Tu Voz Upv
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TU
PRIMERA EDICIÓN AÑO 1, LUNES 2 DE ABRIL 2012
A c t i v i d a d d e B i e n v e n i d a a Mechones.
Veterinaria para F a c u l t a d d e C i e n c i a s Agropecuarias
D i r e c t o r d e l CEPA, Centro d e E s t u d i o sP a t r i m o n i a l e s
Actiidades de autogestión
Patricio Cerda
Kinesiología
Nueva Clínica
CONTENIDO
Medicina Veterinaria contará c o n n u e v a s i n s t a l a c i o n e s
pág.4
la experincial a b o r a l d e u n p r o f e s i o n a l egresado de la universidad PedroV a l d i v i a
pág.7
Profesor Patr icio Cerda.A c e r c a d e s u t r a b a j o y e l C e n t r o d e E s t u d i o s P a t r i m o n i a l e s
pág.8
Tu VOZ Director Editorial
Arte y Diseño
Redacción
Fotografía
Relaciones Públicasy Operaciones
Marketingy Soporte Web e
informática
TU Voz es un proyecto con propósito de informar acerca de los sucesos dentro de la Universidad Pedro de Valdivia. El objetivo es que la comunidad (docentes, estudiantes, coordinadores y directivos) lo utilicen como vía de expresión donde converjan las opiniones, noticias y los eventos que se consideren importantes de difundir. Por ello, podría decirse, es solución comunicacional.El periódico es desarrollado actualmente por los alumnos de segundo año en Diseño Gráfico y Mult imedia como parte del proceso de aprendiza je y fo rmación. Ahora, es una e s t u p e n d a o p o r t u n i d a d p a r a d a r n o s a c o n o c e r y e s t a b l e c e r v í n c u l o s c o n todos aquellos colaboradores (Profesores, asistentes, los mismos alumnos, en fin todos los que transitan por esta institución.
Finalmente nos sentimos orgullosos de pública la primera edición del periódico TU VOZ y cumplir con nuestro objetivo, informar.
César Morales. Director editorial
César Morales
César Morales/IgnacioGalvez/Camila LincoCristian CerónCésar Morales/Camila Linco/Ricardo ÁlvarezCésar Morales
Camila Linco/Emanuel Estay
Ignacio Galvez
EDITORIAL
facultadesd e P e d a g o g í a y A r t e s y comunicacionesr e a l i z a n act iv idades de b i e n v e n i d a a M e c h o n e s .pág.9 a 13
dirección de asuntos Estudiantiles(DAE)pág.14
Actividadesde autogest ión para los alumnosde la carrera deK i n e s i o l o g í apág.11
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Estudiantes de Medicina Veterinaria complementan sus estudios de anatomía animal con la elaboración compleja del sistema óseo con piezas reales, obtenidas a partir de procesos químicos para despejar todo el material sobre éste. La Experiencia empírica de realizar este tipo de trabajos (hechos por grupos de cuatro a cinco p e r s o n a s ) p e r m i t e complementar lo que han ido aprendiendo en libros acerca de la diferencia y func ión de cada p ieza dentro del sistema.
Medicina Veterinaria
Facultad de CienciasAgropecuarias
Nuevas ins ta lc iones para car rera de Medicina a Veterinaria
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS CONTARÁ CON CLÍNICA PARA ATENCIÓN DE ANIMALES
Este es el caso de Medicina V e t e r i n a r i a , u b i c a d a a c t u a l m e n t e e n l a s dependencias donde solía estar Wallstreet (actual CES, Center of English Studies). Allí se están l levando acabo obras de remodelación y acondicionamiento para la atención de animales de t a m a ñ o m e d i o ( g a t o s y perros), donde será posible dar diagnósticos médicos, intervenciones quirúrgicas, estudios de conducta y la permanencia de éstos en el recinto para cuidados las veinticuatros horas.
La Clínica contará con una sala de operaciones, otra para la observación y estudio de conducta de mascotas (per ros y gatos) , una en donde podrán permanecer h a s t a s u r e c u p e r a c i ó n absoluta bajo aislamiento (si es necesario). Así mismo los estudiantes o especialistas contarán con habitaciones dispuestas donde podrán descansar durante los turnos extendidos de día y noche que ofrecerá una vez en funcionamiento para entregar los cu idados y atenc ión requer idos a cada caso.
Además de una sala de i m a g e n , e s t o e s u n a habitación con equipos p a r a l a t o m a d e r a d i o g r a f í a s y t r e s estancias donde serán atendidos y diagnosticados c o n t i n u a n d o c o n l a derivación al especialista correspondiente. En un principio no tendrá atención abierta a público genera l que qu i s iesen l l e v a r s u m a s c o t a . E l a c c e s o s e r á p o r e l costado este, hacia el estacionamiento. Estará en plena función durante f i n d e l m e s d e a b r i l o primera semana de mayo.
“La Un ivers idad Pedro de Valdivia ha estado realizando cambios que han permitido la concesión de espacios a carreras para el desarrollo de actividades propias de su especialización”
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Facultad de Educación
Educación Parvularia Mención Expresión Artística
Pedagogía en Historia y Geografía
Pedagogía en Educación Física
Pedagogía en Inglés
Educación Básica Mención Trastornos del Aprendizaje
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Profesor Giovanni Brisso Padilla.
Egresado de Pedagogía en Inglés de la Universidad P e d r o d e V a l d i v i a
Durante su proceso de formación ha logrado acumular experiencia en Escuelas y Liceos municipales muy valiosa para abordar instancias de adaptación de los contenidos a cada persona. En donde las clases de cuarenta o cuarenta y cinco alumnos con menos de la mitad de ellos interesados en aprender un segundo idioma es habitual. Además de poder realizar un diagnóstico del Sistema educacional chileno y el programa de estudio de inglés que por cierto considera pobre en estímulos y deficiente en metodología. El aprendizaje de un segundo idioma es tan menospreciado y genera tan poco interés como la asignatura de Religión.
En sus clases, que realiza en el Centro de Estudios de Inglés o CES por sus siglas en inglés, él se preocupa de que cada alumno logre entender lo que se está enseñando, resolviendo las dudas de forma inmediata, también detectando quién no ha logrado comprender cierta materia para instarlo a hacer consultas y recordar que aprender inglés no es solo conocimiento el cual se está o b l i g a d o a a d q u i r i r .
Es una herramienta que permite tener mayores opciones a la hora de postular a un trabajo. Es decir, aunque suene cliché “Abre puertas”.
Para el Profesor Giovanni el número es importante al momento de establecer la conformación de estudiantes por clase ya que es mucho mejor el ambiente generado en grupos reducidos donde el inconveniente que produce el miedo de hablar en inglés, por vergüenza, es superado más rápido como cuando éstos son treinta o cuarenta alumnos por clase donde tienden a esconderse. Así se obtiene m a y o r p a r t i c i p a c i ó n .
Ahora, cómo enseña o mejor dicho qué metodologías de enseñanza aplica cuando se encuentra frente a la clase.
Es una mezcla de su experiencia obtenida en instituciones de enseñanza estatal básica y media y replica de las aplicadas por sus profesores, que por cierto son los mejores docentes que imparten clases también en universidades de mayor prestigio. La estrategia es adaptar el lenguaje a las p e r s o n a s p a r a m a y o r comprensión, pues el idioma cuenta con varios niveles, desde lo bás ico al más avanzado. Cada nivel cuenta con una elaboración más compleja de oraciones, entonces, adaptarlas es la clave, cuando esto se hace se logra que el alumno se integre al verse c a p a z d e e n t e n d e r l a mater ia .
C o m o e s c r i t o r e investigador desarrolla su tema principal “Las Etnias Aborígenes de Chile y la Región Sudamericana. Una de sus publicaciones m á s d e s t a c a d a s e s P a t r i m o n i o C u l t u r a l Indígena, Norte semiárido de Chile. Cuyo contenido trata acerca del patrimonio cultural indígena entre las regiones de Atacama y C o q u i m b o , p l e n o d e imágenes e ilustraciones representativas de cada etnia.
Actualmente da clases de Historia y Geografía en la U n i v e r s i d a d P e d r o d e Valdivia y dirige el Centro de Estudios Patrimoniales (CEPA) donde se desarrolla el Proyecto de Patrimonio Cultural local y desarrollo e n M o n t e P a t r i a y s u s valles aledaños destinado a l d i a g n ó s t i c o d e l p a t r i m o n i o c u l t u r a l c o n s i d e r a d o s u s p o t e n c i a l i d a d e s c o m u n i t a r i a s y d e tradición local. En él se entregará una propuesta de cómo transformar el p a t r i m o n i o l o c a l e n herramienta de desarrollo local en la provincia del Limarí. Están involucrados profesionales de distintas
áreas de la educación ( p e r t e n e c i e n t e s a l a Un ive r s idad Pedro de V a l d i v i a ) y d e l a municipalidad de Monte Patria. El producto de este p r o y e c t ó s e r á l a publicación de un texto en formato digital sobre la Historia Patrimonial del Valle del Limarí. Después este documento tendrá su e d i c i ó n i m p r e s a .
Pedagogía en Historia y Geografía
Patricio CerdaCarrillo
Profesor de Estado en H i s to r ia y Geograf ía , Licenciado en Educación; Magis ter en Ciencias Históricas; Doctorado en H i s t o r i a , m e n c i ó n etnohistoria, Universidad de Chile.
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áreas de la educación ( p e r t e n e c i e n t e s a l a Un ive r s idad Pedro de V a l d i v i a ) y d e l a municipalidad de Monte Patria. El producto de este p r o y e c t ó s e r á l a publicación de un texto en formato digital sobre la Historia Patrimonial del Valle del Limarí. Después este documento tendrá su e d i c i ó n i m p r e s a .
Educación Parvularia Mención Expresión Artística
“El día jueves 29 de marzo en la sala de taller de la carrera de pedagogía básica se realizó la actividad de bienvenida a los alumnos mechones dicha actividad fue organizada por los alumnos del año 2010-2011 y fueron invitados docentes , directores de la carrera y personal de asuntos estudiantiles”
Directora de la carrera; Si lvia Novoa CarrascoDelegadas; Vania Oro y C a m i l a B a r r a z a
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Facu l tad de C ienc ias de la
Sa lud
F o n o a u d i o l o g í a
N u t r i c i ó n y D i e t é t i c a
K i n e s i o l o g í a
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El primer desafío al cual se enfrenta cualquier profesional al egresar es integrarse a un a m b i e n t e d o n d e l a s competencias blandas, a d q u i r i d a s d u r a n t e e l p r o c e s o de formación e n u n a e s p e c i a l i d a d e s p e c í f i c a , son puestas a prueba. Debe demostrar que es capaz de resolver de forma eficiente las tareas que se le asignen, cumplirlas a la brevedad. Pero en el comienzo quizá sienta que y rechaza, por tanto su incorporación será más lenta, requerirá conocer nuevas personas e incluso a el empleador, que, en ocasiones, solo esperará que las cosas se hagan tal como el cree que deben hacerse.
Uno de los objetivos de las actividades, con propósito de desarrolar esta competencia, que fue realizada por los estudiantes de Primer año de Kinesiología, supervisada por el docente de la carrera, p a r a e l d e s a r r o l l o d e liderazgo, trabajo en equipo y solución de conflictos que les serán indispensables u n a v e z t i t u l a d o s .
E n e s t a a c t i v i d a d d e a u t o g e s t i ó n los alumnos d e b i e r o n d e s a r r o l l a r d i n á m i c a s d e d i s t i n t a complejidad, conformando grupos de forma aleatoria (sin orden establecido) que los obl iga a empatizar, organizarse sin atropellos y a t o l e r a r l a s d i s t i n t a s opiniones surgidas resolviendo acert i jos en un t iempo limitado.
Lo segundo fue un trabajo manual donde la única forma de comunicación posible fue por medio de mímica (la expresión de conceptos por medio de gestos). Al final de ésta los alumnos comentaron su experiencia con su profesor quedando sat i s fechos c o n l a a c t i v i d a d .
L ide razgo y T raba jo en Equ ipo
C o m p e t e n c i a s b á s i c a s p a r a e l e s t u d i a n t e d e p r i m e r a ñ o d e K i n e s i o l o g í a e n n i v e l a c i ó n
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PUBLICIDAD
Relaciones Públicas para la Gestión de Comunicaciones
ARQUITECTURA
DISEÑO GRÁFICOY MULTIMEDIA
FACULTAD DE ARTES Y COMUNICACIONES
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Actividad de recepción a Mechones organizada por la facultad en el sector donde están ubicadas las chanchas de fútbol. Allí compartieron alumnos antiguos, docentes y coordinadores de todas las carreras dentro de ésta. Se invitó , además, a ser parte de una actividad, iniciativa por parte del Profesor Mauricio Tapia, en la cual los alumnos nuevos de las carreras de Arquitectura y Diseño Gráfico Multimedia debían descolgar cubos de papel que contenía conceptos relativos a cómo prodrían abordar su futuro como estufiantes y profesionales.
B ienven ida a Mechones de la Facultad de Artes y Comunicaciones
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DIRECCIÓN DE ASUNTOSESTUDIANTILES
(DAE)
Directora DAE, Sede La Serena;Patricia Mery
Trabajadora Social;Maria Jose Aliaga Rojas
Psicóloga;Inéz Ortiz
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La Di rección de Asuntos Estudiantiles tiene como misión estar al servicio de los estudiantes, c a n a l i z a r , a t e n d e r s u s necesidades, intereses y requerimientos con el objetivo de mejorar su calida de vida y hacerlos participes en la vinculación con el medio social. La DAE busca ser un apoyo en tus pasos por la Universidad, o r i e n t a n d o e n t e m a s administrativo, académico o extracurr icular. Además, genera actividades deportivas, recreativas, culturales y sociales que permiten fortalecer tu p r o c e s o d e d e s a r r o l l o f o r m a t i v o d e s d e u n a perspectiva de educación integral. U n i d a d d e b i e n e s t a r estudiantil La Dirección de Asuntos E s tud iant i le s , a t r a v é s d e l a U n i d a d d e Bienestar estudianti l es la encargada de gestionar los servicios asociados al los alumnos en diversas áreas. -Becas y Créditos -Convenios -Entrega de la Tarjeta Nacional Estudiantil
La Di rección de Asuntos gest iona;
Talleres: Los talleres se imparten s e m e s t r a l m e n t e a n i v e l nac iona l , desar ro l lando diversas áreas.
Actividades recreativas: Con gran entusiasmo, los alumnos d e l a U P V s e u n e n p a r a realizar variadas actividades recreativas durante todo el año organizadas en conjunto c o n l o s e s t u d i a n t e s .
Actividades de Acción social: S e g e n e r a n d i s t i n t a s actividades de acción social c o n f u n d a c i o n e s e instituciones, con el fin de c r e a r u n a i n s t a n c i a d e a y u d a a l a c o m u n i d a d .
Selección de Fútbol Femenina y Mascul inaDurante el año la DAE organiza Torneos Deportivos, con el objetivo d e q u e l o s a l u m n o s t e n g a n l a instancia de competir e interactuar con sus compañeros de diferentes carreras, generando identidad con la UPV. La selección de fútbol masculina y femenina participaron en el 2010 de dos importantes actividades Torneo C o p a A n d i n a y e n U n i v e r s i a .Nuestros equipos cuentan con la orientación de su Director Técnico, Waldemar Méndez, Ex Jugador de fútbol Profesional, Arquero, jugador de Ferrocarri l Oeste (Argentina), T e m u c o , O s o r n o , L a S e r e n a y OHiggins entre otros equipos de primera división. Es Titulado de INAF c o m o D i r e c t o r T é c n i c o y actualmente es comentarista del canal del fútbol (CDF).