Tyska 1 100 p: Allmän information om kursen Web viewmacht. Spass. s.50-52. Fragen zum Text...

Tyska 1 Kärrtorp, Linda Skantze [email protected]

Tyska 1 100 p: Allmän information om kursen1. Kom till lektionen på utsatt tid med det material du behöver. Lektionen startar på utsatt tid

och om du är sen väntar du utanför lektionssalen tills det passar efter t.ex. introduktion av lektionen eller efter en redovisning. Närvaro är A och O för att du skall klara kursen med gott resultat. Vid lektionsstart får du viktig information som resten av lektionen bygger på!

2. Din mobiltelefon är satt på ljudlös och undanstoppad. 3. Om du följer kursens upplägg, visar kontinuerligt vad du kan på lektionerna och gör de

examinationsuppgifter du får och klarar minst E på dem kommer du att nå minst betyget E i kursen. Om du missar moment/får F på dem riskerar du att få F i betyg och kommer då att F-varnas. Ansvaret ligger på dig att se till att ta initiativ till att ta igen det du missat. Vid F i betyg kommer prövning av hel kurs att göras i augusti nästa år.

4. Omprov på delprov kommer inte att ges, men däremot kan du visa kunskap i flera delprov samt i det avslutande kursprovet.

5. Försent inlämnade uppgifter kommer att tas emot och bedömas, men eftersom det ger ett stort medarbeta med sena inlämningar kommer du som lämnar en uppgift i efterhand inte alltid att kunna få utförliga kommentarer m.m. Ibland går det inte heller att bedöma sent inlämnade uppgifter utifrån hela betygsskalan, då man redan fått svar på frågan av läraren vid genomgång, från andra elever , utan kan kanske bara visa att man når målet för E.

6. Betyg kommer endast att sättas på uppgifter som utförs på lektionerna. Inlämnade uppgifter där jag inte har sett dig själv arbeta med en uppgift i stor utsträckning på lektionen kommer endast att kommenteras, men inte betygsättas.

7. Vid eventuella Power Point-presentationer skall din presentation mejlas till mig så att den enkelt går att ta fram vid presentationen.

8. Vid inlämning av en skrivuppgift skall alltid ditt namn och klass finnas med i sidhuvudet och sidorna skall vara sidnumrerade.

9. En gång per termin kommer jag att ge dig en översiktsinformation om vilka mål du nått i kursen. Vissa mål går inte att mäta förrän under slutet av kursen då de kräver att du visar din färdighet inom olika områden m.m. Därför kommer jag inte heller alltid att sätta ut betyg på enstaka uppgifter. Dock får du alltid respons på vad du klarat bra och vad du behöver förbättra utifrån de mål vi arbetar mot i kursen.

10. Vid svårighet med en uppgift eller kursen i stort vill jag att du pratar med mig så att vi i god tid kan sätta in stödåtgärder tillsammans. Om något annat gör att det påverkar dina studier som du vill att jag som lärare skall känna får du förstås gärna tala om det.

11. Vi kommer att arbeta med olika placeringar i klassrummet under olika moment i kursen. Detta för att du skall få utbyte av flera olika personer och att ni skall kunna lära er samarbeta och få kontakt med fler i klassen/gruppen. Denna placering görs av mig ca 3 ggr per termin.

12. Kom gärna med önskemål, förslag under kursens gång. Så länge de är förenliga med kursens mål m.m. så tar jag dem förstås i beaktande.

Lycka till med kursen! /Linda

1


Centralt innehåll:

Kommunikationens innehåll Personlig information; ämnesområden som är välbekanta för eleverna; intressen,

vardagliga situationer, personer och platser; åsikter och känslor. Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där språket används.

Reception (läs och hörförståelse) Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och

kontaktskapande, även via olika medier och i kombination med illustrationer, till exempel film.

Dialoger och samtal. Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form, samt sånger. Information och meddelanden, till exempel skyltar och reklam. Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och dra slutsatser om innehållet, till

exempel med hjälp av förförståelse. Olika sätt att orientera sig i och välja bland texter och talat språk från internet och

andra medier. Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation och stavning, i det språk eleverna

möter. Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i talat språk och texter i olika

situationer.

Produktion och interaktion (eget tal och skrift) Presentationer, instruktioner, meddelanden och beskrivningar i sammanhängande tal

och skrift. Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation. Strategier för att lösa språkliga problem i samtal, till exempel omformuleringar, gester

och frågor. Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal och intonation samt ord,

artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck.

2


Matris kunskapsmålen moderna språk 1 Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda. Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

E C AFÖRSTÅELSE

Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

STRATEGI

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven någon strategi för lyssnande och läsning.

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna väljer och använder eleven i viss utsträckning strategier för lyssnande och läsning.

Som i C

VÄLJA

Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder med viss relevans det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

Eleven väljer texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier, samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

UTTRYCK

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med enstaka ord och fraser. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation bearbetar eleven, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.

INTERAKtion

I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med enstaka ord och fraser. Dessutom väljer och använder eleven någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.

I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven begripligt och enkelt med ord, fraser och meningar. Dessutom väljer och använder eleven några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

I muntlig och skriftlig interaktion uttrycker sig eleven relativt tydligt och enkelt med ord, fraser och meningar. Dessutom väljer och använder eleven flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

REALIA

Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Som i E Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och gör då också enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

3


4


Lieber Deutsch 1 Träna glosor på: www.liber.se/glosmaskin (både svenska till tyska och tvärtom)

Kapitel 1: Hallo! Guten Tag! s.11 (glosor s.195-196)Innehåll:Hälsa och säga adjö (till olika personer, på olika tysktalande platser)Presentera sig Frågeord Be om upprepningBokstavera (Du skall kunna bokstavera ditt namn)Du och Ni-tilltal (förklara skillnaden)

1a. Hallo! Wie heisst du? (textförståelse+glosor, uppgifter till texterna) s.14Textarbeit - Ord och uttryck s.15Hör mal (hörförståelse), Wie heisst du? s.15

1b. Eine Party s.16Ord och uttryck - uppg.1,2 s.18 Schreib mal (skriva) - Vem är du? s.19 Hör mal: Wie heissen Sie? s.19

1c. Freunde, Freunde s.20Ord och uttryck 1,2 s.21Alfabetet - bokstavera t.ex. sitt namn s.22Singen - Das ABC-Lied s.23Aussprache - ei, ie s.24

Weisst du noch? (repetition) uppg. 1,2 s.25

Jag kan ...(gör med dig själv, kamrat, lärare muntligt och skriftligt - detta skall du kunna efter kapitlet!) s.25

Examination på avsnittet (fyll i!) - dag, hur, vad? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5


Kapitel 2: Treffpunkt Berlin s.27 (glosor s.196)Innehåll: Presentera sig, Lära känna någonTelefonnummer och adressFrågeord

Intro s.28-29 - Hören

2a. Im Eiscafé s.30Fragen zum Text, Ord och uttryck s.30Siffror 0-20 s.32

2b. Berlin live (kursiv, vi lär oss om Berlin) s.33Sprich mal (prata) s.36Hör mal: Welche Zahlen? s.36Verb i presens (jag går, du går, han/hon/den går, vi går, ni går, de går, Ni går) s.39

2c. Bis bald! s.37Ord och uttryck s.38Schreib mal (i par) - Möte på caféHör mal: Interviews s.43Aussprache s.43 - v (f), ch

Weisst du noch? (repetition) s.44-45



6


Kapitel 3: Rund um die Woche s.47 (glosor s.197-198)Innehåll:Veckodagar och delar av dagenKlockanFritidsaktiviteter

Intro s.48-49

3a. Das macht Spass s.50-52Fragen zum Text s.52, Ord och uttryck 1, 2, 4 s.53Singen: Meine Hobbies s.53Sprich mal s.54 (berätta om din vecka) Schreib mal - Meine Woche (skriv om din vecka) s.55 Verb i presens med omljud s. 56-57Hör mal: Welche Friezeitaktivitäten? s.58

3b. Ein Tag in Hamburg - Stunde für Stunde s.59 Fragen zum Text s.62 uppg. 1 (skriv meningarna och översätt till svenska) och 2. Ord och uttryck s.62Siffror 21-100 s.63Die Uhr (klockan) s.65Schreib mal (Min dag med klockslag) s.66

3c. Hallo Schnucki! s.68Ord och uttryck s.69Sprich mal (pildialog i par) s.70 Hör mal: Auf dem Schulhof s.71Singen: Wollen wir ins Kino gehen? s.71Presens av haben och sein (ha och vara) s.72-73Aussprache: z, sch, sp, st s.74




7


Kapitel 4: Hier bin ich (glosor s.199-200)Innehåll: FamiljYrkenEgenskaper och intressenMånader och årstider

Intro s.80 - Die Familie Engler (Alter, Beruf, Eigenskaften)

4a: Die Abenteuer-Show s.82-83 Hitta alla ord för yrken, adjektiv och egenskaper; gör en lista och översätt denOrd och uttryck s.84, Översättning s.85 (minst en person)Hör mal: Jetzt bin ich Polizistbestämd artikel: der, das eller die uppgift 2 s.88-89, 215 (minigrammatiken) - lär dig de grundläggande reglerna och att kunna förklara dem muntligt. Obestämd artikel: ein, eine uppg.2,3 s.90

4b: Das Familienfoto s.91-92Fragen zum Text s.92Ord och uttryck s.92Singen: Hoch soll er/sie leben! Zum Geburtstag viel Glück! Släktskapsord uppg. 1,2, Schusters stammträd lucktext s.94Mit eget stammträd s.95Schreib mal: Min familj (skriva brev, hälsningsfraser) s.95Sprich mal: Meine Familie s.95Hör mal: Udos Familie s.96Die vier Jahreszeiten (årstiderna) s.96, frågor om dessa s.97Personliga pronomen; han, hon, den, det eller de? s.98-99Aussprache: b,d, g, h s.100

Weisst du noch? (repetition)s.101



8


Kapitel 5: Kaufrausch (glosor s. 200-201)Innehåll:ShoppingPriserKlädesplaggFärger

Intro s.108-109 (Was kaufen Jugendliche?)

5a: 1000 Euro im Lotto s.110Fragen zum Text: besvara frågorna på tyska s.111Ord och uttryck 1,2Ackusativobjekt (Vad har du? Jag har ett ackusativobjekt) s.112-114 - skriv ner regeln på svenska så att du med hjälp av den kan förklara ackusativobjektet för någon annan. Schreib mal s.114

5b: Was möchten Sie? s.115-117 (Im Tante-Emma-Laden, Tabakladen und Sportgeschäft)Översätt minst en av dialogerna skriftligtOrd och uttryck s.119 Hör mal: Welche Farbe? s.119 Euro oder Franken s.120 Schreib mal: skriv i par en dialog där ni handlar något i en affär, ta hjälp av frasbanken s.205Musik: Was kostet die Welt?

5c: Probleme, Probleme Ord och fraser s.123 uppgift 2: Vilka kläder? Beskriv med hjälp av dessa vad du själv ofta/gärna har på dig? Hör mal: Kleider, KleiderRäkneord och årtal s.127Hör mal: Deutschland durch die Geschichte s.128Aussprache: eu, u, o, ü, ig s.129




9


Kapitel 6: Auf reisendem Fuss (glosor s.202-203)Innehåll: Köpa biljetterFärdmedelVägbeskrivningHotellfraser

Intro s.134-135 - Wo wohnst du am leibsten im Urlaub?

6a: Am Bahnhof s.136Ord och uttryck s.137Sprich mal - gör en egen tågdialog med orden i uppgiften Hör mal: s.139Pluraländelser - läs in dig på reglerna s.140 och förklara dem muntligt för någonUppgift 1,2,3 skriv orden i plural, slå upp i ordlista

6b: Nach dem Weg fragen s.142Dialog 1,2 - läs och plocka ut uttryck som beskriver vägen/riktning s.143Ord och uttryck s.144Schreib mal s.145Hör mal s.145 (kopia av karta)

6c: In der Jugendherberge s.149-150Läs dialogen - vad kan klassen göra i Lenggries? s.148-149Ord och uttryck (lucktext) s.150Hör mal s.150Sprich mal s.151 - skriv dialogen i rätt ordning, lär in denVems? Possesiva pronomen s.152-154

6d: Ein Zimmer ist weg! s.155-156Läs texten, skriv upp alla uttryck/ord som har med hem/hus/boende att göra. Ein Zimmer buchen s.158 - skriv en egen dialog med hjälp av texten du läst samt frasbanken s.205Hör mal: Pech im Hotel s.159 Sin/sitt s.160 uppg. 1-5, s.161 uppg.6Aussprache s.162: au, äu, ä

Weisst du noch? s.162-163



10


Kapitel 7: Schmeckt es? (glosor s.203-204)Innehåll: Mat och dryck Restaurangfraser

Intro s.167

7a: Mein Lieblingsessen s.168-169Ord och uttryck s.170 - översättMindmap med maträtter s.170Schreib mal s.171 Hör mal s.171Modala hjälpverb (Jag får/kan/måste/bör men vill inte laga mat.) s.172-175 uppg. 1,2,3, 5

7b: Mittag für zwei s.176-177 Läs restaurangdialogen Ord och uttryck s.178Preise s.178

7c: Am Schnellimbiss s.179Läs och översätt serienSprich mal: Sätt dialogen i ordning och träna in den s.180Nominativ (subjektet) och ackusativ (direkt objekt) Vem älskar vem?s.181-183 uppg. 1,3,5,6

Weisst du noch? s.184-185 uppg.1,2,3



11


Grammatik/språkregler i tyskan (att kunna efter steg 1) Minigrammatik s.213-226 (vi repeterar reglerna allteftersom)

Alfabetet - t.ex. för att kunna bokstavera sitt namn s.22 Siffror 0-20 (kap 2) s. 32 Siffror 21-100 s.63 Räkneord och årtal s.127 Verb i presens (jag går, du går, han/hon/den går, vi går, ni går, de går, Ni går) s.39 Verb i presens med omljud s. 56, 222 Presens av haben och sein (ha och vara) s.72, 221 Modala hjälpverb (Jag får/kan/måste/bör men vill inte laga mat.) s.172-175, 222 Bestämd artikel: Der, das och die s.214-215 Pluraländelser - s.140, 216-217 Ackusativobjekt (Vad har du? Jag har ett ackusativobjekt) s.112-114, 217 (Kasus) Nominativ (subjektet) och ackusativ (direkt objekt) Vem älskar vem?s.181-183, 217 Personliga pronomen; han, hon, den, det eller de? s.98-99 Possesiva pronomen s.152-154 Uttal v, ch s.43 Uttal: z, sch, sp, st s.74 Uttal: eu, u, o, ü, ig s.12 Uttal: b,d, g, h s.100

Ord - och frasbank s.205-212 (sammanfattar kursens ordförråd) Hälsa och säga adjö Frågor om namn, bostad, adress och telefonnummer, Att ge info om sig själv Frågeord Om man förstår/Inte förstår Hur mår du? Tacka, artighetsfraser, be om ursäkt Klockan Delar av dagen Tidpunkter Fritid och intressen "Stämma träff" med någon Familjefraser Åsiktsfraser Yrkesfraser Hotell/vandrarhem Inköpsfraser Kläder Restaurang

12


Mat och dryck Tågfraser Fråga efter vägen Välgångsönskningar Vanliga småord

Landeskunde (realiakunskap om de tyskspråkiga länderna) Deutschsprachige Länder (tyskspråkiga länder - kort fakta) Kultur - Musik, Film, Kunst u.s.w. berühmte Personen Etwas zur deutschen Geschichte (historia)

Kursprov

Datum: _________________________________Delar:

Tala Skriva Grammatik Ordförråd (glosor/uttryck) Hörförståelse Läsförståelse

13


Veckoöversikt läsåret 2013/14Vecka34 Intro tyska; kursens innehåll, mål, planering

m.m. 35363738394041424344 Höstlov45464748495051VT Jullov23456789 Sportlov101112131415 Påsklov161718192021222324

14

Tyska 1 100 p: Allmän information om kursen Web viewmacht. Spass. s.50-52. Fragen zum Text...

Documents

Transcript of Tyska 1 100 p: Allmän information om kursen Web viewmacht. Spass. s.50-52. Fragen zum Text...