Transdisciplinaridade e redes de aprendência
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DIÁLOGO COM OS PROFESSORES DO CENTRO DE REFERÊNCIA DO PROFESSOR (CRP) - FORTALEZA
TRANSDISCIPLINARIDADE E
REDES DE APRENDÊNCIA Profa Silvia Fichmann
17/06/2013
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TRANSDISCIPLINARIDADE
• O que está entre, através e além das disciplinas e das pessoas
• Visão, atitude e praxis transdisciplinar
• Os projetos permeados pela transdisciplinaridade vão além dos aspectos cognitivos, incluem a percepção, a intuição, o simbólico e o sagrado.
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TRANSDISCIPLINARIDADE
“Transdisciplinaridade aborda o que está ao mesmo tempo entre - através - além das disciplinas. Ela é um processo que oferece uma nova compreensão da natureza e da realidade e que, valoriza e respeita o lugar da disciplinaridade, da multidisciplinaridade e da interdisciplinaridade” . (NICOLESCU ,1999) Livro Manifesto da Transdisciplinaridade. São Paulo: Editora Triom, 1999.
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TRANSDISCIPLINARIDADE
A Transdisciplinaridade propicia a emergência do sujeito transdisciplinar, aquele que surge com auto-ontonomia, ou seja, com sua identidade e autonomia fortalecidas, com a compreensão de sua responsabilidade perante o outro e a coletividade, com meios para contextualizar suas ações em benefício da evolução de seu entorno.
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TRANSDISCIPLINARIDADE
“A Transdisciplinaridade pode ser aplicada a qualquer âmbito da Educação e da vida, porque é reflexão, caminho e atitude. É um novo olhar que considera aquilo que as diferentes disciplinas nos trazem e dá sentido ao que ocorre a partir delas, entre elas e além delas”. (DE LA TORRE ,2008)
De La Torre, Saturnino (org). Transdisciplinaridade e Ecoformação – um novo olhar sobre a Educação. São Paulo: Editora Triom, 2008
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TRANSDISCIPLINARIDADE
Rigor, Abertura e Tolerância Autoformação, Heteroformação e Ecoformação contribuem para que o sujeito desenvolva-se consigo mesmo, com o outro e no ambiente em que vive (PINEAU, 1988). Articulação entre as razões • Razão sensível que diz respeito aos sentimentos e
imaginação. • Razão experiencial que trata das vivências acumuladas. • Razão formal que aborda conceitos, conteúdos e
processos cognitivos.
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TRANSDISCIPLINARIDADE E COFORMAÇÃO NAS REDES DE APRENDÊNCIA
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VISÃO TRANSDISCIPLINAR DO APRENDER
O que é Aprendência? “É um conceito mais vasto, dinâmico, nômade e mestiço que melhor expressa as pesquisas recentes na área de neurobiologia e, que confirmam que somos capazes de aprender ao longo de toda a vida” . (FABRE,2004) FABRE, H. T. A Árvore do Saber-Aprender, São Paulo: Editora Triom, 2004
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APRENDÊNCIA
Conjunto durável de disposições
favoráveis ao ato de aprender em
todas as situações
Instrumentos:
• Autoposicionamento • Questionamento • Avaliação
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REDES SOCIAIS E EDUCAÇÃO EVOLUÇÃO DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA
A aprendizagem colaborativa foi evoluindo...
Comunidades de Prática
Redes de Aprendência
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Redes de Pessoas
Co
lab
ora
ção
na
Inte
rnet
Comunidades
de Prática
Redes de
Aprendência
Em direção às Redes de Aprendência
Redes
Sociais
![Page 12: Transdisciplinaridade e redes de aprendência](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052507/559034811a28abf92c8b465e/html5/thumbnails/12.jpg)
PLANEJANDO REDES DE APRENDÊNCIA PERMEADAS PELA TRANSDICIPLINARIDADE
• Objetivos da Rede • Fundamentação Pedagógico-transdisciplinar • Público-alvo • Atividades a serem desenvolvidas • Ambientes virtuais utilizados • Tutoriais simples – ambientes virtuais • Estratégias de mediação e acompanhamento • Critérios de seleção dos mediadores • Programa de formação de mediadores • Cronograma • Avaliação • Produto final ( elaboração coletiva )
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QUESTIONAMENTOS ?