Työelämäopinnot valtuustolle 2014

Työelämäopintojen edistäminen

2007 2008 2009 2010 2011 2012 20130.0 %

5.0 %

10.0 %

15.0 %

20.0 %

25.0 %

30.0 %

7.5 % 5.8 %

5.1 %

9.6 % 9.6 %

1.7 %

5.6 %

7.3 %

3.4 %

9.2 %

14.2 %

10.9 %

25.0 %

18.9 %

22.4 %

5.0 %3.4 %

6.0 %6.1 % 7.4 %

Vastavalmistuneiden maistereiden työttömyysaste hetkellä 31.5. 2007-2013

Lähde: Työ- ja elinkeinoministeriö

FM, matematiikka, tilastotiede

FM, fysikaaliset tieteet

FM, kemia

FM, biologia, biotieteet, biokemia

Tyött

ömyy

spro

sentti

12.04.2023 Luonnontieteiden Akateemisten Liitto – Akademiska Naturvetarförbundet LAL ry

3

Apurahatutkijana

Vakituinen työsuhde

Työttömänä

Määräaikainen työsuhde

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

9%

11%

15%

64%

Vastavalmistuneiden työllistyminen, LAL:n työmarkkinatutkimus 2013

Tilanne lokakuussa 2013


4

19811983

19851987

19891991

19931995

19971999

20012003

20052007

20092011

20130

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

Luonnontieteelliset FM-tutkintomäärät 1981-2013Lähde: KOTA-tietokanta

Luku

mää

rä


5

Työelämäopinnot• Työmarkkinoilla on kilpailua enemmän kuin

ennen, joten on tärkeää, että valmistuneiden osaaminen vastaa työelämän tarpeita

• LAL ja Kemianteollisuus ovat tuoneet esille työelämäopintojen merkitystä yliopistoille

• Edistystä on tapahtunut


6

Mitä yliopistossa ei opi

Ruotsin kielen viestintätaidotOman alan teoreettinen osaaminen

Muiden kielten viestintätaidotAnalyyttinen, systemaattinen ajattelu

Englannin kielen viestintätaidotTiedonhankintataidot

Yritystoiminnan perusteiden tuntemusSuomen kielen viestintätaidot

Lainsäädännön tuntemusTaloussuunnittelu- ja budjetointitaidot

EsimiestaidotTieto- ja viestintätekniikan taidot

OngelmanratkaisutaidotOpetus-, koulutus- ja ohjaustaidot

ProjektinhallintataidotRyhmätyö- ym. sosiaaliset taidot

EsiintymistaidotOrganisointi- ja koordinointitaidot

Neuvottelutaidot

-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 60.5

0.3999999999999990.3

-0.399999999999999-0.5

-0.7-0.9-1

-1.1-1.2

-1.3-1.3-1.3

-1.4-1.5

-1.6-1.6

-1.9-2

3.24.8

2.44.7

3.74.6

1.84.2

2.71.8

23.6

4.13.1

2.93.6

3.33.2

2.8

2.74.4

2.15.1

4.25.3

2.75.2

3.83

3.34.9

5.44.5

4.45.2

4.95.1

4.8

Merkitys työssä Yliopisto-opiskelu kehitti Erotus

Työelämäopintojen määritelmä”Kaikki meidän opinnot on työelämäopintoja.

Laitoksen tehtävä ei ole tarjota yleisiä työelämäkursseja, vaan antaa kursseillaan sitä

substanssiosaamista, joka pohjimmiltaan määrittää opiskelijan mahdollisuudet toimia

oman alansa asiantuntijatehtävissä.”

Totta vai tarua?


7

Työelämäopintojen määritelmä• Työelämäopinnoilla viitataan sekä opintojen

työelämävastaavuuteen, että kursseihin, jotka parantavat opiskelijoiden taitoja työnhaussa sekä urasuunnittelussa.

• Kurssien työelämävastaavuutta voi kehittää esimerkiksi sidostamalla luennoitavat asiat työelämään

• Urasuunnittelu ja työnhaku voivat olla omia kurssejaan, tai HOPS-kurssien yhteydessä


8


9

Tarinoita tosielämästäValtuustossa kuultua: ”Työelämäopintoja pitäisi saada opintoihin koko opinnot poikkileikkaavasti 1. vuodesta alkaen.”

LAL ja Kemianteollisuus: ”Hyvä, että opintosuunnitelmissa on työelämäkurssi.”

Opiskelija: ”Laitoksella järjestettiin ensimmäistä kertaa työelämäkurssi, opiskelijat menivät sinne innostuneena kuulemaan eri työurista. Kurssilla kerrottiinkin vain, että teistä voi tulla tutkijoita tai opettajia. Kaikkien opiskelumotivaatio laski tämän jälkeen nollaan.”

.


10

LAL:n kehityskohteet

Työelämäopintoja pitäisi tuoda opintoihin ainakin seuraavasti:1. Opintojen aloitus: Yleiskuva alasta ja

työmahdollisuuksista2. Kandidaattivaihe: Mihin erikoistua,

harjoittelun ja opinnäytetyön tekeminen3. Maisterivaihe: Valmistumisen jälkeinen

elämä, töiden saatavuus ja työnhaku. Urapalveluiden tuottama ohjaus ja tuki.


11

Opintojen aloitus• Opintotuen ehtojen kiristyminen ja tuleva

opiskelijavalintauudistus luovat motivaatiota kehittää opintojen aloitusta, että opiskelijat jatkavat opintojaan kerran valitsemallaan opintopolulla

• Opintojen keskeyttämisen syistä on tehty kattavasti tutkimuksia erityisesti teknillisillä aloilla

• Osana työelämäopintojen edistämistä LAL koosti raportin ja kehityskohteet opintojen aloituksesta eri yliopistoissa


12

Opintojaksoihin olisi tärkeää sisällyttää

1. Oman alan esittelyä, jotta opiskelijat tietävät, mitä he tulivat opiskelemaan

2. Työelämätietoutta, jotta opiskelijat tietävät, mihin he voivat tutkinnollaan työllistyä

3. Pienryhmätyöskentelyä, jotta opiskelijat kiinnittyisivät opintoihin ja jotta he oppisivat opiskelemaan yhdessä. Kynnys kysyä apua vierustoverilta madaltuu.


13

Mitä uutta

• LAL on koonnut raportin työelämäopintojen tilasta vuonna 2013, päivitetään jälleen loppuvuodesta

• Raportti orientoivista opinnoista tehty, aihetta esitelty opiskelijoille

• Laitosten ja tiedekuntien edustajille järjestettiin seminaari maaliskuussa, jossa käytiin läpi yleisiä työelämäopintoihin liittyviä teemoja

• LinkedIn-ryhmä työelämäopinnoista vastaaville

• Syksyllä tapaaminen työelämäopinnoista vastaaville


14

Työelämäopinnot valtuustolle 2014

Career

Transcript of Työelämäopinnot valtuustolle 2014