TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13
description
Transcript of TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13
![Page 1: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/1.jpg)
TUDOMÁNY, EURÓPA,
MAGYARORSZÁG.KROÓ NORBERT
MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA
ELTE,2007.02.13
![Page 2: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/2.jpg)
ÚJ HELYZET A TUDOMÁNYBAN
AZ ALAPKUTATÁSOK FELÉRTÉKELŐDNEK
(TUDÁSTERMELÉS, TEHETSÉGEK, KÉPZÉS KUTATÁSBAN)
(NANO-, INFORMÁCIÓ- ÉS BIOTECHNOLÓGIA FORRADALMA)
10-20 ÉV MÚLVA GYÖKERESEN MÁS TUDOMÁNY.
FELKÉSZÜLNI A VÁLTOZÁSOKRA
KIÜRÜLŐ TECHNOLÓGIÁK KÉNYSZERE
ENERGETIKA. MEGÚJULÓ FORRÁSOK! KÖRNYEZETKÍMÉLŐ
MEGOLDÁSOK, ÚJ PRIORITÁSOK
![Page 3: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/3.jpg)
MIÉRT ÉRDEMES ALAPKUTATÁSOKAT VÉGEZNI
ILLETVE FINANSZÍROZNI?
- MEGISMERNI ÉS KÖVETNI A VILÁG FEJLŐDÉSÉT:
TUDÁSGENERÁLÁS, KÉPESSÉGFEJLESZTÉS, HOSSZÚTÁVÚ
HASZNÁLATRA ALKALMAS KUTATÁSI INFRASTRUKTÚRA
FENNTARTÁSA.
- PROBLÉMAMEGOLDÁS (PL. A KÖRNYEZETVÉDELEMHEZ,
EGÉSZSÉGÜGYHÖZ, GAZDASÁGHOZ, TÁRSADALMI
PROBLÉMÁKHOZ KAPCSOLÓDÓ KÉRDÉSEKBEN).
- GAZDASÁGTÁMOGATÁS (JOBB/OLCSÓBB TERMÉKEK,
JOBB/HATÉKONYABB SZOLGÁLTATÁSOK)
- PhD ÉS POSZTDOKTORI KÉPZÉS, IZGALMAS ÉS KIHÍVÁSOKKAL
RENDELKEZŐ KUTATÁSI KÖRNYEZET.
- TŐKEVONZÁS A SZELLEMI TŐKÉHEZ
![Page 4: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/4.jpg)
MI A HASZON?
- TUDÁSTŐKÉT TEREMT A DISZCIPLINÁK SZÉLES SPEKTRUMÁBAN
° tanácsadáshoz a nemzeti és regionális (kormány)szervezetek
részére;
° új ötletek megfogalmazásához ill. felkarolásához
- BELÉPŐJEGYET JELENT A NEMZETKÖZI KUTATÁSI KÖZÖSSÉG
KLUBJÁBA,PL.
° formális együttműködéssel;
° konferenciarészvétellel;
° informális személyes kapcsolatokkal.
- AZ AKADÉMIAI ÉS GAZDASÁGI (ÖSSZTÁRSADALMI) SZFÉRÁK
KÖZÖTTI KAPCSOLAT ERŐSÍTÉSÉNEK POTENCIÁLIS ESZKÖZE
- HASZNOSULÁS AZ OKTATÁSBAN ÉS KÉPZÉSBEN
![Page 5: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/5.jpg)
EURÓPAI HELYZET HAGYOMÁNYOK
AZ IPARI ÉS MEZŐGAZDASÁGI FORRADALMAK, TOVÁBBÁ A
MODERN TUDOMÁNY BÖLCSŐJE
AGYELSZÍVÁS A II. VILÁGHÁBORÚ ALATT ÉS UTÁN
(keretprogramok eredeti célja: ellensúlyozni)
HIDEGHÁBORÚ: (ALAP)KUTATÁSOK NEMZETI KERETEK
KÖZÖTT (nemzetbiztonság)
1990-TŐL: VERSENYKÉPESSÉG, MUNKAHELYTEREMTÉS
ERŐSÖDŐ FELISMERÉS: az alap ugyancsak a kutatás
DE: az EU alapszerződése (Róma) csak a keretprogramokban enged
finanszírozást. [Lisszabon(2000,ERA), Barcelona(3%), FP7(ERC,
megduplázott K&F támogatás?]
![Page 6: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/6.jpg)
AZ EURÓPAI KUTATÁSOK GYENGE
PONTJAI
1. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS GYENGE A STRATÉGIAI PRIORITÁSOK
MENTÉN
2. A KUTATÁS FRAGMENTÁLT
3. KEVÉS A PÉNZ A KÉPZÉSRE, A MOBILITÁSRA ÉS A KUTATÁSI
INFRASTRUKTÚRÁRA
4. A TUDOMÁNYOS – TECHNOLÓGIAI KOHÉZIÓ HIÁNYA
5. KEVÉS A KIVÁLÓ KUTATÁS ÉS KUTATÓCSAPAT
6. KIS EU SZINTŰ FIGYELEM AZ ALAP-ÉS STRATÉGIAI KUTATÁSOKRA
(változóban). És nálunk?
![Page 7: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/7.jpg)
EURÓPAI JELENLÉT A
PUBLIKÁCIÓS „PIACON”
![Page 8: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/8.jpg)
FP7
>54 Mrd 7év alatt
KÖLTSÉGVETÉS
~5%?
![Page 9: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/9.jpg)
AZ EURÓPAI TUDÁSALAP BŐVÍTÉSE ÚJ ELEM: AZ ERC (EURÓPAI KUTATÁSI TANÁCS)
- A KIVÁLÓSÁG (kizárólagos) ELISMERÉSE AZ (alap-és
stratégiai)kutatásban
(jelenleg nincs európai szintű finanszírozása; ERC, technológiai
platformok)
- KUTATÓK TOBORZÁSA, KÉPZÉSE ÉS KARRIERPÁLYÁJA
(700 000 kutatói-mérnöki állás 2010-ig)
- INFRASTRUKTÚRA
(a modern kutatás alapja,vonzó kutatási lehetőségek)
- A GYENGÉBB RÉGIÓK TUDOMÁNYOS POTENCIÁLJÁNAK JOBB
KIHASZNÁLÁSA ÉS FEJLESZTÉSE (strukturális alapok)
![Page 10: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/10.jpg)
MI TÖRTÉNT LISSZABON ÓTA?
ERA KONCEPCIÓJA
BARCELONA (3%)
GÖTEBORG (FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS)
TECHNOLÓGIAI PLATFORM KONCEPCIÓ
ERC ! (a közösségi erőfeszítések a versenyképesség
megalapozására és nem a versenyképességre magára
koncentráljanak)
EIT? (a ház fontosabb, mint az agyak; nálunk is?)
POZITIV (de arcmentő) ELMOZDULÁSOK
KÖLTSÉGVETÉS (>70Mrd HELYETT >54Mrd EURO)
![Page 11: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/11.jpg)
A 7. KERETPROGRAM ALAPFILOZÓFIÁJA
A LISSZABONI ELVEK ALAPJA A TUDÁS:
A TUDÁSHÁROMSZÖG:
KUTATÁS ÉS TECHNOLÓGIA
OKTATÁS ÉS KÉPZÉS (KUTATÁSBAN IS)
INNOVÁCIÓ
KUTATÁSI ERŐFESZÍTÉSEK NÖVELÉSE (FP7!)
3%, EGYSZERŰBB BÜROKRÁCIA
A KAPACITÁSOK JOBB KIHASZNÁLÁSA
TUDOMÁNYOS EREDM.-EK JOBB HASZNOSÍTÁSA
(TERMÉKEKBEN, FOLYAMATOKBAN,
SZOLGÁLTATÁSOKBAN)
![Page 12: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/12.jpg)
A TARTALOMRÓL (1)
NÉGY SPECIFIKUS PROGRAM:
- KOOPERÁCIÓ (KOLLABORATÍV PROJEKTEK;
HÁLÓZATOK; KOORDINÁCIÓ; HARMADIK ORSZÁGOK)
- IDEÁK (; MINDEN TUDOMÁNYÁG
ÉS TECHNOLÓGIAI TERÜLET; EGYES CSOPORTOK;
ERC MINT IRÁNYÍTÓ!
- EMBEREK (PEOPLE): MARIE CURIE PROGRAM
(ÉLETPÁLYA FEJLŐDÉS; KAPCSOLAT A NEMZETI
RENDSZEREKKEL)
![Page 13: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/13.jpg)
A TARTALOMRÓL (2)
- KAPACITÁSOK ( KUTATÁSI INFRASTRUKTURA;
KUTATÁS KKV-KNEK; REGIONÁLIS KUTATÁS;
TUDOMÁNY ÉS TÁRSADALOM)
KIEMELT KOOPERÁCIÓS TÉMÁK (9):
EGÉSZSÉG; ÉLELMISZER, MEZŐGAZDASÁG,
BIOTECHNOLÓGIA; ICT; NANOTUDOMÁNY ÉS
TECHNOLÓGIA, ÚJ ANYAGOK ÉS TECHNOLÓGIÁK;
ENERGIA; KÖRNYEZET (ÉS KLÍMAVÁLTOZÁS);
SZÁLLÍTÁS (ÉS AERONAUTIKA);
TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK; BIZTONSÁGI ÉS
ŰRKUTATÁS.
![Page 14: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/14.jpg)
ERC MŰKÖDÉSÉNEK ALAPELVEI
AUTONÓMIA
TÁMOGATÁS AZ EU KÖLTSÉGVETÉSÉBŐL ( FP7 , nem
a többi elem rovására)
PÉNZÜGYI FELELŐSSÉG AZ EURÓPAI BIZOTTSÁG FELÉ
HOSSZABBTÁVÚ ELKÖTELEZETTSÉG
MŰKÖDÉSE: TUDOMÁNYOS TANÁCS, VÉGREHAJTÓ ÜGYNÖKSÉG,
GRANT RENDSZER, MINDEN TUDOMÁNYTERÜLET, CSAK
TUDOMÁNYOS KIVÁLÓSÁG SZAKMAI ÉRTÉKELÉS ALAPJÁN,
BÁTORÍTSON INTERDISZCIPLINÁRIS ÉS KOCKÁZATOS
KUTATÁSOKAT (különösen új területeken)
ALAP- ÉS ALKALMAZOTT KUTATÁSOK KÖZÖTT ELMOSÓDÓ HATÁROK
prekompetitiv, stratégiai kutatások,
másképp: versenyképességet megalapozó kutatások
![Page 15: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/15.jpg)
EUROEAN RESEARCH COUNCIL
(ERC)TUDOMÁNYOS TANÁCS (22 FŐ), FÜGGETLENSÉG
MINDEN TUDOMÁNYTERÜLET
NAGYÖSSZEGŰ GRANTOK
FIATAL KUTATÓI PÁLYÁZAT (20 PANEL)
SZENIOR KUTATÓI PÁLYÁZAT (KÉSŐBB)
2013-ig ~7.5MRD EURÓ, 300M/ÉV TŐL 1700M/ÉV-IG
KÖZEL LINEÁRIS NÖVEKEDÉS
VÉGREHAJTÓ ÜGYNÖKSÉG, IGAZGATÓ, FŐTITKÁR
![Page 16: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/16.jpg)
AZ ERC-HEZ KAPCSOLÓDÓ VESZÉLYEK -A NEMZETI GYAKORLATOK MÁSOLÁSA,
- FESZÜLTSÉG A „BOTTOM UP” ÉS A „TOP DAWN” MEGKÖZELÍTÉSEK
KÖZÖTT,
- A NEMZETI KORMÁNYOK KIVONULÁSRA CSÁBULHATNAK,
- POTENCIÁLIS ELLENTÉT A NEMZETI ELVÁRÁSOK (juste retour) ÉS
A KUTATÓK LEHETŐSÉGEI KÖZÖTT
- „FURA” ÖTLETEK (ERC – EIT, POLITIKAI BEAVATKOZÁS)
![Page 17: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/17.jpg)
MAGYARORSZÁGRÓL
A KIS NAGY NEMZETEK NAGGYÁ TESZIK FIAIKAT, A KIS
NEMZETEKET FIAIK TESZIK NAGGYÁ
MINT MÁSUTT, NÁLUNK IS CSAK (HOSSZÚTÁVÚ) JÖVŐKÉP
ALAPJÁN FEJLŐDHET A TUDOMÁNY.
ÉS EZ CSAK TÁRSADALMI KONSZENZUSON ALAPULHAT
MÉG A NYOMAI SINCSENEK MEG
![Page 18: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/18.jpg)
A KUTATÁS HELYZETE HÍRNÉV
ERŐSSÉGÜNK AZ ALAP- (PREKOMPETITIV) KUTATÁS
előkelő helyezések a világranglistán
SZERÉNY KÖLTSÉGVETÉS, ÁLLANDÓ BIZONYTALANSÁG
ALACSONY KUTATÓI LÉTSZÁM
AZ EGYETEMEK DILEMMÁJA (tömeg vs. elitképzés). A kutatás
szerepe az oktatásban!
AZ MTA PRESZTIZSE, KUTATÓHÁLÓZATA EREDMÉNYESSÉGE,
FOLYAMATOS ÉRTÉKELÉS (TPA), KÖZÉPTÁVÚ KONCEPCIÓ,
ELŐKÉSZÜLETI MUNKA A NFT(2) ÉRDEKÉBEN. (támadások?)
![Page 19: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/19.jpg)
A MAGYAR KUTATÁS VISSZHANGJA
2005:0.55%
![Page 20: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/20.jpg)
PUBLIKÁCIÓK KÖLTSÉGE
![Page 21: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/21.jpg)
KUTATÁSI INTENZITÁS (1)
![Page 22: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/22.jpg)
KUTATÁSI INTENZITÁS (2)
![Page 23: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/23.jpg)
GYENGE PONTOK
KEVÉS A (KIVÁLÓ) KUTATÓ ÉS MÉRNÖK. A MOBILITÁS EGYIRÁNYÚ
(tőlünk külföldre). KUTATÓI ÉLETPÁLYA!?
INFRASTRUKTURA: ALACSONY HASZNÁLATI ÉRTÉK. FORRÁSHIÁNY
TUDOMÁNYOS-TECHNOLÓGIAI KOHÉZIÓ HIÁNYA
FRAGMENTÁLT KUTATÁS
KISZÁMÍTHATATLAN PÁLYÁZATI RENDSZER
BIZONYTALAN (ÉVES) KÖLTSÉGVETÉS. KOHERENCIA HIÁNYA A
FINANSZÍROZÓK KÖZÖTT
AZ (ORSZÁGOS) KUTATÁSI STRATÉGIA HIÁNYA (2007-TŐL??)
NINCS ORSZÁGOS SZINTŰ HELYZETFELMÉRÉS, ELŐRETEKINTÉS.
a finanszírozók saját jó/rossz benyomásaik alapján döntenek
jól/rosszul. Románia példája!
![Page 24: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/24.jpg)
Number of researchers per 1000 employment
5,8
5,1 5,14,7
3,9 3,83,5
3,2
0
1
2
3
4
5
6
7
EU-25 Spain Poland Portugal Czechia Hungary Greece Slovakia
KUTATÓI LÉTSZÁM
![Page 25: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/25.jpg)
Number of researchers in per cent of business empolyment
66,7
48,441,5
29,6 29,5 26,419,9 15,4
8,30
10
20
30
40
50
60
70
80
Ireland EU-25 Czechia Spain Hungary Greece Slovakia Portugal Poland
KUTATÓI LÉTSZÁM A VÁLLALATI SZFÉRÁBAN
![Page 26: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/26.jpg)
SLO
CZ
EST HPL
SKLILT CYP
EL
I
AUKEU15
NLB
IRL
DK
D
JP
US
FIN
S
OECDF
EP
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
0 5000 10000 15000 20000 25000 30000 35000 40000
GDP/ capita
GERD
/GDP
RELATIV K&F RÁFORDÍTÁS VS. GDP/FŐ
![Page 27: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/27.jpg)
Hungarian R&D in per cent of EU 25 (%)
167,1
55,3
57,1
130,5
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180
Government
Business sector
Others
Foreign
BONTOTT MAGYAR K&F RÁFORDÍTÁS AZ EU25 ÁTLAGÁHOZ VISZONYÍTVA
![Page 28: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/28.jpg)
K&F kiadások megoszlásaK&F kiadások megoszlása
in per cent of sources (%)
Government 58
Foreign 10,7
Others 0,4
Business sector 30,7
in per cent of implementation (%)
basic research 34,7
experimental development
34,6
applied research 30,7
![Page 29: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/29.jpg)
A TUDÁSALAP FEJLESZTÉSE (1)
AZ EGYETLEN A HASZNÁLAT SORÁN NEM FOGYÓ ERŐFORRÁS AZ
EMBERI
-az oktatás prioritása
-elitképzés [doktori iskolák, kutatói iskolák (Max Planck Társaság)]
Kutató egyetemek! (tandíj-ösztöndíj)
-posztdoktori képzés (kutatásban): (pl:MTA fiatal kutatói állások,
Bolyai ösztöndíjak)
-külföldön dolgozó fiatal kutatók hazatérése elősegítése
-a hölgyek szerepének növelése a kutatásban
-multidiszciplináris karrierutak kialakítása
-önbizalomnövelés
-nyitottság a váratlanra
![Page 30: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/30.jpg)
A TUDÁSALAP FEJLESZTÉSE (2)
-INFRASTRUKTÚRA
NIIF, EISZ, TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ADATBÁZISOK
MŰSZERKÖZPONTOK, HÁLÓZATOK, A GAZDASÁGNAK IS HASZNOS
BERENDEZÉSEK (általános célú, általában közepes méretűek)
NAGYBERENDEZÉSEK (nemzetközi használat,
kétoldalú vagy EU együttműködések)
AZ ALAPESZKÖZÖK HASZNÁLATI ÉRTÉKÉNEK NÖVELÉSE
EURÓPAI SZOLIDARITÁS [kötelező(?) részvétel]
![Page 31: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/31.jpg)
A TUDÁSALAP FEJLESZTÉSE (3)
-INTÉZMÉNYRENDSZER
AUTONÓMIA
EGÉSZSÉGES MUNKAMEGOSZTÁS (egyetemek és kutatóintézetek,
akadémia és gazdaság között
HATÉKONYSÁGNÖVELÉS (folyamatos értékelés, alapellátás,
kritikus tömeg, koordináció, verseny együttműködésben)
Intézményesített képzés kutatásban
KIVÁLÓSÁGI KÖZPONTOK ÉS HÁLÓZATAIK
ALAPÍTVÁNYOK
A PÉNZ AZ EGYÉNHEZ KÖTŐDIK (elvárás vs. kutatási szabadság)
ŐRÁLLÓK (gatekeeping: publikáció, hivatkozás, „grant”, EU…)
![Page 32: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/32.jpg)
TUDOMÁNYPOLITIKA (1)
FONTOSSÁGA (Irország és EU támogatásai, 2x10 év)
ERŐSEK TÁMOGATÁSA VS. GYENGÉK FELZÁRKÓZTATÁSA
(építsünk az erős magyar prekompetitív kutatásra; ebből
csikarjunk ki maximális hasznot)
JÓ BEFEKTETÉS!
VERSENYKÉPESSÉGET MEGALAPOZÓ KUTATÁSOK
MAGYAR SPECIFIKUMOK (gyógyszer, mezőgazdaság, informatika,
anyagkutatás). ENERGETIKA?
MULTINACIONÁLISOK HÁTTÉRIPARA, CSÚCSTECHNOLÓGIA, KKV-K
NÉHÁNY ÚJ TERÜLETEN MEGFELELŐ ERŐFESZÍTÉS (nanotechn.)
megfelelő arányuk a tradiciókra alapozott kutatásokkal
![Page 33: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/33.jpg)
TUDOMÁNYPOLITIKA (2)
STABILITÁS A FINANSZÍROZÁSBAN, A PÁLYÁZATI RENDSZERBEN
ÉS AZ ELVÁRÁSOKBAN
VÉGIGGONDOLT JÖVŐKÉP
ÖTLETEK, MELYEK FELHASZNÁLÁSÁVAL JOBBAN CSINÁLHATJUK,
MINT MÁSOK:
-amit tudnak, de csak beszélnek róla míg mi megcsináljuk,
- amit csak mi gondolunk ki és megtesszük.
A SZAKMAI KÖZÖSSÉG MINŐSÉGKONTROLLJA
A TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK NÖVEKVŐ JELENTŐSÉGE
![Page 34: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/34.jpg)
ÖSSZEFOGLALÁS
MAGYARORSZÁG (ÉS EURÓPA) VERSENYKÉPESSÉGÉT AZ
ERŐS PREKOMPETITÍV KUTATÁS ALAPOZHATJA MEG
NEM KERÜLHETJÜK EL A REALITÁS ALAPÚ PRIORITÁSKÉPZÉST
(A LEGJOBBAK ERŐSÍTÉSE)
LEMARADÁSUNK MIATT A TÖBBIEKNÉL IS JOBBAN KELL
CSINÁLNUNK
ELŐREHALADÁSUNKHOZ AZ ANYAGI HÁTTÉR JAVÍTÁSA MELLETT A
SZEMLÉLETÜNKÖN IS JAVÍTANUNK KELL
EU-S TAGSÁGUNK AZ ERŐSEBB VERSENY MELLETT BŐVÜLŐ
KÜLSŐ ERŐFORRÁSOKAT IS JELENT
AZ ALAPKÉRDÉSEKET AZONBAN CSAK MI MAGUNK OLDHATJUK MEG
EZEN AZ ALAPTALAN TÁMADÁSOK NEM SEGÍTENEK!
![Page 35: TUDOMÁNY, EURÓPA, MAGYARORSZÁG. KROÓ NORBERT MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA ELTE,2007.02.13](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070406/568140e7550346895dacb539/html5/thumbnails/35.jpg)
MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA
KÖSZÖNÖM MEGTISZTELŐ FIGYELMÜKET