Trencaclosques Sonors
Transcript of Trencaclosques Sonors
![Page 1: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/1.jpg)
I JORNADA D’ESPURN@I JORNADA D’ESPURN@
Bellaterra,25 d’abril de 2009.Bellaterra,25 d’abril de 2009.
![Page 2: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/2.jpg)
Gràcies a una col·laboració entre...
i
van néixer els ...
![Page 3: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/3.jpg)
Què aporta ?
Un generador de
trencaclosques sonors
Un espai per a penjar
els trencaclosques sonors
![Page 4: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/4.jpg)
Què aporta ?
A ALUMNES IPROFESSORS A PROFESSORS
2 portals amb Trencaclosques sonors +
Activitats complementàries
1 xarxa social ning on els professors poden treballar de forma
col·laborativa
![Page 5: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/5.jpg)
Entrem a i:
Al lateral dret trobem l'accés a
TRENCACLOSQUES SONORS
Accés a l’última proposta
Accés a totes les propostes
Per accedir-hi cal estar registrat al portal.
![Page 6: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/6.jpg)
Visió de tot el llistat
![Page 7: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/7.jpg)
Visió d’una proposta•Caràtula. Millor si està elaborada a partir de dibuixos dels alumnes.
•Presentació dels autors.
•Text del trencaclosques sonor. Ordenar fragments, ordenar paraules, completar...
•Trencaclosques sonor.
•Activitat multimèdia. Existent on-line o elaborada pels alumnes (presentació, fotografies, dibuixos, vídeos...)
•Activitat de vocabulari. Jocs per treballar on-line vocabulari relatiu al contingut del text del trencaclosques sonor..
Un exempleUn exemple
![Page 8: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/8.jpg)
Tipus d’activitats complementàries
![Page 9: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/9.jpg)
•El generador Audiopuzzles talla un fitxer mp3 en parts iguals.
•Aquestes parts apareixen desordenades i l’alumne (individualment o en equip) les ha d’ordenar.
•Es pot sentir el fitxer sencer si ho necessitem.
•Queden registrats el nombre d’intents i d’encerts efectuats.
•Es pot augmentar la dificultat (incrementant el nombre de parts)
El generador de Trencaclosques Sonors
![Page 10: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/10.jpg)
Què passa quan un alumne està resolent un trencaclosques sonor?
•Cal haver treballat prèvia-ment el contingut d’allò que s’escolta.
•Es posa a prova la memòria de treball, de tipus auditiu, de l’alumne.
•L’alumne ha de:
•Recordar quin és l’últim tros escoltat.
•Cal recordar quin és el tros següent.
•Cal identificar el tros següent i identificar-lo entre diferents possibilitats, sense oblidar el que estava buscant.
Veure vídeo
![Page 11: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/11.jpg)
Què aporta a l’alumne resoldre un trencaclosques sonor?
•L’alumne de forma continua va repetint “mentalment” o “oralment” la seqüència sonora.
•Aquesta repetició fomenta:
•L’ús del vocabulari utilitzat.
•La memorització d’allò que s’ordena.
Possibles aplicacions:•Aprenentatge de dites, embarbussaments, poesies, cançons...
•Aprenentatge de conceptes:
•Que impliquin una seqüència: dies de la setmana, mesos...
•Que no impliquin seqüència: definicions...
![Page 12: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/12.jpg)
Treball col·laboratiu
Centres educatius
http://espurna.ning.com/
Trencaclosques sonor + Activitats complementàries
![Page 13: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/13.jpg)
Com es pot participar en TRENCACLOSQUES SONORS?
•Aportant materials :
•Fitxer mp3 (no superior a 2 Mb)
•Text del fitxer sonor.
•Fotografia i dades dels autors (centre, nivell, localitat, noms...)
•Dibuixos relatius al text.
•Altres (activitats elaborades al respecte)
• Utilitzant les Propostes publicades (a partir dels materials aportats propis o de d’altres centres)
![Page 14: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/14.jpg)
Alumnes de l’Aula d’Acollida del CEIP Màrius Torres de l’Hospitalet de Llobregat treballant
amb materials aportats per alumnes del CEIP Can Parera de Montornès del Vallès
Veure vídeo
![Page 15: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/15.jpg)
•Necessitem
un text ordinador micròfon Audacity
Com enregistrem un fitxer mp3?
El text pot ser:
•Un conte, endevinalla, embarbussament, poesia, cançó, dita, etc. d’elaboració pròpia o d’un llibre o espai web.
•Una adaptació o resum d’un vídeo...
•Un concepte.
![Page 16: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/16.jpg)
Quan i on enregistrem ?
•En un taller Multimèdia (ràdio...)
•A l’aula ordinària i/o d’especialitat.
![Page 17: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/17.jpg)
•El podem descarregar des de
les Eines del:
L’Audacity
•I aconseguir un manual:
http://phobos.xtec.net/audiovisuals/radio/materials/guia.pdf
![Page 18: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/18.jpg)
Avantatges d’aportar materials als TRENCACLOSQUES SONORS
•El fet d’enregistrar la pròpia veu, sentir-te i que et sentin implica:
•un treball i una millora de la pronúncia, l’entonació, la velocitat i la comprensió lectora
•El fet de saber que els materials elaborats seran coneguts i aprofitats per alumnes d’altres escoles fomenta:
•el gust pel treball ben fet i la millora de l’autoestima
•Intensifica l’ús de les TAC.
![Page 19: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/19.jpg)
Alumnes de l’Aula d’Acollida elaborant materials per als
TRENCACLOSQUES SONORS
Veure vídeo
![Page 20: Trencaclosques Sonors](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/559932531a28ab05488b464f/html5/thumbnails/20.jpg)
Ponents:
Marga Flores Comas
Isabel Torredemer Pagan
Reme Sanabria Arias
I JORNADA D’ESPURN@I JORNADA D’ESPURN@
Bellaterra, 25 d’abril de 2009.Bellaterra, 25 d’abril de 2009.