TYPY BŁĘDÓW W TEKSTACH

UCZNIOWSKICH

1. błędy rzeczowe – dotyczą głównie treści pracy

brak zrozumienia istoty faktów, wydarzeń, zjawisk

oraz związków i zależności między nimi;

niewłaściwe użycie pojęć, terminów, nazwisk, nazw

(także ich błędny zapis);

zniekształcanie cytatów;

Błędy merytoryczne

nieodmienianie wyrazów, np. Znam wiele sławnych

obrazów Jana Matejko.

niepoprawna odmiana wyrazów, np. umią zamiast

umieją

Błędy fleksyjne

niepoprawny szyk wyrazów, np. Penelopa tkała całun

dla swojego teścia, którego w nocy pruła.

powtarzanie tych samych struktur zdaniowych, np.

Sądzę i chciałbym, żeby mi się to udało, żeby uczyć się

systematycznie

niewłaściwe użycie przyimków, np. W porównaniu do

innych krajów…

Błędy składniowe

niewłaściwe użycie spójników i zaimków względnych, np.

Nie aresztowali go, a tropili i obserwowali. Jest to dramat o

bohaterstwie i poświęceniu, czego Mickiewicz oczekiwał po

każdym Polaku.

niewłaściwe użycie imiesłowowego równoważnika zdania,

np. Idąc do boju, zginęła mu wola walki.

naruszanie związku wyrazów w zdaniu, np. Opisywane

urządzenie użyto po raz pierwsze w tej hucie.

Błędy składniowe

brak powiązań pomiędzy poszczególnymi częściami

zdania lub nieumiejętność wyznaczania granic

zdania (wielka litera, kropka ), np. Znać języki to

było dostępne tylko dla ludzi bogatych, którym wolno

było się uczyć, mieli oni dostęp na wyższe uczelnie, on

był biedny, mógł tylko chodzić po górach, uczyć się

pieśni swego kraju od ojca.

Błędy składniowe

niezrozumienie znaczenia wyrazów, np. Cześnik miał

niezwykle żywą osobistość.

zbędne zapożyczenia, np. nowa generacja proszków

do prania, open całą dobę

dobór niewłaściwych wyrazów bliskoznacznych, np.

Zjedliśmy wieczerzę przy ognisku. W XVI wieku

znacznie wzrosła tężyzna naszej ojczyzny.

Błędy leksykalne

nadużywanie modnych słów, np. Osobiście uważam…

Bohater twierdził, że miłość jest rzeczą najważniejszą.

używanie pleonazmów (wyrażeń składających się z

wyrazów to samo lub prawie to samo znaczących),

np. Pisarz nie wiedział, jak potoczyły się dalej losy

Polski. Strugi mokrego deszczu zalewały oczy

przechodniom.

Błędy leksykalne

łączenie elementów pochodzących z dwóch różnych

związków frazeologicznych, np. Polscy rycerze odnieśli

klęskę.

swobodne przekształcanie związków

frazeologicznych, np. Książka ta jest oparta o źródła

historyczne.

przesadne wzmocnienia, np. W miesiącu maju …

Błędy frazeologiczne

niedokładne rozumienie znaczenia związku

frazeologicznego, np. Film był znakomity i wszystkim,

którzy maczali w nim palce, można pogratulować.

tautologia (wypowiedź, w której wyraz określający

nie wzbogaca treści wyrazu określanego,

powtarzając ją tylko), np. cofnąć się do tyłu, złe wady

Błędy frazeologiczne

zastosowanie niewłaściwego formantu,

np. projekciarz, pierwszoklasiarz

używanie formacji zbudowanej niezgodnie

z polskimi modelami słowotwórczymi, np.

bizne-splan

Błędy słowotwórcze

wielosłowie (używanie wyrazów zbędnych, niewnoszących

żadnych informacji do tekstu), np. W obu fragmentach

zostały przedstawione szczere uczucia, wypływające z głębi

serca.

wieloznaczność, np. Teraz pary krzyżują się na scenie.

skróty myślowe, np. Santiago mieszkał w starej chacie

na skraju ubóstwa.

mieszanie stylów, np. Senat nie będzie grzebał w ustawie.

Błędy stylistyczne

ubóstwo słownictwa ujawniające się w nadużywaniu

zaimków, np. Ta sukienka mogłaby być nawet taka, jak

o tamta.

nadużywanie wyrazów obcych zakłócających

komunikatywność, np. Problem ten ma bardzo

specyficzny ciężar gatunkowy w aspekcie społeczno-

-gospodarczym.

Błędy stylistyczne

ortograficzne (łamanie zasad pisowni), np. głuwka

interpunkcyjne (łamanie zasad stawiania znaków

przestankowych), np. Głównym bohaterem opowiadania

jest wojskowy który wyemigrował z Polski.

Odwiedził przyjaciela mimo, że był chory.

Błędy w pisowni

logiczne – błędy w myśleniu (np. skróty

i przeskoki myślowe, pomieszanie przyczyn

i skutków), np. Przyjaźń w literaturze każdej

z epok była tematem bardzo często

poruszanym.

Inne błędy