đẩy mạnh

phong trào xây dựng vườn trường, trồng cây bóng mát, cây

ăn quả, trồng rau sạch trong các trường mầm non. Tạo điều

kiện tốt nhất để trẻ được chủ động, sáng tạo trong các hoạt

động giáo dục; giúp trẻ tích cực, hứng thú trong việc tham

gia các hoạt động tập thể. Sưu tầm, khai thác để dạy thêm

cho các cháu các trò chơi dân gian, làn điệu dân ca hiện

đang lưu hành ở các địa phương. Tăng cường giáo dục trẻ

kỹ năng giao tiếp văn hoá, thân thiện, biết thương yêu và

tôn trọng mọi người.

2. Phát triển mạng lưới trường, lớp.

Các Phòng Giáo dục và Đào tạo tiếp tục tham mưu

với Ủy ban nhân dân huyện, thành phố, thị xã tổ chức rà

soát, điều chỉnh về quy hoạch phát triển giáo dục mầm non

đến năm 2020 phù hợp với tình hình thực tế địa phương, có

kế hoạch dành quỹ đất cho giáo dục mầm non; đồng thời

thực hiện xong việc cấp giấy quyền sử dụng đất cho các

trường mầm non hiện tại.

Khuyến khích mở thêm trường mầm non ngoài công

lập ở vùng đông dân cư, khu công nghiệp để tăng dần tỷ lệ

huy động trẻ đến trường theo đề án đã được UBND tỉnh phê

duyệt.

Thực hiện nghiêm túc Quyết định số 648/2014/QĐ-

SGD&ĐT ngày 19/5/2014 của Giám đốc Sở giáo dục và

Đào tạo về việc giao chỉ tiêu kế hoạch phát triển giáo dục và

đào tạo năm 2014-2015. Phấn đấu bảo đảm huy động 20-

23% số trẻ em trong độ tuổi nhà trẻ, 88% số trẻ em trong độ

tuổi mẫu giáo, 100% số trẻ em 5 tuổi đến trường.

4

3. Ưu tiên nguồn lực thực hiện phổ cập GDMN

cho trẻ em năm tuổi Các Phòng GD&ĐT căn cứ vào các điều kiện, tiêu

chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, tham

mưu với cấp uỷ, chính quyền, phối hợp với các ngành, các

lực lượng liên quan chỉ đạo tích cực thực hiện các giải pháp

nhằm đẩy nhanh tốc độ, chất lượng phổ cập giáo dục mầm

non cho trẻ em năm tuổi trên địa bàn; trong đó chú trọng

thực hiện ba đồng bộ: đồng bộ trong xây dựng cơ sở vật

chất (xây dựng phòng học kiên cố, đạt chuẩn, giảm số

phòng học tạm, phòng học mượn,...); đồng bộ trong việc

thực hiện chế độ chính sách cho giáo viên; đồng bộ trong

việc thực hiện chính sách hỗ trợ trẻ em đi học và tuyển

dụng đủ giáo viên mầm non theo định biên được giao (tham

mưu thực hiện Thông tư 09/2013/TTLB).

Cùng với việc bảo đảm huy động 20-23% số trẻ

trong độ tuổi nhà trẻ, 88% số trẻ trong độ tuổi mẫu giáo,

100% số trẻ 5 tuổi đến trường, các địa phương phấn đấu để

80% số trẻ trong độ tuổi mầm non bị khuyết tật ở thể nhẹ

được học hòa nhập; các trường mầm non bảo đảm cho trẻ

được học đủ 2 buổi/ngày và chuẩn bị tốt tiếng Việt cho trẻ

người dân tộc thiểu số vào lớp 1. Kiên quyết không để xẩy

ra tình trạng chạy theo thành tích phổ cập GDMN cho trẻ

em năm tuổi mà lơ là việc chăm sóc, giáo dục đối với trẻ

dưới 5 tuổi.

Tiếp tục bồi dưỡng cho cán bộ quản lý, giáo viên

mầm non có liên quan nâng cao năng lực thực hiện công

tác phổ cập giáo dục cho trẻ em năm tuổi và sử dụng phần

mềm thống kê theo quy định.

Phấn đấu hết năm học có thêm 7 huyện đạt chuẩn phổ

cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi; 14 huyện, thành

phố, thị xã đã được công nhận đạt chuẩn phổ cập tiếp tục

củng cố, nâng cao chất lượng đảm bảo đạt chuẩn bền vững,

để năm 2015 tỉnh Nghệ An được công nhận đạt chuẩn này.

5

Tổ chức tổng kết, đánh giá tình hình thực hiện phổ

cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi theo Quyết định

số 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 của Thủ tướng Chính phủ (tiến

hành ở cả ba cấp: xã, huyện, tỉnh).

4. Thực hiện tốt các giải pháp nâng cao chất

lượng và hiệu quả hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ

a) Công tác chăm sóc sức khoẻ và nuôi dưỡng trẻ

Tăng cường chỉ đạo, kiểm tra, hướng dẫn triển khai

thực hiện các biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc,

nuôi dưỡng, bảo vệ sức khoẻ cho trẻ mầm non. Quản lý tốt

việc tổ chức ăn cho trẻ tại trường nhằm bảo đảm vệ sinh an

toàn thực phẩm, nâng cao chất lượng bữa ăn và hạn chế tối

đa hiện tượng tiêu cực có thể xẩy ra. Bảo đảm an toàn tuyệt

đối về thể chất và tinh thần cho trẻ trong các cơ sở GDMN.

Phấn đấu 100% cơ sở GDMN có bếp ăn bán trú,

được kiểm tra giám sát định kỳ. Những nơi khó khăn tiếp

tục tham mưu đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị ít nhất đạt

mức tối thiểu để phục vụ nuôi dưỡng trẻ tốt hơn; những nơi

có điều kiện, cần đầu tư trang thiết bị hiện đại, đầy đủ.

Phấn đấu 90% trở lên số bếp ăn bán trú đủ điều kiện theo

Điều lệ Trường mầm non và được cấp Giấy chứng nhận vệ

sinh an toàn thực phẩm. Tiếp tục triển khai để mỗi huyện,

thành phố, thị xã có ít nhất 02 mô hình điểm phòng chống

suy dinh dưỡng cho trẻ. Tăng tỷ lệ nhóm, lớp học 2

buổi/ngày có bán trú. Vận động cha mẹ các cháu tăng chế độ

ăn của trẻ phù hợp với thực tiễn địa phương, bảo đảm việc

tính khẩu phần ăn cho trẻ theo khung chương trình GDMN.

Xây dựng chế độ ăn, khẩu phần ăn phù hợp với độ tuổi.

Xây dựng thực đơn hàng ngày, theo tuần, theo mùa. Quản

lý chặt chẽ chất lượng, định lượng, khẩu phần ăn của trẻ. Hợp

đồng thực phẩm chặt chẽ với các nhà cung cấp, lưu mẫu thức

ăn và công khai tài chính về chế độ ăn của trẻ đầy đủ, kịp

thời, đúng quy định.

6

Những nơi chưa có điều kiện tổ chức ăn bán trú, cần

phối hợp với gia đình, để có biện pháp tổ chức cho trẻ được

ăn phụ trong thời gian ở trường nhằm thực hiện mục tiêu

phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ em.

Đảm bảo 100% trẻ đến trường được khám sức khỏe

định kỳ và theo dõi sự phát triển bằng biểu đồ tăng trưởng,

phấn đấu tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và suy dinh

dưỡng thể thấp còi đều dưới 7% ở vùng thuận lợi, dưới 9%

ở vùng khó khăn và giảm 1-2% so với đầu năm học.

Chủ động phòng chống dịch bệnh trong trường mầm

non, đảm bảo vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, vệ sinh

phòng học, đồ dùng, đồ chơi. Giữ sạch nguồn nước và xử lí

rác, nước thải theo quy định và đạt yêu cầu. Phối hợp với

ngành y tế thực hiện tốt chiến dịch tiêm chủng vắc xin sởi -

rubella cho trẻ em; thực hiện các biện pháp nhằm làm giảm tỷ

lệ trẻ em mắc bệnh (sâu răng…) và phòng chống một số

bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy hiểm tới tính

mạng của trẻ. Thực hiện nghiêm túc Thông tư liên tịch số

22/2013/TTLT-BGDĐT-BYT của liên Bộ GD&ĐT, Bộ Y tế

ngày 18/6/2013 quy định đánh giá công tác y tế tại các cơ sở

GDMN.

Tăng cường các biện pháp phòng tránh một số tai

nạn thường gặp cho trẻ. Tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm

5 năm thực hiện Thông tư số 13/2010/TT-BGDĐT ngày

15/4/2010 của Bộ GD&ĐT ban hành các quy định về xây

dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích

trong cơ sở GDMN (Thông tư 13). Triển khai nhân rộng

những điển hình tốt trong quá trình quản lý, chỉ đạo thực

hiện Thông tư 13 nhằm tăng cường các biện pháp đảm bảo

an toàn tuyệt đối cho trẻ em trong các cơ sở giáo dục mầm

non.

7

b) Đẩy mạnh đổi mới hoạt động chăm sóc, giáo

dục; nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình Giáo

dục mầm non

Tăng cường các điều kiện để nâng cao chất lượng

thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non. Bảo đảm 100%

số trường, số lớp thực hiện theo nguyên tắc “Trẻ là trung

tâm - giáo dục trẻ phát triển toàn diện - trẻ được hoạt động

trải nghiệm”; chú trọng giáo dục hình thành và phát triển

kỹ năng sống của trẻ. Bảo đảm đủ các điều kiện, tài liệu,

học liêụ phục vụ thực hiện chương trình, phù hợp với độ

tuổi của trẻ theo qui định; Phấn đấu 100% các nhóm, lớp

thực hiện chương trình đều tổ chức học 2 buổi/ngày. Tiếp

tục chỉ đạo các cơ sở GDMN lồng ghép các chuyên đề của

Sở và Bộ trong thực hiện chương trình. Các chủ đề được

xây dựng theo tính chất mở, không áp đặt, lựa chọn các nội

dung phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của độ tuổi, phù

hợp với trường, lớp, điều kiện tự nhiên, các sự kiện của địa

phương.

Tổ chức sơ kết đánh giá, nhân rộng điển hình thực

hiện Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi. Có biện pháp cụ thể để

phối hợp giữa nhà trường và gia đình nhằm theo dõi sự phát

triển của trẻ, có biện pháp tác động kịp thời giúp trẻ phát triển

tốt, tạo nền tảng vững chắc cho trẻ bước vào lớp 1.

Tăng cường hoạt động vui chơi, tạo cơ hội để trẻ được

trải nghiệm, khám phá; chú trọng lồng ghép giới, giáo dục kỹ

năng sống phù hợp với độ tuổi của trẻ, với yêu cầu của xã hội

và truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc.

Tích cực triển khai chuyên đề “Nâng cao chất lượng

giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”:

tuyên truyền tầm quan trọng của giáo dục phát triển vận động

(GDPTVĐ) cho trẻ mầm non tới cha mẹ các cháu và cộng

đồng; Chỉ đạo các cơ sở GDMN tích cực xây dựng môi

trường hoạt động; lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục vận

8

động vào hoạt động vui chơi và các hoạt động giáo dục khác;

tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị để thực hiện chuyên

đề (chú ý về hoạt động vui chơi, xây dựng phòng giáo dục thể

chất, sân chơi có cây cao bóng mát, đường chạy, bóng rổ,

bóng ném, thang leo, cầu trượt….). Đưa đồng dao, ca dao,

tục ngữ, các trò chơi dân gian vào các hoạt động thực hành

trải nghiệm nhằm phát triển vận động của trẻ trong các cơ sở

GDMN; lồng ghép các hoạt động và các trò chơi vận động

hàng ngày phù hợp, tận dụng mọi không gian an toàn cho trẻ

được tham gia vận động.

Triển khai tập huấn cho CBQL và GVMN về tổ chức

các hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong các

cơ sở GDMN; tập trung xây dựng 3 trường mô hình điểm cấp

tỉnh (Trường Mầm non Hoa Sen; Trường Mầm non thị trấn

Đô Lương; Trường Mầm non Bình Minh, thị xã Cửa Lò)

trong thực hiện chuyên đề. Các Phòng GD&ĐT chọn 1 đến

2 trường mầm non chỉ đạo điểm thực hiện chuyên đề để

CBQL và GVMN tham quan, học tập, chia sẻ kinh nghiệm;

có kế hoạch kiểm tra, hỗ trợ việc thực hiện chuyên đề của các

trường mầm non và tổ chức sơ kết rút kinh nghiệm sau 2 năm

thực hiện.

Chỉ đạo thực hiện xây dựng môi trường giáo dục

trong lớp và ngoài trời tại các cơ sở GDMN theo các chủ đề

và lĩnh vực phát triển. Tiếp tục tăng cường tận dụng môi

trường tự nhiên và nguồn nguyên liệu sẵn có ở địa phương

để làm đồ dùng, đồ chơi, xây dựng môi trường giáo dục

mang tính chất mở, kích thích trẻ khám phá và hoạt động

trải nghiệm

Tăng cường các biện pháp chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ

vùng dân tộc thiểu số (DTTS). Bảo đảm tất cả trẻ mẫu giáo

người DTTS được chuẩn bị tiếng Việt trước khi vào lớp 1.

Hỗ trợ thực hiện Chương trình GDMN ở các vùng khó khăn.

9

Tổ chức hội thảo tổng kết thực hiện Chương trình GDMN,

đặc biệt là ở vùng miền núi khó khăn.

Tiếp tục thực hiện các chính sách ưu tiên trong giáo

dục cho trẻ khuyết tật học hòa nhập. Quan tâm tạo điều

kiện để trẻ khuyết tật được học hòa nhập, chủ động linh

hoạt về tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục cho trẻ

khuyết tật.

Phối hợp với Hội Liên hiệp Phụ nữ các cấp triển khai

Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 20/3/2014 của Thủ tướng

Chính phủ về việc phê duyệt Đề án “Hỗ trợ, phát triển nhóm

trẻ độc lập tư thục ở khu công nghiệp, khu chế xuất đến năm

2020”. Thành phố Vinh (và những địa phương có nhóm trẻ

gia đình và lớp mẫu giáo độc lập) cần tổ chức bồi dưỡng

chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp về chăm sóc

giáo dục trẻ cho chủ nhóm lớp, người chăm sóc trẻ tại các

nhóm trẻ độc lập, tư thục theo Quyết định số 1923/QĐ-

BGDĐT ngày 30 tháng 5 năm 2014của Bộ GD&ĐT về

việc Ban hành Chương trình Bồi dưỡng nghiệp vụ chăm

sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ em tại nhóm trẻ, lớp mẫu giáo

độc lập tư thục nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất

và tinh thần cho trẻ.

Tiếp tục nâng cao chất lượng việc tích hợp các nội

dung lồng ghép giới, giáo dục an toàn giao thông; giáo dục

bảo vệ môi trường; giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm

hiệu quả; giáo dục bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải

đảo và giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng chống

thảm họa thiên tai vào Chương trình GDMN.

c) Kiểm định chất lượng GDMN

Tiếp tục triển khai tự đánh giá và đánh giá ngoài các

trường mầm non theo bộ tiêu chuẩn và quy trình quy định tại

Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07/8/2014 của Bộ

GD&ĐT ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất

10

lượng giáo dục, qui trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo

dục trường mầm non. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ

thông tin và tạo đủ các điều kiện cần thiết cho việc thực hiện

KĐCLGD. Bảo đảm 100% số trường hoàn thành tự đánh

giá; đến hết năm học 2014-2015 có 15-20 % số trường được

đánh giá ngoài (tính cả những trường đã đước đánh giá

ngoài ở những năm học trước). Các cấp quản lý giáo dục

tăng cường kiểm tra, giám sát, hỗ trợ các nhà trường thực

hiện các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục và công tác

kiểm định GDMN.

. Tăng cường cơ s vật chất, thi t bị dạy h c và

ây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Các huyện, thành phố, thị xã lựa chọn trường mầm

non có chất lượng để xây dựng mô hình “Trường đẹp- thân

thiện”.

Ưu tiên cao nhất các nguồn vốn từ các chương trình,

dự án và các nguồn thu hợp pháp, đẩy mạnh công tác xã

hội hóa giáo dục để đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất, xây

dựng trường, lớp, xóa phòng học tạm và phòng học mượn,

bảo đảm có đủ phòng học an toàn cho trẻ mầm non; cải tạo,

xây dựng công trình vệ sinh, nguồn nước sạch, bếp ăn theo

đúng yêu cầu đã được quy định; bảo đảm trang thiết bị tối

thiểu theo điều kiên, tiêu chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ em

năm tuổi (Thông tư số 34/2013/TT-BGDĐT và Quyết định

số 3141/QĐ-BGDĐT ngày 30/7/2010 của Bộ GD&ĐT).

Tiếp tục triển khai Quyết định số 4045 /QĐ-BGDĐT

ngày 16/9/2010 của Bộ GD&ĐT về việc phê duyệt Đề án

Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non và phổ

thông giai đoạn 2010-2015; đẩy mạnh phong trào tự làm đồ

dùng dạy học, đồ chơi.

Thực hiện nghiêm túc việc quản lý, sử dụng tài liệu

hướng dẫn thực hiện chương trình GDMN và tài liệu tham

khảo khác trong các cơ sở GDMN theo quy định tại Công

11

văn số 3441/BGDĐT-GDMN ngày 23/5/2013 và Thông tư

số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ GD&ĐT

Phát triển số lượng và nâng cao chất lượng trường

mầm non đạt chuẩn quốc gia theo quy định của Thông tư số

02/TT-BGDĐT ngày 08/02/2014 của Bộ GD&ĐT về quy

chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia. Các

Phòng GD&ĐT tập trung chỉ đạo, hướng dẫn các trường

mầm non đầu tư các điều kiện bảo đảm đúng theo các tiêu

chuẩn quy định; tổ chức rà soát, kiểm tra các trường mầm

non đã được công nhận đạt chuẩn cách đây 5 năm trở lên,

đối chiếu các tiêu chuẩn để bổ sung hoàn thiện, bảo đảm

tiếp tục đạt chuẩn đúng thời hạn, tham mưu trình UBND

tỉnh công nhận giai đoạn tiếp theo. Ngoài ra, trong năm học

này, mỗi huyện, thành phố, thị xã phấn đấu để có thêm từ 1 đến

2 trường mầm non được công nhận đạt chuẩn quốc gia lần đầu

nhằm bảo đảm năm học 2014-2015, cả tỉnh có 50-55% số

trường mầm non được công nhận đạt chuẩn quốc gia.

Trong quá trình xây dựng, cải tạo, sửa chữa trường,

lớp mầm non cần thực hiện theo Quyết định số 2585/QĐ-

BKHCN ngày 23/8/2011 của Bộ trưởng Bộ Khoa học-Công

nghệ về việc công bố tiêu chuẩn quốc gia: “TCVN 3907:

2011 Trường mầm non -Yêu cầu thiết kế’’, chú ý áp dụng và

tham khảo theo hướng chuẩn quốc gia và hiện đại.

Tiếp tục tham mưu, đầu tư trang thiết bị công nghệ

thông tin tại các trường mầm non; phấn đấu có 100%

trường mầm non nốí mạng internet.

Tổ chức mua sắm, bảo quản và sử dụng hiệu quả các

thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho các cở sở GDMN theo quy

định của Bộ GD&ĐT. Ngoài các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi

được mua sắm, trang bị, các Phòng GD&ĐT chỉ đạo các cơ

sở GDMN tăng cường việc tự làm thiết bị, đồ dùng, đồ chơi

phù hợp với yêu cầu của chương trình GDMN và phù hợp

với thực tế đia phương. Quan tâm đến việc thu thập, sưu

12

tầm, bảo quản các tư liệu hiện vật có giá trị truyền thống

giáo dục của nhà trường theo Công văn số 3769/BGDĐT-

VP ngày 20/7/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo v/v xây

dựng và phát triển phòng truyền thống tại các nhà trường.

6. Nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL và GVMN

Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL, GV,

nhân viên đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng đáp ứng

yêu cầu thực hiện Chương trình GDMN và phổ cập giáo

dục mầm non cho trẻ em năm tuổi.

Các Phòng GD&ĐT tổ chức tham mưu để tuyển

dụng đủ giáo viên, nhân viên theo định biên được giao, đáp

ứng yêu cầu của công tác chăm sóc giáo dục trẻ và phát

triển sự nghiệp giáo dục mầm non. Chỉ đạo thực hiện

nghiêm túc các quy định về đạo đức nhà giáo; tạo điều kiện

để đội ngũ nhà giáo nâng cao trình độ đào tạo, năng lực

chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu nâng cao chất

lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Bảo đảm không có giáo viên

vi phạm đạo đức nhà giáo. Phấn đấu để ít nhất có 80% số

giáo viên mầm non trở lên đạt trình độ đào tạo trên chuẩn.

Tăng cường công tác bồi dưỡng để 100% CBQL

trường mầm non đạt chuẩn về trình độ lý luận chính trị; bồi

dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và quản lý nhà nước

theo quy định. Nâng cao năng lực cho CBQL về quản lý

trường học, nắm vững và triển khai hiệu quả các văn bản

quy phạm pháp luật trong các cơ sở GDMN, nâng cao năng

lực trong việc tổ chức thực hiện Chương trình GDMN.

Thực hiện các biện pháp, nhất là tăng cường giao

lưu, trao đổi kinh nghiệm để giúp cán bộ, chuyên viên phụ

trách giáo dục mầm non ở các Phòng GD&ĐT trau dồi, nâng

cao năng lực nghiệp vụ quản lý nhà nước về GDMN, sâu sát về

chuyên môn, năng động, sáng tạo trong điều hành; phổ biến,

13

nhân rộng những sáng kiến hay, kinh nghiệm tốt trong toàn

ngành.

Tiếp tục thực hiện có hiệu quả công tác đánh giá chất

lượng đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp GVMN theo

Quyết định số 02//2008/QĐ-BGDĐT, đánh giá Hiệu trưởng

theo Chuẩn hiệu trường trường mầm non theo Thông tư số

17/2011/TT-BGDĐT, và đánh giá đội ngũ Phó Hiệu trưởng

trường mầm non tại Công văn số 630/BGDĐT-NGCBQLGD

ngày 06 tháng 12 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tiếp

tục tham mưu để CBQL đương nhiệm và CBQL trong nguồn

quy hoạch cán bộ đủ điều kiện được đi bồi dưỡng lý luận chính

trị, quản lý nhà nước, quản lý giáo dục theo quy định.

Tiếp tục thực hiện bồi dưỡng chuyên môn cho CBQL

và GVMN theo Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (Thông tư

số 26/2012/TT-BGDĐT). Tiếp tục triển khai có hiệu quả việc

lồng ghép các mô đun ưu tiên vào chương trình bồi dưỡng

thường xuyên để đến năm 2016: 100% CBQL, GVMN được

tham gia tập huấn 10 mô đun ưu tiên theo quy định.

Tiếp tục tạo điều kiện để đội ngũ nhân viên phục vụ tại

các trường mầm non thường xuyên được bồi dưỡng thêm về

phẩm chất đạo đức, nghiệp vụ, năng lực nuôi dưỡng, chăm

sóc trẻ. Các phòng GD&ĐT tiếp tục chỉ đạo, kiểm tra, giám

sát việc hợp đồng nhân viên nuôi dưỡng tại các trường mầm

non, bảo đảm chất lượng và yêu cầu của hoạt động bán trú.

Đầy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT);

bảo đảm có 80% số GVMN và 100% số CBQL trường

mầm non biết ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý.

Tiếp tục phát huy hiệu quả trang thiết bị được cấp, nhân

rộng việc sử dụng hợp lý các phần mềm hỗ trợ quản lý,

nuôi dưỡng, giáo dục trẻ. Tiếp tục tham mưu với Vụ

GDMN và IBM Việt Nam cung cấp bộ thám hiểm trẻ cho

các trường mầm non.

14

Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi chuyên đề các cấp

với nội dung giáo dục phát triển thể chất và nghệ thuật, tổ

chức các hoạt động CSGD trẻ.

7. Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý

giáo dục

Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT xây dựng kế hoạch kiểm

tra, đôn đốc việc triển khai tổ chức thực hiện kế hoạch hành

động của các cấp, tổ chức quán triệt và thực hiện Nghị quyết

số 29/NQTW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung

ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và

đào tạo; kiểm tra đôn đốc việc thực hiện phổ cập giáo dục

mầm non cho trẻ em năm tuổi và các nhiệm vụ trọng tâm

trong năm học.

Các phòng GD&ĐT tiếp tục tổ chức quán triệt đến

CBQL, GVMN, NV các văn bản quy phạm pháp luật về

GDMN, văn bản quản lý chỉ đạo của ngành, cập nhật các

văn bản mới ban hành. Quản lý và phân công phối hợp

quản lý chặt chẽ các cơ sở GDMN, đặc biệt là các trường

mầm non ngoài công lập, các nhóm, lớp mầm non độc lập,

tư thục trong việc thực hiện các chủ trương, nhiệm vụ, quy

chế của ngành.

Các cơ sở GDMN tuyệt đối không tổ chức dạy trước

chương trình lớp 1 cho trẻ; không bắt buộc trẻ tập viết chữ.

Triển khai thực hiện Công văn số 1303/BGDĐT-GDMN

ngày 18/3/2014 của Bộ GD&ĐT về tổ chức thí điểm cho

trẻ làm quen với ngoại ngữ trong các cơ sở giáo dục mầm

non.

Thực hiện nghiêm túc quy chế dân chủ; các quy định

về thu chi tài chính (tuyệt đối không thu quá quy định và đặt

ra các khoản thu ngoài quy định); thực hiện 3 công khai theo

Thông tư 09/2009/TT-BGDĐT, ngày 07/5/2009 của Bộ

GD&ĐT ban hành quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở

giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, bảo đảm dân chủ,

15

công khai, minh bạch trong các cơ sở giáo dục mầm non ngay

từ đầu năm học.

Tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra (toàn diện,

chuyên đề) của cơ quan quản lý giáo dục các cấp nhằm kịp

thời phát hiện, chấn chỉnh hiện tượng tiêu cực, vi phạm quy

chế trong các cơ sở GDMN.

Thực hiện nghiêm túc quy định chế độ thống kê, thông

tin, báo cáo chính xác, kịp thời theo đúng quy định.

8. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền về Giáo dục

mầm non

Phối hợp các cơ quan hữu quan, các tổ chức đoàn

thể tăng cường công tác phổ biến và hướng dẫn các cơ sở

GDMN thực hiện nghiêm túc các văn bản quy phạm pháp

luật về GDMN.

Bằng nhiều hình thức phù hợp, thiết thực và hiệu

quả, đẩy mạnh công tác tuyên truyền về GDMN, nhất là

phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho các bậc cha mẹ các

cháu, cho cộng đồng; huy động các nguồn lực đầu tư cho

GDMN nhằm đáp ứng yêu cầu của phổ cập giáo dục mầm

non cho trẻ em năm tuổi và phát triển GDMN của địa

phương.

9. Công tác thi đua.

Các đơn vị chủ động phối hợp với các tổ chức đoàn thể

cùng cấp chỉ đạo, tổ chức phát động và duy trì thường xuyên

các phong trào thi đua trong phạm vi quản lý; chủ động phát

hiện, lựa chọn các tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc để

khen thưởng hoặc đề nghị cấp có thẩm quyền khen thưởng

chính xác, công khai, dân chủ, công bằng và kịp thời trên

cơ sở đánh giá đúng hiệu quả công tác của các tập thể, cá

nhân; hình thức khen thưởng phải đảm bảo tương đương

với thành tích đạt được.

16

Các đơn vị cần phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu

công tác một cách thực chất; tổ chức nhiều hoạt động thi

đua sôi nổi nhằm tạo chuyển biến lớn, toàn diện và đồng

bộ trên tất các các mặt, kiên quyết khắc phục bệnh thành

tích trong giáo dục.

Đầu năm học, các đơn vị căn cứ vào các nhiệm vụ chính

trị của đơn vị, tổ chức đăng ký phấn đấu, đề xuất danh hiệu cuối

năm. Căn cứ vào văn bản hướng dẫn công tác thi đua - khen

thưởng của Bộ, Sở GD&ĐT sẽ tổ chức đánh giá, xếp loại các

đơn vị có thành tích xuất sắc theo lĩnh vực công tác của GDMN

(đăng ký gửi về Phòng GDMN trước ngày 15/10/2014).

Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo, Hiệu trưởng các

trường, chủ các cở sở giáo dục mầm non nghiên cứu kỹ văn

bản này, căn cứ tình hình cụ thể của địa phương, đơn vị,

xây dựng kế hoạch chi tiết để tổ chức thực hiện có hiệu

quả. Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn, vướng

mắc, cần báo cáo kịp thời về Sở Giáo dục và Đào tạo (qua

Phòng GDMN) để xem xét giải quyết./.

Nơi nhận:

- Như trên;

- Bộ GD&ĐT (để báo cáo);

- UBND tỉnh (để báo cáo)

- GĐ, các PGD Sở (để chỉ

đạo);

- Các ĐV thuộc cơ quan Sở

(phối hợp)

- Lưu: VT, Phòng GDMN.

KT. GIÁM ĐỐC

PHÓ GIÁM ĐỐC

(Đã ký)

Lưu Đức Thuyên