Trilogía Táctica
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8/16/2019 Trilogía Táctica
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Trilogía Ganadorarilogía Ganadorarilogía Ganadorarilogía Ganadora
Ver la jugada que viene.Ver la jugada que viene.Ver la jugada que viene.Ver la jugada que viene.
Curso email 2009 MI Raúl Ocampo Vargas.
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Antesntes queue Nadaadantesntes queue Nadaada
es ue el u ador suba sues ue el u ador suba su
nivel de juego y lo subanivel de juego y lo suba..
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Diferente a Saber más ajedrez.
Diferente a Saber más ajedrez.
Diferente a ue conozca las variantesDiferente a ue conozca las variantes
teóricas de una apertura al centavo.teóricas de una apertura al centavo.
depurada para jugar los finales.
depurada para jugar los finales.....
Diferente a que aprenda a evaluar lasosiciones con recisión.
Diferente a que aprenda a evaluar lasosiciones con recisión.
....
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Táctica
Sin Blunders
Táctica
Sin Blunders
Todo eso puede lograrse, pero son beneficiosTodo eso puede lograrse, pero son beneficios.
Lo importante para mi es que pueda elegir mejor.
Lo importante para mi es que pueda elegir mejor
,pierda menos partidas y se motive para seguir,pierda menos partidas y se motive para seguir. .
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Le Recuerdo mis
Tareasareas
La motivación mantiene el
esfuerzo a la meta. Dirige
ESFUERZOS Ayuda a concentrar
los esfuerzos.
energía y recursos
MARCO DEREFERENCIA
Saber ué a uda
y qué no
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Estudio en Espiral
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Y debo hacer que vea que avanza rápidamente
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Para lograr esto se cuenta con ofrecer un
proporcionar ejemplos y ejercicios para que con
hábitos para jugar ajedrez con el menor número
e errores pos es.
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Al Principo me enfocó más que nada a
•visión táctica,
• habilidad para calcular variantes.
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La visión táctica se desarrolla haciendo muchos
“detectar” posibilidades importantes en una“ ”. .
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La más común respuesta de un jugador cuando“
jugada” Obnubilación mental, diría un bromista..
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Aquí, en los instrumentos, es donde entra
LA TRILOGIA GANADORA
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Ya hemos visto un poco de cada una,
MOTIVOS
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Recordemos el Problema Básico.
La habilidad de un jugador que no es maestro
o falta total de habilidad táctica.
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Todos los grandes jugadores y entrenadores
entre un Gran Maestro y un Maestro
n ernac ona
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“ ” el otro.
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Lo mismo en cada nivel, pero mientras más
entre un jugador y uno de nivel superior,.
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Si entre un GM y un MI es el 60% de la,
e segunda categoría es el 90% de laerenc a.
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En un artículo, el GM Jonathan Levitt afirmó:
“En las categorías bajas, la perspicaciac ca, e no ar as pos a es c cas, ola falta de dicha perspicacia, o la incapacidad
de notar esas posibilidades, es usualmentelo ue decide el resultado de la artida”
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Da pena ver a jugadores de tercera categoría comprar un
libro de aperturas, dedicar horas y horas de estudio paramemorizar una apertura, para que luego en la partida enque ponen en pr c ca su conoc m en o, o engan unaenorme ventaja de apertura y luego caigan en una simple
, ,una pieza, perdiendo la partida.
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Si me or le hubieran dedicado la cuarta arte del
tiempo a resolver posiciones tácticas, su resultadobien udo ser otro ositivo.
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Una vez u ué con un oven ue de al una manera
estudio una línea que yo juego hasta la jugada 21,lo rando una cierta venta a.
Tome un ries o realice una u ada ue no esusual. Inmediatamente cayó en problemas yefectuó u adas mu débiles.
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Ju ó la a ertura hasta la u ada 20 como un Gran
Maestro, luego hizo seis jugadas como jugador detercera en la u ada 27 se rindió.
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Como es un u ador de unos 20 años le re unte
cuanto había subido de rating desde que teníauince años.50 puntos había subido en 5 años.
Te ueda claro cual ha sido tu error en los últimoscinco años? le pregunté. “Creo que si” Táctica ytáctica es lo ue necesitaba estudiar de cada 100
horas, 90.
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Esas son las malas noticias:
LA TACTICA CASI LO ES TODO EN AJEDREZ.
PETROSIAN LO AFIRMABA,
Por ello tras los comentarios de un ran u ador posicional, se le llamó“LA SENTENCIA DE PETROSIAN”
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A los u adores de entre 1300 2000 los rusos o
soviéticos, no les proporcionaban más quemanuales li eros e ueños de a ertura ero encambio los dotaban de voluminosos cuadernos,
libretas libros con cientos de osiciones araejercitarse en detectar combinaciones.
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5 libros como esos, editados en la Unión Soviética en
1989, contienen más de 5000 posiciones tácticas.
anua es e aper ura, n ca os para uga ores e a odel nivel de maestro, existen no más de una decena en
,como unos 32, con un promedio de 350 posiciones cadauno ha material ara realizar una am lia ráctica
deliberada que es la que rinde frutos a través de formar hábitos con la acción reiterada, una y otra vez.
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El producir tanto libro de táctica para jugadores de
segunda y tercera, en número muy superior a los deaperturas, demuestra que los rusos estaban convencidosque para os uga ores no muy exper os, eran e m sprovecho los libros de ejercicios tácticos que los libros
.
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PERO HABLEMOS AHORA DE BUENAS NOTICIAS.
LO MAS IMPORTANTE ES LA TACTICA, SI,.
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Considere el experimento siguiente, que cita Michael de la
Maza en su libro sobre Rápida Superación en Ajedrez" :ome os uga ores e ercera ca egor a y a uno e
conocimiento posicional de un gran maestro y al otro la
ellos juegan una partida. ¿Quién ganará? “
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Claramente, el jugador con la capacidad táctica de GM
ganará. Después de que el jugador con el conocimientoposicional de GM logra un ventaja de 7-3 al borde final dea aper ura, e ar caer un p eza en una com nac n ecinco movimientos.
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De hecho, dé al jugador, de nuestro ejemplo anterior, la
capacidad táctica de un jugador de 2000 de rating en lugar de la de un GM y él ganará también.
Usted puede realizar un experimento similar con cualquier ,
Fritz,
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Luego, cree dos personalidades, una sin cualquier
conocimiento posicional (ningún libro de apertura, ningúnentendimiento de la estructura de peones, etc.) y con elconoc m en o c co m x mo y o ro con e conoc m en oposicional máximo, pero ningún conocimiento táctico.
Cuando este juego de personalidades lo ponga en unacom utadora el uno contra el otro la ersonalidad táctica
ganará cada juego.
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Usted puede refinar este experimento creando dos
personalidades, una que puede ver tres movimientosdelante, pero no tiene ningún conocimiento posicional y elo ro que pue e ver os mov m en os e an e y ene econocimiento posicional completo.
La personalidad táctica, que puede ver tres movimientosdelante anará la ran ma oría de los ue os.
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Este es una lección clave:
todo el conocimiento posicional en el mundo valemenos que a capac a e ver un mov m entodelante.
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En otras palabras, considerando la opción entre ser capaz
de ver cinco movimientos delante en cada posición y tener ningún conocimiento posicional y ser capaz de ver cuatromov m en os e an e en ca a pos c n y ener econocimiento posicional de un GM, usted debería elegir la
.
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HABLEMOS DE LA TRILOGIA GANADORA
CAJAS – Motivo – Señal.
Lo más importante en ajedrez es evitar blunders,.
Para ello debemos ser ca aces de notar de descubrir
de prevenir golpes tácticos contra nosotros y golpestácticos que podemos infringir al oponente.
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Para descubrir esas posibilidades tenemos:
CAJAS.
Revisar cada captura, cada jaque (incluyendo a los deama , y ca a cap ura y aque sa an o, como s
pudieran las piezas saltar a otras.
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Motivo.
Descubrir condiciones especiales de relación entreellas o de situación de tablero.
ay mo vos geom r cos, mo vos e unc n ymotivos de promoción.
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Señales.
Situaciones especiales, poco comunes que nos avisande la posibilidad de que algo táctico aparezca. Señalespueden ser como: Pieza Suelta, Piezas amontonadas,
ezas separa as y escoor na as, ezas ro ea as.El revisar el SERE nos puede dar señales útiles
La trilogía puede actuar completa en cada posición.
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De CAJAS hemos hablado mucho y es muy fácil de
aprender, pero veamos un poco más de los otros dosartici antes de la trilo ía.
MOTIVOS Y SEÑALES SON CASI LO MISMO.SE SEPARAN POR RAZONES PRACTICAS NADA
.
SEÑALES.
Señales que nos indican posibilidades combinativas: sonlas debilidades ue ermiten la realización de un ol etáctico.
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Ejemplo:
peones que pueden ser dominadas y ocupadas por piezasdel contrario.
El conjunto de casillas de una diagonal, columna o fila
ue tienen una defensa insuficiente se divide en:Debilidad de diagonal.Debilidad de columna.
.-8va. horizontal.-7ma. horizontal.
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Debilidad de pieza
-Pieza indefensa: es una pieza no defendida por peones opiezas.
-Pieza sobrecargada: se basa en el principio de que una
ieza no uede defender dos amenazas de formasimultánea.
-afecta la coordinación de las demás piezas.
-Pieza encerrada: es una pieza que no tiene movilidad.
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Veamos un Ejemplo antes de hablar de Motivos.
¿Cómo surge una combinación o golpe táctico?
Veamos un ejemplo:
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Las blancas tienen superioridad de material y la Dg5 se encuentraamenazada ero se observa ue el Re de las blancas no está bienprotegido, la 1ra. horizontal y la gran diagonal están debilitadas:
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por ejemplo el Ad5, el peón f3 y el Rh1 se encuentran en la mismadia onal sur e una idea:
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por ejemplo el Ad5, el peón f3 y el Rh1 se encuentran en la mismadia onal sur e una idea:
IDEA
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si avanza el peón a f2, las negras darían jaque al descubierto y seríadifícil evitar el mate
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pero la casilla f2 está bloqueada por una torre, es decir, una torresobrecar ada sabemos ue las iezas sobrecar adas ha uedesviarlas. Aquí HABLAMOS DE UN MOTIVO: MOTIVO DE
FUNCION.
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UNA PIEZA TIENE DOBLE FUNCION; O CUMPLE UNA TAREAO OTRA TIENE DOS FUNCIONES ES UN MOTIVO.LA SEÑAL FUE LO DE LA DIAGONAL , PERO TAMBIEN
PODEMOS VERLO COMO MOTIVO GEOMETRICO.
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MOTIVO DE FUNCION: TAREA DE UNA PIEZA.MOTIVO GEOMETRICO: SITUACION DEL ALFIL DE d5SOBRE Rh1
CAJAS: JAQUE SALTANDO DEL ALFIL d5 SOBRE EL Rh1
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Ahí esta la clave: Señales, Motivos y CAJAS TODO CONJUNTADOVeamos de nuevo:
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¿Cómo desviar la torre de f2?Surge una idea secundaria nacida de la observación: Si las negras juegan…Te1 +, como la Tf2 no puede moverse, las blancas tendrían que taparse en
fl con el Alfil. y luego de ...Txfl + se obliga a mover la torre de f2 y es posibleavanzar el peón f3 dando jaque mate.
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O SEA UN JAQUE : CAJAS
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Pero la casilla e1 está protegida por la Dc3, es decir, la Dama estásobrecargada a la defensa de la casilla e1, pero al mismo tiempodefiende el Af6. Sabemos que una pieza sobrecargada no puede
defender dos puntos al mismo tiempo.
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Eso indica que las. negras pueden capturar el Af6 con la Dg5, paradesviar la Dama blanca de la defensa de e1.La Dama debe retirarse a c1 para mantener la defensa de e1.
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El tema de desviación puede continuar con ...Db2!! aprovechando la.
defender la Tf2.
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¿Qué hacer ahora?La Dama puede eliminar la torre en f2 y luego de Dxf2, podemoscontinuar con la idea ...Te1 + seguido del sacrificio en f1, obligando a
la Dama a desviarse de f2, y por fin podemos avanzar el peón a f2dando un mortal Jaque al Descubierto.
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… esv ac n e a ama y a orre s un a
la Dama. SEÑALES, FUNCION Y CAJAS
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. man ene a e ensa e e y a orre
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. man ene a e ensa e e y a orre
AJUSTEMOS EL TABLERO Ejercitando Visualización
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… x e m na a e ensor
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. x e esv ac n e a ama e
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. x e esv ac n e a ama e
Ajustemos diagrama para visualización.
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5.Dxe1(Si 5.Af1 Txf1+! (desviación de la Dama de f2) 6. Dxf1 f2+(jaque al descubierto) 7.Dg2 f1D mate.
5…f2 (liberación de la diagonal y jaque al descubierto)
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. e xe ama so recarga a
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. e xe ama so recarga a
Ajustemos Diagrama para visualización.
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. xe ma e - .
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Veamos ahora la posición desde el punto de vista de
Primero observariamos 1...Te1+ jaque, a la vez que
veríamos el "jaque saltando" del Alfil de d5 sobre el reyen y pensar amos como avanzar ... aque.
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Pero también revisariamos todas las capturas y así
CAJAS hallaríamos la misma solución.
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La obligatoriedad de una Variante Forzada esasegurada por medidas compulsivas, en muchoscasos por jaques.
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Por eso hay que verificar jaques.
También se da la obligatoriedad por capturas, puessi uno no recaptura, tiene uno que contar con
erdidas materiales.
Por eso hay que revisar capturas.
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Una combinación es un camino extraordinario a una
meta. Pero en la posición dada este camino es el, .
Una combinación agudamente cambia el balance de
uerzas e os os an os.
Como un relámpago de repente clarifica lasituación, expone los falsos valores y confirma losverdaderos.
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SEÑALES =
COSAS RARAS, ASPECTOS NOTABLES DE LA.
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MOTIVOSMOTIVOS ::
GeométricosGeométricos puedenpueden ser ser:: piezaspiezas enen unauna mismamisma
,, ,,diagonalesdiagonales yy columnas,columnas, etcetc..
EstosEstos MotivosMotivos sese venven concon CapturasCapturas yy JaquesJaques SaltandoSaltando
tambiéntambién..
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Ejercite:1. Juega el negro
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2. Juega el negro
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3. Juega el negro
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4. Juega el negro
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5. Juega el negro
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6. Juega el blanco
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..
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Son posiciones ya conocidas talSon posiciones ya conocidas tal
Pero la idea es que se diga quePero la idea es que se diga queMotivos hay:
De Función o Geométricos.
Motivos hay:
De Función o Geométricos.
88 JJ l ¿l ¿P dP d jj 1 Cd7?1 Cd7?88 JJ l ¿l ¿P dP d jj 1 Cd7?1 Cd7?
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8.8. Juega Juega el negro. ¿ el negro. ¿Puede Puede jugar jugar 1…Cd7? 1…Cd7? 8.8. Juega Juega el negro. ¿ el negro. ¿Puede Puede jugar jugar 1…Cd7? 1…Cd7?
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9.9. JuegaJuega elel blanco blanco, ¿, ¿CómoCómo puede puede continuar continuar elelataqueataque
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Todos los manuales desde Philidor hasta los años 20s,
ver cada jaque y captura en toda posición,
luego se hablaba de los “motivos”, algunos connombres como Rayos X, Desviación, Atracción,Clavada, etcétera.
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gunas pos c ones no se reso v an con os m o os
de los motivos, o sólo con capturas y jaques, pero
Lo importante es poder “ver” las jugadas.
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n gran maes ro ruso, ec a que comenza a
analizando las jugadas en que entregaba una pieza.
no capturas, sino como poner una pieza al alcancedel enemigo. Un sacrificio.
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Para entrenar veremos al unas osiciones, ero elchiste es tratar de resolverlas usando la técnica
adecuada, para adquirir los hábitos adecuados. ElCierto Modo.
,todo al principio es difícil, pero con la prácticadeliberada se va facilitando hasta desarrollar una
habilidad a nivel de excelencia, no falla, es la ley decausa y efecto.
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Unas lar as variantes normalmente dan lu ar suficiente para cometer errores.
apa anca ec a que a a que estar atento ala creación o a la aparición de pequeños
.
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Idea o cálculo?
Hallar la idea de una combinación y así detectarla y aprovecharla, o crear lacombinación, es más difícil que calcular la
.
Desarrollamos el “o o” de detección de
posibilidades táctica por medio del ejercicioy viendo modelos.
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Recordemos: Mientras más combinacioneshemos visto, es más factible que se nos
ocurra una
Por eso los ejercicios tácticos diarios nos
.
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Hablemos del llamado Sacrificio Básico:Aunque es común el cuidar f7, muchas veces
uno descuida este punto, sobre todo enaperturas no a ertas cuan o se supone quela casilla ya no es vulnerable.
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Es un sacrificio tan im ortante ue un librocompleto se ha escrito sobre el.
Aunque se encuentra en el repertorio de todoslos maestros, el gran Pablo Alonzo Morphy lorealizó en numerosas famosas partidas.
fase de las aperturas y luego en el medioue o.
Juega el blanco, ¿Qué jugada haría?. Ok, se
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Juega el blanco, ¿Qué jugada haría?. Ok, se. .
ahora?
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1…Cxf2 2. Rxf2 Dh4+ 3. Rf1 Ad4 4. Cd1 y
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109/111
y….
E di l i i d l hi d
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Estudie las osiciones del archivo ad unto,dedicados a los sacrificios en las primeras jugadas
de una partida y en procedimientos tácticos.
110
Recuerden: Recuerden: Recuerden: Recuerden:
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na zar os e emp os yna zar os e emp os y
ejercicios del archivoejercicios del archivo
na zar os e emp os yna zar os e emp os y
ejercicios del archivoejercicios del archivo....