Tutoría y moderación en entornos virtuales
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TUTORÍA Y MODERACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES
Belén Zlauvinen
Curso: “Formación de tutores y moderación de grupos en aulas virtuales”
21/04/2014
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“Tutor: puente, comunicador, orientador que pone en juego sus inteligencias múltiples en función del sostén de la tarea; lo que el tutor hace, siente y piensa se transmite al grupo con el que trabaja.” EDUC.AR
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TUTOR VIRTUAL
• Desempeña un rol esencial.
• Presenta similitudes y diferencias con un docente presencial.
• Es el primer estructurante en la construcción de vínculos.
• Y el primer organizador interno de un grupo de estudiantes virtuales.
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FUNCIONESPSICOSOCIALES:
• Implica contener a cada alumno y al grupo en general.
• Promover la integración de los alumnos como así también la de éstos con el entorno de aprendizaje.
• Estimular la interacción y participación.
ACADÉMICAS:
• Mantener el objetivo de aprendizaje del curso.
• Estimular la lectura y análisis del material.
• Desarrollar actividades de aplicación, reflexión y evaluación.
• Responder consultas y aclarar dudas.
• Guiar debates y moderar foros.
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ORGANIZATIVAS:
• Establecer el encuadre del trabajo (pautas, tiempos, fechas y criterios de evaluación, trabajos prácticos y cierre de foros.)
• Especificar criterios la aprobación del curso.
• Informar a los alumnos en forma clara y coherente.
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“Un tutor que contenga para generar autonomía, que sostenga para promover prácticas libres y que retenga para generar pertenencia”.
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HABILIDADES
TÉCNICAS Y CONOCIMIENTOS:
• Dominios de entornos tecnológicos del e-learning y colaborativos (redes sociales y videoconferencias).
• Conocimiento en educación virtual, componentes, metodologías y roles.
• Manejo de herramientas tecnológicas.
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PEDAGÓGICAS:
• Guiar el aprendizaje a través de la comunicación escrita.
• Elaborar consignas, guías, instructivos y cronogramas.
• Planificar actividades individuales y/o grupales
• Generar actividades para favorecer la conformación de una comunidad virtual de aprendizaje.
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DE COMPORTAMIENTO Y PERSONALIDAD:
• Cordialidad y capacidad de aliento.
• Motivador para estimular la participación de los alumnos.
• Empatía y capacidad de conciliación.
• Interés y respeto por el trabajo del alumno.
• Compromiso y dedicación.
• Disposición para el trabajo
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COMPETENCIAS• Estilo comunicativo: fundamental para lograr
un buen desarrollo del proceso de aprendizaje. Claridad y precisión en el mensaje.
• Favorecer y fortalecer la conformación de una comunidad virtual de aprendizaje.
• Capacidad para manejar los conflictos.
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COMUNIDAD VIRTUAL DE APRENDIZAJE.
Para sostener y mantener la comunidad virtual de aprendizaje, el tutor deberá contemplar algunas estrategias:
• Considerar la complejidad y heterogeneidad de los grupos.
• Tener en cuenta estilos de aprendizaje diferentes.
• Dinamizar e incentivar la participación en los foros .
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• Intervenir activamente.
• Demostrar interés en las actividades de los alumnos.
• Respetar los tiempos.
• Acompañar a los estudiantes y contemplar las diferencias.
• Incentivar la participación, colaboración e interacción entre los alumnos.
• Estar presente para resolver los conflictos que se presenten.
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REFLEXIÓNEl tutor virtual:
• Debe acompañar a su alumnado en su proceso para que pueda cumplir con su objetivo de aprendizaje.
• Fomentar y garantizar la adquisición de saberes, competencias y/o destrezas previstas en el curso.
• Debe motivar al alumno para que permanezca y no abandone el curso.
• Y debe sostenerlo y resolver los diversos conflictos que se presenten.
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